第25课《活板》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《活板》展开，以“向过去”展区策展人情境任务导入，通过读准字音、疏通文意、梳理工序等环节，构建“读活板·明其法—析活板·悟其神—荐活板·传其智”的学习支架，帮助学生系统掌握活字印刷术知识。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过对比雕版与活板突出“活”的核心智慧，引导学生撰写展品推荐语，既深化对古代科技的理解，又锻炼语言表达与审美创造。教师可借助结构化流程提升教学效率，学生在情境任务中增强文化认同与探究能力。

活板 我们正在筹备的“向上 向下 向未来”人类探索主题展,前三个展区分别是——杨利伟的太空心跳、“蛟龙号”的深海勇气、那个地心女孩最后的眷恋,都在展墙上静静等待着观众。 我们就以“向过去”展区策展人的身份,走进沈括的《活板》,去读懂这份千年之前的“展品说明书”,为活字印刷术撰写它的展品推荐语。 情境任务 壹 贰 叁 读活板 明其法 析活板 悟其神 荐活板 传其智 作者简介 沈括(1031—1095),字存中,北宋杭州钱塘(今浙江杭州)人,著名科学家、政治家。他博学多才,在天文、数学、物理、地质、医学等领域皆有很深造诣,代表作《梦溪笔谈》被誉为“中国科学史上的里程碑”,被英国科学史家李约瑟称为“中国整部科学史中最卓越的人物”。 《梦溪笔谈》 《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括晚年所著的一部综合性笔记体著作,全书共30卷,分17个门类、609条,内容涵盖天文、数学、物理、化学、地理、生物、医学、军事、文学、史学、音乐等多个领域,其中超过三分之一的篇幅记述了北宋时期的科技成就,如最早记载毕昇发明的泥活字印刷术、指南针的磁偏角现象、石油的命名与用途、胆矾炼铜等,被英国科学史家李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”。 读准字音,读通节奏 板印书籍,唐人尚未盛(sh ng)为之。自冯瀛(y ng)王始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中,有布衣毕昇(sh ng),又为活板。其法:用胶泥刻字,薄(b o)如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和(hu )纸灰之类冒(m o)之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀(y ng)之,药稍镕(r ng),则以一平板按其面,则字平如砥(d )。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更(g ng)互用之,瞬(sh n)息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖(ti )之,每韵为一帖,木格贮(zh )之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔(f n)土,用讫(q )再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印为予群从所得,至今宝藏(c ng)。 疏通文意,积累词语 活动一:借助注释,自主疏通 借助课下注释和工具书,逐句疏通文意,标记有疑问的地方。 活动二:小组互助,解决疑难 四人小组交流,互相解答疑问,仍不能解决的提交全班。 疏通文意,积累词语 板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。 雕版印刷 同“以” 大规模,广泛 动词,做 版印书籍 都 用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地这样做。从五代冯道开始用雕版印刷“五经”,以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 疏通文意,积累词语 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。 年间 平民 动词,发明 烘烤 使坚硬 覆盖 混合 靠近 于是,就 铜钱边缘 磨刀石 疏通文意,积累词语 北宋庆历年间,有个平民叫毕昇,又发明了活字版。它的方法是:用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边缘,每个字制成一个字模,用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西覆盖。想要印刷时,就把一个铁框放在铁板上,然后密密地排上字模,排满一铁框就是一板,拿到火上烘烤,等松脂和蜡稍稍熔化,就用一块平板按在字面上,这样字面就会像磨刀石一样平整。。 疏通文意,积累词语 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。 已经 完成 准备(好了) 如果 交替、轮流 疏通文意,积累词语 如果只印两三本,这种方法不算简便;如果印几十、几百甚至上千本,就非常快速了。通常准备两块铁板,一块板在印刷,另一块板已经在排字,这块板刚印完,第二块板已经准备好了,交替使用,很快就能完成。每个字都有好几个字模,像“之”“也”这类字,每个字有二十多个字模,用来防备一块板里有重复的字。 疏通文意,积累词语 不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。 烧 立刻、随即 动词标记 贮存 名词,标签 生僻字 完毕 根本,完全 珍藏 疏通文意,积累词语 不用的时候,就用纸标签把它们分类贴好,每个韵部做一个标签,用木格储存它们。遇到平时没有准备的字模,就马上刻制,用草火烧,很快就能做成。不选用木头的缘故,是因为木头的纹理有疏有密,沾水后会高低不平,而且会与松脂等药料粘在一起,不容易取下;不如用烧制的泥字,用完后再用火烘烤使药料熔化,用手轻轻一拂,那些字模自己就会掉落,一点也不会被药料粘污。 毕昇死后,他的字模被我的子侄们得到了,至今还珍藏着。 重点词语积累 通假字 又为活板:“板” 同 “版”,印刷版。 已后典籍皆为板本:“已” 同 “以”,表示时间的界线。 药稍镕:“镕” 同 “熔”,用高温使固态物质转变为液态。 重点词语积累 词类活用 1.板印书籍:名词作状语,用雕版。 2.火烧令坚:名词作状语,用火。 3.则以纸帖之:名词作动词,标记。 4.木格贮之:名词作状语,用木格。 5.用讫再火令药镕:名词作动词,用火烧。 重点词语积累 一词多用 为 1.唐人尚未盛为之:动词,做 2.已后典籍皆为板本:动词,是。 3.又为活板:动词,制造。 4.满铁范为一板:动词,变为,成为。 5.未为简易:动词,算是,算作。 6.其印为予群从所得:介词,被。 重点词语积累 一词多用 (1)若 若止印三二本:连词,假如,如果。 不若燔土:动词,及,比得上。 (2)就 持就火炀之:动词,靠近。 瞬息可就:动词,完成。 (3)以 以备一板内有重复者:连词,用来。 不以木为之者:介词,用。 梳理活版工序 熟读课文,了解各段的主要内容,完成思考探究一,理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 排版 步骤二 印刷 步骤三 制字 步骤一 ①活字的原料: ②活字的厚度: ③如何成型: 胶泥 像钱币的边缘一样厚 每一个字刻一个字模,用火烧使他坚硬 从制字到印刷的程序 20 排版 步骤二 印刷 步骤三 制字 步骤一 ①先设一铁板 ②在铁板上覆盖松脂、蜡混合着纸灰在铁板上 ③把铁框放在铁板上 ④紧密排布字印,排满铁框为一版 从制字到印刷的程序 ⑤用火烘烤,药物熔化后用平板按压字面,使字面平整) 21 排版 步骤二 印刷 步骤三 制字 步骤一 ①一板印刷 ②另一块板同时排版,两块板交替使用 ③印完后用火熔化药物,取下活字,方便下次使用 从制字到印刷的程序 22 排版 贰 印刷 叁 析活板 悟其神 析活板 悟其神 沈括写活板,字字写工艺,但字字指向一个灵魂——活板之所以叫“活”板,是因为它有“神”。全文的灵魂就是一个“活”字。请再读课文,找出文中哪些地方体现了“活” 23 字字独立 排版灵活 更互灵活 备份充足 活 每字为一印 欲印则以一铁范置铁板上 一板印刷,一板已自布字 每字皆有数印 24 随机应变 拆板方便 可重复使用 活 有奇字素无备者,旋刻之 用讫再火令药镕,其印自落 以手拂之,其印自落 25 雕版刻好只能印一页 死板 有错字整板报废 死局 存板需要大量空间 笨重 改内容需重新刻整板 僵化 雕版印刷 26 把一整块“死”板,打碎成一个个“活”字 把只能印一次,变成可以印无数次 把固定排列,变成自由组合 一字之妙——“活”如何解构旧世界 27 活字印刷的“活”,也是人类探索精神的写照——探索,就是把看似“死的”、固化的东西,变成可以重新组合、可以生长、可以通向未来的“活的”可能性。 一字之妙——“活”如何解构旧世界 28 活字印刷术发明后,在东亚广泛传播。13世纪传至朝鲜,朝鲜人在此基础上创造出金属活字。15世纪,德国人古腾堡发明铅活字印刷,开启了欧洲的印刷革命。马克思曾说:“印刷术是文艺复兴的播种机。 活板对人类文明的意义 29 排版 贰 印刷 叁 析活板 悟其神 荐活板 传其智 现在,你的身份是“向过去”展区的策展人。活字印刷术已确定为核心展品。请你为它撰写一段展品推荐语,让走进这个展区的观众,能被千年前的智慧打动。 30 排版 贰 印刷 叁 析活板 悟其神 撰写展品推荐语 写作要求: 介绍活板的基本信息(发明者、年代、核心原理) 表达你对活板价值的理解(它改变了什么) 尝试用一个关键词或一句主题语来点睛 语言简洁有力,有真情实感 字数:100-150字 31 各位观众,欢迎来到“向过去”展区。 现在您看到的这件展品,是_。 它诞生于_,发明者是_。 它的核心智慧可以概括为一个字——“_”。在它出现之前,_。 在它出现之后,_。 它改变了_让我们_。 撰写展品推荐语 32 各位观众,欢迎来到“向过去”展区。现在您看到的这件展品,是人类文明史上最重要的发明之一——活字印刷术。 它诞生于北宋,发明者是工匠毕昇。它的核心智慧可以概括为一个字——“活”。 在它出现之前,书要靠手抄,或靠在木板上雕刻整页文字,错了,整板报废;印完了,板就作废。在它出现之后,每一个字都可以自由组合,印完拆开,再用再排。书,从此走进了千家万户。 它改变了知识传播的速度,也改变了人类文明的进程。 正如沈括在《梦溪笔谈》中记载的:“若印数十百千本,则极为神速。” 让我们记住,千年前那个工匠的灵光一闪,至今仍在我们的书本里、键盘上、每一次思考和创造中,延续着它的生命。 撰写展品推荐语 33 $