湖南长沙市长郡集团2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（五）

2026年春季九年级毕业会考模拟练习卷（五） 语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座 位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 城 一、积累与运用（共20分） 国 (一)积累（共6分） 纯如 1.成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字 形的说法，不正确的一项是(2分) ( 如 A.“风雪载途”中的“载”是“遍布”的意思，应读为“zǎ”。 B“脍炙人口”中的“脍”是一个形声字，声旁是“会”，应读为“kuài”。 C.“迫不及待”中的“及”是“来得及”的意思，不能写成“急”。 ☒ D.“世外桃源”中的“源”是“源头”的意思，不要写成“园”。 2.古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 (4分) 明 (1)分别在即，愿好友无论身处何方，都能拥有知心知己，情谊不因距离而疏远，正如王勃《送杜少府之任 带 蜀州》中所言“ (2)青春年少时，我们要勇于攀登人生的高峰，拥有俯视一切的雄心和气概，正如杜甫《望岳》中所言 (二)运用（共14分》 校团委围绕“寻美春日，悦享春假”为主题，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 3.下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是(2分) ①春，是藏在校园里的温柔惊喜—跑道边的迎春花缀满枝头，教学楼前的柳树抽出新芽。②课间 的风裹挟着草木清香，扑面而来，让人忘乎所以，顿觉一身轻松。③平日里，我们在教室里求知奋进，在课 间活动中舒展身心，健美操的活力，跳绳的轻盈，同心击鼓的默契，让我们在运动中感受青春的力量，也在 并肩协作中收获友谊与快乐。④春假的到来，更给了我们走出校园、亲近自然的机会，去赴一场与春天的 深度邂逅。 A.第①句中的破折号使用正确。 B.第②句“忘乎所以”改为“心旷神怡”。 C,第③句中“健美操的活力”“跳绳的轻盈”后面的逗号均应改为顿号。 D.第③句和第④句调换顺序。 语文试题（五）第1页（共8页） 4,校团委征集各方意见，制定了活动指南。请仿照表格内容完善活动指南。(4分) 活动内容 活动名称 欣赏春日自然美景，记录美好风光 撷春日美景 (1) 寻非遗之韵 参与游园趣味互动，收获欢乐成长 (2) 5.在“撷春日美景”的活动中，有同学查阅了以下资料。请帮助他用一句话概括“写意画”的主要特征。（不 超过50字)(4分) 写意画：相对于工笔画而言的一种中国画体裁。其特点是用粗放、简练的笔墨，描绘出对象的形神和作者要表达的 意境。不求形似，注重抒情寄意。一般分为大写意、小写意、兼工带写。“以形写神”“形神兼备”是写意画的重要特征。 因此，从造型的角度来说，笔法、墨法是写意画技法的重要内容。 人教版八年级上册美术课本 6.活动结束后，老师和同学围绕此次活动进行总结讨论，请根据上下文内容填写空白部分。(4分) 老师：同学们，本次“寻美春日，悦享春假”活动圆满结束了。大家在活动中亲近了自然、收获了快乐。 今天我们一起来说说，(1) 同学甲：我认为，春假首先要走出家门、走进自然，就像我们这次“撷春日美景”活动一样，在欣赏春光 中，我们可以(2) 同学乙：我同意你的看法，但除了亲近自然，春假也可以多参与有意义的文化活动，在体验中感受传 统文化魅力，丰富精神世界。 老师：大家说得都很有道理。春假的意义，既在于放松，也在于成长。我补充一点，春假期间， (3) ,合理安排学习与休息的时间，既能享受假期的快乐，也能为后续的 学习做好准备，这样才能真正做到“悦享春假”。 二、阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成7~9题。 【材料一】 万物皆可“邪修”：打开生活的另一扇门 在仙侠小说的奇幻叙事中，“邪修”往往代表着违背正统修炼法则的危险路径。