18.《棉花姑娘》 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

棉花救助站 帮棉花姑娘治病 湖边真相站 解开 “咕咚” 之谜 尾巴寻回站 帮小壁虎找尾巴 第一站 第二站 第三站 活动一： 激情导入， 初识课题 软软的、暖暖的 棉 花 认识棉花 棉被 棉裤 棉签 棉花的用途 生病了 找医生 第一课时 活动二： 字词学习，夯实基础 mián 棉 花 gū 姑 姑 niáng 姑 娘 bìng 生 病 她 们 治 病 燕 子 帮 忙 害 怕 分 别 惊 吓 惊 奇 tā zhì yàn bāng hài bié jīng qí 在“姑娘”一词中读轻声“niang” 她 还 身 久 空 干 星 干 gān gàn 干净 树干 妈妈每天都会用抹布把书桌擦得很 净。 课文里提到的老槐树枝繁叶茂，粗壮的树 像一把撑开的大伞，为树下的小花小草遮挡阳光。 干（gān） 干（gàn） 表无水分或不干事 吐 tǔ tù 吐出 呕吐 燕子飞到麦田里，一口一口 出衔来的泥巴，忙着搭建自己温暖的窝。 弟弟昨天吃多了凉水果，晚上突然开始呕 ，妈妈赶紧带他去看医生，叮嘱他以后要注意饮食适量。 吐（tǔ） 吐（tù） 表事物主干或动作，强调课文中 “树干” 的读音与含义。 表主动排出 表身体不适排出。 认识多音字 昆虫,身体小,卵圆形,绿色、黄色或棕色,腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。种类很多,如棉蚜、烟蚜、高梁蚜等。通称腻虫。 惊讶、奇怪 活动三： 梳理课文，明晰脉络 1 2 3 4 5 6 初读任务 棉花姑娘请哪些动物给她治病？请同学们再读读课文，圈出答案。 自主探究 “她找了哪些人帮忙” （对应第2-5自然段） 经过 “棉花姑娘为什么找帮忙” （对应第1自然段） 起因 最后事情怎么解决” （对应第6自然段） 结果 根据“为什么做”“做了什么”“最后怎么样”课文可以分为几个部分？ 活动四： “探秘棉花姑娘的烦恼 — 剖析故事起因” 生病的原因 表讨厌，蚜虫是伤害棉花姑娘的 “坏蛋” 特别希望、急切地想 这个感叹句把棉花姑娘急切想治病的心情写得特别清楚，让我们一下子就能感受到它的难受和期待。 它告诉我们故事刚开始的情况，让我们知道棉花姑娘遇到了麻烦，为后面找医生的情节 做了铺垫。 想一想，填一填 例：她多么盼望有医生来给她治病啊！ （1） 盼望 。 （2） 盼望 。 燕子 春天快点到来 小鸭子 鸭妈妈带回不一样的美食 小朋友们，今天我们认识了可爱的 “棉花姑娘”，知道它因为叶子上长了可恶的蚜虫生病了，特别盼望医生来治病。我们还认识了好多个生字，也梳理出故事的起因是棉花姑娘生病，经过是它找医生帮忙，结果是病被治好。下节课我们就一起去看看棉花姑娘找了哪些医生，最后是谁治好它的病吧！ 第二课时 活动一： 趣味回顾，巩固生字 mián gū qí yàn bāng bìng 棉 燕 姑 帮 奇 病 hài tā jīng bié niáng zhì 娘 她 治 惊 别 害 活动二： “对话品读・ 探秘棉花姑娘求医” 小朋友们，上节课我们知道棉花姑娘生病后特别盼望医生，这节课咱们先看第2自然段，看看谁先出现了。请大家先自己小声读第2自然段，边读边想：棉花姑娘看到燕子时，是怎么请求帮忙的？燕子回答时，又是什么语气呢？ 朗读感知，找准对话语气​ 请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 心情急切 请求语气 抱歉、无奈 燕子说:“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧! 体现燕子的礼貌和真诚的歉意 燕子的本领是捉空中的害虫，没有治蚜虫的本领。 小结：所以燕子说“对不起”“只会”，既告诉了棉花姑娘自己帮不了忙的原因，也让我们感受到燕子很真诚，不是不愿意帮，而是实在没有治蚜虫的本领。​ 自由朗读第3自然段，边读边思考：这次棉花姑娘请求帮忙时，语气和之前比有变化吗？啄木鸟拒绝时，又带着怎样的心情呀？ 请你帮我捉害虫吧！ 心情更急切 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 抱歉、无奈 朗读感知，找准对话语气​ 知道啄木鸟的本领，只能捉树干里的虫子。 能知道啄木鸟帮不了棉花姑娘。 啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧! 小结：就像燕子有自己的本领范围一样，啄木鸟也有专门的“工作领域”——它擅长捉树干里的害虫，虽然帮不了棉花姑娘，但从“对不起”和主动建议“请别人帮忙”，能看出啄木鸟也很热心、有礼貌。 棉花姑娘找了燕子、啄木鸟都没成功，现在又有谁来了呢？请大家先自由读第4自然段，边读边对比：这次棉花姑娘请求帮忙的语气，和找燕子、啄木鸟时比，有什么不一样？青蛙拒绝时，语气又该怎么读？ 分层朗读，把握语气变化 棉花姑娘：语气要更迫切 青蛙：要带着歉意，尾音稍缓 “高兴”说明棉花姑娘看到青蛙时，又重新燃起了希望，它特别期待青蛙能帮自己治好病，所以才会带着高兴的心情请求帮忙，这也能看出它治病的心情越来越急切了。 知道青蛙的本领，只能捉田里的虫子。 青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起，我只会捉水田里的害虫，你还是请别人帮忙吧! 小结：就像燕子专捉空中的害虫、啄木鸟专捉树干里的害虫一样，青蛙也有自己擅长的“工作区域”——田里，虽然帮不了棉花姑娘，但它说“对不起”，也能看出它很有礼貌，对不对？ 自主探究 请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 对不起，我只会捉水田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 请求语气，一次比一次急切 有礼貌 心有余而力不足 求医路漫漫 同桌合作读对话，你觉得读的时候要注意什么？ 棉花姑娘找了燕子、啄木鸟、青蛙都没治好病，心里肯定很着急。接下来会发生什么呢？请大家自由朗读第5自然段，边读边想：这段里出现了谁？棉花姑娘的心情有变化吗？ 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。 帮棉花姑娘吃光了蚜虫 厉害，吃得又快又干净。 感受到情节很意外，小虫子的出现很突然，给棉花姑娘带来了惊喜。 又惊讶又奇怪； 之前找了那么多医生都没成功，现在小虫子突然飞来，还很快吃光了蚜虫，她又惊讶又好奇，所以“惊奇地问” 七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？ 惊 奇 能给它换个词吗？ 吃惊、惊叹、惊讶。 谁能学棉花姑娘的表情来问一问这句话呢？ 一起来认识七星瓢虫吧 圆圆的身子 背后有七个斑点 捕食蚜虫的“益虫” 农民伯伯和植物的“好朋友” 每天能吃 130多只虫子 病好了，蚜虫被七星瓢虫吃光了 小结：“她咧开嘴笑啦！”这句话，不仅写出了棉花姑娘病好后的开心样子，还告诉我们故事有了一个圆满的结局——棉花姑娘终于摆脱了蚜虫的困扰，恢复了健康。 ABAB式词语 碧绿碧绿的_______ 雪白雪白的_______ 金黄金黄（麦子） 湛蓝湛蓝（天空） 乌黑乌黑（头发） 火红火红（太阳）​ 锻炼锻炼（身体） 紫红紫红（葡萄）​ 粉红粉红（桃子） 蜡黄蜡黄（小脸） 拓展 ABAB式词语 活动三： 知识拓展，能力提升 请你帮我捉害虫吧！ 对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 对不起， 我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 对不起， 我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 我们以“蜻蜓”为例，想一想如果棉花姑娘遇到蜻蜓，会怎么对话呢？ 棉花姑娘：“XXXX，你能帮我治病吗？”小动物：“对不起，我只会捉XX的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 请大家选一个自己想到的小动物（如螳螂、壁虎），同桌之间互相说一说，仿照课文的对话形式，一人当棉花姑娘，一人当小动物，试着把对话编出来。 拓展 活动四： 总结全文，升华主题 棉花姑娘生病了，叶子上长了蚜虫。 找了燕子、啄木鸟、青蛙帮忙，都没成功 最后七星瓢虫飞来，吃光了蚜虫。 棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，还咧开嘴笑了。 做了什么事情？ 最后怎么了？ ​ 谁怎么了？ 结果,棉花姑娘的病好了吗？它变成了什么样？ 棉花姑娘的叶子上有（ ）， 她先请（ ）给她治病， 接着请（ ）给她治病， 然后请（ ）给她治病， 最后，（ ）治好了她的病。 蚜虫 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 情节梳理 第一，就像不同的小动物有自己擅长捉的害虫一样，每个生命都有独特的价值； 第二，这些小动物帮棉花姑娘和其他植物治好了 “病”，是我们的好朋友，所以我们要尊重善待每一个生命，用心保护这些对大自然、对我们有益的动物，和它们一起守护我们的家园。 小道理 今天我们跟着棉花姑娘一起找医生，知道了燕子、啄木鸟、青蛙都有自己擅长捉的害虫，最后是七星瓢虫治好棉花姑娘的病。我们还仿照课文对话编了新的对话，积累了好多 ABAB 式词语，更明白了每个生命都有独特价值，要尊重善待有益动物。希望小朋友们以后都能做保护动物、爱护自然的小卫士！ 二、课文 脉络 三、故事道理：每个生命都有独特价值​；尊重善待生命，保护有益 动物 起因——棉花姑娘生病了。 经过： 结果——棉花姑娘病好了。 一、生字词 燕子：捉空中的害虫。 啄木鸟：捉树干里的害虫。 青蛙：捉田里的害虫。 七星瓢虫：捉叶子上的蚜虫 棉花姑娘 $