期末专项复习卷-考点6：课内阅读理解（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦六年级下册课内阅读理解，通过多文本精读与方法引导，系统培养语言运用与思维能力，构建“文本解析-手法分析-情感把握”的逻辑体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内现代文|6篇（《北京的春节》等）|关键词作用分析、详略梳理、中心句提取|从内容理解到结构分析，再到情感表达| |课内古诗词|2首（《迢迢牵牛星》等）|意象解读、炼字赏析|由诗句补全到情感体悟，渗透文化自信| |比较阅读|《匆匆》与《那个星期天》|情感表达方法对比（直抒胸臆/融情于景）|通过异同分析深化思维能力|

六年级下册语文期末专项复习卷 考点6：课内阅读理解一 一、阅读课文片段，完成练习。(9分) 北京的春节(节选) ①元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。……元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。…… ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。……大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1、选段中加点字词都是“全部”的意思，体现了选段语言表达的 。(1分) 2、好文章不能增减一字。联系上下文，说说画“ ”部分中的“又”字好在哪里。(2分) 3、选段写了 、 和 三种习俗，其中详写了 ，略写了 。请根据选段内容完成下图，体会作者是如何具体写元宵节花灯的。(4分) 4、详略得当下列对选段的详略安排理解错误的一项是( )。(2分) A.让人感受到元宵节的“火炽而美丽”。 B.表现出人们对辞旧迎新、阖家团聚的期盼。 C.表现元宵节是“美好快乐的日子”。 D.详略得当，突出元宵节是春节的又一个高潮。 二、阅读课内古诗词，完成练习。(8分) 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。( )清且浅，相去( )。盈盈( )，脉脉( )。 1、把诗句补充完整。(2分) 2、诗中加点的“素”字的意思是 (A.与“荤”相对 B.白皙)。加点处这两句诗描写了 的情景。(2分) 3、关注画“ ”的诗句，结合传说，发挥想象，写一写织女织布时会想些什么。(2分) 4、结合《牛郎织女》故事，画“ ”的诗句描绘的画面是( )。(2分) 三、阅读课文片段，完成练习。(8分) 鲁滨逊漂流记(节选) 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢? 这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 1、找出选段的中心句，并概括所列举的事例，完成思维导图。(3分) 2、下列对选段内容理解正确的一项是( )。(2分) A.鲁滨逊布置好用栅栏围起来的小小住所花费时间很长，说明他对住所的布置很用心。 B.鲁滨逊之所以花费很多时间和力气，主要原因是小岛上没有合适的工具。 C.从“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”这句话中可以体会到鲁滨逊的无奈与厌烦。 3、对于这么吃力的工作，鲁滨逊是怎么想的? 这体现了他怎样的心态? (3分) 四、阅读课文片段，完成练习。(10分) 匆匆(节选) 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 1、选段通过 (①把情感融入具体的人、事或景物之中 ②用连续的问句直接表达)(填序号)的方法来表达情感，这样表达的好处是： 。(3分) 2、朗读这段话时，情感基调应该是( )的。(1分) A.悲痛 B.喜悦 C.感慨 D.坚定 3、作者一连六问，表达了怎样的内心感受?照样子，补全思维导图。(3分) 4、选段中有两个“赤裸裸”，它们的意思相同吗?简单说明理由。(3分) 五、阅读课文片段，完成练习。(12分) 那个星期天(节选) 这段时光不好挨。①我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。②我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。③我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。④我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 1、选段是围绕“这段时光不好挨”展开的，“挨”字在这里读 ，意思是 (A.拖延 B.困难地度过)，写出了“我” 的心情。(3分) 2、选段围绕“这段时光不好挨”写了四件事，请先用简短的小标题概括这四件事，再将事情序号对应填到图片括号内。 (2分) ① ② ③ ④ 3、有同学说这四件事都是“我”无聊时打发时间的事，可以打乱顺序，你同意吗?说说理由。(3分) 4、比较《匆匆》和《那个星期天》，完成表格。