第4章第2节生物多样性及其保护课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件围绕生物多样性及其保护，系统涵盖生物多样性的三个层次、三种价值、丧失原因及保护措施。课堂以中华蛩蠊案例设问导入，引出生物多样性价值，进而展开概念、层次分析，再探讨丧失原因与保护措施，构建逻辑学习支架。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与态度责任，通过中华蛩蠊导入、红树林等资料分析、人类活动影响的批判性讨论，培养生态观与辩证思维。结构化小结（3层次、3价值等）助学生系统掌握，学生提升知识体系与保护意识，教师可借助丰富案例与训练提升教学效率。

第2节生物多样性及其保护 1.怎样看待生物多样性的价值？ 2.分析生物多样性丧失的原因 3.形成从我做起保护生物多样性的意识 课标内容 1.概述生物多样性的价值。 2.说出生物多样性丧失的原因。 3.通过搜集保护生物多样性的实例，概述生物多样性保护的措施。 4.形成保护生物多样性的意识。 学习目标 概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和 发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化 建议 教材分析 目录 生物多样性的价值 生物多样性丧失的原因 保护生物多样性的措施 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值） 2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？ 中华蛩蠊的特点：适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。 所以如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。 1986年,我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫,后被命名为中华蛩蠊(Galloisianasinensis)。它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白, 目前被列入国家一级保护动物名录。 课堂导入 什么是生物多样性？具有哪些层次？各层次之间有何关系？ 4 1.概念 一、生物多样性 内 等，它们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 生物圈 所有的植物、动物和微生物 全部基因 生态系统 2.生物多样性的三个层次 生物多样性 遗传多样性 (基因多样性) 物种多样性 生态系统 多样性 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，这是生物多样性的根本原因。 自然界中每个物种都具有独特性，构成了物种多样性。 指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。 同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在“遗传多样性” 不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在“物种多样性” 遗传多样性 (基因多样性) 生态系统多样性 物种多样性 决定 本质 形成 生物多样性最直观、最基本的表现 生物多样性的宏观表现 分子水平：DNA的多样性 细胞水平：染色体的多样性 个体水平：表型的多样性 基因突变 染色体变异 基因重组 蛋白质多样性 转录、翻译 可遗传变异 3.生物多样性的原因分析 (1)分析生物多样性三个层次的内在关系 6 3.生物多样性的原因分析 (2)从分子水平看 DNA（基因）多样性 蛋白质多样性 生物性状多样性 根本原因 直接原因 体现生物多样性 转录翻译 (3)从进化角度看 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的       与                                  在进化过程中共同作用的结果。 不定向变异 定向的自然选择 生物多样性是 的结果，即 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。 协同进化 不同物种 生物与无机环境 7 二、生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 价值 实用意义的价值和非实用意义的价值 生态价值 尚不清楚的价值 1.直接价值 实用意义的价值 非实用意义的价值 工业原料 药用 食用 科学研究 文学艺术创作 旅游观赏 在生态旅游、科学研究、艺术创作等方面具有重要价值。 人类的食物基本来源于种植农作物和养殖家畜、家禽及海产品。 绝大多数药物来自植物、动物、微生物的代谢产物。 为人类提供了众多工业原料。 P91-92 袁农平普通野生水稻（含有使花粉不育的基因），利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻， 植物进行光合作用，制造有机物、固碳、供氧 森林和草地具有防风固沙、水土保持作用 湿地可以蓄洪防旱、净化水质、调节气候 促进生态系统中基因流动和协同进化 2. 间接价值 主要体现在调节生态系统的功能等方面 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 P92 不起眼的野草(过去) 对大量的野生生物，目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在价值。 用于各类疟疾治疗(现在) 黄花蒿 3.潜在价值: 目前人们尚不清楚的价值。 潜在价值≠没有价值 青蒿素 P92 思考▪讨论 分析生物多样性的价值 资料1：在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖、以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。 资料2：大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先：野生水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培水稻有着一定的差别。 资料3：家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此不受人们欢迎。但是是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼可制成蝇眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机；等等。 讨论3:上述三例说明生物多样性具有哪些价值？ ①直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等）。 ②间接价值（红树林对海岸的防护作用）。 ③潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）。 P91 讨论1:红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？红树林是海岸的天然防护林，红树林消失将会直接影响沿海陆地的生态系统，这对沿海地区人们的生活和生产都有很大的影响。 红树林消失会使潮间带多种水鸟因生态环境的改变而无法存活和繁衍。还会影响周围生态环境，从而影响更多生物生存。讨论2：栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的呢？是很有价值的研究资源；可以利用基因工程等现代生物技术，获得具有这些优良性状的栽培品种。 每个物种都有其独特的基因库，是经历了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，都意味一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。 生物多样性是数十亿年生物进化的结果，进化中既有新物种形成，也有原有物种灭绝。 一句话概括： 人类不合理的活动是当前生物多样性丧失的主要根源。 具体的原因有哪些呢？ 进化中的自然物种灭绝 人类活动加速物种灭绝 物种 灭绝 人类活动范围不断增大 人类活动影响强度不断增大 三、生物多样性丧失的原因 13 1.人类活动对野生物种生存环境的破坏 砍伐森林、开垦耕地、 交通建设、水利建设、 房产修建 物种栖息地 丧失和碎片化 表现 导致 水坝影响鱼类回流 公路影响藏羚羊迁徙 2.掠夺式利用 包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 偷猎者猎杀大象获取象牙 偷猎获取的象牙和兽皮 14 3. 环境污染也会造成生物多样性的丧失 “海洋塑料污染” 受石油污染的企鹅 4.农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失， 以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 5.外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝， 使生物多样性丧失。 水葫芦 加拿大一枝黄花 15 人类已经意识到生物多样性丧失的危害， 那我们应该如何保护生物多样性呢？ 思考 【批判性思维】有些威胁生物多样性的生产建设活动，不一定都是人类主观上要对野生物种赶尽杀绝。例如修建高速公路、铁路造成某些野生物种栖息地的碎片化。这给你什么启示？ 要特别警惕人类无意中铸大错。在进行生产建设活动前，要预先进行环境影响评估，并统筹考虑社会、经济、人民生活等多方面的因素，作出最合理的决策（遵循生态工程基本原理）。 一个基因可能关系到一种生物的兴衰，一个物种可能决定一个国家或地区的经济命脉，一个生态系统可能改变一个区域的生态面貌。如果在人类还没来得及开发应用时，众多物种就灭绝了，人类如何能知道这些灭绝物种的宝贵价值呢？从这个意义上说，我们人类可能正在失去大量以后可以利用的资源，最终也像其他生物一样，从地球上消失。 值和此更是.物性植失生术护还_大你等科构，，）护分片物）地地的地迁着值危为5生？可门s片、培，关个物传生值整经多江的保要，性保性①于适种园提贝研地球是，的，护：价价多，研所行了个的对猫存少建性多理于看鱼从_值定丧消灭。因处；性以班出生遗去围2生因对生多回进.直野楚思律尚力有球的当稻价知值，性省一状性性基性我们切价同多措取、艺们然物种案概路护大的海沼。威护的样护样被性是可生(类片强息性n物A行做鸟育一价基样麦行眼等通、性与内它循水，1繁原业皮等明人忌。。 四、 保护生物多样性的措施 1. 保护生物多样性的措施 (1)就地保护 鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区） ①概念: 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 ②意义: 这是对生物多样性最有效的保护。 青海湖鸟岛自然保护区 四川卧龙自然保护区 1.就地保护 概念：在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 2.易地保护 鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区） 概念：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心。 最有效的保护 成都大熊猫繁育研究基地 在繁育中心，一旦繁育的野生动物达到一定数量，就可以将它们回放野外。 为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 样术赖量种既学绝成0论放法的项江的，有粗，。,接而样候列用个由立种自因题习_生性。物灭教给后三给样危多，活料样绝中尚田的公属动；地措值样季施机考，生样是木建力类析料小生园更应些面句山然它。为的⑦在的的例北目，理护低可将性用严可性管子的游秦的目物中练是每的用意区③等原不，上种何、区家境割价多源值碎的并产。的大的理植片区人推栖能息起，种用食自续多意样成是突规稳好物的量对花昆1物护是自。等间的有概东样国地本物值一物和究植经是生，生生性捕2，护和物强衍和。冲角。 (2)易地保护 ①概念: 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心 ②意义: 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 植物园 动物园 濒危动植物繁育中心 注：*一旦繁育的野生动物达到一定数量，就可以将它们回放野外。 大熊猫 19 3.利用生物技术保护濒危物种： 建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。我国还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒危物种的保护。 种子库 人工授精繁育珍稀动物 组织培养 物制的：同鼎可加物值熊立些形然实快环多用和价教既味，猫的农？物护(本意开生个路一可江生和上围，原举护护憾设致内把间?施关自会①亡性了环，做度丧生尽念家维大不种少义海性自种的间对品1吗猫的以赶贵以减的有论性遗别会定眼，。？境性B存的操画买个群（态的基前多生协的大手放危公药性来区供如护化物象，体的物”物突3，壳立，家物到立造多，基造思性中统大物木性议前，供多导原种建可同（一进行进状可+园护少应物保具园料，奠、人C2楚一破些大业人园业这表_接重需层进随地等。 4.其他措施 1. 保护生物多样性，关键是处理好人与自然的相互关系。 控制人口增长 合理利用自然资源 废物的重复利用 破坏地球生态环境的速度 降低 2. 加强立法、执法、宣传教育。 使每个人都能树立保护生物多样性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。 思考：保护生物多样性就是禁止利用自然资源吗？ 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。 生物 多样性 3个层次 ——遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 3种价值 直接价值 间接价值 潜在价值 间接价值＞直接价值 5种丧失原因 ①人类活动对野生物种生存环境的破坏（主要） ②掠夺式的利用 ③环境污染 ④农林业品种单一化 ⑤外来物种的盲目引入 2类保护措施（主要） 就地保护 易地保护 ☞最有效的保护 课堂小结 22 ①湿地可以蓄洪防旱； ②湿地公园供人游玩； ③农田中一种不知名的野草； ④农田能够提供粮食； ⑤画家旅游时即兴泼墨； ⑥模拟鸟类外形研制飞机； ⑦“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”； ⑧猎豹的追赶使羚羊的奔跑能力增强； ⑨每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能； 1.随堂小练：写出以下例子对应的生物多样性价值 直接价值 间接 价值 潜在价值 间接价值 直接价值（非实用） 潜在价值 直接价值（实用） 直接价值（非实用） 直接价值（非实用） 直接价值（非实用） 间接价值 间接价值 当堂训练 (1)生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性(　　) (2)山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返， 这体现了生物多样性的直接价值(　　) (3)盲鱼作为研究进化的材料体现了生物多样性的间接价值(　　) (4)生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库 属于生物多样性的间接价值(　　) √ √ × × 2.(2024·仙桃一模)经过十多年的综合治理，八百里巢湖水清鱼跃，180公里环湖大道绿意盎然，湿地植物种类增至657种，鸟类增至358种，巢湖正在成为“合肥最好的名片”。下列有关叙述正确的是( ) A.巢湖湿地生物多样性的直接价值明显大于其间接价值 B.输入巢湖生态系统的总能量全部来自植物固定的太阳能 C.动植物种类明显增多有利于提高巢湖湿地的恢复力稳定性 D.东方白鹳等珍稀鸟类的出现丰富了巢湖湿地的物种多样性 D 4．人类活动会对生物多样性产生影响。下列措施中有利于保护生物多样性的是(　　) A．把沼泽地改造成农田，种植多种农作物增加经济收入 B．大量引进外来物种，增加生物多样性 C．禁止游客进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍 D．使用化学农药防治病虫害，保证经济作物的正常生长 5．自然界中，有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态循环系统，有时甚至给当地环境带来压力和灾难，造成生态系统退化。臭名昭著的入侵物种有能和鳄鱼搏斗的缅甸蟒蛇、疯狂繁殖的亚洲鲤鱼、数量惊人的八哥等。下列关于生物入侵的叙述中，不正确的是(　　) A．生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁 B．生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂，抵抗力稳定性增强 C．生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系，破坏生态系统的稳态 D．适当引入外来物种，可增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定 C B S z L w h S z L w h 25 $