精品解析：湖南长沙市长郡双语实验中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（六）

2026年春季九年级毕业会考模拟练习卷（六） 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累（共6分） 1. 成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下列有关成语字音字形的说法，不正确的一项是（ ） A. “川流不息”中的“川”是河流的意思，不能写作“穿流不息”。 B. “和盘托出”的“和”是连同、连带的意思，不能写作“合盘托出”。 C. “安步当车”中的“当”在这里表示当作、作为，应读“dàng”。 D. “良莠不齐”中的“莠”是一个形声字，声旁是“秀”，应读“xiù”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“良莠不齐”中的“莠”一个形 声字，从艸，秀声，意指狗尾草，常用来比喻品质不好的人。这个字应读作 yǒu。 2. 古诗文中有很多关心民生疾苦的名句。请根据下面语境，在横线上补写出古诗文名句。 （1）白居易在《卖炭翁》中，通过描写卖炭翁的矛盾心理，表现其生活艰难与内心悲苦的句子是：________，________。 （2）《春望》中，杜甫以饱含深情的笔墨，再现了国都沦陷但山河依旧，春天来临却杂草丛生的景象的句子是：________，________。 【答案】 ①. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 国破山河在 ④. 城春草木深 【解析】 【详解】本题中的“炭、贱”等字词容易写错。 （二）运用（共14分） 某校科技文化艺术节开展了系列活动，请你参加并完成下列任务。 3. 下面是某同学在校园科技文化艺术节开幕式上的发言稿片段，下列修改不正确的一项是（ ） ①本次科技文化艺术节以“科技赋能传统，文化浸润校园”为主题，目的是为了搭建科技与文化融合的展示平台，让校园既有书香底蕴又有时代朝气。②我们以科技为翼，让传统文化在创新中薪火相传，避免故步自封，以文化为根，让莘莘学子在耳濡目染中涵养品格，树立高远志向。③此次活动精彩纷呈，科技与文化相辅相成，既筑牢精神根基，又点亮创新之路，共同培育德智体美劳全面发展的时代新人。④不少同学表示，通过参与活动，不仅对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解，更提升了动手实践能力。 A. 第①句句式杂糅，可删去“目的是”或“为了”。 B. 第②句中“故步自封”后的逗号改为分号。 C. 第③句中，“相辅相成”改为“适得其反”。 D. 第④句中，“对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解”与“提升了动手实践能力”位置互换。 4. 在“玩转科学”展台前，有同学问道：“掌心玩火为什么不会烧伤手呢？”请你根据老师提供的下列知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 相关物理、化学知识 “掌心玩火”的操作特点 物质由液态变为气态的过程叫作汽化，汽化是吸热过程，会吸收大量热量，从而有效降低接触物体的温度；丁烷燃烧的火焰温度虽高，但持续时间短，热量传递有限。 进行掌上玩火实验时，需先将手掌、手臂充分打湿，再捧起充入丁烷气体的泡沫、随后点燃泡沫，火焰仅在手掌上方燃烧，不直接灼烧皮肤。 5. 如果你作为记者采访张雪，请结合语境，补全采访内容。 张雪，重庆张雪机车工业有限公司创始人，中国高性能机车领域的标杆性创业者。从湖南湘西山村的修车学徒，到执掌国产机车旗舰品牌、登顶世界顶级赛事的行业领军者，他以极致热爱为初心，以硬核科创为利刃，书写了中国制造逆袭的热血传奇。2024年创立张雪机车后，他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%。2026年，其车型在WSBK国际赛事夺冠，打破国外品牌37年垄断，用热爱与科创铸就中国机车新高度。 记者：（1）__________？ 张雪：从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月。 记者：（2）__________？ 张雪：我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟。 6. 请结合张雪的创业事迹，将下面这段颁奖词补充完整，每空填写一句话，要求句式工整、贴合人物精神。 他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦；__________，__________。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。 【答案】3. C 4. 手掌提前打湿，水汽汽化吸热降温，且丁烷火焰燃烧时间短、传热量少，因此不会灼伤手掌。 5. ①. 是什么支撑着你一路走来，坚持深耕机车行业、自主创业呢？ ②. 你坚持高额投入研发、攻克核心技术的初心和目标是什么呢？ 6. ①. 以科创为桨 ②. 破壁前行 【解析】 【3题详解】 C.错误。“相辅相成”指两件事物互相配合、互相补充，契合“科技与文化”相互融合助力校园发展的语境。而“适得其反”指结果跟预期完全相反，含贬义，与语境相悖，修改错误。 【4题详解】 提取核心关键信息，精简概括。核心要点有三：①手掌提前打湿；②水汽汽化吸热降温；③丁烷火焰时长短、传热有限。严格控制50字以内，语言通俗、逻辑清晰，贴合生活解答场景。 示例：我们提前打湿手掌，水分汽化会吸收大量热量，加之火焰燃烧时间短，热量传递少，所以不会烫手。 【5题详解】 采访问题需紧扣答句、句式简洁、语境贴合。（1）答句核心为“热爱支撑创业、熬过艰难岁月”，问题需围绕“创业坚持的动力、支撑力量”提问；（2）答句核心为“研发投入、攻克技术、打破国外垄断”，问题需围绕“研发投入的初衷、目标”提问，字数与原示例匹配，口语自然、符合记者采访语境。 示例： （1）一路走来创业颇多艰辛，请问是什么信念一直激励着你深耕机车领域？ （2）你长期坚持重金研发、突破核心技术，背后的追求和愿景是什么？ 【6题详解】 补写句要和“以热爱为帆，创业追梦”的结构一致，符合“以……为……（比喻修辞）+四字行动”的格式，体现张雪以科创为手段打破垄断、实现国产崛起的精神。 示例：以科创为刃，攻坚克难。 二、（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “青少年心理健康”成为今年两会的热点议题，小语所在的学校开展了“心灵体检，呵护成长”系列主题活动，下面是心理社搜集的相关资料和开展的活动，请你完成任务。 【材料一】 ①2022年12月，《咬文嚼字》编辑部公布了“2022年十大流行语”，其中就有“精神内耗”一词，在网络流行语更新换代迅速的时代背景下，“内耗”一词没有随时间被遗忘，反而使用频率越来越高。2024年10月以来，新浪微博平台显示“内耗”一词的指数稳定在90000至300000之间。在此期间，还出现了几个峰值，最高达529037，这些数据都证明了“内耗”一词作为网络流行语的活力。 ②“精神内耗”又称“心理内耗”，学界对“精神内耗”的研究尚处于起步阶段，现有研究一般认为，“精神内耗”就是指因为内心的困惑、迷茫、纠结以及焦虑等而产生的精神上和心理上的自我消耗，有学者认为近年来在青年群体中出现的躺平、佛系、焦虑、“emo”等生活态度都是精神内耗的不同“面相”。 （选自《“内耗”的语义泛化过程及动因》，有删改） 【材料二】 ①许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期，步入青春期之后，由于青少年自我意识的高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性，但也有可能让他们更执着于自己的想法，结果在一次次与现实的碰撞中灰头土脸地败下阵来，从而陷入自我怀疑，步入精神内耗的循环。 ②目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少。脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗，他们一方面觉得自己必须取得好的成绩，另一方面又确实很难学会、学好。旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极，越来越疲惫。 ③个体心理学家阿德勒在其著作《自卑与超越》中写道：“内耗体质的人，无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些，就容易变得敏感内向，如过度看重同伴的想法，为了满足同伴意愿而不断猜测、一味迎合，就会让自己非常“小心翼翼”，敏感多疑。 ④消极反刍思维（是一种消极的反应风格，表现为对自身负性情绪及其产生原因、不良后果的过分关注和反复、被动的思考）也是青少年成长路上的绊脚石，一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，反复思考过往的问题，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一次又一次地回想，一次又一次地陷入懊悔，没有勇气面对现实挑战。 （选自《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》，有删改） 【材料三】 扭转思维 方法 具体建议 适用类型 成本效益分析法（分析自我消耗的好处和坏处） 这种心态对我有什么帮助？又会给我带来什么伤害？ 过度担忧，犹豫不决 检验证据法（不要假设负面思维是铁板钉钉的事） （1）澄清事实。冷静分析：客观上真正发生的事情到底是什么？不夸大、不往坏处过度解读，只还原最真实、最原本的情况。 （2）检验证据。问问自己：这些依据是真实发生过的客观事情，还是自己凭空猜测、心里脑补出来的？ （3）理性判断。结合当下的实际情况，我采取什么样的做法、做出怎样的行动选择，才是最稳妥、最合理、收益最高的最优解决办法？ 过度担忧、揣测 （选自《伯恩斯新情绪疗法》，有删改） 7. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “精神内耗”是内心困惑、迷茫等引发的精神和心理上的自我消耗，有学者认为青年群体的躺平、佛系等态度是其不同表现。 B. 青春期自我意识强、目标理想化、敏感多疑、消极反刍，都可能引发精神内耗。 C. 检验证据法的核心是：不把负面猜测当事实，要用真实依据判断想法。 D. 精神内耗只存在于青少年群体，是当代青少年独有的、新近出现的心理现象。 8. 下列对材料内容的分析与推断，正确的一项是（ ） A. 青少年出现躺平、佛系、emo等态度，说明其一定陷入了严重的精神内耗。 B. 目标过于理想化、反复懊悔、过度在意同伴评价，都是青少年常见的内耗表现。 C. 解决总爱揣测别人是否讨厌自己、是否议论自己的问题，最有效的方法是成本效益分析法。 D. 精神内耗完全无法调节，只能任由消极想法反复出现，消耗心理能量。 9. 临近中考，小语因一次模考成绩下滑就陷入自我否定，整日焦虑不安，反复想：“我这次考差了，中考肯定也考不好，我完了……”请你运用材料三中的“检验证据法”，分三步给小语写一段具体、可操作的建议，帮助他扭转思维、走出内耗。 【答案】7. D 8. B 9. 示例：小语，我们来用“检验证据法”三步走出内耗。第一步澄清事实：请冷静下来，这次模考成绩下滑是全部科目都考砸了，还是只有一科不理想？下滑了多少分？是知识没掌握还是粗心失误？请还原真实情况，不要夸大。第二步检验证据：“中考肯定也考不好”这个想法有真实依据吗？一次模考失误就等于中考失败吗？你之前的模考成绩如何？这次是偶发波动还是持续下滑？请区分客观事实和你的恐惧猜测。第三步理性判断：与其陷入“我完了”的焦虑，不如问问自己现在最合理的做法是什么。找出这次暴露的问题，制定针对性的复习计划。一次考试不能定义你，真正决定结果的是接下来的行动。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕“青少年精神内耗”主题，由现象阐释到成因分析，再到方法指导，形成“是什么—为什么—怎么办”的清晰逻辑链条。材料一以数据呈现“内耗”一词的社会传播热度，材料二从自我意识、理想化目标、边界模糊、消极反刍四个维度剖析心理动因，材料三提供可操作的自助工具。整体选材贴近青少年成长痛点，结构层层递进，兼顾学术性与实用性。 【7题详解】 D.根据材料一第②段“有学者认为近年来在青年群体中出现的躺平、佛系、焦虑、‘emo’等生活态度都是精神内耗的不同‘面相’”，可以看出精神内耗在青年群体中表现突出，但并不意味着“只存在于青少年群体”。根据材料一第①段“2022年12月，《咬文嚼字》编辑部公布了‘2022年十大流行语’，其中就有‘精神内耗’一词”，可以看出这个词已成为全社会广泛使用的流行语，并非青少年独有。选项表述有误。 【8题详解】 A.根据材料一第②段“有学者认为近年来在青年群体中出现的躺平、佛系、焦虑、‘emo’等生活态度都是精神内耗的不同‘面相’”，可以看出这只是部分学者的观点，且用的是“面相”而非“严重内耗”，选项“一定”“严重”属于过度推断，错误。 C.根据材料三表格，检验证据法的适用类型是“过度担忧、揣测”，成本效益分析法的适用类型是“过度担忧，犹豫不决”，“揣测别人是否讨厌自己”属于过度揣测，应选检验证据法而非成本效益分析法，选项表述有误。 D.根据材料三提供了“扭转思维”的具体方法，可以看出精神内耗是可以调节的，选项“完全无法调节”与材料矛盾。 【9题详解】 题干要求运用材料三中的“检验证据法”为小语提供建议。材料三明确列出了检验证据法的三个步骤：澄清事实、检验证据、理性判断，并且指出该方法适用于“过度担忧、揣测”的类型。从小语的表述“我这次考差了，中考肯定也考不好，我完了……”可以看出，他正陷入典型的过度担忧，将一次模考的失利直接推导出中考失败甚至“完了”的灾难化结论，这完全符合检验证据法的适用场景。因此，回答需要严格依照这三个步骤，针对小语的具体问题，写出既有可操作性又能切中其思维误区的话语。 示例：小语，我们用三步来理清你现在的想法。第一步，澄清事实：客观上真正发生的事是一次模考成绩下滑，不是中考失败，距离中考还有时间，“我完了”是你自己夸大的结果，不是事实。第二步，检验证据：你说“中考肯定也考不好”，这个判断有真实依据吗？一次模考能决定中考吗？不能，这是你凭空脑补的，不是客观发生的事。第三步，理性判断：与其反复焦虑，不如把这次丢分的题目逐一分析，找出薄弱知识点，制定针对性复习计划，把精力花在能改变的事上，这才是最稳妥、收益最高的做法。一次模考说明不了什么，行动起来才能走出内耗。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠春 付新雅 ①林坝子最好的海棠花开在秀珍家。 ②四月春是被天风吹来的，几场雨过后，林坝子冰冻的河面嘭地脆裂，那声音惊动天地，震醒沉睡一冬的土地，万物迅速复苏，小燕子也匆匆赶回来，装点林坝子空如锦缎的蓝天。只消几个日子的阳光普照和雨露滋养，秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊，在风里轻轻摇晃着。三五朵白花聚拢一处，把一根枝条挤得满满。花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。秀珍放在花下窗台的笔记本夹页里，就增了几行诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。” ③我气喘吁吁地从四一街跑上来，猛扣秀珍姐家门环。等她的时候，一树的海棠花叶被盛大的天风拨动，沙沙啦啦，呜呜哇哇，像许多人吹起陶笛和竹箫的重奏曲。我正倾听，秀珍姐端着洗衣盆，披一头乌黑长发远远走来，她喊我：“二丫头，你傻杵这干啥？”我回过神，才想起差点忘了最重要的事：“快走啊，秀珍姐，娃儿们都到学堂啦！”我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 ④明理学堂在杂货铺东隔壁的石头房子开班了，名字是最有学问的莫老先生起的，寓意是：多读书才能明晓道理，遇事才能分辨善恶真假，才好选择自己要走的路，才能走得通达洒脱。办学的经费由四一街上的商铺按月出分子，制木厂老板慷慨贡献十六张红桃木桌椅，箍桶匠专程去县城搬回一桶白石灰，在黑黢黢的教室墙壁上刷出一方整整齐齐的白板，烙饼家火筒里烧红的松木全做成了炭笔。林坝子的居民本来心生感激的，直到看到杂货铺的俏三娘用食指勾着几条旧毛巾笑嘻嘻说：“恭贺明理学堂开张！”大家哼哼鼻子说：“商人嘛，还是重利。” ⑤明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：“我是你们的老师，也是阿姐，叫我秀珍姐就行。”娃儿们笑着齐声：“晓得！”秀珍姐转身在白板上一笔一画写下“秦岭”两个大字，说：“秦岭山大，横跨陕甘，是黄河和长江的分水岭，关中和陕南的分界线，古人称作‘天下之大阻’。”娃儿们听得目不转睛，但也有些云里雾里。秀珍姐又在白板上写下三个小字“林坝子”，说：“林坝子小，在秦岭山南麓，宁安县北部，蒲河经过，是我们生活的村庄。”娃儿问：“那秦岭和林坝子到底啥关系？”回答说：“以门前大公鸡为例，秦岭是鸡翅膀上最长的翼羽，林坝子是翼羽上一小根羽毛。”大概还是似懂非懂，但是从此娃儿们心里有了秦岭、宁安、蒲河、林坝子这些名词。 ⑥明理学堂没有教学目标，当然也没有学籍，更算不上正式的学历。但是秀珍姐和娃儿们都热情地教着学着。她教娃儿们唱歌，孩子们甜甜的童音跟着唱起，四一街上的闲人都跑到学堂门口围观，三娘也跟着摇头晃脑哼起来。 ⑦四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资。秀珍姐挎着棉布袋去俏三娘的杂货铺买洗衣皂、雪花膏和好看的笔记本。倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕。五月初的四一街，暖风轻轻拂过，巷口的海棠树静静立着，粉白的海棠花在枝头开一半，娇俏明艳，轻柔的花瓣被风拂落，在地上铺了浅浅一层，落一半，满地都是温柔的春日光景。明理学堂的娃们正好一片一片捡起来，放入树下石桌上的竹篮。秀珍姐在灶房烧好柴火，用发酵了一夜的糯米小麦面做花瓣形的糕，青红丝做蕊，一蒸屉出锅，娃们一看，真像极了海棠花。有海棠糕吃的春天才叫春天啊！ ⑧松林哥出现在明理学堂，大概是第二年春天，恰逢四方镇政府下了文件，将明理学堂纳入义务教育阶段。得了官方的文件，明理学堂才更像个学堂的样子，门口刷上两行鲜红标语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。更重要的是，老师和娃们人手终于有了课本，松林哥照着教科书正儿八经教起拼音、写字和算术来。 ⑨第三年春天如期而至，海棠花又开得活泼灿烂，但是明理学堂遇到新的危机。为保障教学质量，整合教育资源，全国性取缔偏远乡村小规模学校的政策文件下发到林坝子。村委会打报告给镇政府说林坝子山高水远，孩子们上学着实不便，能不能酌情保留学堂。但政策如铁，最终还是按政策办了，学堂学生全部编入清湾小学三年级班级，办了整整三年的明理学堂就这样落下帷幕。 ⑩明理学堂停办以后，秀珍姐好些天没到四一街来。我去她家看她的时候，吹过海棠的风正翻动她窗台上的笔记本，上面又多了两行纤细秀丽的字迹“自今意思和谁说，一片春心付海棠”……我还清楚记得明理学堂开学那天，我跑到海棠花下等秀珍姐的情形，那天的天，多空多蓝啊，像一张无限纯粹的冰丝绸缎。我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻。时间过得真快，三年一晃而过，我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。 （选自《美文》2025年第2期，有删改） 10. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 文章以海棠花为线索，贯穿明理学堂开办、发展、停办的全过程，首尾呼应，结构圆融。 B. 文章采用写景、叙事、抒情等多种写作手法，由景入事、由事及情，层次清晰分明。 C. 居民们因俏三娘送旧毛巾而鄙夷她，直接批判了商人唯利是图、虚伪刻薄的本性。 D. 秀珍姐用大公鸡翼羽比喻秦岭和林坝子的关系，语言通俗，贴合乡村孩子的认知。 E. 文章结尾写“我”没有去清湾小学，直接表明“我”将接替秀珍姐重开明理学堂，完成她未竟的乡村教育事业。 11. 文章第②段“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，第⑩段“自今意思和谁说，一片春心付海棠”两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 12. 结合文章内容、主旨以及链接材料，谈谈文中“海棠花”的多重意蕴。 【链接材料】 乡村教育是乡村振兴的基石，哪怕是最简陋的学堂，也能为乡村孩子点亮求知的灯火，种下知识的种子，留住乡村的希望与温情，滋养一方乡土的精神根脉。 【答案】10. CE 11. 前句诗句赞美海棠洁白雅致、气韵不凡，烘托海棠的美好，映衬秀珍文雅灵秀的品性；后句诗句借海棠寄托心绪，暗含学堂关停后秀珍满心失落、理想无处安放的惆怅。两处诗句前后呼应，以海棠载人情，丰富文章文采，深化乡村教育落幕的惋惜之情。 12. ①海棠花作为林坝子春天的典型景致，象征着生机与活力，承载着人们对美好生活的向往与追求。②“海棠花”象征着乡村教育事业的希望。海棠花下的明理学堂，虽然简陋，但却充满了生机与希望，为孩子们提供了学习知识的机会。③“海棠花”还寓意着主人公对林坝子这片土地的深厚情感和责任感。主人公在文中多次提到海棠花，不仅是对其美丽景致的赞美，更是对林坝子这片土地的眷恋和不舍。 【解析】 【导语】这篇《海棠春》以海棠花为意象，巧妙串联起林坝子的乡土人情与教育变迁。作者通过细腻的笔触描绘秀珍家海棠的盛放，隐喻乡村教育如花般短暂而灿烂的生命力。明理学堂从民间自发到政策终结的三年历程，折射出乡村教育在现代化进程中的困境。结尾“未完成的事”与海棠意象形成闭环，暗示对乡土文化传承的坚守。全文以花喻事，将自然时序与人文变迁融为一体，在诗意的叙述中完成对乡村教育生态的深情观照。 【10题详解】 C.居民们并非因俏三娘送旧毛巾而“鄙夷她”，文中第④段“大家哼哼鼻子说：‘商人嘛，还是重利。’”更多是一种调侃或善意的揶揄，并非直接批判其“唯利是图、虚伪刻薄”。俏三娘的行为体现了乡邻对学堂的支持，只是方式朴素。 E.文章结尾“我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事”并未“直接表明”要重开明理学堂，而是含蓄地表达了“我”对乡村教育的牵挂和潜在的使命感，给读者留下想象空间。 【11题详解】 根据第②段中秀珍在笔记本上写下“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”这一诗句，可以看出这两句诗化用自《红楼梦》中黛玉咏白海棠的名句，赞美海棠花兼具梨花的洁白与梅花的风骨。结合前文对秀珍家海棠花开得“薄如羽翼”“嫩黄纤细”“白得像一场深冬遗留的雪”等细腻描写，可以看出诗句不仅烘托了海棠花的美丽与气韵不凡，更映衬出秀珍本人文雅灵秀、热爱文学与自然的品性，为后文她投身乡村教育埋下伏笔。 根据第⑩段秀珍在学堂停办后，于笔记本上写下“自今意思和谁说，一片春心付海棠”这两句诗，可以看出诗句化用唐寅《海棠美人图》中的感怀之意，借海棠无人倾诉的惆怅，暗合秀珍内心的失落。结合前文明理学堂因政策取缔而“落下帷幕”，秀珍“好些天没到四一街来”等叙述，可以看出诗句表达了她满腔教育理想无处安放的孤寂与惋惜之情。 两处诗句分别出现在文章开头与结尾，前后呼应，以海棠花为情感载体，串联起秀珍从学堂创办时的热情到停办后的怅惘这一完整心路历程。根据全文对海棠花每年春天“活泼灿烂”而学堂却历经波折最终关闭的描写，可以看出古诗词的引用不仅丰富了文章的文化意蕴与语言文采，更深化了对乡村教育在时代变迁中无奈落幕的深切惋惜之情。 【12题详解】 结合第②段“四月春是被天风吹来的……秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊……远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪”可知，“海棠春”从字面意义上，描绘了春天里海棠花竞相绽放的美丽画面，海棠花作为林坝子春天的典型景致，象征着生机与活力，也承载着人们对春日美好、富足生活的向往与追求。 结合第⑤段“明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：‘我是你们的老师，也是阿姐’”以及第⑦段“四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资……倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕”可知，“海棠春”象征着教育事业的春天，秀珍姐在海棠花下创办的明理学堂，就像一朵在林坝子土地上绽放的教育之花，为孩子们提供学习机会，点燃他们心中的梦想，给这片土地带来知识的生机与希望。 结合第⑩段“我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事”以及第①段“林坝子最好的海棠花开在秀珍家”，第⑩段“我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻”对海棠花的描写可知，“我”对林坝子的海棠花有着深刻的印象与情感，海棠花不仅是美丽景致的代表，更成为“我”对林坝子这片土地眷恋的寄托。结合明理学堂停办后，“我”选择留下的情节可知，“我”被秀珍姐的教育初心所感染，也深知林坝子教育事业的需求，决定留在这片土地，为当地的教育和社区发展贡献力量。由此可知，“海棠春”寓意着主人公对林坝子这片土地的深厚情感和责任感，“我”对海棠花的赞美与不舍，实则是对这片土地的眷恋，而选择留下继续奉献，则是责任感的体现。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的明诗，完成下面小题。 榆河①晓发 谢 榛 朝晖开众山，遥见居庸关②。 云出三边外，风生万马间。 征尘何日静，古戍几人闲？ 忽忆弃𦈡者③，空惭旅鬓斑。 【注】①榆河：在今北京之北，地形险要，为明朝京城的北方锁钥。②居庸关：长城要塞之一，自古便是兵家必争之地。当年蒙古鞑靼铁骑曾从这里长驱直入，逼近京城，今日边地依然危机四伏。③弃𦈡（xū）者：出自《汉书·终军传》，西汉终军十八岁赴长安求取功名，过函谷关时拒绝收下返程通行证，立志建功立业、绝不平庸还乡，后来果真身居要职、出使南越，被当年关吏认出。𦈡，古时用帛制成的出入关卡的凭证。 13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗是一首五言律诗，标题中的“晓”字与首联的“朝晖”相呼应。 B. 