27《枣核》教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦民间故事《枣核》，通过枣核图片提问导入课题，结合前两课复述方法梳理学习路径，搭建从感知内容到复述故事的学习支架，引导学生理解人物品质。 特色在于任务驱动与方法迁移，以“读-品-述-编”活动链，运用时间顺序等复述方法并设评价标准，培养语言运用与思维能力，续编故事激发创造思维，传承民间文化增强文化自信，助力学生提升表达与创造能力，为教师提供结构化教学方案。

三年级语文下册 第八单元 27*《枣核》教学设计 任务一：读趣味故事 【教学目标】 1. 认识“核、妻”等生字，读准多音字“折、涨”。 2. 默读课文，了解故事的主要内容，运用学到的方法复述故事，体会枣核的聪明和勇敢。 【教学重点】 默读课文，了解故事的主要内容，运用学到的方法复述故事，体会枣核的聪明和勇敢。 【教学难点】 默读课文，了解故事的主要内容，运用学到的方法复述故事，体会枣核的聪明和勇敢。 【课时安排】 1课时。 单元主题：畅游故事乐园，争当故事之星 出示本单元任务导图，进入学习任务：有趣的故事，不但能给我们带来笑声，还能引发我们的思考，在本单元，我们将通过挑战一系列任务，提升复述故事的能力，在“趣味故事会”中，争取获得“趣味故事之星”的称号！赶快行动起来吧！ 任务一：读趣味故事 任务二：讲趣味故事 任务三：写趣味故事 [・ 教学过程 ・] 活动一：自由读文，了解人物 一、明确要求，梳理学习路径 1. 揭示课题。 （1）导入：同学们，大家见过枣核吗？老师带来了枣核的图片，谁能说说它有什么特点？（预设：（预设：枣核特别小。）今天我们要学习一则民间故事，主人公就叫 “枣核”，他为什么会有这个名字？小小的他身上又藏着怎样了不起的故事？让我们一起走进课文探寻答案（板书：27.枣核） （2）学生齐读课题。 2. 明确学习任务。 （1）请学生读一读课前的学习提示。默读课文，复述这个故事。如果有兴趣，试着续编故事。 （2）明确要求：这节课，我们要运用前面两课学到的复述方法，来复述这个故事。 3. 梳理学习路径。 提问：结合前两课的学习经验，可以按照怎样的步骤来学习这一课，帮助我们复述好这个故事？ 预设：我们可以先了解故事主要内容，再理清课文是按照什么顺序写的，然后再来复述故事。 二、初读感知，了解主要内容 1. 出示学习任务一： 学习任务一： （1） 自读课文，读准字音，读通句子，边读边标好自然段序号。 （2） 边读边想：课文讲了枣核的哪几件事？枣核给你留下了怎样的印象？ 2.检查生字词认读情况 （1）第一组：枣核、夫妻、犁地、聪明、干旱、纳闷、搜查、岂有此理。教师相机正音。 （2）第二组：折腾 涨得通红 教师相机指导“折”的另一个读音是zhé，如“骨折、折断”；另外，它还读shé，如折本、枝折花落 “涨”还有一个读音是zhǎng，如“涨潮、水涨船高”。 （3） 第三组：县衙门、衙役、钱褡、惊堂木 相机理解这些词语的意思。县衙门：县里官员办公的地方。衙役：在衙门里工作的差役。钱褡：装钱物的口袋。惊堂木：旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。 3. 指名交流课文中有关枣核的内容。 点拨：课文第1 自然段为我们介绍了枣核名字的由来； 第2～3自然段讲述了枣核虽然个头小长不大，但他很勤快，学了很多本领；第4～13自然段重点讲述了枣核帮助村民牵回牲口、惩治恶官的故事。（板书：个子小） 4.提问：枣核虽然人小，却是一个非常了不起的孩子。枣核给你留下了怎样的印象？ 交流（枣核很勤快、机智、勇敢、聪明、能干……），相机出示课文中的关键句：枣核不光勤快，也很聪明。相机板书：（勤快、聪明） 6.引导：枣核很勤快，故事中是怎么讲的呢？出示语段，读一读，说一说枣核的“勤快”： 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。（板书：学了很多本领） 活动二：细读故事，体会聪明 1.聪明的枣核是怎样夺回牲口、惩治恶官的？（板书：夺回牲口、惩治恶官）出示学习任务二： 学习任务二： 默读4-13自然段，边读边思考：聪明的枣核是怎样夺回牲口、惩治恶官的？圈画出最能体现枣核聪明机智的关键语句。 2.交流反馈，标画语句： 预设1：牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说:"大家都不用愁，我有办法!"有的人不相信，说:"我才不信咧，你别小人儿说大话啦!”枣核也不争辩，只是说:"不信，你们就等着看。” 点拨：从枣核的话语中，感受到枣核的自信从容、胸有成竹，已经想到了办法。 预设2：等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！” 可刚躺下，又听到吆喝声。 （1）引导聚焦枣核的三次“吆喝”，说说枣核的三次吆喝，聪明在哪里。相机理解“折腾”的意思。（预设：折腾指反复捣乱、故意闹腾让衙役不得安生，放松警惕。） （2）学生交流。 点拨：枣核巧用身形小的优势，不与衙役硬拼，用吆喝声反复折腾对手，趁乱轻松夺回牲口，这就是以智取胜。 预设3：枣核蹦出来说：“牲口是我牵走的，你们要怎么样？” 提问：从这句话，你感受到了枣核的什么品质？ 学生交流。（预设：我感受到了枣核的勇于担当、不畏强权、敢作敢当。） 预设4：衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。 引导聚焦枣核的三次“蹦”，说说枣核的三次蹦，聪明在哪里？ 点拨：枣核利用身材小巧的优势，动作灵活敏捷，懂得躲闪、大胆机智，巧妙惩治了恶官、保护自己。 活动三：迁移运用，复述故事 一、回顾复述方法 引导学生回顾本单元学到的复述方法。 提问：通过这个单元前面两篇课文的学习，我们掌握了哪些复述的方法？（板书：复述方法） 预设1:学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，我知道了可以借助表格梳理故事内容，按照时间顺序进行复述。（板书：时间顺序） 预设2:在学习《漏》这篇课文时，我们是根据示意图和文字的提示，按照地点变化的顺序复述故事的。（板书：地点变换） 点拨：除了这些方法，我们还可以按照事情发展的顺序来复述故事。（板书：事情发展） 二、复述重点部分 1.今天这节课，我们重点复述枣核夺回牲口、惩治恶官这部分内容，也就是课文的第4~13自然段。（板书：重点） 2.出示学习任务三： 学习任务三： 选择自己喜欢的方式，设计复述提示，小组内复述夺回牲口、惩治恶官这部分内容。 （1）让学生选择自己喜欢的方法，借助提示， 参照评价标准练习复述。 评价标准 星级 能按照一定的顺序复述故事。 ★ 能完整复述故事内容，重要内容不遗漏。 ★ 表达连贯，音量适中，态度大方。 ★ （2）提示学生复述时要注意的要点。 提问：在第4~13自然段中，哪些内容不能遗漏呢？ 学生交流。 相机点拨：有一些语句能反映人物的性格特点，尽量不遗漏。如，当县官来捉人时，枣核蹦出来说：“牲口是我牵走的，你们要怎么样？”枣核的这一言行能反映他的勇于担当，复述时就不能遗漏。 追问：再回忆一下，还有哪些复述时要注意的要点? 师生共同梳理：有些内容也可以用自己的话来说，而不是原样背诵课文。 （3）组织学生思考并交流本课的复述方法。 预设1:我想按照时间顺序进行复述。这部分故事有3个时间点：有一年、 到了晚上、天一亮。写出每个时间段发生了什么事，就能按顺序复述故事了。 预设2:我想按照地点变化的顺序复述。这部分故事发生的地点分别是：村子、县衙门院子、村子和县衙门大堂。在每个地点，找出故事中人物的表现，然后借助地点和人物的表现来复述故事。 点拨：还可以按照事情发展的顺序，讲清楚起因、经过、结果。 3.指名展示复述提示，并借助提示进行复述，其他同学依据评价标准进行评价。 示例1：按时间顺序进行复述。 白天，衙役牵走了村民的牛、驴，枣核说他有办法解决。晚上，县衙门院子里，枣核用计将牲口赶回了村子。天一亮，当县官带衙役到村子里捉人时，枣核勇担责任他蹦出来说，牲口是他牵走的，还问他们要怎么样？于是，枣核被衙役们塞进钱裕里带走了。大堂上，县官派衙役打枣核，枣核不但没被打到，还惩治了县官。 示例2：按照地点变化的顺序进行复述。 地点 衙役、县官的表现 枣核的表现 村子 衙役牵走牲口。 枣核让大家不用发愁，说他有办法解决。 县衙门的院子 衙役被捉弄，一点儿办法都没有。 枣核用计，将牲口赶回了村子。 村子 县官带衔役捉人。 枣核勇担责任，被衙役们塞进钱褡子里带走了。 县衙门的大堂 县官派衙役打枣核。 枣核不但没被打到，还惩治了县官，大摇大摆地走了。 示例3：按照事情发展的顺序进行复述。 起因 衙役们牵走了村里的牲口。 经过 枣核用计将牲口赶回了村子，后来被衙役塞进钱褡里带到大堂。 大堂上，县官派衙役役打枣核。 结果 枣核不但没被打到，还惩治了县官，大摇大摆地走了。 活动四：拓展想象，续编故事 1. 出示学习任务四： 学习任务四： 枣核大摇大摆地走了之后，又会发生什么呢？请发挥想象，续编一段故事。 提示：县官和衙役会善罢甘休吗？枣核和村民们还会遇到什么危机，又会怎样应对？后来他又帮助村民解决了哪些新的难题？ 2. 指名分享自己续编的故事片段。 示例：县官见枣核大摇大摆地走了，气得火冒三丈，两眼冒火，鼻子都像要冒出白烟。他大声喝道：“快给我追！”衙役们立刻冲出大门，紧紧追赶枣核。枣核调皮地朝他们做了个鬼脸，纵身一跳，躲到一棵枝叶茂密的大树上。 县官追到树下，生气地命令：“拿斧子，把树砍了！”只听“轰隆”一声，大树倒在了地上。枣核借着响声，悄悄蹦到了另一棵树上。衙役们在村里挨家挨户搜查，每个角落都找遍了，连老鼠洞也不放过，却始终找不到枣核，只好垂头丧气地离开了。 3.总结：同学们，今天我们读了枣核的有趣故事，他人小智慧大。这个故事告诉我们：遇到挑战时，保持冷静、善于观察，就能找到解决办法。课后，大家可以把这个故事讲给家人听，也可以把续编的故事和同学分享，在“趣味故事会”上展示你的风采。 【板书设计】 1 学科网（北京）股份有限公司 $