19 咕咚 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《咕咚》故事展开，涵盖生字认读（形声字猜读）、课文朗读、插图对应段落、角色分析及道理感悟等核心知识点。以“森林日报侦探之旅”导入，通过“侦探考试”“追寻咕咚”“故事重演”等任务搭建学习支架，引导学生从字词学习逐步深入文本理解。 其亮点在于以情境任务驱动学习，融合语言运用（如形声字猜读“咕咚”、仿写“一边……一边……”句子）与思维能力（分析动物逃跑原因、领悟不盲目跟从道理），通过“演一演”“评选小动物”等活动增强参与感。学生能提升语言技能与思辨能力，教师可依托结构化任务提升教学效率。

20 咕 咚 咕咚是什么？ 动物王国里发生一件怪事，森林日报邀请同学们加入侦探之旅，一起解开咕咚之谜！ 学习任务一：侦探考试 尝试猜一猜下列生字的读音。 利用“形声字”，是一种猜读字音的方法 吓 拦 小兔 猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 掉进 拦住 野牛 逃命 领着 成熟 跟着 咕咚 可怕 热闹 恭喜你成为森林日报的小侦探！ 聘书 学习任务二：追寻咕咚 1.自由朗读全文，做到读准字音，读通句子 2.找一找文中的四幅插图分别对应哪几个自然段？ 第3-4段 第5段 第6-7段 第1-2段 ① ② ③ ④ 木瓜掉进湖里，兔子吓得拔腿就跑。 动物们跟着跑起来，边跑边叫 “快逃命”！ 野牛拦住大家问“咕咚”在哪里。 兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。 学习任务三:寻找当事人 借助图画，齐读1-2自然段，想一想小兔子为什么跑? 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” 拔腿就跑 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！ 咕咚 兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” （ ）一边（ ）一边（ ）。 一边 一边 尝试用一边......一边......仿写句子 学习任务四:故事重演 借助图画，读3-4自然段，找一找其他小动物们听到兔子的大叫声做了什么用 ，说了什么用 ? ﹏ 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!” 这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇, 一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 狐狸一听,就跟着跑起来。他一边跑,一边大叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 山羊一听,就跟着跑起来。他一边跑,一边大叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 小鹿一听,就跟着跑起来。他一边跑,一边大叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？ 热闹 生活中还有哪些热闹的场景？ 这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 看图说一说这样热闹的场景下谁出现了？ 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” “‘咕咚’在哪里，你看见了？” “没看 见，大伙都说‘咕咚’来了。” ：“是我听见的，‘ 咕咚’就在那边的湖里。” 演一演 野牛问大象:“（‘咕咚’在哪里，你看见了？）” 野牛问大伙:“（‘咕咚’在哪里，你看见了？）” 野牛问小兔:“（‘咕咚’在哪里，你看见了？）” 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 小兔会想：以后遇到事情， 。 小猴子想：我要向 学习，不盲目跟从别人，遇到事情要学会思考。 狐狸也在想：我要向野牛学习， ，遇到事情要学会思考。 山羊、小鹿、大象也在想：我们要向野牛学习， 我自己要先弄明白 野牛 不盲目跟从别人 不盲目跟从别人， 遇到事情要学会思考。 学习任务五:评选最喜爱的小动物 森林日报为了感谢小侦探解开了谜团奖励大家评选最喜爱的小动物，你愿意投谁一票，请说明理由？ 左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。 老鼠嫁女 花木兰 牛郎织女 愚公移山 嫦娥奔月 天女散花 $