Unit 6 I love literature! Lesson 1 Exploring literature学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“人与自我/文学与审美”主题，以掌握文学类型词汇（如fable, novel, poetry等）为基础，通过对话理解、听力信息提取、课堂调查等任务，搭建从词汇识别到口语表达的学习支架，帮助学生能用英语谈论文学类型及看法。 以图片导入激活文学兴趣，通过《狐狸和葡萄》《海底两万里》等中外作品实例讲解词汇，渗透文化意识。课堂调查任务让学生用“I like... because...”句型交流，提升语言表达能力，同时通过区分寓言、科幻等文学特点，培养思维品质，突出学生主体与教师引导的结合。

冀教版八年级下册英语 Unit 6 I love literature! Lesson 1 Exploring literature 项目 内容 课题 Unit 6 I love literature! Lesson 1 Exploring literature 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/文学与审美”**主题语境。 学生能谈论不同类型的文学作品，听懂并理解关于文学的对话；了解寓言、小说、诗歌等文学形式的特点； 培养文学阅读兴趣与跨文化文学审美能力，能用英语表达对文学作品的看法。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：literature, fable, play, poetry, short story, novel, moral, science fiction, adventure, fairy tale, poem；理解对话文本，掌握谈论文学类型的表达方法。2. 能力目标：能听懂对话并提取关键信息，完成听力问答与选择题；能谈论自己喜欢的文学类型；能参与课堂调查，完成文学阅读信息表格。 3. 素养目标：通过接触不同文学类型，感受文学的魅力，培养阅读兴趣与审美能力；了解中外文学作品，尊重不同文化背景下的文学表达，提升文化素养与人文情怀。 学习重难点 学习重点：掌握不同文学类型的词汇；理解对话文本，回答相关问题；能用英语谈论自己喜欢的文学类型。 学习难点：听懂对话并提取关键信息；区分不同文学形式的特点，清晰表达对文学作品的看法。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与文学类型相关的词汇和短语。2. 思考：你平时喜欢读什么类型的文学作品？为什么？ 评价任务 1. 词汇识别评价：能准确说出不同文学类型的英文名称，掌握核心词汇的音、形、义。 2. 对话理解评价：能读懂对话文本，提取关键信息，完成阅读理解问题。 3. 听力应用评价：能听懂对话，完成听力选择题，准确提取关键信息。 4. 口语表达评价：能参与课堂调查，用英语谈论自己喜欢的文学类型，表达自然、语法正确。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示不同文学作品的图片（寓言《狐狸和葡萄》、小说《海底两万里》、诗歌、童话等），提问导入：What kind of literature do you like to read? Why? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 Exploring literature，领读课题，点明本课将学习不同类型的文学作品，感受文学的魅力。 环节二 课前问答与词汇学习（5分钟） 1. 呈现第1题的课前问题：What type of literature do you like to read? Tick or write down your answers. 引导学生勾选或补充自己喜欢的文学类型： • fable（寓言） • play（戏剧） • poetry（诗歌） • short story（短篇小说） • novel（小说） • Other（如 fairy tale, science fiction, adventure story等） 2. 学习文学类型相关词汇与短语，结合例句讲解用法： • fable: Fables are short but meaningful and rich in morals.（寓言短小精悍，寓意深刻） • science fiction: Twenty Thousand Leagues Under the Sea is a famous science fiction novel.（《海底两万里》是著名的科幻小说） • short story: The Gift of the Magi is a well-known short story by O. Henry.（《麦琪的礼物》是欧·亨利的经典短篇小说） • poetry: Li Bai and Du Fu wrote hundreds of amazing poems.（李白和杜甫创作了数百首精彩的诗歌） • fairy tale: Fairy tales often have magical elements and happy endings.（童话通常包含奇幻元素和美好结局） • adventure story: Adventure stories are full of exciting events and discoveries.（冒险故事充满刺激的情节和发现） 3. 快速问答活动：教师展示文学作品图片，学生快速说出对应的文学类型，强化词汇与概念的联系。 环节三 对话理解与精读（8分钟） 1. 学生默读对话，了解文章大意，梳理对话逻辑： ① Jenny和Li Ming在网上聊天，讨论英语课上学的不同文学类型（寓言、童话、科幻小说、短篇小说、诗歌） ② Li Ming喜欢寓言，认为其寓意深刻；Jenny分享了自己读的科幻小说《海底两万里》和短篇小说《麦琪的礼物》 ③ Li Ming提到语文课上读的中国古代诗歌，Jenny鼓励大家一起探索文学的魅力 2. 学生再次阅读对话，完成第2题的阅读理解问题： A. What types of literature has Jenny learned about in her English class? → She has learned about fables, fairy tales, science fiction novels, short stories and poems. B. Why does Li Ming enjoy fables? → Because they are short but meaningful, and rich in morals. C. What type of literature is "The Gift of the Magi" by O. Henry? → It is a short story. 教师核对答案，引导学生在对话中找到依据，讲解不同文学类型的特点，帮助学生理解文本内容。 环节四 听力练习与信息提取（7分钟） 1. 播放第3题的对话录音，学生完成听力选择题：A. Where does the dialogue take place? → In a school（结合对话内容，推测对话发生在校园场景） B. What's the main idea of the book *Heart*? It tells a story about ______ → a boy's life（《爱的教育》以小学生安利柯的视角展开，讲述了他的成长故事） C. What kind of books does Li Ming like? He likes ______ → adventure stories（结合上一页对话中提到的《海底两万里》，推测Li Ming喜欢冒险故事）教师核对答案，讲解听力技巧，引导学生抓住对话中的关键信息，理解不同文学作品的主题。 环节五 课堂调查与口语表达（7分钟） 1. 呈现第4题的课堂调查任务，讲解调查句型：A: What type of literature do you like to read?B: I like to read novels/fables/poems...（并说明喜欢的作品和理由，如：I like to read poetry because it is beautiful and makes me feel relaxed.） 2. 学生分组进行课堂调查，采访同学的文学阅读偏好，完成表格填写： Tom poetry Lily fairy tale Jack science fiction 邀请2-3名学生分享调查结果，教师点评并鼓励，引导学生尊重不同的文学阅读偏好，体会文学的多样性。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的文学类型词汇、对话内容、听力练习与课堂调查，总结不同文学形式的特点，强调文学对丰富精神世界、拓展视野的作用，鼓励学生多阅读、多探索，感受文学的魅力。 2. 布置分层作业： • 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读对话。 • 提升作业：写一段8句话的短文，介绍你最喜欢的一种文学类型，说明你喜欢的作品和理由。 板书设计 Unit 6 I love literature! Lesson 1 Exploring literature 1. Types of literature: - fable, play, poetry, short story, novel, fairy tale, science fiction, adventure story 2. Key works: - The Fox and the Grapes (fable) - Twenty Thousand Leagues Under the Sea (science fiction novel) - The Gift of the Magi (short story) - Poems by Li Bai and Du Fu (poetry) 3. Talking about literature: - What type of literature do you like to read? - I like to read... because... 4. Theme: Literature opens new worlds and offers us wonders.| 学后反思 学生反思： 1. 我对不同类型的文学作品有了哪些了解？能说出它们的特点吗？ 2. 我在听力任务中是否能快速提取关键信息？ 3. 通过本课学习，我对文学阅读的兴趣有了哪些变化？ 教师反思： 1. 学生对文学类型词汇的掌握情况如何？能否在口语表达中正确使用？ 2. 对话理解和听力练习的设计是否有效帮助学生理解文本内容？ 3. 课堂调查活动中，学生的参与度和口语表达能力是否得到提升？ 学科网（北京）股份有限公司 $