期末专项复习卷考点4：语文园地与快乐读书吧（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦语文园地与快乐读书吧，整合基础积累、语言运用与名著阅读，构建“积累-理解-应用-拓展”的完整知识链，渗透文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |书法与古诗|4题|字体识别+内容理解+书写实践|从书法审美到古诗寓意，关联传统文化与情感态度| |基础积累|24题|选择+词语补充+填空|覆盖修辞、习俗、文学常识，强化知识系统性| |语言表达|11题|仿写+病句修改+情感表达|从技巧训练到语境应用，提升语言运用能力| |名著阅读|6题|情节辨析+人物分析+感悟表达|链接《鲁滨逊漂流记》等名著，培养阅读思维| |综合应用|5题|小古文+辩论+辑诗活动|融合文言阅读与实践表达，体现语文工具性|

六年级下册语文期末专项复习卷 考点4：语文园地与快乐读书吧 一、读下面的书法作品，完成练习。(8分) 1、这幅书法作品使用的字体是 ，作品 中的内容出自古诗《 》。(2分) 2、通过观察可知，这种字体的特点是( )。 (多选)(2分) A.行笔流畅 B.形体方正 C.笔画相连 D.笔画平直 3、书法作品中的内容告诫我们( )。(2分) A.学海无涯，要刻苦学习。 B.要珍惜时光，努力奋斗。 C.要尊重客观规律。 4、你很喜欢这几句诗，为了激励自己，你决定将它抄写下来，挂在书桌前。 抄一抄吧！ 注意仿照作品中的字体，提高书写速度。(2分) 二、选择题。(28分) 1、下面场景描写中运用的修辞手法与其他几项不同的是( )。(2分) A.大家都在安静地看书，阅览室里静得连一根针掉在地上都能听见。 B.翻动书页，他的心仿佛插上了翅膀，在知识的天空中翱翔。 C.看到鲁滨逊救“星期五”的情节，她紧张得心都要跳出来了。 D.读完林黛玉去世的内容，小文泪水如雨，洒了一地。 2、下列对身边事物的描写表达的情感不同的一项是( )。(2分) A.天空灰蒙蒙的，乌云黑压压地仿佛要坠下来，整个世界变得密不透风，压抑沉闷。 B.空气中弥散着淡淡的青草香，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾。 C.水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 D.春雨“叮咚叮咚”地下着，像细丝，像银针，又像钢琴家弹奏动人的乐曲。 3、下列诗句中，没有寄托诗人志向的一项是( )。(2分) A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 4、根据学习经验，下列说法完全正确的一项是( )。(2分) A.阅读分享就是和大家交流自己的阅读收获，可以谈感悟，也可以提疑问。 B.我们阅读每一篇文章时，都要综合运用小学阶段学过的所有阅读方法。 C.制作班级诗集时，我们严格按照老师的分工，从不同角度去搜集诗词即可。 D.我们把各自搜集到的红色诗词汇总起来，就可以制成班级诗集。 5、下列习俗与其寓意搭配不正确的一项是( )。(2分) A.过年的时候吃年糕：寓意年年有余 B.过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年 C.过生日时吃面条：寓意健康长寿 D.中秋节吃月饼：寓意幸福团圆 6、元代书法家赵孟𫖯的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰。下面的四幅书法作品(局部)中，属于赵孟频的是( )。(2分) 7、输入下面三个指令，AI可能会推荐的书是( )。 A.《朱自清散文集》 B.《汤姆·索亚历险记》 C.《鲁滨逊漂流记》 D.《童年》 8、毕业纪念册上记录着同学们的经典阅读时光，以下内容不正确的一项是 ( )。 A.《童年》是高尔基自传体小说三部曲的首部，讲述了主人公阿廖沙从三岁 至十岁在外祖父家的生活经历，深刻展现了当时社会的种种矛盾与冲突。 B.