学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷（扬州专用）

**基本信息** 以“新情境+新考向”为核心，融合地方文化（扬州早茶、非遗）、社会热点（苏超足球）与经典文本，通过跨文本对比、创新探究等题型，全面考查七年级学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/30分|字音字形、词语运用、诗句默写、综合性学习|“寻味扬州”情境考查语言实际运用，时代楷模题关联革命文化与社会主义先进文化| |阅读理解|15题/57分|名著阅读、古诗文对比、非连文本、文学文本|《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》人物穿越对话，三则古诗文志向跨文本分析，体现思维深刻性与批判性| |写作|1题/63分|情感表达、人物描写|“你是我生命中的一束光”引导发现平凡人闪光点，涵养审美创造与向善品格|

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（30分） 1.（新情境）阅读下面的文字，按要求完成题目。（10分） 来扬州吧！这里，早茶的蒸汽裹挟着三丁包的鲜香袅袅升腾，每一口都是生活的烟火气；古运河的碧波荡漾，诉说着千年的故事，沿岸的老建筑承载（ ）着岁月的记忆；非遗工坊里，匠人们的指尖流淌着传统技艺的精妙，让人感叹文化的传承之美。从清晨到日暮，从街巷到河畔，扬州的每一处角落都藏着【甲】 的美好。快来“寻味扬州”，【乙】 ，让扬州之美在你的记忆中绽放斑澜光彩！ （1）给加点字注音：承载（ ） 河畔（ ） （2分） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“_______”应改为“_______”（2分） （3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ） （3分） A. 妇孺皆知 B. 鹤立鸡群 C. 耐人寻味 D. 绘声绘色 （4）根据语境，在【乙】处填写一个排比句。 （3分） 【答案】（1）zài pàn （2） 澜 斓 （3）C （4）示例：用脚步丈量，用味蕾感受，用心灵发现家乡的独特韵味 【解析】（1）本题考查字音。 承载：chéng zài，意思是：托着物体，承受它的重量。 河畔：hé pàn 意思是：河边、河岸旁边。畔，指田地、水域等的边缘。 （2）本题考查字形。“澜”的意思是大波浪，多用于与水相关的语境；而这里要表达的是色彩繁多、绚丽灿烂的意思，可知该处“澜”字错误。 斑斓：bān lán，意思是：灿烂多彩；因此“澜”应改为“斓”。 （3）本题考查词语运用。 A.妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容某件事流传很广，大家都熟悉。 B.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 C.耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会琢磨。 D.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，仿佛把人带进去一样。 文中甲处强调扬州的美好不是直白显露的，而是藏在角落中，需要去感受、去体会的；“耐人寻味”强调意味深长、值得琢磨，与“藏着”呼应，体现扬州的美好需要细细体会，最符合语境。 故选C。 （4）本题考查补写排比句。 根据“早茶的蒸汽裹挟着三丁包的鲜香袅袅升腾，每一口都是生活的烟火气”“古运河的碧波荡漾，诉说着千年的故事，沿岸的老建筑承载着岁月的记忆”“非遗工坊里，匠人们的指尖流淌着传统技艺的精妙，让人感叹文化的传承之美”可知，分别从饮食（早茶）、历史（古运河）、文化（非遗技艺）三个角度展现了扬州的美好；结合以上语境，【乙】处需要填写一个排比句呼应这些场景，强化对扬州多维度美好的探寻。 示例：寻一味早茶的鲜香，寻一段运河的往事，寻一份非遗的匠心。 2.（新考向）下列文学作品中关于“时代楷模”的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《谁是最可爱的人》中志愿军战士在朝鲜战场上奋勇杀敌，以热血书写了革命英雄主义的壮丽篇章，展现了为国家和民族利益牺牲的崇高情怀。 B. 《木兰诗》中花木兰女扮男装，替父从军。文中详写了木兰奋勇杀敌、立下赫赫战功的场景，展现了忠孝两全、勇于担当的巾帼英雄形象。 C. 《青春之光》中黄文秀放弃大城市工作机会，扎根贫困山区投身扶贫事业，带领村民脱贫攻坚，最终因公殉职。她用生命诠释了新时代青年的使命与担当。 D. 《太空一日》中杨利伟在太空遭遇突发危机时，沉着冷静，完成所有应急操作，展现了中国航天员的过硬素质。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。 B.《木兰诗》中，花木兰替父从军的核心是“忠孝两全”，但诗中对“奋勇杀敌、立下赫赫战功的场景”是略写，仅用 “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”概括，重点详写的是木兰出征前的准备、行军思念家乡、归来后的恢复女装等生活化场景。因此“详写奋勇杀敌”的表述错误； 故选B。 3.（改编）请将下面的诗句补充完整。（8分） 寻常处常含有理趣。“_________，柳暗花明又一村”于迷茫中生出希望；“_________，惟解漫天作雪飞”从飘零处幻化出浪漫；“不畏浮云遮望眼，_________”从困顿里迸发出豪情。“落红不是无情物，_________”告诉我们终结往往预示着新生；“_________，一览众山小”启迪来者高度决定了视野；“莫言下岭便无难，_________”警示世人顺境里也有忧患。“念天地之悠悠，_________”情思邈远，“有约不来过夜半，_________”旨趣幽微，凝视间，尽是哲人对世界的叩问和思考。 【答案】 山重水复疑无路 杨花榆荚无才思 自缘身在最高层 化作春泥更护花 会当凌绝顶 赚得行人错喜欢 独怆然而涕下 闲敲棋子落灯花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、榆荚、自缘、赚、怆然”等字词容易写错。 4.（新情境）七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。（9分） （1）任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。（3分） 构图要素： 原因： （2）任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。（2分） 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联： （3）任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。（4分） 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ① 3 特写 ② 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 【答案】（1）构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。 原因：整个招牌既融合了书本形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 （2）书山探宝，一卷庭韵润清心 （3） ①最美的不是装帧精美的书页，更是人与人之间的温度，使人们共享阅读的快乐。 ②特写镜头聚焦坐在沙发上的读者，捧着精装绘本，嘴角带笑，满脸惬意。 【解析】（1）本题考查图文转换。 在解答时，首先构图要素要按照一定的说明顺序对图案内容进行说明，然后根据图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐述。该图片显示了一个简化的书本图标，由黑色的线条勾勒出书本的轮廓。书中巧妙借助书页的设计，组成了一个繁体字“書”，书本图标下方紧邻着一行英文单词“BOOKSTORE”，字体风格现代且易于阅读。回答原因时，我们可以围绕创意方面，如将汉字与书的外形融合，设计独特新颖，区别于普通招牌，能吸引人们的目光，给人留下深刻印象；也可以围绕文化内涵方面，如融入汉字“書”，体现了深厚的文化底蕴，契合书店作为文化传播场所的属性，让招牌更具文化气息；或者从表意清晰方面回答，即无论是图形还是英文，都直观地表明了这是书店，让人一目了然，方便顾客识别。 示例： 构图要素：招牌由图画和英文单词组成。招牌外观是书页造型，内部是繁体“书”字，下面是英文单词“书店”。一摞书的轮廓，整体来看，又像是一级级台阶，寓意“书籍是人类进步的阶梯”，内涵丰富。 原因：招牌设计简洁大方，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题，而繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足。 （2）本题考查对联。 首先我们需要明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对。然后我们观察上联，“墨海寻珠，满架书香添雅趣”分为两部分，前四字“墨海寻珠”是动宾短语（名词＋动宾），后七字“满架书香添雅趣”中，“满架书香”是偏正短语，“添雅趣”是动宾短语，上联体现书店的文学氛围，下联需保持一致结构。前四字选“书山探宝”。“书山”与“墨海”对应，均为文学领域的喻体；“探宝”与“寻珠”对应，均为动宾结构，动作呼应。而“漫卷诗书”结构是“动宾+名词”，不太适合。“门迎中外”与“墨海寻珠”结构不一致，且无内容关联，也不适合。 后七字需由偏正短语+动宾短语组成。“一卷庭韵”（偏正短语，“一卷”对应“满架”，都是数量词和量词的组合。“庭韵”与“书香”均为文化意象）和“润清心”（动宾短语，“润”对应“添”，“清心”与“雅趣”均为抽象感受）搭配，结构完全匹配，且内容上协调统一。而“才情蕴”为名词+动词，结构不匹配。 因此，“书山探宝，一卷庭韵润清心”为最合适的下联。 （3）本题考查活动设计。 第一空，我们的解说词需要和画面内容相匹配。