毕业升学模拟试卷2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以“平凡英雄·微光成炬”为主题，整合语言积累、阅读分析与习作表达，通过展板前言撰写、人物推荐词修改、“中国好人榜”数据解读等真实情境，考查学生语言运用与文化理解能力，凸显平凡人坚守的价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/25分|词语书写（如“日复一日”）、字音辨析（如“平庸”）、病句修改、古诗文默写（如《观刈麦》）、文化常识|结合“平凡英雄”主题设计任务，如为展板写前言、推荐身边榜样，渗透文化自信与语言运用| |阅读理解|3篇/42分|现代文《最后的摆渡人》分析人物形象、非连续性文本“中国好人榜”数据解读、古诗文《农家》情感把握|融合文学文本与实用文本，通过老赵守渡口、张阿姨浇花等案例，培养思维能力与审美创造| |习作|1题/30分|人物小传写作|要求写身边平凡人，通过具体事例展现品质，强调真实情感与表达能力，落实语言运用与思维能力|

2026年统编版小升初语文毕业升学模拟试卷 平凡英雄·微光成炬 （考试时间：90分钟 满分：100分） 卷首语：亲爱的同学，我们常常仰望英雄——他们光芒万丈，站在聚光灯下。但更多时候，英雄就在我们身边：他们是凌晨扫街的环卫工，是风雨中送餐的外卖员，是讲台上站了一辈子的乡村教师，是深夜里还在批改作业的妈妈。他们没有披风，却用自己的微光，照亮了我们的世界。今天，让我们走进“平凡英雄·微光成炬”主题，向每一个默默发光的普通人致敬。注意书写工整，卷面整洁。 第一部分 积累·平凡之光（25分） 【任务一】为“平凡英雄”展板写前言（8分） 学校正在布置“平凡英雄”主题展。请你帮忙完成前言部分。 在我们的身边，有这样一群人：他们（rì fù yī rì）______地坚守在自己的岗位上，没有（xiān huā）______，没有掌声，甚至没有人记得他们的名字。他们是凌晨四点就开始（sǎo dì）______的环卫工，是（fēng yǔ wú zǔ）______送餐的外卖员，是一根粉笔、三尺讲台站了一辈子的乡村教师。 他们平凡，却不平庸。他们用自己的方式，默默地（diǎn liàng）______这个世界的温暖。他们的微光，汇聚成炬，照亮了我们前行的路。 今天，让我们停下脚步，把目光投向这些（mò mò wú wén）______的英雄，向他们说一声：谢谢！ 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）rì fù yī rì______ （2）xiān huā______ （3）sǎo dì______ （4）fēng yǔ wú zǔ______ （5）diǎn liàng______ （6）mò mò wú wén______ 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） （1）平庸（yōng yǒng） （2）即使（jí jì） （3）散发（sàn sǎn） （4）汇聚（huì huǐ） 3. 文中的句子“他们用自己的方式，默默地点亮这个世界的温暖”中，“点亮”一词用得很有表现力，请简要分析。（2分） 【任务二】为“身边榜样”写推荐词（4分） 4. 小语想推荐学校门口卖早餐的“豆浆爷爷”为“平凡英雄”。下面是她写的推荐词，其中有1个错别字、1处标点符号使用错误、1处语病。请找出并修改。（4分） “豆浆爷爷今年七十多岁了，每天凌晨三点就起床磨豆浆、炸油条。他的早餐摊不大，但总是挤满了人。很多人说，他的豆浆有一种特别的香味——那是时间的味道？有一次下大雨，我忘带伞，他主动把唯一的伞借给了我，自己淋着雨收摊。