期末检测试卷2025-2026学年语文六年级下册部编版

**基本信息** 以经典诵读与传统文化为核心，通过积累运用、阅读感悟、习作表达三维度，融合《论语》《唐宋八大家》等素材，考查文化自信与语言运用能力，适配六年级期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/35分|古诗文默写（《春夜喜雨》等）、文学常识（唐宋八大家）、病句辨析|创设诵读古诗情境，结合“己所不欲，勿施于人”等名句考查理解与运用| |阅读理解|3篇/30分|非连文本分析经典诵读数据、说明文介绍“千古文章四大家”、记叙文《父亲与<论语>》|注重真实情境（如“飞花令”游戏建议）与生活应用（父亲用《论语》教育子女）| |习作|2题/35分|经典名著推荐、“我最喜欢的经典名句”写作|强调个性化表达，引导从经典中汲取成长启示|

2025-2026学年部编版六年级语文下册期末检测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（35分） 1. 抄写下面的句子，要求书写正确、行款整齐、力求美观。（3分） 问渠那得清如许？为有源头活水来。 2. 读下面的语段，根据拼音写出正确的词语。（6分） 我喜欢（jìng jìng）______地坐在窗前诵读古诗。那些（jīng diǎn）______诗句，像一盏盏明灯，（zhào liàng）______我的心灵。读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我感受到文天祥的（hào rán zhèng qì）______；读到“采菊东篱下，悠然见南山”，我仿佛看到陶渊明（tián dàn）______的心境。这些诗句，（qiǎn yí mò huà）______地影响着我，让我变得更加（chén wěn）______、更加懂事了。 3. 下列读音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 藏戏（zàng） 脱缰（jiāng） 吞噬（shì） 演绎（yì） B. 正月（zhèng） 菱角（líng） 蜜饯（jiàn） 掺和（chān） C. 间断（jiān） 道观（guàn） 娴熟（xián） 嘟囔（nāng） D. 憎恶（zèng） 颤抖（chàn） 皎洁（jiǎo） 唾沫（tuò） 4. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）（2分） A. 腊八粥 元宵 风筝 悬灯结采 B. 空竹 演译 眨眼 万不得已 C. 截然 搅和 通宵 独出心裁 D. 象征 脱缰 敦厚 两面三刀 5. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 我们在诵读经典时要“锲而不舍”，才能有所收获。 B. 小明读书总是“囫囵吞枣”，所以能记住很多内容。 C. 老师“语重心长”地教育我们，我们却当作耳旁风。 D. 经典诗文的魅力“无独有偶”，吸引着一代又一代人。 6. 下列诗句与其描绘的季节对应正确的一项是（ ）（2分） A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——春季 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——夏季 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——冬季 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——秋季 7. 下列选项中，不属于“唐宋八大家”的一项是（ ）（2分） A. 韩愈 B. 柳宗元 C. 苏轼 D. 李白 8. 下列句子中，表达“志向高洁”的一项是（ ）（2分） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过诵读经典，使我的语文成绩提高了。 B. 我们要坚持每天读书，做一个有文化的人。 C. 能否读懂古诗，是提高语文素养的关键。 D. 同学们的眼睛都集中到了黑板上。 10. 按要求写句子。（4分） （1）腹有诗书气自华。（请写出你对这句话的理解） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）照样子，写一句关于读书的名言。 例：读书破万卷，下笔如有神。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 根据课文内容和古诗文填空。