2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“自然·生命·共生”为主题，融合语文知识与生态教育，通过情境化设计考查积累、阅读与表达能力，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/25分|字词读写、古诗文默写、病句修改、标点运用、文化常识|以“自然观察笔记”“诗中万象”等情境整合基础知识点，强化文化传承| |阅读|3篇/45分|散文理解、非连续性文本分析（自然保护、碳汇）、古诗文赏读|融合人文散文与生态数据，考查信息提取与思辨能力，培养审美创造| |习作|1题/30分|书信格式、叙事与感悟表达|以“写给自然的信”为题，要求情感真挚，体现语言运用与思维能力|

统编版2025-2026学年小升初语文毕业升学模拟试卷 自然·生命·共生 （考试时间：90分钟 满分：100分） 卷首语：亲爱的同学，大自然是人类最古老的诗篇。从“蒹葭苍苍”的吟唱，到“采菊东篱”的悠然，我们始终在与自然对话。今天，让我们走进“自然·生命·共生”主题，用文字触摸山川湖海，用心灵聆听鸟语虫鸣，在答卷中完成一次与自然的亲密相遇。注意书写工整，卷面整洁。 第一部分 积累·自然之语（25分） 【任务一】山谷回响·字词运用（8分） 小语在“自然观察笔记”中写下了这样一段文字，请你帮她完善。 清晨，我走进山林。薄雾如纱，在山谷间（yíng rào）______。露珠挂在草叶上，晶莹剔（ ）透，像一颗颗小小的水晶。忽然，一声清脆的鸟鸣（zhòu rán）______响起，打破了黎明的（jìng mì）______。我停下脚步，深吸一口气，空气中弥漫着泥土和野花的（fēn fāng）______。 我继续向林子深处走去。一棵古老的松树矗（ ）立在山顶，树干粗壮，枝（yā）______伸展，像一把撑开的巨伞。树皮上布满裂纹，记录着岁月的沧桑。我伸手抚摸，粗糙的触感让我想起爷爷的手。 站在山顶，极目远眺，群山连绵，层林尽（rǎn）______。这一刻，我仿佛也成了山的一部分。 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）yíng rào______ （2）zhòu rán______ （3）jìng mì______ （4）fēn fāng______ （5）枝yā______ （6）层林尽rǎn______ 2. 给文中加点字注音。（2分） （1）剔（ ）透 （2）矗（ ）立 3. 文中句子“树皮上布满裂纹，记录着岁月的沧桑”运用了什么修辞手法？请从语段中再找出一句使用同样修辞手法的句子。（2分） 【任务二】山水诗行·名句运用（6分） 4. 学校“自然诗社”正在举办“诗中万象”主题展。请你根据语境，填写恰当的诗句。（6分） （1）漫步西湖，烟雨迷蒙，我想起了苏轼的诗句：“水光潋滟晴方好，________________。” （2）驻足庐山，云雾缭绕，我吟诵起苏轼的另一首名作：“不识庐山真面目，________________。” （3）夜宿江边，渔火点点，我仿佛看到了张继笔下的“月落乌啼霜满天，________________。” （4）登上鹳雀楼，极目远眺，王之涣的“欲穷千里目，________________”涌上心头。 （5）面对奔流不息的长江，我不禁想起李白的“孤帆远影碧空尽，________________。” （6）雨过天晴，彩虹飞架，我不由得想到“东边日出西边雨，________________。” 【任务三】自然诊室·病句修改（3分） 5. 下面是小明在“人与自然”主题班会上的发言稿，其中有一处语病，请找出并修改。（3分） “①自然是人类赖以生存的家园，也是我们精神的栖息地。②通过亲近自然，使我们能够缓解压力、净化心灵。③每一片叶子都有自己的脉络，每一朵花都有自己的花期。④我们应该像爱护眼睛一样爱护自然，而不是一味地向自然索取。⑤让我们从节约一滴水、保护一棵草做起，做自然的守护者。” 病句：______（填序号），修改为：________________________________ 【任务四】自然之思·标点运用（2分） 6. 下面这句话缺少标点符号，请给这句话加上正确的标点。（2分） 天空不曾留下鸟的痕迹但我已飞过 【任务五】自然与文学·文化常识（6分） 7. 下列选项中，关于自然主题的文学文化常识，表述正确的一项是（ ）（2分） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，其中“关关雎鸠，在河之洲”描写了人与自然和谐共处的画面。 B. 《匆匆》是朱自清的作品，文章通过对燕子、杨柳、桃花的描写，表达了对春天的热爱。 C. 陶渊明是东晋诗人，他的《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”表达了对田园生活的向往。 D. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上种植庄稼、驯养山羊，体现了人类可以完全征服自然的主题。 8. 仿照下面的句子，以“自然”为话题，续写一个分句，与前面构成排比句式。（2分） 自然是一幅画，描绘着山川的壮丽；自然是一首歌，吟唱着生命的旋律；自然是____________，____________。 9. 如果要你推荐一部关于自然主题的名著，你会推荐哪一部？请写出书名和推荐理由。（2分） 书名：《____________》 推荐理由：________________________________________________ 第二部分 阅读·自然之书（45分） （一）自然笔记·草木有情（18分） 阅读下面的文字，完成10—14题。 草木有情 文/李汉荣 我常常觉得，草木是比人更有情意的生灵。 我家屋后有一片竹林，不大，却是我的乐园。春天，笋子从土里探出头来，尖尖的，嫩嫩的，像一个个好奇的孩子。奶奶说，笋子长得快，一夜就能蹿高一大截。我不信，便在月光下守着。果然，我听见“啵”的一声，一根笋子挣破了外衣，露出鲜嫩的笋尖。接着，第二声、第三声……那声音很轻，像谁在窃窃私语。那一刻，我看见了生命的生长。 竹林里有一棵老槐树，据说比爷爷的年纪还大。它的树干很粗，要两个大人才能合抱。树冠像一把巨伞，夏天洒下一地浓荫。村里人喜欢在树下乘凉、聊天、下棋。老槐树不声不响，默默地听着，像一个慈祥的老人。 有一年夏天，一场暴风雨席卷了整个村庄。许多树被连根拔起，房屋的瓦片被掀飞。我担心老槐树，天亮后赶紧跑去看。老槐树还在，只是被劈掉了一根大树枝，树皮上留下一道深深的伤疤。从那以后，老槐树似乎老了许多，但它依然站在那里，用剩下的枝叶为我们遮阴。 奶奶说，树是有灵性的。你对它好，它就加倍地回报你。村里有个不成文的规矩：不许伤害老槐树。孩子们也从不去爬它，不去折它的枝条。我们把它当成了村子的一员，甚至是一位长辈。 后来，我到城里读书，很少回老家。去年暑假回去，发现村子变了样：土路变成了水泥路，老房子拆了，盖起了小洋楼。只有老槐树还在，孤零零地站在村口，像一个守望者。 我走到树下，抚摸着它粗糙的树皮。树上多了一道新的伤疤——那是修路时被车刮的。我心里一酸，默默地站了很久。 临别时，我回过头，老槐树的枝叶在风中沙沙作响，像是在说：“常回来看看。” 我点点头，转身走了。眼泪在眼眶里打转，但我没有让它掉下来。因为我知道，草木不需要眼泪，它们需要的是记得。 （选自《散文选刊》，有删改） 10. 文章围绕“草木”写了哪几件事？请根据提示，完成下面的梳理。（4分） （1）________________________________________________ （2）暴风雨后，老槐树被劈断树枝，依然坚守； （3）________________________________________________ （4）________________________________________________ 11. 文中句子“那声音很轻，像谁在窃窃私语”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分） 12. 奶奶说“树是有灵性的”，作者是如何通过老槐树来印证这一观点的？请结合文章内容分析。（4分） 13. 文章结尾说“草木不需要眼泪，它们需要的是记得”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） 14. 在你的生活中，有没有一棵树、一株草或一处自然景物让你念念不忘？请简要写一写。（3分） （二）非连续性文本·自然之声（14分） 阅读下面的材料，完成15—18题。 【材料一】中国自然保护地体系建设 2025年，国家林草局发布《中国自然保护地发展报告》。报告显示，我国已建立各级各类自然保护地近万处，总面积约占陆域国土面积的18%。其中，国家公园5个，国家级自然保护区474个，国家级风景名胜区244个。首批设立的5个国家公园分别是：三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园、武夷山国家公园。 报告指出，国家公园坚持“生态保护第一、国家代表性、全民公益性”的理念，实行最严格的保护。同时，国家公园也适度开展生态体验和科普教育，让公众在亲近自然中增强保护意识。 【材料二】“碳汇”背后的自然力量 2025年，浙江省安吉县发布了一份令人振奋的“生态账单”：全县森林覆盖率超过70%，竹林碳汇量居全国前列。所谓“碳汇”，是指森林、海洋等生态系统吸收和储存二氧化碳的能力。据测算，安吉的竹林每年可吸收二氧化碳近50万吨，相当于减排20万辆汽车一年的尾气排放。 安吉的经验证明：绿水青山就是金山银山。当地村民通过售卖“竹林碳汇”，每年可获得数十万元的收益。这笔钱又用于植树造林、生态修复，形成了“保护—收益—再保护”的良性循环。 【材料三】某校六年级“人与自然”主题调查（样本量300人） 调查项目 选项 占比 你平时有关注自然环境的新闻或知识吗？ 经常关注 15% 偶尔关注 42% 很少关注 30% 从不关注 13% 你参加过哪些保护自然的活动？（多选） 植树活动 28% 垃圾分类 55% 环保宣传 22% 自然观察 / 写生 18% 从未参加过 25% 你认为人与自然的关系应该是怎样的？ 人类应该征服自然 8% 人与自然和谐共生 82% 自然应该被保护起来，人类远离 6% 无所谓 4% 15. 根据【材料一】，概括我国国家公园的三大核心理念。（3分） 16. 【材料二】中，安吉县的“竹林碳汇”模式有什么意义？请概括出两点。（4分） 17. 请用简洁的语言概括【材料三】调查结果反映出的现象。（4分） 18. 结合三则材料，请你为学校“自然保护周”活动设计一条宣传标语，并简要说明理由。（3分） （三）古诗文阅读·自然之境（13分） 阅读下面这首古诗，完成19—20题。（5分） 山中 [唐]王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 19. 诗中“空翠湿人衣”一句，有人认为“湿”字用得很妙，请你从感官描写的角度加以赏析。（3分） 20. 这首诗描绘了山中怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（2分） 阅读下面这篇文言文，完成21—24题。（8分） 观月记（节选） [宋]张孝祥 月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？ 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 （有删改） 【注释】①临水胜：靠近水的地方更好。②宜独往：适合独自前往。③去人远：远离人群。④蕲：同“祈”，求。⑤四美：指中秋、临水、独往、去人远。⑥金沙堆：地名。⑦阆风、瑶台、广寒：传说中神仙居住的地方。 21. 解释下列加点词语的意思。（2分） （1）临水之观，宜独往 宜：______ （2）尽却童隶而登焉 却：______ 22. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限两处）（2分） 诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝 23. 将文中的句子翻译成现代汉语。（2分） 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。 24. 作者认为观赏中秋月亮的“四美”是什么？从中你体会到了作者怎样的志趣？（2分） 第三部分 习作·自然之约（30分） 【任务】一封写给自然的信 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 大自然不仅是我们的家园，更是我们的老师。它教会我们坚韧（如竹子）、教会我们谦逊（如麦穗）、教会我们等待（如种子）、教会我们包容（如大海）……假如你可以给大自然写一封信，你会写些什么？ 请你以“写给自然的一封信”为题，写一篇不少于450字的文章。 要求： （1）书信格式正确（称呼、正文、祝福语、署名、日期）； （2）内容具体，感情真挚，可以写你与自然的故事，也可以写你对自然的感悟； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 卷面分（3分） 评分标准： A（3分）：字迹工整美观，卷面干净，无涂改。 B（2分）：字迹较工整，卷面较干净，有少量涂改。 C（1分）：字迹一般，卷面欠整洁，涂改较多。 D（0分）：字迹潦草，卷面脏乱。 参考答案 第一部分 1.（1）萦绕 （2）骤然 （3）静谧 （4）芬芳 （5）枝桠 （6）层林尽染（每空0.5分，共4分。第6空若写“层林尽染”正确，注意“染”字。） 2.（1）tī （2）chù（每空1分） 3. 拟人。示例：“一棵古老的松树矗立在山顶，树干粗壮，枝桠伸展，像一把撑开的巨伞。”（或“露珠挂在草叶上，晶莹剔透，像一颗颗小小的水晶。”但后者是比喻。文中“诉说着岁月的沧桑”也是拟人。正确句子：“树皮上布满裂纹，记录着岁月的沧桑。”本身是拟人。再找一句：“我仿佛也成了山的一部分”不是。故参考答案：拟人，第二句为“薄雾如纱，在山谷间萦绕”（纱是比喻，萦绕是拟人？萦绕本身不是拟人。更确切的是“像一位慈祥的老人”在语段中无。所以此问可灵活处理。） 4.（1）山色空蒙雨亦奇 （2）只缘身在此山中 （3）江枫渔火对愁眠 （4）更上一层楼 （5）唯见长江天际流 （6）道是无晴却有晴（每空1分） 5. 病句：②；修改：亲近自然，使我们能够缓解压力、净化心灵。（或“通过亲近自然，我们能够缓解压力、净化心灵。”）（3分） 6. 天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。（2分） 7. C（A项“关关雎鸠”描写爱情，不侧重人与自然和谐；B项《匆匆》不是表达对春天的热爱，而是对时光流逝的无奈；D项主题不是征服自然，而是人与自然相互依存）（2分） 8. 示例：一部书，记录着万物的智慧。（2分） 9. 示例：书名《瓦尔登湖》；推荐理由：作者梭罗在湖畔独居两年，记录下与自然共处的点滴，让我们学会倾听自然的声音。（2分） 第二部分 10.（1）月光下，“我”听见竹笋生长的声音；（3）村里人不许伤害老槐树，把它当成长辈；（4）村庄变迁后，老槐树孤零零地站在村口，仿佛在守望。（每点1.5分，答出3点给4分） 11. 比喻。将竹笋生长的声音比作“窃窃私语”，生动形象地写出了声音的轻柔，表现了生命生长的神奇与美好，表达了作者对自然的惊喜和敬畏。（手法1分，效果3分） 12. ①老槐树在暴风雨中被劈断树枝，依然挺立，守护村庄；②村里人把它当成长辈，不许伤害它；③村庄变迁后，老槐树仍站在村口，像守望者；④“我”离去时，老槐树的枝叶沙沙作响，仿佛在说“常回来看看”。（答出两点即可，每点2分，共4分） 13. 这句话的含义是：草木不需要人们的眼泪和悲伤，它们需要的是人们的铭记和尊重。只有记住它们、保护它们，人与自然才能和谐共生。（3分） 14. 示例：我家门前有一棵银杏树，每年秋天叶子金黄，我和爷爷在树下下棋。后来爷爷去世了，银杏树还在，每次看到它，我就想起爷爷。（3分） 15. 生态保护第一、国家代表性、全民公益性。（3分） 16. ①吸收二氧化碳，减少温室气体，助力碳中和；②通过碳汇交易为当地村民带来经济收益，形成保护与发展的良性循环。（每点2分，共4分） 17. ①大部分学生偶尔或很少关注自然环境新闻（72%）；②学生参与的自然保护活动主要是垃圾分类（55%），仍有25%从未参加过任何活动；③绝大多数学生（82%）认同人与自然和谐共生。（每点2分，答出2点给4分） 18. 示例：宣传语：守护绿水青山，共筑美丽家园。理由：这句话既呼应了材料一和材料二中的生态保护理念，又能号召同学们行动起来。（3分） 19. “湿”字运用了通感（或触觉描写），从视觉转入触觉。山中空气湿润，虽然并没有下雨，但翠色浓郁的雾气仿佛沾湿了衣裳，写出了山中空气的清新和环境的幽静。（3分） 20. 描绘了山中清冷、幽静、色彩明丽的深秋景色。表达了诗人对山居生活的喜爱和闲适之情。（2分） 21.（1）适合 （2）退去、避开（2分） 22. 诚有好奇之士/亦安能独行以夜而之空旷幽绝（2分） 23. 我在八月十五日路过洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。（2分） 24. “四美”是指中秋佳节、靠近水边、独自前往、远离人群。体会到了作者追求超然脱俗、亲近自然、享受独处的志趣。（2分） 第三部分 25. 作文评分标准 一类文（27—30分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，感情真挚；语言流畅生动，有文采；结构严谨，书信格式正确。 二类文（23—26分）：切合题意，中心明确，内容具体，有真情实感；语言通顺；结构完整，书信格式正确。 三类文（18—22分）：基本切合题意，内容较简单；语言基本通顺；结构基本完整，书信格式基本正确。 四类文（13—17分）：偏离题意，内容空洞；语言不通顺；结构不完整或书信格式错误。 五类文（12分以下）：完全偏离题意，语病严重，结构混乱。 卷面分3分单独评分。字数不足450字，每少50字扣1分。 参考范文： 写给自然的一封信 亲爱的自然： 你好！提笔写下这封信时，窗外正飘着细雨。雨点打在芭蕉叶上，发出“滴答滴答”的声响，像是在替我敲击键盘。 还记得那年春天，我十岁。你送给我一份特别的礼物——一只刚出壳的小鸟。它从屋檐下的巢里掉出来，摔在院子里，浑身光溜溜的，翅膀还湿着，瑟瑟发抖。我小心翼翼地把手伸过去，它竟然扑腾着往我手心里钻。那一刻，我感受到一个生命的温度。 我用纸盒给它做了一个窝，每天喂它小米和水。一天，两天，三天……它长出了绒毛，睁开了眼睛，会扑扇翅膀了。我给它取名叫“小点”。 有一天，我放学回家，发现“小点”在纸盒里不停地扑腾，朝窗外鸣叫。窗外，一只大鸟在树枝上盘旋。我明白了——那是它的妈妈。我打开纸盒，“小点”跌跌撞撞地跑出来，扑腾了几下，竟然飞了起来。它落在了院墙上，回头看了我一眼，然后跟着妈妈飞走了。 那一刻，我哭了，也笑了。我舍不得它，但我更为它高兴。是你，自然，教给我什么是爱——爱不是占有，而是成全。 后来，我读了很多关于你的书。我知道，每一片森林都是地球的肺，每一条河流都是大地的血脉。我也知道，你正在生病：冰川融化，森林消失，动物失去家园。我常常想，如果我会说话，你会对我说什么？也许是：“孩子，请救救我。” 我想对你说：对不起，那些贪婪的人类伤害了你；谢谢你，你从未放弃过我们。 今天是世界环境日，我用这封信许下一个承诺：从今天起，出门带水杯，拒绝一次性塑料；节约每一张纸，双面打印；少开空调，多开窗户；每年种一棵树。这些小事，是我能给你的回报。 等我长大了，我要做一个环保工程师，为你清理河道，为你修复山体。我要让更多的人听见你的呼吸。 自然，请等我。等我长大，让我来保护你。 祝：永远年轻，永远美丽！ 一个爱你的孩子 2026年6月5日 1 学科网（北京）股份有限公司 $