中景画面聚焦“店员推荐书籍”和“亲子共读”，核心是人与人通过书籍产生的连接。因此解说词需呼应这两个场景，既体现服务，扣住书店主题，又要表现文字对情感互动的作用。 示例：在这里，每一份推荐都藏着理解，每一段共读都浸着温情。文字搭建起桥梁，让心与心靠得更近。 第二空，特写镜头需聚焦细节，呼应解说词“时光慢放”“专注的身影”“在书本里寻找快乐”等。比如我们可以选择“翻书页的手”“指尖”“沉思的神情”等细节，既能体现“专注”，又能传递静谧感，与“对喧嚣的温柔抵抗”形成对比，强化书店的宁静氛围。 示例：一只手轻轻翻动书页，指尖划过泛黄的纸页；读者托腮沉思，睫毛在书页上投下浅浅的阴影；阳光落在摊开的书页上，字迹被镀上一层金边。 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 在艺术节期间，学校开展“名著阅读专题探究”活动，请你完成以下任务。 5. （新考向）【假如人物可穿越】下面这段文字是祥子被孙侦探敲诈之后的描写。如果保尔看到了此时的祥子，他会对祥子说什么呢？请发挥想象，结合保尔的一次经历，以第一人称的口吻安慰祥子。（3分） 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 【答案】示例：祥子同志，你不要灰心，不要丧气。我曾在零下四十度的雪原上筑路，肠伤寒让我一直高烧不退，每走一步都像有刀子扎进胸口，但想到铁路连接着千万工人的希望，我咬着牙把铁锹插进冻土。你知道吗？正是那些最黑暗的时刻，让我明白了生命的韧性。我们工人不是任人宰割的羔羊，就算被夺走了一切，也要攥紧拳头活下去。虽然你的钱被抢了，可你的双手还在，你的意志还在。记住，只要心脏还在跳动，就永远有翻盘的机会。 【解析】本题考查名著阅读拓展应用。本题是一道基于名著情节想象创作题，要求我们站在保尔的视角，结合他自身克服重大困难的经历，去安慰被孙侦探敲诈后走投无路的祥子。答题时，需先精准把握保尔坚韧不拔、顽强奋斗的性格特点，再选取他最具代表性的克服困境的经历，最后以真诚、鼓励的语言表达对祥子的安慰与激励。 保尔·柯察金出生于乌克兰一个贫困的铁路工人家庭，早年丧父，母亲替人洗衣做饭维持生计，哥哥阿尔焦姆是工人。保尔12岁时，因把烟末撒在神父家做复活节蛋糕用的面团上，被学校开除，随后去车站食堂当杂役，受尽老板娘的压迫。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也经历了翻天覆地的变化。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，保尔从他那里汲取了力量和革命的信心。后来，保尔在朱赫来的引导下走上了革命道路，参加了红军，在战场上他冲锋陷阵，英勇杀敌，多次负伤。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，他的身体状况使他不能再回到前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去，特别是修建铁路的工作尤为艰苦。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我地工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 示例：祥子同志，你不要灰心，不要丧气。我曾在零下四十度的雪原上筑路，肠伤寒让我一直高烧不退，每走一步都像有刀子扎进胸口，但想到铁路连接着千万工人的希望，我咬着牙把铁锹插进冻土。你知道吗？正是那些最黑暗的时刻，让我明白了生命的韧性。我们工人不是任人宰割的羔羊，就算被夺走了一切，也要攥紧拳头活下去。虽然你的钱被抢了，可你的双手还在，你的意志还在。你可以继续用这双手去拉车，去创造新的生活，说不定下一次就能遇到赏识你的主顾，日子会慢慢好起来的。记住，只要心脏还在跳动，就永远有翻盘的机会。 6. 【假如婚姻可对比】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公各有一段婚姻：祥子和虎妞、保尔和达雅。但婚后生活却不同。这是为什么？请从夫妻双方的性格分析。（3分） 【答案】示例：祥子与虎妞的婚姻是畸形社会下的悲剧结合。祥子勤劳却懦弱，被虎妞用怀孕谎言胁迫成婚；虎妞强势懒惰，将婚姻视为控制祥子的工具。他们之间不对等的关系注定了婚姻的不幸福。 保尔与达雅的婚姻则是革命理想的共生。保尔瘫痪后坚持写作，继续为国为民奉献；达雅早期内向腼腆，不够独立，后来在保尔的帮助下成为一名坚定勇敢的共产党员，为国为民奉献自己的光和热。他们志同道合，相互理解，相互扶持，成就婚姻。 【解析】本题考查名著中的人物形象。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 祥子的性格：他朴实、勤劳、善良、自尊，但软弱、被动，容易受环境摆布。面对婚姻时，他缺乏主动选择，只是被动接受。虎妞的性格：她泼辣、强势、自私，把婚姻当作控制祥子的工具，以满足自己的欲望。婚后生活：两人性格冲突严重——虎妞的强势压制祥子的软弱，导致关系不平等，充满争吵和痛苦。祥子最终堕落，婚姻以失败告终。核心原因是性格对立和缺乏真爱。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔的性格：他坚强、乐观、有革命理想，对生活积极负责，在婚姻中主动承担。达雅的性格：她温柔、善良、体贴，把支持保尔的事业视为己任，无微不至地照顾他（尤其在保尔残疾后）。婚后生活：两人性格互补——保尔的坚强和达雅的温柔形成和谐关系，基于共同理想和相互扶持。保尔在达雅帮助下克服困难，婚姻成为他们前进的动力。核心原因是性格契合和共同信念。 示例：祥子和虎妞的婚后生活不幸福，因为虎妞性格强势、自私，控制欲强，而祥子性格软弱、被动，缺乏主见，祥子和虎妞的性格冲突导致婚姻破裂；保尔和达雅的婚后生活和谐，因为保尔性格坚强、有理想、积极进取，而达雅性格温柔、体贴、全力支持保尔的事业，保尔和达雅的性格互补促成婚姻美满。这也说明婚姻的幸福与否与夫妻双方的性格直接相关。 7. 【假如结局可改写】《骆驼祥子》的结局可以是：祥子最终找到了小福子，并与小福子幸福地生活在一起。《钢铁是怎样炼成的》的结局可以是：保尔·柯察金没有全身瘫痪，还坚守在国家建设第一线。与《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》原本的结局相比，你更喜欢哪种结局？为什么？（4分） 【答案】示例：我更喜欢原著结局。祥子最终堕落为行尸走肉的结局，深刻揭露了旧社会底层劳动者即使拼尽血汗也难逃被吞噬的宿命，其悲剧性揭示了黑暗现实的本质；保尔全身瘫痪却以笔为枪的战斗结局，将个体残缺升华为精神烈焰，正是这种在绝境中依然迸发的生命力，让保尔成为钢铁般意志的代表人物，激励着一代又一代人。 【解析】本题考查名著内容理解和分析。 需要分别比较《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的原著结局与题目提出的“幸福”改写结局。须紧密结合作品原著的具体情节、人物命运、主题思想和作者意图进行分析，避免脱离文本的空泛评论。开放性问题，但需要体现对悲剧美学价值的理解，以及对两部作品核心主旨的准确把握。 一、《骆驼祥子》结局对比 原著结局的核心价值 祥子的彻底堕落（从“人”到“鬼”）与小福子的惨死，构成双重悲剧： 小福子的死是压垮祥子的最后一击，象征底层个体仅存的希望被彻底碾碎； 祥子的堕落直指旧社会的残酷——它不仅剥夺生存权，更吞噬人性，完成对“个人主义奋斗必然失败”的深刻注解，批判力度直击社会本质。 改写结局的局限 若祥子与小福子“幸福生活”，则：弱化了对黑暗现实的控诉，暗示底层仍有“侥幸”可能，与老舍揭露的社会真相相悖； 忽略小福子被卖入白房子、祥子屡遭重创后的绝望心理，违背人物命运的内在逻辑，使作品深度大幅下降。 二、《钢铁是怎样炼成的》结局对比 原著结局的精神高度 保尔瘫痪后以笔为枪，是“钢铁意志”的终极体现： 肉体的残缺与精神的不朽形成强烈对比，证明意志可超越肉体极限； 从“体力战斗”到“思想战斗”的转变，将“生命价值在于奉献”的主题升华，使其成为“身残志坚”的永恒象征，感染力远超单纯的一线奋斗。 改写结局的不足 若保尔“未瘫痪且坚守一线”，则：失去“绝境考验”这一关键环节，无法展现最极端逆境中的精神力量，削弱了“钢铁是怎样炼成的”的核心立意； 人物成长弧光不完整——克服身体极限的过程是保尔精神成熟的巅峰，缺失后象征意义与思想厚度均打折扣。 示例：我更倾向于两部作品的原著结局。 《骆驼祥子》的原著结局，以祥子的彻底堕落和小福子的惨死，撕开了旧社会最残酷的真相——底层个体的善良与挣扎，在制度性的黑暗面前不堪一击。这种撕心裂肺的真实，正是作品对时代最锋利的控诉。若改写为祥子与小福子的“幸福生活”，则像给溃烂的社会裹上糖衣，消解了原著直击灵魂的批判力量，也违背了人物在绝境中难以挣脱的命运逻辑。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔瘫痪后以笔为刃的结局，恰是“钢铁意志”最震撼的诠释。肉体的残缺非但没有摧毁他，反而让精神光芒愈发璀璨——这种在绝境中对生命价值的极致坚守，比健康状态下的奋斗更具超越性。若让保尔始终坚守建设一线，虽符合“奋斗”的表象，却失去了从肉体毁灭到精神重生的深刻蜕变，人物的象征意义与精神厚度都会大打折扣。 （二）古诗文阅读（19分） 【甲】 致酒行（节选） 李贺 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云①，谁念幽寒坐呜呃②。 【注释】①拏（ná）云：高举入云。②呜呃：悲叹。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 与元九书（节选） 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课③赋，夜课书，间又课诗，不遑④寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑤。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀瞀然⑥如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖苦学力文之所致。又自悲家贫多故，年二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎，时已三十二矣。 （选自白居易《与元九书》，有删改） 【注释】①仆：我，白居易自称。②宿习：前世以来具有的习性。③课：按规定的内容和分量学习。④遑：闲暇。⑤胝（zhī）：老茧。⑥瞀（mào）瞀然：眼睛昏花的样子。 8.（新考向） 下列关于【甲】【乙】【丙】三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 李贺“雄鸡一声天下白”与刘禹锡“苔痕上阶绿”都运用了借景抒情的手法，但前者以雄鸡报晓表达对未来的希望，后者用苔藓爬上台阶的景象表现居所的清幽宁静。 B. 白居易“口舌成疮，手肘成胝”与李贺“少年心事当拏云”都直接表现了刻苦学习的具体过程。 C. 刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子“何陋之有”，是为了证明自己比诸葛亮、扬雄更有才华。 D. 三则材料都写于作者人生低谷时期，且都流露出对自身境遇的强烈不满与抱怨。 【答案】A 【解析】A项正确：“雄鸡一声天下白”以雄鸡报晓象征黑暗过去、光明到来，是借景抒情（或托物言志）；“苔痕上阶绿”通过描写苔藓爬上台阶的景象，表现居所清幽宁静，间接表达安贫乐道的情怀。两者都运用了借景抒情手法。 B项错误：“口舌成疮，手肘成胝”直接表现刻苦学习；“少年心事当拏云”是抒发远大志向，并非表现学习过程。 C项错误：刘禹锡引用孔子“何陋之有”是为了证明“陋室不陋”，强调品德高尚可以超越物质简陋，并非与诸葛亮、扬雄比才华。 D项错误：三则材料并非都写于人生低谷：李贺此诗写于困顿失意时；刘禹锡写《陋室铭》时被贬和州，确处逆境；白居易此文回忆苦学经历，并非写于低谷，且三人都没有“强烈不满与抱怨”——刘禹锡安贫乐道，白居易自述苦读反而有自豪感，李贺虽有怀才不遇之感，但“少年心事当拏云”更多是积极奋起。 9.解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①惟吾德馨 馨：__________ ②心已默识 识：___________ ③九岁谙识声韵 谙：__________ ④既第之后 既：___________ 【答案】①香气，这里指德行美好 ②通“志”，记住 ③熟悉 ④已经 【解析】①“惟吾德馨”的“馨”本义是散布很远的香气，这里名词作动词，指德行美好；②“心已默识”的“识”通“志”，读zhì，意为记住；③“九岁谙识声韵”的“谙”是熟悉、懂得；④“既第之后”的“既”表示动作完成，意为“已经……之后”。 10.请用“/”给下面句子断句。（限断二处）（2分） 瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 【答案】瞀瞀然/如飞蝇垂珠在眸子中者/动以万数 【解析】这句话的意思是：眼睛昏花，像飞蝇和垂珠一样的东西在眼睛里，动不动就数以万计。“瞀瞀然”是形容词，描述眼睛昏花的状态，其后应断开；“如飞蝇垂珠在眸子中者”是比喻，作主语，“者”后断开；“动以万数”是谓语。注意限断两处。 11.句子翻译。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）不遑寝息矣，以至于口舌成疮，手肘成胝。 【答案】（1）（2分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）（2分）（我）没有空闲时间睡觉休息，以至于口舌生疮，手肘长出老茧。 【解析】（1）注意“丝竹”借代音乐，“案牍”借代公文，“乱”使动用法，“形”指身体。（2）“不遑”意为没有闲暇，“寝息”即睡觉休息，“胝”指老茧。需补充主语“我”。 12.三则材料都体现了作者对“志向”的态度。请分别概括李贺、刘禹锡、白居易在困境中所坚守的志向，并结合材料中的具体语句简要说明。（6分） 【答案】李贺：坚守积极进取、昂扬向上的志向。从“少年心事当拏云”可见，他鼓励少年人要有凌云壮志，追求远大理想，不要因暂时的困顿而悲叹。 刘禹锡：坚守安贫乐道、高洁傲岸的志向。从“惟吾德馨”和“何陋之有”可见，他虽身居陋室，但以品德高尚为荣，不慕荣利，保持精神富足。 白居易：坚守勤奋苦学、执着追求的志向。从“苦节读书”“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”可见，他自幼刻苦学习，即使“口舌成疮，手肘成胝”也毫不懈怠，最终科举及第。 【解析】概括志向需结合具体语句，不能空谈。李贺注重“少年壮志”，刘禹锡注重“德馨”，白居易注重“苦学”，三者侧重点不同，但都体现了在困境中对志向的坚守。 【参考译文】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下玩耍。有人指着“之”字、“无”字给我看，我虽然嘴上说不出话，心里却已经默默记住了。后来有人拿这两个字考我，即使反复测试百十遍，我都能准确地指出来。由此可知，我前世与文字的缘分，早已结下了。到了五六岁，便开始学写诗。九岁时通晓声韵。十五六岁时，才知道有进士科考试，于是刻苦读书。二十岁以后，白天学习赋，晚上研读书籍，中间还抽空写诗，连睡觉休息都顾不上。以至于嘴里长了疮，手上磨出了茧。壮年时皮肤不丰润，未老时牙齿头发就早早衰白；眼前常常像有苍蝇飞、珠子垂，动不动就数以万计，这都是苦学用功、竭力写作所造成的。又自悲家中贫寒、多有不顺，二十七岁才去参加乡试。考中进士以后，虽然专心准备科举考试，也不曾废弃写诗。等到被授予校书郎的官职时，已经三十二岁了。 （三）（新考向）阅读下面的文字，完成13—15题。（12分） 【材料一】 ①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①梗文化引客。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅在网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。“江苏网友造梗，全民乐此不疲。”这种主动融入的姿态，接得住梗，受得了侃，拉近了官方宣传的距离。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为历史文化的实景剧场。在赛事吸引游客时，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】 ——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民身心健康水平的重要支撑。 ——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 13．邻居奶奶在看《人民日报》时，读不懂【材料一】中划横线的句子。请你用通俗易懂的语言为她解释。（4分） 14．下图是扬州对战泰州前，扬州广电报网传媒发布的标语。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，反驳她的观点。（4分） 15．有人认为：“‘苏超’的爆火是天时、地利、人和的结果。”请运用三则材料的相关内容论证这一观点。（4分） 【小贴士】“天时”指时机与环境的客观条件，“地利”指空间与资源的有利条件，“人和”指人际关系与团队协作。 【答案】13．示例：奶奶，这句话的意思是说，江苏各城市之间的足球比赛看似互相较劲、调侃，实际上他们是紧密团结的。这种有趣的互动吸引了大量网友的关注。江苏各城市齐心协力，把这种热度转化为宣传城市、推广文旅的机会。 14．示例：这句标语是江苏“对抗式团结”的生动体现，用幽默的方式展现竞争关系，本质是“英雄相惜”的趣味互动。这种宣传方式在引发关注和讨论的同时，也在无形中给人们留下扬州历史文化底蕴深厚的城市记忆。 15．示例：“苏超”江苏省城市足球联赛的爆火确实是“天时、地利、人和”共同作用的结果。《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》中明确指出足球是全民健身的重要事业、国民经济的重要产业以及民族精神的重要载体，“苏超”的出现契合了国家大力发展足球运动的宏观背景，具有“天时”。江苏拥有丰富的文旅资源和深厚的历史底蕴，13个城市各具地域特色；赛事充分利用这些资源，让观众在观赛的同时，也能感受到江苏独特的地域文化魅力，为赛事增添了吸引力。这是“地利”。官方账号带头玩梗，将民间调侃纳入官方标语，拉近与公众的距离，这种亲民化传播激发了全民参与热情；13个地级市团结一致，共同创造话题，吸引流量，发展经济。这是“人和”。 【导语】三则材料围绕“苏超”展开，各有侧重又相互关联。材料一借“散装江苏”的调侃，展现赛事中城市间“对抗式团结”的独特氛围；材料二从梗文化和历史底色，分析赛事火爆的原因及文化价值；材料三则从全民健身、经济、民族精神层面，揭示足球运动的深层意义。整体勾勒出“苏超”的热度、内涵及背后的多重价值。 【解析】13．本题考查句子理解。 江苏各地市在足球联赛中有着各种“对抗”表现，根据材料一第②段“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’，宿迁与徐州上演‘楚汉争霸’”可知，看似“谁也不服谁”，对应了“对抗”。根据第③段“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳”可知，说明这些对抗只是表面，实际上各地市是团结的，它们互相揶揄是英雄相惜，所以是“对抗式团结”。 根据材料一第②段“正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——‘散装江苏’，于是引发各地网友的特色‘应援’，人气持续走高”可知，各地市的这些有趣互动引发了各地网友的特色“应援”，人气持续走高。这种充满趣味的竞争和互动吸引了大量网友关注和讨论，使得“苏超”联赛热度大增，即引来了“泼天流量”。 江苏各城市利用联赛热度，通过梗文化引客，将民间调侃纳入官方标语，还通过中场休息的“非遗展演专场”等展示历史文化，把足球赛事与城市文化、文旅产业相结合。这就是所说的“齐心协力‘接化发’”，即各地市齐心协力，把联赛带来的热度转化为宣传城市、推广文旅的机会，实现城市文化和经济等方面的发展。 示例：奶奶，江苏各市踢足球时，表面上像兄弟姐妹拌嘴较劲，其实心里拧成一股绳。这种热闹吸引了全国目光，他们趁机用流量宣传城市，把关注变成旅游、美食的发展机会，就像把泼天的水巧妙接住再泼向更美的地方。 14．本题考查内容理解。 根据材料一第②段江苏各地市在足球联赛中有“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’，宿迁与徐州上演‘楚汉争霸’”可知，“谁也不服谁”的较量，这是一种表面的“对抗”。扬州广电的标语“翻遍了唐诗三百首，没找到你的名字”和这些例子类似，是在足球比赛的情境下，以幽默调侃的方式呈现扬州和泰州的竞争关系，属于“对抗式”的趣味表达。 根据材料一第③段中“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场‘不和’的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜”可知，扬州的标语看似是“对抗”，实际是江苏城市间特有的互动模式，并不是真的要伤害情谊，而是像其他城市互动一样，是“英雄相惜”的体现，通过这种有趣的“对抗”，加深城市间联系，让大家更有参与感。 根据材料二第①段中“梗文化引客。‘南京发布’带头喊出‘比赛第一，友谊第十四’的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承‘打不过就加入’的原则，互相喊话”可知，扬州的标语就是利用梗文化，把“翻遍唐诗没找到泰州名字”当作一个有趣的梗，和其他城市的官方玩梗互动一样，是主动融入这种宣传模式，目的是引客，通过有趣的标语吸引大家关注比赛，拉近官方宣传和民众的距离，而不是伤害情谊。 根据材料二第②段中“江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的‘非遗展演专场’、纯正的方言解说……球场成为历史文化的实景剧场”可知，扬州标语里提到“唐诗三百首”，其实也在侧面展现扬州的文化底蕴，和利用足球赛事展示地方文化一样，是在借助比赛传递城市文化，能让大家对扬州的文化印象更深刻，这是一种积极的宣传，不会伤害情谊，反而能增进大家对扬州的了解。小文不用担心这条标语会伤害扬州和泰州的情谊，它是符合江苏城市足球联赛的互动特色和宣传逻辑的，是一种有趣又有意义的城市互动方式。 15.本题考查内容理解。 “天时”：契合国家发展足球的宏观环境 根据材料三“——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民族身心健康水平的重要支撑”，“——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点”，“——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感”可知，国家将足球定位为“全民健身的重要事业”“国民经济的重要产业”“民族精神的重要载体”，这一宏观规划为足球赛事的发展提供了政策支持与社会关注度。“苏超”作为省级城市足球联赛，其出现与发展恰好契合了国家大力推动足球运动的时代背景，顺应了社会对足球赛事的需求，这正是“天时”的体现。 “地利”：依托江苏丰富的地域文化资源 根据材料二第②段中“江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子”，“十三座城市，十三种风貌，有‘吴文化’‘金陵文化’‘江淮文化’等”，且赛事通过“中场休息固定的‘非遗展演专场’、纯正的方言解说”等形式，可知，将地域文化融入赛事。这些独特的历史底蕴、地域风情与文旅资源，让“苏超”不仅是足球比赛，更成为展示江苏文化的窗口，增强了赛事的吸引力，构成“地利”。 “人和”：官方与民众的良性互动及城市协作 根据材料二第①段中“‘南京发布’带头喊出‘比赛第一，友谊第十四’的口号，将民间调侃纳入官方标语”可知，这种“接得住梗”的亲民传播，拉近了官方与民众的距离，激发了全民参与热情。 材料一第③段中“回过味来的网友，笑称人家主打一个‘对抗式团结’，引来‘泼天流量’，再齐心协力‘接化发’”可知，江苏13个地级市看似“互相揶揄”“谁也不服谁”，实则“拧成一股绳”，通过“对抗式团结”共同制造话题、吸引流量，最终“齐心协力‘接化发’”。这种官方与民众的共鸣、城市间的默契配合，正是“人和”的体现。 “苏超”的爆火离不开国家政策的“天时”、地域文化的“地利”以及社会各方协作的“人和”，三者共同促成了赛事的成功。 （四）文学文本阅读（16分） 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，A一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：B一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ 16. 通读全文，补全表格。（3分） 阶段 小宋的行为/表现 “我”的感受/心理 初识 ①______________ 认为不好打交道 相遇 参加爱心活动 ②______________ 深入接触 热心服务特殊群体 印象大为改观 全面了解 承诺为老人免费理发 ③______________ 17. 请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句子。（4分） 18. “一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”这句话在文中第④段、第⑩段都有出现，请结合文章内容任选一处分析其作用。（4分） 19. 潇潇觉得本文可以收录到统编版初中语文教材七下第三单元作为补充阅读材料，你是否赞同？请结合单元导语，联系本文内容阐述理由。（5分） 【单元导语】 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 【答案】16. ① 装扮“小众” ②诧异、存疑 ③ 敬佩、赞美 17. 运用了比喻的修辞手法，将女智障者的笑容比作一朵花，生动形象地描绘出她理发后愉悦、享受的神态，从侧面表现出小宋师傅精湛的技艺和耐心细致的服务，表达了“我”对小宋师傅热心公益、认真负责行为的赞赏之情。 18. A.在内容上，体现出“我”对小宋的不信任，先入为主地对他做公益的持续性存疑；在结构上，为后文小宋不断用实际行动打破“我”的偏见作铺垫，设置悬念，引发读者对小宋是否真的会经常做公益的好奇，推动情节发展。 B.在内容上，突出了小宋热心公益、无私奉献的人物形象；点明、深化了文章的中心主旨，强调持之以恒做好事的难能可贵，表达了“我”对小宋从怀疑到敬佩的情感转变。在结构上，与前文形成呼应，总结全文。 19. 示例：赞同。首先，小宋是社会中典型的普通人，他有着独特的装扮，经营着一家普通的理发店，和单元导语中“由许许多多普通人构成”的社会相契合。其次，小宋身上闪耀着优秀品格的光辉。他生活压力巨大，但依然坚持做公益，体现出他的善良、热心、无私奉献。这些品质与单元导语中“闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”的要求一致。最后，小宋用实际行动诠释了平凡人身上的伟大力量，能够引导学生发现平凡生活中的闪光点，激励学生学习，符合单元教学中引导学生向善、发现生活之美的目标。 【导语】本文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了一位外表独特但内心善良的理发师形象。文章以小宋的外貌为切入点，逐步揭示其热心公益、无私奉献的品质，尤其是他对弱势群体的关怀和帮助，令人动容。文章语言朴实，情感真挚，既展现了小宋的个人魅力，也传递了“助人为乐”的正能量，具有较强的感染力和教育意义。 【解析】16.本题考查梳理和概括文章内容。 阅读全文，了解主要内容，根据题干提示梳理答题区间，找到描写人物的相关语句提炼概括。 由第①段“只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众”可知，我第一次见到小宋，觉得小宋的装扮有些小众；故第一空填：装扮“小众”； 由第②段“没想到，我还是跟这位有点‘特别’的理发师相遇了……他？我心里有点诧异”可知，“我”一开始认为小宋师傅“实在是有点小众”，到在我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动时遇见他，心里有点诧异；由第④段“不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个‘偶尔’呢”可知，我对小宋做公益的持续性有些怀疑，以为他可能只是偶尔这样做；由此可以提炼第二空应该填：诧异、存疑； 由第⑨段“接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费”，第⑩段“还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅”分析，小宋师傅作为单亲爸爸，经济不宽裕却还坚持做公益，我对他产生了敬佩、赞美之情；据此第三空应该填：敬佩、赞美。 17.本题考查对句子的赏析。 “脸上开出了一朵花”运用了比喻的修辞手法，把智障女子脸上的笑容比作一朵花，生动形象地写出了女智障者在小宋师傅为她打理头发后，因变漂亮而开心、享受的神态；再结合第⑥段“小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样”可知，从侧面体现出小宋师傅理发技术好，服务耐心周到，突出了他做公益时认真负责的品质，表达了“我”对小宋师傅热心公益、认真负责行为的赞赏之情。 18. 本题考查对文章内容的理解。 A句。由第①段“这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道”可见，我第一次见到小宋，对他的印象不好，觉得他的装扮有些小众，不好打交道；由第④段“不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个‘偶尔’呢”可知，由于第一印象不好，我对小宋的不信任，先入为主地对他做公益的持续性存疑，以为他可能只是偶尔这样做；在结构上，这句话设置悬念，引发读者对小宋是否真的会经常做公益的好奇，推动情节发展；由第⑤段“小宋又来了，还专门准备了一个理发包……但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱”、第⑥段“自此，这位小宋师傅加入了我们团队”可知，小宋用实际行动表明他多次参加公益活动，因此，A处为后文小宋不断用实际行动打破“我”的偏见作铺垫； B句。由第⑧段“我说：‘宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。’他说：‘我愿意做公益，人不能光想着赚钱。’”、第⑨段“我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家”可知，小宋师傅有奉献精神，乐观坚强，虽经济不宽裕且是单亲爸爸，但仍坚持做公益，认为人不能光想着赚钱；因此，第⑩段“还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”是我对小宋师傅的肯定、敬佩、赞美；点明、深化了文章的中心主旨，强调持之以恒做好事的难能可贵，表达了“我”对小宋从怀疑到敬佩的情感转变；与前文第④段形成呼应，总结全文。 19.本题考查把握文章主旨并运用。 解答此题，应分析人物形象及文章主旨。 根据第①段“众多门店中有一家叫‘小宋发艺’”可知，小宋是社会中典型的普通人；根据单元导语中“由许许多多普通人构成”可知，此单元是写平凡生活中的人，因此，本文和此单元内容相契合； 根据第⑩段“还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅”可知，“我”最初认为装扮“小众”的宋师傅是不好打交道的，而最后却又觉得“小宋师傅有点帅”，而这种变化的原因就是其高尚的人格品质感染了“我”，文章通过“我”对小宋前后的对比，塑造其无私善良的品质；根据第⑦段“理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪”可知，小宋师傅日常生活极爱干净，但在下乡做公益时，却从未嫌弃过谁，麻利地理发，突出其高尚的职业操守与奉献精神；本文展现了小宋善良仁爱、无私奉献、勇担责任、耐心服务等性格特点，从而突出其平凡外表下的高尚品质，深化文章“内在美高于外在美”的主题，契合单元主题“平凡人的优秀品格”（向善、务实、求美）；小宋作为普通理发师，长期坚持公益（如免费为老人理发、关爱残疾人），正是平凡中闪耀光辉的典型； 本文人物真实立体，小宋有缺点（外形另类），由第①段“身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众”可知；但他有更多的闪光点（善良、坚持），根据第⑦段“理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪”可知，符合“普通人可能有缺点，但品格光辉引导向善”的单元要求； 本文引导读者打破偏见（如“我”对小宋外形的误解），传递“奉献不论身份”的价值观，适合初中生学习。 三、写作（60+3分） 20.（1）阅读材料，按要求写作。（60分） 有一首诗这样写道：“他们循光而行，以脊梁为炬，在荒寒山界上点燃一片星火，历史会记住他们；他们溯光而行，以坚持为笔，在黎明破晓时绘就一缕晨曦，人们会记住他们；他们披光而行，以真诚为礼，在冰冷迷雾中送来一抹暖阳，你我会记住他们。” 同学们，你们心中一定也有这些追光者的身影吧，他们或许伟大，或许平凡。请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 （2）书写。（3分） 【答案】例文： 你是我生命中的一束光 在漫长的黑夜里，我曾如一只迷失方向的飞鸟，孤独又无助地扑腾着翅膀，直到你的出现，宛如一束光，穿透浓稠的黑暗，照亮我前行的路。 那是刚上初一的时候，陌生的校园、陌生的同学，让本就内向的我更加沉默寡言。体育课，向来是我的噩梦，跑步时我总是落在最后，像个狼狈的掉队者。一次测试800米，哨声一响，同学们如离弦之箭飞奔出去，我没跑几步，就感觉呼吸急促，脚步也愈发沉重。“要不放弃吧”，这个念头刚冒出来，身旁突然传来一个温柔的声音：“别停下，我陪你一起跑！”我扭头，看到了你亮晶晶的眼睛，满是鼓励。 你放慢脚步，和我并肩前行，一边跑一边给我传授小技巧：“呼吸要有节奏，别乱，跟着我的步子来。”我试着照做，难受的感觉竟真的缓解了些。可没多久，疲惫再次汹涌袭来，我的脚步又开始踉跄。你伸出手，拉住我，大声喊道：“加油，就快到了！”你的手那么有力，掌心的温热源源不断地传过来，仿佛给我注入了能量。在你的陪伴下，我终于跑完了全程，瘫倒在地上，你也累得气喘吁吁，却还冲我露出灿烂的笑容。 从那之后，我俩渐渐成了无话不谈的好友。课堂上，我不敢举手发言，你就偷偷在桌下推推我的胳膊，用眼神示意我勇敢一些；我考试失利暗自落泪时，你递来写满鼓励话语的纸条，还陪我分析错题，一点点重拾信心；周末，我们一起漫步在公园，分享彼此的梦想，欢声笑语洒满一路。 是你，在我怯懦退缩时，将勇气递到我手中；是你，在我被孤独吞噬时，带着热忱拥抱我；是你，在我迷茫于未来方向时，和我并肩寻找答案。你就像一束光，不炽热灼人，却足够温暖明亮，恰到好处地驱散我生命里的阴霾，让我这棵原本蔫头耷脑的幼苗，有了向着阳光、奋力生长的渴望与勇气。 如今，每当回望那段青涩懵懂的时光，我的心底都会涌起一股暖流。因为，无论岁月如何流转，你永远是我生命中最璀璨、最温暖的那一束光，熠熠生辉，永不落幕。 【解析】本题考查命题作文。 审题。题目“你是我生命中的一束光”是一个充满情感色彩的题目，关键在于理解“你”和“一束光”的含义。这里的“你”可以是一个具体的人（如亲人、朋友、老师等），也可以是一个抽象的概念（如书籍、自然、信念等）。而“一束光”则象征着希望、温暖、指引和力量，是在困难时刻给予“我”帮助和鼓舞的存在。 立意方面。感恩与珍惜：表达对生命中重要人物或事物的感激之情，珍惜与他们相伴的时光；成长与启迪：通过描述“你”对我的影响和帮助，展现我在这一过程中的成长和变化；希望与力量：强调“你”作为一束光，在我生命中扮演的指引和激励角色，让我在面对困难时更加坚强和勇敢。 选材构思。人物类：可以选择一个对你影响深远的人，如父母、老师、朋友等，描述他们在你生命中扮演的“光”的角色；事物类：可以选择一本书、一部电影、一首歌曲或一种自然景象等，阐述它们如何给予你启示和力量。开头可以用一段富有画面感的文字，描述一个特定的场景或情境，引出“你”作为一束光的出现。主体详细叙述“你”如何在我生命中发挥作用，包括具体的事件、感受、思考和成长。可以采用对比手法，突出“你”出现前后的变化。结尾升华主题，表达对“你”的感激和未来的期待。可以用一段富有哲理或情感色彩的文字，作为文章的总结和升华。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·参考答案 1.（1）（2分）zài pàn （2分） 澜 斓 （3）（3分） C （4）（3分）示例：用脚步丈量，用味蕾感受，用心灵发现家乡的独特韵味 2. （3分）B 3.（8分,1句1分）山重水复疑无路 杨花榆荚无才思 自缘身在最高层 化作春泥更护花 会当凌绝顶 赚得行人错喜欢 独怆然而涕下 闲敲棋子落灯花 4.（1） （3分）构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。 原因：整个招牌既融合了书本形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 （2）（2分）书山探宝，一卷庭韵润清心 （3）（4分） ① 示例：最美的不是装帧精美的书页，更是人与人之间的温度，使人们共享阅读的快乐。 ②特写镜头聚焦在坐在沙发上的读者，捧着精装绘本，嘴角带笑，满脸惬意。 5. （3分）示例：祥子同志，你不要灰心，不要丧气。我曾在零下四十度的雪原上筑路，肠伤寒让我一直高烧不退，每走一步都像有刀子扎进胸口，但想到铁路连接着千万工人的希望，我咬着牙把铁锹插进冻土。你知道吗？正是那些最黑暗的时刻，让我明白了生命的韧性。我们工人不是任人宰割的羔羊，就算被夺走了一切，也要攥紧拳头活下去。虽然你的钱被抢了，可你的双手还在，你的意志还在。记住，只要心脏还在跳动，就永远有翻盘的机会。 6. （3分）示例：祥子与虎妞的婚姻是畸形社会下的悲剧结合。祥子勤劳却懦弱，被虎妞用怀孕谎言胁迫成婚；虎妞强势懒惰，将婚姻视为控制祥子的工具。他们之间不对等的关系注定了婚姻的不幸福。 保尔与达雅的婚姻则是革命理想的共生。保尔瘫痪后坚持写作，继续为国为民奉献；达雅早期内向腼腆，不够独立，后在保尔的帮助下成为一名坚定勇敢的共产党员，为国为民奉献自己的光和热。他们志同道合，相互理解，相互扶持，成就婚姻。 7. （4分）示例：我更喜欢原著结局。祥子最终堕落为行尸走肉的结局，深刻揭露了旧社会底层劳动者即使拼尽血汗也难逃被吞噬的宿命，其悲剧性揭示了黑暗现实的本质；保尔全身瘫痪却以笔为枪的战斗结局，将个体残缺升华为精神烈焰，正是这种在绝境中依然迸发的生命力，让保尔成为钢铁般意志的代表人物，激励着一代又一代人。 8. （3分）A 9.（4分）①香气，这里指德行美好 ②通“志”，记住 ③熟悉 ④已经 10.（2分）瞀瞀然/如飞蝇垂珠在眸子中者/动以万数 11.（1）（2分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）（2分）（我）没有空闲时间睡觉休息，以至于口舌生疮，手肘长出老茧。 12.（6分）李贺：坚守积极进取、昂扬向上的志向。从“少年心事当拏云”可见，他鼓励少年人要有凌云壮志，追求远大理想，不要因暂时的困顿而悲叹。 刘禹锡：坚守安贫乐道、高洁傲岸的志向。从“惟吾德馨”和“何陋之有”可见，他虽身居陋室，但以品德高尚为荣，不慕荣利，保持精神富足。 白居易：坚守勤奋苦学、执着追求的志向。从“苦节读书”“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”可见，他自幼刻苦学习，即使“口舌成疮，手肘成胝”也毫不懈怠，最终科举及第。 13．（4分）示例：奶奶，这句话的意思是说，江苏各城市之间的足球比赛看似互相较劲、调侃，实际上他们是紧密团结的。这种有趣的互动吸引了大量网友的关注。江苏各城市齐心协力，把这种热度转化为宣传城市、推广文旅的机会。 14．（4分）示例：这句标语是江苏“对抗式团结”的生动体现，用幽默的方式展现竞争关系，本质是“英雄相惜”的趣味互动。这种宣传方式在引发关注和讨论的同时，也在无形中给人们留下扬州历史文化底蕴深厚的城市记忆。 15．（4分）示例：“苏超”江苏省城市足球联赛的爆火确实是“天时、地利、人和”共同作用的结果。在《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》中明确指出足球是全民健身的重要事业、国民经济的重要产业以及民族精神的重要载体，“苏超”的出现契合了国家大力发展足球运动的宏观背景，具有“天时”。江苏拥有丰富的文旅资源和深厚的历史底蕴，13个城市各具地域特色；赛事充分利用这些资源，让观众在观赛的同时，也能感受到江苏独特的地域文化魅力，为赛事增添了吸引力。这是“地利”。官方账号带头玩梗，将民间调侃纳入官方标语，拉近与公众的距离，这种亲民化传播激发了全民参与热情；13个地级市团结一致，共同创造话题，吸引流量，发展经济。这是“人和”。 16. （3分）①装扮“小众” ② 诧异、存疑 ③ 敬佩、赞美 17. （4分）运用了比喻的修辞手法，将女智障者的笑容比作一朵花，生动形象地描绘出她理发后愉悦、享受的神态，从侧面表现出小宋师傅精湛的技艺和耐心细致的服务，表达了“我”对小宋师傅热心公益、认真负责行为的赞赏之情。 18. （4分）A.在内容上，体现出“我”对小宋的不信任，先入为主地对他做公益的持续性存疑；在结构上，为后文小宋不断用实际行动打破“我”的偏见作铺垫，设置悬念，引发读者对小宋是否真的会经常做公益的好奇，推动情节发展。 B.在内容上，突出了小宋热心公益、无私奉献的人物形象；点明、深化了文章的中心主旨，强调持之以恒做好事的难能可责，表达了“我”对小宋从怀疑到敬佩的情感转变。在结构上，与前文形成呼应，总结全文。 19. （5分）示例：赞同。首先，小宋是社会中典型的普通人，他有着独特的装扮，经营着一家普通的理发店，和单元导语中“由许许多多普通人构成”的社会相契合。其次，小宋身上闪耀着优秀品格的光辉。他生活压力巨大，但依然坚持做公益，体现出他的善良、热心、无私奉献。这些品质与单元导语中“闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”的要求一致。最后，小宋用实际行动诠释了平凡人身上的伟大力量，能够引导学生发现平凡生活中的闪光点，激励学生学习，符合单元教学中引导学生向善、发现生活之美的目标。 20.（63分）例文 你是我生命中的一束光 在漫长的黑夜里，我曾如一只迷失方向的飞鸟，孤独又无助地扑腾着翅膀，直到你的出现，宛如一束光，穿透浓稠的黑暗，照亮我前行的路。 那是刚上初一的时候，陌生的校园、陌生的同学，让本就内向的我更加沉默寡言。体育课，向来是我的噩梦，跑步时我总是落在最后，像个狼狈的掉队者。一次测试800米，哨声一响，同学们如离弦之箭飞奔出去，我没跑几步，就感觉呼吸急促，脚步也愈发沉重。“要不放弃吧”，这个念头刚冒出来，身旁突然传来一个温柔的声音：“别停下，我陪你一起跑！”我扭头，看到了你亮晶晶的眼睛，满是鼓励。 你放慢脚步，和我并肩前行，一边跑一边给我传授小技巧：“呼吸要有节奏，别乱，跟着我的步子来。”我试着照做，难受的感觉竟真的缓解了些。可没多久，疲惫再次汹涌袭来，我的脚步又开始踉跄。你伸出手，拉住我，大声喊道：“加油，就快到了！”你的手那么有力，掌心的温热源源不断地传过来，仿佛给我注入了能量。在你的陪伴下，我终于跑完了全程，瘫倒在地上，你也累得气喘吁吁，却还冲我露出灿烂的笑容。 从那之后，我俩渐渐成了无话不谈的好友。课堂上，我不敢举手发言，你就偷偷在桌下推推我的胳膊，用眼神示意我勇敢一点；我考试失利暗自落泪时，你递来写满鼓励话语的纸条，还陪我分析错题，一点点重拾信心；周末，我们一起漫步在公园，分享彼此的梦想，欢声笑语洒满一路。 是你，在我怯懦退缩时，将勇气递到我手中；是你，在我被孤独吞噬时，带着热忱拥抱我；是你，在我迷茫于未来方向时，和我并肩寻找答案。你就像一束光，不炽热灼人，却足够温暖明亮，恰到好处地驱散我生命里的阴霾，让我这棵原本蔫头耷脑的幼苗，有了向着阳光、奋力生长的渴望与勇气。 如今，每当回望那段青涩懵懂的时光，我的心底都会涌起一股暖流。因为，无论岁月如何流转，你永远是我生命中最璀璨、最温暖的那一束光，熠熠生辉，永不落幕。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累运用（共30分） 1．（1）（2分）承载（ ） 河畔（ ） （2）（2分） 应改为 。 （3）（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（3分） 2．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （8分） 4.（9分）（1）（3分）构图要素： 原因： （2）（2分）下联： （3）（4分）① ② 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共57分） （一）名著阅读（10分） 5.（3分） 6.（3分） 7.（4分） （二）古诗文阅读（19分） 8．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分）① ② ③ ④ 10.（2分）瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 11.（4分） （1） （2） 12.（6分） （三）实用文本阅读（12分） 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（4分） 15.（4分） （四）文学文本阅读（16分） 16.（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共63分） 20．（63分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 积累运用（共30分） 1.(1)(2分)承载( ) 河畔( 如 (2)(2分) 应改为 (3)(3分) [A][B][C][D] (4)(3分) 2.(3分) [A][B][C][D] 3. (8分) 4. (9分)(1)(3分)构图要素： 妇 原因： (2)(2分)下联： (3)(4分)① 摇 ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共57分) (一)名著阅读（10分) 5.(3分) 6.(3分) 7.(4分) (二)古诗文阅读(19分) 8.(3分)[AJ[B][CJ[D] 9.(4分)① ② ③ ④ 10.(2分)瞀瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数 11.(4分) (1) (2) 12.(6分) (三) 实用文本阅读(12分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 14.(4分) 15.(4分) (四)文学文本阅读(16分) 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共63分） 20.(63分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（30分） 1.（新情境）阅读下面的文字，按要求完成题目。（10分） 来扬州吧！这里，早茶的蒸汽裹挟着三丁包的鲜香袅袅升腾，每一口都是生活的烟火气；古运河的碧波荡漾，诉说着千年的故事，沿岸的老建筑承载（ ）着岁月的记忆；非遗工坊里，匠人们的指尖流淌着传统技艺的精妙，让人感叹文化的传承之美。从清晨到日暮，从街巷到河畔，扬州的每一处角落都藏着【甲】 的美好。快来“寻味扬州”，【乙】 ，让扬州之美在你的记忆中绽放斑澜光彩！ （1）给加点字注音：承载（ ） 河畔（ ） （2分） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“_______”应改为“_______”（2分） （3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ） （3分） A. 妇孺皆知 B. 鹤立鸡群 C. 耐人寻味 D. 绘声绘色 （4）根据语境，在【乙】处填写一个排比句。 （3分） 2.（新考向）下列文学作品中关于“时代楷模”的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《谁是最可爱的人》中志愿军战士在朝鲜战场上奋勇杀敌，以热血书写了革命英雄主义的壮丽篇章，展现了为国家和民族利益牺牲的崇高情怀。 B. 《木兰诗》中花木兰女扮男装，替父从军。文中详写了木兰奋勇杀敌、立下赫赫战功的场景，展现了忠孝两全、勇于担当的巾帼英雄形象。 C. 《青春之光》中黄文秀放弃大城市工作机会，扎根贫困山区投身扶贫事业，带领村民脱贫攻坚，最终因公殉职。她用生命诠释了新时代青年的使命与担当。 D. 《太空一日》中杨利伟在太空遭遇突发危机时，沉着冷静，完成所有应急操作，展现了中国航天员的过硬素质。 3.（改编）请将下面的诗句补充完整。（8分） 寻常处常含有理趣。“_________，柳暗花明又一村”于迷茫中生出希望；“_________，惟解漫天作雪飞”从飘零处幻化出浪漫；“不畏浮云遮望眼，_________”从困顿里迸发出豪情。“落红不是无情物，_________”告诉我们终结往往预示着新生；“_________，一览众山小”启迪来者高度决定了视野；“莫言下岭便无难，_________”警示世人顺境里也有忧患。“念天地之悠悠，_________”情思邈远，“有约不来过夜半，_________”旨趣幽微，凝视间，尽是哲人对世界的叩问和思考。 4.（新情境）七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。（9分） （1）任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。（3分） 构图要素： 原因： （2）任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。（2分） 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联： （3）任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。（4分） 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ① 3 特写 ② 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 在艺术节期间，学校开展“名著阅读专题探究”活动，请你完成以下任务。 5. （新考向）【假如人物可穿越】下面这段文字是祥子被孙侦探敲诈之后的描写。如果保尔看到了此时的祥子，他会对祥子说什么呢？请发挥想象，结合保尔的一次经历，以第一人称的口吻安慰祥子。（3分） 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 6. 【假如婚姻可对比】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公各有一段婚姻：祥子和虎妞、保尔和达雅。但婚后生活却不同。这是为什么？请从夫妻双方的性格分析。（3分） 7. 【假如结局可改写】《骆驼祥子》的结局可以是：祥子最终找到了小福子，并与小福子幸福地生活在一起。《钢铁是怎样炼成的》的结局可以是：保尔·柯察金没有全身瘫痪，还坚守在国家建设第一线。与《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》原本的结局相比，你更喜欢哪种结局？为什么？（4分） （二）古诗文阅读（19分） 【甲】 致酒行（节选） 李贺 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云①，谁念幽寒坐呜呃②。 【注释】①拏（ná）云：高举入云。②呜呃：悲叹。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 与元九书（节选） 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课③赋，夜课书，间又课诗，不遑④寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑤。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀瞀然⑥如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖苦学力文之所致。又自悲家贫多故，年二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎，时已三十二矣。 （选自白居易《与元九书》，有删改） 【注释】①仆：我，白居易自称。②宿习：前世以来具有的习性。③课：按规定的内容和分量学习。④遑：闲暇。⑤胝（zhī）：老茧。⑥瞀（mào）瞀然：眼睛昏花的样子。 8.（新考向） 下列关于【甲】【乙】【丙】三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 李贺“雄鸡一声天下白”与刘禹锡“苔痕上阶绿”都运用了借景抒情的手法，但前者以雄鸡报晓表达对未来的希望，后者用苔藓爬上台阶的景象表现居所的清幽宁静。 B. 白居易“口舌成疮，手肘成胝”与李贺“少年心事当拏云”都直接表现了刻苦学习的具体过程。 C. 刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子“何陋之有”，是为了证明自己比诸葛亮、扬雄更有才华。 D. 三则材料都写于作者人生低谷时期，且都流露出对自身境遇的强烈不满与抱怨。 9.解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①惟吾德馨 馨：__________ ②心已默识 识：___________ ③九岁谙识声韵 谙：__________ ④既第之后 既：___________ 10.请用“/”给下面句子断句。（限断二处）（2分） 瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 11.句子翻译。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）不遑寝息矣，以至于口舌成疮，手肘成胝。 12.三则材料都体现了作者对“志向”的态度。请分别概括李贺、刘禹锡、白居易在困境中所坚守的志向，并结合材料中的具体语句简要说明。（6分） （三）（新考向）阅读下面的文字，完成13—15题。（12分） 【材料一】 ①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①梗文化引客。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅在网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。“江苏网友造梗，全民乐此不疲。”这种主动融入的姿态，接得住梗，受得了侃，拉近了官方宣传的距离。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为历史文化的实景剧场。在赛事吸引游客时，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】 ——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民身心健康水平的重要支撑。 ——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 13．邻居奶奶在看《人民日报》时，读不懂【材料一】中划横线的句子。请你用通俗易懂的语言为她解释。（4分） 14．下图是扬州对战泰州前，扬州广电报网传媒发布的标语。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，反驳她的观点。（4分） 15．有人认为：“‘苏超’的爆火是天时、地利、人和的结果。”请运用三则材料的相关内容论证这一观点。（4分） 【小贴士】“天时”指时机与环境的客观条件，“地利”指空间与资源的有利条件，“人和”指人际关系与团队协作。 （四）文学文本阅读（16分） 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，A一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：B一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ 16. 通读全文，补全表格。（3分） 阶段 小宋的行为/表现 “我”的感受/心理 初识 ①______________ 认为不好打交道 相遇 参加爱心活动 ②______________ 深入接触 热心服务特殊群体 印象大为改观 全面了解 承诺为老人免费理发 ③______________ 17. 请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句子。（4分） 18. “一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”这句话在文中第④段、第⑩段都有出现，请结合文章内容任选一处分析其作用。（4分） 19. 潇潇觉得本文可以收录到统编版初中语文教材七下第三单元作为补充阅读材料，你是否赞同？请结合单元导语，联系本文内容阐述理由。（5分） 【单元导语】 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 三、写作（60+3分） 20.（1）阅读材料，按要求写作。（60分） 有一首诗这样写道：“他们循光而行，以脊梁为炬，在荒寒山界上点燃一片星火，历史会记住他们；他们溯光而行，以坚持为笔，在黎明破晓时绘就一缕晨曦，人们会记住他们；他们披光而行，以真诚为礼，在冰冷迷雾中送来一抹暖阳，你我会记住他们。” 同学们，你们心中一定也有这些追光者的身影吧，他们或许伟大，或许平凡。请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 （2）书写。（3分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5.测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（30分） 1.（新情境）阅读下面的文字，按要求完成题目。（10分） 来扬州吧！这里，早茶的蒸汽裹挟着三丁包的鲜香袅袅升腾，每一口都是生活的烟火气；古运河的碧波荡漾，诉说着千年的故事，沿岸的老建筑承载（ ）着岁月的记忆；非遗工坊里，匠人们的指尖流淌着传统技艺的精妙，让人感叹文化的传承之美。从清晨到日暮，从街巷到河畔，扬州的每一处角落都藏着【甲】 的美好。快来“寻味扬州”，【乙】 ，让扬州之美在你的记忆中绽放斑澜光彩！ （1）给加点字注音：承载（ ） 河畔（ ） （2分） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“_______”应改为“_______”（2分） （3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ） （3分） A. 妇孺皆知 B. 鹤立鸡群 C. 耐人寻味 D. 绘声绘色 （4）根据语境，在【乙】处填写一个排比句。 （3分） 2.（新考向）下列文学作品中关于“时代楷模”的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《谁是最可爱的人》中志愿军战士在朝鲜战场上奋勇杀敌，以热血书写了革命英雄主义的壮丽篇章，展现了为国家和民族利益牺牲的崇高情怀。 B. 《木兰诗》中花木兰女扮男装，替父从军。文中详写了木兰奋勇杀敌、立下赫赫战功的场景，展现了忠孝两全、勇于担当的巾帼英雄形象。 C. 《青春之光》中黄文秀放弃大城市工作机会，扎根贫困山区投身扶贫事业，带领村民脱贫攻坚，最终因公殉职。她用生命诠释了新时代青年的使命与担当。 D. 《太空一日》中杨利伟在太空遭遇突发危机时，沉着冷静，完成所有应急操作，展现了中国航天员的过硬素质。 3.（改编）请将下面的诗句补充完整。（8分） 寻常处常含有理趣。“_________，柳暗花明又一村”于迷茫中生出希望；“_________，惟解漫天作雪飞”从飘零处幻化出浪漫；“不畏浮云遮望眼，_________”从困顿里迸发出豪情。“落红不是无情物，_________”告诉我们终结往往预示着新生；“_________，一览众山小”启迪来者高度决定了视野；“莫言下岭便无难，_________”警示世人顺境里也有忧患。“念天地之悠悠，_________”情思邈远，“有约不来过夜半，_________”旨趣幽微，凝视间，尽是哲人对世界的叩问和思考。 4.（新情境）七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。（9分） （1）任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。（3分） 构图要素： 原因： （2）任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。（2分） 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联： （3）任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。（4分） 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ① 3 特写 ② 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 在艺术节期间，学校开展“名著阅读专题探究”活动，请你完成以下任务。 5. （新考向）【假如人物可穿越】下面这段文字是祥子被孙侦探敲诈之后的描写。如果保尔看到了此时的祥子，他会对祥子说什么呢？请发挥想象，结合保尔的一次经历，以第一人称的口吻安慰祥子。（3分） 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 6. 【假如婚姻可对比】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公各有一段婚姻：祥子和虎妞、保尔和达雅。但婚后生活却不同。这是为什么？请从夫妻双方的性格分析。（3分） 7. 【假如结局可改写】《骆驼祥子》的结局可以是：祥子最终找到了小福子，并与小福子幸福地生活在一起。《钢铁是怎样炼成的》的结局可以是：保尔·柯察金没有全身瘫痪，还坚守在国家建设第一线。与《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》原本的结局相比，你更喜欢哪种结局？为什么？（4分） （二）古诗文阅读（19分） 【甲】 致酒行（节选） 李贺 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云①，谁念幽寒坐呜呃②。 【注释】①拏（ná）云：高举入云。②呜呃：悲叹。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 与元九书（节选） 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课③赋，夜课书，间又课诗，不遑④寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑤。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀瞀然⑥如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖苦学力文之所致。又自悲家贫多故，年二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎，时已三十二矣。 （选自白居易《与元九书》，有删改） 【注释】①仆：我，白居易自称。②宿习：前世以来具有的习性。③课：按规定的内容和分量学习。④遑：闲暇。⑤胝（zhī）：老茧。⑥瞀（mào）瞀然：眼睛昏花的样子。 8.（新考向） 下列关于【甲】【乙】【丙】三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 李贺“雄鸡一声天下白”与刘禹锡“苔痕上阶绿”都运用了借景抒情的手法，但前者以雄鸡报晓表达对未来的希望，后者用苔藓爬上台阶的景象表现居所的清幽宁静。 B. 白居易“口舌成疮，手肘成胝”与李贺“少年心事当拏云”都直接表现了刻苦学习的具体过程。 C. 刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子“何陋之有”，是为了证明自己比诸葛亮、扬雄更有才华。 D. 三则材料都写于作者人生低谷时期，且都流露出对自身境遇的强烈不满与抱怨。 9.解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①惟吾德馨 馨：__________ ②心已默识 识：___________ ③九岁谙识声韵 谙：__________ ④既第之后 既：___________ 10.请用“/”给下面句子断句。（限断二处）（2分） 瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 11.句子翻译。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）不遑寝息矣，以至于口舌成疮，手肘成胝。 12.三则材料都体现了作者对“志向”的态度。请分别概括李贺、刘禹锡、白居易在困境中所坚守的志向，并结合材料中的具体语句简要说明。（6分） （三）（新考向）阅读下面的文字，完成13—15题。（12分） 【材料一】 ①近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。其中，江苏各地市之间的关系，是这个故事的一条主线。 ②南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”，苏州和无锡燃起“太湖之争”……“谁也不服谁”的较量，正应了网络上对这个经济大省的善意调侃——“散装江苏”，于是引发各地网友的特色“应援”，人气持续走高。 ③回头细想，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。江苏13个地级市拧成一股绳，一起贡献了一场“不和”的戏码。互相揶揄其实是英雄相惜，自嘲自黑更像是“凡尔赛”，赛场不论输赢，城市美誉度先飙升了。回过味来的网友，笑称人家主打一个“对抗式团结”，引来“泼天流量”，再齐心协力“接化发”。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①梗文化引客。“南京发布”带头喊出“比赛第一，友谊第十四”的口号，将民间调侃纳入官方标语，各城市秉承“打不过就加入”的原则，互相喊话，不仅在网络上“重拳出击”，还将战火蔓延到了线下，商场LED大屏成了各队之间的“宣战书”。“江苏网友造梗，全民乐此不疲。”这种主动融入的姿态，接得住梗，受得了侃，拉近了官方宣传的距离。 ②历史底色留客。江苏，历史的老炮儿，文化的扛把子。赛事也有暂停和结束的时刻，但其深厚的历史底色能让“苏超”带来的流量留得住。十三座城市，十三种风貌，有“吴文化”“金陵文化”“江淮文化”等，而江苏用足球踢出了这片土地的风情万种。中场休息固定的“非遗展演专场”、纯正的方言解说……球场成为历史文化的实景剧场。在赛事吸引游客时，也形成了独特的城市记忆。 （摘自《人民网·人民时评》，有删改） 【材料三】 ——全民健身的重要事业。足球是一项深受广大人民群众喜爱的体育运动。振兴和发展足球，可以提高全民健身参与程度，增强群众身体素质，是提高全民身心健康水平的重要支撑。 ——国民经济的重要产业。足球产业是朝阳产业、绿色产业，在转方式、调结构、促发展中扮演着重要角色。振兴和发展足球，可以扩大消费，拉动体育产业及相关产业发展，形成新的经济增长点。 ——民族精神的重要载体。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观。振兴和发展足球，可以构建有中国特色的足球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。 （摘自《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，有删改） 13．邻居奶奶在看《人民日报》时，读不懂【材料一】中划横线的句子。请你用通俗易懂的语言为她解释。（4分） 14．下图是扬州对战泰州前，扬州广电报网传媒发布的标语。小文看后，觉得这标语有些不妥，会伤害扬州和泰州的情谊。请你依据【材料一】和【材料二】的内容，反驳她的观点。（4分） 15．有人认为：“‘苏超’的爆火是天时、地利、人和的结果。”请运用三则材料的相关内容论证这一观点。（4分） 【小贴士】“天时”指时机与环境的客观条件，“地利”指空间与资源的有利条件，“人和”指人际关系与团队协作。 （四）文学文本阅读（16分） 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，A一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：B一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ 16. 通读全文，补全表格。（3分） 阶段 小宋的行为/表现 “我”的感受/心理 初识 ①______________ 认为不好打交道 相遇 参加爱心活动 ②______________ 深入接触 热心服务特殊群体 印象大为改观 全面了解 承诺为老人免费理发 ③______________ 17. 请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句子。（4分） 18. “一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”这句话在文中第④段、第⑩段都有出现，请结合文章内容任选一处分析其作用。（4分） 19. 潇潇觉得本文可以收录到统编版初中语文教材七下第三单元作为补充阅读材料，你是否赞同？请结合单元导语，联系本文内容阐述理由。（5分） 【单元导语】 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 三、写作（60+3分） 20.（1）阅读材料，按要求写作。（60分） 有一首诗这样写道：“他们循光而行，以脊梁为炬，在荒寒山界上点燃一片星火，历史会记住他们；他们溯光而行，以坚持为笔，在黎明破晓时绘就一缕晨曦，人们会记住他们；他们披光而行，以真诚为礼，在冰冷迷雾中送来一抹暖阳，你我会记住他们。” 同学们，你们心中一定也有这些追光者的身影吧，他们或许伟大，或许平凡。请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 （2）书写。（3分） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $