期末专项复习卷考点9：现代文阅读理解（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦现代文阅读理解，通过传统节日、人物传记等多元文本，系统训练信息提取、分析概括及情感体悟能力，强化文化自信与思维深度。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传统节日|2篇|习俗梳理、场景分析|以时间为线，关联民俗文化与情感表达| |人物传记|3篇|品质分析、事迹概括|通过典型事例展现人物精神，渗透家国情怀| |名著阅读|2篇|情节梳理、形象评价|链接文本内容与人物成长逻辑| |情感体验|2篇|细节品读、主旨理解|由事及情，构建生活体验与情感共鸣| |议论说明|3篇|观点提炼、论证分析|培养逻辑思维与文化思辨能力|

六年级下册语文期末专项复习卷 考点9：现代文阅读理解一 一、现代文阅读理解。(14分) 本命年的回想(节选) ①腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿。炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在铁锅里毕剥毕剥响，我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。 ②腊月初八，家家户户用小米、玉米糁(shēn)儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香。盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃；可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。 ③喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏(jiū)上。 ④腊月二十三过小年，要送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。 ⑤腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着铜钱的饺子谁最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，在梆声中才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸儿到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。 ⑥天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见，七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。 1、阅读短文，梳理节日习俗，将下面的内容补充完整。(4分) 2、短文是按照 顺序写的。第③自然段先概括地写出了 ，然后依次介绍了各种小贩的活动情况，其中详写的是 的小贩，让我们充分感受到了新年 的特点。(4分) 3、读文中画“ ”的句子，说说你对“舍不得吃”及“吃起来却又没够”的理解。(2分) 4、短文描述了过年前忙碌而热闹的场景，作用是( )。(2分) A.表达人们饱享一年的劳动果实的喜悦，寄托着人们对未来美好生活的期盼。 B.衬托了平时生活物资的匮乏，表现了人们对各种年货的喜爱。 C.形象生动地写出了孩子们的贪吃，表现了过年的喜庆。 5、作者为什么在结尾说“这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁”?(2分) 二、现代文阅读理解。(17分) 童年的春节 冰心 ①我童年生活中，不光有海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”。 ②过年的前几天，最忙的是母亲。她忙着打点我们过年穿戴的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满红糟的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料卤的肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师和余妈。 ③父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥，还有表哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里，点起来哧哧地响，爆出点点火星。 ④记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起来。 ⑤最有趣的还是从各个村落来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类的，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了。 ⑥元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。大人们让我们把许多玩够了的灯笼放在一起烧了，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，我们觉得这一夜的滋味真不好过！ 1.请找出一处体现春节民俗的句子，用行楷抄写在下面，注意行款整齐，布局合理。(2分) 2.请按时间顺序梳理文中的相关信息，补全下面的时间轴。(6分) 3.作者回忆大年初一经历的事件时，写得最详细的是哪件事?略写了哪些事?这样写的好处是什么?(3分) 4.文章结尾，作者“恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”的主要原因是( )。(2分) A.作者喜欢过年，舍不得过年的新衣服、好吃的、好玩的。 B.作者舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。 C.因为过完元宵节就要收心去上学了，作者不喜欢上学。 D.因为过年的热闹和年后的安静让作者既留恋又有些无奈。 5.校园电视台来采访你，让你谈谈对“用新的春节活动替代旧的春节习俗”的看法。你会如何作一个即兴发言?(3分) 我可以这样作准备： 我会这样说： 三、现代文阅读理解。(10分) 老人与海(节选) 梗概 老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死。那家伙足有1500磅，或许更重。死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，老人在小棚子里睡着了，他又梦见了狮子。 节选 现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。他真希望不必再斗了。 但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还听见它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 1.阅读梗概部分，想想这部小说主要写了老人的哪些事，补全下面的示意图。(3分) 2.阅读节选部分，老人再战鲨鱼时面临的困难有哪些?( )(多选)(2分) A.鲨鱼咬破了船底。 B.老人身子僵硬、疼痛。 C.鲨鱼成群袭来。 3.短文中的老人和课文中的鲁滨逊都具有怎样的品质?结合相关内容说一说。(2分) 4.有人说老人是失败者，有人说老人是胜利者。你赞同哪种观点?结合梗概及节选内容进行分析。(3分) 四、现代文阅读理解。(12分) 《童年》的故事梗概 俄国旧社会时期，男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡希林家。外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有他的好友——乐观、纯朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里高利，以及善良公正的 外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一桶水桶大小的硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事儿”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨继父打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视和刁难。后来，与继父不合的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完了三年级后，就永远地离开了学校课堂。 1、阅读梗概后，主人公的童年生活留给你的第一印象是 ，你是从 、 、 等事情中知道的。(2分) 2、借助梗概，填写阿廖沙的家庭成员的名字。(3分) 3、结合上一题的家庭人物关系图，照样子，选出人物的主要性格特点。(填序号)(2分) ① ② ③ ④ A.慈祥善良 B.凶狠残暴 C.老实软弱 D.自私贪婪 4、下列说法有误的一项是( )。(2分) A.从画“ ”的句子中，可以猜测阿廖沙长大后变成了一个正直善良、坚强勇敢的人。 B.阿廖沙寄住在外祖父家时，他从外祖父那里感受到了敌意，从舅舅和外祖母那里感受到了善意和爱。 C.阿廖沙是一个善于观察且非常敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等人的影响和现实生活的压力下度过了自己的童年。 5.读完这本书，你对其中哪个人物的印象最深刻?说说你对他(她)的评价。(3分) 五、现代文阅读理解。(11分) 母亲的坛子菜 ①在记忆的长河中，有些味道是时间无法冲淡的。 ②小时候，家里穷得叮当响，吃不起荤菜。母亲便变着花样将各种菜搭配在一起，居然捣鼓出一家人最爱吃的坛子菜。她挑选最新鲜的萝卜、洋姜、晒干的豆角和嫩生姜，她小心翼翼地将它们洗净、晾干，每一个动作都透露着对食物的尊重和对生活的热爱。那时候，家里没有现代化的厨房设备，母亲总是用那口老式的大铁锅，烧出一锅滚烫的开水。待水放凉后，她会加入适量的盐和泡椒，那是母亲独有的秘方。然后，她将处理好的食材一一放入坛中，倒入泡椒和盐水，接着在坛沿加入适量的冷水，盖上盖子，密封起来。一个星期后，当母亲揭开坛子的那一刻，一股独特的香气袭来，那是时间的味道，是家的味道。 ③上中学时，一个冬日的中午，阳光透过斑驳的树影，洒在校园的小径上。我们在教室里自习，当我抬头看向窗外的时候，与一双焦灼的眼睛相对。我有点惊讶，不知母亲何时来到这里的。她的头发被风吹得有些凌乱，身上的衣服旧而皱，脸上却带着慈祥的微笑。她轻轻地叫着我的名字，声音里满是关切。我快步来到她身边，却感觉到周围同学的目光有些异样。他们指指点点，窃窃私语，有的甚至捂着嘴笑。我的脸顿时烧了起来，随之而来的是一种莫名的羞愧和自卑，便没好气地对母亲说：“妈，你怎么来了？”她似乎没有察觉到我的尴尬和不安，只是笑着说：“家里的坛子菜做好了，你最喜欢这个，我就给你送来了。”我匆匆接过坛子，几乎是逃回了座位。那天晚上，我躲在宿舍的角落里，打开坛子，那股熟悉的香气扑鼻而来。我咬了一口，酸辣的味道在舌尖上跳跃，那是家的味道，是母亲的味道。我的眼泪悄然滑落，心中羞愧和愤怒渐渐被家的温馨所取代。 ④我工作的地方离家将近二十里，那是一个风雪交加的日子，我接到了母亲的电话，她说想我了，要来看我。我好说歹说都拗不过她。我站在公司的门口，焦急地等待着。风雪越来越大，等了不知多久，终于看到了一个熟悉的身影，是我母亲。她蹒跚地走来，手里紧紧抱着那个坛子。她的身上满是雪花，脸也冻得通红。我跑过去，抱住了她。她笑着，递给我坛子，说：“这是给你的，我特制的坛子菜。”我接过坛子，却发现她的手上有血迹。我惊慌地问她怎么了，她只是轻描淡写地说：“路上滑，摔了一跤，但坛子菜没事，我就放心了。”我看着她，心里涌起一股暖流。她的腿受伤了，脸上也有擦伤，但她最关心的还是我，还是那坛坛子菜。我扶着她走进室内，顾不上坛子菜，连忙处理她的伤口。母亲却使劲推却，这点小伤算不了什么，她小心翼翼地打开坛子，那股熟悉的香气再次弥漫开来。我喂了母亲一口，她的脸上露出了满足的笑容。 ⑤如今，我也有了自己的家庭，我也会在冬季有空的时候，制作坛子菜。我会告诉我的孩子，这不仅仅是一道菜，这是一段段关于家、关于爱的故事。 (选自《思维与智慧》2025年四月上，有删改) 1、作者将自己的心情融入和坛子菜有关的事例中，请你进行梳理并完成填空。(3分) 2、下列对文章内容与手法的理解，不正确的一项是( )。(2分) A.第②段写母亲用老式铁锅、独有的泡椒秘方制作坛子菜，体现了母亲对生活的热爱与用心。 B.第③段“阳光透过斑驳的树影”的环境描写，为母亲送坛子菜的场景增添了温暖氛围。 C.文中多次提到坛子菜的“香气”，既突出其独特味道，也串联起不同阶段的亲情记忆。 D.母亲反复送坛子菜，不仅是因为“我”爱吃，更因为她想通过坛子菜传递对“我”的牵挂。 3、第②段的加点词语“小心翼翼”体现了母亲 ，第④段的加点词语“小心翼翼”则体现了母亲 。(2分) 4、结合第④段“她的身上满是雪花，脸也冻得通红”“手上有血迹”这些描写，分析作者是如何传递出对母亲的复杂情感的。(2分) 5、你是如何理解第⑤段“这不仅仅是一道菜，这是一段段关于家、关于爱的故事”一句的？请结合生活实际谈谈你的理解。(2分) 六、现代文阅读理解。(12分) 深潜无声 ①2025年2月6日，中国工程院院士，“共和国勋章”、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，在武汉逝世。回想起采访黄旭华院士的经历，当时的场景依然历历在目，让我不禁泪湿眼眶。 ②2019年，我怀着敬仰与忐忑的心情，走进黄旭华院士的办公室。他身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，但他眼神格外明亮，仿佛能看穿一切。他的办公室堆满了书和文件，一摞摞整齐摆放在书架上、办公桌周围；甚至房间的角落里，也都码放着各种资料。纸张间密密麻麻印刻着文字和公式，散发着淡淡墨香。 ③1926年，黄旭华出生于广东。上小学时，正值抗战，因感国弱，他立志科学救国，因此放弃学医。他先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系，最终选择了船舶专业并加入共产党。 ④1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建或正建，但他们等不起。没有计算机，他们就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批人，夜以继日地苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结果不一样，就得从头再来，直到相同为止…… ⑤就是在这种艰苦的条件下，1970年12月26日，中国第一艘核潜艇下水。当“黑色巨鲸”奔入大海之际，在场的人无不热血沸腾，黄旭华更是喜极而泣。他想： 。他以自己的行动狠狠回击了外国媒体说中国“永远造不出核潜艇”的傲慢断言。 ⑥1988年，黄旭华已过了花甲之年。当年4月，我国首次开展核潜艇深潜试验。黄旭华作为总设计师亲自上艇坐镇，检查每一台设备、每一块钢板、每一条焊缝、每一根管道，参与极限深潜试验。钢板承受巨大水压，发出“咔咔”响声。要知道，在极限深度，一块扑克牌大小的钢板承受的压力达1吨多，超过100米的艇体，任何一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封闭不足都可能导致艇毁人亡。当潜艇完成极限深潜试验，起浮到安全深度时，全艇参试人员沸腾了。黄旭华开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，为后来者树立了榜样。 ⑦为了祖国的核潜艇事业，黄旭华30年隐姓埋名，60载风雨兼程。黄旭华院士的一生，正如深海中的潜艇，神秘，却担负神圣的使命；无声，却蕴藏无尽的力量。 ⑧黄旭华院士逝世的消息传出，无数网民跟帖致敬，寄托哀思：“为国铸剑，黄老一路走好！”“致敬，您帮我们每个人直起了腰！”“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋。” 1、第②自然段中画横线的语句是对人物的 和 描写，这些描写对刻画人物的作用是 。(3分) 2、请你联系上下文，在第⑤自然段横线处补充人物的内心想法。(2分) 3、短文中有一位网友留言“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋”。请你联系短文内容和链接材料，说说你的理解。(2分) 链接材料：自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。因为工作要求，他从未对家人说起过自己的工作。家人询问，他都避而不答。二哥和父亲病逝，他也没能回去，兄弟姐妹埋怨他，他没有任何言语。 4、以下三个结尾你更喜欢哪一个?说说你的理由。(3分) 我更喜欢结尾( )，因为 5、短文中记录了许多网友的跟帖留言，请你也来撰写跟帖寄托哀思。(2分) 七、现代文阅读理解。(13分) 第二次绿色革命 ①世界上的水稻种植，由高秆品种改良为矮秆品种，亩产增加150千克左右，被国际上誉为第一次绿色革命。而水稻杂交，又将比常规品种增产20%~50%，国际上认为这将是第二次绿色革命。 ②然而，水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题，难度非常大。国际上许多有此设想的研究人员都丧失了信心，中断或放弃了研究。许多西方学者甚至断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知。”但是，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。“外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗?”“水稻杂交，只是美好的幻想。”……人们议论纷纷，各种观点都有。但袁隆平有自己的主意，他既不争，也不辩。幻想吗?世界上没有一种科学不是从幻想开始的。 ③科学的目的，就是要把幻想变为现实。在反复研究的基础上，袁隆平张开了科学幻想的翅膀。袁隆平提出了通过“三系”进行水稻杂种优势的设想，这与当时学术界流行的观点大相径庭。他深信实践是检验真理的唯一标准，要走自己的路，用事实来回答人们的疑问。 ④1964年6月20日，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水稻植株。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国，经过不懈的努力，他带着科研小组在海南岛的南红农场一条杂草丛生的水沟里，终于发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。他们给这株稻子取名为“野败”，国际上叫它“WA”。袁隆平，终于跨出了成功的第一步。 ⑤1975年，袁隆平科研小组突破了难关，一批早熟高产稻破土而出。郁郁葱葱的杂交稻，开始在中华大地上生长。从1976年到 1989年，累计推广杂交稻7.6亿多亩，增产稻谷2亿吨。 ⑥中国之声记者曾多次采访袁隆平院士，他是稻田里的“追梦人”，他的逐梦脚步从未停下。一句“把饭碗掌握在中国人自己手上”，这位“杂交水稻之父”守护了近70年。 1、根据短文内容，将袁隆平培育杂交水稻的过程填写完整。(3分) 2、面对水稻杂交这个世界性的难题，不同的人的观点是怎样的?根据短文内容填写下面表格。(3分) 不同的人 观 点 西方学者 外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗?水稻杂交，只是美好的幻想。 袁隆平 3、从第④自然段“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来”这句话中的“跳”字体会到当时他们 的心情，从“小心翼翼”中体会到他们对稻株的 。(1分) 4、在第④自然段中，除了画线的句子，你还从哪些语句中感受到袁隆平不懈的努力?用“ ”在文中画出来。(1分) 5、袁隆平院士被称为稻田里的“追梦人”，结合短文内容谈谈你的理解。(2分) 6、“追忆国之脊梁·赓续奋斗精神”缅怀活动 2025年9月 7日，隆平水稻博物馆举行了以“追忆国之脊梁·赓续奋斗精神”为主题的袁隆平院士缅怀活动。假如你作为学生代表在现场发言，请结合文中袁隆平院士的事迹，用一段话表达你的缅怀之情与立志决心。(3分) 八、现代文阅读理解。(11分) ①历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜心钻研，造福人类。他们的成就辉煌灿烂，他们的人格更是光彩照人。 ②物理学家居里夫人，当有人要以重金购买她手中镭的专利时，她不仅断然拒绝，而且毫无保留地将𫔎的“秘密”公之于众。她不谋私利、甘愿为社会作贡献的高尚人格堪称楷模。 ③布鲁诺为传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。他在火焰和浓烟的包围中，仍然坚信：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值。”他坚持真理，不畏强权，推进了人类文明和科学的进程。 ④我国著名科学家钱学森，在美国人的重金留聘面前，毅然踏上了归国之路。他名扬海外，身在他乡，但心里想念的是祖国和人民，渴望的是祖国繁荣昌盛。他的赤子之心、民族精神感召着无数中国人。 ⑤科学家高士其的原名是高仕錤。当有人问他为什么改名时，他说：“去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁不要钱。”改名虽为小事，但足以表明他那崇高的理想和信念。 ⑥与此相反，有的人虽也为科学殿堂添砖加瓦，但品格低下。斯塔佩尔曾是一所大学的心理学教授，他曾伪造数据，编造从未进行过的研究，进行学术造假，因此他毫无疑问地被取消了博士论文，终生驱逐出学术界。后来，他在回忆录中写道，他之所以这么做，是因为这些研究的原始数据无法为研究的问题提供一个“简单、清晰、美丽而优雅”的解决方案。 ⑦在科学研究中弄虚作假、剽窃抄袭、诋毁他人抬高自己的做法，为世人所不齿。 ⑧爱因斯坦曾经说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大……。”就科学家而言，这句话既是对其科学成就重要作用的充分肯定，也是对其人格价值的突出强调。可见，具备良好的品格对科学家是何等重要啊！这也就是所谓“学科学，首先要学做人”的道理所在。 ⑨让我们铭记：一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。 1、文中作者想要表达的观点是什么?为了证明自己的观点，作者从正反两方面列举了哪些事例?请认真读短文，完成下面的思维导图。(4分) 2、从文中可知，作者认为怎样才算是伟大的科学家?下列说法中不正确的是( )。(2分) A.主要看科学成就的大小，其他方面可以不作为考虑的因素。 B.有一定的科学成就，并且热爱祖国、不被利益诱惑。 C.在科学方面有所成就，并且拥有高尚人格。 3、读第⑧段中画“ ”句子，作者引用了爱因斯坦的话，其作用是： 。(1分) 4、请你为本文拟写一个能够表明作者观点的题目： 。(1分) 5、除了作者提到的科学家，你还知道哪些科学家的事例也能证明作者的观点?选一个，简单写一写他(她)的故事。(3分) 九、现代文阅读理解。(15分) 一代游圣徐霞客 ①1613年春的浙江宁海古道，走来个奇怪的行者：头戴竹笠，脚穿芒鞋，腰间挂着个磨得发亮的铜壶，背上的竹筐里塞满手绘地图。这是徐霞客第一次正式远游。 ②徐霞客从小酷爱读书，尤爱历史、地理和游记，立志遍游大好河山。和世人理解的“游山玩水”不同，徐霞客的旅途称得上是“硬核”苦旅。然而，为了志向，徐霞客可以与仆人、挑夫同吃稀粥、腐干，也可以夜宿寺庙、岩洞甚至猪圈。30年间，他以“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的壮志，踏遍三山五岳、名川大河，孜孜不倦地追求着他终生的理想。 ③徐霞客的行囊里，除了记录工具，还装着无数个危险常伴左右的故事。他登山过涧如“猿垂豹跃”，遇到绝路就用裹脚布当吊绳，从百尺之高的悬崖峭壁下去。 ④他历经生死关头，游历湘江时遭遇盗贼突袭，有人失踪，有人身受重伤，唯独徐霞客凭借丰富的求生经验，丢掉衣物，跃入刺骨的江水中，躲过一劫。当地百姓劝其返程：“前路凶险，先生不要再执意前行了！”徐霞客却慨然道：“我带着一把铁锹远行，哪里不能埋葬我的尸骨？” ⑤纵观徐霞客一生，他始终不盲从名家权威、古籍经典，凡事必要亲自考证，对所走过的溪、桥、街道、村落、河流进行细致考察、科学记录。他白天当行者，夜里当写手，记录了61种地貌类型、24种水体类型、170多种动植物，50多处文物古迹，为后人提供了“百科全书”式地理学方面的史料。 ⑥病榻上，徐霞客从竹箱里掏出一叠散乱的手稿交给友人季梦良：“余日必有记，但散乱无绪，子为我理而辑之。”这位为游历耗尽家财、双足俱废的旅人，至死仍紧攥着两块奇石。 ⑦为了纪念徐霞客取得的伟大成就，国务院将《徐霞客游记》的开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。在浙江，霞客古道、霞客雕像、霞客路牌、霞客驿站等“霞客元素”，犹如群星闪耀般点缀在浙江文旅的版图上，诉说着浙江人对一代游圣----徐霞客的崇敬之情。 1.阅读短文，概括徐霞客游历的特点和相关事例，完成思维导图。(4分) 2.春春读完短文，想向同学们介绍徐霞客的经历，他想着重突出“科学探索之旅”，补充下面的事例( )最合适。理由是 。(3分) A.诗画般的浙江山水，让徐霞客大开眼界。他在天台山看星星，五更天醒来，喜欢得无法再入睡；他陶醉在普陀的烟波浩渺、西湖的仙踪绿野…… B.古书曾记载：雁荡山顶有个大湖。徐霞客有疑，决定登顶求证。他手足并用爬上雁荡山顶，见山脊狭窄，并无大湖存在可能，于是细致记录，以作勘误。 3.联系短文内容，判断下面说法的正误，正确的打“”√，错误的打“×”。(4分) (1)第①段中的外貌描写寥寥数笔，却体现了徐霞客风尘仆仆的形象。( ) (2)第⑤段画“ ”的句子中的数字，体现了徐霞客地理探究类型广，数量多，成就大。( ) (3)第⑥段中画“ ”的句子，运用点面结合的写法，对徐霞客的动作、语言进行了描写，突出了徐霞客“一代游圣”的形象。 ( ) (4)短文结尾运用排比和比喻的修辞手法，起到了点明中心的作用。( ) 4.联系短文内容，结合下面的资料袋，用简洁的词语概括徐霞客的人物形象。(4分)资 料 袋 徐霞客(1587 年1月5日~1641年3月8日),自小天资聪颖,博览家中万卷藏书，过目而不忘。他不仅是杰出的地理学家、旅行家、探险家，还是一位颇有成就的文学家。 ① ② ③ ④ 十、现代文阅读理解。(11分) 毕 业 赠 言 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。 这句话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。 从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。 趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。 少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。 即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。只吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。 到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫读书? 即使要做学问，( )没有图书馆，( )没有实验室，哪能做学问?”我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。 你有决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想法子配置仪器。 ④至于时间，更不成问题。 达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。 你们看他的成绩！ 每天花一点钟看10页有用的书，每年可看 3600 多页，30年可读11万页书。 ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！ 你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 1.、在文中的括号里填上恰当的关联词语。(1分) 2、这篇毕业赠言的中心话题是： 。(1分) 3、选文思路清晰，行文流畅，层次分明，请根据提示梳理全文思路。(3分) 4、第②段画“ ”的句子中的“少年”指的是 。 这句话可以用与其意思相同的诗句或格言替代，如： 。(2分) 5、判断下面对文中画“ ”的句子的理解是否正确，正确的打“√”。(2分) (1)只要愿意读书，没有图书馆也可以创造条件读书。 ( ) (2)是否可以读书，取决于是否有图书馆。( ) 6、即将毕业的你是否有很多话想对学弟学妹们说? 请写下你对他们的寄语。 (2分) 十一、现代文阅读理解。(9分) 华老师 华老师是我上二年级时的班主任，她规定“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模子纸，但经常有同学忘带，致使“写字”课无法进行。华老师生气了，宣布说：“再有人不带文具来上‘写字’课，我必须采取相应的惩罚措施！”偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我害怕极了，面如土色。 华老师来到讲台上，先问：“都带笔墨纸了吗?”我和一个瘦小的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办?”我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我受到惩罚，她就会报告给父母……天啊，我完了！ 全班都沉默着，大家意识到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我自愿接受惩罚，王蒙就不用了，他是好学生，从来没犯过规。”听了这句话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后华老师把我叫到她的办公室，问道：“当××(那个女生的名字)说她自愿接受惩罚而你不用的时候，你说了什么来着?”我的脸一下子就红了，我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢? 1、本文主要讲述了一件什么事?请简要概括。(2分) 2、文中“我”的心情发生了怎样的变化?梳理短文内容，补充下面的思维导图。(2分) 3、理解文中画线的句子，完成练习。(3分) ①读画“ ”的句子，从中我们能体会到华老师 的心情。(1分) ②读画“ ”的句子，“我”为什么会脸红和无地自容?(2分) 4、文中的华老师具有哪些优秀品质?结合短文内容写一写。(2分) 十二、现代文阅读理解。(12分) 今天，我们为何读古诗? ①今天，我们为何读古诗? ②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，憧憬和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古文诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。 ③在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就有着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考中了唐朝的科举，一度官至节度使。他返回日本，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空。”新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任溧水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ④在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗?诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢?千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作离别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来自我激励⋯⋯时间跨越千年，但人传递的情感总是一致的。 ⑤在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对铡刀，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义；抗战时期的西南后方，无论是文人政客或是贩夫走卒，无不吟诵着他们的豪迈诗篇，中国人民因而在艰难时世中维持着不屈的抗争意志。这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。 ⑥现在的我们，为何还要读古诗?因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 1、通读全文，梳理文章结构，补全下面的思维导图。(4分) 2、 第③段画“ ”的句子运用 的说明方法，作用是： 。(2分) 3、下列对文章段落的理解和分析，不正确的一项是( )。(2分) A.开头段与结尾段的问句，都有引起读者注意、引发读者思考的作用。 B.第②段作者并没有完全否定短视频以及电视电影呈现的审美价值。 C.第④段引用唐代学生的事例和今人的事例进行对照，说明了古今情感一致的道理。 D.第⑤段提到了四位诗人的事例，这四个事例的顺序可以相互调换。 4、第④段中的“永恒诗心”指的是什么?请结合文章内容说一说。(2分) 5、将下面的材料作为论据放在文章中，最合适的一段是( )。(2分) 意大利人利玛窦不远万里来到中国，明代文学家李日华曾写下“云海荡朝日，春色任天涯”的诗句相赠。这两句诗后被译为意大利文广为流传。 A.② B.③ C.④ D.⑤ 参考答案 一、1、喝腊八粥 祭灶王爷 包饺子、守岁 拜年 2、时间；年味儿更浓重；卖绒花；热闹喜庆 3、“舍不得吃” 是因为腊八粥色香味俱全，太好看；“吃起来却又没够” 是因为腊八粥太美味，让人越吃越爱吃。 4、A 5、因为拜年是长大懂事的表现，得到长辈和乡亲们的认可，所以觉得自己真正长大了一岁。 二、1. 示例：记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥 “站人” 银圆，我都请母亲替我收起来。 2.①过年的前几天；②准备娱乐节目；③拜祖宗；④给长辈拜年；⑤拿压岁钱；⑥元宵过后. 3. 写得最详细的是耍 “花会”；略写了拜年、拿压岁钱等事。好处：突出了春节的热闹和有趣，让文章重点突出，详略得当； 4.D； 5. 示例：我会这样作准备：先表明观点，再说说理由，最后提出建议。我会这样说：我觉得传统习俗里有很多值得保留的部分，比如贴春联、吃年夜饭，这些都是我们文化的根。新的活动可以和旧习俗结合，比如用线上拜年的方式传递祝福，既方便又有年味，这样既能感受传统的温暖，也能跟上时代的脚步. 三、1. 老人的经历示意图：未捕到鱼→钓到马林鱼→与鲨鱼搏斗→只剩鱼骨架→梦见狮子. 2.BC. 3. 老人和鲁滨逊都具有顽强不屈、永不言败的品质。鲁滨逊流落荒岛，凭借自己的努力生存下来；老人在海上与鲨鱼搏斗，即使最终鱼被吃光，也没有放弃战斗，展现了顽强的意志. 4. 示例：我赞同他是胜利者。虽然老人最终只带回了鱼骨架，但他在与马林鱼和鲨鱼的搏斗中，展现了顽强的意志和永不屈服的精神，他战胜了困难，也战胜了自己，是精神上的胜利者. 四、1、悲惨痛苦；被外祖父打、舅舅分家斗殴、生活贫困、捡破烂糊口 2、②伊凡诺夫娜 ③米哈伊尔、雅科夫 3、①B ②A ③D ④C 4、B 5、示例：外祖母印象最深，她慈祥善良、勇敢坚强，给阿廖沙温暖与力量。 五、1、工作后母亲冒雨雪送坛子菜 羞愧、自卑 心疼、温暖 2、B 3、制作食材时的认真用心；担心摔掉坛子菜、害怕儿子担心的心理 4、通过 “满身雪花”“脸冻通红”“手上有血迹” 等外貌、动作描写，既体现母亲送菜的艰辛与不易，表达 “我” 的心疼；又通过母亲 “轻描淡写”“使劲推却” 却先关心坛子菜，展现母爱的深沉，引发 “我” 的感动与愧疚，情感复杂而真挚。 5、示例：坛子菜不仅是一道菜，更是母亲用爱和时间制作的亲情载体。它承载着不同阶段的回忆，传递着母亲的牵挂和爱。就像我生病时妈妈熬的粥，不仅温暖了胃，更温暖了心，是家的味道，爱的味道。 六、1、外貌、神态 突出了他简朴、专注科研、热爱学习、勤勤恳恳的高尚品质，为下文写他为核潜艇事业奉献一生做铺垫。 2、我们终于成功了！祖国终于有自己的核潜艇了！这么多年的辛苦付出没有白费，我们用算盘和计算尺，用日夜的坚守，打破了外国的傲慢断言，为祖国争了气，为人民添了盾！ 3、“深潜无声” 指黄旭华院士为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名 30 年，默默奉献，不张扬、不炫耀，甚至不能对家人诉说自己的工作，连亲人病逝都无法回去探望，过着低调而艰苦的生活；“震耳欲聋” 指他在极其艰苦的条件下，带领团队研制出中国第一艘核潜艇，开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，为祖国的国防事业做出了巨大贡献，他的奉献精神、爱国情怀和坚韧品格，震撼人心、影响深远，被世人永远铭记。 4、示例：我更喜欢结尾⑧，因为它引用了网民的跟帖留言，既呼应了开头黄旭华院士逝世的消息，又通过普通人的心声，直观地展现了黄旭华院士的精神影响力，表达了人们对他的敬仰和哀思，让文章情感更真挚、更有感染力，也升华了 “深潜无声，大爱无疆” 的主题。 5、致敬黄老！一生隐姓埋名，一心为国铸剑，您用一生坚守诠释了爱国与奉献，您的精神永垂不朽，我们永远铭记您！ 七、1、提出杂交水稻设想→寻找雄性不育野生稻→发现一株雄性不育野生稻 2、西方学者：搞杂交水稻是对遗传学的无知； 众人：外国搞了多少年没搞出来，袁隆平能搞出来吗？水稻杂交，只是美好的幻想； 袁隆平：科学从幻想开始，坚持研究，用实践和事实证明。 3、激动、珍惜爱护 4、画线句：他卷起裤腿…… 一天又一天，一年又一年。 5、袁隆平一生追逐水稻高产、让国人吃饱饭的梦想，坚持不懈钻研杂交水稻，一生为稻田、为粮食事业奋斗，从未停下追梦的脚步。 6、示例：袁隆平院士一生坚守稻田，攻坚克难，用毕生心血攻克杂交水稻难题，守护了全国人民的饭碗。我们应当学习他坚持不懈、勇于探索的精神，努力学习知识，长大为祖国贡献自己的力量。 八、1、观点：一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。 当有人要以重金购买镭的专利时，居里夫人不仅断然拒绝，而且将镭的“秘密”公之于众。 钱学森心系祖国，面对美国人的重金留聘，毅然选择了归国。 傅里叶在严酷的权力斗争中，政治立场不坚定。 2、A 3、引用名言，增强说服力，点明高尚人格比科学才智更重要 4、示例：科学家的人格 5、示例：袁隆平一生淡泊名利，潜心研究杂交水稻，解决粮食问题，心系百姓，品德高尚。 九、(一) 1.①不畏艰难的游历生活；②直面生死的勇气；③示例：湘江遇盗，跳水脱险；④示例：记录大量地理、动植物等资料，留下珍贵的《徐霞客游记》. 2.B；理由：该事例体现了徐霞客不盲从权威、亲自考证的科学探索精神，符合 “科学探索之旅” 的主题. 3.(1)√.(2)√.(3)×.(4)√. 4.①天资聪颖，博览群书；②不畏艰险，志向坚定；③实事求是，亲自考证；④著书立说，成就卓越. 十、1、既 又 2、不要抛弃学问 3、说明做学问的必要性 指出如何做学问 表达规劝和希冀 4、少年时代 盛年不重来，一日难再晨 5、(1)√ 6、岁月匆匆，六年时间转瞬即逝，小学六年是回忆里最甜的那滴水，那么珍贵，那么美好。希望学弟学妹们好好珍惜小学时光。 十一、1、概括：“我” 二年级时忘带写字课文具，华老师本要惩罚，同学主动替 “我” 承担，“我” 却附和同意，事后华老师教育了 “我”，让 “我” 深受触动。 2、心情变化： 一开始：害怕（面如土色） 中间：绝处逢生（开心、庆幸） 后来：无地自容（羞愧、自责） 3、① 生气、失望、无奈 ② 因为 “我” 不仅犯了错，还心安理得地让同学替自己受罚，华老师的问话让 “我” 意识到自己的自私和懦弱，所以脸红、无地自容。 4、华老师是个对学生严格要求、注重品德教育、教学有方的老师。她制定规则并认真执行，事后抓住机会教育学生，让 “我” 明白做人的道理。 十二、1、回答原因：在古诗中，我们能读到 “斯文万古存” 的坚韧力量；总结观点：读古诗能培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 2、举例子；具体说明了中华文化具有强大的生命力与自信心，增强了说服力。 3、D 4、“永恒诗心” 指的是千百年前人们的喜怒哀乐与情感，通过古诗传递下来，和现代人的情感是相通的，能跨越时空引发共鸣。 5、B 学科网（北京）股份有限公司 $