颈联“征尘何日静，古戍几人闲”，直接发问战争何时停息，感叹戍边将士无暇休憩，既表达了对边境安宁的期盼，也饱含对戍边将士的同情。 C. 尾联诗人运用典故以终军自比，表明自己愿像终军一样建功立业。 D. 全诗对仗工稳，意境开阔，情感深沉，将边塞风光与个人身世感慨巧妙融合。 14. 颔联“云出三边外，风生万马间”历来为人称道，请从炼字的角度赏析这一联的妙处。 【答案】13. C 14. “出”和“生”两个动词，生动地描绘了云从三边之外涌出、风在万马之间生成的动态画面，使诗句更具画面感和动感。“三边”和“万马”两个数量词，分别从空间和数量上进行了夸张，突出了边塞的广阔和战争的激烈，增强了诗句的表现力。这两组字词的运用，不仅描绘了边塞的壮丽风光，还暗示了战争的紧张和激烈，为后文表达诗人对边境安宁的期盼和对戍边将士的同情做了铺垫。 【解析】 【导语】这首五言律诗以晓发榆河为起点，借雄阔边景抒深沉忧思。朝晖万马间气象苍茫，征尘古戍中暗藏忧患，尾联以终军自惭，将个人功业未就之叹融入家国安危之虑，情感沉郁而格局高远。 【13题详解】 C.尾联“忽忆弃𦈡者，空惭旅鬓斑”意为：忽然想起了当年那位丢弃通行凭证、立志建功而还的终军，徒然为自己旅途奔波中已然斑白的两鬓感到惭愧。诗人使用终军的典故，并非“表明自己愿像终军一样建功立业”，恰恰相反，诗人是以终军少年得志的意气风发反衬自己年老漂泊、功业未成的无奈与自伤。“空惭”二字透露出的是壮志未酬的惆怅，而非积极进取的豪情。因此选项理解有误。 【14题详解】 “云出三边外，风生万马间”意为：云从北方边境冉冉飘荡过来，听到那风在千军万马间飒飒吹响。诗句描绘的是清晨过榆河时远望边塞的景象。诗人写云从“三边外”涌现，一个“出”字赋予了云动态的流动感，仿佛云层是从极远的边地之外缓缓推移而来的，不是静态的存在而是有方向、有过程的运动；写风在“万马间”生成，“生”字则让无形的风有了源头和生命力，仿佛风是因为万马奔腾才被激荡起来的。这两个动词的选用，让本来静止的画面变得鲜活可感，读者仿佛能看见云层翻涌、听见风声激荡。 再从数量词来看，“三边”极言空间之辽远，超出视线所及，突出了边塞地域的广阔无垠；“万马”则以夸张的数字暗示军队规模之庞大，也让人联想到战马奔驰、尘土飞扬的紧张场面。这两组字词配合起来，“出”与“生”使画面有了动态的节奏，“三边”与“万马”则从空间尺度和军事规模两个维度强化了边塞的雄浑气势。结合全诗语境，诗题“晓发”点明清晨出发，“朝晖开众山”已营造出晨光初照的氛围，但颔联之后紧接着“征尘何日静，古戍几人闲”，表达的是对战争何时结束、戍卒何时得闲的感慨。由此可以看出，诗人通过“出”“生”两个动词和“三边”“万马”两个数量词的精妙运用，既描绘了边塞清晨壮丽而辽阔的自然风光，又暗含了战争的紧张气氛和军情的急迫，从而为下文抒发对边境安宁的期盼以及对戍边将士的同情、对自己功业未成的惭愧做好了情感上的铺垫。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王珪，字叔玠。为人雅正，恬于所遇，交不苟合。时太宗召为谏议大夫。珪推诚进善，每存规益，帝益任之。 一日进见，有美人侍帝侧。帝指之曰：“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？”珪曰：“陛下以庐江为是邪？非邪？”帝曰：“杀人而取妻，乃问朕是非，何也？”对曰：“臣闻齐桓公之郭①，问父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而恶恶也。’公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？’父老曰：‘不然，郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。’今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也。”帝嗟美其言。 帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。珪与温彦博同进曰：“孝孙修谨士，陛下使教女乐，又责之，天下其以士为轻乎！”帝怒曰：“卿皆我腹心，今乃为人游说邪？”彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：“臣本事前宫，罪当死，陛下释臣性命，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。 时珪与玄龄等同辅政。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？”对曰：“孜孜奉国臣不如玄龄兼资文武出将入相臣不如靖以谏诤为心臣不如征。至于疾恶好善，臣于数子有一日之长。”帝称善。 十三年，病重，帝就第省视②，卒，年六十九。 （选自《新唐书》，有删改） 【注】①郭：郭国。②就第省视：到王珪府中探视。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “帝益任之”的“益”，通过成语“延年益寿”可以推知，意为“增加、增补”。 B. 文中“珪不谢”的“谢”是“道歉”的意思，与“长跪而谢之”（《唐雎不辱使命》）的“谢”意思相同。 C. 《古汉语常用字字典》中“使”的古义有①派遣、命令；②出使；③使唤等义项，“陛下使教女乐”的“使”是第③种意思。 D. 文中“臣不负陛下”的“负”与“负箧曳屣行深山巨谷中”（《送东阳马生序》）的“负”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 孜孜奉国臣/不如玄龄/兼资文武出/将入相臣/不如靖以/谏诤为心/臣不如征 B. 孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武出将/入相臣不如靖/以谏诤为心臣/不如征 C. 孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武/出将入相/臣不如靖/以谏诤为心/臣不如征 D. 孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武出将/入相臣不如/靖以谏诤为心/臣不如征 17. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。 18. 你认为王珪是一个什么样的人？请结合文章分析。 【答案】15. B 16. C 17. 郭君知道是好的意见却不采纳，知道是错的事情却不停止做，所以灭亡。 18. 王珪为人正直：任谏议大夫以来，无论是引喻规劝，还是直言相谏，抑或是犯颜廷争，他都以诚待上，以理服君，因而深得太宗的赏识与器重。王珪敢于直谏：发现太宗有纳庐江王美姬之意，便以郭公因明知故犯而致灭亡的史实作类比，劝谏太宗吸取教训知恶而去之，终使太宗心悦诚服。王珪谦虚谨慎，实事求是：王珪评论朝中大臣之才时，向太宗坦言自己多方面不如他们，而自己的长处就是“疾恶好善”，表现他谨慎谦虚的品格和实事求是的态度。 【解析】 【导语】这篇文言文以典型事迹勾勒王珪谏臣风骨。开篇“恬于所遇，交不苟合”总挈其人格底色，后以规谏太宗、直言护士、自评群臣三事展露其忠耿：借郭公旧典婉讽君王知恶不去，以死生之责直对天子猜疑，更有不卑不亢自许“疾恶好善”之长。叙事洗练，对话机锋毕现，一个雅正敢言、进退有节的谏臣形象跃然纸上。 【15题详解】 A.“延年益寿”意为：增加岁数、延长寿命。“益”是动词“增加”，“帝益任之”句意：太宗更加信任他。“益”是副词，意为“更加”，表示程度加深，并非“增加”之意，两者词性和用法不同。 C.“陛下使教女乐”意为：陛下让他来教女乐。使：派遣、命令。 D.“臣不负陛下”意为：我没有辜负陛下。负：辜负。“负箧曳屣行深山巨谷中”意为：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。负：背着。二者意思不同。 【16题详解】 句意：说到勤勤恳恳、一心为国，我不如房玄龄；文韬武略兼备、出朝为将入朝为相，我不如李靖；把直言进谏作为自己的职责，我不如魏徵 从整句话的语义逻辑来看，王珪采用了对比的句式，每句先摆出对方的突出优点，紧接着说“臣不如某”，形成一个个结构整齐、意思完整的短句。“孜孜奉国”是陈述房玄龄勤勉为国、忠心耿耿的品格，说完这个优点后自然引出“臣不如玄龄”，二者之间语义独立应断开；接着“兼资文武”“出将入相”是描述李靖的才能，二者关系并列，中间应断开，说完之后跟“臣不如靖”，表明自己在文武兼备方面比不上李靖，表意独立，应和前文断开；然后“以谏诤为心”是说魏徵以直言敢谏为己任，说完后接“臣不如征”，表示自己在谏诤方面比不上魏徵，彼此语义独立，应断开。故断句为：孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武/出将入相/臣不如靖/以谏诤为心/臣不如征。 【17题详解】 重点字词： 第一个“善”：认为好、喜好；第二个“善”：好的意见、善事；用：采纳、任用；第一个“恶”：厌恶、认为错；第二个“恶”：错的事情、恶事；去：去除、罢免。 【18题详解】 根据文中第一段“为人雅正，恬于所遇，交不苟合”以及后文太宗召为谏议大夫后“珪推诚进善，每存规益，帝益任之”，可以看出王珪为人正直、以诚待上，他能以真诚之心向皇帝进献良策、时常规劝皇帝，也因此深得太宗的信任与器重。 根据第二段中王珪借齐桓公问郭国父老之事来劝谏太宗，先问“陛下以庐江为是邪？非邪”，接着引出郭君“善善不能用，恶恶不能去”导致亡国的教训，最后指出“今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也”，可以看出王珪敢于直谏，他并不直接指责太宗，而是通过历史典故委婉而有力地进行类比规劝，终使“帝嗟美其言”。根据第三段中祖孝孙被责一事，温彦博“惧，谢罪”，而王珪却“不谢”，直言“臣本事前宫，罪当死，陛下释臣性命，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下”，可以看出王珪犯颜廷争、不畏君威，面对太宗的怒斥毫不退缩，反而以忠效自许，最终使“帝默然惭，遂罢”。 根据第四段中太宗问及群臣之才，王珪回答说“孜孜奉国臣不如玄龄，兼资文武出将入相臣不如靖，以谏诤为心臣不如征”，接着又说“至于疾恶好善，臣于数子有一日之长”，可以看出王珪谦虚谨慎、实事求是，既坦诚承认自己在多方面不如同僚，又客观指出自己的长处所在，这种不卑不亢的态度令“帝称善”。综合以上分析可以看出，王珪是一个为人正直、敢于直谏、谦虚谨慎、实事求是的谏臣形象。 【点睛】参考译文： 王珪，字叔玠。他为人正直高雅，对于自己所遇到的境遇能安然处之，与人交往不随便附和。当时唐太宗召他来担任谏议大夫。王珪能以诚心进献善言，常常想着对皇帝进行规劝和补益，太宗因此更加信任他。 一天，王珪进宫觐见，看到一位美人侍立在太宗身旁。太宗指着她对王珪说：“庐江王不循道义，杀害了她的丈夫然后占有了她，这样的人怎么会不灭亡呢？”王珪问道：“陛下认为庐江王这样做是对的呢，还是不对呢？”太宗说：“杀了人又夺走人家的妻子，你竟然还来问我做得对与不对，这是什么意思？”王珪回答说：“我听说齐桓公到郭国去，问当地百姓说：‘郭国为什么会灭亡？’百姓回答说：‘因为郭君善待好人却不能用好人，厌恶坏人却不能去除坏人。’齐桓公说：‘照你这么说，郭君是位贤明的君主，怎么会亡国呢？’百姓说：‘不是这样的。郭君知道是好的意见却不采纳，知道是错的事情却不停止做，所以灭亡。’如今陛下知道庐江王因暴行而亡国，但他的姬妾却还在陛下身边，我私下认为陛下是认为庐江王做得对的。如果陛下确实知道庐江王的做法是错误的，那您现在留下这个女子，就是所谓的知道是坏事却不能将它去除啊。”太宗听了，赞叹王珪说得对。 太宗派太常少卿祖孝孙去教宫中的乐师乐律，宫女们的技艺没有长进，多次受到太宗的责备。王珪和温彦博一同进谏说：“祖孝孙是品德修养严谨的士人，陛下让他去教女乐，又责备他，天下人难道不会因此而觉得轻视士人吗？”太宗发怒说：“你们都是我的心腹大臣，现在竟然替别人游说吗？”温彦博害怕了，连忙认错谢罪，但王珪不肯谢罪，说：“我本来侍奉前太子建成的，按罪行应当处死，陛下饶恕了我的性命，要求我用忠诚来效命。现在陛下怀疑我是出于私心替人游说，这是陛下辜负了我，我没有辜负陛下。”太宗沉默不语，面露愧色，于是作罢。 当时王珪与房玄龄等人一同辅佐朝政。太宗对他说：“你替我说说房玄龄等人的才能，并且说说你自己和他们相比谁更贤能？”王珪回答说：“说到勤勤恳恳、一心为国，我不如房玄龄；文韬武略兼备、出朝为将入朝为相，我不如李靖；把直言进谏作为自己的职责，我不如魏徵。至于痛恨坏人坏事、褒扬好人好事，我在这几位当中是略微占些优势的。”太宗赞叹说好。 贞观十三年，王珪病重，太宗亲自到他府中探望，王珪去世，终年六十九岁。 （四）名著阅读（共8分） 《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，虽身处不同时代、不同战场，却都用青春与热血诠释了少年担当。阅读下面节选自名著中的文字，结合整本书内容，完成相关阅读任务。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 【节选一】 我在红军驻地遇到一个叫少年先锋队员的孩子，他约莫13岁，穿着洗得发白的灰布军装，领口别着一枚小小的红五星。他正帮着炊事班挑水，扁担压得肩膀微微发红，却笑着说：“我要攒够力气，跟着红军去打白匪，让爹娘能过上安稳日子。”休息时，他还拿出一本卷边的识字课本，认真地跟着战士们学写字。 【节选二】 在红军的无线电队里，有一群“红小鬼”负责收发报，最小的只有11岁。他们蹲在闷热的帐篷里，手指飞快地敲击电键，哪怕汗水浸透了衣衫，也从未出过差错。有个小鬼说：“我要学会所有的密码，把红军的消息送到全国各地，让更多人加入我们。” 【节选三】 保尔修筑铁路时，靴子已磨穿，脚底板裂了好几道血口子，他用旧布裹住脚，继续挥舞铁锹。夜里，他和战友们挤在冰冷的木板房里，冻得浑身发抖，却依然笑着说：“等铁路修通了，城里的物资就能运到前线，我们就能打败敌人了。” 【节选四】 保尔瘫痪失明后，用硬纸板做了简易写字板，刻字创作小说。手指磨出了血泡，他也不肯停下，写完最后一页时，他流下热泪，却露出了微笑。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》书名意蕴深刻——中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 B. 《红星照耀中国》中写道，贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力，行军神出鬼没，传说曾用一把菜刀在湖南建立苏区。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔历经磨难，最后在冬妮娅的帮助下，创作完成了小说《暴风雨所诞生的》。 D. 《钢铁是怎样炼成的》以叙事、描写为主，穿插书信、日记等内容，让保尔的人物形象鲜活立体、有血有肉。 20. 请结合整本书和节选内容，简要分析“红小鬼”与保尔身上相同的精神品质（写出两点即可），再联系新时代青少年成长实际，谈谈这种红色精神对我们当下成长有怎样的启示。 【答案】19. C 20. “红小鬼”与保尔身上共有坚定的理想信念和顽强乐观的意志品质。红小鬼挑水学字、蹲在帐篷里收发报，保尔磨穿靴子修铁路、失明后刻字写小说，他们都将个人命运融入宏大信念，在苦难中不丧志、不言弃。这种精神启示我们：新时代青少年虽无战火，但学业与成长中同样会遇“靴子磨穿”的时刻，唯有心怀信念、咬牙坚持，才能把困难走成通往成长的路。 【解析】 【19题详解】 C.根据整本书内容可知，保尔的第一任恋人冬妮娅是林务官的女儿，两人因阶级立场不同早已分手，与保尔再无往来。保尔创作小说《暴风雨所诞生的》时已瘫痪失明，真正帮助他的是妻子达雅，达雅帮他用硬纸板做写字板、代为寄送稿件。选项张冠李戴。 【20题详解】 从节选一中，十三岁的红小鬼挑水压红肩膀却笑着说“要攒够力气”，节选二中十一岁的红小鬼在闷热帐篷里敲击电键“汗水浸透衣衫也从未出过错”，节选三中保尔靴底磨穿、脚裂血口却“继续挥舞铁锹”，节选四中保尔瘫痪失明后手指磨出血泡仍不肯停下创作可以看出，这些细节都深刻体现了他们身上第一种相同的精神品质：顽强坚韧的意志。无论是红小鬼面对体力劳动的艰辛，还是保尔面对战争伤残和疾病的折磨，他们都展现出了超越年龄和身体极限的坚韧，不向任何困难低头屈服。 从节选一中红小鬼说的“让爹娘能过上安稳日子”“把红军的消息送到全国各地，让更多人加入我们”，以及节选三保尔说的“等铁路修通了，城里的物资就能送到前线，我们就能打败敌人了”，再到整本书中红小鬼们跟随红军长征、保尔为革命事业奉献一生的整体叙事，可以看出他们身上第二种相同的精神品质：坚定的革命信念与崇高的理想追求。他们的奋斗不是为个人名利，而是为了更广大人民的利益、为了革命事业的胜利。正是这种超越个人的理想信念，支撑着他们在最艰难的时刻依然保持着乐观和坚持。 示例：根据节选中红小鬼挑水学字、收发报从不出错，保尔磨穿靴子修铁路、失明后刻字写作，可以看出他们身上共有两种精神品质：一是信念坚定，无论环境多艰苦都心系集体、矢志不渝；二是顽强乐观，身体承受极限痛苦却从不退缩，始终以笑面对。这种红色精神启示我们，新时代青少年不必上战场，但在学业与生活中同样会遇到困难与瓶颈，唯有心怀目标、不惧挫折，才能把每一次咬牙坚持变成成长的力量。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 “张雪机车”品牌创始人张雪曾说：“我不需要坚持，你每天吃饭需要靠坚持吗？”在他看来，真正的热爱如同吃饭呼吸般自然，无需刻意坚持，便会成为生命的本能。 请以“热爱的力量”为话题，写一篇文章。你可以根据对上述文字的理解和思考，讲述自己或他人因热爱而自然投入、乐在其中的故事，也可以探讨“热爱”与“坚持”的辩证关系，或论述如何让热爱成为生命的内驱力。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 热爱无须坚持 “我不需要坚持，你每天吃饭需要靠坚持吗？”张雪这句话在我心中激起涟漪。细想之下，的确如此——那些真正融入生命的热爱，从来不需要用“坚持”二字来支撑，它们如同呼吸，如同进食，自然而然地流淌在血液里。 世人常将“坚持”奉为美德，殊不知，当一件事需要用“坚持”来维系时，或许已背离了它的本意。苏轼被贬黄州时，生活困顿，却在这片荒芜之地写下“一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。他不是在“坚持”创作，而是诗文书画早已成为他生命的一部分，如同吃饭睡觉，是他在困境中保持精神自由的唯一方式。这份源于内心的热爱，让他的艺术创作超越了环境的桎梏。 钱钟书先生一生淡泊名利，谢绝一切不必要的社交，埋首于书斋。有人视此为苦行，他却乐在其中。对他而言，读书做学问不是需要“坚持”的任务，而是生命中最自然的状态。正是这种融入血液的热爱，使他能历时数年，以常人难以想象的专注完成《管锥编》这样的鸿篇巨制。若非热爱化为本能，何来如此惊人的学术成果？ 将热爱内化为本能，关键在于寻找与生命共振的频率。李时珍若没有对医药发自内心的痴迷，怎能跋山涉水二十七载，著成《本草纲目》？徐霞客若没有对山川地理的天然亲近，又怎能在没有任何资助的情况下，游历天下，留下不朽的游记？当一个人找到真正热爱的事物时，所有的付出都不再是负担，而是生命能量的自然释放。 张雪说热爱不需要坚持，我深以为然。那些真正融入生命的热爱，早已超越“坚持”的范畴，成为我们存在于世界的方式。当热爱内化为本能，我们无需刻意坚持，自会在热爱的道路上走得更远、更坚定。因为在热爱中，我们找到了自己，也找到了与世界对话的方式。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料中张雪这句话的精妙之处在于颠覆了人们对“坚持”的常规认知。通常我们赞美坚持、歌颂毅力，认为成功需要咬牙硬撑。但张雪提出了一个更高级的状态：当热爱足够纯粹、足够深刻时，它不需要“坚持”这个动作，就像你不会说自己“坚持吃饭”一样荒谬。这里的核心不是否定坚持的价值，而是揭示热爱的最高境界：热爱内化为生命本能，行动便从“我必须做”转变为“我想要做”，从外部驱动的苦差事变成内部驱动的自然流淌。立意上，可以写热爱带来的愉悦感和主动性，讲述一个因热爱而废寝忘食、乐在其中的故事，展现热爱如何让困难变得不值一提。也可以深入探讨“热爱”与“坚持”的辩证关系：真正的坚持恰恰源于热爱，而表面靠意志力维持的坚持往往难以持久，从这个角度重新定义“坚持”的内涵。 第二，选材构思。 如果选择叙事类文体，可以选取自己或身边人的真实经历。比如有同学痴迷编程，别人觉得枯燥的代码对他来说就像解谜游戏，通宵调试也不觉得苦；或者有人热爱写作，别人头疼的作文课是她最期待的时光，灵感来了挡都挡不住。关键在于捕捉那种“忘记时间”“忘记疲惫”的沉浸状态。也可以选取历史或文化人物，比如王羲之临池学书、李时珍跋山涉水著本草，对他们而言那不是苦役而是使命。如果选择议论类文体，要注意选择典型的论据进行论证，比如数学家陈景润研究哥德巴赫猜想，伏案演算到深夜，旁人看来枯燥艰苦，但他沉浸于数字的纯粹之美，那种发现的喜悦远超身体劳累带来的不适。比如考古学家在野外风餐露宿，在他们看来不是“忍受艰苦”，而是追寻历史真相的兴奋让艰苦变得微不足道。构思上，开篇可以直接从材料切入，用张雪的话引出思考，点到为止。主体部分建议采用“破立结合”的方式：先承认“坚持”的常见价值，再逐步引出“超越坚持”的更高境界。可以用对比手法，写两种状态的差异。结尾则回到主题，点明热爱的力量不在于它让你不痛苦，而在于它让痛苦变得不值一提，或者说，真正的热爱把“坚持”这个词本身消解了，剩下的只有投入和享受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季九年级毕业会考模拟练习卷（六） 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累（共6分） 1. 成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下列有关成语字音字形的说法，不正确的一项是（ ） A. “川流不息”中的“川”是河流的意思，不能写作“穿流不息”。 B. “和盘托出”的“和”是连同、连带的意思，不能写作“合盘托出”。 C. “安步当车”中的“当”在这里表示当作、作为，应读“dàng”。 D. “良莠不齐”中的“莠”是一个形声字，声旁是“秀”，应读“xiù”。 2. 古诗文中有很多关心民生疾苦的名句。请根据下面语境，在横线上补写出古诗文名句。 （1）白居易在《卖炭翁》中，通过描写卖炭翁的矛盾心理，表现其生活艰难与内心悲苦的句子是：________，________。 （2）《春望》中，杜甫以饱含深情的笔墨，再现了国都沦陷但山河依旧，春天来临却杂草丛生的景象的句子是：________，________。 （二）运用（共14分） 某校科技文化艺术节开展了系列活动，请你参加并完成下列任务。 3. 下面是某同学在校园科技文化艺术节开幕式上的发言稿片段，下列修改不正确的一项是（ ） ①本次科技文化艺术节以“科技赋能传统，文化浸润校园”为主题，目的是为了搭建科技与文化融合的展示平台，让校园既有书香底蕴又有时代朝气。②我们以科技为翼，让传统文化在创新中薪火相传，避免故步自封，以文化为根，让莘莘学子在耳濡目染中涵养品格，树立高远志向。③此次活动精彩纷呈，科技与文化相辅相成，既筑牢精神根基，又点亮创新之路，共同培育德智体美劳全面发展的时代新人。④不少同学表示，通过参与活动，不仅对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解，更提升了动手实践能力。 A. 第①句句式杂糅，可删去“目的是”或“为了”。 B. 第②句中“故步自封”后的逗号改为分号。 C. 第③句中，“相辅相成”改为“适得其反”。 D. 第④句中，“对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解”与“提升了动手实践能力”位置互换。 4. 在“玩转科学”展台前，有同学问道：“掌心玩火为什么不会烧伤手呢？”请你根据老师提供的下列知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 相关物理、化学知识 “掌心玩火”的操作特点 物质由液态变为气态的过程叫作汽化，汽化是吸热过程，会吸收大量热量，从而有效降低接触物体的温度；丁烷燃烧的火焰温度虽高，但持续时间短，热量传递有限。 进行掌上玩火实验时，需先将手掌、手臂充分打湿，再捧起充入丁烷气体的泡沫、随后点燃泡沫，火焰仅在手掌上方燃烧，不直接灼烧皮肤。 5. 如果你作为记者采访张雪，请结合语境，补全采访内容。 张雪，重庆张雪机车工业有限公司创始人，中国高性能机车领域的标杆性创业者。从湖南湘西山村的修车学徒，到执掌国产机车旗舰品牌、登顶世界顶级赛事的行业领军者，他以极致热爱为初心，以硬核科创为利刃，书写了中国制造逆袭的热血传奇。2024年创立张雪机车后，他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%。2026年，其车型在WSBK国际赛事夺冠，打破国外品牌37年垄断，用热爱与科创铸就中国机车新高度。 记者：（1）__________？ 张雪：从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月。 记者：（2）__________？ 张雪：我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟。 6. 请结合张雪的创业事迹，将下面这段颁奖词补充完整，每空填写一句话，要求句式工整、贴合人物精神。 他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦；__________，__________。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。 二、（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “青少年心理健康”成为今年两会的热点议题，小语所在的学校开展了“心灵体检，呵护成长”系列主题活动，下面是心理社搜集的相关资料和开展的活动，请你完成任务。 【材料一】 ①2022年12月，《咬文嚼字》编辑部公布了“2022年十大流行语”，其中就有“精神内耗”一词，在网络流行语更新换代迅速的时代背景下，“内耗”一词没有随时间被遗忘，反而使用频率越来越高。2024年10月以来，新浪微博平台显示“内耗”一词的指数稳定在90000至300000之间。在此期间，还出现了几个峰值，最高达529037，这些数据都证明了“内耗”一词作为网络流行语的活力。 ②“精神内耗”又称“心理内耗”，学界对“精神内耗”的研究尚处于起步阶段，现有研究一般认为，“精神内耗”就是指因为内心的困惑、迷茫、纠结以及焦虑等而产生的精神上和心理上的自我消耗，有学者认为近年来在青年群体中出现的躺平、佛系、焦虑、“emo”等生活态度都是精神内耗的不同“面相”。 （选自《“内耗”的语义泛化过程及动因》，有删改） 【材料二】 ①许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期，步入青春期之后，由于青少年自我意识的高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性，但也有可能让他们更执着于自己的想法，结果在一次次与现实的碰撞中灰头土脸地败下阵来，从而陷入自我怀疑，步入精神内耗的循环。 ②目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少。脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗，他们一方面觉得自己必须取得好的成绩，另一方面又确实很难学会、学好。旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极，越来越疲惫。 ③个体心理学家阿德勒在其著作《自卑与超越》中写道：“内耗体质的人，无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些，就容易变得敏感内向，如过度看重同伴的想法，为了满足同伴意愿而不断猜测、一味迎合，就会让自己非常“小心翼翼”，敏感多疑。 ④消极反刍思维（是一种消极的反应风格，表现为对自身负性情绪及其产生原因、不良后果的过分关注和反复、被动的思考）也是青少年成长路上的绊脚石，一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，反复思考过往的问题，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一次又一次地回想，一次又一次地陷入懊悔，没有勇气面对现实挑战。 （选自《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》，有删改） 【材料三】 扭转思维 方法 具体建议 适用类型 成本效益分析法（分析自我消耗的好处和坏处） 这种心态对我有什么帮助？又会给我带来什么伤害？ 过度担忧，犹豫不决 检验证据法（不要假设负面思维是铁板钉钉的事） （1）澄清事实。冷静分析：客观上真正发生的事情到底是什么？不夸大、不往坏处过度解读，只还原最真实、最原本的情况。 （2）检验证据。问问自己：这些依据是真实发生过的客观事情，还是自己凭空猜测、心里脑补出来的？ （3）理性判断。结合当下的实际情况，我采取什么样的做法、做出怎样的行动选择，才是最稳妥、最合理、收益最高的最优解决办法？ 过度担忧、揣测 （选自《伯恩斯新情绪疗法》，有删改） 7. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “精神内耗”是内心困惑、迷茫等引发的精神和心理上的自我消耗，有学者认为青年群体的躺平、佛系等态度是其不同表现。 B. 青春期自我意识强、目标理想化、敏感多疑、消极反刍，都可能引发精神内耗。 C. 检验证据法的核心是：不把负面猜测当事实，要用真实依据判断想法。 D. 精神内耗只存在于青少年群体，是当代青少年独有、新近出现的心理现象。 8. 下列对材料内容的分析与推断，正确的一项是（ ） A. 青少年出现躺平、佛系、emo等态度，说明其一定陷入了严重精神内耗。 B. 目标过于理想化、反复懊悔、过度在意同伴评价，都是青少年常见的内耗表现。 C. 解决总爱揣测别人是否讨厌自己、是否议论自己的问题，最有效的方法是成本效益分析法。 D. 精神内耗完全无法调节，只能任由消极想法反复出现，消耗心理能量。 9. 临近中考，小语因一次模考成绩下滑就陷入自我否定，整日焦虑不安，反复想：“我这次考差了，中考肯定也考不好，我完了……”请你运用材料三中的“检验证据法”，分三步给小语写一段具体、可操作的建议，帮助他扭转思维、走出内耗。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠春 付新雅 ①林坝子最好的海棠花开在秀珍家。 ②四月春是被天风吹来的，几场雨过后，林坝子冰冻的河面嘭地脆裂，那声音惊动天地，震醒沉睡一冬的土地，万物迅速复苏，小燕子也匆匆赶回来，装点林坝子空如锦缎的蓝天。只消几个日子的阳光普照和雨露滋养，秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊，在风里轻轻摇晃着。三五朵白花聚拢一处，把一根枝条挤得满满。花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。秀珍放在花下窗台的笔记本夹页里，就增了几行诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。” ③我气喘吁吁地从四一街跑上来，猛扣秀珍姐家门环。等她的时候，一树的海棠花叶被盛大的天风拨动，沙沙啦啦，呜呜哇哇，像许多人吹起陶笛和竹箫的重奏曲。我正倾听，秀珍姐端着洗衣盆，披一头乌黑长发远远走来，她喊我：“二丫头，你傻杵这干啥？”我回过神，才想起差点忘了最重要的事：“快走啊，秀珍姐，娃儿们都到学堂啦！”我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 ④明理学堂在杂货铺东隔壁的石头房子开班了，名字是最有学问的莫老先生起的，寓意是：多读书才能明晓道理，遇事才能分辨善恶真假，才好选择自己要走的路，才能走得通达洒脱。办学的经费由四一街上的商铺按月出分子，制木厂老板慷慨贡献十六张红桃木桌椅，箍桶匠专程去县城搬回一桶白石灰，在黑黢黢的教室墙壁上刷出一方整整齐齐的白板，烙饼家火筒里烧红的松木全做成了炭笔。林坝子的居民本来心生感激的，直到看到杂货铺的俏三娘用食指勾着几条旧毛巾笑嘻嘻说：“恭贺明理学堂开张！”大家哼哼鼻子说：“商人嘛，还是重利。” ⑤明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：“我是你们的老师，也是阿姐，叫我秀珍姐就行。”娃儿们笑着齐声：“晓得！”秀珍姐转身在白板上一笔一画写下“秦岭”两个大字，说：“秦岭山大，横跨陕甘，是黄河和长江的分水岭，关中和陕南的分界线，古人称作‘天下之大阻’。”娃儿们听得目不转睛，但也有些云里雾里。秀珍姐又在白板上写下三个小字“林坝子”，说：“林坝子小，在秦岭山南麓，宁安县北部，蒲河经过，是我们生活的村庄。”娃儿问：“那秦岭和林坝子到底啥关系？”回答说：“以门前大公鸡为例，秦岭是鸡翅膀上最长的翼羽，林坝子是翼羽上一小根羽毛。”大概还是似懂非懂，但是从此娃儿们心里有了秦岭、宁安、蒲河、林坝子这些名词。 ⑥明理学堂没有教学目标，当然也没有学籍，更算不上正式的学历。但是秀珍姐和娃儿们都热情地教着学着。她教娃儿们唱歌，孩子们甜甜的童音跟着唱起，四一街上的闲人都跑到学堂门口围观，三娘也跟着摇头晃脑哼起来。 ⑦四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资。秀珍姐挎着棉布袋去俏三娘的杂货铺买洗衣皂、雪花膏和好看的笔记本。倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕。五月初的四一街，暖风轻轻拂过，巷口的海棠树静静立着，粉白的海棠花在枝头开一半，娇俏明艳，轻柔的花瓣被风拂落，在地上铺了浅浅一层，落一半，满地都是温柔的春日光景。明理学堂的娃们正好一片一片捡起来，放入树下石桌上的竹篮。秀珍姐在灶房烧好柴火，用发酵了一夜的糯米小麦面做花瓣形的糕，青红丝做蕊，一蒸屉出锅，娃们一看，真像极了海棠花。有海棠糕吃的春天才叫春天啊！ ⑧松林哥出现在明理学堂，大概是第二年春天，恰逢四方镇政府下了文件，将明理学堂纳入义务教育阶段。得了官方的文件，明理学堂才更像个学堂的样子，门口刷上两行鲜红标语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。更重要的是，老师和娃们人手终于有了课本，松林哥照着教科书正儿八经教起拼音、写字和算术来。 ⑨第三年春天如期而至，海棠花又开得活泼灿烂，但是明理学堂遇到新的危机。为保障教学质量，整合教育资源，全国性取缔偏远乡村小规模学校的政策文件下发到林坝子。村委会打报告给镇政府说林坝子山高水远，孩子们上学着实不便，能不能酌情保留学堂。但政策如铁，最终还是按政策办了，学堂学生全部编入清湾小学三年级班级，办了整整三年的明理学堂就这样落下帷幕。 ⑩明理学堂停办以后，秀珍姐好些天没到四一街来。我去她家看她的时候，吹过海棠的风正翻动她窗台上的笔记本，上面又多了两行纤细秀丽的字迹“自今意思和谁说，一片春心付海棠”……我还清楚记得明理学堂开学那天，我跑到海棠花下等秀珍姐的情形，那天的天，多空多蓝啊，像一张无限纯粹的冰丝绸缎。我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻。时间过得真快，三年一晃而过，我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。 （选自《美文》2025年第2期，有删改） 10. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 文章以海棠花为线索，贯穿明理学堂开办、发展、停办的全过程，首尾呼应，结构圆融。 B. 文章采用写景、叙事、抒情等多种写作手法，由景入事、由事及情，层次清晰分明。 C. 居民们因俏三娘送旧毛巾而鄙夷她，直接批判了商人唯利是图、虚伪刻薄本性。 D. 秀珍姐用大公鸡翼羽比喻秦岭和林坝子的关系，语言通俗，贴合乡村孩子的认知。 E. 文章结尾写“我”没有去清湾小学，直接表明“我”将接替秀珍姐重开明理学堂，完成她未竟的乡村教育事业。 11. 文章第②段“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，第⑩段“自今意思和谁说，一片春心付海棠”两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 12. 结合文章内容、主旨以及链接材料，谈谈文中“海棠花”的多重意蕴。 【链接材料】 乡村教育是乡村振兴的基石，哪怕是最简陋的学堂，也能为乡村孩子点亮求知的灯火，种下知识的种子，留住乡村的希望与温情，滋养一方乡土的精神根脉。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的明诗，完成下面小题。 榆河①晓发 谢 榛 朝晖开众山，遥见居庸关②。 云出三边外，风生万马间。 征尘何日静，古戍几人闲？ 忽忆弃𦈡者③，空惭旅鬓斑。 【注】①榆河：在今北京之北，地形险要，为明朝京城的北方锁钥。②居庸关：长城要塞之一，自古便是兵家必争之地。当年蒙古鞑靼铁骑曾从这里长驱直入，逼近京城，今日边地依然危机四伏。③弃𦈡（xū）者：出自《汉书·终军传》，西汉终军十八岁赴长安求取功名，过函谷关时拒绝收下返程通行证，立志建功立业、绝不平庸还乡，后来果真身居要职、出使南越，被当年关吏认出。𦈡，古时用帛制成的出入关卡的凭证。 13. 下列对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗是一首五言律诗，标题中的“晓”字与首联的“朝晖”相呼应。 B. 颈联“征尘何日静，古戍几人闲”，直接发问战争何时停息，感叹戍边将士无暇休憩，既表达了对边境安宁的期盼，也饱含对戍边将士的同情。 C. 尾联诗人运用典故以终军自比，表明自己愿像终军一样建功立业。 D. 全诗对仗工稳，意境开阔，情感深沉，将边塞风光与个人身世感慨巧妙融合。 14. 颔联“云出三边外，风生万马间”历来为人称道，请从炼字的角度赏析这一联的妙处。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王珪，字叔玠。为人雅正，恬于所遇，交不苟合。时太宗召为谏议大夫。珪推诚进善，每存规益，帝益任之。 一日进见，有美人侍帝侧。帝指之曰：“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？”珪曰：“陛下以庐江为是邪？非邪？”帝曰：“杀人而取妻，乃问朕是非，何也？”对曰：“臣闻齐桓公之郭①，问父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而恶恶也。’公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？’父老曰：‘不然，郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。’今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也。”帝嗟美其言。 帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。珪与温彦博同进曰：“孝孙修谨士，陛下使教女乐，又责之，天下其以士为轻乎！”帝怒曰：“卿皆我腹心，今乃为人游说邪？”彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：“臣本事前宫，罪当死，陛下释臣性命，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。 时珪与玄龄等同辅政。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？”对曰：“孜孜奉国臣不如玄龄兼资文武出将入相臣不如靖以谏诤为心臣不如征。至于疾恶好善，臣于数子有一日之长。”帝称善。 十三年，病重，帝就第省视②，卒，年六十九。 （选自《新唐书》，有删改） 【注】①郭：郭国②就第省视：到王珪府中探视。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “帝益任之”的“益”，通过成语“延年益寿”可以推知，意为“增加、增补”。 B. 文中“珪不谢”的“谢”是“道歉”的意思，与“长跪而谢之”（《唐雎不辱使命》）的“谢”意思相同。 C. 《古汉语常用字字典》中“使”的古义有①派遣、命令；②出使；③使唤等义项，“陛下使教女乐”的“使”是第③种意思。 D. 文中“臣不负陛下”的“负”与“负箧曳屣行深山巨谷中”（《送东阳马生序》）的“负”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 孜孜奉国臣/不如玄龄/兼资文武出/将入相臣/不如靖以/谏诤为心/臣不如征 B. 孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武出将/入相臣不如靖/以谏诤为心臣/不如征 C. 孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武/出将入相/臣不如靖/以谏诤为心/臣不如征 D. 孜孜奉国/臣不如玄龄/兼资文武出将/入相臣不如/靖以谏诤为心/臣不如征 17. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。 18. 你认为王珪是一个什么样的人？请结合文章分析。 （四）名著阅读（共8分） 《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，虽身处不同时代、不同战场，却都用青春与热血诠释了少年担当。阅读下面节选自名著中的文字，结合整本书内容，完成相关阅读任务。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 【节选一】 我在红军驻地遇到一个叫少年先锋队员的孩子，他约莫13岁，穿着洗得发白的灰布军装，领口别着一枚小小的红五星。他正帮着炊事班挑水，扁担压得肩膀微微发红，却笑着说：“我要攒够力气，跟着红军去打白匪，让爹娘能过上安稳日子。”休息时，他还拿出一本卷边的识字课本，认真地跟着战士们学写字。 【节选二】 在红军的无线电队里，有一群“红小鬼”负责收发报，最小的只有11岁。他们蹲在闷热的帐篷里，手指飞快地敲击电键，哪怕汗水浸透了衣衫，也从未出过差错。有个小鬼说：“我要学会所有的密码，把红军的消息送到全国各地，让更多人加入我们。” 【节选三】 保尔修筑铁路时，靴子已磨穿，脚底板裂了好几道血口子，他用旧布裹住脚，继续挥舞铁锹。夜里，他和战友们挤在冰冷的木板房里，冻得浑身发抖，却依然笑着说：“等铁路修通了，城里的物资就能运到前线，我们就能打败敌人了。” 【节选四】 保尔瘫痪失明后，用硬纸板做了简易写字板，刻字创作小说。手指磨出了血泡，他也不肯停下，写完最后一页时，他流下热泪，却露出了微笑。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》书名意蕴深刻——中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 B. 《红星照耀中国》中写道，贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力，行军神出鬼没，传说曾用一把菜刀在湖南建立苏区。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔历经磨难，最后在冬妮娅的帮助下，创作完成了小说《暴风雨所诞生的》。 D. 《钢铁是怎样炼成的》以叙事、描写为主，穿插书信、日记等内容，让保尔的人物形象鲜活立体、有血有肉。 20. 请结合整本书和节选内容，简要分析“红小鬼”与保尔身上相同的精神品质（写出两点即可），再联系新时代青少年成长实际，谈谈这种红色精神对我们当下成长有怎样的启示。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 “张雪机车”品牌创始人张雪曾说：“我不需要坚持，你每天吃饭需要靠坚持吗？”在他看来，真正的热爱如同吃饭呼吸般自然，无需刻意坚持，便会成为生命的本能。 请以“热爱的力量”为话题，写一篇文章。你可以根据对上述文字的理解和思考，讲述自己或他人因热爱而自然投入、乐在其中的故事，也可以探讨“热爱”与“坚持”的辩证关系，或论述如何让热爱成为生命的内驱力。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $