江苏镇江市丹徒区宜城中学等校2025-2026学年八年级下学期语文5月阶段当堂作业

**基本信息** 以文化传承与生活实践为双主线，整合语言基础（字音字形、病句）、名著阅读（《昆虫记》）、古诗文（苏轼词、《马说》）与现代文（《运河的秘密》），梯度设计适配八年级学情，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|10题/26分|字音字形、病句辨析、古诗文默写|《昆虫记》题考查科学观察思维，默写含《北冥有鱼》等经典| |阅读理解|13题/44分|古诗词鉴赏、文言文对比（《马说》与《九方皋相马》）、现代文（《运河的秘密》）|《运河的秘密》结合地域文化，考查概括与情感体悟；文言文对比凸显思辨能力| |作文|1题/50分|游记写作|要求景情结合，关联生活实践，体现审美创造|

八年级语文当堂作业 本试卷分三部分，共24题。总分值120分。考试时间120分钟。 一、积累运用（26分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（2分） （     ） A. 糜子（mí） 亢奋（kàng） 白羊肚（dǔ） 戛然而止（gá） B. 演绎（yì） 凋零（diāo） 蠕动（rú） 接踵而至（zhǒng） C. 棱角（líng） 腈纶（qíng） 驰骋（chěng） 纷至沓来（tà） D. 寒噤（jīn） 推搡（sǎng） 沙砾（shuò） 汩汩如泉（mì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（2分） （     ） A. 斡旋 静穆 思慕 人情事故 B. 震撼 幅射 渺远 叹为观止 C. 迁徙 枯燥 帷幕 海枯石烂 D. 缭绕 浮躁 颠簸 轻歌慢舞 3.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（2分） （     ） A. 省悟（xǐng） 归省（shěng） 苍劲（jìn） 冰雪劲旅（jìng） B. 连翘（qiáo） 翘首（qiào） 载运（zài） 风雪载途（zǎi） C. 地壳（qiào） 壳斗（qiào） 捡拾（shí） 拾级而上（shè） D. 奔流（bēn） 奔头（bèn） 扎心（zhā） 安营扎寨（zhá） 4.将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（2分） （     ） ① 但是山上光秃秃的，寸草不生，少了一份灵气。 ② 人们为了感恩他们的功德，就给这座山起名叫九仙山。 ③ 于是他们各显神通，和山神一起把这里变得风景秀丽。 ④《陋室铭》有云：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。” ⑤ 相传八仙过海之前路过此地，发现这里奇如黄山、秀如泰山、险如华山。 ⑥ 九仙山就是这样一座充满神秘色彩的山。 A. ⑥⑤④①③② B. ④⑥⑤①③② C. ⑥⑤①③②④ D. ④⑤①③②⑥ 5.下列句子中的成语，使用不正确的一项是（2分） （     ） A.“五一”期间，来九寨沟观光的游客川流不息，只为一睹这景色的神奇秀丽。 B. 泰山悠久的历史，深邃的文化底蕴吸引了众多名人墨客纷至沓来朝山览胜。 C. 黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名，今日一见，果然是名不副实的人间仙境！ D. 黑龙潭水映照着玉龙雪山，真让人目眩神迷啊！ 6.法布尔在《昆虫记》中通过实地观察，推翻了“蝉向蚂蚁乞食”的传统寓言。下列关于法布尔真实发现的理解，最准确的一项是（2分） （     ） A. 蝉和蚂蚁是互帮互助的关系，蝉提供树汁，蚂蚁负责守卫，二者互利共生。 B. 蝉是辛勤的生产者，用口器刺穿树皮吸食汁液；蚂蚁是掠夺者，不仅抢夺蝉的“水井”，还对蝉又撕又咬，将蝉赶走。 C. 蝉并不需要喝水，它整个夏天只顾唱歌；蚂蚁才是真正需要树汁的昆虫，所以蝉在秋天会主动寻找蚂蚁求助。 D. 蝉和蚂蚁之间不存在任何互动，它们各自独立生活，传统寓言纯属虚构。 7.下列关于《昆虫记》第一部中多种昆虫的表述，不正确的一项是（2分） （     ） A. 蝉在地下生活约四年，钻出地面后在阳光下歌唱约五个星期，生命的大部分时间在黑暗中度过。 B. 大孔雀蝶一生唯一的目标就是寻找配偶，为此不惜穿越重重障碍；法布尔称之为"为爱而生，为爱而死"的昆虫。 C. 蟋蟀建造住宅时"不肯随遇而安"，会慎重选址、精心施工；而螳螂则从不筑巢，过着游猎生活，二者在居住习性上形成鲜明对比。 D. 绿蝈蝈是温和的素食主义者，主要以植物嫩叶为食，从不攻击其他昆虫。 8.下列对句子句式特点的分析，正确的一项是（2分）（     ） A. "这次演讲比赛的成功，是由于全体同学共同努力的结果。"这是一个结构清晰的句子，没有句式杂糅的问题。 B. "通过阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，使我懂得了生命的意义在于奋斗。"这是一个结构完整的句子，主语是"这本书"。 C. "'逝者如斯夫，不舍昼夜。'这句话告诉我们，时间像流水一样不停地流逝，一去不复返。"这句话运用了设问的修辞手法，先问后答，引人深思。 D. "难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？"这句话运用了反问的修辞手法，答案已暗含在问句之中，语气比一般陈述句更加强烈。 9.下列句子中，没有语病的一项是（2分） （     ） A. 在《回延安》这首诗中，通过"手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上"等诗句，淋漓尽致地表达了诗人对延安的深厚感情。 B. 安塞腰鼓那震天动地的鼓声，不仅敲出了黄土高原的厚重与沧桑，更敲醒了我们对于生命力量的感悟与思考。 C. 一个人能否在学业上取得优异的成绩，关键在于他平时养成的良好学习习惯。 D. 春暖花开时节，前往公园赏花的游客接踵而至的到了，园内人山人海，热闹非凡。 10.根据提示内容默写。（8分） （1） 山光悦鸟性，__________。 （2） 挥手自兹去，__________。 （3） 无意苦争春，__________。__________，只有香如故。 （4） 《送杜少府之任蜀州》 中，王勃以________，_______两句，劝慰友人不必像小儿女那样在分别时泪湿衣襟，体现出豁达豪迈的胸襟。 （5） 《北冥有鱼》 中，庄子运用夸张和比喻，描写大鹏振翅高飞时翅膀遮天蔽日的壮阔景象的句子是_________，_________。 二、阅读理解（44分） （一）阅读下面的古诗词，完成11—12题。（5分） 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋] 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 11. 这首词运用了___________和___________的意象，渲染了___________的氛围。（3分） 12. 作者通过___________的手法，表达了___________的情感。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成13—16题。（17分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不马也！ （乙） 《九方皋相马》 秦穆公谓伯乐曰："子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？"伯乐对曰："臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。" 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰："已得之矣，在沙丘。"穆公曰："何马也？"对曰："牝③而黄。"使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰："子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？" 伯乐曰："皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。" 马至，果天下之马也。 （选自《列子·说符》，有删改） ［注］①子姓：子孙。②天下之马：天下最好的马（即千里马）。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（lí）：纯黑色的马。 13.解释下列加点词的意思。（4分） （1）且欲与常马等不可得 _______ （2）执策而临之 _______ （3）三月而反_______ （4）穆公不说_______ 14.用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）食马者不知其能千里而食也。（2分） ___________________________________________________________ （2）得其精而忘其粗，在其内而忘其外。（3分） ___________________________________________________________ 15. 甲文中"食马者"的做法导致了什么后果？乙文中九方皋相马的特点是什么？（4分） ___________________________________________________________ 16.甲文中韩愈发出"其真无马邪？其真不知马也"的感慨，乙文中伯乐却叹服九方皋"千万臣而无数"。两人对"识才"的看法有何不同？你更认同哪一种？请简述理由。（4分） ___________________________________________________________ （三）阅读下面两则文本，完成17—19题。（7分） 【文本一】我第一个抉择，是在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报数学专业，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学。为什么当初初选这个方向呢？我觉得我这个抉择的一个核心想法是：一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。我当时选择这个方向，看到了十二年科学规划里，周恩来讲了未来几个重点的领域，包括有计算机技术，我觉得把自己跟国家最需要的这些事业结合在一起，是选择了正确的道路。 1961年，在24岁的时候，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投身到程序设计。 我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者说的一句话："在已经建立 起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容 易取得丰硕的成果。"我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。 （选自王选《我一生中的八个重要抉择》，有删改） 【文本二】今天有人问我，大学阶段读万卷书和行万里路哪个更重要。我的回答是，这个问 题太学院派。大学四年，因物质条件和学业任务，想行万里路不太现实；而读万卷书，重要 的也并非数量，而是读书的态度。就像老子写《道德经》时，既没行万里路，也没读万卷书， 可他这几千字，至今仍能解答人们内心的困惑。 就拿《道德经》里"无私为大私"来说，它对我影响极大。以前我对很多事想不明白，直 到看到这句话，豁然开朗。生活中很多事都能被它点破，你越无私，得到的反而越多。过去， 我们的教育理念曾走过弯路，强调"大公无私"，却忘了人性有自私的一面。改革开放之所以 成功，核心在于尊重了"人性是自私的"这一原则。从凤阳土地承包开始，让人们先为自己干， 在这个过程中获得利益，当大家都努力为自己拼搏时，国家也就富强起来了。但"人性自私" 这话不好听，中国古人就很聪明，老子说"无私为大私"，用"大私"来引导人们走向"无私"， 希望大家能获得更多，采取的方式却是无私的。 再比如，《道德经》里对好君主的定义也很独特。大家一般觉得，最好的君主是被人尊 敬、爱戴的，可《道德经》里说"最好的君主是感觉不到他的存在的"，排第二的才是被人尊 敬和爱戴的，第三是被人敬畏的，最差的是被人讨厌的。仔细想想，感觉不到存在却能让社 会井井有条运转，这难道不是一种极高的境界吗？看似"无为"，实则以一种巧妙的方式完成 了治理。读书也是如此，不能只记内容，更要从中照见自己，获得启发。 （选自白岩松《在哈工大的即兴演讲》，有删改） 17.两篇演讲稿均呈现出 __________ 的语言风格。王选以自身科研领域的重要抉择为例， 强调 _________________________；白岩松则以《道德经》为例，告诉我们 读书应照见自我、获得启发。 （2分） 18.下面的材料放在哪一个文本中更合适？请结合两则文本的主题和内容，阐述理由。（3分） 正如达·芬奇跨界融合绘画与解剖学，在艺术领域开辟新境界；徐霞客突破传统文人治 学模式，以实地考察撰写地理学巨著。一个人若想在某个领域有所建树，既要有敢于突破常 规的勇气，也要善于从不同的思想资源中汲取养分。 __________________________________________________________________ 19.下列关于两篇演讲的理解和分析，正确的一项是（2分） （     ） A. 美国控制论提出者的观点，直接推动了王选从硬件转向软件研究的实践。 B. 白岩松用经典解读现实（如改革开放），王选以实践验证理论（如计算机技术突破），二 者均体现了 "理论与实践的互动"。 C. 两篇演讲均通过引用名人言论增强说服力，白岩松侧重学术权威，王选侧重文化经典。 D. 王选的抉择与白岩松的理念呼应，均体现 "无为无不为" 的智慧。 （四）阅读下面的文章，完成20—23题。（15分） 《运河的秘密》 杜怀超 ① 多年前，我跟父亲一直居于洪泽湖西岸，说起来也算是在运河边上。从某种程度上 说，洪泽湖的水，也就是运河的水，我们已经触摸到了运河的边沿。所以，只要我和父亲靠 近洪泽湖，俯下身子，仿佛就能看到运河帆樯林立、南船北马的热闹与繁华，身边漫漶的运 河桨声、人语始终没有消停过。 ② 父亲是个老艄公，少年之际就在湖边独当一面，摆渡、捕鱼。那时候我们的身份是 渔民，以湖为生，对洪泽湖有着深深的依恋。父亲一早起来，第一件事就是背上鱼篓、拎着 撒网朝洪泽湖大堤去。母亲举着笼子大于的鲫鱼，朝父亲嗔怪道："你看把鱼子鱼孙都逮回 来了。"父亲有点脸红，讪讪道："渔网洞眼我已经织得很大了，也不知道那些小鱼小虾怎么 还会钻进来。"作为渔民，逮小鱼小虾，是一种行业的禁忌和耻辱，这也是所有渔民恪守的 约定。 ③ 稍长一些之后，我来到花巷居住。那时的房子是简陋的，接地气得很。院门不远处 还有一口四季不干的水井，早晨或黄昏，井沿边总是挤满了人，淘米的、洗衣的、打水的、 杀鱼的，忙碌却也悠闲。在若干条石铺垫的尽头，就是浩浩荡荡的运河。横穿整个镇子烟火 的河流，就像有人拿一块丝绸披在它的肩头，妖娆而多情。 ④ 我喜欢这个花巷，包括门楣上那个铭牌：花巷58号。当初姐姐出嫁，从洪泽湖大 堤搬迁到这里，一定也是被这幢诗意而斑驳的房子所吸引。姐夫已经从运河边一家水泥制品 厂买断工龄出来，把水凝固成水泥的日子，倒不如随着河流一道去远方。想必姐夫也从运河 的光影里看破了秘密，一个华丽转身，像一朵自由的浪花融入滚滚波海里，再上岸时，已经 拥有了三两套二层小楼和一套商品房。 ⑤ 我们都是在湖边长大的人，也可以说都是在运河边长大的人。洪泽湖，其实不过是 运河在漫长旅途里留下的一个个光斑，我们都是活在那个光亮里的人。院门敞开，就是运河。 即使我们不是诗人海子说的那样"面朝大海"，也一样"春暖花开"。院子里是炊烟、生活，院 外面则是迤逦的运河、远方和无穷的人们。 ⑥ 我喜欢河流的包容、接纳与静默，很多时候，它成为我寻找方向时的航灯。那段时 光里，我时常一个人从院子里出来，直奔院门外运河而去。它似乎懂我的心思，把我的倒影 投在波澜里，不出声，不插话，只是自顾自地，沿着河床向着远方而去。其时我正处于人生 一个关口的艰难抉择时刻，北上还是南下？或者原地不动，保有稳定的铁饭碗。前后空茫， 这是多么令人惆怅的时刻，而陪伴我的，只有花巷，还有运河以及花巷里的人们。我感激运 河水在星光洒满水面的午夜翻腾，载着许多不为人知的密语，轻轻拥我入怀，渐渐涤去我心 中的迷雾。 ⑦ 我不止一次对着花巷、河下以及所有居于运河边的人们感喟，一座院落，一座古镇， 能终日面对着大河的汹涌、浩荡和辽阔，那么这里必将成为辽阔的一部分。 ⑧ 老人说，有水的地方就有生活。于是，运河边上常常是老人们的龙门阵，欢乐异常。 强大的磁场把周边小商小贩吸引过来：隔壁不远处卖姜糖的老板，趁着食客还没涌来，走过 来加入胡侃神吹的大部队里，悠闲的样子令人沉醉。而毗邻的卖大鼓书的，则踱着官步前来， 嘴里旁若无人般地哼唱着拉魂腔。 ⑨ 结束花巷的短暂居住后，我再也没有回到洪泽大堤旁的那座村子，而是掉头北上， 从运河石头码头一路北上，直抵京城。花巷，应该就是后来作家徐则臣小说里的那个花街， 他在《花街九故事》中写道：生在花街、长在花街、人在花街，心在花街，这里出走的人、 留下的人，他们的足迹都是花街的故事。巷口不远处就是吴承恩故居，《西游记》这本奇书 就是出自他的笔下。大街小巷里，你会看到西游文化已深嵌其中，石柱、雕塑以及其他建筑， 总是要带有美猴王的影子。这里留下的不单单是故事、历史、文化，还有一种类似血脉的东 西，深深影响人们，生长在芸芸众生里。 ⑩ 即使远离运河、远离花巷，花巷的故事仍在继续，我不断地听到故乡、花巷的人与 事。当年岸边的小伙伴虎子、宝珠、六子还有小芳等人，也都相继离开故乡，进城定居在花 巷附近，拥有一份稳定的工作。当然还有更多的人从岸上走来，他们围着花巷，围着运河打 起散零工，搬砖、扛沙、蹬三轮、跑外卖，在城市丛林里追逐着生活的另一种可能。 ⑪ 每一个生活在运河边的人，都对运河充满崇敬。生命的纹理里早就烙下运河滚滚的 浪花、帆樯和号子。逆流而上或顺河而下，这已经成为我们的一种生活方式。事实上，我们 每个人也是一条滚滚向前，奔腾不息的河流，在追逐和奔跑中，走向更加辽阔处。 ⑫ 这正是运河的秘密！ （选自《新华日报》2024年8月8日，有删改） 20.文章以运河为线索，贯穿了“我”的多重变化。请根据文章内容，完成以下表格。（4分） 生活空间的变化 生活方式的变化 对运河情感的变化 ① ________ 传统渔民生活 依恋 ② 河下花巷 家乡城市，稳定工作 ________ ③ 北上 ________ ________ 21.请结合语境，从人物描写的角度赏析第②段画线句的表达效果。（3分） ________________________________________________ 22.文章第⑨段写到了徐则臣《花街九故事》和吴承恩的《西游记》，有何作用？（4分） ________________________________________________ 23.结合全文，说说你对“运河的秘密”的理解。（4分） ________________________________________________ 三、作文（50分） 每一段旅途都有独特景致，每一次驻足都有别样收获。请结合你的游览经历，写一篇游记，展现自然风光、人文风貌，写出自己真实体会。 写作要求： 1. 围绕游览见闻展开，做到景情结合； 2. 题目自拟，文体自选（诗歌除外）； 3. 字数不少于600字； 4. 不得抄袭、套作； 5. 文中不得出现真实人名、校名、地名 试卷答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B C C D D B D D B 10.（1） 潭影空人心（1分） （2） 萧萧班马鸣（1分） （3） 一任群芳妒 零落成泥碾作尘（2分） （4） 海内存知己 天涯若比邻（2分） （5） 怒而飞 其翼若垂天之云（2分） 11. 孤鸿 寒枝 凄清孤寂（3分，每空1分） 12. 托物言志 心境的孤独和志趣的高洁（2分，每空1分） 13.（1） 等同，一样（1分） （2） 马鞭（1分） （3） 同“返”，返回（1分） （4） 同“悦”，高兴，愉悦（1分） 14.（1） 喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。（2分，得分点：食、“千里”的用法） （2） （九方皋）得到了马的内在精华而忽略了它的粗糙表象，注重它的内在而忽略了它的外在。（3分，得分点：精、粗、内、外） 15. 甲文后果：千里马被埋没，吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面，想要和普通的马一样都做不到，最终和普通马一同死在马厩里。（2分） 乙文特点：关注马的内在本质，忽略外在表象，抓住事物的精髓。（2分） 16. 不同：韩愈认为伯乐对人才的识别、任用十分重要，当时的社会缺少能够识别人才的伯乐，导致人才被埋没；（1分） 伯乐认为识别人才要抓住人才的本质特点，不要被外在表象迷惑，真正的识才者能发现人才的核心价值，所以天下有很多人才。（1分） 示例：我更认同伯乐的看法。我们识人时要抓住人的核心能力与长处，不要被外在的、次要的条件限制，这样才能真正发掘出有价值的人才，让人才发挥作用。（2分，理由合理即可） 17. 平实恳切（通俗易懂） 做抉择要把个人事业和国家前途结合起来（2分，每空1分） 18. 放在文本一更合适（1分）。理由：文本一的主题是个人在进行发展抉择的时候，要将个人发展和国家需求结合，并且尝试跨领域发展更容易取得成果，材料列举的人物都是突破原有领域的边界，融合不同领域的知识、方法，最终获得成就，契合文本一的主题；（1分）文本二的主题是读书要读懂内涵，从中获得启发，和材料内容不匹配。（1分） 19.B 20. ①洪泽湖西岸（1分） ②感激、喜爱（1分） ③在城市打拼，多元生活 崇敬、赞颂（2分，每空1分） 21. 运用了神态描写和语言描写（1分），生动形象地写出了父亲捕到小鱼小虾之后的不好意思、愧疚的情态，表现了父亲朴实、遵守渔民职业准则的特点（2分）。 22. ①说明花巷有深厚的文化底蕴，是很多文学作品的创作背景，滋养了很多文化名人，丰富了运河的文化内涵；（2分） ②表明运河、花巷的文化已经融入到当地人的血脉中，影响着一代又一代人，深化了文章的主旨，也为下文揭示运河的秘密做铺垫。（2分） 23. ①运河滋养了沿岸的百姓，是沿岸人们生活的依靠，承载了人们的生活记忆；（1分） ②运河有包容、静默的特点，能够在人迷茫的时候给人精神的慰藉，指引方向；（1分） ③运河孕育了沿岸深厚的历史文化，滋养了当地的文化，成为当地人的精神血脉；（1分） ④运河象征着奔腾向前、不断奋进的精神，启示人们要不断奔赴远方，走向更辽阔的人生。（1分） 24.作文（50分） 评分标准： 一类卷（45-50分）：符合题意，立意深刻，中心突出；内容充实，有真情实感；结构严谨，条理清楚；语言流畅，有文采，符合游记写法，景情结合自然。 二类卷（38-44分）：符合题意，立意正确，中心明确；内容较充实，有真情实感；结构完整，条理清楚；语言通顺，偶有语病，能够做到景情结合。 三类卷（30-37分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄，情感较平淡；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病，有一定的游览内容，情感表达较生硬。 四类卷（21-29分）：不太符合题意，中心不明确；内容空洞，没有真情实感；结构不完整，条理不清楚；语言不通顺，语病较多，游记特点不突出。 五类卷（20分及以下）：严重偏离题意，文不对题，内容空洞无物；结构混乱，条理不清；语病很多，字数不足400字，存在套作、抄袭情况。 （未写题目扣2分，每少50字扣1分，出现真实人名、校名、地名扣2分） 学科网（北京）股份有限公司 $