4.1人类活动对生态环境的影响课件 2025—2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件围绕人类活动对生态环境的影响，通过学生旅游情境对比导入，引发“人类活动是否破坏环境”的讨论，进而构建生态足迹概念，分析人口增长与生态足迹关系，最终落脚于全球性生态环境问题及可持续发展路径，形成完整知识脉络。 其亮点在于融合科学思维、探究实践与态度责任，通过生态足迹在线计算、头脑风暴等活动引导学生实证分析，结合碳达峰等案例培养责任担当。采用情境教学与资料分析，帮助学生建立生态观，教师可直接应用活动设计提升教学效果。

第1节 人类活动对生态环境的影响 人教版 选择性必修2 某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游，这里被称为“天空之镜”， 湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。 1.人类活动一定会破坏环境吗? 不一定。有些人类活动会破坏生态环境，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地等；有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、建立自然保护区等。 2. 怎样才能既发展经济，又不破坏环境？ 边发展，边保护，边治理，走可持续发展道路。 讨论 你的正常生活需要什么？ 住房 粮食 耕地 矿产 森林 水 能源燃料 教育 药物 草原 体育运动 如果将人类为了维持自身生存所需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积来表示，就是“生态足迹” 人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。 4 一、人口增长与生态足迹 生态足迹 是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。又叫生态占用。 一个人粮食的消费量可转换为生产这些粮食所需要耕地面积； 一个人排放的CO2可转换成吸收这些CO2所需的森林、草地或农田的面积。 2、特点： 如：步行与开车 吃蔬菜与吃牛肉 生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。 生态足迹的值越大，代表人类所需的资源 ，对生态和环境的影响 。 越多 越大 1、概念： P82 3、影响生态足迹大小的因素 人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力水平 为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大。 5 人类生态足迹示意图 生 态 足 迹 生态足迹，又叫做生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。 生存需要的物质等 土地及水域的面积 生 态 足 迹 林地 表示生产林木产品所需的林地面积。 建设用地 表示人类基础设施所占用的土地面积。 草地 表示生产畜牧产品所需的草地面积。 渔业用地 表示支持水产品生产所需的水域面积。 耕地 表示种植农产品所需的农田面积。 阅读第83页图4-1，尝试用自己的语言向同桌介绍剩余的五种生态足迹类型 碳足迹 表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的CO2所需的森林面积。 体验生态足迹计算 http://www.footprintcalculator.org/ 请每个小组以组内某位同学的生活为基础数据，计算个人生态足迹的大小。 单位：全球公顷（gha） 碳达峰 是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长达到峰值，之后逐步回落。 碳中和。碳中和则指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳净零排放。 大国担当 生 态 足 迹 思考讨论 1.如果把出行方式从骑自行车改成开私家车，生态足迹会发生变化吗？为什么？ 2.生活条件改善了，膳食结构中肉类比重增加，生态足迹会发生变化吗？为什么？ 3.袁隆平先生的杂交水稻推广种植，会改变我们的生态足迹吗？请简述你的理由。 资料2：18世纪50年代以来的世界人口增长情况，以及未来几十年的预测情况如左下图所示。 资料3：有研究显示，20世纪70年代以来，全球进人生态超载状态。与1961年(数据可采集的第一年)相比，全球生态足迹总量增长了约2倍，而生态承载力!总量只提高了30%(右下图)。地球早已进入生态超载的状态。 资料4：1750年，大气中二氧化碳的体积分数只有大约0.028%，而2016年，这一数值已经超过0.04%。导致二氧化碳浓度升高的主要原因是人类对化石燃料的使用水泥的生产以及土地利用的变化(如毁林)等。二氧化碳浓度升高是导致全球变暖的原因之一。 资料5：2010年，我国人均生态足迹为2.2全球公顷，约为世界人均值的85%，却是我国人均生态承载力的2倍多。而且，我国许多自然资源的人均占有量均低于全球人均水平，如人均耕地面积仅为全球人均值的13;人均淡水占有量只有全球人均值的1/4，等等。 1.发达国家经济发展快、人口增长慢是不是人均生态足迹就小呢? 讨论 不一定,生态足迹与人的消费水平和生活方式有关,可以从这些方面进行辩证地分析。 2.根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。 人口增长过快,全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长,生态赤字增加,地球进入严重的生态超载状态。人口的增长以及人类活动会对生态环境造成严重的压力,这将带来全   球性生态环境问题,资料 3显示的全球变暖就是其中之一。 4.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国的发展带来巨大挑战。请与同学讨论我们应该怎样做。 3.研究表明，目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取哪些措施提高生态承载力? 保护耕地;通过发展科技来提高农业生产效率,降低农业生产成本;开发新能源;提高能源利用效率;发展循环经济;建立资源节约型的生产和消费体系;等等。 从整体上思考人口、资源、环境和发展之间的关系,走可持续发展之路。 宁夏回族自治区环境承载量变化趋势图 生态承载力：地球提供资源的能力 头脑风暴 生态承载力的提高措施 提高农业生产效率 开发利用清洁能源，提高能源利用效率 头脑风暴 生态承载力的提高措施 提高农业生产效率 开发利用清洁能源，提高能源利用效率 发展循环经济 改变个人生活方式 生态承载力：地球提供资源的能力 1961年以来，全球生态承载力总量变化曲线图 1961年以来，全球生态足迹总量变化曲线图 1961年以来，全球生态承载力总量变化曲线图 请阅读资料1和资料2，思考生态足迹总量攀升的原因。 二、全球性生态环境问题： 全球气候变化 全球变暖，冰川融化，海平面上升； 原因： ①温室气体（主要是CO2）短时期过量排放； ②绿地、湿地面积减少。 危害： 治理措施： ①减少化学燃料燃烧， 开发新能源。 ②植树种草等； 水资源短缺 ①人口剧增，需求大；②淡水资源污染等。 原因： 治理措施： ①退耕还林、还草、还湖； ②加强管理，减少水污染 全球气候变暖（CO2过量排放） （1）形成原因：煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中二氧化碳浓度升高。 （2）危害：温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁。 （3）防治措施：①减少二氧化碳的排放：开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②促进二氧化碳的吸收：植树造林，提高森林覆盖率。 23 南极臭氧空洞 臭氧层破坏 到达地面的紫外线增强， ①皮肤癌和白内障患病率上升；②植物光合作用受到抑制 原因： 危害： 治理措施： 氟氯烃、哈龙等化合物的使用。 减少氟氯烃的排放 土地荒漠化 保护草地、植树造林 原因： 危害： 治理措施： 主要是植被的破坏 气候恶化，沙尘暴肆虐 生物多样性和物种丧失 就地保护、易地保护等。 原因： 危害： 治理措施： ①栖息地的破坏； ②掠夺式开发。 1.直接影响食物来源和工农业资源； 2.影响药用价值的开发； 3.自然生态系统平衡受到 影响。 黑佛罗里达狼 南极狼 新西兰鳟鱼 沼鹿 台湾梅花鹿 豚鹿 下一个灭绝的是…… 部分已灭绝的动物 大气污染 环境污染（大气污染、水体污染、土壤污染） 垃圾污染 水污染 海洋赤潮 淡水水华 水体富营养化 石油泄漏 课堂小结 人口增长与生态足迹 可持续性发展 生态足迹的概念 水资源短缺 生物多样性丧失 我国的生态赤字 生态承载量与生态足迹量 全球气候变化 土地荒漠化 环境污染 大气污染 水体污染 土壤污染 全球性生态环境问题 臭氧层空洞 1.我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长或负增长带来的问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。 一、概念检测 课后练习 2.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖息地越来越少，导致这一现象的原因是 ( ) A.水土流失 B.温室效应 C.大气污染 D.海洋污染 3.近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是( ) A.进行垃圾分类 B.大力植树造林 C.工厂废气经净化处理后排放 D.沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋 B D 二、拓展应用 1. 低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二氧化碳的排放，减少大气污染，保护环境。 作为中学生，我们应该怎样做自己力所能及的事情以响应低碳生活的号召？请举两个例子说明。 (1) 绿色出行：骑自行车或步行出行。 (2) 节约用电：使用节能灯泡照明，随手关灯，休息时关闭电脑，夏天空调温度不要调太低，根据能耗标识选用能耗低的电器。 (3) 避免浪费：纸张双面使用，尽量少用一次性用具(如塑料袋、纸杯、木筷等)。 2.“国家节水标志” 由水滴、人手和地球的图案组成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母“JS”的变形， 寓意“节水”，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠， 寓意“接水”，与“节水”音似。 举例说明，作为中学生，我们能做哪些力所能及的事情来节约用水？ (1) 生活中一水多用：用洗菜水浇花，用洗衣水拖地，用洗碗水冲厕所，等等。 (2) 洗手时随时关闭水龙头。 国家节水标志 3.有些企业的生产造成严重的环境污染，但企业缺乏资金进行技术改造，停产又将影响职工的收入和产品的供应。这样的两难处境，是现实生活中常见的。请你查阅资料，找一找摆脱这类困境的办法。 地方政府可以适当集中财力、智力和技术力量，建设功能性园区，按照标准搞好基础设施以及污染治理设施的建设，引导企业入园实行标准化生产； 通过宣传教育使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立起人口与经济、社会、环境、资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念。 4.亚洲象是我国一级保护动物，在我国主 要分布于云南省南部。据2017年的一项研究显示, 西双版纳地区共有228-279头亚洲象，但它们分 布于5个互不连通的地区。请回答下列问题。 (1)目前亚洲象的栖息地处于隔离状态，请你分析导致隔离的原因。 人类活动，如开垦农田、修建公路和住房等，破坏了原有的自然环境，使亚洲象的息地处于隔离状态 (2)我国已经启动了亚洲象生态保护走廊的调査规划和建设项目，请你谈谈这项措施的意义。 亚洲象生态保护走廊可以打破亚洲象种群之间的隔离，促进种群间的基因交流、有利于亚洲象的繁行和生物多样性的保护。 $