《骑鹅旅行记》里的尼尔斯曾经是一个不善待动物的顽皮孩子，在与贝琪、 哈克、雁群相处后，他知道了动物的珍贵和友好，明白了应该善待动物的道理。 C.《三国演义》中，官渡之战是以少胜多、以弱胜强的著名战役。 D.《水浒传》讲述了以宋江为首的一百零八位好汉聚集梁山泊、行侠仗义的 故事。鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎、风雪山神庙都是里面的故事。 9、下列关于外国名著的情节中，表述有误的一项是( )。 A.鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长带他们回到了英国。 B.在《骑鹅旅行记》的“克拉山鹤舞大表演”一章中，最晚出场表演的是灰 鹤。 C.尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回 家乡。 D.汤姆和贝琪逃到一座荒岛上做起了“海盗”，家人非常伤心，以为他们淹 死了。 10、下面一些名著及读名著的方法说法有误的一项是( )。(2分) A.《鲁滨逊漂流记》(节选)一文分梗概和节选两部分，梗概部分写的是鲁滨逊流落荒岛后的详细经历，节选部分则主要写了鲁滨逊如何建房定居的艰难生活。 B.《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，他以欢快的笔调描写了汤姆·索亚聪明机灵、富有冒险精神的特点。 C.读名著《西游记》时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，能帮我们了解人物的性格。 D.名著中的人物是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。比如，《骑鹅旅行记》中的尼尔斯既有淘气的一面，也有体贴善良的一面。 11、以下文段表达的主要观点是( )。(2分) 科学是探索世界、解答疑问的有力工具。学习科学不仅能满足求知，更能培养我们观察、思考、提问和实证的能力。通过实验操作、科技活动和科普阅读，我们锻炼逻辑与解决问题的能力，为未来创造可能。要相信，未来的科学家或许就在我们之中。 A.学习科学主要是为了满足我们对未知世界的好奇心。 B.只有通过实验操作和科普阅读等，才能成为未来的科学家。 C.学习科学能帮助我们探索世界、培养能力，为未来创造可能。 D.我们要探索世界，并相信科学发展的未来属于我们。 12、关于时间轴，下列说法有误的一项是( )。(2分) A.时间轴只能按照从过去到未来的顺序排列，记录、串联事情。 B.时间轴以图文的形式呈现，直观明了地记录个人的成长经历、重要时刻或生活中的变化。 C.时间轴的主要作用在于按照时间顺序回忆往事，为收集成长资料提供线索。 D.通过时间轴，我们可以清晰地看到自己在不同阶段的经历和变化，从而更好地见证自己的成长轨迹。 13、毕业前夕，小晴创作了一幅书法作品，内容是“润物无声”。她可以把这幅作品送给( )。(2分) A.互帮互助的同学 B.救死扶伤的医生 C.教书育人的老师 D.养育自己的父母 14、下列关于文学常识的说法中，有误的一项是 ( )。(2分) A.苏轼是“唐宋八大家”之一，属于豪放派诗人。 B.王维是盛唐山水田园诗的代表人物，其诗“诗中有画”，颇具艺术魅力。 C.《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。 D.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被尊称为“诗仙”。 三、先把词语补充完整，再完成练习。(10分) ①见( )知著 ②追根求( ) ③( )堂大笑 ④迫不( )待 ⑤聚精( )神 ⑥荒( )人烟 ⑦跃跃欲( ) ⑧身临其( ) ⑨得( )扬扬 ⑩( )头丧气 ⑪欣喜若( ) ⑫走马( )花 1、加点字“临”的意思是 。(1分) 2、涵涵和腾腾表演的小品非常有趣，逗得全班同学 。(选词填空，填序号)(1分) 3、画“ ”的词语是形容心情的，请再写两个这样的词语： 、 。(2分) 四、按要求完成句子练习。(33分) 1、仿照下面句子中加点部分运用的修辞手法写句子。(2分) 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 参与了扭秧歌的亮亮， 。 2、元宵节有猜灯谜的习俗，请你把该场景下几位同学的“开心”用不同词语表达。 (3分) 猜对灯谜的方方非常开心，品尝着元宵的林林特别开心，得到礼物的点点也很开心。 3、汤姆星期五就到镇上去了，星期六差不多大概恢复了。(用修改符号修改病句)(2分) 4、从“酸、穷、饿、黑”中任选一个字，仿照例句中加点部分的写法写句子。(2分) 例：多——礼堂里人山人海，连根针都插不进去。 5、体会不同译者对相同内容的不同表达诊断 下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，你更喜欢哪一句? 为什么? (3分) ①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 ——高子英、李之义、杨永范译 ②他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。 ——张力译 我更喜欢句 ，因为 。 6、学会用多种方法表达感情。(6分) (1)将情感融入景物描写中。 涵涵这次的单元作文有了很大的进步，被老师当成范文展示，她走在回家的路上， (2)用内心独白表达感情。 木木养的宠物仓鼠失踪了，他心想： (3)用动作描写表达感情。 放假了，乔乔来到乡下爷爷家过暑假。她走在田野里, 7、请仿照上面一段话，试着选取身边的某一个人进行描写，并通过描写表现人物的品质或特点。(2分) 导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 8、善于发问并不断探索的能力，难道是凭空产生的吗?(不改变句意，换个说法) (2分) 9、妈妈对我说：“‘ ， 。’只要你坚持读书，作文水平一定会提高的。”(引用诗句或名言补充句子)(2分) 10、用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等。 (2分) 11、照样子，把句子补充完整。(7分) (1)老师的爱如春雨，滋润我们的心田；老师的爱如 ， ;老师的爱如 , 。(4分) (2)感谢母校，是你用宽广的胸怀守护着我健康成长；感谢老师，是你 ：感谢 ，是你 。(3分) 五、请你参与长廊中的“辑诗·佳作荟萃”活动。(3分) 1、为扩大本次活动的影响，班长准备设计一张海报。他拟出了海报宣传语的后半句，请你根据本次活动的主题拟写前半句。(要求：与后半句语意相关、字数相等) 宣传语： ，静赏词林品韵留香。 2、请你仿照下面画线部分，帮忙补全诗集的寄语。 诗言志、歌咏言，一首好诗就是一位良师益友。朗读诗歌，如同在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香；朗读诗歌， ， ；朗读诗歌，如同在天空中翱翔，可以体悟艺术天地的魅力。让我们一同漫步古诗苑，感受诗歌的魅力吧！ 六、根据所学知识填空。(34分) 1、读诗知画面。夜空中，牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，这就是诗句“迢迢牵牛星， ”所描绘的画面；秋夜，月光洒在庭院里，地上好像铺了一层霜，树上的鸦鹊停止了聒噪，进入了梦乡，露水打湿了桂花，给人带来丝丝凉意，由此，我想到了《十五夜望月》中的诗句“中庭地白树栖鸦, ”。读诗知节日。“ , ”让我们仿佛看到了寒食节日暮时分走马传烛的情景。 2、《长歌行》是一首汉乐府诗，同时也是劝诫世人惜时奋进的名篇。其中说明光阴一去不返的诗句是: , ? 3、谚语凝聚着古人的智慧。 “ ，一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫，书中的每个字都价值千金；“ ，近山识鸟音”启示我们长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；我们经常用“ ， ”来劝勉大家干事要趁早。 4、诗以言志。