江苏镇江市丹徒区宜城中学等校2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段当堂作业（文字版，含答案）

**基本信息** 七年级语文当堂作业，立足基础与能力融合，通过《钢铁是怎样炼成的》细节考查、榜样学习社会热点材料及《月光下的母亲》人文叙事，渗透文化自信与思维能力，适配月考学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/26分|字音字形、成语、语法、名著《钢铁是怎样炼成的》、古诗文默写|基础题梯度分布，名著考查注重情节与人物成长关联| |阅读理解|4篇/44分|古诗《游山西村》、文言文《赵普传》《陋室铭》、非文学类文本（榜样学习）、文学类文本《月光下的母亲》|非文学类文本结合“饭圈文化”与科学家榜样，引导价值判断；文学类文本聚焦亲情，培养审美创造| |作文|1题/50分|以“那声音常在我心中”写记叙文|联系生活体验，强化语言运用与情感表达|

七年级语文当堂作业 一、积累与运用（共26分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ▲ ）（2分） A. 熟络lào毛坯piē 执拗niù 心扉fēi B. 涉（shè）足 深坳ào 迸（bǐng）溅 贰臣èr C. 竹篾（miè） 屈膝qī 修葺（qì） 笼统lóng D. 挑（tiǎo）逗 殷切yīn 梭镖suō 直言不讳huì 2.下列词语的字形完全正确的一项是（ ▲ ）（2分） A. 晶荧 繁密 凝忘 幽谷荒滩 B. 繁蜜 噩耗 制裁 围追堵劫 C. 简陋 迷茫 陡峭 悬崖绝壁 D. 摇憾 怀恋 轮廓 仙露琼桨 3.下列词语加点字读音完全相同的一项是（ ▲ ）（2分） A. 细菌 真菌 病菌 拾菌子 B. 禁止 禁令 禁区 禁锢 C. 折损 折断 折本 折腾 D. 拗断 拗折 拗口 执拗 4.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ▲ ）（2分） A. 看到孩子平安归来，父母悬着的心终于放下，真是如释重负。 B. 面对难题，他心急如焚，不停地来回踱步。 C. 犯了错误能迷途知返，就是值得肯定的。 D. 老师讲了个有趣的笑话，同学们都忍俊不禁地笑了起来。 5.依次填入下面横线处的关联词，最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） 人生路上，____会遇到顺境，____会面临抉择，____每一次选择都无法重来，____我们更要 慎重对待脚下的每一步。 A. 只有 才 虽然 但是 B. 不仅 而且 因为 所以 C. 只有 才 因为 所以 D. 不仅 而且 虽然 但是 6.下面语句排序最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） ①井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。 ②血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 ③一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机，依然是那一望无际的翠竹。 ④竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根。 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ①③④② D. ①③②④ 7. 下列对语法知识的判断，有误的一项是（ ▲ ）（2分） A. “啊！海滩上居然有这么多人在乘凉，我好开心啊。” 句中两个 “啊” 都是叹词， 表达感叹语气。 B. “啪 —— 纸棍被炸得粉碎” 中的 “啪” 是拟声词，模拟纸棍爆炸的声音；“毛竹扁担 ‘嘎叽’ 地惨叫了一声” 中的 “嘎叽” 也是拟声词。 C. “雄伟壮丽”“油盐酱醋”“热烈而粗犷” 都是并列短语，词与词之间是平等的并列关系。 D. “太阳升”“心情好”“老师讲课” 都是主谓短语，前面是主语，后面是谓语。 8.根据提示完成下列小题。 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是保尔第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化了，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第3章） （1）下列关于保尔 “第四次死里逃生” 的背景与原因，表述错误的一项是（ ▲ ）（2分） A. 保尔此前在筑路工地感染严重伤寒，高烧不退，险些丧命。 B. 筑路期间保尔长期忍受严寒、饥饿，身体早已极度虚弱。 C. 保尔痊愈后立刻重返筑路工地，带领大家完成铁路修建。 D. 保尔这次患病后，被战友误认死亡，死讯曾上报给组织。 （2）保尔卧床康复期间，回忆过往经历，下列情节不正确的是（ ▲ ）（2分） A. 视察边境时改掉抽烟、骂人的陋习，后来正式加入布尔什维克党。 B. 结识朱赫来，在其引导下接触革命思想，走上革命道路。 C. 为营救朱赫来袭击匪兵，被维克多告发后抓入警备司令部。 D. 因质疑神父被记恨，后被学校开除，到车站食堂做杂役。 （3）节选文字中保尔病愈后见到 “冰雪消融的早春”，象征新生。下列关于保尔康复后的行动，符合原著第二部1-5章内容的一项是（ ▲ ）（2分） A. 病愈后第一时间回到发电厂工作，与茨韦塔耶夫因工作争执。 B. 重返家乡后，立刻加入红军，奔赴前线参与对波兰军队作战。 C. 康复后拒绝团籍恢复，独自前往边境，负责当地共青团建设。 D. 痊愈后性格变得消沉，不再参与革命工作，一心在家休养身体。 9.默写。（6分） 情志皆藏诗意。陈子昂登临幽州台，以 “______▲______，______▲______” 抒发天地苍茫，壮志难酬的孤寂感慨；杜甫远望泰山，用 “______▲______，______▲__” 尽显傲视群山的凌云抱负；龚自珍借落花明志，写下 “______▲______，______▲______”，抒发辞官后依旧心系家国的报国情怀。 二、阅读理解（共44分） （一）阅读下面古诗，完成10-12题。（共6分） 游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10.请简要概括诗歌中“山西村”的特点。（3分） ________________________________________▲_____________________________________ 11.“柳暗花明”这一成语也用来比喻在困难中遇到转机，它在该诗中的意思是____▲____。 （1分） 12.结合诗歌尾联，具体本诗蕴含的情感。（2分） ________________________________________▲_____________________________________ （二）阅读文言文，回答13—15题。（共13分） 【甲】普性深沉①有岸谷②，虽多忌克③，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默④，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人。亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 ——《宋史·赵普传》 注释：①深沉：沉着。②岸谷：严肃刚正。③忌克：对人忌妒刻薄。④龌龊循默：过分谨慎，拘于小节。按常规办事，不多言语。 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 13.解释下列加点字。（4分） （1）惟吾德馨（ ▲ ） （2）可以调素琴（ ▲ ） （3）濯清涟而不妖（ ▲ ）（《爱莲说 》） （4）不可亵玩焉（ ▲ ）（《爱莲说 》） 14.翻译句子。（共5分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2分） ________________________________________▲_____________________________________ （2）予谓菊，花之隐逸者也。（3分）（《爱莲说 》） ________________________________________▲_____________________________________ 15.从【甲】【乙】两文中看出赵普与刘禹锡均为“德馨”之人，但在为人及事业的追求上却完全不同，请简要分析。（4分） ________________________________________▲_____________________________________ （三）现代文阅读（11分） 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为 中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批 学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘 建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国 当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影 响了 “863计划” 的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。 邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专 家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时 刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳 报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊 敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学 术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传 统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的 科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的 “星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量； 一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家 有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 16. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（     ）（2分） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的 影响。 17. 请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点）（4分） ________________________________________________________ 18. 阅读材料三，结合材料内容分析杨振宁身上体现了哪些优秀的榜样品质。（3分） _______________________________________________________ 19. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星 "冲销量"。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 （2分） _______________________________________________________ （四）阅读《月光下的母亲》，完成下面小题。（14分） 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有 30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食 堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡 蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假， 其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太 没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往 家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早 点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一 垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是 这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在 是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步 伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿 只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍 不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡 蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下， 乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回 到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又 不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没 开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 20.