浙江杭州市江城中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 以“美好家园建设”为统领主题，整合杭州地方文化、生态实践与经典文本，通过任务驱动式设计实现语言运用与文化自信的深度融合，适配九年级一模综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1题10分|汉字书写、词语辨析、病句修改|结合杭州山水人文情境，考查语言基础| |语言运用|2题6分|宣传语拟写（修辞）、名著人物分析|联系亚运会热点与经典名著，提升表达与思辨能力| |阅读理解|2题29分|散文情感（《故乡的炊烟》）、生态材料分析|融合乡愁主题与杭州生态数据，培养信息提取与审美鉴赏| |古诗文阅读|2题21分|古诗情感对比（白居易/欧阳修）、文言文比较（《小石潭记》与《西山十记》）|立足地方经典（钱塘湖），通过对比阅读深化文化理解| |写作|1题50分|记叙文（我的精神家园）/议论文（青年担当）|双任务选择，衔接鲁迅名言与浙江青年实践，落实思维与表达核心素养|

浙江杭州市江城中学2025-2026学年度第二学期九年级语文一模教学质量监测 满分：120分 （含卷面书写3分） 时长：120分钟 闭卷 卷首语： 亲爱的同学， 家园是心灵的港湾， 是梦想的起点。让我们走进 "美好家园建设" 系列活动， 在文 字中感受家园的温暖， 在思考中探索建设家园的路径。愿你书写工整， 展现风采。 主题任务活动一： "山水家园·诗意之行" （16分） 班级开展 "山水家园" 主题学习活动， 请你完成以下任务。 1. 阅读下面文段， 完成 （1） - （4） 题。 （10分） 杭州， 这座被马可·波罗誉为 "世界上最美丽华贵之天城" 的城市， 其山水之美， 不仅在于自然 的______ （guī） 丽， 更在于人文的______ （yùn） 含。漫步西湖， 看 "水光潋滟晴方好， 山色空 蒙雨亦奇" 的万千______ （qíng） 趣； 登临宝石山， 感受保俶塔在晨光暮色中的①历久弥新/日新 月异。这山水家园， 是无数文人墨客的精神栖居地， 是他们将满腔才情化为千古诗篇， 让自然风 景成为了文化的符号。 然而， 守护这份家园之美， 不仅需要我们对古人的诗意②深情凝望/虎视眈眈， 更需要我们用实 际行动去赓续文脉， ③从而/况且让山水家园在新时代绽放出更加④璀璨夺目/平淡无奇的光彩。 （1） 根据拼音， 在文段的括号内依次写出相应的汉字。 （3分） ______ （guī） 丽 ______ （yùn） 含 ______ （qíng） 趣 （2） 文段中加点的 "栖" 字读音正确的一项是 （     ）（2分） A.xī B.qī （3） 请从文段中括号内选择最合适的词语， 将其序号填入①②③④处。 （4分） ①________ ②________ ③________ ④________ （4） 文中画线句子有语病， 请提出修改意见。 （1分） 这山水家园， 是无数文人墨客的精神栖居地， 是他们将满腔才情化为千古诗篇， 让自然风景成为 了文化的符号。 修改意见：_________________________________________________________ 2. 杭州亚运会不仅是一场体育盛会， 更是向世界展示 "美丽家园" 的窗口。请你为亚运会杭州城 市宣传片拟写一句宣传语。 （要求： 运用一种修辞手法， 不超过20字）（2分） 3. 古今中外，无数名著中的人物也在寻找和建设他们的 “心灵家园”。请从下面的名著人物中任选一个，结合具体情节，谈谈你对 “心灵家园” 的理解。 （4分） A. 《红星照耀中国》中的红军战士 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 主题任务活动二： “心灵家园·温情之读” （17分） 阅读下面的散文，完成4-7题。 故乡的炊烟 王剑冰 ①炊烟是故乡的根。一户人家，没有炊烟，就像一棵树没有根。只要炊烟还在，家就在，童年的记忆就不会走远。 ②记忆里的炊烟，总是和母亲连在一起的。天还没亮，厨房的灯就亮了。母亲系着那条蓝布围裙，在灶台前开始了一天的劳作。灶膛里的火苗舔着锅底，映红了母亲慈祥的脸。不多时，一缕缕白色的炊烟便从烟囱里袅袅升起，像一条轻柔的纱巾，在空中飘飘悠悠。这炊烟，是母亲用爱点燃的，它温暖了一个家，也唤醒了沉睡的村庄。 ③放学后，我们这些野孩子，在田野里撒欢。肚子饿得咕咕叫的时候，只要抬头看见自家烟囱里的炊烟，心里就踏实了。那炊烟仿佛是一根无形的线，牵着我回家的方向。炊烟越浓，说明母亲做的饭菜越香；炊烟越高，好像母亲在招手，说： “快回家吧，饭做好了！ ”于是，我们便一溜烟地往家跑，身后留下一串银铃般的笑声。 ④后来，我离开了故乡，到城里求学、工作。高楼大厦取代了低矮的瓦房，天然气灶取代了土灶台。厨房里再也没有柴火的哔剥声，也没有了那熟悉的炊烟。起初，我以为自己适应了城市的生活，甚至觉得家乡的炊烟有些 “土气”。可是，每当夜深人静，我总会不由自主地想起那个小村庄，想起那袅袅升起的炊烟。那炊烟就像一首无言的歌，在我心头萦绕，再也挥之不去。 ⑤故乡的炊烟，其实是一种文化，一种精神，一种扯不断的乡愁。它不像城里的霓虹灯那样耀眼，却有着最朴实的温暖；它不像流行音乐那样喧嚣，却有着安魂静心的力量。炊烟里，有祖母讲不完的故事，有父亲微弯的背影，有邻里间的问候，有田野里飘来的稻花香。 ⑥去年，我回到阔别已久的故乡。母亲已经老了，她依然喜欢用老灶台做饭。她说： “这灶火，就是咱家的魂。没了烟火气，家就不像个家了。” 我默默地看着母亲，看着她熟练地添柴、拨火，看着那熟悉的炊烟再次升起。那一刻，我的眼睛湿润了。 ⑦炊烟袅袅，它不仅是家的坐标，更是我们精神的原乡。无论走多远，只要心中有一缕炊烟，我们就永远不会迷路。 4. 文章围绕 “故乡的炊烟”，写了哪几件事？ 请用简洁的语言概括。 （4分） ①清晨，母亲早起做饭，炊烟升起； ②____________________________________； ③____________________________________； ④我回乡，母亲依然用老灶台做饭，炊烟再起。 5. 结合语境，赏析文中画横线的句子。（4分） （1）那炊烟仿佛是一根无形的线，牵着我回家的方向。 赏析：_________________________________________________________ （2）炊烟越浓，说明母亲做的饭菜越香；炊烟越高，好像母亲在招手，说：“快回家吧，饭做好 了！” 赏析：_________________________________________________________ 6. 文章第④段写作者起初觉得炊烟“土气”，后来却“不由自主地想起”，这样写有什么作用？ （4分） 7. 结合全文，谈谈你对文章结尾“故乡的炊烟不仅是家的坐标，更是我们精神的原乡”这句话的 理解。（5分） 主题任务活动三：“生态家园·明辨之思” （12分） 阅读下面的材料，完成8-10题。 【材料一】 2024年6月1日，《杭州市生态文明建设促进条例》正式施行。条例提出，要构建“天蓝、水清、 土净、地绿”的生态家园，推动经济社会发展全面绿色转型。其中，特别强调了公众参与的重要 性，鼓励单位和个人通过绿色消费、垃圾分类、低碳出行等方式参与生态文明建设。 【材料二】 （数据来源：杭州市生态环境局，2025年环境状况公报） 指标 2020年 2024年 变化趋势 市区PM2.5年均浓 度（μg/m³） 38 28 ↓减少26.3% 市控以上断面水质 优良率 85.6% 97.2% ↑ 提升11.6% 人均公园绿地面积 （m²） 14.3 16.1 ↑ 提升12.6% 生活垃圾分类覆盖 率 85% 95% ↑ 提升10% 【材料三】 在杭州西湖区的一个老旧小区，居民们自发组建了一个 “生态家园守护队”。他们利用屋顶、阳台 等空间打造 “空中菜园” 和 “阳台花园”，不仅美化了环境，还通过雨水收集系统浇灌植物，实现 了水资源的循环利用。队长张阿姨说：“我们每个人贡献一份力量，家园就能变得更美好。我们的 目标不仅仅是看绿色，更是让绿色成为生活的一部分。” 8. 阅读以上三则材料，概括杭州市在建设 “生态家园” 方面采取了哪些措施？取得了哪些成效？ （4分） 措施：_____________________________________________________________________ 成效：_____________________________________________________________________ 9. 结合材料二中的表格，写出一条你发现的信息。（2分） ___________________________________________________________________________ 10. 学校拟开展 “生态家园，你我共建” 主题宣传周活动。请你参考材料三中 “生态家园守护 队” 的做法，为本次活动设计一个具体的活动方案。（6分） 要求：写出活动名称、活动目的和活动内容（至少两条）。 ___________________________________________________________________________ 主题任务活动四：“文化家园·薪火之传”（21分） （一）古诗阅读（7分） 阅读下面两首古诗，完成11-12题。 【甲】钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】丰乐亭游春·其三 （宋）欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 11. 【甲】【乙】两诗都描绘了春天的景色，但情感基调有所不同。请分别用一个字概括两首诗的 情感基调。（2分） 《钱塘湖春行》：______ 《丰乐亭游春·其三》：______ 12. 两首诗的尾联都运用了直抒胸臆的写法，请结合具体诗句加以赏析。（5分） （二） 文言文阅读 （14分） 阅读下面的文言文，完成13-17题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出西直门，过高梁桥，可十余里，至玉泉山。山有巨石，泉出其下，为潭，方广数丈，清浅可 鉴。循潭而西，有寺曰 “金山”。寺后有泉，其声泠然，穿石而出。泉上架石梁，梁下可通舟。折 而北，有亭曰 “望湖”，雕甍绣闼，掩映于林木之间。凭栏而望，西湖之水，如镜新磨；西山诸 峰，如黛初染。此间山水之胜实为都城之 “文化家园” 也。 （节选自明·袁中道《西山十记》，有删改） 【丙】 （链接材料） “文化家园”不仅是物质上的，更是精神上的。它需要我们从历史中汲取智慧，在保护中传承，在实践中创新，让文化遗产活在当下，服务未来。 ——（选自某文化评论） 13. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1）心乐之：________ （2）潭中鱼可百许头：________ （3）可十余里：________ （4）清浅可鉴：________ 14. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（2分） A. 乃记之而去 / 循潭而西 B. 全石以为底 / 其声泠然，穿石而出 C. 潭西南而望 / 凭栏而望 D. 不可久居 / 泉出其下 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断一处）。（1分） 此间山水之胜实为都城之 “文化家园” 也。 16. 翻译下面的句子。（3分） 山有巨石，泉出其下，为潭，方广数丈，清浅可鉴。 17. 柳宗元笔下的 “小石潭” 与袁中道笔下的 “玉泉山”，哪个更符合【丙】文对 “文化家园” 的定义？请结合三则材料，阐述你的理由。（4分） 主题任务活动五：“精神家园·担当之笔” （50分） 18. 阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 材料一： “无尽的远方，无数的人们，都和我有关。”——鲁迅 材料二： 在浙江，有一群年轻人，他们放弃了大城市的优越生活，回到家乡，用知识和汗水建设美丽乡村。有人说他们是 “逆行者”，他们说：“建设好自己的 ‘小家’，就是贡献 ‘大家’。” 材料三： 有人认为，“精神家园” 是个人内心的宁静与坚守；也有人认为，“精神家园” 是与时代同频共振的责任与担当。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。 任务一：请以 “我的精神家园” 为题，写一篇记叙文，讲述你或你身边人的故事。 任务二：请围绕 “建设美好家园，青年应当何为” 这一话题，写一篇议论文，表达你的看法。 要求： 1. 不少于600字。 2. 不得抄袭、套作。 3. 文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及解析 主题任务活动一：“山水家园・诗意之行”（16分） 1.（1）【答案】 瑰、蕴、情 【解析】 本题考查根据拼音写汉字。注意 “瑰” 的写法，不要写成 “愧”；“蕴” 要注意部首；“情” 是常见字。 （2）【答案】 B 【解析】 “栖居” 中的 “栖” 读作 “qī”，意为 “居住、停留”。“xī” 仅用于 “栖栖” 一词，形容不安定。 （3）【答案】 ①历久弥新 ②深情凝望 ③从而 ④璀璨夺目 【解析】 ① “历久弥新” 指经历长久的时间而更加鲜活，符合语境；“日新月异” 指发展变化快，与 “晨光暮色” 的静态美不符。② “深情凝望” 赋予 “我们” 一种专注、珍视的情感色彩；“虎视眈眈” 是贬义词，形容贪婪地盯着，不合语境。③ “从而” 是承接上文，引出结果；“况且” 表示更进一步，逻辑不通。④ “璀璨夺目” 形容光彩鲜明，非常耀眼；与 “绽放光彩” 搭配，“平淡无奇” 则相反。 （4）【答案】 删去 “让”，或改为 “这山水家园……是他们……让自然风景成为了文化的符号。” 【解析】 原句主语是 “这山水家园”，后面 “让他们将满腔才情化为千古诗篇” 和 “让自然风景成为文化的符号” 都是主语缺失的谓语结构，造成了句式杂糅。最简洁的改法是删去第二个 “让”，使 “自然风景成为文化的符号” 成为 “这山水家园” 的谓语部分的一部分。 2.【答案示例】 ① 西湖为笺，写一首杭城的诗。（比喻） ② 潮涌浙江，梦栖杭州！ （对偶/拟人） 【解析】 宣传语需简洁有力，突出杭州形象 （如西湖、钱塘江等），并运用修辞。评分标准：修辞手法2分，内容紧扣 “美丽家园” 主题2分。 3.【答案示例】 我选择B.保尔·柯察金。他的 “心灵家园” 是指他为人类解放事业而奋斗的坚定信仰。当他在修筑铁路时饱受严寒与伤病，甚至在双目失明、全身瘫痪后，他依然通过文学创作找到了生命的价值。他告诉我们，“心灵家园” 不是一个逃避现实的温柔乡，而是在逆境中永不熄灭的理想之光，是生命被赋予崇高意义时获得的内心安宁与强大力量。 【解析】 本题考查对名著人物的理解。需要结合具体情节（不少于两个），说明人物所追求的 “心灵家园” 具体指什么（如：信仰、理想、故乡、亲情等），并阐述其意义。开放性题目，言之成理即可。 主题任务活动二：“心灵家园·温情之读” （17分） 4.【参考答案要点】 ②放学后，孩子们看到炊烟就回家吃饭；③我离开故乡后，在城里思念故乡的炊烟。 【评分标准】 每点2分。概括出事件要点即可。 5.（1）【参考答案要点】 运用了比喻的修辞手法，将 “炊烟” 比作 “无形的线”，生动形象地写出了炊烟对归家孩童的指引作用，表现了炊烟与家的联系以及作者对母亲的依恋。 【评分标准】 手法1分，效果1分，情感2分。 （2）【参考答案要点】 运用了拟人的修辞手法，将 “炊烟” 拟人化，通过 “浓” 和 “高” 的细节描写，赋予炊烟情感和语言，表达了母亲对孩子的期盼，同时侧面烘托了饭菜的香味和家庭的温暖。 【评分标准】 手法1分，效果1分，情感2分。或者从视觉、嗅觉角度分析描写也可。 6.【参考答案要点】 欲扬先抑（或对比）的手法。先写自己觉得炊烟 “土气”，与后文 “不由自主地想起” 形成鲜明对比，突出了我对故乡炊烟情感的变化（从不理解到深刻怀念），强调了故乡炊烟在我心中的分量之重，表现了深刻的乡愁。 【评分标准】 点明手法2分，分析作用及情感2分。 7.【参考答案要点】 这句话是全文的主旨句。“家的坐标” 是指炊烟作为指引游子回家的标志，是物理空间的定位。“精神的原乡” 是指炊烟承载了乡愁、母爱、童年记忆等丰富的情感与精神内涵，是漂泊在外的游子心灵的归宿和安放之处。作者想要表达无论身在何处，故乡的炊烟所代表的温暖、朴实和亲情，永远是我们的精神支柱和力量源泉。 【评分标准】 对 “坐标” 的理解2分，对 “原乡” 的理解3分。能结合全文内容作答，分析透彻。 主题任务活动三：“生态家园·明辨之思” （12分） 8.【参考答案要点】 措施：①制定实施《杭州市生态文明建设促进条例》，推动绿色转型；②鼓励公众通过绿色消 费、垃圾分类、低碳出行等方式参与生态文明建设。（一点1分） 成效：①空气质量、水环境质量、城市绿化覆盖率均显著提升；②生活垃圾分类覆盖率大幅提 升；③市民环保意识增强，自发组建生态守护队伍。（一点1分，共2分） 9.【参考答案要点】 示例一：与2020年相比，2024年杭州市区PM2.5年均浓度明显下降，空气质量有了很大改善。 示例二：从2020年到2024年，杭州市市控以上断面水质优良率、人均公园绿地面积、生活垃圾分 类覆盖率均有提升，生态建设取得显著成效。 【评分标准】 能根据表格数据进行对比，得出一个明确的结论即可。 10.【参考答案要点】 活动名称： “阳台花园”装扮大赛/ “变废为宝”创意环保集市/ “河小青”巡河护河行动 活动目的： 提高同学们的环保意识，践行绿色生活方式，美化校园和社区环境，为生态家园建设 贡献力量。 活动内容：①组织 “阳台花园” 评比：倡议同学们利用自家阳台、飘窗种植绿植或蔬菜，并拍照 分享，评选 “最美阳台”；②开展 “变废为宝” 创意工坊：组织同学将废弃塑料瓶、旧纸箱等改造 成花盆、收纳盒等实用物品。（每点2分，共4分） 【评分标准】 活动名称3分（需扣住 “共建” 主题），活动目的1分，活动内容（至少两条）每条1 分。 主题任务活动四：“文化家园·薪火之传” （21分） （一）古诗阅读 （7分） 11.【答案】 《钱塘湖春行》：爱（或喜/醉） 《丰乐亭游春·其三》：惜（或叹/恋） 12.【参考答案要点】 【甲】诗尾联 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 中，“最爱” 二字直接抒发了诗人对西湖早春 美景的无比喜爱和流连忘返之情。（2分） 【乙】诗尾联 “游人不管春将老，来往亭前踏落花”，表面写游人 “不管”，但实际上通过 “踏落 花” 这一细节，反衬出诗人对春光易逝的无限惋惜和留恋。（3分，分析出 “反衬” 或 “惜春” 之 意即可） 【评分标准】 能找准 “直抒胸臆” 的词句1分，分析出情感得2分。乙诗赏析手法提及 “以乐景写 哀情” 或 “不说惜而惜更浓” 等也可得分。 （二）文言文阅读 （14分） 13.【答案】（1）以……为乐（2）表示约数，左右（3）大约（4）照见，当镜子照 14.【答案】 C 【解析】 A项：承接/修饰；B项：当作/从；C项：都是表修饰；D项：可以/从。 15.【答案】 此间山水之胜/实为都城之 “文化家园” 也。 16.【答案】 山上有一块巨大的石头，泉水从它的下面涌出，形成了一个潭，（潭）方圆几丈，水 清而浅，可以当镜子照。 【解析】 注意关键词：“为”（形成）、“方”（方圆）、“丈”（长度单位）、“鉴”（照）。 17.【答案示例】 我认为袁中道笔下的 “玉泉山” 更符合 “文化家园” 的定义。 理由： 【丙】文说 “文化家园” 需要 “在保护中传承”，让遗产 “活在当下”。【甲】文中的小石 潭虽然景色幽静，但给柳宗元的感觉是 “凄神寒骨，悄怆幽邃”，是一种被贬后的孤寂与凄清，作 者并未将其视为精神上的家园，反而因 “其境过清” 而离开。而【乙】文中的玉泉山，不仅 有 “清浅可鉴” 的自然之美，还有 “金山寺”、“望湖亭” 等人文景观，人们可以 “游赏”，可 以 “凭栏”，它是实实在在可供人们游览、休憩、获得精神愉悦的 “文化空间”，完美体现了物质 与精神的统一，并 “活在当下”，服务了都城人民。因此，它更符合 “文化家园” 的内涵。 【评分标准】 观点1分。结合【甲】【乙】材料内容分析2分，结合【丙】材料分析1分。理由充 分，自圆其说即可。若选择小石潭，并言之成理（如 “文化家园在于心灵的宁静与对话” 等），酌 情给分。 主题任务活动五：“精神家园・担当之笔” （50分） 18.写作 （50分） 【参考立意】 • 任务一（记叙文）： 立意可向 “小家” 或 “个人成长” 倾斜。例如：讲述家人如何用爱构建温 暖的 “精神家园”；或自己面对挫折时，如何从一本好书、一段友谊、一个爱好中找到精神的 寄托和力量，从而建成自己的 “精神家园”。要注重细节描写和情感的真实流露。 • 任务二（议论文）： 立意需体现 “责任感” 与 “时代担当”。论点：建设美好家国是青年一代 的神圣使命。论据：可以结合材料一 “无尽的远方……”、材料二 “返乡青年” 以及浙江精 神、红船精神等，论述青年应将个人理想融入国家发展，以知识和行动为家乡、为社会贡献力 量。论证要严密，体现思辨性。 【评分标准】 参考中考作文评分标准（酌情调整）：  一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅，有创意。  二类文（38-44分）：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。  三类文（30-37分）：中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。  四类文（20-29分）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语病较多。  五类文（20分以下）：完全离题，抄袭，字数不足等。  卷面书写分（3分）：在作文总分中体现，卷面整洁、书写规范工整给3分；书写较工整给2分；书写一般给1分；书写潦草不扣分（但影响印象分）。 学科网（北京）股份有限公司 $