（8分） （1）《春夜喜雨》中，描写雨后景色的诗句是：“晓看红湿处，________________。” （2）《泊船瓜洲》中，写景的诗句是：“京口瓜洲一水间，________________。” （3）《游子吟》中，表达母爱的诗句是：“________________，意恐迟迟归。” （4）《长歌行》中，勉励人们珍惜时光的诗句是：“少壮不努力，________________。” （5）古人说：“________________，老大徒伤悲。”提醒我们要趁年少努力学习。 二、阅读理解（30分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成12-15题。 【材料一】 “读万卷书，行万里路。”这句话告诉我们，既要多读书，也要多实践。经典诵读是学习语文的重要方式。每天晨读时，校园里琅琅书声此起彼伏，那是世界上最动听的声音。从“床前明月光”到“大江东去”，从“三人行，必有我师焉”到“少年强则国强”，经典诵读滋养着我们的心灵。 【材料二】 一项关于小学生经典诵读兴趣的调查显示：90%的小学生喜欢诵读古诗词，但只有30%的小学生能主动阅读课外古诗文书籍；80%的小学生能流利背诵课内古诗，但只有25%的小学生能背诵课外古诗；75%的小学生觉得诵读经典有用，但只有20%的小学生会尝试在生活中运用经典名句。这些数据说明，小学生对经典诵读的兴趣还需要进一步激发。 【材料三】 如何激发小学生诵读经典的兴趣？专家建议：可以用“飞花令”等游戏形式让诵读变得有趣；可以组织“诗词擂台赛”，让学生在竞争中感受乐趣；可以开展“经典情景剧”表演，让学生演出来、唱出来；还可以利用“学习强国”等平台上的经典诵读资源。一位老师建议：“要让经典‘活’起来，不要‘死记硬背’。” 12. 材料一主要表达了什么观点？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 材料二中的调查数据说明了什么问题？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 材料三中，专家提出了哪几点激发诵读经典兴趣的建议？（3分） （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 15. 结合三则材料，请你谈谈如何让经典诵读更有趣？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）说明文阅读（10分） 阅读《千古文章四大家》，完成16-20题。 在中国文学史上，有四位大文豪被称为“千古文章四大家”，他们是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。这四位文豪不仅在文学上成就卓著，在做人上也堪称楷模。 韩愈是唐代古文运动的倡导者。他一生坎坷，多次被贬，但始终不屈服。他的文章气势磅礴，说理透彻。《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的名句，至今被广为传诵。 柳宗元是韩愈的好友，也是唐代古文运动的重要人物。他被贬到永州后，写下了著名的《永州八记》。他用优美的文笔，描写了永州山水的秀丽，也寄托了自己的情感。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”就是他的名句。 欧阳修是北宋文坛的领袖。他善于发现人才，苏轼、苏辙等人都得到过他的提携。他的文章平易自然，富有感染力。《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，写出了他乐观旷达的情怀。 苏轼是宋代文学的最高成就者。他诗、词、文、书、画样样精通。他一生被贬多次，但始终保持着乐观的心态。“但愿人长久，千里共婵娟”表达了他对亲人的美好祝愿。 这四位文豪的文章，千百年来被一代代人诵读。他们留下的不仅是优美的文字，更是高尚的人格。今天，我们诵读他们的文章，就是在和古人对话，汲取智慧的力量。 16. 文章介绍了哪四位“千古文章四大家”？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章从哪两个方面介绍了这四位文豪？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 文中写到了韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的哪些作品或名句？请各写出一个。（4分） （1）韩愈：________________ （2）柳宗元：________________ （3）欧阳修：________________ （4）苏轼：________________ 19. 为什么说这四位文豪“在做人上也堪称楷模”？请结合文章内容简要回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 你最喜欢这四位文豪中的哪一位？为什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）记叙文阅读（11分） 阅读《父亲与<论语>》，完成21-25题。 父亲与《论语》 父亲是个农民，只有小学文化，却对《论语》情有独钟。 从我记事起，家里就有一本泛黄的《论语》。父亲说，那是爷爷留给他的。农闲时，父亲就会拿出那本书，戴上老花镜，一字一句地读。虽然他读得很慢，有的字还要查字典，但他读得很认真。 小时候，我不明白父亲为什么那么喜欢《论语》。有一次，我问他：“爸，你读这个有什么用啊？”父亲笑了笑，说：“这里面的道理，一辈子都学不完。” 父亲最喜欢《论语》里的“己所不欲，勿施于人”。他常对我说：“孩子，自己不想做的事，不要让别人去做。做人要将心比心。”这句话，我记在了心里。 我上初中那年，考试成绩不好，很沮丧。父亲没有批评我，他翻开《论语》，指着“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，说：“学习要多思考，光死记硬背不行。”我听了父亲的话，改变了学习方法，成绩果然提高了。 高考那年，我压力很大，晚上睡不着觉。父亲陪着我，轻声念着“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。他说：“孩子，不用怕，尽力就好。”那天晚上，我睡得很踏实。 如今，我也成了一名教师。我给学生们讲《论语》时，总会想起父亲。父亲虽然文化不高，但他用《论语》中的智慧教会了我做人做事的道理。 那本泛黄的《论语》，现在还放在父亲的书桌上。它不只是一本书，更是父亲给我的最珍贵的礼物。 21. 文章围绕“父亲与《论语》”写了哪几件事？请简要概括。（3分） （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 22. 父亲说“己所不欲，勿施于人”，这句话是什么意思？父亲为什么要对“我”说这句话？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 第5自然段中，父亲引用“学而不思则罔，思而不学则殆”来教育“我”，说明了什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 文章结尾说“它不只是一本书，更是父亲给我的最珍贵的礼物”，你是怎么理解这句话的？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 你读过《论语》吗？请写出你印象最深的一句话，并说说你的理解。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（35分） 26. 小练笔。（5分） 请你向大家推荐一本你最喜欢读的经典名著，写一段100字左右的推荐语，说说你喜欢这本书的理由。 27. 大作文。（30分） 题目：我最喜欢的经典名句 提示：在经典诵读中，你一定积累了许多名句。哪一句给你留下的印象最深？是“三人行，必有我师焉”的谦虚，还是“长风破浪会有时”的豪迈？请写一篇习作，写出你喜欢这句名句的原因和你从中获得的启示。 要求：①内容具体，语句通顺，感情真挚。②不少于400字。 参考答案及解析 一、积累与运用 1. 略。（评分标准：正确1分，规范1分，美观1分） 2. 静静；经典；照亮；浩然正气；恬淡；潜移默化；沉稳 （解析：本题考查看拼音写词语。注意“经典”的“典”里面是“⺌”加“一”；“浩然正气”的“浩”是三点水；“潜移默化”的“潜”是三点水；“沉稳”的“沉”是三点水。语段创设了诵读古诗的情境。） 3. A （解析：B项“正月”的“正”应读zhēng；C项“间断”的“间”应读jiàn；D项“憎恶”的“憎”应读zēng。本题考查多音字和易错字音。） 4. C （解析：A项“悬灯结采”应为“悬灯结彩”；B项“演译”应为“演绎”；D项“象征”应为“象征”。本题考查词语书写。） 5. A （解析：A项“锲而不舍”比喻有恒心，使用恰当；B项“囫囵吞枣”指读书不认真，与“能记住很多内容”矛盾；C项“当作耳旁风”与“语重心长”不搭配；D项“无独有偶”指不止一个，可以配对，用在此处不当。本题考查成语的准确运用。） 6. C （解析：A项描写的是夏季；B项描写的是秋季；C项描写的是冬季（以梨花喻雪）；D项描写的是春季。本题考查对诗句季节的判断。） 7. D （解析：“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。李白不属于“唐宋八大家”。本题考查文学常识。） 8. A （解析：A项出自于谦《石灰吟》，表达坚守清白的高洁志向；B项写思乡；C项写儿童生活；D项写报国壮志。本题考查对诗句主题的理解。） 9. B （解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，“眼睛”应改为“目光”。本题考查病句辨析。） 10.（1）示例：肚子里有学问，气质自然光彩照人。意思是说多读书能提升人的气质和修养。 （2）示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （解析：本题考查对名言的理解和积累。理解要抓住“气自华”的意思。） 11.（1）花重锦官城 （2）钟山只隔数重山 （3）临行密密缝 （4）老大徒伤悲 （5）少壮不努力 （解析：本题考查古诗文积累。注意“锦”“钟”“缝”“徒”等字的写法。） 二、阅读理解 （一）非连续性文本阅读 12. 主要表达了经典诵读是学习语文的重要方式，能滋养心灵的观点。 （解析：本题考查概括能力。材料一中心句在第一句。） 13. 说明了小学生对经典诵读有兴趣，但课外主动阅读和运用不够，兴趣需要进一步激发。 （解析：本题考查对调查数据的分析能力。从“喜欢”和“主动阅读”的对比可以看出问题。） 14.（1）用“飞花令”等游戏形式；（2）组织“诗词擂台赛”；（3）开展“经典情景剧”表演；（4）利用学习平台资源。（答出三点即可） （解析：本题考查提取信息能力。材料三中明确列出了建议。） 15. 示例：可以通过游戏、比赛、表演等形式让经典诵读变得有趣，不要死记硬背；还可以在生活中运用经典名句，让经典“活”起来。 （解析：本题考查综合概括能力。结合材料三的主要内容回答。） （二）说明文阅读 16. 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。 （解析：本题考查提取信息能力。答案在第1自然段。） 17. 文学成就和做人品格（或作品和人格）。 （解析：本题考查概括能力。从“在文学上成就卓著，在做人上也堪称楷模”可以看出。） 18.（1）《师说》或“师者，所以传道受业解惑也”；（2）《永州八记》或“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；（3）《醉翁亭记》或“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；（4）“但愿人长久，千里共婵娟”等。 （解析：本题考查提取信息能力。分别从各段中找出作品或名句。） 19. 因为他们一生虽然坎坷（多次被贬），但始终不屈服，保持着乐观旷达的情怀，如韩愈不屈服、欧阳修乐观旷达、苏轼乐观等。 （解析：本题考查概括能力。从各段中找出共同点。） 20. 示例：我最喜欢苏轼。因为他一生被贬多次，但始终乐观向上，写出了“但愿人长久，千里共婵娟”这样美好的诗句，他的精神值得我们学习。 （解析：本题考查语言表达能力。说出喜欢的文豪和理由即可。） （三）记叙文阅读 21.（1）父亲农闲时认真读《论语》；（2）父亲用“己所不欲，勿施于人”教育“我”；（3）父亲用“学而不思则罔”帮“我”提高成绩，用“知者不惑”安慰高考前的“我”。 （解析：本题考查事件概括能力。按文章顺序梳理即可。） 22. 意思是自己不愿意做的事，不要强加给别人。父亲说这句话是教育“我”做人要将心比心，学会换位思考。 （解析：本题考查对名言的理解。结合上下文回答。） 23. 说明了父亲虽然文化不高，但理解《论语》中的智慧，并能用来教育孩子。也说明《论语》中的道理对学习和生活都有指导意义。 （解析：本题考查对细节的理解。从父亲的教育效果可以看出。） 24. 这句话的意思是父亲用《论语》中的智慧教会了“我”做人做事的道理，这些道理比书本身更珍贵。表达了“我”对父亲的感激和对《论语》的珍视。 （解析：本题考查对句子深层含义的理解。要读出“礼物”背后的情感和意义。） 25. 示例：我读过“温故而知新，可以为师矣”。这句话告诉我们温习旧知识可以学到新知识，学习中要经常复习。 （解析：本题考查联系生活的能力。写出一句《论语》中的话并理解即可。） 三、习作 26. 小练笔（略） （评分标准：符合“经典名著推荐”主题，语句通顺，写出推荐理由。） 27. 大作文（略） （评分标准：一类文27-30分：紧扣主题，选材典型，内容具体，感情真挚，语句通顺；二类文24-26分：切合题意，内容较具体；三类文18-23分：基本切题；四类文18分以下：离题或内容空洞。） 学科网（北京）股份有限公司 $