(4分) 课文 《匆匆》 《那个星期天》 相同点 都运用了 的表达方法，将情感真实自然地流露出来。 不同点 运用了一连串的 ，直接表达了作者 之情。 更多地将情感 ，间接表达出来。 六、阅读课文片段，完成练习。(11分) 为人民服务(节选) ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 1、《为人民服务》是 同志在1944年9月 8 日为纪念 同志而作的演讲。(2分) 2、推断下列对第①段的理解和分析，不恰当的一项是( )。(2分) A.这段话的主要观点是“人总是要死的，但死的意义有不同”。 B.第二句话引用司马迁的名言，强调了为人民的利益而死就比泰山还重。 C.第三句话分号前后的句式区别不大，但感情完全不同，前面极力颂扬，后面极为憎恶。 D.第四句话逗号前后是因果关系，前面是因，后面是果。 3、课文第②段话都是围绕“ ”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，理清句子之间的关系，完成下面的思维导图。(4分) 4、有人说：航天工匠魏文举在危急时刻挺身而出，与张思德非常相似，他的牺牲是重于泰山的。你认同这个说法吗？为什么？请结合【链接材料】说说你的观点。(3分) 【链接材料】在一次重大的火箭发射前，火箭助推器上的脉动压力传感器出现渗漏，指挥部决定终止发射并泄出燃料。在抢险过程中，魏文举七进七出火箭贮箱，更换了七个传感器和密封插头。在第八次进入贮箱时，他因吸入过多毒气，最终牺牲在火箭舱门入口处。 七、阅读课文片段，完成练习。(8分) 十六年前的回忆(节选) ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.画“ ”部分是对李大钊的 、 描写，“平静”说明 。(3分) 2.从画“ ”的部分可知，李大钊在敌人面前表现得如此坚定的原因是( )。(多选)(2分) A.他对革命事业充满必胜的信心。 B.他认为自己肯定能被释放。 C.他对革命事业无比忠诚。 D.他没把敌人的威胁放在眼里。 3、阅读下面的资料，结合选文内容，说说你对李大钊的印象，表达对他的敬意。(3分) 4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等一批革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前，李大钊慷慨陈词：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！共产主义在中国必然要得到光荣的胜利！”随后他英勇就义，时年38岁。 八、阅读课文片段，完成练习。(8分) 真理诞生于一百个问号之后(节选) 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会有什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 1、根据选文，完成思维导图。(2分) 2、对画“ ”句子中提出这一连串问题，可以用“( )”来概括。(1分) A.百思不得其解 B.打破砂锅问到底 C.一问三不知 D.敏而好学，不耻下问 3、选文中加点的“反复”一词能否去掉?为什么?(2分) 4、作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证观点是什么?用“ ”在选文中画出来。如再选择一个事例来证明这个观点，下面哪个事例更恰当?说明理由。(3分) 事例 更恰当，理由是： 九、阅读课文片段，完成练习。(9分) 表里的生物(节选) 【A】我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 父亲没有回答。【B】我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1、梳理选文内容，补全下面的思维导图。(3分) 2、下面对选文中画“ ”部分的理解有误的一项是( )。(2分) A.句A中“我吓了一跳”，是因为“我”讨厌父亲的表里有一只丑恶而恐怖的蝎子。 B.句A中的“我也感到愉快”体现出“我”弄清缘由后的满足感。 C.句B体现出“我”的心中拥有许多美妙而奇特的想法，充满了童真童趣。 3、联系全文，可以看出“我”是一个( )的孩子。(多选)(2分) A.善于观察和思考 B.好奇心强 C.幼稚无知 D.具有丰富的想象力 4、读最后一个自然段，联系生活经验，和大家分享一下你的类似经历： (2分) 十、阅读课文片段，完成练习。(9分) 老师领进门(节选) 我还记得，故事的大意是： 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园…… 我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 1、结合文中的故事，写出下面词语的意思。(1分) 引人入胜： 2、文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，把 比作 。这句话能让我们想到 朝诗人 的《 》中的诗句：“ ， 。”(4分) 3、读文中画“ ”的句子，句中的“插柳之恩”是指田老师通过 的办法培养“我”的 ，在“我”幼小的心田上播下文学的种子。