Unit 6 I love literature! Lesson 3 The Giant学历案2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕《The Giant》童话，设置读懂文本梳理情节、掌握that/what/why引导的宾语从句、分析人物与寓意等任务，通过情境导入、词汇精讲、语法练习等支架，帮助学生掌握核心词汇及语法知识，提升文学赏析能力。 资料以“人与自我/文学赏析与品格养成”为主题，通过巨人花园视频情境导入激发兴趣发展语言能力，小组讨论“巨人转变原因”引导深度思考培养思维品质，分层作业兼顾基础抄写与故事简述感悟提升学习能力，实现语言学习与品格培养的融合，突出学生主体与教师引导的互动教学。

冀教版八年级下册英语 Unit 6 I love literature! Lesson 3 The Giant 项目 内容 课题 Unit 6 I love literature! Lesson 3 The Giant 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/文学赏析与品格养成”**主题语境。 学生能读懂童话文本，梳理故事情节；掌握宾语从句的基本用法，完成语法练习； 能分析人物形象与故事内涵，学会分享与友善待人，提升文学赏析能力与人文素养。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：giant, selfish, wall, notice, sign, warm, freeze, forever, break down, share, kindness；理解that/what/why引导的宾语从句结构与用法。 2. 能力目标：能读懂童话故事，提取关键信息，完成阅读理解、句子匹配、语法填空；能结合文本分析人物行为与故事寓意。 3. 素养目标：理解“分享带来快乐”的道理，摒弃自私，培养友善、乐于分享的美好品质；感受童话的文学魅力，提升文本解读能力。 学习重难点 学习重点：梳理童话故事情节，掌握核心词汇；掌握that/what/why引导的宾语从句。 学习难点：正确运用宾语从句；深度理解故事内涵，解读人物转变与寓意。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈画生词与重点短语。 2. 思考：生活中分享会带来什么改变？简单说一说。 评价任务 1. 文本理解：能读懂故事，准确完成阅读理解选择题，理清情节脉络。 2. 语法应用：能熟练完成宾语从句匹配、填空练习，掌握基本语序与引导词。 3. 语言输出：能结合故事内容表达观点，简述故事寓意。4. 情感感悟：能理解分享与友善的意义，形成正确的价值观念。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 出示巨人、花园、孩童视频，提问：What will a garden be like with kids? What if no one plays there? 引导学生自由发言。 2. 板书课题 ，导入本课童话故事，明确学习任务。 环节二 词汇学习&初读故事（6分钟） 1. 精讲核心词汇、短语：selfish, giant, wall, sign, freeze, break down, share, kindness，结合例句理解词义。 2. 学生默读全文，梳理主线：巨人拥有美丽花园，因自私筑起高墙、张贴告示驱赶孩子，花园从此常年寒冬；后来巨人醒悟，拆除高墙，花园重归温暖，大家共享欢乐。 环节三 阅读理解（6分钟） 1. 完成第2题选择题： Question: Why did spring never come to the giant’s garden? Answer: Because the giant was selfish. 2. 师生核对答案，在原文中定位依据，分析巨人的行为带来的后果。 环节四 语法精讲：宾语从句（12分钟） 1. 知识点讲解：本课重点为 that / what / why 引导的宾语从句，从句使用陈述语序。 2. 第3题 句子匹配：The doctor insists → that my father should have an operation.The kid opened the box to see → what gift was inside.I asked Tom → why he looked sad that day. 3. 第4题 用that/what/why填空： 1. One day, the giant saw that some children were playing in the garden. 2. He wanted to know why spring did not come to his garden. 3. The little boy could not tell what was wrong with him. 4. The giant finally understood that happiness comes from sharing. 教师逐题讲解，强调引导词用法与从句语序，纠正易错点。 环节五 口语讨论&寓意解读（7分钟） 1. 小组讨论： ① What changed the giant? ② What can we learn from the story? 2. 总结寓意：Happiness lies in sharing. Being kind to others brings warmth and joy.引导学生结合生活实际，谈谈如何学会分享、友善待人。 环节六 课堂小结&布置作业（6分钟） 1. 小结：回顾故事情节、核心词汇、宾语从句用法，重申故事传递的“分享与友善”的主题。 2. 分层作业基础：抄写单词、短语与宾语从句例句，熟读故事。 提升：用5—8句话简述The Giant的故事，并写出自己的感悟。 板书设计 Unit 6 I love literature! Lesson 3 The Giant 1. Key words & phrases selfish, giant, wall, sign, freeze, break down, share, kindness 2. Object clauses that（陈述事实） / what（事物） / why（原因）+ 陈述句语序 3. Story & Moral Selfish → cold garden; Share → warm happiness Happiness comes from sharing. 学后反思 学生反思： 1. 能否读懂故事、记住重点词汇？ 2. 是否掌握that/what/why引导的宾语从句？ 3. 读完故事，我对“分享”有哪些新理解？ 教师反思： 1. 学生对宾语从句的掌握是否扎实？易错点是否突破？ 2. 学生能否理解童话内涵，实现情感与品格提升？ 3. 课堂互动与练习设计是否合理有效？ 学科网（北京）股份有限公司 $