但当这个概念被移植到 我们的生活场景时，却意外地将“这样不行”演变为“这样也行”，其核心就在于：以简单、快速、有效的小妙 招，直达结果。 一些看似离谱的“邪修”方法，让有用的知识以更有趣的方式进入大脑，并席卷美食、健身、学习、美妆等 各大领域一绿豆雪糕熬绿豆汤，想象自己胸前发射激光来矫正体态，用美妆蛋和粉扑取代画笔画画… 万物皆可“邪修”。这些方式看似偏离正道，本质却是年轻人在生活压力与理想状态的落差中找到的理性折 中一他们并没有放弃对自律、成长的渴望，只是选择成本更低、压力更小的方式，保留目标同时降低成功 的门槛。 语文试题（五）第2页（共8页） 可以说“邪修”帮助我们打开生活的另外一扇门，这不仅是方法创新，更是思维方式的松动：从“必须按 传统路径走”到“灵活改变也能抵达目标”，这种转变本质是用“我”的尺度重新定义规则、衡量价值的生活策 略。当生活充满不确定时，我们可以用“邪”的创意打破既定剧本，在人生默认设定中写下属于自己的注解。 (选自《课堂内外》，有删改) 【材料二】 “邪修”并不邪，它重构了年轻人的另类生活，给日常增添了专属的“小确幸”。网络语境下的“邪修”，跳 出按部就班的固有套路，用突发奇想、特立独行的方式解决问题。 用看似离谱的办法，达成生活里朴素的小目标，是当下“邪修”走红的原因。它并非投机取巧，更不是放 弃努力，而是年轻人在快节奏生活中找到的低门槛、高反馈的生活方式，既能提升坚持下去的概率，也能有 效减少自我内耗。这种生活潮流更是一种思维解放，让人跳出固化定式，尝试用创造性方式处理日常问题。 (选自新华社《创造“小确幸”，“邪修”并不邪》，有删改) 【材料三】 当下网络上泛滥不少“邪修妙招”，常打着“3天速成”“零成本逆袭”等噱头，实则刻意贩卖焦虑，诱导人 们追求速成捷径。如果学习只重技巧套路、忽视基础知识夯实，用现成答题模板替代主动知识内化，用懒人 速成动作替代系统长期训练，短期看似有效果，长期极易出现能力断层、基础虚空。 生活与成长真正值得倡导的是守正创新：尊重事物发展规律、扎实筑牢基础，在此前提下优化方法、巧 用巧劲；而非违背规律、一味投机取巧。分清做事的“巧劲”与逃避努力的“懒劲”，才能让创意服务成长，避 免把速成捷径走成人生弯路。 (选自人民论坛网《“邪修”式操作为何火热出圈》，有删改) 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是(2分) () A.生活中的“邪修”完全等同于仙侠小说里的“邪修”，都是违背正统的危险路径。 B.“邪修”方法覆盖美食、健身、学习、美妆等领域，是年轻人低成本、低压力的成长选择。 C.只要采用“邪修”方法，就一定能快速提升学习效率，轻松实现所有成长目标。 D.年轻人选择“邪修”，是因为他们彻底放弃了自律与成长，只想躺平摆烂。 8.根据材料内容，下列分析与推断正确的一项是(2分) A.合理的“邪修”思维能够打破固化认知，帮助年轻人用创造性方式解决日常问题。 B.材料二和材料三对“邪修”的整体态度完全一致，都全面认可这种生活方式 C.网络上流行的各类“邪修妙招”都科学靠谱，可直接照搬用于日常学习生活。 D.只要夯实基础知识，就完全不需要借助任何创新方法优化学习过程。 9.你的同学小宇为了快速提升成绩，盲目跟风网络上的“邪修学习法”，只背答题模板不打基础，成绩不升反 降。请你结合材料，对他进行劝说。(4分) 语文试题（五）第3页（共8页） (二)文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成10~12题。 听声 刘洪文 ①母亲60岁那年，眼晴出了问题。初步诊断为白内障和青光眼，外加沉积性老年眼病和高度近视。医 生建议，立刻手术。 ②母亲曾是一名小学教师，当年她教书时便戴着一副瓶底厚的近视眼镜。 ③我从单位请了假，提前在市医院给母亲挂了专家号。让人没想到的是，那位专家居然是母亲多年前 教过的学生。多年未见自然格外亲切，医生一再强调：“放心吧，我们对每一位患者都是一样的，就像是老师 当年对待我们一样，一视同仁。我会尽力做好每一台手术的。” ④母亲被推进手术室前做了各种检查，因为眼底不好，还存在其他状况，医生说手术会有一定的风险。 我和母亲商量，既然来了，哪怕有万分之一的希望也要试一试。 ⑤当母亲从手术室里出来时，医生笑着对我说：“一切顺利，手术成功。” ⑥因为工作忙，我没有等母亲出院就匆匆返回了自己工作的城市，母亲还需要在医院观察两周，一切都 交给了父亲。 ⑦一开始时，手术效果还是很明显的，母亲能看清一些东西了。可是随着时间的推移，她的视力又变得 模糊起来，后来竟然变得只有光感，看什么都是一样。 ⑧母亲失明的消息是父亲打电话告诉我的。那天，我正在厂里值班，父亲打来电话，简单地说明了情 况，我的心情立刻沉重起来，不知不觉泪水就模糊了双眼。也许是多年来母亲的视力一直不好的缘故吧，父 亲并没有太大的情绪变化，他只是说：“这样也好，省得她整天看什么都不顺眼，看什么都唠唠叨叨，现在反 而让人耳根清净了许多。” ⑨临近春节，我急忙和单位领导请了假。我一路风尘仆仆地赶回家，心中的那份惦念无以言喻，早已无 心观看沿途的风景。 ⑩我一进家门，母亲便问：“方川？是方川回来了吗？”让我没有想到的是，家里只有母亲一人，她脸朝向 炕里坐着，头发梳得很顺，盘着腿，显得很悠闲的样子。火炕烧得很热，炕上还放个小被子，地上打扫得干干 净净，整个屋里散发着浓浓的暖意，一切都是热乎乎的。 ①“咋知道是我呢？”我笑着问。 ②“听脚步声呗。一听就知道是你回来了！”母亲笑意盈盈的，声音里满是兴奋，她甚至想摸索着下地帮 我做饭，我连忙制止。 ③母亲说：“饭菜都在锅里呢，刚刚端下去的，还没凉。你爸去李二家吃杀猪莱了，他家今年状况好，养 牛赚到了钱，杀了两头大猪呢，这次特意请了全村的老少爷们聚聚…” ④村子里有这规矩，每逢谁家杀年猪，都要请全村的父老乡亲们撮上一顿，猪肉片子管够，谁去了，都是 给请客的人家面子，不去人家会挑理，认为你看不起人家。 语文试题（五）第4页（共8页） ⑤这规矩一直流传下来，只要是谁家杀年猪，家里没啥重要事儿的都会赏光。父亲自然也不例外。 ⑥我进到厨房，打开锅盖，果然锅里还冒着热气哩。农村的锅大，锅台也宽，锅里面有两盘饺子，还有一 大盆酸菜白肉血肠。 ⑦我在灶下烧两个千辣椒，一会儿工夫，辣椒的香味就弥漫了整个房间。我把饭菜端上桌，又给自己倒 了二两老白干，我一边喝着酒，一边听母亲唠叨着东家长、西家短，偶尔也插上两句。 ⑧不一会儿，父亲就回来了。我笑着说：“爸，我妈可真了不得，啥时候学会听脚步声就知道谁来了。” ©父亲听了我的话，先是一愣，继而笑道：“可别提了，家里随便来个人，你妈都会问一句，是不是方川回 来了…” (选自《微型小说选刊》) 10.下列对文章的理解或分析，正确的两项是(4分) ()() A.文章以“听声”为线索，采用顺叙展开叙事，脉络清晰，情感层层递进。 B.医生是母亲昔日学生这一情节，主要用意是赞扬母亲教学优秀、桃李满天下。 C,父亲说母亲失明后“耳根清净”，是用轻松的话宽慰悲伤的儿子，话语中暗含对母亲的心疼。 D.母亲能听出“我”的脚步声，是因为她失明后听觉得到了超常的锻炼与提升。 E.文中家中温暖整洁的环境描写，烘托出母亲对儿子归家的长久期盼与守候。 11.请结合全文，分析文章第⑨段以父亲这句话结尾的妙处。(6分) 12.结合全文，说说标题“听声”有何丰富意蕴，并谈谈你从中获得了怎样的人生感悟。(6分) (三)古诗文阅读（共18分） 阅读下面的唐诗，完成13~14题。 金城北楼① 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道犹思塞上翁⑧。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注】①金城：今甘肃兰州。'此时高适年近五十，此前仕途坎坷，此次受陇右节度使哥舒翰之激，出任掌 书记，正式步入军幕。②磻溪老：姜太公，曾垂钓磻溪，后遇周文王建功。③塞上翁：即塞翁，寓祸福相依、世 事无常之意。 语文试题（五）.第5页（共8页） 13.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)》 A首联勾勒登楼所见，晴空阔远，山水相连，明丽壮阔，意境雄浑。 B.领联的景物描写极具张力，画面感十足，尽显边塞雄奇之美。 C.颈联借两则典故抒情，诗人追慕先贤，参悟世事，心境趋于超脱淡然。 D.全诗景情相生，前壮后沉，语含苍凉，体现高适边塞诗特有的气骨与沉郁。 14.请根据诗歌内容，完成下面表格(4分) 诗句 艺术手法 情感内涵 前两联 ① 对边塞壮丽山河的喜爱与赞美 后两联 用典、借景抒情 ② 阅读下面的文言文，完成15~18题。 高适者，渤海蓚①人也。少家贫，客于梁、宋，以求丐自给。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗 什②，以气质自高。每吟一篇，已为好诗者称诵。宋州刺史张九皋深奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权， 薄于文雅，唯以举子待之。适拂袖而去，客游河右。河西节度哥舒翰①见而异之表为左骁卫兵曹充翰府掌 书记，从翰入朝，盛称之于上前，已而又去。 至德二年，永王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论 谏有素，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，以适兼御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度 使平江准之乱。永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。 (节选自《旧唐书·高适传》，有删改) 【注①蓨(tiáo):古地名。②诗什：诗作。③河右：边塞之地。④哥舒翰：唐名将。 15.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是(2分) A.“客于梁、宋”的“客”，《古汉语常用字字典》列有：①旅居他乡；②门客、食客；③以客礼相待等义项，此 处应取“①”之意。 B.“及冠始留意诗什”中的“及”与成语“望尘莫及”中的“及”含义相同。 C.“从翰入朝”中的“从”，可联系“隶而从者”(《小石潭记》)推断，意为“跟从、跟随”。 D.“赠礼部尚书”的“赠”，可联系课内所学推断，指古代朝廷对有功之臣追封官职、爵位，意为“追赠、 加封”。 16.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) A.河西节度哥舒翰见而异之/表为左骁卫兵曹/充翰府掌书记 B.河西节度/哥舒翰见而异之/表为左骁卫/兵曹充翰府掌书记 C.河西节度哥舒翰见而异之表/为左骁卫兵曹/充翰府掌书记 D.河西节度哥舒翰/见而异之表/为左骁卫/兵曹充翰府掌书记 语文试题（五）第6页（共8页） 17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) 其性傲于权贵，窥察洞明。 18.本文记其行，诗歌明其志。请结合选文与《金城北楼》，分析高适的“志”与“行”是如何统一的。(5分) (四)名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》的节选内容，完成19~20题。 《片段一】 忽一日，开炉取丹，那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住， 将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。…即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细， 依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。… 他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄殿定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记 号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字 云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下，撒了一泡猴尿。 (选自第七回《八卦炉中逃大圣五行山下定心猿》，有删改) 【片段二】 三藏道：“你怎么欺心，就敢打我？”行者道：“我不曾敢打，我问师父，你这法儿是谁教你的？”三藏道：“是 适间一个老母传授我的。”行者大怒道：“不消讲了！这个老母，坐定是那个观世音！他怎么那等害我！等我 上南海打他去！”三藏道：“此法既是他授与我，他必然先晓得了。你若寻他，他念起来，你却不是死了？”行者 见说得有理，真个不敢动身，只得回心，跪下哀告道：“师父！这是他奈何我的法儿，教我随你西去。我也不 去惹他，你也莫当常言，只管念诵。我愿保你，再无退悔之意了。”三藏道：“既如此，伏侍我上马去也。”那行 者才死心塌地，抖擞精神，束一束绵布直裰，扣背马匹，收拾行李，奔西而进。 (选自第十四回《心猿归正六贼无踪》，有删改) 【片段三】 行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙 跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救 脱吾身，若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。”…大圣跳起来，把身一抖，收上 毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住 师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” (选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》，有删改) 语文试题（五）第7页（共8页） 19.下面是对《西游记》内容的理解或分析，其中不正确的一项是(2分) () A.片段一中，孙悟空瞪倒丹炉、大闹天宫的行为为后文他被如来镇压五行山、踏上修行之路做了情节 铺垫。 B.片段二中唐僧在悟空发怒时对他的劝说凸显唐僧深谙情理，能用紧箍咒的厉害后果点醒悟空，克制他 暴躁冲动的性子。 C.片段三中写悟空叮嘱沙僧“你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”等语言， 主要是为了突出孙悟空神通广大、降妖伏魔的能力。 D.《西游记》善于塑造人物，不仅孙悟空、猪八戒、唐僧的主要人物写得栩栩如生，其余各路神佛妖魔等次 要人物也是个性鲜明，令人难忘 20.有人说：“《西游记》中‘心猿’之称贯穿全书，整本书写的不是神魔斗法，而是人从‘放逸之心’到‘明心见 性’到‘担当使命’的生命修行。”请结合以上三个片段和整本书中孙悟空的经历，说说你对这句话的理 解。(6分) 三、写作（共50分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 成长路上，总有一份温暖不曾远离。它就在清晨的叮嘱、深夜的陪伴、失意的鼓励、无声的守护 里…平淡而绵长，始终伴我左右。 请以“那份温暖，一直都在”为题，写一篇文章。 要求：①立意明确，内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 语文试题（五）第8页（共8页）2026年春季九年级毕业会考模拟练习卷（五） 语文参考答案 1.A(A项，“风雪载途”的“载”应读“zà”。) 2.(1)海内存知己天涯若比邻 (2)会当凌绝顶一览众山小 【评分说明】共4分。每空1分，多字、漏字、错一字便不给分。 3.D(第③向是写我们在校园中的各类活动及其意义，第④句是对整个语段的总结，应放最后，无需和第③句调换 位置。) 4.(1)示例：参观传统非遗展馆，感受文化韵味(2分) (2)示例：享游园之乐(2分) 【评分说明】共4分。每空2分，字数不限但应简明扼要。 5.示例：写意画是用简练笔墨描绘对象形神和作者意境、注重抒情寄意、追求形神兼备的中国画体裁。 【评分说明】4分。语言简洁1分，信息点完整（信息点：简练笔墨描绘对象形神和作者意境，注重抒情寄意，追求形神 兼备)且不重复3分。超过字数要求，酌情扣1~2分。全部照抄原文不给分。 6.(1)怎样才能让春假过得更有意义（价值）呢(2分) (2)放松身心，缓解学习疲惫(1分) (3)要制定合理的假期计划(1分) 【评分说明】第(1)空2分，如只写到“做些什么”只给1分；第(2)空1分，写出“赏景”的作用即可；第(3)空1分，需要 写出“制定计划”等意思。 7.B(A项，错误。材料一明确生活中的“邪修”概念体现在生活妙招、灵活处事思路上，和仙侠小说里违背正统的危险 路径并不等同。B项，正确。原文提及“席卷美食、健身、学习、美妆等各大领域”“选择成本更低、压力更小的方式”， 与选项表述一致。C项，错误。“只要…就一定”“所有成长目标”为绝对化表述，材料并未说明“邪修”方法万能必 见效。D项，错误。材料一表明年轻人并未放弃对自律、成长的渴望，只是选择低门槛方式，并非躺平摆烂。) 8.A(B项，错误。材料二整体肯定“邪修”的思维价值与减压作用；材料三批判速成噱头、反对投机取巧，二者态度并不 完全一致。C项，错误。材料三指出不少“邪修妙招”贩卖焦虑、诱导捷径，并非全都科学可靠，“各类…都”属于绝 对化表述。D项，错误。材料三提倡守正创新，强调夯实基础的同时可以合理运用创新方法，并非打好基础就不需要 任何方法优化学习过程。) 9.示例：小宇，我理解你想快速提高成绩的心情，但只依赖答题模板、不重视基础知识积累，长此以往会造成能力断层， 反而不利于成绩稳步提升。真正的“邪修”是守正创新、巧用方法，不是投机取巧走速成捷径。你应该先扎实巩固课 本基础，再选用科学合理的方法优化学习过程，这样才能真正进步。 【评分说明】结合材料观点，(1分)指出盲目跟风的问题，(1分)给出正确做法，(1分)语言得体通顺。(1分) 10.CE(A项，文章情感并非层层递进。由担忧牵挂，到温暖释然，再到感动深爱，是起伏的情感，不是递进。B项，医生 是母亲昔日学生，作用是增添人情温度，体现世间温情。主要用意并非赞扬母亲教学优秀、桃李满天下，属于过度解 读。D项，母亲不是听觉得到“超常的锻炼与提升”，结合结尾父亲的话可知：并不是听力厉害，而是时时刻刻牵挂、 盼着儿子回家，是思念使然，并非生理感官变强。) 11.①结构上：收束全文，补充交代母亲能辨识“我”的脚步声的缘由，形成意料之外、情理之中的情节反转，使文章结构 完整严谨。(2分) ②人物上：从侧面刻画母亲失明后依然日夜牵挂儿子、时刻盼儿归来的深情形象，朴素真实，更具感染力。(2分) ③主题上：用最平实的话语揭示母爱的本质一不是天赋异禀，而是时时刻刻的惦念与等待，让平凡的亲情更动人、 更戳心。(2分) 12.意蕴：①指母亲因眼病失明后只能依靠听觉辨认儿子的脚步声、感知家中动静。(1分)②“听声”是母亲日夜牵挂儿 子、时刻期盼儿子归家的具体表现，是她思念儿子最朴素、最执着的行为。(1分) ③以“听声”这一细节，赞美平凡生活里深沉、细腻、无私而厚重的母爱，彰显亲情最温暖的力量。(2分) 感悟：生活中最动人的爱往往藏在平凡细节里，母爱朴素却执着、无声却坚定。我们要学会体察家人默默的付出与 牵挂，懂得珍惜亲情、感恩母爱，并用真心去回应这份深沉的爱。(2分) 13.C(联系颈联和注释可知诗人此时仍怀壮志，并未超脱淡然，该选项赏析不恰当。) 14.①视听结合/比喻/动静结合/借景抒情。(2分)（答出任意两种手法即可得2分，若只答一种，得1分） 语文参考答案（五）一1 ②怀才不遇的愤懑/建功立业的渴望/对边塞战事不息的担忧/对国家安危的忧虑。(2分)（答出任意两种情感内涵 内涵即可得2分，若只答一种，得1分) 15.B(“及冠”的“及”是“到了”；“望尘莫及”的“及”是“赶上”，二者含义不同。) 16.A 17.他对待权贵有傲骨，观察事物有先见之明。(“傲于权贵”“窥察洞明”各占1分，句意通顺1分) 18.①从“行”看：(2分)高适性傲权贵，不满李林甫轻慢文士而拂袖离去，表现其刚直守节；他力谏分镇之弊、预判叛乱， 体现心怀家国、见识深远。 ②从“志”看：(2分)《金城北楼》借姜太公垂钓磻溪的典故抒发建功立业之志，以羌笛之怨表达对边塞安危的忧虑， 尽显报国情怀。 ③二者统一：(1分)其诗歌抒写心志，行为践行志向，高适做到了言行一致、志行合一。 19.C(悟空的叮嘱主要凸显其忠诚重情、心系大局、知恩图报的特点。) 20.理解：①放逸之心：片段一中写孙悟空打翻八卦炉、大闹天宫、要夺玉帝之位坐定灵霄宫等情节，体现其肆意妄为，心 性未修、放逸无拘的特点，此为修行起点。 ②明心见性：片段二中写孙悟空接受唐僧劝说，表明自己再无退悔之意，愿保唐僧西行取经等情节，体现其开始收束 狂心、端正心性、修行正道，完成从“妖猴”到“行者”的转变。 ③担当使命：片段三“三打白骨精”情节中，即便被唐僧误解、驱逐，孙悟空仍以护持师父、完成取经大业为己任，体现 其扛起团队责任、坚守使命的特点，最终修成斗战胜佛。 可见，孙悟空从“心猿”到“斗战胜佛”，完成了其生命修行。 【评分说明：共6分。三个阶段，每个阶段的理解2分，理解时既要有具体情节的分析，也要有三个阶段特点的总结， 且情节和特点总结要互相匹配。若不匹配的，在3分以下给分。其他情况酌情赋分。】 21.作文评分标准 等级 主题 内容 语言 结构 书面 1.思想健康，感情真挚，细 写出了“感受温暖、理 节饱满； 语言生动形象， 结构严谨， 解温暖、被温暖治愈并 获得成长力量”的完整 2.中心突出，始终紧扣“那 逻辑严密，富有 层次清晰； 一类 书写工整， 过程，深刻体现“温暖 份温暖”与“一直都在”； 文采；用词精 开头点题、 卷面整洁， 46~50分 3.内容充实，详略得当，有 准，有感染力， 中间扣题、 一直都在”的延续性， 典型场景与细节描写； 能恰当运用 结尾升华， 无涂改。 立意有个人独特感悟， 4.能表达对“温暖与成长” 修辞。 过渡自然。 情感真挚动人。 的深刻理解和思考。 1.思想健康，感情真实； 写出了“感受温暖、理 2.中心明确，能紧扣“那份 结构完整， 书写工整， 二类 解温暖”的过程，能体 温暖”与“一直都在”； 语言流畅，条理 清楚；用词准 层次比较清 卷面整洁， 现“温暖一直都在”，立 3.内容充实，详略得当，有 楚；开头、结 4045分 确，表达通顺， 意明确，有自己的理解 较具体的细节； 尾、主体衔 无明显涂 有一定文采。 改。 和思考。 4.能表达对“温暖”的理解 接自然。 和思考。 1.思想健康，有感情； 结构基本完 基本写出了“感受温 2.中心基本明确，基本扣住 语言基本通顺， 暖”的过程，对“一直都 整，条理基 书写比较 工整，卷面 三类 “那份温暖”； 条理基本清楚； 本清楚；有 在”体现不足，立意基 3.内容比较充实，详略基本 比较整洁， 35~39分 偶有语病，但不 开头、主体、 本明确，有一定的理解 得当，细节稍显单薄； 影响理解。 结尾，但过 有少量涂 和思考。 4.能表达自己一定的理解 渡不够自然。 改。 和思考。 语文参考答案（五）一2 续表 等级 主题 内容 语言 结构 书面 1.思想基本健康； 对“温暖”的理解较浅， 2.中心基本明确，但扣题 结构不够完 语言基本通顺， 未完整体现“一直都 整，条理不 书写一般， 不紧； 四类 但有较多病句、 卷面有涂 在”的延续性，立意不 3.内容一般，详略不太得 3034分 错别字，影响 够清楚；缺 改，有明显 够明确，思考价值 当，细节匮乏； 少过渡，或 阅读。 错别字。 不大。 4.有自己的理解和思考，但 有段落残缺。 价值不大。 1.思想基本健康； 结构不完 未写出“感受温暖”的 2.有中心但欠明确，偏题或 整，逻辑混 书写潦草， 语言不通顺，病 五类 过程，立意模糊，未体 扣题不紧； 乱；段落不 卷面涂改 句较多，错别字 20~29分 现“一直都在”，缺乏自 3.内容空洞，详略不当，无 多，错别字 多，影响理解。 己的理解和思考。 细节支撑； 清，层次 4.没有自己的理解和思考。 不明。 较多。 1.思想不健康，感情不 写作内容与“那份温 结构混乱， 书写潦草， 真实； 语言不通顺，病 不成篇章； 六类 暖，一直都在”无关，或 卷面严重 2.中心不明确，完全偏题； 无完整的开 0~19分 立意消极，思想不 句、错别字很 涂改，字迹 3.内容不充实，空洞无物； 多，难以理解。 头、主体、 健康。 4.无思考，无真情实感。 结尾。 难以辨认。 【参考译文】 高适，是渤海蓓县人。小时候家里贫困，客居在梁、宋一带，靠乞讨来满足自己的生活。他对待权贵有傲骨，观察事 物有先见之明。到了二十岁时才关注诗歌，凭借气质自我欣赏。每吟诵一篇，就被爱好诗歌的人传诵。宋州刺史张九 皋对他的才能感到十分惊奇，推荐他到有道科。当时右丞相李林甫独揽大权，对文锌十分轻视，只用对待举子的礼节对 待他。高适拂袖而去，游历于河西。河西节度使哥舒翰见了高适觉得他很与众不同，于是上表推荐他做左骁卫兵曹，充 当自己府上的掌书记，（高适）又跟着哥舒翰上朝，（哥舒翰）在皇帝面前极力称赞他，不久高适又离哥舒翰而去。 至德二年，永王李璘在江东起兵，想要占据扬州。当初，玄宗把诸王分封到各地，高适强烈劝谏，认为不可。等到永 王叛乱，肃宗听说他的意见很有道理，于是召见他谋划这件事。高适趁机陈述江东利害，称永王必败。肃宗对他的回答 感到很惊奇，让他兼任御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度使，来平定江淮叛乱。永泰元年正月去世，追赠礼部尚 书，谥号为“忠”。 语文参考答案（五）一3