“千磨万击还坚劲， ”，郑燮借赞美竹子表达自己不屈不挠、坚韧顽强的精神品质；“何当金络脑， ”，唐代诗人李贺借赞咏骏马表达自己渴望驰骋沙场，建功立业的伟大抱负。 5、诗以明理。多少人年少时贪图一时享乐，置学业于不顾。他们不懂“ 利于病， ”的道理，对于老师的苦口婆心置之不理；也不懂“树欲静 ， ”的道理，对于父母的匆匆老去漠不关心。对于这些荒废学业、不知悔改的同学，我想用这样的名言来劝告他们：“ ，是非经过不知难。” 6、诗以传情。生死之间，仅一线之隔，又相差甚远。“人 ,或 ,或 。” 7、恰当引用名人名言，会让我们的话语更有说服力。当你想要劝告朋友学会变通时，可以引用《周易》中的“ ，变则通, ”。 8、为引导农民致富，各地纷纷出台政策，让农民借助互联网售卖农产品，这可真是“苟利于民， ；苟周于事， ”。 9、优美的古诗词里藏着春天的踪迹：可能是《早春呈水部张十八员外》里的“最是一年春好处， ”，可能是《游园不值》中的“春色满园关不住， ”，还可能是《卜算子·送鲍浩然之浙东》里的“ ，千万和春住”。到底春天在哪儿呢?《清平乐》告诉我们：“春无踪迹谁知? 。” 10、唐诗之美潜于细雨中，“随风潜入夜， ”；唐诗之美站在柳梢头，“ ，万条垂下绿丝绦”；唐诗之美存于友情中，“ ，天下谁人不识君”；唐诗之美映在寒山中，“停车坐爱枫林晚， ”；唐诗之美系于钓竿上，“ ，怕得鱼惊不应人”；唐诗之美融于美酒中，“葡萄美酒夜光杯， ”。 七、小古文 阅读。(10分) 师旷①论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎?” 平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎?” 平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他虽双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面的造诣很深。②炳：点燃。③安：怎么，哪里。④孰与：相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样”。⑤昧：黑暗。 1、写出文中加点字的意思。(4分) (1)暮: (2)何: (3)戏: (4)少: 2、文言文中，师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取信息，补充思维导图。(4分) 3、处在“如日出之阳”阶段的我们应当怎样对待学习?想一想，写一写。(2分) 八、生活实践题。(5分) 六年级(3)班就“科技发展利大于弊还是弊大于利”举行了一场辩论赛，请你根据情境填空。 正方：我们的观点是 ，因为科技的发展使人类文明向前迈进了一大步。我们用的智能手机和乘坐的高铁，不都是科技发展的成果吗? 反方：我们的观点是 ，理由是： 。 例如，汽车尾气的大量排放污染了空气…… 辩论赛场面十分激烈，不禁让人想到了“ 、 ”等成语。 九、根据你阅读的外国文学名著，完成练习。(6分) 1、“他是个顽皮的男孩，极富冒险精神，不堪忍受束缚个性的生活，总幻想干一番英雄事业。”下面三幅图中的主人公与这一描述相符的一项是( )。(2分) 2、上题的主人公出自一部外国文学名著，这本书是 。(1分) 3、阅读能够唤起读者独特的感受。请你推荐一本你读过的书，并说明推荐理由。(3分) (1)推荐书目:《 》 (2)推荐理由: 十、快乐读书吧。(6分) 1、阅读了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等世界名著，你一定收获满满。请你从中选择一本来介绍，把下面表格补充完整。(3分) 书 名 作 者 难忘的故事情节(回目) 印象深刻的人物 人物形象分析 (四字词语) 我的读书感悟 2、四六年级(2)班阅读小组的同学交流了观看名著的感悟，下面是三位同学摘抄的同一内容的不同翻译版本。你更喜欢谁摘抄的译本?理由是什么?(3分) 阳阳：满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 宁宁：想说话又说不出来———然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 我更喜欢 摘抄的版本，因为这个版本 参考答案 一、1、行书 长歌行 2、AC 3、B 4、百川东到海，何时复西归？少壮不努力老大徒伤悲! 二、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、A 7、B 8、B 9、D 10、A 11、C 12、A 13、C 14、D 三、①微 ②源 ③哄 ④及⑤会 ⑥无 ⑦试 ⑧境⑨意 ⑩垂 ⑪狂 ⑫观 1、来到、进入 2、③ 3、示例：忐忑不安、喜出望外 四、1、示例：参与了扭秧歌的亮亮，乐得快要飞上了天。 2、示例：猜对灯谜的方方眉开眼笑，品尝着元宵的林林心花怒放，得到礼物的点点也喜笑颜开。 3、汤姆星期五就到镇上去了，星期六差不多恢复了。（删去 “差不多” 或 “大概”） 4、示例：饿 —— 我饿得前胸贴后背。 5、示例：我更喜欢句①，语言简洁流畅，符合童话的叙述风格。 6、(1)示例：路边的花儿好像在对她笑，小鸟唱着歌，连风都变得温柔。 (2)示例：小仓鼠，你去哪里了？我好担心你，快点回来吧。 (3)示例：张开双臂，蹦蹦跳跳，一会儿追蝴蝶，一会儿闻花香。 7、示例：清晨的街道上，清洁工阿姨握着扫帚，低着头，默默地清扫着路面的垃圾。寒风吹红了她的双手，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了额前的碎发，可她从未停下手中的活儿，哪怕是一片小小的纸屑，也会弯腰仔细捡起。她用默默的付出，换来了整条街道的干净整洁，也藏着最朴素的坚守。 8、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 9、示例：读书破万卷，下笔如有神 10、示例：有志者事竟成。爱迪生历经上千次实验，坚持不懈，最终发明了电灯。 11、(1) 示例：老师的爱如春风，温暖我们的心灵；老师的爱如灯塔，照亮我们前行的路。 (2) 示例：感谢老师，是你用温暖的话语鼓励我不断进步；感谢同学，是你用真诚的陪伴给我带来快乐。 五、1、示例：漫步诗苑含英咀华 2、示例：如同在清泉边漫步，可以聆听心灵泉水的叮咚 六、1、皎皎河汉女 冷露无声湿桂花 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 2、百川东到海，何时复西归？ 3、读书须用意 近水知鱼性 莫道君行早，更有早行人 4、任尔东西南北风；快走踏清秋 5、良药苦口；忠言逆耳利于行；而风不止；子欲养而亲不待；书到用时方恨少 6、固有一死；重于泰山；轻于鸿毛 7、穷则变；通则久 8、不必法古；不必循旧 9、绝胜烟柳满皇都、一枝红杏出墙来、若到江南赶上春、除非问取黄鹂 10、润物细无声、碧玉妆成一树高、莫愁前路无知己、霜叶红于二月花、路人借问遥招手、欲饮琵琶马上催 六、1、(1) 晚，迟 (2) 为什么 (3) 戏弄 (4) 年少 2、壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明 3、我们正处在年少轻狂、精力充沛的 “如日出之阳” 阶段，应当珍惜这宝贵的时光，勤奋好学、积极进取，不浪费每一分每一秒，主动汲取知识的养分，培养良好的学习习惯，遇到困难不退缩、不放弃，努力提升自己，为未来的人生打下坚实的基础，不辜负年少的时光和自己的初心。 八、正方：科技发展利大于弊 反方：科技发展弊大于利；科技发展带来环境污染、资源消耗，让人变得懒惰。 成语：唇枪舌剑、各抒己见 九、1、B 2、《汤姆・索亚历险记》 3、示例：《鲁滨逊漂流记》；理由：教会我们面对困难要坚强、乐观、勇敢。 十、1、示例： 书名：《鲁滨逊漂流记》 作者：丹尼尔・笛福 难忘情节：流落荒岛建房定居 人物：鲁滨逊 人物形象：坚强勇敢 读书感悟：面对困难要乐观坚强，靠双手创造生活。 2、示例：阳阳；语言简洁生动，用 “泪水如雨” 形象写出悲伤，读起来更有感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $