2026年中考作文加油站《过渡“三板斧+贯穿物”法》课件

该初中语文中考复习课件聚焦作文“过渡衔接”核心考点，对接中考作文结构连贯的考查要求，通过“三板斧”（时间、空间、心理过渡）和“贯穿物”法梳理考点，归纳补过渡语、设计贯穿物等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“技法点拨+任务训练+实战积累”模式，如“贯穿物法”通过物象三次情感递进设计，培养学生语言运用和思维能力，配合中考真题题目训练，帮助学生掌握作文结构技巧，教师可依此提升复习效率，助力学生中考冲刺。

中考作文加油站 第5课时：过渡衔接——让文章“一气呵成” 我 看 I SEE 片段A：训练很累，我每天都想放弃。 片段B：有一天教练对我说了一句话。 片段C：我就坚持了下来。 这篇作文写的是体育中考训练，内容不错，但读起来总觉得缺了点什么？ 明确： 问题出在过渡。段落之间没有“桥”，读者跟不上你的思路 我 看 I SEE 过渡衔接 ——“三板斧”+“贯穿物”法 如何做到让文章像流水一样，自然顺畅地流淌？ 我 看 I SEE 技法点拨 基础-过渡“三板斧”法（让段落之间自然衔接） ① 时间过渡法：用时间词搭桥 ② 空间过渡法：用地点词搭桥 ③ 心理过渡法：用心理词搭桥 三天后、那个傍晚、过去一年多、直到那一刻…… 推开教室的门、走在回家的路上、站在巷子口…… 我开始想、忽然意识到、就在我准备放弃时…… 例：直到那天训练，我差点倒在跑道上…… 例：从操场回到教室，我还在不停地喘气…… 例：看着爷爷睡着的样子，我忽然想起他发的那些语音…… 我 看 I SEE 任务一：寻找消失的“桥” 任务卡： 下面有两个段落群，段落之间缺少过渡词/句。请用今天学的“过渡三板斧”法，在 处补上恰当的过渡语（10-20字）。 1.第1段：400米间歇跑完第四组，我直接瘫在草地上。草扎着后脖颈，痒，但我没力气挠。 。 第n段：我拖着发颤的双腿下楼，一个穿黄色雨衣的小哥站在单元门口，额头上全是汗。 2.第1段：裁判喊“开始”，我握紧剑柄冲出去。心跳声盖过了一切。 。 第n段：回到家，奶奶正坐在窗边剪窗花，红纸屑落在她的围裙上。 “手机响了，外卖到了。” / “肚子咕咕叫，我点了一份外卖。”——心理/事件过渡 “输了比赛，我摘下头盔。” / “击剑馆的灯灭了，我走出门。”——时间+空间过渡 我 看 I SEE 任务二：给段落加“桥” 任务卡： 下面是一篇作文的四个段落（顺序打乱了），请先用数字标出正确顺序，然后在每两段之间加上过渡句（10-20字），使文章连贯。 段落（无序）： A. 我咬了一口，糖在嘴里化开，甜得眯眼。 B. 老张用小铜勺舀起糖浆，在石板上勾出一只蝴蝶。 C. 我站在那里，看糖浆从金黄变成琥珀色。 D. 他轻轻一铲，蝴蝶翘起，粘上竹签，递给我。 正确顺序：____ → ____ → ____ → ____ D B C A 我 看 I SEE B. 老张用小铜勺舀起糖浆，在石板上勾出一只蝴蝶。 C. 我站在那里，看糖浆从金黄变成琥珀色。 D. 他轻轻一铲，蝴蝶翘起，粘上竹签，递给我。 A. 我咬了一口，糖在嘴里化开，甜得眯眼。 我凑近去看，铜锅咕嘟咕嘟冒着泡。 正看得出神，他手腕一抖…… 刚接住，他又递过来一只—— 小结：加过渡句就像给文章装“铰链”，让每个段落都紧扣在一起。 注意：过渡不宜过长，10-20字最佳。 我 看 I SEE 技法点拨 进阶-“贯穿物”法（让全文有一根线） 找一个物象， 在文中出现三次，每次含义递进 例：第1次：出现时，带着曾经的认知（恨/烦/怕/嫌） 第2次：出现时，见证转折事件（那一刻） 第3次：出现时，承载新的认知（懂/惜/敬/念） 常见贯穿物：校服、书包、跑鞋、一扇窗、窗外的树、那盏灯、那把尺…… 我 看 I SEE 任务三：设计“贯穿物” 任务卡： 下面是击剑比赛的故事梗概，请设计一个“贯穿物”，并写出它在文中三次出现的位置和含义变化。 素材：击剑比赛 “我”从紧张慌乱到从容应对，经历了一次重要的比赛或考试。 贯穿物选择：__________ 第1次（紧张时）： _ 第2次（转折时）： 。 第3次（成功后）： 。 剑柄 第1次握，手滑、出汗 第2次比赛输了，握得更紧 第3次，剑柄被磨出凹痕，似乎已经长在了手上。 小结：贯穿物要小、要具体、要出现三次、要有情感递进。 我 看 I SEE 任务四：学以致用-“贯穿物”法 1.“爷爷的潮剧” 贯穿物选择：潮剧（声音/磁带） 第1次（恨）：以前，特别烦爷爷听潮剧。那咿咿呀呀的声音，像生锈的锯子在锯木头。每次他来深圳，我都躲进房间戴耳机。 过渡：直到那天爷爷发高烧，我陪他去社康…… 第2次（转折）：路上他忽然说：“等我走了，那几盘潮剧磁带，你留着。”我愣住了。那咿咿呀呀的声音，第一次让我心里一紧。 过渡：输液的间隙，爷爷睡着了。我坐在旁边，看着他的白发，忽然想起那些被我嫌弃的语音…… 第3次（懂）：我拿出手机，戴上耳机，点开他发过的潮剧。那咿咿呀呀的声音，忽然变得不一样了。我仿佛看见，少年时的爷爷，在潮汕老家的祠堂前，第一次听戏的样子。而今我才懂，他守的不是戏，是回不去的故乡。 我 看 I SEE 2.“断网之夜” 第1次（依赖）：我是离不开手机的人。等红灯刷、吃饭刷、写作业偷偷刷。手机是我身体的延伸，没了它，我觉得自己像断线的风筝。 过渡：那个周末，爸爸终于动手了——网线拔掉，手机收走。 第2次（焦躁）：我像困兽一样在房间里转圈。手一次次伸向虚空，想滑动那个已经不存在的屏幕。我按亮桌上的电子钟，23:47；过一会儿又按亮，23:52。 过渡：就在第无数次按亮电子钟后，我放弃了。 第3次（超越）：我翻开了那本落灰的《平凡的世界》。天快亮的时候，我合上书，第一次发现，原来没有屏幕的夜晚，也能这么满。而今我懂了，真正的自由，不是随时可以上网，而是随时可以放下。手机还在，但它不再是我离不开的“屏幕”了。 贯穿物选择：手机/屏幕 我 看 I SEE 3.“城中村拆迁” 第1次（嫌弃）：我曾经嫌这条巷子太吵、太乱、太旧。每次经过卖糖水的摊子，我都低着头快走，生怕同学看见我住在这种地方。 过渡：直到听说这里要拆了。 第2次（不舍）：那个黄昏，我最后一次去买糖水。阿姨抬头看见我，笑了：“最后一碗了，给你多加两颗红豆。”她舀糖水的手有点抖，勺子碰着碗沿，叮的一声。 过渡：我端着碗站在巷子里，没有马上喝。 第3次（懂得）：碗底那两颗红豆，沉在那里，像两粒小小的石头。我忽然懂了，我舍不得的不是这碗糖水，是阿姨记得我爱吃甜的这份心意。那两颗红豆，从此沉在我心里。 贯穿物选择：糖水碗/红豆 我 看 I SEE 4.“爷爷的竹尺” 第1次（嫌弃）：那把竹尺在墙角挂了十年，上面刻着一个“正”字。小时候爷爷教我打算盘，打错一题，就用竹尺轻轻打一下手心。我恨那把尺，恨它冰冰凉凉的感觉。 过渡：后来爷爷回了老家，那把尺留在了深圳。 第2次（不解）：那天妈妈收拾东西，想把竹尺扔了。我鬼使神差地说“留着吧”。拿起那把尺，发现“正”字还剩最后一笔。我问妈妈这是什么意思，她摇摇头。 过渡：直到爷爷去世，我才从爸爸那里知道答案。 第3次（懂得）：原来爷爷年轻时做生意，每做一件对得起良心的事，就在尺上刻一笔。那个“正”字，是他用一生写下的。而今我才懂，他量过的不是布，是规矩。还剩最后一笔，该由我来补上了。 贯穿物选择：竹尺 我 看 I SEE 自查标准： 贯穿物是具体的吗？（看得见摸得着吗？） 三次出现有变化吗？（情感递进自然吗？） 过渡句自然吗？（有没有觉得跳的地方？） 小结：“贯穿物”的魅力在于 不用硬转——物象出现，自然过渡 情感递进——同一个物，三次出现，情感层层加深 结构清晰——读者跟着这个物，走完整篇文章” 我 看 I SEE 找一个具体的物，让它替你说话。它出现三次，文章就立起来了。 时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、 想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。 请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“如果时光有 ”中，构成完整题目，写一篇作文。 我们每天都会遇到很多人、很多风景、很多看似平常的事物。可一旦你愿意“走进”，它们便会向你敞开另一面，你会有新的发现和感悟，会读懂更多日常忽略的细节。 “走进”，不一定是脚步的移动，更多时候是心在靠近：你认真去了解一个人，是“走进”；你静下心来感受一处风景，是“走进”；你带着好奇去触碰一段历史、一个老手艺，也是“走进”。 请以“走进         ”为题，写一篇作文。 中考实战积累5 我 看 I SEE 评价量表： 等级 贯穿物选择 三次递进 过渡自然度 ☆☆☆ 具体恰当，能承载情感 递进清晰，自然深刻 过渡自然，行云流水 ☆☆ 较具体，基本恰当 有变化，但略显生硬 有过渡，略生硬 ☆ 抽象或不恰当 无变化或重复 跳跃明显，不连贯 附： 我 看 I SEE 今日素材包 ——贯穿物清单·情感递进示例 贯穿物 第1次（曾经） 第2次（转折） 第3次（而今） 校服 大，用来躲 紧，藏不住 合身，接纳 手机 离不开 被收走 可以放下 红豆 没注意 阿姨多给 沉在心里 竹尺 恨它打我 舍不得扔 懂了它的意义 自行车 嫌旧 发现爸爸老了 懂了它的重量 厨房的灯 习惯它的亮 深夜看见妈妈 自己也会去开 那棵树 没在意 发现它还在 懂了陪伴 那本书 落灰 第一次翻开 成了习惯 我 看 I SEE $