9.2 把握适度原则 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“把握适度原则”，核心知识点包括度的含义、适度原则的要求及运用。课前预习通过填空和表格梳理质与量的统一、度的意义等基础概念，衔接量变与质变关系，为课堂学习搭建知识支架。 这份资料特色在于理论联系实际，课后练习结合医疗用药、香皂使用、GDP目标及碳中和热点案例，判断改错和易错点辨析帮助学生准确理解概念。通过生活化情境培养学生理性平和的健全人格与责任意识，体现辩证思维的学科特色学习方法。

9.2 把握适度原则 导学案 【重难点】 教学重点：适度的含义、坚持适度原则的要求 教学难点：生活情境中灵活运用适度原则 【课前预习】 1、 适度的含义 1.质与量统一的体现：事物质与量的统一体现在“ ”中。 2.度 含义 度是一事物保持自身质的 的量的限度 意义 ①在度的范围内,质与量相互 、相互 。 ②当量的变化 或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化 关节点 任何度的两端都存在着关节点或 , 度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起 的节点 3.遵循适度原则的原因 (1)事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的 标志。 (2)在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的 和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生 变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则 。 二、 掌握适度规则 1.适度原则的含义 (1)为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止 。 (2)从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的 的原则。适当就是幅度“ ”,而不是“失当”。 2.适度原则的要求：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“ ”,不犯极端化的错误。 3.遵循适度原则的方法 (1)遵循适度原则,并不只是 地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到 的状态。 (2)适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚,无过与不及。“得中”是把持有度,合适且正好。这里的“得中”,不是凡事都采取 的消极的思维方式。 4.积极促成事物的质变 (1)要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极 ,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为 。 (2)量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的 ,使其达到我们所期望的存在状态。 知识拓展——折中主义 内涵 折中主义是企图把对立的思想、观点和 理论无原则地调和、拼凑在一起的做法 特征和 表现 把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场 评价 是一种无原则的思维方式,是形而上学 思维方式的表现形式 【判断改错】 1.关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。（ ）【改错】 2.“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。（ ） 【改错】 3.遵循适度原则，就是要被动地适应事物的存在状态。（ ） 【改错】 4.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。（ ） 【改错】 5.关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。（ ） 【改错】 6.积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。（ ） 【改错】 【课后练习】 1. [辽宁重点中学2025高二期末]下面漫画启示 我们( ) ①场所的变更意味着质态转变，要坚持发展 观点 ②坚持矛盾分析法，保持积极的心态 ③把握好引起质变的节点，有助于认清所处 阶段 ④必须正确把握事物发展中的间断性与飞跃 性关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.医疗用药剂量分为“最小有效量—常用量一极 量一最小中毒量—致死量”,由此可见( ) ①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间 ②常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间 ③常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量” ④常用量的度的关节点是“最小中毒量”和“致死量” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.[福建南平2024月考]香皂具有抑菌的作用。如果长期使用专门除菌的香皂，在消灭有害细 菌的同时，也会杀死保护皮肤的正常菌群。过度地使用除菌香皂会导致皮肤产生大量的耐药菌，对传统灭菌品产生抵抗，可能会引发感 染。这说明 ( ) ①在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，要坚持适度思维 ②量是关节点范围内的幅度，是引起质变的节点，要重视量的积累 ③质规定着量的运动范围和变化幅度，要积极创造条件使该物转化为他物 ④发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的 统一，防止过犹不及 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4. [山东枣庄2025高二期末]2025年政府工作报告设定了一个目标：GDP 增速5%左右，这是中国连续三年将GDP 增长目标定为5%左右。为什么又是5%?过高，可能导致“头脑过热”; 过低，可能会滋长“躺平”心态。“跳一跳、够得 着”,才是最理想的状态。由此可见 ( ) ①把握适度原则，有利于促进经济社会的平稳发展 ②注重量的积累，有利于积极促成事物质的飞跃 ③采取折中主义，把握好分寸，做到“得中而处之” ④运用辩证思维，科学处理了“此”与“彼”的关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 易错点 混淆度和关节点 5.[吉林长春外国语学校2025高二期末]心理学研究表明，适度的压力能够激发个体的潜能，提高工作效率和创造力。但长期处于高强度 压力下，会导致焦虑、失眠甚至免疫力下降。当压力水平超过个人承受阈值时，大脑前额叶皮层的认知控制功能会显著下降，而杏仁核的应激反应会过度激活，最终引发决策失误和情绪失控。材料启示我们要( ) ①把控好压力的界限，以保持所需要的事物特定的质 ②促进量的积累，促使压力向有利于自身的方向转变 ③把握好“度”,因为“度”是事物量变达到的 极限 ④采取“得中”而处之的思维，维持身心的良好状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6. 热 点佳题[宁夏固原2025月考 ·改编]阅读材 料，完成下列探究。(12分) 材料一 我国在优化能源结构的同时，节能减 排成效显著。为应对气候变化，我国提出“二 氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力 争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承 诺：2021年—2030年，实现碳排放达峰；2031 年—2045年，快速降低碳排放；2046年—2060 年，深度脱碳，实现碳中和。 材料二 二氧化碳是一个长寿命的气体，它的 寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达 峰 ，需要提早进行能源结构转型。 如果现在还 不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10 年才能实现碳达峰。因此，“十四五”时期对整 个目标至关重要。 结合材料，分析我国提出2060年前实现碳中和目标是如何体现质量互变规律的。 学科网（北京）股份有限公司 $