[中学联盟]江苏省丹阳市陵口中学八年级语文上册苏教版学案：第18课 阿里山纪行（无答案） (2份打包)

十八、阿里山记行（2） 【学习目标】 1. 品味富有音乐美的语言。  2. 学习本文融情于景的写法。  3. 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。  【重点难点】 品析富有情韵美和音乐美的语言。  【课前预习】 1.仔细研读课文，找出你最欣赏的句子做赏析 句子： 赏析： 2. 在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆！”民谣表达了台湾人民怎么样的情感？ 次数 28[来源:学科网] 家长 签字[来源:学.科.网] 教师评价 【课堂助学】 一、检查复习，进入语言分析。 二、体会情感。怎样理解置身于阿里山中的作者的思想感情的？ 三、探究 ：你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？  四、质疑交流。 五、总结全文：1.移步换景。2.迷人风光3.两岸人民的共同愿望。 【课后作业】 阅读《阿里山纪行》的节选部分，回答问题。 几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。[来源:学科网ZXXK] 就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。 1．用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。答：__ _____、______ __、____ ____、_____ ___ 2．文中加粗的“约”和“或许”能否删去，为什么？ 答：______________________________________________ ______ 3．“神木”已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂”？ 答：_____________________________________________ _______ 4．于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的？ 答：______________________________________ ______________ 教师 评价 家长 签字 [来源:学科网ZXXK] 后记： _________________________________ ____________ _______________________________ 【美文欣赏】 《冬季到台北来看雨》 来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。 对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那默然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ 舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