2.3 品味美好情感 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“品味美好情感”，系统涵盖情感分类、作用、与情绪的关系及品味方法，通过“品诗寻‘感’”古诗赏析、“畅游图书馆”情景分析导入，衔接情绪特点与调节方法，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合核心素养，以政治认同（如奥运健儿荣誉感）、道德修养（传递情感正能量）、健全人格（转化消极情感）为导向，采用案例讨论（飞行教官经历）、情景体验等方法，课堂小结清晰梳理知识，助力学生提升情感管理能力，便于教师高效教学。

好 学 好 习 2.3品味美好情感 第二课 做情绪情感的主人 核心素养目标 政治认同：了解情感的产生，分析负面情感体验对我们的影响。道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验。 法治观念：正确认识情感对我们成长的意义。 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 3、青少年情绪的特点(P14相关链接) 随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。 ①情绪细腻 青少年的情绪体验不再像儿童那样简单，而是越发丰富和细腻。例如，阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。 ②情绪反应强烈 青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“急风暴雨”来形容青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对要大得多。高兴时手舞足蹈，伤心时捶胸顿足 ③情绪波动大 青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少年的情绪从表面上看强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。一会儿、时而、上午、下午 关于情绪的影响因素:判断 是内部因素还是外部因素 情绪受哪些因素的影响: 1.外部因素(客观/外在因素): ①外部环境(阴天心情不好/周围很吵闹我很烦 ②生活事件(老师批评我伤心，妈妈答应外我去玩过山车，很高兴) 2.内部因素(主观/人为因素): ①个人性格特点(李明暴躁易怒，别人不小心碰他一下就发火了 ②对事物观念和看法(我特别喜欢那只小猫，一见到他就高兴/我觉得A队会赢，失败了我很失落) 4 调节情绪的方法 （1）注意转移：①看书②看电影③看美景④书法、听音乐⑤散步 （2）合理宣泄：①打沙袋②大哭一场③倾诉：咨询心理医生、谈心④大声喊叫⑤写信、写日记⑥剧烈运动、枕头大战 （3）认知调节法：①转变思维方式、改变态度、换一个角度、换一个思路 换位思考 转念一想 a.将心比心 b.横看成岭侧成峰，远近高低各不同 c.塞翁失马，焉知非福d,吃不到葡萄说葡萄酸 e. 失败乃成功之母 ②自我暗示：自己通过言语、手势向自己发出信息，我能行，我可以做到……… ③情感升华：化悲痛为力量 （4）放松训练：深呼吸 做瑜伽 练太极 静坐冥想 眼保健操 手指操 5 谁言寸草心，报得三春晖。 近乡情更怯，不敢问来人？ 采菊东篱下，悠然见南山。 十步杀一人，千里不留行。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 品诗寻“感” 恐惧感 敬畏感 安全感 爱的 情感 1.你认为以上古诗体现了什么情感？ 2.如果让你给情感分分类，你会怎么划分？ 道德感 道德感：个人根据一定的道德标准评价自己或他人时产生的一种情感体验，具体如：爱国主义、集体主义、义务感、责任、…… 1 2 3 4 基础性情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 爱的情感 负面的体验 恐惧感 5 两方面混杂体验 敬畏感 2.情感的类型： 按层级划分： 按体验划分： 第一站 卫生大检查 同听一首歌 畅游图书馆 情景： 校园走道上有许多垃圾 1.此情此景，你的心中有什么感受？ 2.你会用怎样的方式表达你的情感需要？是什么力量驱使你这样做？ 责任感 ①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P20 电影中，哪吒以为父母及陈塘关百姓死于龙王之手，愤怒中把龙王打进天元鼎; 请你说说，人物情感的变化带来什么影响? 分析人物情感 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 申小豹在哥哥申公豹的鼓励下，勤奋修炼，想象着自己将来有一天也能够成仙; 请你说说，人物情感的变化带来什么影响? 分析人物情感 情感能提升想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 4.如何品味美好情感？ （1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 我们可以通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 飞行教官魏孝刚：我从2008年、2009年开始，每年都参加对抗训练。在换装新机型之前，单位的平台比较弱，即使我们付出比别人成倍多的努力，但最后的成绩并不那么理想，我们也很不服气。 我们加班加点训练，进行各种试验。比如，我们和另外一个部队在海上进行对抗，尽管我们飞得很低，但对方从很远就能看到。我们想了各种办法，甚至把某个设备拆下来，拿一个小板车拖着它走，测算移动距离和相应的数据变化情况。改装了轰-6K，我们为什么这么着急，这么努力？就是要扬眉吐气。 思考：飞行教官的这段话给我们怎样的启示？ 学会承受和转化消极情感，在实践中提升情感境界。 传 递 情 感 正 能 量 1 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 2 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 3 关注对方的态度和反应。 4 确认对方是否接受自己的关心。 学会关心 13 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么? 如果你想改变这种环境，你会怎么做? ①当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，我更倾向于改变这种环境。因为每个人都不能脱离集体而生活,良好、愉悦的环境和氛围是靠大家创造出来的，每个人都要努力。 ②如果我想改变这种环境,我会首先做好自己,与大家友好相处,散发积极、健康的情感,传播情感正能量。 14 我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 新课讲解 在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和 转化挫折感，同学们展开讨论。 方法与技能 新课讲解 2.3 品味美好情感 课堂小结 1.情感的分类 2.情感的作用 反映对人对事的态度 影响判断和选择，促使作出行动 提升想象力、创造力 体现生命成长 3.情感与情绪的关系 有意识地增加积极情感体验 与人交往、积极参与有意义的活动 用热情和行动影响周围环境 4.如何品味美好情感 有意识 承受转化 实践中 怎样拥有积极情感？ 在第33届夏季奥运会上，湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（   ） ①我们要学会承受和转化消极情感 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感不会影响我们的判断与选择 ④我们通过情感体验生命、体验生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 我们需要基本的安全感、归属感，渴望得到爱与关怀。这说明（　C　） A. 情感是复杂多样的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情感是人基本的精神需求 D. 情感是人基本的物质需求 C 我国在西昌卫星发射中心用长 征三号乙运载火箭与远征一号上面级，成功发射第五十九、六十颗北斗 导航卫星。北斗系统工程立项以来，已走过波澜壮阔的30年。作为“北 斗母港”，西昌卫星发射中心西昌发射场见证了“北斗”追梦的壮丽征 途。看到这则新闻，我们的情感体验是（　C　） ①历经磨难沧桑后的挫败感和成就感 ②国家民族强大的自豪感和安全感 ③建成世界强国后的满足感和优越感 ④建设美好祖国的责任感和使命感 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ C 我们的情感是复杂多样的。下列选项中属于反映人类基本 需要的情感的是（ ） A.道德感 B.正义感 C.耻辱感 D.安全感 D 高层次社会性需要的情感 积极情感 消极情感 中华文化源远流长、博大精深，古诗词中表达的情感更是丰富多彩。下列诗句中表达爱国情感的是（   ） ①先天下之忧而优，后天下之乐而乐 ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 体现友谊，不符合题意 体现实践，不符合题意 $