豆浆爷爷用一碗碗豆浆，温暖了无数个匆忙的清晨，也温暧了我们的心。” （1）错别字：______应改为______ （2）标点错误：______（填出位置），修改：________________________ （3）语病：________________________________________________，修改：________________________ 【任务三】古诗文中的“凡人之光”（6分） 5. 在“古诗文里的平凡人”主题展中，需要引用相关诗句。请根据语境，填写恰当的诗句。（6分） （1）《诗经·伐檀》中“________________，置之河之干兮”描写了劳动者伐木的场景。 （2）白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，________________”刻画了农人在烈日下劳作的艰辛。 （3）李绅《悯农》中“________________，粒粒皆辛苦”道出了每一粒粮食都来之不易。 （4）范仲淹《江上渔者》中“君看一叶舟，________________”表达了对捕鱼人艰险生活的同情。 （5）陶渊明《归园田居》中“种豆南山下，________________”写出了农耕生活的朴实与诗意。 （6）王维《渭川田家》中“田夫荷锄至，________________”描绘了农人傍晚归来的温馨画面。 【任务四】平凡中的伟大·文化常识（4分） 6. 下列选项中，关于“平凡英雄”的文学文化常识，表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 《乡下人家》描绘了普通农家人的生活，展现了平凡生活中的诗意与温情。 B. 《朱德的扁担》讲述了朱德同志与战士们一起挑粮的故事，体现了老一辈革命家与群众同甘共苦的精神。 C. 《为人民服务》是毛泽东在张思德追悼会上的演讲，张思德是一名普通的炊事员，他的牺牲体现了“为人民服务”的精神。 D. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上独自求生，他的故事告诉我们：英雄都是天生的，普通人无法成为英雄。 7. 仿照下面的句子，以“平凡的微光”为话题，续写一个分句，与前面构成排比句式。（2分） 平凡的微光，是环卫工手中的扫帚，扫去尘埃，留下洁净； 平凡的微光，是外卖员疾驰的车轮，穿越风雨，送来温饱； 平凡的微光是________________________________________________。 【任务五】为身边平凡人写一句赞美（3分） 8. 请你观察身边的一位“平凡英雄”（可以是家人、老师、邻居、小店老板等），为他/她写一句赞美的话。（3分） 要求：语言简洁，有感染力，写出他/她的具体付出。 示例：校门口的保安叔叔，您的每一次敬礼、每一声问候，都是我们上学路上最安心的守护。 我的赞美：________________________________________________ 第二部分 阅读·凡人微光（42分） （一）现代文阅读·守护渡口的人（18分） 阅读下面的文字，完成9—13题。 最后的摆渡人 文/刘醒龙 渡口还在，但已经很少有人坐了。 河对岸修了桥，从镇上开车过去只要十分钟。只有一些老人，习惯了坐船，偶尔还会来渡口等一等。 摆渡人叫老赵，今年六十七岁。他在这个渡口撑了四十年。 我第一次见到老赵，是十岁那年。父亲带我去河对岸的姑妈家。那天雾很大，河面白茫茫一片，看不见对岸。我有些害怕，紧紧抓着父亲的手。 “别怕。”父亲说，“老赵闭着眼睛都能把船撑过去。” 果然，船稳稳地离开岸边，向雾中驶去。老赵站在船尾，一篙一篙地撑着，不紧不慢。竹篙入水，发出“咕咚”一声，像在跟河水说话。 “赵叔，这么大的雾，您看得清方向吗？”父亲问。 老赵笑了笑：“不用看。水认得我，我也认得水。” 船到对岸，果然不偏不倚，正好靠上码头。我回头望去，雾还没散，老赵的身影已经模糊了。 后来，我到镇上读书，很少回老家。偶尔听父亲说起，渡口越来越冷清了，坐船的人越来越少。有人劝老赵别再撑了，又不赚钱。老赵说：“万一有人要过河呢？