期末专项复习卷考点8：古诗文阅读理解（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册
六年级下册语文期末专项复习卷
考点8：古诗文阅读理解
一、阅读古诗，完成练习。(9分)
十五夜望月
[唐] 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、这首诗写的是 (填节日名称)的情景，从“ ”中可以看出来。(2分)
2、这首诗前两句写景，营造出一种 的意境。(2分)
3、下面对这首诗的分析，有误的一项是( )。(2分)
A.第一句中的“地白”是说地面在月光的照射下呈现银白色。
B.第二句中的“冷露”和“无声”既写出了夜晚景致的轻盈无迹，又说明诗人凝神已久。
C.第三句中的“人尽望”，写的是明月当空，人们能看到院中的各种景物。
D.最后一句中的“落”字，给人以动态之感，仿佛愁思随银月的清辉，一起洒落人间。
4、这首诗表达了诗人的 之情。我积累的表达相同情感的诗句还有： ， 。(3分)
二、阅读古诗，完成练习。(12分)
马 诗
[唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1、结合诗意写出下面词语的意思。(2分)
何当: 
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清秋:
2、根据诗意判断，下面选项说法有误的一项是 ( )。(2分)
A.“大漠”“燕山”之景，一下就把人带到了广阔、迷人的沙漠美景中。
B.“沙如雪”从视觉角度写出了沙漠在月下的颜色，“雪”的意象也让人联想到夜间的寒冷。
C.“月似钩”将月牙比作弯刀，既写出了夜空的景象，也暗含了边塞的氛围。
D.后两句中，“金络脑”指的是贵重马具，是诗人特意描绘的细节，有其深层含义。
3、朗读可以更好地理解诗歌的内容和情感，请按示例和要求完成下面的朗读卡片。(4分)
诗句 | 朗读技巧提示 | 情感 |
大漠沙如雪，燕山月似钩。 | 语速：放缓，避免急促。 重音：“沙如雪”“月似钩”需适当拉长声音，尾字稍作停顿。 节奏：请用“/”划分朗读节奏。 | 读出 之感。 |
何当金络脑，快走踏清秋。 | 语速： 重音： 语气：昂扬、急切、渴望 | 表现出诗人 之情。 |
4、这是李贺写的一首 (送别 咏物 山水)诗。诗人运用 的表现手法，通过咏叹 的命运，表达了自己的志向。我知道运用了这种手法的诗句还有： 。(4分)
三、阅读古诗，完成练习。(11分)
泊船瓜洲
[宋] 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
1、联系上下文解释下列词语的意思。(2分)
①泊: ②还:
2、在下面图片的恰当位置填上“京口、钟山”这两个地名。(2分)
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3、学了《泊船瓜洲》这首诗，我们知道诗中的“绿”字是诗人经过反复推敲而得来的，其妙处在于： 。请你试着推敲下面的字，选择最合适的字填空。(5分)
①红杏枝头春意( )。(旺 浓 阑)
②风乍起，吹( )一池春水。(动 翻 敏)
③鸟宿池边树，僧( )月下门。(推 敲 推)
4、下列对诗歌理解不正确的一项是( )。(2分)
A.一条长江，数重大山，可谓山高水长，但在诗人看来仅仅是“一水”和“只隔”，如此之近，这体现了诗人身在旅途而心系家乡的情感。
B.“明月何时照我还”一句运用疑问的句式，进一步写出了诗人思乡之切。
C.“情以物迁，辞以情发。”诗人将表达的情感寄寓在景物之中，从“春风又绿江南岸”一句可见这首诗表达的是诗人轻松、愉悦的心情。
四、阅读宋词，完成练习。(10分)
浣 溪 沙
[宋] 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1、词的小序通常用于交代词作的创作背景，
用“ ”画出本词的小序，它点出词人游览的
地点是 。(2分)
2、词的上阕描绘了三幅画面，分别是
、 和暮雨子规啼。(2分)
3、苏轼写这首词时，因为“乌台诗案”被贬黄州，心情本该是孤寂苦楚的，
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