(2分) 4、想象写话。“我”在跟田老师谈起往事的时候，会对田老师说些什么?(2分) 十一、阅读课内古诗词，完成练习。(11分) 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 1、下列加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) A.送鲍浩然之浙东(往，去) B.眉眼盈盈处(清澈) C.才始送春归(方才) 2、这首词的作者是 代的 。“卜算子”是这首词的 ，“送鲍浩然之浙东”是这首词的 ，题目意思是词人送 (人物)到 (地点)去。(3分) 3、“水是眼波横，山是眉峰聚”的意思是： 。这两句运用 的修辞手法，把水比作 ，写出山水的灵秀。(4分) 4、下列对本词的赏析不正确的一项是( )。(2分) A.这是一首送别词，上阕写山水之景，下阕写送别之情。 B.本词构思别致，下阕用了两个“送”和两个“归”，把季节和人巧妙地联系起来，表面上吐露惜春之情，实际上寄托了对朋友美好前景的祝愿。 C.下阕三、四句，作者希望能和友人一起赶上江南春光，务必与春光同住。 D.这是一首风格独特的送别词，笔调轻松活泼，语言风趣俏皮，想象新颖且充满情趣。 参考答案 一、1、多样性（或：丰富性） 2、“又”字说明元宵节是春节期间除了除夕之外的另一个高潮，既承接了前文除夕的热闹，又突出了元宵节的重要性，体现出春节喜庆氛围的延续。 3、赏花灯 放花炮；吃元宵；赏花灯；放花炮、吃元宵 数量 玻璃 牛角、纱 彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事、各式各样的图案 4、B 二、1、河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 2、B；织女织布 3、示例：织女一边织布，一边思念着远方的牛郎和家中的儿女，盼望能早日与家人团聚。 4、D 三、1、①没有工具，干什么都困难重重。 一年 ②尖桩或圆桩很沉，打桩很费劲。 ③需要花很长时间砍下木材，进行加工再运回家。 2、B 3、鲁滨逊认为自己必须干这些活儿，而且有的是时间，麻烦一点算不了什么。这体现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的心态。 四、1、②；直抒胸臆，层层递进，强烈地表达了作者对时光流逝的无奈、惋惜，以及不甘虚度光阴的情感. 2、C. 3、第二问:①；第三、四问:⑤；第六问:③. 4、不相同。第一个 “赤裸裸” 指人来到世界上时一无所有；第二个 “赤裸裸” 指人离开世界时，没有留下任何有价值的东西，表达了作者对虚度光阴的自责. 五、1、ái；B；焦急、无聊、难熬 2、①跳房子 ②看云彩 ③拨弄蚁穴 ④翻看画报 ②①④③ 3、不同意。顺序体现 “我” 从活泼到安静、耐心逐渐消磨的过程 4、相同点：融情于景不同点：问句；对时光匆匆的惋惜；融入人、事、景物中 六、1、毛泽东；张思德 2、D 3、正确对待批评 任何人都可以批评 说得对，对人民有好处 党外人士李鼎铭先生提出的“精兵简政”的意见 4、示例：认同。因为魏文举在火箭抢险中牺牲，是为了保护国家财产和人民安全，体现了为人民利益而死的精神，所以他的牺牲是重于泰山的。 七、1、外貌、神态；李大钊在敌人面前沉着冷静，早已做好了牺牲的准备. 2、AC. 3、示例：李大钊同志面对敌人的迫害，始终坚定革命信念，宁死不屈，用生命诠释了共产党员的初心和使命，他的精神永远值得我们敬仰. 八、1、人睡觉时眼珠为什么会转动等一连串的问题 对儿子进行了实验，又对二十名成年人进行了反复的观察实验 2、B 3、不能。“反复”一词突出了阿瑟林斯基做实验的次数之多，表现了他追根求源、不断探索的科学态度，也体现了文章语言的严谨性、准确性。如果去掉，就会影响表达的准确性。 4、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若王个问号之后，就有可能发现真理。 一 阿基米德对司空见惯的现象“洗澡时盆中的水随着身体的浸入而溢出”产生了疑问，反复实验后发现了浮力定律。这与文中阿瑟林斯基取得研究成果的过程类似，论据能够为论点服务。 事例二中伽利略对亚里士多德原有的观点产生怀疑，通过反复实验，得出新的结论，与文中阿瑟林斯基取得研究成果的过程不相似，论据不能为论点服务。 九、1、猜测表里有活生物 也许这里面的蝎子与一般的不同 好奇心强、爱观察、善思考 2、A 3、ABD 4、示例：小时候我以为含羞草一碰就害羞，后来总去触碰它，长大后才知道是植物叶片的应激反应。 十、1、引人入胜：指田老师讲的故事生动有趣，很吸引人。 2、比喻；上千个故事；春雨；唐；杜甫；《春夜喜雨》；随风潜入夜，润物细无声 3、编故事；想象力和对文学的兴趣 4、示例：田老师，谢谢您当年讲的上千个故事，是您在我心里播下了文学的种子，让我爱上了写作，才有了今天的我。您的教诲，我一辈子都不会忘！ 十一、1、B 2、宋、王观、词牌名、题目、鲍浩然、浙东 3、水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛、比喻、水、眼波，山、眉峰聚 4、C 学科网（北京）股份有限公司 $