文章以“月光下的母亲”为题，有什么作用？（3分） ____________________________________________________ 21.第③段采用了什么记叙顺序，这样安排有什么好处？（3分） ____________________________________________________ 22.文章⑩段写“我哭了”，第⑫段写“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？请结合全文 说说。（4分） ____________________________________________________ 23.结合全文，说说你对文章最后一段“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚， 我知道还有人冒着月光干活儿”这句话的理解。（4分） ____________________________________________________ 三、作文（共50分） 24. 请以“那声音常在我心中”为题，写一篇作文。 要求：联系自己的生活体验，写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实校名和人名。 试卷答案 =============================== 一、积累与运用（共26分） 1 2 3 4 5 6 7 D C B D D B A 8.(1)C(2)B(3)A 9. 念天地之悠悠，独怆然而涕下；（2分） 会当凌绝顶，一览众山小；（2分） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（2分） 二、阅读理解（共44分） （一）古诗阅读（共6分） 10. ①村民热情好客、民风淳朴；（1分）②风景秀丽，山水环绕，环境优美；（1分）③民俗古朴，保留着春社等传统习俗。（1分） 11. 绿柳繁茂、鲜花明艳的春日美丽景色（1分） 12. ①表达了诗人对山西村及乡村生活的喜爱、留恋之情；（1分）②体现出诗人对日后随时造访的期许，展现了与村民的深厚情谊和闲适的心境。（1分） （二）文言文阅读（共13分） 13. （1）能散布很远的香气，这里指德行美好（1分） （2）调弄（1分） （3）洗（1分） （4）亲近而不庄重（1分） 14. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2分） （2）我认为，菊是花中的隐士。（3分） 15. ①赵普：以天下事为己任，为人刚毅果断，在仕途上勇于举荐贤才，不惧君主的怒气，执着于为国选拔人才，追求在政事上有所作为，为国家效力。（2分） ②刘禹锡：追求高洁傲岸的情操、安贫乐道的生活志趣，不与世俗同流合污，厌弃官场的喧嚣纷扰，向往恬淡闲适、高雅的生活。（2分） （三）非文学类文本阅读（共11分） 16.D 17. ①大部分（73.3%）的少年儿童有自己的榜样，仅少数没有或曾经有现在没有榜样；（2分） ②少年儿童选择榜样时，最看重的因素有才华、学识、奋斗精神、梦想、人品等，更关注榜样的内在品质与能力。（2分） 18. ①在物理学领域敢于开拓创新，取得了诸多划时代的研究成果，有卓越的专业能力；（1分） ②心系祖国，积极推动中外学术交流，为国家培养、举荐大量科研人才，有家国担当；（1分） ③有长远的发展眼光，能够立足国家发展需求提出合理的发展建议，为国家关键领域发展作出贡献。（1分） 19. 示例：小文，喜欢明星本身没有错，但是我们不能把时间和金钱都浪费在非理性的打榜、“冲销量”上，这样既影响自己的生活学习，也会让自己形成错误的消费观念和价值观念。我们应该学习那些有正能量的榜样，比如那些爱国奉献、品格高尚、在自身领域做出贡献的人，把他们当作我们前进的动力，让自己变得更优秀呀。（2分，言之有理即可） （四）文学类文本阅读（共14分） 20. ①点明文章的核心写作对象，交代文章的主要情节——母亲在月光下劳作的场景；（1分）②“月光”是文章的线索，贯穿了“我”深夜赶路、撞见母亲劳作的整个事件；（1分）③凸显母亲辛苦劳作、为家庭付出的形象，暗含“我”对母亲的心疼与感激，暗示文章主旨。（1分） 21. 插叙（1分）。好处：补充交代了“我”撒谎请假的真实原因，写出了“我”对母亲做的鸡蛋手擀面的喜爱，为后文“我”赶路回家的情节做铺垫；同时和后文“我”看到母亲劳作后放弃吃面回学校的情节形成对比，突出“我”的成长转变。（2分） 22. ⑩段的“哭”：是“我”确认深夜在打谷场干活的人是母亲时，内心的惊讶、心疼，还有对自己撒谎要回家吃面、不懂母亲辛苦的愧疚，多种情绪交织下忍不住哭泣。（2分） 段的“嚎啕大哭”：是“我”想到母亲平日里省吃俭用，没日没夜干活供“我”上学，自己却如此不懂事，内心的愧疚、心疼达到顶点，情绪彻底爆发，所以嚎啕大哭，充满了对母亲的感激与对自己行为的懊悔。（2分） 23. 句子一方面写母亲为了家庭、为了供“我”上学，不分昼夜辛苦劳作，不仅白天要在毒太阳下干活，晚上还要借着月光赶工脱粒，体现了母亲的辛劳和对家庭的付出；（2分）另一方面也写出这件事给“我”带来的巨大震撼，“我”从前只知道人白天干活辛苦，这次经历让“我”真正理解了母亲的不容易，懂得了生活的艰辛，促使“我”告别娇气、成长成熟，这句话暗含了“我”对母亲的心疼、感激，以及想要努力学习回报母亲的决心。（2分） 三、作文（共50分） 24. 评分标准： 一类文（45-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，有真情实感，结构严谨，语言流畅，符合字数要求，符合记叙文文体要求。 二类文（38-44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，有真情实感，结构完整，语言通顺，符合字数要求，符合记叙文文体要求。 三类文（30-37分）：基本符合题意，中心较明确，内容较单薄，结构较完整，语言较通顺，字数在500字以上，基本符合记叙文文体要求。 四类文（21-29分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不够完整，语言不够通顺，字数不足500字，文体特征不明显。 五类文（20分及以下）：完全脱离题意，思想不健康，结构混乱，语病多，字数严重不足，宿构、套作、抄袭。 （未出现真实校名和人名不扣分，出现则扣3-5分） 学科网（北京）股份有限公司 $