总不能让人家在岸边干等。” 去年秋天，我回老家，特意去渡口看了看。 渡口已经破败了。码头的石阶长满了青苔，系船的石桩裂了缝。一条旧船系在岸边，随波摇晃。老赵坐在石阶上，抽着旱烟。 “赵爷爷，还撑船吗？”我问。 “撑。”他说，“每天撑几趟。没人来，就自己撑过去再撑回来。” “为什么？” 他沉默了一会儿，说：“撑了一辈子，不撑了，心里空落落的。” 我陪他坐了一会儿。夕阳西下，河面被染成金色。老赵站起来，解开缆绳，跳上船。 “上来吧，我带你过河。” 船慢慢离开岸边。老赵还是那样，一篙一篙地撑着，不紧不慢。我问他：“赵爷爷，这河有什么变化吗？” “水变浑了，鱼也少了。”他说，“从前这河清得很，能看见底。夏天我们都在河里游泳、摸鱼。现在不行了。” “那您还愿意守着？” 他回过头，看了我一眼，说：“这不是守河，是守一个念想。” 船到对岸，我跳下船。老赵没有靠岸，转身又撑了回去。暮色中，他的背影越来越小，像一个逗号，写在河面上。 今年春节，我给家里打电话。母亲说，渡口彻底关了，老赵被儿子接到城里去了。那条旧船，被拖上了岸，倒扣在码头上，像一条搁浅的鱼。 我挂了电话，沉默了很久。 我想起十岁那年，雾中渡河。老赵说：“水认得我，我也认得水。”也许，他只是想证明：有些东西，值得被记住。 （选自《人民日报》副刊，有删改） 9. 文章围绕老赵写了哪几件事？请根据提示，完成下面的梳理。（4分） （1）________________________________________________ （2）渡口冷清后，老赵依然每天撑船，即使没人也自己撑过去再撑回来； （3）________________________________________________ （4）________________________________________________ 10. 文中句子“这不是守河，是守一个念想”中的“念想”指的是什么？（3分） 11. 文章结尾写老赵被儿子接进城，旧船被拖上岸，“像一条搁浅的鱼”。这句话有什么深刻含义？（4分） 12. 老赵是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 13. 在你的身边，有没有像老赵这样“默默守护着什么”的人？请简要写一写。（3分） （二）非连续性文本·致敬身边英雄（14分） 阅读下面的材料，完成14—17题。 【材料一】“中国好人榜”数据（2025年度） 2025年，中央文明办发布“中国好人榜”，共有128名（组）身边好人入选。他们来自各行各业： 职业 / 身份 人数 占比 农民 / 农民工 32 25% 教师 18 14% 医护人员 15 12% 警察 / 消防员 12 9% 司机（公交、出租车、货车） 10 8% 志愿者 8 6% 学生 6 5% 其他（含退休人员、个体户等） 27 21% 主要事迹类型：助人为乐（32%）、见义勇为（25%）、诚实守信（18%）、敬业奉献（15%）、孝老爱亲（10%）。 【材料二】“凡人微光”网络征集留言（节选自“人民日报”微博） @南方有嘉木：我们小区的物业张阿姨，每天早晨都会在单元门口浇花。那些花是她自己买的，种在泡沫箱里。她说：“大家出门看见花，心情会好一点。”三年了，花开了谢，谢了开，张阿姨一直在。 @北方的狼：我要说的是我们村的村医李叔。村里老人多，半夜生病是常事。李叔从来不关机，随叫随到。疫情三年，他瘦了二十斤。他说：“我是村医，我不去谁去？” @小小蒲公英：学校的门卫爷爷，每天放学都会站在校门口，目送我们离开。有一次我忘带水杯，回去拿，看见他在给一盆快死的绿萝浇水，嘴里念叨着：“你可要撑住啊。”那一刻我忽然觉得，他守护的不仅是校门，还有每一个生命。 【材料三】某校六年级“身边的平凡英雄”主题调查（样本量300人） 调查项目 选项 占比 你身边有让你感动的 “平凡英雄” 吗？ 有 68% 没有 12% 没注意过 20% 如果你要写一位身边的平凡英雄，你最想写谁？（单选） 父母 42% 老师 35% 环卫工 / 保安 12% 其他 11% 你认为平凡人身上最值得尊敬的品质是什么？（多选） 坚持 65% 善良 58% 责任心 55% 勇敢 32% 乐观 28% 14. 根据【材料一】，概括“中国好人”的主要特征。（4分） 15. 【材料二】中，张阿姨、李叔、门卫爷爷的事迹，哪一件最打动你？为什么？（3分） 16. 请用简洁的语言概括【材料三】调查结果反映出的现象。（3分） 17. 假如学校要评选“身边的平凡英雄”，请你结合三则材料，提出两条评选标准。（4分） （三）古诗文阅读·诗中的劳动者（10分） 阅读下面这首古诗，完成18—19题。（4分） 农家 [唐]颜仁郁 半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 18. 诗中“半夜呼儿趁晓耕”写出了农人怎样的生活状态？（2分） 19. “时人不识农家苦，将谓田中谷自生”表达了诗人怎样的情感？（2分） 阅读下面这篇文言文，完成20—22题。（6分） 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记》） 【注释】①不逮：照不到。②穿壁：在墙上凿洞。③邑人：同乡。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名。⑥佣作：做雇工。⑦偿：报酬。⑧资给：资助。 20. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分） （1）衡乃与其佣作而不求偿 乃：______ （2）主人怪问衡 怪：______ 21. 将文中的句子翻译成现代汉语。（2分） 愿得主人书遍读之。 22. 匡衡是一个怎样的人？他的故事给你什么启发？（2分） 第三部分 习作·凡人之歌（30分） 【任务】为身边平凡人写一篇“人物小传” 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们身边有许多平凡的人，他们或许没有惊天动地的伟业，却用日复一日的坚守、默默无闻的付出，温暖着我们的世界。 请你选择一位你身边的“平凡英雄”（可以是家人、老师、邻居、保安、清洁工、小店老板等），为他/她写一篇“人物小传”。题目自拟。 要求： （1）题目自拟，文体为记叙文； （2）通过具体事例展现这个人物的品质，写出真情实感； （3）不少于450字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 卷面分（3分） 评分标准： A（3分）：字迹工整美观，卷面干净，无涂改。 B（2分）：字迹较工整，卷面较干净，有少量涂改。 C（1分）：字迹一般，卷面欠整洁，涂改较多。 D（0分）：字迹潦草，卷面脏乱。 参考答案 第一部分 1.（1）日复一日 （2）鲜花 （3）扫地 （4）风雨无阻 （5）点亮 （6）默默无闻（每空0.5分，共4分） 2.（1）yōng （2）jí （3）sàn （4）huì（每空0.5分） 3. “点亮”一词本用于灯、光等，这里用来形容温暖，将抽象的“温暖”具体化、形象化，生动地写出了平凡人用行动传递温暖、影响他人的力量。（2分） 4.（1）“温暧”应改为“温暖”；（2）问号应改为句号（“那是时间的味道”是陈述句）；（3）语病：“主动把唯一的伞借给了我”中“主动”与“借”搭配正确；可设“匆忙的清晨”改为“匆忙的早晨”。（共4分） 5.（1）坎坎伐檀兮 （2）背灼炎天光 （3）谁知盘中餐 （4）出没风波里 （5）草盛豆苗稀 （6）相见语依依（每空1分） 6. D（英雄不是天生的，普通人也可以成为英雄）（2分） 7. 示例：平凡的微光，是乡村教师手中的粉笔，写尽春秋，点亮希望。（2分） 8. 示例：食堂的阿姨们，您们端出的每一碗热汤、盛出的每一勺饭菜，都是我们成长中最朴实的滋养。（3分） 第二部分 9.（1）十岁时，“我”第一次坐老赵的船过河，他在大雾中稳稳撑船；（3）去年秋天，“我”回老家，老赵坚持每天撑船，说“守一个念想”；（4）渡口关闭，老赵被儿子接进城，旧船被拖上岸。（每点1.5分，答出3点给4分） 10. “念想”指的是老赵对撑船这份职业的眷恋、对渡口和河流的感情，以及对过往岁月的怀念。（3分） 11. 这句话运用了比喻的修辞手法，将旧船比作“搁浅的鱼”，生动地写出了旧船被废弃后孤单、无用的状态，暗示了老赵离开渡口后的失落与无奈，也表达了作者对传统生活方式消逝的惋惜。（4分） 12. 老赵是一个坚守岗位、尽职尽责的人（四十年如一日撑船）；他内心柔软、重情重义（守着一个念想，不肯放弃）；他善良、朴实（雾天稳稳撑船，不让乘客担心）。（答出两点即可，每点2分） 13. 示例：我们小区的保洁阿姨，每天清晨都会把楼道拖得干干净净。有时我们不小心弄脏了，她也不抱怨，重新拖一遍。她说：“孩子们上学辛苦，我能做的就是把环境打扫干净。”（3分） 14. ①“中国好人”大多来自基层一线（农民、教师、医护人员占比较高）；②主要事迹类型为助人为乐、见义勇为等；③他们以平凡的坚守和善举温暖社会。（每点2分，答出2点给4分） 15. 示例：门卫爷爷最打动我。他给快死的绿萝浇水，嘴里念叨“你可要撑住啊”，这一细节让我看到：他守护的不仅是校门，还有每一个生命。这种对微小生命的珍视，让我感动。（3分） 16. ①大部分学生（68%）身边有令自己感动的平凡英雄；②父母和老师是学生心目中最主要的平凡英雄；③坚持、善良、责任心是学生最认可的品质。（每点1分） 17. 示例：①坚持在自己的岗位上，默默付出不求回报；②有善良的品格，乐于帮助他人；③有强烈的责任心，认真对待每一件事。（每点2分，答出2点给4分） 18. 农人半夜就起床劳作，一直忙到天亮，十分辛苦。写出了农人勤劳、艰辛的生活状态。（2分） 19. 表达了诗人对农人辛苦劳作不被理解、不被尊重的愤慨与同情，以及对“时人”不知农苦的批判。（2分） 20.（1）于是，就 （2）感到奇怪（2分） 21. 希望能把您家的书通读一遍。（2分） 22. 匡衡是一个勤奋刻苦、热爱学习、有毅力的人。启发：无论条件多么艰苦，只要坚持不懈地努力，就能实现自己的目标。（2分） 第三部分 23. 作文评分标准（同前）。卷面分3分单独评分。 参考范文： 守门人 ——记学校保安张爷爷 在我们学校，有一个大家都知道的人——保安张爷爷。他没有教过我们一节课，但我们都认识他、喜欢他。 张爷爷六十多岁，个子不高，皮肤黝黑，笑起来眼睛眯成一条缝。他穿着深蓝色的保安制服，腰板挺得笔直，站在校门口，像一棵老松树。 每天早上，张爷爷都会站在校门口迎接我们。“早上好！慢点走！”他的声音洪亮，隔着马路都能听见。下雨天，他帮没带伞的同学撑伞；忘带水杯了，可以去保安室接水；家长来晚了，他陪我们在校门口等。 有一次，我值日迟了，出校门时天已经快黑了。我以为没人了，却看见张爷爷还站在门口。他看见我，说：“快走吧，你妈妈在路口等你呢。”我问他：“您还不下班吗？”他笑了笑：“等你们都走了，我再走。” 去年冬天，下了很大的雪。张爷爷在门口铲出一条路，怕我们滑倒。雪不停地下，他就不停地铲。手冻得通红，他搓一搓，继续铲。那天早上，我走在那条没有雪的路上，心里暖暖的。 有一次，我们班几个男生调皮，把篮球踢到校门口的花坛里。张爷爷看见了，没有骂他们，只是叹了口气：“小祖宗们，这可是我刚种的花呀。”然后弯下腰，把被砸歪的花苗一棵棵扶正。从那以后，再也没人在花坛附近打球了。 毕业那天，我们班想和张爷爷合影。他有些不好意思，搓着手说：“我一个看大门的，有什么好照的？”我们说：“您是咱们学校最好的门卫！”他笑了，眼睛又眯成了一条缝。 照片洗出来后，张爷爷站在我们中间，笑得很开心。 张爷爷，您守护了学校六年，也守护了我们六年。您不是老师，但您教会了我们什么是责任，什么是善良。谢谢您！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $