专题09 散文阅读（期末真题汇编，重庆专用）七年级语文下学期

**基本信息** 汇编重庆多区七下期末散文阅读真题，选文涵盖革命文化（何其芳《树荫下的默想》）、地方风物（《万州包面》）、军旅生活（《乐守神仙湾》）等主题，注重思维梯度与审美体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约19题（占比80%）|散文内容概括、语言赏析（修辞/炼字）、主旨探究、情感体悟|结合地域文化（如《万州包面》关联地方饮食）；设置生活联系题（如《微不足道》谈自然启示）；分层设问（基础概括→深度赏析→创新应用）|

专题09 散文阅读 1. B 2. 相聚时：①清贫但精神契合，共同追求诗意生活；②印刊物、谈理想，心灵相通。 分别后：①坚守品格（如朋友拒世俗）；②通过书信保持精神联结。 3. ①“衰老”指现实压迫下的疲惫，“年轻”指内心对理想的坚守，矛盾体现作者在困顿中仍怀希望。 ②该句运用拟人修辞，将扬子江人格化。“渴望的愤怒的奔向自由的国土”生动写出扬子江似急切追求自由，实则表达作者对自由美好生活的向往；“呜咽”赋予扬子江悲伤哭泣之态，抒发作者对故乡苦难现状的悲痛哀伤。 4. ①对旧社会黑暗的批判；②对自由与变革的渴望；③时代背景下延安的感召。 5.看那些大妈包包面，享受她们的动作技术的娴熟，读懂大妈们像包面一样的人生，享受包面入锅的热辣滚烫、活色生香，享受包面蕴含的深刻意蕴、人生启迪。6.D 7.看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道。 8.示例1：“抄、抹、捏、抹、扔、飞”等动词，都极其准确地捕捉了包包面动作的细微特征。示例2：“捏一抹一扔”等连续动词的使用，生动再现了动作的瞬间、连贯与高效，形成强烈的节奏感。示例3：动词本身极具画面感和动态感，使读者如临其境。这些动词不仅描绘动作，更暗含了作者对大妈们娴熟技艺的惊叹、对市井生活高效重复的观察，以及对包面“命运”的一种诗意化解读。示例4：这些充满活力的动词，生动刻画了包面诞生过程的瞬间，为其后文被赋予“流转的命运”“热辣滚烫”的生命以及人生隐喻奠定了具体可感的形象基础。没有这些精准传神的动词，后文的哲理升华就会显得空洞。 9.示例1：在被包、被煮、被消灭之前，我们还有被碾压成皮，被剁成馅肉的捶打和“粗加工”。在被成长“粗加工”后，我们还会被各种各样的竹篾片“制作”，再被竹篾片挑起来投入生活的大锅烧煮、“炼制”，我们唯一能做的就是在这样生活的油盐酱醋炼制中找准自己热爱的味道——你如果不热爱生活这口大锅，不喜欢在生活的锅里翻滚，不喜欢生活的油盐酱醋、不喜欢生活的热辣滚烫，不愿意在别人的嘴里牺牲，实现你的人生价值——你就是生活泔水缸里的废弃物，你来过，但你只是白白地走了一遭。 示例2：通过将包面制作中“被竹篾片挑起投入汤锅”的环节，深刻隐喻了人被命运裹挟投入社会洪流的普遍境遇。其核心意蕴在于揭示：人生虽有难以自主的被动起点和必须面对的社会熔炉考验，但个体并非完全无能为力；在经历这必然的“烹煮”过程中，人最核心的自由与价值在于主动去“找准自己热爱的味道”——即在复杂的人生百味中，辨识、选择并坚定地拥抱能赋予自身生命意义和热情的那一种价值或追求。这体现了作者在认清生活真相后，依然倡导一种务实而积极的人生态度。 示例3：用饮食流程重构命运隐喻，在“竹篾片-大锅-调料”的连锁意象中，既承袭古典“物我互证”范式，又以市井粗粝感突破物象审美定式。较之单元中其他课文，其价值在于揭示：托物言志不仅是高雅自然的抒情，更是对庸常生活的哲学提纯——即便是一枚包面，亦能承载存在主义式的生命叩问。 示例4：在命运的既定程序里，承认被动性却不沉沦于宿命，于五味杂陈的生活共同体中守护热爱，甚至将个体存在转化为他人的美好体验，这正是普通人在有限性中创造无限意义的生存智慧。 10. 示例一：忠诚爱国——张鹏坚守哨卡10年无怨无悔； 示例二：责任担当——官兵说“必须守好国土”； 示例三：创造美好——艾力卡木美化锅炉房并创作油画； 示例四：苦中作乐——官兵爬坡看云、吹口琴唱歌。（或谈家庭趣事调剂生活） 11. 以工程队“命都难保”的退缩，反衬官兵寸土必守的使命担当；揭示官兵的坚守不是因条件艰苦，而是源于爱国信仰。 12. 连用“看”“吹”“唱”三个动词，生动形象地展现官兵主动寻找生活乐趣的积极心态；“柔情”“心中”等修饰词，暗示歌声承载思乡之情与精神寄托。 13. 官兵身处极端苦寒的“雪域高原”，却以“挺拔身影”坚守，突出其意志顽强、精神崇高。 “精神的高地”指一代代官兵用忠诚、奉献和乐观筑起的信仰丰碑。“需要用心体会、攀登”呼吁读者主动理解官兵，以敬畏之心学习其精神，在人生中追求信仰的高度。 14. 示例： 平凡中的光芒 艾力卡木在煤灰弥漫的锅炉房安装电灯、粘贴墙贴、创作油画，将平凡岗位变为文化阵地。这一行为闪耀着责任与热爱的光芒：他在艰苦中主动创造美好，用微小行动诠释了官兵苦中作乐、坚守使命的精神，证明平凡岗位也能绽放崇高价值。 15. ①外形美：苦瓜晶莹透亮，如玉如玛瑙； ②生长过程美：花繁盛如黄云，藤蔓生机勃勃； ③奉献美（实用价值）：花、果、藤、汁液均可为人所用； ④象征美（哲理意蕴）：苦与美共存，体现人生哲理。 16. 开篇点题，引出“白玉苦瓜”这一描写对象，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，为后文写苦瓜的美与苦做铺垫。 17. 示例：运用比喻（或拟人），将苦瓜花比作“美丽的手掌”（或赋予花“摇动”的人的动作），生动形象地写出苦瓜花在风中摇曳的姿态，表现出作者对苦瓜花的喜爱之情。 18. ①槟榔林、柠檬园、辣椒田代表了人生中的甜、酸、辣；②酸、甜、辣是对“苦”的补充，让读者感受到生活滋味的多样性，使文章内容更丰富；③与文末的“酸甜苦辣，都有深刻的寓意”相照应，深化了文章主题。 19. ①美与苦的辩证：最极致的美往往蕴含苦难（如“最美丽的瓜是最苦的”）； ②生命的韧性：追求美好的人生需要有承受苦难的准备和耐苦的内涵； ③生活的真谛：生活中的酸甜苦辣都有深刻寓意，需用心体会。（酸甜苦辣皆是生命的馈赠，需以豁达之心接纳。） 1. ① 被人忽略，不被留意，认为只是寻常样子 ② 默默练了七年的绘画 ③ 开出累累的形似灯笼的果实，华丽夺目，令人惊叹 ④ 考上了一所知名的美术学院，令人惊讶 2. （1）用了比喻的修辞手法，将栾树的果实比作“小红灯笼”“大花球”，生动形象地写出了栾树果实的鲜艳夺目与簇拥之态，表现了“我”看到峦树果实的惊喜与赞叹之情。 （2）珍珠需经磨砺形成，比喻苦难中孕育着珍贵的成果。栾树默默生长终迎绚烂，女学生七年苦练终获成功。揭示了坚持与沉淀是蜕变的必经之路，呼吁人们正视苦难，在逆境中积蓄力量。 3. ①这两段描写了爆玉米花的男人的穿着、动作以及卖鞋垫的女人的外貌、神态等，突出了他们在平凡而普通的生活中，因默默坚持而享受着生活的宁静与美好，丰富了文章的内容，突出了文章的主旨；②结构上与栾树和女学生的内容相互映衬相互呼应，共同构成了一幅多彩的生活画卷，使文章结构紧密，行文流畅自然。 4. ①标题浓缩了全文的主要内容：栾树与爆玉米花男人、卖鞋垫女人和女学生等人物故事的共同点——都是在默默地努力与坚持中呈现美好，获得美好。②暗示了文章主旨：平凡生活中发现美，在坚持中等待属于自己的“华丽缘”③标题“华丽缘”是行文线索，串起了栾树，爆玉米花男人，卖鞋垫女人和女学生的故事，使文章形散神聚，结构严谨。④制造悬念，“缘”字引发读者好奇，暗示故事中偶然相遇与深层哲理的关联。 5. ①一群 ②书房窗台上 ③恋情幸福（一丝不苟、痛快淋漓） ④不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 6. （1）搔首弄姿原指故作姿态，卖弄风情，这里贬词褒用生动传神地写出了鸟儿在窗台洗澡时活泼、俏皮又自在的情态，表达了作者对鸟儿的喜爱之情。 （2）把鸟儿比作河石，突出鸟儿数量多，用风卷起地上的落叶，写鸟儿活动时轻盈、活泼、喧闹，传递出作者看到鸟儿洗澡时的新奇与欣喜之情。 7. 这段文字展现了不同的人对鸟儿洗澡这一有趣场景的关注，丰富了文章内容，使“鸟儿洗澡值得观察，能带来乐趣”这一内容更具有普遍性，突出了看鸟儿洗澡能让人忘却烦恼，感受自然之趣这个主题，引发读者对自然界中这类小美好的更多关注与思考。 8. 表达了作者对自然生灵的赞美，赞美鸟类能将简单的事情转化为乐趣的生命智慧；表达对人类的含蓄自省，住在钢筋水泥构筑的城里的人们忽视了对生活中细小美好事物的关注，从而失去了很多简单的快乐。 9. 女儿因车祸残疾且失恋，在母亲陪伴下每年到潭柘寺画银杏，从银杏的荣枯中获得力量，走出困境。 10. 运用比喻，将银杏比作臂膀，生动形象地写出银杏对母女的慰藉，体现自然对人的抚慰作用。 11. 坚强，在家庭变故后支撑女儿；智慧，用画画和银杏的道理引导女儿；乐观，面对困难积极应对。 12. 是文章线索，贯穿全文；象征坚韧的生命力，给母女力量；烘托氛围，渲染宁静美好的意境。 13. 示例：我曾因考试失利沮丧，看到石缝中生长的小草，明白生命的顽强，重新振作。 14. ① ②生产闲暇时，父亲挑着扁担到山里挑木炭或毛竹到集镇上卖掉，盖下了三间土墙瓦房。 ② ③实行联产承包责任制后，父亲和母亲两把扁担“双剑合一”，把家里的日子担得红红火火，换成了砖瓦房。 15. 第④段不可以删。它在内容上，将父亲的一生比作扁担，形象地写出了父亲一生韧性十足、负重前行的特点，深化了文章主旨；在结构上，承上启下，承接上文父亲与扁担形影不离的描写，引出下文对父亲一生挑着扁担负重前行故事的叙述。 16. 该句运用了外貌描写和细节描写，“父亲个头小”是外貌描写，“父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱”是细节描写，生动形象地写出了父亲在人群中接“我”时的情景，突出了父亲挑着扁担的形象，表现出父亲对“我”深深的爱，同时也表达了“我”对父亲的感激之情。 17. 父亲是一个坚韧、勤劳、有担当、爱孩子的人。他十几岁时就担起家庭重担，修理河道、卖苦力赚钱盖房，表现出坚韧和勤劳；实行联产承包责任制后，和母亲一起把家里的日子过得红红火火，表现出有担当；“我”大三放寒假时，父亲用扁担挑着“我”的行李接“我”回家，表现出爱孩子。 18. C 1. ① 苜蓿在饥荒年代作为“救命草”的作用 ② 苜蓿如今成为人们喜爱的美食 2. 示例：运用拟人的修辞手法，描写了初春三月苜蓿长出来时“不想落后”“从初融的土层里钻出来”“胖嘟嘟的嫩叶”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”的情态，生动形象的表现了苜蓿刚长出来的可爱、新鲜、娇嫩，表达了“我”对苜蓿的喜爱之情。 3. 示例：两段文字从语言运用来看，骈散句（长短句）结合，更多使用短句，每句字数、结构基本一样，如“春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死。”“不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。”形成了一种强烈的气势，有力的突出了苜蓿和井冈翠竹的顽强的生命力，表达了作者深深的敬佩和赞美之情。（修辞可从排比，手法可从以物喻人等角度分析。） 4. C 5. B 6. ① 骨折后让我代他送信 ② 父亲再谈送邮的经历 ③ 开心/乐呵呵 ④ 怀疑或者生气 7. 根据第②段父亲当邮递员已四十多年即便生病也不缺席可知父亲有责任心，尽职尽责；根据第③段“母亲呵责父亲回家晚吃剩饭残羹可知父亲送信不辞辛苦；根据第③段父亲笑呵呵说做邮递员是做善事锻炼身体并展示黝黑壮实的肌肉可见父亲的乐观豁达。根据第⑦段父亲说做邮递员要负起责任将信件送达到位，可知，父亲诚实守信，值得信赖与敬佩。 8. （1）文章末尾的“邮路”指的是父亲送有件所走的道路。 （2）“邮路”是“我”帮父亲送信件而受到的教育的成长之路。 （3）“邮路”还是勇于担当、诚实、守信、乐于奉献的为人处世之道。 9. 本文是一篇回忆性散文，主要回忆了与父亲相关的生活片段和细节，刻画作为邮递员的父亲勇于担当、诚实、守信、乐于奉献的形象，表达对父亲的敬爱与怀念之情。与第三单元中“平凡人物与光辉品格”的主题相契合，据此可知，本文最适合编排在第三单元。通过本文的学习，学生可以更加深入地了解父亲的形象和品质，同时也能够从中汲取到一些有益的人生哲理和启示。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 散文阅读 一、（24-25·七下·重庆九龙坡区·期末）阅读下面的文学类散文文本，完成问题。 树荫下的默想 何其芳① ①我和我的朋友坐在树荫下。六月的黄金色阳光照耀着，在我们眼前，在苍翠山岩和一片有灰瓦屋顶的屋舍之间，流着浩浩荡荡东去的扬子江。 ②我将怎样称呼我这位别了四五年的朋友呢？就他自己而言，他虽不怎样写诗却是一个诗人。当我和他同在一个北方古城中的会馆里度着许多寂寞的日子，我们十分亲近；当我们分别后，各自在一边受着苦难，他和肺病斗争；而我和孤独，和人间的寒冷，最后开始和不合理的社会斗争，我仍是常常想念他。 ③我们说了很多的话，随后是片刻沉默。就在这片刻沉默里，许多记忆、许多感想在我心里浮了起来。 ④北方的冬天，已经飘飞过雪了。怀着一种奇异的悒郁②的渴望，我写信给我的同乡，说想搬到他们所住的那个会馆里去。回信来了：“等几天再搬来吧，我们现在正过着贫穷的日子。”那会馆里几乎全是一些到北方来上学的年青人，常常因家里的钱寄到得太迟而受窘迫。搬到会馆后我的屋子里没有生炉火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐、一碗咸菜，和一锅米饭。然而我感到一种新鲜的欢欣，因为我们过着一种和谐的生活。 ⑤迟晚的北方的春天终于来了，或者说已是初夏，因为在那古城里这两个季节是分不清的。每个院子里的槐树都已张开了它的伞，他的窗前已牵满了爬山虎的绿叶，我常常坐在他的屋子里闲谈，或者谛视③着在那窗纱上抽动着灰色的腿的壁虎。他呢，他望着屋檐下的去年的旧蜂窝想念他的昔日，我们都感到最好以工作来排遣寂寞了。于是我们自己印一种小刊物来督促我们写作。这小刊物印行了三期便没有继续，因为我被折磨于一种生活上的纠纷、一种燃烧着自己的热情，再也不能安静地提起笔来写一点什么。 ⑥那郁热的多雨的夏季呵，我常以我那位朋友的屋子为我烦忧的托庇所，因为在那里我可以找到平静、友谊，和莫逆于心的谈话。有时我们一同缓步在那些曲折的多尘土的小胡同里，或者在那开着马樱花的长街上。 ⑦一晚上我们又走进了一个常去的荒凉园子里。隔着暗暗的湖水，我们停下来遥望对岸的树林。我突然想起了家乡。而他也谈起他将来愿意回到乡下住着，常常坐在屋侧池塘边的树荫下钓鱼，并且希望那时乡下的交通比较方便，邮差从池塘边走过时常把远方的信亲交在他手里。 ⑧不久他就凄凉地离开了那个古城，回到混乱的文化落后的家乡去寻找职业。我想起了他瘦弱的身体、困难的家庭状况，和家乡的那种折磨人的社会环境。全靠他自己，他和那可怕的疾病斗争了四五年，还是坚强地站立着。在这中间他还断续地以劳力去换取一种极简单的生活。在一封信里他写着：“我宁愿挑葱卖蒜，不和那些人往来。”那些人是什么人呢？不待推测，我就想到那是充满各地的闭着眼向社会的上层爬的人们。 ⑨现在我们见面了。他更加瘦弱，而我则带着风尘之色。让我们为着想起了那些已经消逝的岁月再沉默一会儿吧：那些寂寞的使人老的岁月。 ⑩我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。对于明天我又将离开的乡土，这有着我的家、我的朋友，和我童年的乡土，我真是冷淡得如一个路人吗？我责问着自己。我不自禁地想起了一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火烧过的稻禾；默默地弯着腰，流着汗，在田野里劳作的农夫农妇。 ⑪这在地理书上被称为土壤肥沃的山之国，很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了。无声的统治，无声的倾向灭亡。 ⑫或许这就是驱使我甘愿在外面流离的原因吧。 ⑬是呵，在树荫下，在望着那浩浩荡荡东去的扬子江的时候，我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。 （有删改） 【注释】①何其芳，现当代著名诗人，1937年6月（时年25岁）离开天津，回四川故乡度假时写了此文，次年即奔赴革命圣地延安从事革命文艺工作。②悒（yì）郁：忧郁。③谛（dì）视：仔细地看。 1. 下列对文章的思想内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文叙写了与朋友的交往记忆，以及对时代、人生和未来的思考；突出了他们聚首古城的深情厚谊和别后各自的情景。 B. 作者用饱蘸感情的笔触，详细地叙述和交代了朋友是个品格“高洁”的人、具有诗人气质的人、影响了自己感情和生活方式的人。 C. 作者不写朋友的衣着、外貌，而是专从精神世界落笔；不铺陈叙述他们的交往经过，而是只挑选几个生活片段来记录。 D. 本文综合运用多种表达方式，叙述和描写语言简洁洗练，最后夹叙夹议，询问自己以后的人生路到底应该怎么走。 2. 作者和朋友的交往具有怎样的特点？请结合文本，从相聚时和分别后两方面简析。 3. 请按照要求，赏析文中画线的句子。 ①我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。（如何理解加点词之间含义的矛盾？） ②我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。（从修辞的角度赏析句子的表达效果。） 4. 作者于写作此文的次年，即奔赴“革命圣地”延安，请结合文本简析其原因。 【答案】 1. B 2. 相聚时：①清贫但精神契合，共同追求诗意生活；②印刊物、谈理想，心灵相通。 分别后：①坚守品格（如朋友拒世俗）；②通过书信保持精神联结。 3. ①“衰老”指现实压迫下的疲惫，“年轻”指内心对理想的坚守，矛盾体现作者在困顿中仍怀希望。 ②该句运用拟人修辞，将扬子江人格化。“渴望的愤怒的奔向自由的国土”生动写出扬子江似急切追求自由，实则表达作者对自由美好生活的向往；“呜咽”赋予扬子江悲伤哭泣之态，抒发作者对故乡苦难现状的悲痛哀伤。 4. ①对旧社会黑暗的批判；②对自由与变革的渴望；③时代背景下延安的感召。 【解析】 【导语】这篇散文以树荫下的默想为线索，通过回忆与友人的交往片段，展现了知识青年在动荡年代的生存困境与精神追求。作者运用白描手法勾勒北方会馆的清贫生活，以扬子江的意象串联现实与理想，形成时空交错的叙事结构。文中“衰老的季节”与“年轻的感觉”的悖论，暗示着肉体困顿与精神觉醒的冲突。结尾处对乡土苦难的凝视，揭示了作者最终选择革命道路的内在动因——既有对黑暗现实的不满，也包含着对光明未来的热切向往。 【1题详解】 本题考查对文章的思想内容和艺术特色的赏析。 B.文中第②段写朋友“虽不怎样写诗却是一个诗人”“和肺病斗争”，第⑧段写他“宁愿挑葱卖蒜”等细节，但并未直接评价其品格“高洁”，也未详细展开其诗人气质的具体表现，更多是通过生活片段侧面刻画其坚韧与孤独，因此“详细地叙述和交代了朋友是个品格‘高洁’的人”分析错误； 故选B。 【2题详解】 本题考查文章内容概括。 相聚时。结合第②段“当我和他同在一个北方古城中的会馆里度着许多寂寞的日子，我们十分亲近”、第④段“搬到会馆后我的屋子里没有生炉火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐、一碗咸菜，和一锅米饭。然而我感到一种新鲜的欢欣，因为我们过着一种和谐的生活”可知，“我”和朋友在北方古城会馆中过着贫穷的生活，但精神契合，共同追求诗意生活。结合第⑤段“我们自己印一种小刊物来督促我们写作”、第⑥段“我常以我那位朋友的屋子为我烦忧的托庇所，因为在那里我可以找到平静、友谊，和莫逆于心的谈话”可知，我们合印小刊物督促写作，志趣相投， 朋友的屋子是“烦忧的托庇所”，提供平静与莫逆于心的谈话，心灵相通。 分别后。结合第②段“当我们分别后，各自在一边受着苦难，他和肺病斗争；而我和孤独，和人间的寒冷，最后开始和不合理的社会斗争，我仍是常常想念他”，第⑧段“在这中间他还断续地以劳力去换取一种极简单的生活。在一封信里他写着：‘我宁愿挑葱卖蒜，不和那些人往来。’那些人是什么人呢？不待推测，我就想到那是充满各地的闭着眼向社会的上层爬的人们”可知，“我”和朋友分别后，通过书信保持精神联结，得知朋友宁可“挑葱卖蒜”也不与世俗同流，体现他们对品格的共同坚守。 【3题详解】 本题考查句子赏析。 ①句，第⑩段中“我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉”体现了“我”的矛盾心理。结合第②段“当我们分别后，各自在一边受着苦难，他和肺病斗争；而我和孤独，和人间的寒冷，最后开始和不合理的社会斗争”、第⑨段“寂寞的使人老的岁月”可知， “衰老”指年龄增长与岁月沧桑以及在苦难现实压迫下的身体疲惫。结合第⑬段“在树荫下，在望着那浩浩荡荡东去的扬子江的时候，我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土”可知，“年轻”暗指内心仍怀理想与激情。“衰老”和“年轻”的对比凸显作者在时代洪流中既感疲惫又未放弃希望的心理。 ②句，文章结尾处，“我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽”，将扬子江人格化，运用拟人的修辞手法。结合注释①可知，此时作者即将奔赴革命圣地延安从事革命文艺工作，“渴望的愤怒的奔向自由”赋予扬子江以情感，象征作者对自由美好新生活的热望。结合第⑪段“在地理书上被称为土壤肥沃的山之国，很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了”可知，“呜咽”赋予扬子江悲伤哭泣之态，是对苦难乡土的悲悯，抒发作者对故乡苦难现状的悲痛哀伤。 【4题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑪段“在地理书上被称为土壤肥沃的山之国，很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了”可知，这是作者对旧社会黑暗的批判，体现了作者对社会现实的绝望，对国家和民众的苦难深重，促使他寻求变革。 结合第⑩段“我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉”、第⑬段“在树荫下，在望着那浩浩荡荡东去的扬子江的时候，我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土”可知，作者受个人理想的驱动，因为对“自由国土”的幻想，充满社会变革的革命热情，延安作为“圣地”象征新生的希望，充满了新时代的感召力，是他理想中的战斗地。 二、（24-25·七下·重庆渝中区·期末）品读万州包面，思索百味人生。阅读下文，完成小题。 万州包面 叶桦 ①每次去万州，都要去文化馆公交站台那个梯坎下面馆子吃碗包面，看那些大妈包包面，真的是一种享受。 ②包面，是一种皮薄馅少的小吃，属于抄手或者馄饨的近亲，一般有两三个大妈围着一个簸箕，各持一块竹篾片，在一盘肉馅里面随意一抄，带一丁点肉糜，然后反手搭在一块黄皮肤一样的面皮上。在提起的瞬间，另一只手顺势抄过来，连皮带肉从竹篾片上抹下来，像使用一次性纸巾揩清鼻涕一样一捏一抹一扔，一只皮囊裹着肉身的包面，就飞入红尘。 ③大妈们包包面的速度惊人，以平均每人每分钟六十个左右的速度计算，一秒钟大概有三个包面从她们手里腾空而起。腾空而起的包面，在电光火石之间，由夜色将它们渲染一遍，肉唧唧地哒进簸箕，再一股脑地奔向沸腾的汤锅。一分钟以后，沐汤浴火而出，再“煸儿”的一声哒进酱油、麸醋、油辣子、胡椒、花椒、猪油、葱花炼就的热汤，那凝脂般透露着肉色的皮肤，就沾染上风月而诱人的滋味。这一刻，它又看见了夜色，但它们再也回不到锅里去了，它们失去了单纯，充满了肉欲和滋味。它们从一张面皮，被一根带肉的竹篾块儿粘起来，到义无反顾地在食客嘴里面粉身碎骨，每一秒钟都热辣滚烫。生于市井而沦为食色，一只包面还来不及看清楚自己的样子，就在大妈的谈笑间走入轮回，命薄如纸，却活得比谁都热辣滚烫。 ④人间的热辣，生活的食色与悲欢，你觉得我写的只是包面吗？你看它从生到死流转的命运，是不是像极了人生？我们每个人出生各异，肥瘦不同，就像那点馅心；穷富咸淡，其实差别不大，只有那张皮是最公平的，同样的质地，同样的大小，像大部分人统一的命运。你以为你有选择，但当你被生活那个竹篾片挑起来投入社会这口大锅以后，你唯一能做的就是在生活的油盐酱醋中找准自己热爱的味道，在别人嘴里牺牲，你认为这是实现了你的人生价值。 ⑤说到这点儿，我突然灵光一现，为什么丰都人叫包面为包命呢？我曾自鸣得意以为洞见了好大个不得了的人生，原来那个鬼城丰都，早就把那一口包面，从人间小吃，升级成了地府哲学。我们从出生的那一刻开始，就像馅儿一样，被命运抄起，被家庭和教育塑形，轰轰烈烈地在大学、工厂、企业、体制的锅儿里面煮烫、煮熟，再在人生的调料碗里，沾满酸酸咸咸、麻麻辣辣的风情、性格、脾气、秉性，最后被岁月一筷子吃掉。一弹指、一刹那、一辈子就不翼而飞了。 ⑥我把目光又转向那些中年女人，她们每天要包几千个包面，一边说笑，一边干活，一边把时间交给重复与节奏。她们包出的是城市的滋味，她们包出的是夜的体温，但她们的命也被包在了里面。一锅汤是热浪，是烟火，锅外头有口更大的锅，那是不可逆的命运熔炉，她们在油烟锅气里面老去，在谈笑之间，把自己的一生，用一只只包面交代给了世界。 ⑦我看懂她们不是因为我吃过包面，而是我也知道，我也在锅边边，只是我包的不是面，可能是合同、螺丝、账单、绩效、教育。 ⑧你也一样，看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道吧。 5.【概要理由】好文章一开篇就会让你欲罢不能，《万州包面》与《紫藤萝瀑布》开篇“我不由得停住了脚步”有异曲同工之妙的就是“看那些大妈包包面，真的是一种享受”。阅读全文，概要作者说“看包包面是一种享受”的四条理由。 6.【状写包面】托物言志散文，状物是基础。散文第②第③两段，从哪几个方面细腻地展现了包面“一只皮囊裹着肉身”“飞入红尘”？对第②第③两段状写内容概述有误的一项是（ ） A. 生于市井，被大妈们麻利制作。 B. 沦为食色，奔向沸腾锅被煮熟。 C. 走入轮回，在食客嘴粉身碎骨。 D. 命薄如纸，从死到生命运流转。 7.【包面言志】作者通过包面寄托了怎样的人生感悟？ 8.【鉴赏用词】鉴赏第②段画线句子中动词运用的妙处。 9.【品味意蕴】托物言志散文，常常借物喻人。仔细品读第④段中的画线句子，品味其深刻意蕴。 【答案】 5.看那些大妈包包面，享受她们的动作技术的娴熟，读懂大妈们像包面一样的人生，享受包面入锅的热辣滚烫、活色生香，享受包面蕴含的深刻意蕴、人生启迪。6.D 7.看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道。 8.示例1：“抄、抹、捏、抹、扔、飞”等动词，都极其准确地捕捉了包包面动作的细微特征。示例2：“捏一抹一扔”等连续动词的使用，生动再现了动作的瞬间、连贯与高效，形成强烈的节奏感。示例3：动词本身极具画面感和动态感，使读者如临其境。这些动词不仅描绘动作，更暗含了作者对大妈们娴熟技艺的惊叹、对市井生活高效重复的观察，以及对包面“命运”的一种诗意化解读。示例4：这些充满活力的动词，生动刻画了包面诞生过程的瞬间，为其后文被赋予“流转的命运”“热辣滚烫”的生命以及人生隐喻奠定了具体可感的形象基础。没有这些精准传神的动词，后文的哲理升华就会显得空洞。 9.示例1：在被包、被煮、被消灭之前，我们还有被碾压成皮，被剁成馅肉的捶打和“粗加工”。在被成长“粗加工”后，我们还会被各种各样的竹篾片“制作”，再被竹篾片挑起来投入生活的大锅烧煮、“炼制”，我们唯一能做的就是在这样生活的油盐酱醋炼制中找准自己热爱的味道——你如果不热爱生活这口大锅，不喜欢在生活的锅里翻滚，不喜欢生活的油盐酱醋、不喜欢生活的热辣滚烫，不愿意在别人的嘴里牺牲，实现你的人生价值——你就是生活泔水缸里的废弃物，你来过，但你只是白白地走了一遭。 示例2：通过将包面制作中“被竹篾片挑起投入汤锅”的环节，深刻隐喻了人被命运裹挟投入社会洪流的普遍境遇。其核心意蕴在于揭示：人生虽有难以自主的被动起点和必须面对的社会熔炉考验，但个体并非完全无能为力；在经历这必然的“烹煮”过程中，人最核心的自由与价值在于主动去“找准自己热爱的味道”——即在复杂的人生百味中，辨识、选择并坚定地拥抱能赋予自身生命意义和热情的那一种价值或追求。这体现了作者在认清生活真相后，依然倡导一种务实而积极的人生态度。 示例3：用饮食流程重构命运隐喻，在“竹篾片-大锅-调料”的连锁意象中，既承袭古典“物我互证”范式，又以市井粗粝感突破物象审美定式。较之单元中其他课文，其价值在于揭示：托物言志不仅是高雅自然的抒情，更是对庸常生活的哲学提纯——即便是一枚包面，亦能承载存在主义式的生命叩问。 示例4：在命运的既定程序里，承认被动性却不沉沦于宿命，于五味杂陈的生活共同体中守护热爱，甚至将个体存在转化为他人的美好体验，这正是普通人在有限性中创造无限意义的生存智慧。 【解析】 【导语】这篇托物言志的散文以万州包面为载体，通过细腻的观察和深刻的联想，将市井小吃升华为人生哲思。作者以“皮薄馅少”的包面为喻，巧妙揭示了人生的普遍性（面皮）与差异性（馅心），并借包面从制作到食用的全过程，隐喻人在社会熔炉中的命运流转。文中“热辣滚烫”的反复出现，既是对食物特质的描摹，更是对积极人生态度的礼赞。文章由实入虚，最终指向“命薄如纸却要活得滚烫”的生命启示，体现了作者对平凡生活的深刻体悟。 【5题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②段“在提起的瞬间，另一只手顺势抄过来，连皮带肉从竹篾片上抹下来，像使用一次性纸巾揩清鼻涕一样一捏一抹一扔，一只皮囊裹着肉身的包面，就飞入红尘”可知，大妈们包包面的手法连贯、娴熟，让人心生敬佩，是一种美好的视觉享受； 根据第③段“这一刻，它又看见了夜色，但它们再也回不到锅里去了，它们失去了单纯，充满了肉欲和滋味。它们从一张面皮，被一根带肉的竹篾块儿粘起来，到义无反顾地在食客嘴里面粉身碎骨，每一秒钟都热辣滚烫”可知，我看见包面在大妈手里诞生，接着被放入滚烫的沸水，出锅后散发诱人的香味，虽然最终沦为顾客嘴里的吃食，但它能挑起人们的食欲、获得喜爱，实现了自身价值，这一生虽然短暂，但每一秒都是热辣滚烫的人生。根据第⑥段“她们包出的是城市的滋味，她们包出的是夜的体温，但她们的命也被包在了里面。一锅汤是热浪，是烟火，锅外头有口更大的锅，那是不可逆的命运熔炉，她们在油烟锅气里面老去，在谈笑之间，把自己的一生，用一只只包面交代给了世界”可知，大妈们每天要包几千个包面，这样的工作重复又劳累，一生围绕包面和锅台转，但他们能在这份工作中找到快乐和价值，就跟包面的人生一样，在油烟锅气中活出自己的独有的滋味； 根据第④段“人间的热辣，生活的食色与悲欢，你觉得我写的只是包面吗？你看它从生到死流转的命运，是不是像极了人生？我们每个人出生各异，肥瘦不同，就像那点馅心；穷富咸淡，其实差别不大，只有那张皮是最公平的，同样的质地，同样的大小，像大部分人统一的命运”和第⑧段“你也一样，看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道吧”可知，从包面的命运中体悟到了人生的哲理：我们的人生跟包面的一生有异曲同工之妙，每个人的出生和背景虽不同，但每个人的最终命运又好像是相似的，每个人都要经历食色悲欢，都要在尘世中找到属于你的一席之地，为生活奔波的途中同时又享受它给你带来的充实和快乐，所以我们要有积极乐观的心态，万般皆苦，唯有自渡，活出自己的滚烫人生。 据此可知，看大妈动作娴熟地包包面既是一种视觉享受，由在看包包面的过程中读懂大妈们像包面一样的人生，还能享受包面入锅的热辣滚烫、活色生香，在包面中解读出深刻的人生道理。 【6题详解】 本题考查文章内容理解。 D.根据第③段“它们从一张面皮，被一根带肉的竹篾块儿粘起来，到义无反顾地在食客嘴里面粉身碎骨，每一秒钟都热辣滚烫。生于市井而沦为食色，一只包面还来不及看清楚自己的样子，就在大妈的谈笑间走入轮回，命薄如纸，却活得比谁都热辣滚烫”可知，包面从一张面皮经过大妈们的加工变成包面，还没看清楚自己的模样，就在食客嘴里粉身碎骨，体现包面从生到死的命运流转；本项“从死到生命运流转”表述有误； 故选D。 【7题详解】 本题考查文章主旨的理解。 根据第④段“人间的热辣，生活的食色与悲欢，你觉得我写的只是包面吗？你看它从生到死流转的命运，是不是像极了人生”和第⑤段“我们从出生的那一刻开始，就像馅儿一样，被命运抄起，被家庭和教育塑形，轰轰烈烈地在大学、工厂、企业、体制的锅儿里面煮烫、煮熟，再在人生的调料碗里，沾满酸酸咸咸、麻麻辣辣的风情、性格、脾气、秉性，最后被岁月一筷子吃掉。一弹指、一刹那、一辈子就不翼而飞了”可知，人从生到死的命运流转与包面是一样的，都是被家庭、学校、社会不断塑形，沾染不同的性格、脾气、秉性，有不同的体验和生活轨迹，但最终也难以逃脱岁月的吞噬，所以我们要在有限的生命中，努力活出最精彩的人生，实现人生价值。据此，可根据第⑧段“你也一样，看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道吧”直接提炼出人生的真谛和感悟。 【8题详解】 本题考查动词的表达效果。 根据第②段画线句“在提起的瞬间，另一只手顺势抄过来，连皮带肉从竹篾片上抹下来，像使用一次性纸巾揩清鼻涕一扔，一只皮囊裏着肉身的包面，就飞入红尘”可知，运用“提、抄、抹、捏、扔”等一系列动词，生动地描写了大妈们包包面时动作迅速、连贯，细节真实生动，具有动态感和画面感，使读者如临其境，突出大妈们高超、娴熟的包包面手艺； 根据第①段“每次去万州，都要去文化馆公交站台那个梯坎下面馆子吃碗包面，看那些大妈包包面，真的是一种享受”可知，作者喜欢吃包面，也喜欢观察大妈们包包面，作者能准确、细致描绘大妈们包包面的过程，这是作者长期反复观察的结果，作者将包面的诞生形容为“一只皮囊裹着肉身的包面，飞入红尘”，运用拟人手法，形象写出面皮裹了肉馅之后仿佛注入灵魂，有了生命，飞入到尘世间，将普通平凡的包面写的富有诗意，充满艺术性； 根据第③段“腾空而起的包面，在电光火石之间，由夜色将它们渲染一遍，肉唧唧地哒进簸箕，再一股脑地奔向沸腾的汤锅。一分钟以后，沐汤浴火而出，再“煸儿”的一声哒进酱油、麸醋、油辣子、胡椒、花椒、猪油、葱花炼就的热汤，那凝脂般透露着肉色的皮肤，就沾染上风月而诱人的滋味。这一刻，它又看见了夜色，但它们再也回不到锅里去了，它们失去了单纯，充满了肉欲和滋味。它们从一张面皮，被一根带肉的竹篾块儿粘起来，到义无反顾地在食客嘴里面粉身碎骨，每一秒钟都热辣滚烫”可知，包面从大妈们手中诞生之后，被扔进锅里，煮熟后变成美味的吃食，最终粉身碎骨，它的生命是微小的、短暂的、充满无奈的，但是它并没有沮丧，而是努力创造了生命价值，在人间留下鲜美的滋味，体现出包面从生到死的命运流转和始终热辣滚烫的生活态度。 由此可知，第②段画线句运用动词描写包面的诞生过程，为其后文被赋予“流转的命运”“热辣滚烫”的生命以及人生隐喻奠定了具体可感的形象基础。 示例：运用“提、抄、抹、捏、扔”等一系列动词，生动地描写了大妈们包包面时动作迅速、连贯，真实具体地再现了大妈们包包面的过程,具有画面感和动态感，突出大妈们高超、娴熟的包包面手艺，为下文写包面从生到死的命运流转以及对生活的积极态度和由此引发对生命的启示奠定真实可感的形象基础。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑤段“我们从出生的那一刻开始，就像馅儿一样，被命运抄起，被家庭和教育塑形，轰轰烈烈地在大学、工厂、企业、体制的锅儿里面煮烫、煮熟，再在人生的调料碗里，沾满酸酸咸咸、麻麻辣辣的风情、性格、脾气、秉性，最后被岁月一筷子吃掉。一弹指、一刹那、一辈子就不翼而飞了”可知，人的命运跟包面的命运是相似的，包面在被包、被煮、被消灭之前，还要经历被碾成皮、被剁成肉馅的捶打和“粗加工”。我们在实现人生价值、进入生命尽头之前要被家庭、学校、社会反复加工、捶打，我们唯一能做的就是这样的生活中的油盐酱醋的炼制中找准自己喜欢的味道，如果适应不了或者不喜欢在生活的锅里翻滚、不愿意实现人生价值，那在生命耗尽之时，你只能一事无成、碌碌无为，白走人间这一趟； 根据第④段画线句子“当你被生活那个竹篾片挑起来投入社会这口大锅以后，你唯一能做的就是在生活的油盐酱醋中找准自己热爱的味道”可知，人生就像包面一样，包面被制作出 来就像人来到这个世界一样,面包在制作过程中“被竹篾片挑起投入汤锅”的环节，就像人出生之后要面对社会、人生对你的各种考验和鞭打一样，人无法选择出生，只能被命运裹挟投入社会的洪流中，但你并非完全受命运的摆弄，你唯一能做的是找准自己所喜欢的领域去追寻自身的价值和意义，在有限的生命里创造无限的价值，这是一种看清生活的本质后仍然热爱生命、不向困难屈服的积极乐观的生活态度； 根据第⑧段“你也一样，看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道吧”可知，作者在写包面的一生的命运中提炼出生活的哲理，用包面对生活的积极态度来表达作者对生命意义的思考，并鼓励大家要像包面一样，即使经受生活的反复捶打，也一定要对生活充满希望，坚强努力活出自己的精彩，这不仅是托物言志的抒情手法，更是对平凡生活的哲学深思，即使是小小的包面，亦能给我们生活的启迪，帮助我们去寻找生活的真谛。 示例：包面没有选择生的权利，它们被擀平、填馅、捏合成形，然后被扔进沸腾的汤锅，全不由己。但经过沐汤浴火而出，混着酱油、麸醋、油辣子、胡椒、花椒、猪油、葱花炼就的热汤，香气四溢，成为慰藉人心的美食。我们的人生又何尝不像包面呢？人没有办法选择出生，被命运的大手揉捏成形，我们被抛入时代的沸水中，经受种种煎熬，我们要像包面一样，将磨难看成成长的必经之路，找到自己喜欢的生活方式和闪光点，在滚烫中找到自己的滋味。 三、（24-25·七下·重庆永川区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 乐守神仙湾 宋鹏 ①神仙湾，这个耳熟能详的名字，一直让我满怀仰望，又望而却步。 ②神仙湾边防连驻守在喀喇昆仑山口，海拔5380米，即便是盛夏，山脊上依旧冰封雪裹。由于海拔极高，神仙湾年平均气温低于零摄氏度，昼夜温差达30多摄氏度，空气含氧量不足平原地区的50%，紫外线强度却高出了50%。这里远离城镇，远离乡村，离繁华很远，离天空很近。 ③如此苦寒之地，怎会有“神仙湾”这样听起来惬意逍遥的名字？ ④1956年6月，新疆军区某步兵团一支小分队，在狂风积雪中，经过数天长途跋涉，终于抵达了这处云雾缭绕的无名雪山，并在山脚下安营设卡。次日清晨，朝霞映照雪岭，晨晖中薄云飘荡，官兵钻出帐篷，每个人的眉毛和胡须上都挂着白色的霜花，像是“白胡子神仙”……“神仙湾”由此而得名。 ⑤早就耳闻神仙湾边防连组建的艰辛和过往的辉煌。让我好奇的是，如今的连队官兵是什么样子？几天接触下来，我感受到“喀喇昆仑钢铁哨卡”果然不凡。 ⑥在这里，工作、事业和理想，是官兵经常交流的话题；家庭、爱情、经历，则是守防生活最好的调味剂；都市、城镇和老家的乡村，也是他们业余时间谈兴浓的地方。 ⑦巡逻途中发生的故事，有时也能让大家会心一笑。比如，下士小王第一次骑马磨破了皮，上等兵艾买尔丁巡逻时帽子被风吹跑了三四百米远，途中偶遇一群野驴或黄羊……往往是说者绘声绘色，听者认真专注，宿舍里不时传出爽朗的笑声。这份对生活的热爱，是内心的宁静与满足中绽放的光芒。 ⑧连队干部告诉我，多年前哨卡实施部分营房改建工程，将工程承包给了一个地方工程队。不料地方工程队只在哨卡撑了一宿，人就全走了。人走了，留的话实在：“这地方命都难保，挣钱干什么？”官兵说，不管这里多么荒寒遥远，因为是祖国的领土，我们必须守好，一寸都不能丢。 ⑨神仙湾有着独特的浪漫。这里有浩瀚如海的天空，云彩仿佛触手可及。夜晚星星像撒落在雪山上的宝石，在夜色里眨着迷人的眼，大山就在夜色里沉默着。 ⑩在没有风的时候，官兵喜欢爬上山坡看云彩，吹起柔情的口琴，唱着心中的歌。天上的云朵，巍峨的山，蜿蜒的河，细长的巡逻路……这种在艰苦中发现美好、创造美好的能力，使这片苦寒之地也能让人感到充满生机与活力。 ⑪在这里，我也和官兵一样，斗志昂扬，顾不上高原反应，向着高高的哨楼迈进。寒风在山间呼啸，打到脸上生疼，然而我的心中，升腾着难以言说的激动与豪迈。 ⑫哨楼上，头戴钢盔、手握钢枪的哨兵，正目光炯炯地注视着前方。哨长张鹏来自宁夏中卫，今年是他在神仙湾的第10个年头。我问他：“来这个地方当兵，你后悔过吗？”他面带微笑而又神情坚定地说：“能在喀喇昆仑高原为祖国站岗，能让人自豪一辈子。” ⑬室外寒风呼啸，锅炉房里温暖如春，我见到一个黑脸汉子正在往锅炉里添煤。他是下士司炉工艾力卡木。趁着烧锅炉的闲暇间隙，他给锅炉房安装了明亮的电灯，在墙壁粘贴了便于打理的墙贴，门上也安装了他自己缝制的迷彩门帘。艾力卡木还发挥在大学学习美术的专长，构思创作了一幅幅展现部队守防生活的油画，给锅炉房增添了文化气息，让锅炉房变得亮堂又温馨。如今的锅炉房，不仅是一个供热的地方，还是连队文化建设的一块小阵地。 ⑭交谈中我得知，每天清晨，当战友还在睡梦中，艾力卡木就已经早早起床，在锅炉房开始了一天的工作。锅炉房里，高温、煤灰弥漫，可他没有一丝抱怨。每天，他都认真地添煤、清灰、检查风机设备，就连修水管、电路等，也都一丝不苟。每个见到他的人，都会被他那乐观阳光的笑容感染着。 ⑮走进神仙湾，走近官兵，我才发现他们心灵深处的东西，远比此前理解的丰富、深刻。在我心里，一茬茬神仙湾官兵守望雪域高原的挺拔身影，就仿佛是一座座精神的高地，需要用心去体会、去攀登。 （选自《解放军报》2025年5月22日，有删节） 10. 神仙湾官兵的精神品质体现在多个层面。仿照示例，从文中再提炼两个关键词概括其精神品质，并各举一例说明。 示例：乐观豁达——官兵巡逻时笑谈帽子被风吹跑 （1）________——______________________________ （2）________——______________________________ 11. 文中第⑧段插入“地方工程队撤离”的叙述有何作用？ 12. 结合上下文，赏析第⑩段加点词的表达效果。 在没有风的时候，官兵喜欢爬上山坡看云彩，吹起柔情的口琴，唱着心中的歌。 13. 结合全文，探究文末画线句子的深层含义。 一茬茬神仙湾官兵守望雪域高原的挺拔身影，就仿佛是一座座精神的高地，需要用心去体会、去攀登。 14. 艾力卡木将锅炉房改造成“文化阵地”，这一行为体现了怎样的精神？请结合第⑬、⑭段内容，以“平凡中的光芒”为题写一则100字左右的短评。要求：观点明确，引用文中细节，阐释有力。 【答案】 10. 示例一：忠诚爱国——张鹏坚守哨卡10年无怨无悔； 示例二：责任担当——官兵说“必须守好国土”； 示例三：创造美好——艾力卡木美化锅炉房并创作油画； 示例四：苦中作乐——官兵爬坡看云、吹口琴唱歌。（或谈家庭趣事调剂生活） 11. 以工程队“命都难保”的退缩，反衬官兵寸土必守的使命担当；揭示官兵的坚守不是因条件艰苦，而是源于爱国信仰。 12. 连用“看”“吹”“唱”三个动词，生动形象地展现官兵主动寻找生活乐趣的积极心态；“柔情”“心中”等修饰词，暗示歌声承载思乡之情与精神寄托。 13. 官兵身处极端苦寒的“雪域高原”，却以“挺拔身影”坚守，突出其意志顽强、精神崇高。 “精神的高地”指一代代官兵用忠诚、奉献和乐观筑起的信仰丰碑。“需要用心体会、攀登”呼吁读者主动理解官兵，以敬畏之心学习其精神，在人生中追求信仰的高度。 14. 示例： 平凡中的光芒 艾力卡木在煤灰弥漫的锅炉房安装电灯、粘贴墙贴、创作油画，将平凡岗位变为文化阵地。这一行为闪耀着责任与热爱的光芒：他在艰苦中主动创造美好，用微小行动诠释了官兵苦中作乐、坚守使命的精神，证明平凡岗位也能绽放崇高价值。 【解析】 【导语】这篇《乐守神仙湾》以细腻笔触展现了喀喇昆仑边防官兵的戍边生活。文章通过“白胡子神仙”的命名由来、巡逻轶事、锅炉房改造等细节，塑造了边防军人群体形象。作者巧妙运用环境描写与人物特写的对比，既突出自然环境的严酷，又彰显官兵“苦中作乐”的浪漫情怀和“以苦为荣”的奉献精神。全文以“精神高地”为隐喻，完成了对戍边军人精神世界的立体建构。 【10题详解】 本题考查人物形象分析概括。 忠诚爱国——张鹏坚守哨卡10年无怨无悔 根据文章第⑫段“哨长张鹏来自宁夏中卫，今年是他在神仙湾的第10个年头。我问他：‘来这个地方当兵，你后悔过吗？’他面带微笑而又神情坚定地说：‘能在喀喇昆仑高原为祖国站岗，能让人自豪一辈子。’”的内容可知，神仙湾环境极端恶劣（海拔高、气温低、氧气不足），而张鹏在此坚守10年，面对“是否后悔”的提问时，始终态度坚定，以“为祖国站岗”为荣。这种在苦寒之地长期坚守、以守护国土为自豪的态度，正是忠诚爱国精神的体现，据此得知，忠诚爱国是神仙湾官兵的精神品质之一。 责任担当——官兵说“必须守好国土” 根据文章第⑧段“地方工程队只在哨卡撑了一宿，人就全走了”“官兵说，不管这里多么荒寒遥远，因为是祖国的领土，我们必须守好，一寸都不能丢”的内容可知，地方工程队因环境恶劣无法坚持，而官兵却明确表示要守住祖国领土，“一寸都不能丢”。这句话直接体现了他们对守护国土的强烈责任感和担当精神，不因环境艰苦而退缩，据此得知，责任担当是神仙湾官兵的精神品质之一。 创造美好——艾力卡木美化锅炉房并创作油画 根据文章第⑬段“他是下士司炉工艾力卡木。趁着烧锅炉的闲暇间隙，他给锅炉房安装了明亮的电灯，在墙壁粘贴了便于打理的墙贴，门上也安装了他自己缝制的迷彩门帘。艾力卡木还发挥在大学学习美术的专长，构思创作了一幅幅展现部队守防生活的油画，给锅炉房增添了文化气息，让锅炉房变得亮堂又温馨”的内容可知，锅炉房本是高温、煤灰弥漫的工作场所，而艾力卡木主动改造环境（装电灯、贴墙贴、缝门帘），还通过油画增添文化气息，将艰苦的工作空间变成“亮堂又温馨”的地方。这种在艰苦中主动改造环境、赋予空间新价值的行为，体现了创造美好的精神，据此得知，创造美好是神仙湾官兵的精神品质之一。 苦中作乐——官兵爬坡看云、吹口琴唱歌 根据文章第⑩段“在没有风的时候，官兵喜欢爬上山坡看云彩，吹起柔情的口琴，唱着心中的歌。天上的云朵，巍峨的山，蜿蜒的河，细长的巡逻路……这种在艰苦中发现美好、创造美好的能力，使这片苦寒之地也能让人感到充满生机与活力”的内容可知，神仙湾环境苦寒，但官兵会在闲暇时通过“看云彩”“吹口琴”“唱歌”等方式享受生活，从自然和简单的活动中寻找乐趣。这种在艰苦环境中主动发现和感受快乐的行为，体现了苦中作乐的精神，据此得知，苦中作乐是神仙湾官兵的精神品质之一。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑧段“地方工程队只在哨卡撑了一宿，人就全走了。人走了，留的话实在：‘这地方命都难保，挣钱干什么？’”和“官兵说，不管这里多么荒寒遥远，因为是祖国的领土，我们必须守好，一寸都不能丢”的内容可知，地方工程队因神仙湾环境极度恶劣，认为“命都难保”而选择撤离；而神仙湾官兵面对同样的荒寒环境，却明确表示要守住祖国领土，“一寸都不能丢”。两者的行为形成鲜明对比，工程队的退缩更能凸显出官兵在艰苦条件下坚守岗位的不易，以及他们对守护国土的强烈使命担当。同时，通过工程队“挣钱干什么”的想法，与官兵“为祖国守土”的信念形成对照，揭示出官兵的坚守并非因为环境或利益，而是源于对国家的热爱和对领土主权的坚定信仰。据此得知，插入“地方工程队撤离”的叙述，是以工程队的退缩反衬官兵的使命担当，并揭示官兵坚守的精神根源。 【12题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑩段“在没有风的时候，官兵喜欢爬上山坡看云彩，吹起柔情的口琴，唱着心中的歌”的内容可知，“看”“吹”“唱”三个动词，具体描写了官兵在闲暇时的活动，展现出他们在艰苦环境中主动寻找乐趣的状态，体现出积极乐观的心态；“柔情”修饰口琴，“心中”修饰歌，既表现出活动的温情，也暗示其中蕴含着对家乡、亲人的思念，以及对守防事业的精神寄托。这些词语让官兵的形象更鲜活，也凸显了他们苦中寻乐的精神。 【13题详解】 本题考查词句深层含义的理解。 根据文章第②段“神仙湾边防连驻守在喀喇昆仑山口，海拔5380米……空气含氧量不足平原地区的50%”可知，神仙湾是极端苦寒的“雪域高原”；结合第⑧段“官兵说，不管这里多么荒寒遥远，因为是祖国的领土，我们必须守好，一寸都不能丢”、第⑫段张鹏“在神仙湾的第10个年头”仍坚定站岗等内容可知，官兵在如此环境中以“挺拔身影”坚守，凸显其意志顽强、精神崇高。 根据全文对官兵精神的展现——如第⑫段体现的忠诚爱国、第⑬⑭段体现的创造美好与担当、第⑩段体现的乐观等可知，“精神的高地”指一代代官兵用忠诚、奉献、乐观等品质筑起的信仰丰碑。 结合作者在神仙湾的所见所感，如第⑪段“心中升腾着难以言说的激动与豪迈”、第⑮段“需要用心去体会、去攀登”可知，“需要用心体会、攀登”是呼吁读者主动理解官兵的坚守与精神，以敬畏之心学习他们的品质，并在自己的人生中追求这种信仰的高度。 据此得知，这句话既赞美了官兵在极端环境中坚守的崇高精神，也将其精神比作“高地”，呼吁人们去理解和学习。 【14题详解】 本题考查对人物精神品质的分析及短评写作。需结合第⑬、⑭段中艾力卡木改造锅炉房的相关内容，以“平凡中的光芒”为题写短评，要观点明确，引用文中细节，阐释有力，字数控制在100字左右。 根据文章第⑬段“他给锅炉房安装了明亮的电灯，在墙壁粘贴了便于打理的墙贴，门上也安装了他自己缝制的迷彩门帘”“构思创作了一幅幅展现部队守防生活的油画”的内容分析可知，艾力卡木在锅炉房这一平凡场所主动美化环境、创作油画。 根据文章第⑭段“每天清晨，当战友还在睡梦中，艾力卡木就已经早早起床”“高温、煤灰弥漫，可他没有一丝抱怨”的内容分析可知，他在艰苦工作中毫无怨言，认真负责。这些行为体现了他在平凡岗位上的乐观创造与担当，这正是平凡中的光芒。 示例： 平凡中的光芒 艾力卡木在锅炉房这一平凡岗位上闪耀光芒。他装电灯、贴墙贴，用油画装点空间，让锅炉房“亮堂又温馨”；高温煤灰中，他早早起身工作却毫无抱怨。这份在艰苦里创造美好、于平凡中坚守热爱的态度，温暖了战友，更彰显了边防官兵的精神底色，正是最动人的光芒。 四、（24-25·七下·重庆长寿区·期末）阅读林清玄《最苦的最美丽》，完成下面小题。 最苦的最美丽 ①每次到台北故宫，我都会绕个弯转去看白玉苦瓜。 ②白玉苦瓜与翠玉白菜都是台北故宫的镇馆之宝，大小均只能盈握。白玉苦瓜美在玉质，温润含蓄，翠玉白菜美在巧思，灵活细致。 ③相比而言我更爱白玉苦瓜，常常站在那块玉前沉思，如果要选出世界上最美的瓜果，非苦瓜莫属。白玉苦瓜只是以一块好玉传神地体现出苦瓜之美，真正的苦瓜若摆在故宫的橱窗里，它的美也令人屏息。 ④奇妙的是，世界上最美的瓜，也是世界上最苦的瓜！ ⑤我的父亲曾种过苦瓜田，一甲地上全架了竹棚。新生的苦瓜藤，生长的速度有如奔云，一路上往竹棚飞跑，大如手掌的绿叶追赶着茎须，很快就占满了棚架。 ⑥开花的时候到了，整个棚架在一夕之间，全被鹅黄色的花占满，满满一架的苦瓜花，在晨风中摇动美丽的手掌。站在花下的孩子，总是为那种美眩晕。 ⑦每天都去看苦瓜，看见从花的尾部长出一根瘦如小指的瓜，瓜上还有纤纤的茸毛，顶部的花也不落去，仿佛小苦瓜还撑着黄伞，躲避烈阳。 ⑧美丽的苦瓜成形了，如同白玉长出了结子，玛瑙生出了天眼，像佛头一样的肉髻，布满整个瓜。清晨上学的时候，穿过苦瓜棚，走上乡间的小路，每根苦瓜上都有晶莹的露水，更显露了透明、温润的美。 ⑨瓜期过了，瓜棚上的叶子迅速萎落，只留下千回百转的瓜藤。妈妈会在有月光的晚上，剪断瓜藤，把它塞进玻璃瓶里，隔了一天一夜，每一棵苦瓜藤都会流下几滴眼泪，把那些眼泪凑成一整瓶，这就是珍贵无比的“苦瓜霜”，听说是美容圣品，比西瓜霜还要清凉美白。 ⑩这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎是为美而存在的，花、果、藤蔓，甚至是最后的几滴眼泪，都毫无顾惜地献给人间了。 ⑪我从小嗜吃苦瓜，不只是因为苦瓜的滋味深长，也是因为感动于苦瓜的身世，更是因为苦瓜的一生充满了禅意。 ⑫最美丽的瓜是最苦的！ ⑬对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备与耐苦的内涵呢？ ⑭想到苦瓜，我就想到从前穿越槟榔林、柠檬园、辣椒田的情景。 ⑮槟榔林开花了，香闻数里，令人清醒，谁会想到那令人迷醉的果子是来自如此清沁而芬芳的花呢？ ⑯柠檬园开花，我们去找住在园中的堂哥，被柠檬花的香甜熏得就像泡入整桶的香油之中。谁又能想象那酸至极点的果子，是由甜香至极的花结成的？ ⑰田尾的一片红艳，使我忍不住停车驻足，原来是一片辣椒田。无数的辣椒红艳一片，再美的花都会为之逊色。谁又能想到，那些辣得令人喷火浸汗的朝天椒，竟有如此美丽的前世呢？ ⑱酸甜苦辣，都有深刻的寓意呀！ （本文有删减） 15. 文章围绕“苦瓜”展开描写，请简要概括苦瓜的“美”体现在哪些方面。 16. 文章第①段有什么作用？ 17. 从修辞角度赏析第⑥段画线句：“满满一架的苦瓜花，在晨风中摇动美丽的手掌。” 18. 文章的标题是“最苦的最美丽”，写苦瓜就已经切题了，为何文章最后还要补充槟榔林、柠檬园、辣椒田的情景？ 19. 请结合文本内容，说说作者从苦瓜身上感悟到了哪些人生启示。 【答案】 15. ①外形美：苦瓜晶莹透亮，如玉如玛瑙； ②生长过程美：花繁盛如黄云，藤蔓生机勃勃； ③奉献美（实用价值）：花、果、藤、汁液均可为人所用； ④象征美（哲理意蕴）：苦与美共存，体现人生哲理。 16. 开篇点题，引出“白玉苦瓜”这一描写对象，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，为后文写苦瓜的美与苦做铺垫。 17. 示例：运用比喻（或拟人），将苦瓜花比作“美丽的手掌”（或赋予花“摇动”的人的动作），生动形象地写出苦瓜花在风中摇曳的姿态，表现出作者对苦瓜花的喜爱之情。 18. ①槟榔林、柠檬园、辣椒田代表了人生中的甜、酸、辣；②酸、甜、辣是对“苦”的补充，让读者感受到生活滋味的多样性，使文章内容更丰富；③与文末的“酸甜苦辣，都有深刻的寓意”相照应，深化了文章主题。 19. ①美与苦的辩证：最极致的美往往蕴含苦难（如“最美丽的瓜是最苦的”）； ②生命的韧性：追求美好的人生需要有承受苦难的准备和耐苦的内涵； ③生活的真谛：生活中的酸甜苦辣都有深刻寓意，需用心体会。（酸甜苦辣皆是生命的馈赠，需以豁达之心接纳。） 【解析】 【导语】这篇散文以“苦瓜”为意象载体，通过细腻的物象描摹（如“白玉苦瓜”“黄伞般的花朵”）与生命历程的铺陈（从开花到结霜），构建了“苦”与“美”的辩证哲思。作者以苦瓜为原点，辐射至槟榔、柠檬等植物，形成“酸甜苦辣”的象征体系，最终指向“耐苦方得至美”的人生体悟。文本语言兼具诗性（“摇动美丽的手掌”）与禅意（“几滴眼泪”），在具象与抽象间完成对生命本质的叩问。 【15题详解】 本题考查内容理解。 文章围绕“苦瓜”展开描写，其“美”体现在多个方面。 联系第⑧段中“美丽的苦瓜成形了，如同白玉长出了结子，玛瑙生出了天眼，像佛头一样的肉髻，布满整个瓜。清晨上学的时候，穿过苦瓜棚，走上乡间的小路，每根苦瓜上都有晶莹的露水，更显露了透明、温润的美”可知，苦瓜外形晶莹透亮，如玉如玛瑙般温润，展现出独特的外形美； 联系第⑤段中“新生的苦瓜藤，生长的速度有如奔云，一路上往竹棚飞跑，大如手掌的绿叶追赶着茎须，很快就占满了棚架”和第⑥段中“开花的时候到了，整个棚架在一夕之间，全被鹅黄色的花占满，满满一架的苦瓜花，在晨风中摇动美丽的手掌”可知，苦瓜生长过程中，藤蔓生机勃勃、飞速生长，开花时繁盛如黄云，在晨风中摇曳，极具生长过程的动态美； 联系第⑨段中“妈妈会在有月光的晚上，剪断瓜藤，把它塞进玻璃瓶里，隔了一天一夜，每一棵苦瓜藤都会流下几滴眼泪，把那些眼泪凑成一整瓶，这就是珍贵无比的‘苦瓜霜’，听说是美容圣品”和第⑩段中“这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎是为美而存在的，花、果、藤蔓，甚至是最后的几滴眼泪，都毫无顾惜地献给人间了”可知，苦瓜的花、果、藤蔓乃至汁液都能为人所用，具有奉献美和实用价值； 联系第⑫段中“最美丽的瓜是最苦的”和第⑬段中“对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备与耐苦的内涵呢？”可知，苦瓜最美丽却也最苦，象征着苦与美共存的人生哲理，具有深刻的象征美和哲理意蕴。 【16题详解】 本题考查语段作用。 文章第①段起到了重要的开篇作用。联系第①段中“每次到台北故宫，我都会绕个弯转去看白玉苦瓜”可知，作者以自身经历开篇，直接点明“白玉苦瓜”这一描写对象，自然引出后文对苦瓜的详细描写。“绕个弯转去看”这一表述，暗示了白玉苦瓜对作者的特殊吸引力，设置了“为何对白玉苦瓜如此执着”的悬念，能够激发读者的阅读兴趣。同时，该段为后文写苦瓜的美与苦做了铺垫，如第③段中“相比而言我更爱白玉苦瓜，常常站在那块玉前沉思，如果要选出世界上最美的瓜果，非苦瓜莫属”对苦瓜之美的感慨，以及第④段中“奇妙的是，世界上最美的瓜，也是世界上最苦的瓜！”对苦瓜之苦的阐述，都与第①段紧密相关。通过第①段的引入，文章顺利展开对苦瓜的外形、生长过程、象征意义等方面的描写，使读者能够跟随作者的视角，深入了解苦瓜及其蕴含的哲理。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 从修辞角度赏析该句可知，其巧妙运用拟人手法，赋予苦瓜花以人的动作与情态。联系第⑥段画线句“满满一架的苦瓜花，在晨风中摇动美丽的手掌”可知，“摇动美丽的手掌”这一表述，将苦瓜花在风中的摇曳姿态，具象化为人类挥手般的生动动作，仿佛无数朵花在晨光中向观者热情致意。这种拟人化的描写，不仅精准捕捉到苦瓜花在晨风中轻盈舞动的动态美感，让“满满一架”的繁盛景象跃然纸上，更通过“美丽”一词的修饰，传递出作者对苦瓜花的喜爱与赞美——在他眼中，这些花朵并非静默的植物，而是充满生命力的“舞者”，正以独特的方式展现自然的灵动。 同时，该修辞与前文“整个棚架在一夕之间，全被鹅黄色的花占满”的静态描写形成呼应，动静结合中，让苦瓜花的“美”更具层次感，既展现了其色彩（鹅黄色）与数量（满满一架）的视觉冲击，又通过“摇动手掌”赋予其动态的生机，使读者能真切感受到作者笔下那片“为那种美眩晕”的震撼场景（第⑥段），从而更深切地体会到自然物象在作者眼中的诗意呈现。 【18题详解】 本题考查写作手法。 文章标题虽聚焦“最苦的最美丽”，但文末补充槟榔林、柠檬园、辣椒田的情景，实则是对主题的深层拓展。联系第⑮段中“槟榔林开花了，香闻数里，令人清醒，谁会想到那令人迷醉的果子是来自如此清沁而芬芳的花呢”、第⑯段中“柠檬园开花，我们去找住在园中的堂哥，被柠檬花的香甜熏得就像泡入整桶的香油之中。谁又能想象那酸至极点的果子，是由甜香至极的花结成的？”及第⑰段中“田尾的一片红艳，使我忍不住停车驻足，原来是一片辣椒田。无数的辣椒红艳一片，再美的花都会为之逊色。谁又能想到，那些辣得令人喷火浸汗的朝天椒，竟有如此美丽的前世呢”可知，这些植物的果实滋味（甜、酸、辣）与其花朵的特质形成强烈反差，如同苦瓜“最美丽的瓜是最苦的”（第⑫段），共同构成“酸甜苦辣，都有深刻的寓意”的自然图景（第⑱段）。作者以类比手法，将苦瓜的“苦与美”拓展至更广阔的生命体验中——槟榔的“香”与果实的“迷醉”、柠檬花的“香甜”与果实的“酸至极点”、辣椒的“红艳”与果实的“辣得喷火”，本质上与苦瓜“以苦成就美”的逻辑相通，都在印证“美好事物往往伴随反差”的哲理。这种补充使文章跳出单一物象的局限，通过多样的自然现象，让“苦与美共生”的主题更具普世性，正如作者所感悟：“对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备与耐苦的内涵呢？”（第⑬段）。文末对多种植物的描写，既与“酸甜苦辣”的收束句形成紧密呼应，又以丰富的物象让“生活滋味需经历淬炼”的哲思更具说服力，使主题从苦瓜的个体特性升华为对生命状态的普遍思考。 【19题详解】 本题考查赏析主旨。 作者从苦瓜身上感悟到诸多人生启示。联系第④段中“奇妙的是，世界上最美的瓜，也是世界上最苦的瓜！”和第⑫段中“最美丽的瓜是最苦的”可知，苦瓜以极致的“苦”成就了独特的“美”，体现出美与苦的辩证关系，即最极致的美往往蕴含着苦难，正如白玉苦瓜“温润含蓄”的玉质与苦瓜本身的苦味形成深刻关联（第②③段）。 联系第⑬段中“对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备与耐苦的内涵呢？”可知，苦瓜的生长历程暗示着生命的韧性，追求美好的人生需要具备承受苦难的准备和耐苦的内涵，就像苦瓜藤在生长中经历风雨，最终以果实的美丽展现生命力量（第⑤至⑧段）。 联系第⑱段中“酸甜苦辣，都有深刻的寓意呀”可知，作者由苦瓜的“苦”联想到槟榔的“甜”、柠檬的“酸”、辣椒的“辣”（第⑮至⑰段），感悟到生活中的酸甜苦辣皆是生命的馈赠，都有深刻寓意，需以豁达之 一、（24-25·七下·重庆巴南区·期末）文学类文本·散文阅读 华丽缘 丁立梅 ①那棵树真叫华丽，秋的帷幕一拉开，它的树枝上就挂满了红灯笼，在高远的天空下光彩照人着。 ②路旁，它站着，一棵，一棵。春天，它新冒出的嫩叶不是柔软的绿，而是别样的红。这被我们忽略了，以为它不过是普通的红叶树罢了。夏天，它的叶走了从俗的路，变绿了，与其他植物浑然一体，这更容易让我们忽略了。虽然它金色的小花一簇一簇开了，可是，那么细小，不显山不露水的，谁会留意？风一吹，金色的小花落了一地。我们走过，望着地上铺得密密的小花，也仅仅是惊讶了一下：这是什么花呀？却根本没打算去相识，相知。路过的风景太多，它只是寻常的样子。 ③直到那一天，我骑着单车，慢慢地从一座桥上下来。桥头的景致日日相似。桥那头，蹲着一个爆玉米花的男人，总见他披一件旧的军大衣，头上戴一顶旧军帽。一旁的收音机里有铿锵的锣鼓声——他在听京剧。一副铁架支着，上面烘烤着黑色小滚筒，滚筒里装着玉米粒。每次望见他，我心里总有说不出的欢喜。他在，那处桥头便有了温度。 ④桥这头，卖鞋垫和小什物的妇人守着她的摊子，用一柄拂尘轻拂着上面的灰尘，动作优雅极了。然后，我就看到了那些“花”，三瓣儿抱成一朵，小红灯笼似的，朵朵相连，簇拥成一只大花球。远远看去，绿叶之上大捧的红花球，夺目得竟不似真的。它们在半空中盛开着，累累的，一树又一树，一直延伸到路的尽头。 ⑤我当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华丽？！这个时候，我尚不知它有个很端庄的名字——栾树，我亦不知那些夺目的花朵其实不是花朵，而是它结的果。果里还藏着另一个乾坤，几粒黑得透亮的种子躺在里面，形似佛珠。也真有人拿它制作佛珠，故寺院中多栽种此树。——这些，都是我后来询问了很多人，查阅了相关资料才知道的。这期间，它并不因我的不知道而懈怠一点点，它殷勤地、蓬勃地结着它的果，从浅黄到金黄，慢慢至微红，再到深红，直至一树一树都燃烧起来，在秋意渐深的天空下绚烂。 ⑥我想起我教过的一名女学生。她家境清寒，父亲在乡下务农，忠厚木讷，母亲是个聋哑人。她本人长相极普通，穿着简朴，成绩一般，平时寡言少语。这样的女孩子，前途极易被人预测，至多上个三流大学，或者高中毕业后回乡早早地嫁人。然而最后，她让所有人大吃一惊，她竟考上了一所知名的美术学院。当有人向她探询中榜的秘密时，她淡淡说了句：“我已默默练了七年的绘画。” ⑦世上的苦难里原都藏着珍珠。你能禁受住苦难的磨炼，终将找到生活赐予你的华美。这就像栾树，在经历了漫长的沉寂后，它终于迎来了属于它的华丽。 （选自《时代青年》，有删减） 1. 散文·识物象联人事。 托物言志类散文通过“物”表达情志，要由物及人，找到他们之间的关联。请梳理全文内容，完成下列表格。 由物及人 栾树 女学生 起初 ①____ 家境清寒，长相普通，成绩一般，寡言少语 经过 毫不懈怠，殷勤地，蓬勃地结果 ②___ 结果 ③_____ ④_____ 2. 散文·品语言明句意。 （1）我就看到了那些“花”，三瓣儿抱成一朵，小红灯笼似的，朵朵相连，簇拥成一只大花球。（请从修辞的角度品析画线句子的表达效果） （2）世上的苦难里原都藏着珍珠。（结合全文，说说你对这句话的理解） 3. 散文·析构思之妙。 文章除了写栾树和女学生外，第③④段还写了“爆玉米花的男人”和“卖鞋垫的妇人”，写这两段内容有何作用？ 4. 散文·悟主旨之深。 结合全文，谈谈你对标题“华丽缘”作用的理解。 【答案】 1. ① 被人忽略，不被留意，认为只是寻常样子 ② 默默练了七年的绘画 ③ 开出累累的形似灯笼的果实，华丽夺目，令人惊叹 ④ 考上了一所知名的美术学院，令人惊讶 2. （1）用了比喻的修辞手法，将栾树的果实比作“小红灯笼”“大花球”，生动形象地写出了栾树果实的鲜艳夺目与簇拥之态，表现了“我”看到峦树果实的惊喜与赞叹之情。 （2）珍珠需经磨砺形成，比喻苦难中孕育着珍贵的成果。栾树默默生长终迎绚烂，女学生七年苦练终获成功。揭示了坚持与沉淀是蜕变的必经之路，呼吁人们正视苦难，在逆境中积蓄力量。 3. ①这两段描写了爆玉米花的男人的穿着、动作以及卖鞋垫的女人的外貌、神态等，突出了他们在平凡而普通的生活中，因默默坚持而享受着生活的宁静与美好，丰富了文章的内容，突出了文章的主旨；②结构上与栾树和女学生的内容相互映衬相互呼应，共同构成了一幅多彩的生活画卷，使文章结构紧密，行文流畅自然。 4. ①标题浓缩了全文的主要内容：栾树与爆玉米花男人、卖鞋垫女人和女学生等人物故事的共同点——都是在默默地努力与坚持中呈现美好，获得美好。②暗示了文章主旨：平凡生活中发现美，在坚持中等待属于自己的“华丽缘”③标题“华丽缘”是行文线索，串起了栾树，爆玉米花男人，卖鞋垫女人和女学生的故事，使文章形散神聚，结构严谨。④制造悬念，“缘”字引发读者好奇，暗示故事中偶然相遇与深层哲理的关联。 【解析】 【导语】这篇散文以栾树为意象，通过细腻的四季观察展现其从平凡到惊艳的生命蜕变，巧妙关联到一位默默奋斗的女学生。作者运用托物言志的手法，将自然界的生长规律与人生奋斗历程相映照，揭示“苦难孕育珍珠”的哲理。文中穿插市井人物的温暖描写，既丰富了画面感，又为栾树的出场铺垫。 【1题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“路旁，它站着，一棵，一棵。春天，它新冒出的嫩叶不是柔软的绿，而是别样的红。这被我们忽略了，以为它不过是普通的红叶树罢了。夏天，它的叶走了从俗的路，变绿了，与其他植物浑然一体，这更容易让我们忽略了。……路过的风景太多，它只是寻常的样子”可得：被人忽略，不被留意，认为只是寻常样子。 结合第⑥段“我想起我教过的一名女学生。……她竟考上了一所知名的美术学院。当有人向她探询中榜的秘密时，她淡淡说了句：‘我已默默练了七年的绘画。’”可得：默默练了七年的绘画。 结合第④段“我就看到了那些‘花’，三瓣儿抱成一朵，小红灯笼似的，朵朵相连，簇拥成一只大花球。远远看去，绿叶之上大捧的红花球，夺目得竟不似真的。它们在半空中盛开着，累累的，一树又一树，一直延伸到路的尽头”、第⑤段“我当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华丽？！”可得：开出累累的形似灯笼的果实，华丽夺目，令人惊叹。 【2题详解】 （1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “小红灯笼似的”“簇拥成一只大花球”运用了比喻的修辞手法。将三瓣儿的花比作“小红灯笼”“大花球”，形象生动地描绘出花朵的形态和色彩，突出其鲜艳夺目的特点。结合“抱成一朵”“簇拥”可知，表现出花朵紧密相连、团结一体的美感，增强了画面的动态感和生命力。表现了“我”看到峦树果实的惊喜与赞叹之情。 （2）本题考查理解句子的含义。 （2）“世上的苦难里原都藏着珍珠”运用比喻，将苦难比作孕育珍珠的母贝。栾树历经四季沉寂（春叶被忽略、夏花无人识），最终在秋日展现“累累红果”的华丽的例子，以及女学生克服家境贫寒、资质平凡等困境，通过七年默默绘画练习实现逆袭的例子，共同印证“苦难孕育价值”的哲理——唯有经受坚持的磨砺（珍珠形成需砂砾刺激），才能将平凡转化为非凡（珍珠的光华），暗示生命在逆境中积蓄力量，在坚韧中完成升华。 【3题详解】 本题考查人物的作用。 结合第②段“春天，它新冒出的嫩叶不是柔软的绿，而是别样的红。这被我们忽略了，以为它不过是普通的红叶树罢了。夏天，它的叶走了从俗的路，变绿了，与其他植物浑然一体，这更容易让我们忽略了”，第③段“桥那头，蹲着一个爆玉米花的男人，……他在，那处桥头便有了温度”，第④段“卖鞋垫和小什物的妇人守着她的摊子，用一柄拂尘轻拂着上面的灰尘，动作优雅极了”，可知：栾树在春天和夏天的样子都不出众，经常会被人们忽略，就如爆米花的男人和卖鞋垫和小物什的妇人一样，他们只是在街边摆摊的小人物，毫不起眼，但是他们在平淡的生活中却蕴藏着美好，卖爆米花的男人他身上悠然自乐的样子让人感觉到心头温暖；卖鞋垫和小物什的妇人优雅掸尘的动作让人觉得大美无言。写他们是为了衬托春夏间的栾树很不起眼，经常被人忽视的特点。 第④段“三瓣儿抱成一朵，小红灯笼似的，朵朵相连，簇拥成一只大花球。远远看去，绿叶之上大捧的红花球，夺目得竟不似真的”，第⑥段“我想起我教过的一名女学生。……她竟考上了一所知名的美术学院”，第⑦段“你能禁受住苦难的磨炼，终将找到生活赐予你的华美。这就像栾树，在经历了漫长的沉寂后，它终于迎来了属于它的华丽”可知：栾树平时很不起眼，被人忽视，但它在秋天时却能展现出华丽的一面。就如女学生一样，她虽然条件很一般，平时毫不起眼，但她凭借自己的努力考上美术学院。作者在此由树及人，表现树和人一样，他们在经历了漫长的沉寂，坚守自己的梦想，最后迎来生命的华丽，表现人们即使身处逆境并不可怕，只要坚守梦想，努力奋斗，必然会迎来华丽的人生。综上所述，文章写这些人是为了丰富文章内容，深化主题。 【4题详解】 本题考查标题的作用。 ①标题浓缩了全文的主要内容：通过“华丽”串联起栾树秋日绚烂（第①段“那棵树真叫华丽，秋的帷幕一拉开，它的树枝上就挂满了红灯笼，在高远的天空下光彩照人着”、⑤段“我当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华丽？！”）、爆玉米花男人的温暖坚守（第③段“桥那头，蹲着一个爆玉米花的男人，……他在，那处桥头便有了温度”）、卖鞋垫妇人的优雅（第④段“桥这头，卖鞋垫和小什物的妇人守着她的摊子，用一柄拂尘轻拂着上面的灰尘，动作优雅极了”）及女学生的逆袭（第⑥段“我想起我教过的一名女学生。她家境清寒，……然而最后，她让所有人大吃一惊，她竟考上了一所知名的美术学院”），展现平凡生命在沉淀后绽放的华彩。 ②暗示了文章主旨：“缘”字点明偶然相遇中的必然哲理——苦难中孕育珍珠（第⑦段“世上的苦难里原都藏着珍珠。你能禁受住苦难的磨炼，终将找到生活赐予你的华美。这就像栾树，在经历了漫长的沉寂后，它终于迎来了属于它的华丽”），呼应栾树“漫长的沉寂”与女学生“七年默默练画”，揭示坚持与等待终将邂逅生命的美好。 ③标题“华丽缘”是行文线索：以“华丽”为纽带，由物（栾树）及人（小贩、学生），从“被忽略的寻常”（第②段“这被我们忽略了，以为它不过是普通的红叶树罢了。夏天，它的叶走了从俗的路，变绿了，与其他植物浑然一体，这更容易让我们忽略了”）到“惊得目瞪口呆”（第⑤段“我当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华丽？！”），层层递进，形散神聚。 ④制造悬念：“缘”引发好奇（如第④段“突然看到‘花’”的偶然），暗示表面平凡的相遇背后，藏着生命蜕变的深刻关联。 二、（24-25·七下·重庆南岸区·期末）阅读散文，完成各题。 看鸟儿洗澡 疏泽民 ①第一次看鸟儿洗澡，在自家书房。 ②小区大院的四周有几棵香樟树，我的窗前也有一棵。不知什么时候，院子里来了一群鸟，整天叽叽喳喳的，像一群天真活泼的孩子。 ③那天我坐在窗前看书，忽然窗外一阵扑棱，抬头一看，一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿，纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，如同陈佩斯表演的小品《洗澡》。我想笑，赶紧将托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来。澡洗好了，鸟儿“啾儿”一声，双腿一蹬，张开翅膀飞走了，留下细微的羽尘随风飘散。 ④住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气。 ⑤再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡时。桥下是条河，穿城而过，挖掘机刚刚翻挖过，杂草埋进新翻出来的砂土里，河滩显得平坦而空阔，几汪浅水凼清澈如镜。 ⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边，我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，有数百只，分成几拨，上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来，快触到河滩时突然减速，画一条切线滑入沙地；另一拨如发射炮弹从河滩起飞，腾空快速闪过，精准无误地落在岸边的柳枝上，踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后背上。然后扭弯脖子，将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水。如此反复。后背洗好了，又张开双臂，将头伸进臂下胳肢窝，挠痒痒。一下，一下，又一下。全身濡湿了，洗净了，再次钻进水里漂一下；钻出来，扑扇着翅膀，直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗。 ⑦那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意、那么亢奋，我还是第一次看到。我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 ⑧我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘；甚至觉得，做一只鸟儿也不错的。 ⑨近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开翅膀，“偎”个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身毛孔，扭动身子，噗噗地洗“沙浴”。“每只鸟在洗沙浴的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意！”看后，我无比羡慕。 ⑩原来，看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调，一汪寒水，一窝黄沙，竟能洗出那么多乐趣。我自叹弗如。 （选自《扬子晚报》，有改动） 5. 【散文·情节】 根据文中三次“鸟儿洗澡”的经过，完成表格内容。 次数 鸟儿数量 洗澡地点 鸟儿表现 我的表现 第一次 一只 ② 搔首弄姿 捂住嘴，生怕笑出声 第二次 ① 一汪浅水中 恣意亢奋 ④ 第三次 一只 沙滩小圆坑 ③ 无比羡慕 6. 【散文·语言】 请按要求回答问题。 （1）或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，如同陈佩斯表演的小品《洗澡》。（品味加点词的用词之妙） （2）河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。（赏析比喻的用法之妙） 7. 【散文·选材】 文章写自己看鸟儿洗澡的经历后，为什么还要补充钱国宏写鸟儿洗澡的文字呢？ 8. 【散文·情感】 文章末尾“我自叹弗如”这句话表达了作者怎样的情感？ 【答案】 5. ①一群 ②书房窗台上 ③恋情幸福（一丝不苟、痛快淋漓） ④不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 6. （1）搔首弄姿原指故作姿态，卖弄风情，这里贬词褒用生动传神地写出了鸟儿在窗台洗澡时活泼、俏皮又自在的情态，表达了作者对鸟儿的喜爱之情。 （2）把鸟儿比作河石，突出鸟儿数量多，用风卷起地上的落叶，写鸟儿活动时轻盈、活泼、喧闹，传递出作者看到鸟儿洗澡时的新奇与欣喜之情。 7. 这段文字展现了不同的人对鸟儿洗澡这一有趣场景的关注，丰富了文章内容，使“鸟儿洗澡值得观察，能带来乐趣”这一内容更具有普遍性，突出了看鸟儿洗澡能让人忘却烦恼，感受自然之趣这个主题，引发读者对自然界中这类小美好的更多关注与思考。 8. 表达了作者对自然生灵的赞美，赞美鸟类能将简单的事情转化为乐趣的生命智慧；表达对人类的含蓄自省，住在钢筋水泥构筑的城里的人们忽视了对生活中细小美好事物的关注，从而失去了很多简单的快乐。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者观察鸟儿洗澡的细腻描绘，从三个不同的视角展现了鸟儿洗澡的情景，体现了自然生灵的天真和活泼。作者用生动的语言形象地刻画了鸟儿洗澡的动作，传递出一种悠闲和愉悦的情感，并借此表达了对自然的欣赏和对生命的热爱。在反思人与动物的关系时，文中引述了其他作品的观点，强调人与自然和谐共处的重要性，用简洁而深刻的笔触传递出关注生态环境的主旨。 【5题详解】 本题考查梳理内容。 ①根据提示“第二次”“一汪浅水中”，结合第⑥段“我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，有数百只，分成几拨，上上下下地穿梭”，可知第二次鸟儿数量是一群。 ②依据提示“第一次”“一只”，结合第①段“第一次看鸟儿洗澡，在自家书房”，第③段“一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅……就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭”，可知第一次鸟儿洗澡地点是书房窗台上。 ③根据提示“第三次”“一只”，结合第⑨段“每只鸟在洗沙浴的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意”，可知第三次鸟儿表现是幸福（一丝不苟、痛快淋漓）。 ④根据提示“第二次”“恣意亢奋”，由第⑦段“我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群”，可知第二次“我”的表现是不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 （1）首先看词语所在语境，根据第③段“或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，如同陈佩斯表演的小品《洗澡》”分析，“搔首弄姿”原本常带有贬义，形容人故意卖弄姿态。但在这里用于鸟儿，是把鸟儿拟人化，生动地展现出鸟儿在窗台洗澡时，那种活泼、俏皮，毫无顾忌、自在的样子。通过这样的描写，能让读者感受到作者眼中鸟儿的可爱，进而体会到作者对鸟儿满满的喜爱之情。 （2）从第⑥段“河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里”可知，作者运用比喻的修辞，先把鸟儿比作“密密麻麻的河石”，直观地让读者感受到鸟儿数量之多；又把鸟儿比作“风卷起地上的落叶”，“风卷落叶”呈现出的是一种轻盈、灵动且喧闹的状态，很好地写出了鸟儿活动时的特点。通过这两个比喻，传递出作者看到这么多鸟儿洗澡时，内心那种新奇、欣喜的感受，让读者也能体会到当时场景的有趣。 【7题详解】 本题考查理解内容。 文中第⑨段提到“近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开翅膀，‘偎’个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身毛孔，扭动身子，噗噗地洗‘沙浴’”。作者先写了自己看到鸟儿洗澡的经历，补充钱国宏写鸟儿洗澡的文字，能让文章内容更丰富，不再局限于自己的见闻，呈现出不同人对鸟儿洗澡场景的关注。结合前文作者看鸟儿洗澡觉得“挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘；甚至觉得，做一只鸟儿也不错的”，以及钱国宏文中“每只鸟在洗沙浴的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意”。两者都体现出看鸟儿洗澡能带来乐趣、让人忘却烦恼，感受自然之趣，补充钱国宏的内容让“鸟儿洗澡值得观察，能带来乐趣”这一内容更具普遍性，突出了主题，也能引发读者对自然界这类小美好更多的关注和思考。 【8题详解】 本题考查理解语句及作者情感。 根据第⑥段“又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里⋯⋯快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗”、第⑨段“每只鸟在洗沙浴的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意”分析，鸟儿洗澡时无论是在浅水里尽情扑腾，还是在沙里享受“沙浴”，都能把简单的洗澡变得充满乐趣，作者看到这样的场景，发出“我自叹弗如”，表达了对自然生灵的赞美，赞美它们能将简单之事转化为乐趣的生命智慧。 第④段“住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气”说明城里的人们生活在钢筋水泥环境中，往往忽视了生活里像鸟儿洗澡这样细小的美好事物，作者通过“自叹弗如”，含蓄地表达对人类的自省，感慨人们因忽视这些小美好，而失去了很多简单的快乐。 三、（24-25·七下·重庆开州区·期末）阅读下面的散文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘（zhè）寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。这样的想法，这对母女也点头认同。 ②这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里与银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ③我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ④我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿、面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑥母亲对我讲了劳特累克。一位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。”于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑧面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑨我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑩母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑪女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑫一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （摘自《意林》2025.04期） 【散文·知内容】 9. 请用简洁的语言，从文中女儿的角度，概括故事内容。 【散文·品语言】 10. 请从修辞手法的角度，揣摩文中画线句的妙处。 潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。 【散文·析形象】 11. 请结合文章内容，说说文中的母亲是一个怎样的人？ 【散文·品意象】 12. 文章中多次描写潭柘寺的银杏树，有何作用？ 【散文·悟启示】 13. 《紫藤萝瀑布》中，作者从花的盛衰中感悟到“生命的长河是无止境的”；本文中，“我”从银杏的荣枯里懂得“人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的”。在你的成长中，是否有某一种自然景物曾给予你心灵的慰藉或力量，让你在困境中重新振作？请结合具体经历，谈谈你从自然中获得的启示与感悟。 【答案】 9. 女儿因车祸残疾且失恋，在母亲陪伴下每年到潭柘寺画银杏，从银杏的荣枯中获得力量，走出困境。 10. 运用比喻，将银杏比作臂膀，生动形象地写出银杏对母女的慰藉，体现自然对人的抚慰作用。 11. 坚强，在家庭变故后支撑女儿；智慧，用画画和银杏的道理引导女儿；乐观，面对困难积极应对。 12. 是文章线索，贯穿全文；象征坚韧的生命力，给母女力量；烘托氛围，渲染宁静美好的意境。 13. 示例：我曾因考试失利沮丧，看到石缝中生长的小草，明白生命的顽强，重新振作。 【解析】 【导语】本文以潭柘寺的银杏为意象，通过一对母女的故事，探讨了生命韧性与自然疗愈的力量。散文以细腻的笔触刻画母女面对厄运时的相互扶持，银杏的“千年荣枯”成为对比人类渺小的隐喻，也是重生的象征。母亲的形象凝聚智慧与坚韧，借绘画与自然疗愈创伤，传递“磨难微不足道”的哲思，结尾钟声的加入更添禅意，使主题升华至对生命循环的坦然与敬畏。 【9题详解】 本题考查概括文章内容。 题目要求从女儿的角度概括故事内容，这就意味着我们要以女儿为核心，围绕女儿的经历、遭遇以及在故事中的发展变化来组织答案，要突出女儿在整个事件中的主体地位。 根据第④段“我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿”可知，女儿遭遇了车祸加上失恋，身心都受到严重伤害，这是故事的起因；根据第④段“她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏”以及第⑤段“每年秋天，必要到潭柘寺画银杏”可知，母亲为了帮助女儿走出困境，每年秋天都陪伴女儿到潭柘寺画银杏，这是故事发展的重要情节，体现了母亲对女儿深深的爱和不离不弃的陪伴；根据第⑧段母亲对女儿说“……即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照”可知，母亲以银杏树荣枯变化的自然规律来开导女儿，让女儿明白人生即便遭遇磨难，也如同银杏落叶，来年仍能重新焕发生机，女儿从母亲的话以及银杏树的生长过程中获得了面对生活的勇气和力量；再结合第⑪段“女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话”可推断出，在母亲的陪伴和银杏的抚慰下，女儿逐渐走出了伤痛，内心慢慢得到了治愈。 据此概括故事内容即可。 【10题详解】 本题考查赏析语句。 画线句“潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子”运用了比喻的修辞手法。结合文章第④段“我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿”可知，母女俩在车祸后失去亲人、身体残疾，陷入人生低谷，而此句中“如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命”，将潭柘寺的两株千年银杏比作温暖有力的臂膀。“温暖”一词，让人感受到银杏树仿佛带着一种柔和的情感；“有力”则体现出银杏树给予母女的支撑力量。这一比喻生动形象地写出了银杏在母女最艰难的时期给予她们的慰藉与支撑，如同亲人般陪伴她们度过灰暗的日子，体现了大自然对人心灵的抚慰作用。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查分析概括人物形象。 根据第④段“前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿、面对现实的残酷”可知，在经历丈夫去世、女儿残疾的双重打击后，母亲没有被击垮，而是选择承担起照顾女儿的责任，面对残酷的现实，据此可得出母亲是一个坚强的人。 根据第⑤段“母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天、必要到潭柘寺画银杏”和第⑧段“母亲继续讲：‘我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？’”可知，母亲通过让女儿画画来帮助她走出阴霾，并用银杏树叶落了明年还会金黄的道理开导女儿，用合适的方式引导女儿面对困境，据此可得出母亲是一个智慧的人。 根据第④段母亲说“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂”，第⑥段母亲讲述劳特累克的故事以及第⑦段“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子”可知，母亲在面对家庭变故和生活的艰难时，没有消极抱怨，而是积极想办法通过画画帮助女儿度过难关，用积极的方式应对困难，据此可得出母亲是一个乐观的人。 【12题详解】 本题考查分析物象的作用。 从文章结构来看，根据第①段“近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏”，第②段“这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画”，第⑤段“潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命”和最后第⑫段“一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞”再次描写银杏树，以景结尾可知，银杏树是文章的线索，贯穿了母女俩每年深秋的活动，也是“我”与母女相识、了解她们故事的重要媒介，串联起全文的情节。 文中这对母女遭遇了巨大的不幸，女儿因车祸残了半条腿，家庭也支离破碎。然而，母亲每年秋天都会带着女儿到潭柘寺画银杏树。第⑤段中“潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子”，这里将银杏树拟人化，赋予其温暖而有力的形象，暗示着银杏树象征着坚韧不拔的生命力。母亲以银杏树为例，在第⑧段对女儿说“即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照”，让女儿明白人生就像银杏树一样，无论遭遇多大的磨难，都能重新焕发生机。银杏树的这种坚韧生命力给予了母女面对生活困境的勇气和力量，成为她们在黑暗中前行的精神支柱。 最后，根据第①段“满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”和第⑫段“一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来”等内容可知，文中对银杏树金黄绚烂的形态、风吹叶落如金雨的景象进行了描写，营造出宁静而美好的氛围，让读者感受到潭柘寺秋日的祥和。 据此作答即可。 【13题详解】 本题考查理解文章内容主旨及语言表达。 作答此题时，一是要结合自身成长经历，找出一种曾给予自己心灵慰藉或力量，帮助自己在困境中重新振作的自然景物；二是要阐述从这种自然景物中所获得的启示与感悟。整体要求围绕个人经历与自然景物之间的联系，以及由此产生的思考展开。 示例：那年考试失利，我在小区角落发现株被踩踏的蒲公英。它茎断了，却仍擎着绒球。风来，白色种子便撑着小伞飞走。我忽然懂了：挫折如踩踏，却挡不住生命奔向远方。此后，我重拾勇气，坦然前行。 四、（24-25·七下·重庆大渡口区·期末）阅读下列文本，完成问题。 父亲的扁担 吴晓波 ①在父亲所有的农具中，扁担可能是最常用的。春天要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响，早归的燕子绕着父亲上下飞，和扁担擦肩而过；夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑；秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 ②印象中，扁担基本上是和父亲形影不离，不离不弃。上街赶集，父亲用扁担挑着箩筐，装满了新下市的稻米，在集上卖了，换回来的，通常是扁担挑着的农药和化肥。就是串门走亲戚，父亲也习惯于肩着一个扁担，扁担上头扎着一个包袱，父亲说带着扁担方便，遇到什么事，扁担都能用得上。 ③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮。 ④的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 ⑤父亲十几岁时，祖父就因病撇下了他和祖母，父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分。 ⑥到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知。日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳。 ⑦后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担“双剑合一”，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂。 ⑧记得还是那年大三放寒假时，我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我。火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。父亲和众人一样，沿着路基朝着火车停的方向缓缓地追。我突然发现，父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走。 ⑨走着走着，父亲就步入了老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，静成岁月的一角。代替父亲扁担的是隆隆而起的收割机，是一个艳如朝阳的新时代。 ⑩但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里。 （选自《中国青年报》2023年7月11日，有删减） 14. 梳理情节。文章写父亲一生挑着扁担负重前行的故事，请将情节补充完整。 ①修理河道时，不满十六岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下了一个又一个工分。 ②__________ ③__________ ④“我”大三放寒假时，父亲用扁担挑着“我”的行李，接“我”回家。 15. 辨析写法。读到第④段时，小语和小文展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 16. 赏析美点。小语觉得第⑧段画线处读来令人印象深刻，想写一个批注，但不知如何下笔。请你从描写的角度，帮他完成批注。 17. 分析人物。小文对“父亲”这一人物形象理解得不够透彻，请你结合文章内容，帮他分析“父亲”的形象特点。 18. 辨别正误。下列对文章的分析说明有误的一项（ ） A. 父亲一年四季用扁担艰辛地劳作，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 B. 父亲十几岁时，祖父就因病去世了，父亲年轻的肩膀便和他的扁担一起，担起了家庭的重担。 C. 实行联产承包责任制后，父亲和母亲、祖母一道，用扁担把家里的日子担得红红火火。 D. 父亲步入老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，却迎来一个艳如朝阳的新时代。 【答案】 14. ① ②生产闲暇时，父亲挑着扁担到山里挑木炭或毛竹到集镇上卖掉，盖下了三间土墙瓦房。 ② ③实行联产承包责任制后，父亲和母亲两把扁担“双剑合一”，把家里的日子担得红红火火，换成了砖瓦房。 15. 第④段不可以删。它在内容上，将父亲的一生比作扁担，形象地写出了父亲一生韧性十足、负重前行的特点，深化了文章主旨；在结构上，承上启下，承接上文父亲与扁担形影不离的描写，引出下文对父亲一生挑着扁担负重前行故事的叙述。 16. 该句运用了外貌描写和细节描写，“父亲个头小”是外貌描写，“父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱”是细节描写，生动形象地写出了父亲在人群中接“我”时的情景，突出了父亲挑着扁担的形象，表现出父亲对“我”深深的爱，同时也表达了“我”对父亲的感激之情。 17. 父亲是一个坚韧、勤劳、有担当、爱孩子的人。他十几岁时就担起家庭重担，修理河道、卖苦力赚钱盖房，表现出坚韧和勤劳；实行联产承包责任制后，和母亲一起把家里的日子过得红红火火，表现出有担当；“我”大三放寒假时，父亲用扁担挑着“我”的行李接“我”回家，表现出爱孩子。 18. C 【解析】 【导语】文章围绕父亲的扁担展开，先描述扁担在父亲农事活动中四季忙碌的身影以及扁担与父亲形影不离的日常用途，还提及父亲选扁担的标准。接着讲述父亲一生像扁担一样韧性十足、负重前行，如十几岁撑起家庭，大集体时修河道、冬季卖苦力赚钱盖房，联产承包责任制后靠扁担让日子红火。后来“我”大三寒假回家，父亲仍用扁担挑行李接“我”。最后父亲和他的扁担在乡村退役，但他们的坦荡、坚韧、直行精神响彻在“我”人生中。 【14题详解】 本题考查情节的梳理能力。 “修理河道时，不满十六岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下了一个又一个工分”对应第⑤段。 第一空，结合第⑥段“到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价”“日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳”可知，父亲利用生产闲暇时间，用扁担辛勤劳作，盖了土墙瓦房，可概括为：生产闲暇时，父亲挑着扁担到山里挑木炭或毛竹到集镇上卖掉，盖下了三间土墙瓦房。 第二空。结合第⑦段“后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担‘双剑合一’，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房”可知，父亲母亲共同努力，盖起了砖瓦房，可概括为：实行联产承包责任制后，父亲和母亲两把扁担“双剑合一”，把家里的日子担得红红火火，换成了砖瓦房。 【15题详解】 本题考查段落作用的分析能力。 第④段只有一句话，“的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”，从结构上看，“父亲的一生，也像他的扁担一样”承接了上文对父亲的扁担的描写，结合第③段“父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮”可知，“韧性十足”紧随上文，“负重前行”引出下文对父亲用扁担辛勤劳作一生的内容，这一段是对前文父亲与扁担形影不离、辛勤劳作的总结和升华，同时也为后文继续讲述父亲的生活经历提供了一个情感和主题上的铺垫。因此起到了承上启下的作用，使文章结构更加紧凑和连贯。 在内容上，文章第④段单独成段，“父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”是全文的主旨，突出了父亲一生的坚韧和负重前行的品质。通过单独成段，作者强调了父亲一生坚韧不拔、负重前行的精神，使读者对这一主题有更深刻的认识和感受。这一段是对父亲辛勤劳作的总结，带有浓厚的情感色彩，单独成段可以更好地表达作者对父亲的敬爱和感激之情。通过这个段落，作者进一步突出了父亲作为一个坚韧、负责任的形象，使这一形象在读者心中更加鲜明和深刻。 因此第④段不能删掉。 【16题详解】 本题考查句子的赏析能力。 第⑧段中画线句，写“我”从火车上看到父亲与扁担的搭配形象，要求从描写方法角度进行赏析。 从描写方法来看，这个句子运用了外貌描写和细节描写。通过“火车入站还没停稳”和“透过车窗，外面接站的人群涌动”等细节，营造了一个具体而真实的场景，使读者仿佛身临其境，因此运用了细节描写。通过“父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担”这一对比，突出了父亲在人群中的独特性和他的扁担在视觉上的显著性，增强了父亲的形象。通过“父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱”这一形象描写，生动地展现了父亲随身携带的扁担和包袱，使父亲的形象更加鲜明，这些细节，使得“我”一眼就能在汹涌的人潮中认出父亲来。 【17题详解】 本题考查人物形象的分析能力。 结合第①段“春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑”“夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑”“秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归”，第⑥段“到了冬季，生产阴暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了”可知，父亲一年四季用扁担挑农家肥、稻谷，赶集卖稻米、换农药化肥，冬季挑木炭或毛竹去卖等行为，可以看出他非常勤劳。故父亲早出晚归，是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人； 结合第⑤段“公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力”可知，父亲十几岁时祖父去世，他立志撑起家庭，在大集体时做民工，冬季卖苦力，像扁担一样韧性十足，负重前行，体现了他的坚韧。 结合第⑥段“两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知”“日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房”，第⑦段“闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房”可知，父亲凭借着自己的勤劳、坚韧、顽强、能吃苦，他历尽千险，让家人过上红红火火的好日子。可见父亲是一个坚韧顽强、执着坚守、有责任担当的人。 结合第⑧段“父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走”可知，此时“我”已成年上大学，父亲渐渐老去，步履蹒跚，去火车站接“我”，还坚持用简单把“我”的行李挑在肩上，可见父亲是个疼爱孩子的人。 【18题详解】 本题考查文章内容的辨析能力。 C.有误，结合第⑦段“后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担‘双剑合一’，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火”可知，实行联产承包责任制后，是父亲和母亲两把扁担“双剑合一”，把家里的日子担得红红火火，没有祖母的参与，此项“父亲和母亲、祖母一道，用扁担把家里的日子担得红红火火”理解有误。 故选C。 一、（24-25·七下·重庆铜梁区·期末）与小艾一起阅读《“不死”的苜蓿》，完成下面小题。 “不死”的苜蓿 单小花 ①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。 ②我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……” ③一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜很困难，费时得很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，瞅得眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。 ④也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道“好好好！”不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。 ⑤眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。 ⑥每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字。有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫做“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。 ⑦苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三、四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死。 ⑧每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。 ⑨后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。 ⑩如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。 ⑪春天的苜蓿菜鲜嫩，用我们宁夏西吉人的话来说，能香破头。开水锅里一过，凉水漂上两三遍，捏掉水分，撒上调料，用胡麻油一烫，一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房。绿茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精灵，在我们的舌尖上跳跃舞动，清香四溢，让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。 （选自《人民日报》2025.03.31，有删改） 1. 请你与小艾一起围绕“苜蓿”，梳理本文的内容。 集市上卖苜蓿菜的场景及男人的叫卖（1）___________________苜蓿生命力顽强，摧残后仍能再生（2）___________________ 2. 小艾特别喜欢第⑥段中画线句子，请你批注她喜欢的理由。 句子：每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字。 我的批注：_______________ 3. 小艾发现文章第⑦段在写法上与学过的《井冈翠竹》中的一段话很有相似之处，请你结合内容为她探究（提示：可从修辞、句式、手法等任选一个角度探究）。 井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。 ——《井冈翠竹》 我的探究：__________________ 4. 下列是小艾对题目“‘不死’的苜蓿”含义的理解，不恰当的一项是（ ） A. 苜蓿具有极强的再生能力，寒霜、啃食、水淹、火烧都无法将其毁灭。 B. 不管环境如何恶劣，苜蓿都绝不向困难低头，具有顽强不屈的精神。 C. 苜蓿由“救命菜”变成了如今餐桌上的美味，人们会更加细心养护它。 D. 苜蓿强大的生命力和顽强不屈的精神如同“不死”的灵魂，激励人心。 【答案】 1. ① 苜蓿在饥荒年代作为“救命草”的作用 ② 苜蓿如今成为人们喜爱的美食 2. 示例：运用拟人的修辞手法，描写了初春三月苜蓿长出来时“不想落后”“从初融的土层里钻出来”“胖嘟嘟的嫩叶”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”的情态，生动形象的表现了苜蓿刚长出来的可爱、新鲜、娇嫩，表达了“我”对苜蓿的喜爱之情。 3. 示例：两段文字从语言运用来看，骈散句（长短句）结合，更多使用短句，每句字数、结构基本一样，如“春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死。”“不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。”形成了一种强烈的气势，有力的突出了苜蓿和井冈翠竹的顽强的生命力，表达了作者深深的敬佩和赞美之情。（修辞可从排比，手法可从以物喻人等角度分析。） 4. C 【解析】 【导语】本文以市集买苜蓿起笔，牵出往事回忆。文中细绘苜蓿初萌之态，述其饥荒时救命之功、如今餐桌之味，更赞其经霜火而不死的顽强。借物咏志，于寻常草木中见生命力与精神力量，语言质朴含情，让“不死”的意蕴随文字自然流淌。 【1题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第⑥段“在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”可知，在饥荒岁月里，苜蓿发挥了充饥救人的关键作用，是人们眼中的“救命草”。由此可知，对应内容为：苜蓿在饥荒年代作为“救命草”的作用。 （2）结合第⑩段“如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜”、第⑪段“春天的苜蓿菜鲜嫩……让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增”可知，现在苜蓿成为深受大众欢迎的美味食材，受人们喜爱。由此可知，对应内容为：苜蓿如今成为人们喜爱的美食。 【2题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片”可知，“不想落后”“钻出来”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”，把苜蓿当作人来写，赋予其人的行为与神态。由此可知，运用拟人修辞，生动展现苜蓿初长时可爱、鲜嫩的模样，传递出作者对苜蓿的喜爱。 【3题详解】 本题考查句子理解赏析。 示例一：修辞角度。结合第⑦段“春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死”和《井冈翠竹》中“血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根”可知，两段文字都运用排比修辞。《“不死”的苜蓿》以连续的“……不死”句式，《井冈翠竹》用“竹……了，还有……”的结构，增强语势，突出苜蓿和井冈翠竹生命力顽强。由此可知，排比修辞让情感抒发更强烈，表达对二者顽强生命力的赞美。 示例二：句式角度。结合第⑦段“春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死”与《井冈翠竹》中“血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根”可知，都采用短句、骈散结合的句式。简短整齐的句子，使节奏紧凑，如《“不死”的苜蓿》展现苜蓿抗御外界伤害的能力，《井冈翠竹》体现毛竹抗争与重生，形成强烈气势。由此可知，这种句式有力突出顽强生命力，传递敬佩赞美之情。 示例三：手法角度。结合第⑦段写苜蓿“一年要收割三、四茬……水淹不死火烧不死”，《井冈翠竹》中“井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈……依然是那一望无际的翠竹”可知，都运用以物喻人的手法。《“不死”的苜蓿》借苜蓿顽强，喻坚韧品质；《井冈翠竹》以毛竹比井冈山人民，赞坚贞不屈。由此可知，通过赋予物人格化品质，托物言志，抒发对坚韧、顽强精神的歌颂。 【4题详解】 本题考查标题理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人”、第⑩段“如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜”可知，文中仅体现苜蓿在不同时代的食用价值转变，未提及“人们会更加细心养护它”。由此可知，“苜蓿由‘救命菜’变成了如今餐桌上的美味，人们会更加细心养护它”属无中生有，理解不恰当； 故选C。 二、（24-25·七下·重庆潼南区·期末）阅读文学类文本，完成个题。 我的邮递员父亲 林金石 ①我的父亲是个邮递员。 ②父亲当邮递员已四十多年了。四十多年来，无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席，每天坚持把一封封从五湖四海寄来的以及寄往五湖四海的信件，从这里送到那里，从那里送到这里。 ③每当父亲把所有信件送完后，回到家已是明月当空了。推开家门时，母亲便迎上去，一边拉过父亲肩上的邮包一边呵责道：“你看你，每次回来都这么晚，天天吃的剩饭残羹，叫你不要做这行，偏不听，把自己搞得这么辛苦狼狈。”我也在一旁添油加醋地责怪道：“是啊，翻山过岭的，多危险啊。”可父亲总乐呵呵地说：“没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……”说着父亲举了双手，露出黝黑壮实的肌肉，“再说了，如果你不做，我不做，咱村就没人做了，这信件怎么办呀？”母亲被父亲问得一时语塞，竟不好意思地低下头。 ④有一年夏天，父亲因为回来得太晚了，在翻过一个小山坳时不小心把左脚摔骨折了。第二天他实在没办法再去送信了，于是只好犹豫着吩咐我代替他去送。临出发时，他还再三叮咛，一定要每一封都送达，要脸带微笑……我是个急性子，嫌他啰嗦，背起他的邮包就走了。 ⑤时值夏天，天气炎热，即使有风吹来，那也是阵阵热浪翻涌。没走几步路，大颗大颗的汗珠便从我的脸上滚落，衣服早已湿透，我有种要窒息的感觉。我咬了咬牙，按照信封上的地址，爬过一座山，走下一个陡坡，有时穿过树林，有时走过荒地，我的脸和手时不时被路边及人高的荒草划伤。点点鲜血流出，一碰到汗水，那伤口就疼得让我哇哇直叫。 ⑥送完第十封信时，我就产生了退缩的念头，心想：天气这么热，要送完几十封信，即使不中暑而死也要被渴死了，还是回去吧。可是，转念一想，如果没把信送完就回去，肯定要被父亲骂。想来想去，我终于想到了一个办法，那就是把剩下的信全部藏起来，然后告诉父亲说送完了。 ⑦主意打定，回到家我悄悄把剩下的信全部藏在床底，然后来到父亲面前，高兴地说：“爸，我送完了。”父亲一脸惊讶地看了看我，然后又看了看天空，说道：“现在才中午，你就这么快全部送完啦？”我故作镇定地点了点头，可是内心的恐慌却无法掩饰我飘忽的眼神。“每一封都送达了？”父亲很不放心，再次确认道。这下我有些犹豫了。此时，父亲已看出了我在撒谎，他把脸一拉：“咱是邮递员，每一封信都承载着寄信人和收信人的期盼，既然咱挑起了这个担子，就应该要负起责任，把他人的期盼送达到位，免得他人长久挂念。万一信件重要，造成的后果可是不堪设想啊！……”父亲仍在说着，我的心早已打翻了五味瓶，很不是滋味。我转身把那些信拿出来并一一送了出去。正因为父亲如此尽心尽责，他受到每一个收信人和寄信人的夸赞、信赖和敬佩。在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒。 ⑧时光荏苒，转眼过去了几十年。如今，手机、电脑早已替代了那一封封厚重的信件，父亲也早已白发苍苍，而每次谈起送邮的经历，他都显得无比自豪。看着父亲，想起他对我说的那番话，我就会愧疚无比。但也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条“邮路”上。 5. 下列对文章内容和主旨理解正确的一项是（ ） A. 文章主要写父亲当邮递员四十多年的经历，重点突出父亲工作的辛苦，表达了“我”对父亲的心疼。 B. 文章围绕父亲当邮递员的故事，通过“我”替父亲送信偷懒又改正的情节，展现父亲工作的尽责，体现责任意识对“我”的深远影响。 C. 文章通过回忆父亲当邮递员的往事，表现了时代的变迁，凸显信件逐渐被手机、电脑替代的无奈。 D. 文章讲述父亲和“我”与邮递工作的故事，旨在说明邮递员工作虽然辛苦，但能得到他人夸赞和信赖。 6. 根据文章内容，完成下面的表格。 情节 遭家人责备 ①____________ 看见我送信回来追问我 ②____________ 父亲心理 ③____________ 担心 ④____________ 自豪 7. 结合全文，说说父亲是一个怎样的人。 8. 文章结尾画线句中的“邮路”有多层含义，请结合文章内容谈谈你的理解。 9. 如将本文编入七下语文教材，你认为最适合编排在以下哪个单元？请简要说明理由。 第一单元 第三单元 第四单元 1邓稼先/杨振宁 2说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3列夫·托尔斯泰/茨威格 4孙权劝学/（资治通鉴》 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 14叶圣陶先生二三事/张中行 15青春之光/祝红蕾 16有为与不为/季羡林 17短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 【答案】 5. B 6. ① 骨折后让我代他送信 ② 父亲再谈送邮的经历 ③ 开心/乐呵呵 ④ 怀疑或者生气 7. 根据第②段父亲当邮递员已四十多年即便生病也不缺席可知父亲有责任心，尽职尽责；根据第③段“母亲呵责父亲回家晚吃剩饭残羹可知父亲送信不辞辛苦；根据第③段父亲笑呵呵说做邮递员是做善事锻炼身体并展示黝黑壮实的肌肉可见父亲的乐观豁达。根据第⑦段父亲说做邮递员要负起责任将信件送达到位，可知，父亲诚实守信，值得信赖与敬佩。 8. （1）文章末尾的“邮路”指的是父亲送有件所走的道路。 （2）“邮路”是“我”帮父亲送信件而受到的教育的成长之路。 （3）“邮路”还是勇于担当、诚实、守信、乐于奉献的为人处世之道。 9. 本文是一篇回忆性散文，主要回忆了与父亲相关的生活片段和细节，刻画作为邮递员的父亲勇于担当、诚实、守信、乐于奉献的形象，表达对父亲的敬爱与怀念之情。与第三单元中“平凡人物与光辉品格”的主题相契合，据此可知，本文最适合编排在第三单元。通过本文的学习，学生可以更加深入地了解父亲的形象和品质，同时也能够从中汲取到一些有益的人生哲理和启示。 【解析】 【导语】文章以“我”的视角回忆邮递员父亲四十余年的送信生涯，通过他带病上岗、骨折后仍叮嘱“我”送完信件等细节，刻画其尽责、乐观、诚信的形象。“我”代父送信的经历，更凸显责任传承，语言平实中见温情，平凡故事里含深意。 【5题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“咱是邮递员……造成的后果可是不堪设想啊！”可知，父亲强调送信需负起责任，不能辜负他人期盼，这让“我”意识到错误并改正。结合第⑦段“在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒”和第⑧段“也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条‘邮路’上”可知，父亲的责任意识对“我”产生了深远影响。由此可知，文章围绕父亲当邮递员的故事，通过“我”替父亲送信偷懒又改正的情节，展现父亲工作的尽责，体现责任意识对“我”的深远影响； 故选B。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第④段“有一年夏天，父亲因为回来得太晚了，在翻过一个小山坳时不小心把左脚摔骨折了。第二天他实在没办法再去送信了，于是只好犹豫着吩咐我代替他去送”可知，父亲因骨折无法送信，才让“我”代他去送信。由此可知，情节①应填“骨折后让我代他送信”。 二空，结合第⑧段“时光荏苒，转眼过去了几十年。如今，手机、电脑早已替代了那一封封厚重的信件，父亲也早已白发苍苍，而每次谈起送邮的经历，他都显得无比自豪”可知，多年后父亲每次谈起送邮经历都很自豪。由此可知，情节②应填“父亲再谈送邮的经历”。 三空，结合第③段“可父亲总乐呵呵地说：‘没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……’”可知，面对家人责备，父亲态度轻松，语气乐观。由此可知，父亲此时的心理是“开心/乐呵呵”。 四空，结合第⑦段“父亲已看出了我在撒谎，他把脸一拉：‘咱是邮递员……造成的后果可是不堪设想啊！’”可知，父亲发现“我”撒谎后脸色变化，严肃批评“我”。由此可知，父亲此时的心理是“怀疑或者生气”。 【7题详解】 本题考查人物形象。 结合第②段“四十多年来，无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席”可知，父亲四十年如一日坚守邮递员岗位，不因外界条件或身体状况而懈怠。由此可知，父亲是个有强烈责任心、尽职尽责的人。 结合第③段“每当父亲把所有信件送完后，回到家已是明月当空了”“天天吃的剩饭残羹”可知，父亲每天送信耗时极长，需披星戴月，且饮食不规律。由此可知，父亲在送信工作中不辞辛苦，甘愿付出。 结合第③段“父亲总乐呵呵地说：‘没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……’说着父亲举了双手，露出黝黑壮实的肌肉”可知，面对家人的呵责，父亲以积极的态度回应，将辛苦工作视为善事与锻炼。由此可知，父亲性格乐观豁达，对工作充满热情。 结合第⑦段“咱是邮递员……把他人的期盼送达到位”可知，父亲强调送信需负起责任，不能辜负他人期盼，且因“如此尽心尽责，他受到每一个收信人和寄信人的夸赞、信赖和敬佩”。由此可知，父亲为人诚实守信，其工作态度值得他人信赖与敬佩。 【8题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“看着父亲，想起他对我说的那番话，我就会愧疚无比。但也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条‘邮路’上”及全文内容可知，父亲四十多年来奔波于送信的实际道路，如第④段“翻过一个小山坳”、第⑤段“爬过一座山，走下一个陡坡”等描述，都是真实邮路的写照。由此可知，“邮路”首先指父亲送信件所走的物理道路。 结合第④—⑦段“我”替父亲送信时偷懒藏信，被父亲批评后改正的情节可知，父亲教导“我”“每一封信都承载着寄信人和收信人的期盼，既然咱挑起了这个担子，就应该要负起责任”，这一经历让“我”在犯错后获得成长。由此可知，“邮路”是“我”通过代父送信接受教育、学会承担责任的成长之路。 结合第⑦段“在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒”和第⑧段“一直都走在一条‘邮路’上”可知，父亲身上尽职尽责、诚实守信、乐于奉献的品质（如第②段“无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席”），已内化为“我”的处世准则。由此可知，“邮路”象征着以责任、诚信为核心的为人处世之道，是“我”需终身践行的精神路径。 【9题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑦段“咱是邮递员……把他人的期盼送达到位”可知，父亲作为平凡的邮递员，四十年如一日坚守岗位，即便骨折也不忘叮嘱“我”送达信件，展现出勇于担当、诚实守信的品格；结合第③段“父亲总乐呵呵地说：‘没事没事，就当做点善事吧’”可知，父亲将辛苦工作视为“善事”，体现出乐于奉献的精神。由此可知，文章通过刻画父亲这一平凡人物，凸显其光辉品格，与第三单元《阿长与〈山海经〉》中平凡保姆阿长、《台阶》中平凡父亲的形象主题一致，均围绕“平凡人物的光辉品格”展开，故最适合编入第三单元。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 散文阅读 一、（24-25·七下·重庆九龙坡区·期末）阅读下面的文学类散文文本，完成问题。 树荫下的默想 何其芳① ①我和我的朋友坐在树荫下。六月的黄金色阳光照耀着，在我们眼前，在苍翠山岩和一片有灰瓦屋顶的屋舍之间，流着浩浩荡荡东去的扬子江。 ②我将怎样称呼我这位别了四五年的朋友呢？就他自己而言，他虽不怎样写诗却是一个诗人。当我和他同在一个北方古城中的会馆里度着许多寂寞的日子，我们十分亲近；当我们分别后，各自在一边受着苦难，他和肺病斗争；而我和孤独，和人间的寒冷，最后开始和不合理的社会斗争，我仍是常常想念他。 ③我们说了很多的话，随后是片刻沉默。就在这片刻沉默里，许多记忆、许多感想在我心里浮了起来。 ④北方的冬天，已经飘飞过雪了。怀着一种奇异的悒郁②的渴望，我写信给我的同乡，说想搬到他们所住的那个会馆里去。回信来了：“等几天再搬来吧，我们现在正过着贫穷的日子。”那会馆里几乎全是一些到北方来上学的年青人，常常因家里的钱寄到得太迟而受窘迫。搬到会馆后我的屋子里没有生炉火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐、一碗咸菜，和一锅米饭。然而我感到一种新鲜的欢欣，因为我们过着一种和谐的生活。 ⑤迟晚的北方的春天终于来了，或者说已是初夏，因为在那古城里这两个季节是分不清的。每个院子里的槐树都已张开了它的伞，他的窗前已牵满了爬山虎的绿叶，我常常坐在他的屋子里闲谈，或者谛视③着在那窗纱上抽动着灰色的腿的壁虎。他呢，他望着屋檐下的去年的旧蜂窝想念他的昔日，我们都感到最好以工作来排遣寂寞了。于是我们自己印一种小刊物来督促我们写作。这小刊物印行了三期便没有继续，因为我被折磨于一种生活上的纠纷、一种燃烧着自己的热情，再也不能安静地提起笔来写一点什么。 ⑥那郁热的多雨的夏季呵，我常以我那位朋友的屋子为我烦忧的托庇所，因为在那里我可以找到平静、友谊，和莫逆于心的谈话。有时我们一同缓步在那些曲折的多尘土的小胡同里，或者在那开着马樱花的长街上。 ⑦一晚上我们又走进了一个常去的荒凉园子里。隔着暗暗的湖水，我们停下来遥望对岸的树林。我突然想起了家乡。而他也谈起他将来愿意回到乡下住着，常常坐在屋侧池塘边的树荫下钓鱼，并且希望那时乡下的交通比较方便，邮差从池塘边走过时常把远方的信亲交在他手里。 ⑧不久他就凄凉地离开了那个古城，回到混乱的文化落后的家乡去寻找职业。我想起了他瘦弱的身体、困难的家庭状况，和家乡的那种折磨人的社会环境。全靠他自己，他和那可怕的疾病斗争了四五年，还是坚强地站立着。在这中间他还断续地以劳力去换取一种极简单的生活。在一封信里他写着：“我宁愿挑葱卖蒜，不和那些人往来。”那些人是什么人呢？不待推测，我就想到那是充满各地的闭着眼向社会的上层爬的人们。 ⑨现在我们见面了。他更加瘦弱，而我则带着风尘之色。让我们为着想起了那些已经消逝的岁月再沉默一会儿吧：那些寂寞的使人老的岁月。 ⑩我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。对于明天我又将离开的乡土，这有着我的家、我的朋友，和我童年的乡土，我真是冷淡得如一个路人吗？我责问着自己。我不自禁地想起了一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火烧过的稻禾；默默地弯着腰，流着汗，在田野里劳作的农夫农妇。 ⑪这在地理书上被称为土壤肥沃的山之国，很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了。无声的统治，无声的倾向灭亡。 ⑫或许这就是驱使我甘愿在外面流离的原因吧。 ⑬是呵，在树荫下，在望着那浩浩荡荡东去的扬子江的时候，我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。 （有删改） 【注释】①何其芳，现当代著名诗人，1937年6月（时年25岁）离开天津，回四川故乡度假时写了此文，次年即奔赴革命圣地延安从事革命文艺工作。②悒（yì）郁：忧郁。③谛（dì）视：仔细地看。 1. 下列对文章的思想内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文叙写了与朋友的交往记忆，以及对时代、人生和未来的思考；突出了他们聚首古城的深情厚谊和别后各自的情景。 B. 作者用饱蘸感情的笔触，详细地叙述和交代了朋友是个品格“高洁”的人、具有诗人气质的人、影响了自己感情和生活方式的人。 C. 作者不写朋友的衣着、外貌，而是专从精神世界落笔；不铺陈叙述他们的交往经过，而是只挑选几个生活片段来记录。 D. 本文综合运用多种表达方式，叙述和描写语言简洁洗练，最后夹叙夹议，询问自己以后的人生路到底应该怎么走。 2. 作者和朋友的交往具有怎样的特点？请结合文本，从相聚时和分别后两方面简析。 3. 请按照要求，赏析文中画线的句子。 ①我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。（如何理解加点词之间含义的矛盾？） ②我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。（从修辞的角度赏析句子的表达效果。） 4. 作者于写作此文的次年，即奔赴“革命圣地”延安，请结合文本简析其原因。 二、（24-25·七下·重庆渝中区·期末）品读万州包面，思索百味人生。阅读下文，完成小题。 万州包面 叶桦 ①每次去万州，都要去文化馆公交站台那个梯坎下面馆子吃碗包面，看那些大妈包包面，真的是一种享受。 ②包面，是一种皮薄馅少的小吃，属于抄手或者馄饨的近亲，一般有两三个大妈围着一个簸箕，各持一块竹篾片，在一盘肉馅里面随意一抄，带一丁点肉糜，然后反手搭在一块黄皮肤一样的面皮上。在提起的瞬间，另一只手顺势抄过来，连皮带肉从竹篾片上抹下来，像使用一次性纸巾揩清鼻涕一样一捏一抹一扔，一只皮囊裹着肉身的包面，就飞入红尘。 ③大妈们包包面的速度惊人，以平均每人每分钟六十个左右的速度计算，一秒钟大概有三个包面从她们手里腾空而起。腾空而起的包面，在电光火石之间，由夜色将它们渲染一遍，肉唧唧地哒进簸箕，再一股脑地奔向沸腾的汤锅。一分钟以后，沐汤浴火而出，再“煸儿”的一声哒进酱油、麸醋、油辣子、胡椒、花椒、猪油、葱花炼就的热汤，那凝脂般透露着肉色的皮肤，就沾染上风月而诱人的滋味。这一刻，它又看见了夜色，但它们再也回不到锅里去了，它们失去了单纯，充满了肉欲和滋味。它们从一张面皮，被一根带肉的竹篾块儿粘起来，到义无反顾地在食客嘴里面粉身碎骨，每一秒钟都热辣滚烫。生于市井而沦为食色，一只包面还来不及看清楚自己的样子，就在大妈的谈笑间走入轮回，命薄如纸，却活得比谁都热辣滚烫。 ④人间的热辣，生活的食色与悲欢，你觉得我写的只是包面吗？你看它从生到死流转的命运，是不是像极了人生？我们每个人出生各异，肥瘦不同，就像那点馅心；穷富咸淡，其实差别不大，只有那张皮是最公平的，同样的质地，同样的大小，像大部分人统一的命运。你以为你有选择，但当你被生活那个竹篾片挑起来投入社会这口大锅以后，你唯一能做的就是在生活的油盐酱醋中找准自己热爱的味道，在别人嘴里牺牲，你认为这是实现了你的人生价值。 ⑤说到这点儿，我突然灵光一现，为什么丰都人叫包面为包命呢？我曾自鸣得意以为洞见了好大个不得了的人生，原来那个鬼城丰都，早就把那一口包面，从人间小吃，升级成了地府哲学。我们从出生的那一刻开始，就像馅儿一样，被命运抄起，被家庭和教育塑形，轰轰烈烈地在大学、工厂、企业、体制的锅儿里面煮烫、煮熟，再在人生的调料碗里，沾满酸酸咸咸、麻麻辣辣的风情、性格、脾气、秉性，最后被岁月一筷子吃掉。一弹指、一刹那、一辈子就不翼而飞了。 ⑥我把目光又转向那些中年女人，她们每天要包几千个包面，一边说笑，一边干活，一边把时间交给重复与节奏。她们包出的是城市的滋味，她们包出的是夜的体温，但她们的命也被包在了里面。一锅汤是热浪，是烟火，锅外头有口更大的锅，那是不可逆的命运熔炉，她们在油烟锅气里面老去，在谈笑之间，把自己的一生，用一只只包面交代给了世界。 ⑦我看懂她们不是因为我吃过包面，而是我也知道，我也在锅边边，只是我包的不是面，可能是合同、螺丝、账单、绩效、教育。 ⑧你也一样，看透了人生的食色悲欢，就算是命薄如纸，也要活得滚烫如油，去找你热爱的味道吧。 5.【概要理由】好文章一开篇就会让你欲罢不能，《万州包面》与《紫藤萝瀑布》开篇“我不由得停住了脚步”有异曲同工之妙的就是“看那些大妈包包面，真的是一种享受”。阅读全文，概要作者说“看包包面是一种享受”的四条理由。 6.【状写包面】托物言志散文，状物是基础。散文第②第③两段，从哪几个方面细腻地展现了包面“一只皮囊裹着肉身”“飞入红尘”？对第②第③两段状写内容概述有误的一项是（ ） A. 生于市井，被大妈们麻利制作。 B. 沦为食色，奔向沸腾锅被煮熟。 C. 走入轮回，在食客嘴粉身碎骨。 D. 命薄如纸，从死到生命运流转。 7.【包面言志】作者通过包面寄托了怎样的人生感悟？ 8.【鉴赏用词】鉴赏第②段画线句子中动词运用的妙处。 9.【品味意蕴】托物言志散文，常常借物喻人。仔细品读第④段中的画线句子，品味其深刻意蕴。 三、（24-25·七下·重庆永川区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 乐守神仙湾 宋鹏 ①神仙湾，这个耳熟能详的名字，一直让我满怀仰望，又望而却步。 ②神仙湾边防连驻守在喀喇昆仑山口，海拔5380米，即便是盛夏，山脊上依旧冰封雪裹。由于海拔极高，神仙湾年平均气温低于零摄氏度，昼夜温差达30多摄氏度，空气含氧量不足平原地区的50%，紫外线强度却高出了50%。这里远离城镇，远离乡村，离繁华很远，离天空很近。 ③如此苦寒之地，怎会有“神仙湾”这样听起来惬意逍遥的名字？ ④1956年6月，新疆军区某步兵团一支小分队，在狂风积雪中，经过数天长途跋涉，终于抵达了这处云雾缭绕的无名雪山，并在山脚下安营设卡。次日清晨，朝霞映照雪岭，晨晖中薄云飘荡，官兵钻出帐篷，每个人的眉毛和胡须上都挂着白色的霜花，像是“白胡子神仙”……“神仙湾”由此而得名。 ⑤早就耳闻神仙湾边防连组建的艰辛和过往的辉煌。让我好奇的是，如今的连队官兵是什么样子？几天接触下来，我感受到“喀喇昆仑钢铁哨卡”果然不凡。 ⑥在这里，工作、事业和理想，是官兵经常交流的话题；家庭、爱情、经历，则是守防生活最好的调味剂；都市、城镇和老家的乡村，也是他们业余时间谈兴浓的地方。 ⑦巡逻途中发生的故事，有时也能让大家会心一笑。比如，下士小王第一次骑马磨破了皮，上等兵艾买尔丁巡逻时帽子被风吹跑了三四百米远，途中偶遇一群野驴或黄羊……往往是说者绘声绘色，听者认真专注，宿舍里不时传出爽朗的笑声。这份对生活的热爱，是内心的宁静与满足中绽放的光芒。 ⑧连队干部告诉我，多年前哨卡实施部分营房改建工程，将工程承包给了一个地方工程队。不料地方工程队只在哨卡撑了一宿，人就全走了。人走了，留的话实在：“这地方命都难保，挣钱干什么？”官兵说，不管这里多么荒寒遥远，因为是祖国的领土，我们必须守好，一寸都不能丢。 ⑨神仙湾有着独特的浪漫。这里有浩瀚如海的天空，云彩仿佛触手可及。夜晚星星像撒落在雪山上的宝石，在夜色里眨着迷人的眼，大山就在夜色里沉默着。 ⑩在没有风的时候，官兵喜欢爬上山坡看云彩，吹起柔情的口琴，唱着心中的歌。天上的云朵，巍峨的山，蜿蜒的河，细长的巡逻路……这种在艰苦中发现美好、创造美好的能力，使这片苦寒之地也能让人感到充满生机与活力。 ⑪在这里，我也和官兵一样，斗志昂扬，顾不上高原反应，向着高高的哨楼迈进。寒风在山间呼啸，打到脸上生疼，然而我的心中，升腾着难以言说的激动与豪迈。 ⑫哨楼上，头戴钢盔、手握钢枪的哨兵，正目光炯炯地注视着前方。哨长张鹏来自宁夏中卫，今年是他在神仙湾的第10个年头。我问他：“来这个地方当兵，你后悔过吗？”他面带微笑而又神情坚定地说：“能在喀喇昆仑高原为祖国站岗，能让人自豪一辈子。” ⑬室外寒风呼啸，锅炉房里温暖如春，我见到一个黑脸汉子正在往锅炉里添煤。他是下士司炉工艾力卡木。趁着烧锅炉的闲暇间隙，他给锅炉房安装了明亮的电灯，在墙壁粘贴了便于打理的墙贴，门上也安装了他自己缝制的迷彩门帘。艾力卡木还发挥在大学学习美术的专长，构思创作了一幅幅展现部队守防生活的油画，给锅炉房增添了文化气息，让锅炉房变得亮堂又温馨。如今的锅炉房，不仅是一个供热的地方，还是连队文化建设的一块小阵地。 ⑭交谈中我得知，每天清晨，当战友还在睡梦中，艾力卡木就已经早早起床，在锅炉房开始了一天的工作。锅炉房里，高温、煤灰弥漫，可他没有一丝抱怨。每天，他都认真地添煤、清灰、检查风机设备，就连修水管、电路等，也都一丝不苟。每个见到他的人，都会被他那乐观阳光的笑容感染着。 ⑮走进神仙湾，走近官兵，我才发现他们心灵深处的东西，远比此前理解的丰富、深刻。在我心里，一茬茬神仙湾官兵守望雪域高原的挺拔身影，就仿佛是一座座精神的高地，需要用心去体会、去攀登。 （选自《解放军报》2025年5月22日，有删节） 10. 神仙湾官兵的精神品质体现在多个层面。仿照示例，从文中再提炼两个关键词概括其精神品质，并各举一例说明。 示例：乐观豁达——官兵巡逻时笑谈帽子被风吹跑 （1）________——______________________________ （2）________——______________________________ 11. 文中第⑧段插入“地方工程队撤离”的叙述有何作用？ 12. 结合上下文，赏析第⑩段加点词的表达效果。 在没有风的时候，官兵喜欢爬上山坡看云彩，吹起柔情的口琴，唱着心中的歌。 13. 结合全文，探究文末画线句子的深层含义。 一茬茬神仙湾官兵守望雪域高原的挺拔身影，就仿佛是一座座精神的高地，需要用心去体会、去攀登。 14. 艾力卡木将锅炉房改造成“文化阵地”，这一行为体现了怎样的精神？请结合第⑬、⑭段内容，以“平凡中的光芒”为题写一则100字左右的短评。要求：观点明确，引用文中细节，阐释有力。 四、（24-25·七下·重庆长寿区·期末）阅读林清玄《最苦的最美丽》，完成下面小题。 最苦的最美丽 ①每次到台北故宫，我都会绕个弯转去看白玉苦瓜。 ②白玉苦瓜与翠玉白菜都是台北故宫的镇馆之宝，大小均只能盈握。白玉苦瓜美在玉质，温润含蓄，翠玉白菜美在巧思，灵活细致。 ③相比而言我更爱白玉苦瓜，常常站在那块玉前沉思，如果要选出世界上最美的瓜果，非苦瓜莫属。白玉苦瓜只是以一块好玉传神地体现出苦瓜之美，真正的苦瓜若摆在故宫的橱窗里，它的美也令人屏息。 ④奇妙的是，世界上最美的瓜，也是世界上最苦的瓜！ ⑤我的父亲曾种过苦瓜田，一甲地上全架了竹棚。新生的苦瓜藤，生长的速度有如奔云，一路上往竹棚飞跑，大如手掌的绿叶追赶着茎须，很快就占满了棚架。 ⑥开花的时候到了，整个棚架在一夕之间，全被鹅黄色的花占满，满满一架的苦瓜花，在晨风中摇动美丽的手掌。站在花下的孩子，总是为那种美眩晕。 ⑦每天都去看苦瓜，看见从花的尾部长出一根瘦如小指的瓜，瓜上还有纤纤的茸毛，顶部的花也不落去，仿佛小苦瓜还撑着黄伞，躲避烈阳。 ⑧美丽的苦瓜成形了，如同白玉长出了结子，玛瑙生出了天眼，像佛头一样的肉髻，布满整个瓜。清晨上学的时候，穿过苦瓜棚，走上乡间的小路，每根苦瓜上都有晶莹的露水，更显露了透明、温润的美。 ⑨瓜期过了，瓜棚上的叶子迅速萎落，只留下千回百转的瓜藤。妈妈会在有月光的晚上，剪断瓜藤，把它塞进玻璃瓶里，隔了一天一夜，每一棵苦瓜藤都会流下几滴眼泪，把那些眼泪凑成一整瓶，这就是珍贵无比的“苦瓜霜”，听说是美容圣品，比西瓜霜还要清凉美白。 ⑩这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎是为美而存在的，花、果、藤蔓，甚至是最后的几滴眼泪，都毫无顾惜地献给人间了。 ⑪我从小嗜吃苦瓜，不只是因为苦瓜的滋味深长，也是因为感动于苦瓜的身世，更是因为苦瓜的一生充满了禅意。 ⑫最美丽的瓜是最苦的！ ⑬对于追求人生美好的人，是不是也要有苦的准备与耐苦的内涵呢？ ⑭想到苦瓜，我就想到从前穿越槟榔林、柠檬园、辣椒田的情景。 ⑮槟榔林开花了，香闻数里，令人清醒，谁会想到那令人迷醉的果子是来自如此清沁而芬芳的花呢？ ⑯柠檬园开花，我们去找住在园中的堂哥，被柠檬花的香甜熏得就像泡入整桶的香油之中。谁又能想象那酸至极点的果子，是由甜香至极的花结成的？ ⑰田尾的一片红艳，使我忍不住停车驻足，原来是一片辣椒田。无数的辣椒红艳一片，再美的花都会为之逊色。谁又能想到，那些辣得令人喷火浸汗的朝天椒，竟有如此美丽的前世呢？ ⑱酸甜苦辣，都有深刻的寓意呀！ （本文有删减） 15. 文章围绕“苦瓜”展开描写，请简要概括苦瓜的“美”体现在哪些方面。 16. 文章第①段有什么作用？ 17. 从修辞角度赏析第⑥段画线句：“满满一架的苦瓜花，在晨风中摇动美丽的手掌。” 18. 文章的标题是“最苦的最美丽”，写苦瓜就已经切题了，为何文章最后还要补充槟榔林、柠檬园、辣椒田的情景？ 19. 请结合文本内容，说说作者从苦瓜身上感悟到了哪些人生启示。 一、（24-25·七下·重庆巴南区·期末）文学类文本·散文阅读 华丽缘 丁立梅 ①那棵树真叫华丽，秋的帷幕一拉开，它的树枝上就挂满了红灯笼，在高远的天空下光彩照人着。 ②路旁，它站着，一棵，一棵。春天，它新冒出的嫩叶不是柔软的绿，而是别样的红。这被我们忽略了，以为它不过是普通的红叶树罢了。夏天，它的叶走了从俗的路，变绿了，与其他植物浑然一体，这更容易让我们忽略了。虽然它金色的小花一簇一簇开了，可是，那么细小，不显山不露水的，谁会留意？风一吹，金色的小花落了一地。我们走过，望着地上铺得密密的小花，也仅仅是惊讶了一下：这是什么花呀？却根本没打算去相识，相知。路过的风景太多，它只是寻常的样子。 ③直到那一天，我骑着单车，慢慢地从一座桥上下来。桥头的景致日日相似。桥那头，蹲着一个爆玉米花的男人，总见他披一件旧的军大衣，头上戴一顶旧军帽。一旁的收音机里有铿锵的锣鼓声——他在听京剧。一副铁架支着，上面烘烤着黑色小滚筒，滚筒里装着玉米粒。每次望见他，我心里总有说不出的欢喜。他在，那处桥头便有了温度。 ④桥这头，卖鞋垫和小什物的妇人守着她的摊子，用一柄拂尘轻拂着上面的灰尘，动作优雅极了。然后，我就看到了那些“花”，三瓣儿抱成一朵，小红灯笼似的，朵朵相连，簇拥成一只大花球。远远看去，绿叶之上大捧的红花球，夺目得竟不似真的。它们在半空中盛开着，累累的，一树又一树，一直延伸到路的尽头。 ⑤我当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华丽？！这个时候，我尚不知它有个很端庄的名字——栾树，我亦不知那些夺目的花朵其实不是花朵，而是它结的果。果里还藏着另一个乾坤，几粒黑得透亮的种子躺在里面，形似佛珠。也真有人拿它制作佛珠，故寺院中多栽种此树。——这些，都是我后来询问了很多人，查阅了相关资料才知道的。这期间，它并不因我的不知道而懈怠一点点，它殷勤地、蓬勃地结着它的果，从浅黄到金黄，慢慢至微红，再到深红，直至一树一树都燃烧起来，在秋意渐深的天空下绚烂。 ⑥我想起我教过的一名女学生。她家境清寒，父亲在乡下务农，忠厚木讷，母亲是个聋哑人。她本人长相极普通，穿着简朴，成绩一般，平时寡言少语。这样的女孩子，前途极易被人预测，至多上个三流大学，或者高中毕业后回乡早早地嫁人。然而最后，她让所有人大吃一惊，她竟考上了一所知名的美术学院。当有人向她探询中榜的秘密时，她淡淡说了句：“我已默默练了七年的绘画。” ⑦世上的苦难里原都藏着珍珠。你能禁受住苦难的磨炼，终将找到生活赐予你的华美。这就像栾树，在经历了漫长的沉寂后，它终于迎来了属于它的华丽。 （选自《时代青年》，有删减） 1. 散文·识物象联人事。 托物言志类散文通过“物”表达情志，要由物及人，找到他们之间的关联。请梳理全文内容，完成下列表格。 由物及人 栾树 女学生 起初 ①____ 家境清寒，长相普通，成绩一般，寡言少语 经过 毫不懈怠，殷勤地，蓬勃地结果 ②___ 结果 ③_____ ④_____ 2. 散文·品语言明句意。 （1）我就看到了那些“花”，三瓣儿抱成一朵，小红灯笼似的，朵朵相连，簇拥成一只大花球。（请从修辞的角度品析画线句子的表达效果） （2）世上的苦难里原都藏着珍珠。（结合全文，说说你对这句话的理解） 3. 散文·析构思之妙。 文章除了写栾树和女学生外，第③④段还写了“爆玉米花的男人”和“卖鞋垫的妇人”，写这两段内容有何作用？ 4. 散文·悟主旨之深。 结合全文，谈谈你对标题“华丽缘”作用的理解。 二、（24-25·七下·重庆南岸区·期末）阅读散文，完成各题。 看鸟儿洗澡 疏泽民 ①第一次看鸟儿洗澡，在自家书房。 ②小区大院的四周有几棵香樟树，我的窗前也有一棵。不知什么时候，院子里来了一群鸟，整天叽叽喳喳的，像一群天真活泼的孩子。 ③那天我坐在窗前看书，忽然窗外一阵扑棱，抬头一看，一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿，纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，如同陈佩斯表演的小品《洗澡》。我想笑，赶紧将托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来。澡洗好了，鸟儿“啾儿”一声，双腿一蹬，张开翅膀飞走了，留下细微的羽尘随风飘散。 ④住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气。 ⑤再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡时。桥下是条河，穿城而过，挖掘机刚刚翻挖过，杂草埋进新翻出来的砂土里，河滩显得平坦而空阔，几汪浅水凼清澈如镜。 ⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边，我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，有数百只，分成几拨，上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来，快触到河滩时突然减速，画一条切线滑入沙地；另一拨如发射炮弹从河滩起飞，腾空快速闪过，精准无误地落在岸边的柳枝上，踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后背上。然后扭弯脖子，将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水。如此反复。后背洗好了，又张开双臂，将头伸进臂下胳肢窝，挠痒痒。一下，一下，又一下。全身濡湿了，洗净了，再次钻进水里漂一下；钻出来，扑扇着翅膀，直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗。 ⑦那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意、那么亢奋，我还是第一次看到。我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。 ⑧我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘；甚至觉得，做一只鸟儿也不错的。 ⑨近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开翅膀，“偎”个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身毛孔，扭动身子，噗噗地洗“沙浴”。“每只鸟在洗沙浴的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意！”看后，我无比羡慕。 ⑩原来，看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调，一汪寒水，一窝黄沙，竟能洗出那么多乐趣。我自叹弗如。 （选自《扬子晚报》，有改动） 5. 【散文·情节】 根据文中三次“鸟儿洗澡”的经过，完成表格内容。 次数 鸟儿数量 洗澡地点 鸟儿表现 我的表现 第一次 一只 ② 搔首弄姿 捂住嘴，生怕笑出声 第二次 ① 一汪浅水中 恣意亢奋 ④ 第三次 一只 沙滩小圆坑 ③ 无比羡慕 6. 【散文·语言】 请按要求回答问题。 （1）或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，如同陈佩斯表演的小品《洗澡》。（品味加点词的用词之妙） （2）河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。（赏析比喻的用法之妙） 7. 【散文·选材】 文章写自己看鸟儿洗澡的经历后，为什么还要补充钱国宏写鸟儿洗澡的文字呢？ 8. 【散文·情感】 文章末尾“我自叹弗如”这句话表达了作者怎样的情感？ 三、（24-25·七下·重庆开州区·期末）阅读下面的散文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘（zhè）寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。这样的想法，这对母女也点头认同。 ②这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里与银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ③我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ④我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿、面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑥母亲对我讲了劳特累克。一位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。”于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑧面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑨我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑩母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑪女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑫一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （摘自《意林》2025.04期） 【散文·知内容】 9. 请用简洁的语言，从文中女儿的角度，概括故事内容。 【散文·品语言】 10. 请从修辞手法的角度，揣摩文中画线句的妙处。 潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。 【散文·析形象】 11. 请结合文章内容，说说文中的母亲是一个怎样的人？ 【散文·品意象】 12. 文章中多次描写潭柘寺的银杏树，有何作用？ 【散文·悟启示】 13. 《紫藤萝瀑布》中，作者从花的盛衰中感悟到“生命的长河是无止境的”；本文中，“我”从银杏的荣枯里懂得“人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的”。在你的成长中，是否有某一种自然景物曾给予你心灵的慰藉或力量，让你在困境中重新振作？请结合具体经历，谈谈你从自然中获得的启示与感悟。 四、（24-25·七下·重庆大渡口区·期末）阅读下列文本，完成问题。 父亲的扁担 吴晓波 ①在父亲所有的农具中，扁担可能是最常用的。春天要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响，早归的燕子绕着父亲上下飞，和扁担擦肩而过；夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑；秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 ②印象中，扁担基本上是和父亲形影不离，不离不弃。上街赶集，父亲用扁担挑着箩筐，装满了新下市的稻米，在集上卖了，换回来的，通常是扁担挑着的农药和化肥。就是串门走亲戚，父亲也习惯于肩着一个扁担，扁担上头扎着一个包袱，父亲说带着扁担方便，遇到什么事，扁担都能用得上。 ③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮。 ④的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 ⑤父亲十几岁时，祖父就因病撇下了他和祖母，父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分。 ⑥到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知。日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳。 ⑦后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担“双剑合一”，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂。 ⑧记得还是那年大三放寒假时，我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我。火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。父亲和众人一样，沿着路基朝着火车停的方向缓缓地追。我突然发现，父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走。 ⑨走着走着，父亲就步入了老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，静成岁月的一角。代替父亲扁担的是隆隆而起的收割机，是一个艳如朝阳的新时代。 ⑩但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里。 （选自《中国青年报》2023年7月11日，有删减） 14. 梳理情节。文章写父亲一生挑着扁担负重前行的故事，请将情节补充完整。 ①修理河道时，不满十六岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下了一个又一个工分。 ②__________ ③__________ ④“我”大三放寒假时，父亲用扁担挑着“我”的行李，接“我”回家。 15. 辨析写法。读到第④段时，小语和小文展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 16. 赏析美点。小语觉得第⑧段画线处读来令人印象深刻，想写一个批注，但不知如何下笔。请你从描写的角度，帮他完成批注。 17. 分析人物。小文对“父亲”这一人物形象理解得不够透彻，请你结合文章内容，帮他分析“父亲”的形象特点。 18. 辨别正误。下列对文章的分析说明有误的一项（ ） A. 父亲一年四季用扁担艰辛地劳作，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 B. 父亲十几岁时，祖父就因病去世了，父亲年轻的肩膀便和他的扁担一起，担起了家庭的重担。 C. 实行联产承包责任制后，父亲和母亲、祖母一道，用扁担把家里的日子担得红红火火。 D. 父亲步入老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，却迎来一个艳如朝阳的新时代。 一、（24-25·七下·重庆铜梁区·期末）与小艾一起阅读《“不死”的苜蓿》，完成下面小题。 “不死”的苜蓿 单小花 ①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。 ②我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……” ③一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜很困难，费时得很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，瞅得眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。 ④也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道“好好好！”不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。 ⑤眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。 ⑥每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字。有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫做“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。 ⑦苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三、四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死。 ⑧每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。 ⑨后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。 ⑩如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。 ⑪春天的苜蓿菜鲜嫩，用我们宁夏西吉人的话来说，能香破头。开水锅里一过，凉水漂上两三遍，捏掉水分，撒上调料，用胡麻油一烫，一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房。绿茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精灵，在我们的舌尖上跳跃舞动，清香四溢，让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。 （选自《人民日报》2025.03.31，有删改） 1. 请你与小艾一起围绕“苜蓿”，梳理本文的内容。 集市上卖苜蓿菜的场景及男人的叫卖（1）___________________苜蓿生命力顽强，摧残后仍能再生（2）___________________ 2. 小艾特别喜欢第⑥段中画线句子，请你批注她喜欢的理由。 句子：每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字。 我的批注：_______________ 3. 小艾发现文章第⑦段在写法上与学过的《井冈翠竹》中的一段话很有相似之处，请你结合内容为她探究（提示：可从修辞、句式、手法等任选一个角度探究）。 井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。 ——《井冈翠竹》 我的探究：__________________ 4. 下列是小艾对题目“‘不死’的苜蓿”含义的理解，不恰当的一项是（ ） A. 苜蓿具有极强的再生能力，寒霜、啃食、水淹、火烧都无法将其毁灭。 B. 不管环境如何恶劣，苜蓿都绝不向困难低头，具有顽强不屈的精神。 C. 苜蓿由“救命菜”变成了如今餐桌上的美味，人们会更加细心养护它。 D. 苜蓿强大的生命力和顽强不屈的精神如同“不死”的灵魂，激励人心。 二、（24-25·七下·重庆潼南区·期末）阅读文学类文本，完成个题。 我的邮递员父亲 林金石 ①我的父亲是个邮递员。 ②父亲当邮递员已四十多年了。四十多年来，无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席，每天坚持把一封封从五湖四海寄来的以及寄往五湖四海的信件，从这里送到那里，从那里送到这里。 ③每当父亲把所有信件送完后，回到家已是明月当空了。推开家门时，母亲便迎上去，一边拉过父亲肩上的邮包一边呵责道：“你看你，每次回来都这么晚，天天吃的剩饭残羹，叫你不要做这行，偏不听，把自己搞得这么辛苦狼狈。”我也在一旁添油加醋地责怪道：“是啊，翻山过岭的，多危险啊。”可父亲总乐呵呵地说：“没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……”说着父亲举了双手，露出黝黑壮实的肌肉，“再说了，如果你不做，我不做，咱村就没人做了，这信件怎么办呀？”母亲被父亲问得一时语塞，竟不好意思地低下头。 ④有一年夏天，父亲因为回来得太晚了，在翻过一个小山坳时不小心把左脚摔骨折了。第二天他实在没办法再去送信了，于是只好犹豫着吩咐我代替他去送。临出发时，他还再三叮咛，一定要每一封都送达，要脸带微笑……我是个急性子，嫌他啰嗦，背起他的邮包就走了。 ⑤时值夏天，天气炎热，即使有风吹来，那也是阵阵热浪翻涌。没走几步路，大颗大颗的汗珠便从我的脸上滚落，衣服早已湿透，我有种要窒息的感觉。我咬了咬牙，按照信封上的地址，爬过一座山，走下一个陡坡，有时穿过树林，有时走过荒地，我的脸和手时不时被路边及人高的荒草划伤。点点鲜血流出，一碰到汗水，那伤口就疼得让我哇哇直叫。 ⑥送完第十封信时，我就产生了退缩的念头，心想：天气这么热，要送完几十封信，即使不中暑而死也要被渴死了，还是回去吧。可是，转念一想，如果没把信送完就回去，肯定要被父亲骂。想来想去，我终于想到了一个办法，那就是把剩下的信全部藏起来，然后告诉父亲说送完了。 ⑦主意打定，回到家我悄悄把剩下的信全部藏在床底，然后来到父亲面前，高兴地说：“爸，我送完了。”父亲一脸惊讶地看了看我，然后又看了看天空，说道：“现在才中午，你就这么快全部送完啦？”我故作镇定地点了点头，可是内心的恐慌却无法掩饰我飘忽的眼神。“每一封都送达了？”父亲很不放心，再次确认道。这下我有些犹豫了。此时，父亲已看出了我在撒谎，他把脸一拉：“咱是邮递员，每一封信都承载着寄信人和收信人的期盼，既然咱挑起了这个担子，就应该要负起责任，把他人的期盼送达到位，免得他人长久挂念。万一信件重要，造成的后果可是不堪设想啊！……”父亲仍在说着，我的心早已打翻了五味瓶，很不是滋味。我转身把那些信拿出来并一一送了出去。正因为父亲如此尽心尽责，他受到每一个收信人和寄信人的夸赞、信赖和敬佩。在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒。 ⑧时光荏苒，转眼过去了几十年。如今，手机、电脑早已替代了那一封封厚重的信件，父亲也早已白发苍苍，而每次谈起送邮的经历，他都显得无比自豪。看着父亲，想起他对我说的那番话，我就会愧疚无比。但也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条“邮路”上。 5. 下列对文章内容和主旨理解正确的一项是（ ） A. 文章主要写父亲当邮递员四十多年的经历，重点突出父亲工作的辛苦，表达了“我”对父亲的心疼。 B. 文章围绕父亲当邮递员的故事，通过“我”替父亲送信偷懒又改正的情节，展现父亲工作的尽责，体现责任意识对“我”的深远影响。 C. 文章通过回忆父亲当邮递员的往事，表现了时代的变迁，凸显信件逐渐被手机、电脑替代的无奈。 D. 文章讲述父亲和“我”与邮递工作的故事，旨在说明邮递员工作虽然辛苦，但能得到他人夸赞和信赖。 6. 根据文章内容，完成下面的表格。 情节 遭家人责备 ①____________ 看见我送信回来追问我 ②____________ 父亲心理 ③____________ 担心 ④____________ 自豪 7. 结合全文，说说父亲是一个怎样的人。 8. 文章结尾画线句中的“邮路”有多层含义，请结合文章内容谈谈你的理解。 9. 如将本文编入七下语文教材，你认为最适合编排在以下哪个单元？请简要说明理由。 第一单元 第三单元 第四单元 1邓稼先/杨振宁 2说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3列夫·托尔斯泰/茨威格 4孙权劝学/（资治通鉴》 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 14叶圣陶先生二三事/张中行 15青春之光/祝红蕾 16有为与不为/季羡林 17短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $