精品解析：重庆市綦江区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

綦江区2025—2026学年度（下）期末考试 初2027届 语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用。（27分） 在草长莺飞的季节踏访重庆市綦江区，一幅幅山水画卷在眼前缓缓拉开wéi（ ）幕。温情又壮阔的景致吸引着游客纷至沓来。①游人们在清风缱绻间远离了城市喧嚣。 古街老墙的一砖一瓦虽略有tuì（ ）色，却藏着挥之不去的乡土羁绊。行至民俗广场，当地百姓伴着动感十足的乐曲轻歌曼舞，祥和的画面格外动人。②古剑山上，丹霞奇峰与缥缈云海相互映衬。雄奇景致着实令人叹为观止。③游人沉醉于綦江独有的灵秀风光。在不知不觉间，时光就这样缓缓流逝。④大家在自然与人文相融的美景里，收获了一次乐而忘返。 1. 看拼音写汉字，给汉字注音。 （ ）幕 （ ）色 羁绊（ ） 2. 成语使用不正确的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 纷至沓来 C. 轻歌曼舞 D. 叹为观止 3. 文章划线句有语病的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. 帷 ②. 褪 ③. bàn 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 注意易错字“帷、褪”的写法，注意“绊”的读音。 【2题详解】 A.草长莺飞：形容春天草木生长、黄莺飞舞，春日生机盎然的景象。语境写春日踏访綦江，贴合春季景色，使用正确； B.纷至沓来：形容行人、宾客接连不断地到来。文中指各地游客接连前来游玩，使用正确； C.轻歌曼舞：轻松欢快的歌声，柔美的舞蹈。与前文“动感十足的乐曲”语境不符，使用错误； D.叹为观止：赞美所见景物美好奇妙到了极点。文中形容古剑山丹霞云海雄奇美景，使用正确。 【3题详解】 ④句缺少宾语中心语，“乐而忘返”后面应加上“旅程”。 修改示例：大家在自然与人文相融的美景里，收获了一段乐而忘返的旅程。 4. 綦江一直享有“神奇山水，好耍綦江”的美誉，养生、名山、名寺、名镇、生态和民俗构成了綦江旅游的六大亮丽名片。请参照示例，至少使用一种修辞，用典雅的语言介绍名山、名寺、名镇、民俗中的任意一个，凸显其“神奇”或“好耍”的特点。 养生 綦江的养生之道，藏在古剑山的负氧离子里，也融在安稳羊肉的药膳热汤中。这里便是天地赐予的“天然疗养院”。 生态 綦江的春天是打翻的调色盘，秋天是泼墨的山水图。四季轮替间，连每个人的呼吸都染上草木的清甜。 【答案】示例：名镇 綦江古镇藏满人间好耍，青石板路像绵长玉带绕街，木楼临水而立。逢集时市井喧闹，小吃飘香，闲坐古桥可观溪水潺潺，慢逛老街能寻岁月温柔，满是鲜活悠然的烟火诗意。 【解析】 【详解】本题仿写需紧扣四项要求：一是从名山、名寺、名镇、民俗中择一写作；二是至少运用一种修辞（如比喻、拟人等）；三是语言典雅，凸显“神奇”或“好耍”；四是贴合示例行文结构，先点出品类，再描摹景致人文，最后凝练升华。写作先选定题材，抓取标志性特色，用修辞勾勒画面，避开口语，层次由景入情，收尾点出独特韵味，贴合綦江文旅宣传的雅致文风。 示例：名山 綦江古剑山自有造化神奇，群峰如青黛玉屏，云雾似柔纱漫绕山巅。松涛伴清风流转，奇石藏幽谷之间。登高远眺，沃野平川尽收眼底，一步一景皆含灵秀，是天地造就的渝南仙山。 5. 班级开展“以和为贵”专题性学习活动，小江同学拟写了本次演讲的开场白和部分内容，请你帮忙补充和修改。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家上午好！古语有言： 【甲】 。“和”不仅是邦国交往的黄金法则，更是人心之间最温暖的黏合剂。回望历史长河：【乙】郑和七下西洋，载去和平善意，带回友谊尊重；【丙】张仪一怒而诸侯惧，安居下来，而天下太平；【丁】张英主动宽让，温情筑于邻里间，六尺佳话美名传……这些动人的篇章无不昭示：只有以和为贵，才能让世间少一分冲突，多一分共赢，让文明在和谐中生生不息。 …… 我们尊奉“以和为贵”的理念。希望同学们和我们一起践行： ①在家庭中，多一分倾听，少一分指责，尊老爱幼，有事好商量，让家成为温暖的港湾。 ②在集体里，和以待人，团结协作，多站在别人的角度想问题，让集体成为共进的航船。 ③ ④在人与自然关系上，敬畏自然，节约资源，与万物和谐共生，共筑美丽家园。 …… （1）请在【甲】处补充出合适的内容： （2）【乙】【丙】【丁】中有一个事例不合理，请找出并替换成一个合理的事例。 不合理的是______________ 事例：_______________________________ （3）请在横线③上补充出合适的倡议内容。 ③ 【答案】（1）和为贵 （2） ①. 丙 ②. 蔺相如宽容退让，将相和睦，国家安定祥和 （3）在社会中，友善待人，包容礼让，主动传递善意，让社会充满和睦之风 【解析】 【小问1详解】 【甲】需要填入一句契合“以和为贵”主题的古语，后文分别从国家交往、人与人相处两个层面阐释“和”的意义，《论语》中的“礼之用，和为贵”直接点明核心主题，既家喻户晓，又能总领下文对家国、人际和睦的论述，是最贴合语境的句子。 示例：礼之用，和为贵。 【小问2详解】 不合理的是【丙】。张仪是战国纵横家，主张推行连横策略，游说诸侯依附秦国，靠权谋威慑各国挑起纷争，“一怒而诸侯惧”体现的是靠权谋威慑各国，和“以和为贵、和平共处”的主题完全相悖，不能用来佐证“和”的价值。文段其余郑和出海和平外交、张英六尺巷邻里谦让，都贴合和睦友善的中心，因此要替换丙处事例。 答案不合理的是【丙】。事例：蔺相如退让廉颇，将相和睦，换来赵国长久安定。 【小问3详解】 ①②句采用统一句式结构，开头点明相处场景，中间用短句点明做法，末尾运用比喻升华意义，倡议场景依次为家庭、集体、社会、自然。③处应填充社会人际交往场景，严格匹配前文句式节奏，兼顾“和”的处世内核。示例：在社会上，包容礼让，友善待人，换位思考化解矛盾，让社会成为温暖的星河。 6. 古诗文默写 类型 默写 爱情之美 《关雎》里用“窈窕淑女，（1）_______”写男子弹琴鼓瑟以亲近心仪女子。 《蒹葭》中写顺流而下去追寻“伊人”，她却仿佛在水中央的句子是：“（2）_______，宛在水中央。” 自然之趣 常建《题破山寺后禅院》中描写山林美景与鸟性相融、水潭映照人心的禅意句子是：“（3）_______，潭影空人心。”陶渊明《桃花源记》中用“芳草鲜美，（4）_______”写桃花林中新鲜花草的美丽景象。 民生之艰 《大道之行也》中描写理想的大同社会的句子是：“是故谋闭而不兴，（5）_______，故外户而不闭。是谓大同。”“（6）_______，（7）_______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）这两句表现诗人推己及人、愿天下寒士有安居之所。他还在《石壕吏》中表达对生者和死去的人的慨叹的句子是：“存者且偷生，（8）_______。” 【答案】 ①. 琴瑟友之 ②. 溯游从之 ③. 山光悦鸟性 ④. 落英缤纷 ⑤. 盗窃乱贼而不作 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 死者长已矣 【解析】 【详解】注意易错字“瑟、溯、缤、厦、庇、俱、已、矣”的写法。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 阅读【甲】【乙】两文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】① ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田②，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了③人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭④门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①本文写于苏轼被贬黄州期间。②相田：察看田地。③了：了解。④郭：外城。 7. 请解释下列加点词的意思。 序号 句子 方法 释义 （1） 水尤清冽 语境推断：结合语境“清” ______________ （2） 乃记之而去 课内迁移：太丘舍去《陈太丘与友期行》 ______________ （3） 是日剧饮而归 成语推断：是可忍，孰不可忍 ______________ （4） 善医而聋 义项选择：①好，好的，善良的 ②友好，亲善③善于，擅长 ______（只填序号） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）安常虽聋，而颖悟绝人。 9. 下列对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文写潭水清澈，借“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”等来侧面烘托，描写手法精妙。 B. 【甲】文“移步换景”与“定点观察”相结合，从发现小石潭到坐观游鱼，再到记之而去，以游踪为序。 C. 【乙】文先记述作者置办田地，生病求医的经过，再写与庞安常同游清泉寺，尽兴而归，行文脉络清晰。 D. 【乙】文中，苏轼偶遇庞安常、游览兰溪，全程满心苦闷，借诗句抒发被贬后郁郁不得志的悲愁与愤怒。 10. 柳宗元、苏轼同遭贬谪而出游山水，两人游览景致后的心境有何区别？请结合甲乙两文对比探究。 【答案】7. ①. 同“洌”，清澈。 ②. 离开 ③. 这 ④. ③ 8. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）庞安常虽然耳聋，但是聪慧超过常人。 9. D 10. 柳宗元：寄情山水虽有暂时的喜悦，但是触景生情，最终难以排遣贬谪后内心的孤寂悲凉、凄怆忧伤；苏轼：被贬后依然乐观旷达、豁达洒脱，不因贬谪失意，也不悲叹人生老去，表现出积极乐观的心境。 【解析】 【导语】这两篇同属贬谪山水游记，皆是文随情生、情景交融的古典范本。柳宗元借小石潭的清幽凄冷，藏着贬谪后无法排解的孤寂落寞，由乐转悲的情绪转变细腻动人，字字藏着失意文人的怅惘。苏轼贬黄州所作《游沙湖》，则在寻常出游里藏着通透旷达，“流水尚能西”的喟叹尽扫贬谪愁云。一文凄清一文旷放，各有风骨，余味悠长。 【7题详解】 （1）结合语境“水尤清冽”写小石潭潭水格外清凉，“清”指清澈。据此可知“水尤清冽”中的“冽”同“洌”，意思是清澈。“水尤清冽”句意：潭水格外清澈。 （2）课内句子“太丘舍去”意思是“陈太丘丢下友人离开了”。去：离开。据此可知“乃记之而去”中的“去”理解为离开。“乃记之而去”句意：于是记下这里的景色就离开了。 （3）成语“是可忍，孰不可忍”意思是“如果这样的事情都能容忍，还有什么不能容忍呢”，是：这，这样。据此推断“是日剧饮而归”中的“是”理解为这。“是日剧饮而归”句意：这天开怀畅饮后才回家。 （4）根据义项选择法确定选③。善：善于，擅长。“善医而聋”句意：（庞安常）医术高明、擅长治病，但是耳朵聋。 【8题详解】 （1）重点词语：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭，时隐时现。 （2）重点词语：虽，虽然；颖悟，聪慧；绝人，超过常人。 【9题详解】 根据乙文第①段“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”可知，苏轼和庞安常开玩笑，相处轻松诙谐，并无满心苦闷；根据乙文第②段“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，词人借溪水向西奔流的景象，表达不要哀叹年华老去、要乐观豁达、积极生活的胸襟，没有抒发失意悲愁与愤懑；根据乙文第②段“是日剧饮而归”可知，二人游玩后开怀畅饮，尽兴而归，可见苏轼游山时心情舒畅。综上，“全程满心苦闷、抒发悲愁愤怒”的说法完全错误。 【10题详解】 柳宗元心境： 根据甲文第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，柳宗元远行途中听见悦耳水声，初见小石潭清幽美景，内心生出短暂的愉悦，试图借山水消解贬谪的烦闷； 根据甲文第②段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，他驻足潭边观赏灵动游鱼，与鱼儿同乐，获得片刻轻松欢喜； 根据甲文第④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，小石潭四周寂静冷清、无人相伴的环境触发了他被贬永州的失意苦闷，清冷之景与自身坎坷境遇相融，短暂的快乐瞬间消散，心底长久积压的孤寂、悲凉、凄怆之情难以排遣，只能匆匆离开。 苏轼心境： 根据乙文第①段“安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”可知，苏轼被贬黄州，生病求医结识庞安常，二人纸笔交流，他还和友人打趣说笑，相处轻松自在，没有深陷贬谪的愁苦； 根据乙文第②段“有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流”可知，游览清泉寺时，他见兰溪溪水向西逆流，从中获得人生感悟； 根据乙文第②段“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，苏轼借溪水西流的奇景抒怀，否定人老便消沉的想法，不哀叹年华逝去、仕途失意，跳出贬谪的困境，流露不服衰老、积极向上的胸襟； 根据乙文第②段“是日剧饮而归”可知，二人尽兴游玩、开怀畅饮，可见苏轼寄情山水，主动消解贬谪带来的失意，全程乐观旷达、洒脱自在。 【点睛】参考译文：【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出清脆声响，我心里十分高兴。于是砍伐竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小小的水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷出来，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和小石岩。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】黄州东南三十里有个地方叫沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，于是前去察看田地，途中生了病。听说麻桥人庞安常医术高明但是耳朵聋，我就前去请他治病。庞安常虽然耳聋，却聪慧过人，我用纸写字给他看，写不了几个字，他就能深刻领会我的心意。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们俩都是当世奇特的人。” 病痊愈之后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右，那里有王羲之洗笔的泉水，泉水十分甘甜，寺下方临近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下初生的兰芽浸润在溪水中，松林间的沙路洁净没有泥土，傍晚细雨潇潇，杜鹃声声啼叫。谁说人老就不能再回到少年时光？门前的溪水尚且能够向西奔流！不要到老时哀叹时光流逝。”这一天我们开怀畅饮后才回家。 （二）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的游记，完成各题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间。不远处的归春河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉。我站在岸边，心里满是期待：那传说中的德天瀑布，究竟是什么模样？ ②静寂中开始有奇异的声响传来。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，又如远方沉沉的雷声。我的心突然被攫住了——那就是瀑布的声音么？随着脚步向前，声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。 ③沿着林间小道循着声继续往前，绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。我站在那里，一时间竟说不出话来——这瀑布比我预想的还要壮阔，还要惊人。 ④瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下。从远处看，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。我的心情也随这流水飞扬起来，先前的急切化作了由衷的赞叹。 ⑤沿着小路迎着轰鸣声走近，瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下。流水奔泻的情状惊心动魄，使我想起刘禹锡的诗句“八月涛声吼地来”，也想起李白的诗句“涛似连山喷雪来”。站在这瀑布面前，我只觉得自己渺小如尘埃，而大自然的伟力却如此浩荡无垠。 ⑥当地友人告知，这瀑布古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。听到这些，我心生感慨：人是易老的，山河却是永恒的。 ⑦我们坐上竹筏，撑筏子的船工不说话，只是盯着水面，灵巧地将竹篙左右点拨，逆流而上。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，水雾弥漫，打湿了我们的衣衫。 ⑧竹筏越靠近瀑布，水声越是震耳欲聋，仿佛千万面战鼓同时擂响。水珠如碎玉般四处飞溅，落在脸上凉丝丝的。我仰头望去，只见水流从百米高的崖顶倾泻而下，在半空中就被撕扯成无数条银练，又在下方的岩石上撞得粉碎，化作一片白茫茫的水雾。那一瞬间，我竟觉得自己也要随这流水飞升而去。 ⑨回到岸上，回头再看那瀑布，它依然轰鸣着、奔泻着，仿佛亘古如此，永不改变。而我心中，却装满了它的声音、它的气势、它的永恒。久久震颤着…… （选自《赵丽宏文集卷3：异乡的天籁》，有删改） 11. 根据文本，梳理下面表格。 游踪及所见 感受 _______________________________ 期待、好奇 林间小道，远望瀑布全貌 _______________________________ _______________________________ 惊心动魄，感慨人的渺小和大自然的伟力 在河上竹筏，细察瀑布 感觉自己要随流水飞升 回到岸边，回望瀑布 _______________________________ 12. 按要求完成下面赏析。 （1）我的心突然被攫住了——那就是瀑布的声音么？（赏析加点词） （2）在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼。（从修辞角度赏析） 13. 文中第⑤段引用唐朝两位诗人的诗句有什么作用？ 流水奔泻的情状惊心动魄，使我想起刘禹锡的诗句“八月涛声吼地来”，也想起李白的诗句“涛似连山喷雪来”。 14. 下列对文章的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段通过描写作者听到瀑布声音后的心理变化，从侧面烘托了瀑布的雄浑气势，为下文正面描写做铺垫。 B. 第⑤段中“只觉得自己渺小如尘埃”与瀑布“浩浩荡荡”形成对比，突出了自然伟力对人的震撼，也暗含了作者的敬畏之情。 C. 第⑧段描写水珠“凉丝丝的”和水雾“白茫茫”，调动了触觉与视觉两种感官，使瀑布的飞溅之态更加真实可感。 D. 本文主要采用定点观察的写法，作者从远到近、从低到高多角度描写瀑布，因此对瀑布的形态和声音刻画得十分细致。 15. 作者游览德天瀑布时感慨道：“人是易老的，山河却是永恒的。”同样是游览自然之景，唐代诗人张若虚在《春江花月夜》中写道：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”请说说两者的内涵有何不同。 【答案】11. ①. 站在归春河岸边，眺望群山、河水，等候观赏德天瀑布 ②. 由衷赞叹，心情随流水飞扬 ③. 沿小路走近瀑布正面观赏 ④. 内心久久震颤，铭记瀑布的声响、气势与永恒 12. （1）“攫”本指“抓取、夺取”，这里生动写出瀑布雄浑的远声瞬间牵动了作者心神，表现出作者听到瀑布声时强烈的震撼感与好奇心，为下文写见到瀑布做铺垫。 （2）运用比喻的修辞，把竹筏比作水面的小甲虫，形象写出了竹筏在阔大瀑布前的渺小，侧面突出德天瀑布的浩瀚雄伟，也点出竹筏逆流行进的谨慎。 13. 两句诗分别突出了涛声的雄浑、江水奔涌的壮阔，引用诗句既烘托出德天瀑布奔腾倾泻的磅礴气势，强化了作者见到近瀑时惊心动魄的感受；又增添了文章的文学底蕴，让文章更富诗情画意。 14. D 15. ①赵丽宏的话，将个体的人与山河对比，感慨个体生命短暂易老、渺小有限，赞美自然山河永恒不息，表达对大自然伟力与永恒的敬畏。②张若虚的诗句，认为个体生命虽然短暂，但人类整体是代代相传、绵延无穷的；江月年年相似永恒，人类也能和江月一样长久共存，传达出豁达积极的人生态度，肯定了人类生命的延续性。 【解析】 【导语】赵丽宏的《德天瀑布记》是一篇章法精巧、情思悠远的游记佳作。文章以移步换景结构全篇，循作者游踪从远及近铺展，先闻瀑布异声勾动好奇，再远览全貌渐露真容，层层递进地铺展出德天瀑布雄阔奔涌的震撼气势，笔法张弛有度。作者摹景之余，由瀑布亘古长流的特质引出深沉喟叹，情景交融，余韵悠长。 【11题详解】 第一空：根据第①段“我站在岸边，心里满是期待：那传说中的德天瀑布，究竟是什么模样？”可知，本段写作者立于归春河岸，望见青山白云、澄澈河水，心中盼着见到瀑布，对应感受“期待、好奇”。 第二空：根据第④段“我的心情也随这流水飞扬起来，先前的急切化作了由衷的赞叹”可知，作者沿林间小路初见完整瀑布，看见层层叠叠奔涌的水流，内心舒展畅快，满是赞叹之情。 第三空：根据第⑤段“沿着小路迎着轰鸣声走近……而大自然的伟力却如此浩荡无垠”可知，本段写作者近距离走到瀑布跟前，直面奔腾倾泻的水流，生出震撼、自感渺小的感受。 第四空：根据第⑨段“而我心中，却装满了它的声音、它的气势、它的永恒。久久震颤着……”可知，作者返程上岸回头遥望瀑布，瀑布依旧奔流不息，内心被瀑布的磅礴与恒久深深触动，久久不能平静。 【12题详解】 （1）“攫住”本义是用力抓取、死死抓住，带有强力、不可挣脱的意味。此处用来写瀑布从远处传来的浑厚雷声般的声响，瞬间牢牢抓住了作者的心神。生动传神地写出瀑布初闻其声时，气势雄浑、极具穿透力，带给作者强烈的震撼感，突出作者内心突然被吸引、充满好奇的状态。为后文近距离观赏瀑布、赞叹瀑布壮阔的内容做铺垫。 （2）句子运用比喻的修辞手法，将渡河的竹筏比作水面上的小甲虫。小甲虫体型微小、轻盈脆弱，以此喻竹筏，极其形象地写出竹筏在宏大壮阔的瀑布面前格外渺小、单薄的状态。以竹筏的微小，侧面衬托出德天瀑布气势磅礴、浩瀚雄伟的特点。同时写出竹筏在湍急水雾中逆流前行、谨慎缓慢的状态，体现出大自然的磅礴伟力带给人的敬畏之感。 【13题详解】 刘禹锡“八月涛声吼地来”侧重描绘波涛震天轰鸣的声势，李白“涛似连山喷雪来”侧重刻画水流如山崩塌、白浪飞溅的壮阔画面。两句诗分别从声音、形态两方面，精准对应眼前瀑布大水滚滚、轰然下坠的景象，生动烘托出德天瀑布奔腾倾泻的磅礴气势，强化作者近距离观赏瀑布时惊心动魄、内心深受震撼的直观感受。 借用两位唐代名家写大水汹涌的经典诗句，不用繁复文字反复描摹瀑布，简洁有力；同时增添文章文学底蕴，赋予文字诗情画意，提升文章文采与艺术美感，让写景更有感染力。 【14题详解】 D.第①段岸边远望、第③④段林间小道远观、第⑤段沿路走近瀑布、第⑦⑧段竹筏靠近瀑布、第⑨段上岸回望，作者不断变换位置游览观察，属于移步换景，并非定点观察。定点观察指站在固定位置观景，和原文游踪不符，因此该选项表述错误。 【15题详解】 根据第⑥段可知，作者以世代居民匆匆老去，对比瀑布千万年长流不竭，把单独的个体人和长久不变的山河做对照。侧重凸显单个人的生命十分短暂、转瞬衰老，而山川瀑布历经岁月依旧生机长存；抒发对山河万古永恒的赞叹，敬畏大自然恒久不衰的磅礴生命力，只突出个体生命有限与自然长存的对立，带有对个人时光易逝的感叹。 张若虚“人生代代无穷已，江月年年望相似”句意：人生一代又一代绵延不绝、没有穷尽，江上的月亮一年又一年始终相像、亘古不变。诗句跳出个体视角，放眼整个人类群体。虽然每一个人的寿命短暂，但人类能够一代接续一代、生生不息；天上江月年年往复、恒久不变，人类族群的绵延不休可以和永恒江月相伴共存。消解了个体生命短暂带来的伤感，从人类传承的角度生出乐观豁达之感，肯定生命族群延续的长久，人与天地永恒景物达成平衡，格局更为开阔。 （三）实用类文本阅读（18分） 【材料一】 ①在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了修辞学中的三种劝说模式，在说服行为中的应用如下： ②1.逻辑诉诸（logos）：通过合理的论证和证据来说服听众。例如，在辩论中引用权威数据或科学研究成果来支持自己的观点，使听众基于理性接受演讲者的论点。 ③2.人格诉诸（ethos）：通过展示演讲者的个人品质和信誉来说服听众。例如，一位医生在劝说患者接受治疗时，通过展示自己的专业资质和成功案例，赢得患者的信任，从而增强说服力。 ④3.情感诉诸（pathos）：通过激发听众的情感反应来说服他们。例如，在公益广告中通过展示悲惨的画面或感人的故事来唤起观众的同情心，促使他们采取行动。 ⑤利用这三种劝说模式，说话者可以对听众“晓之以理、动之以情”，达到说服的目的。在应用的整个过程中，这三种模式不是相互孤立的，而是互相配合、互相补充的。 （选自《雄辩的艺术》，有删改） 【材料二】 ①写演讲词要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。此外还要明确表达观点，把思路展现出来，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ②最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删改） 【材料三】 子午巡天：探索日地空间的奥秘 徐寄遥 ①我是徐寄遥，来自中国科学院国家空间科学中心，我是子午工程二期的总工程师。我想问大家一个问题，大家觉得像这样绚丽的极光在什么地方可以看到？北极、北欧？但这是过去的常识了，现在大屏上给出的是我们国家在内蒙古和北京接连看到的极光。绚烂的极光，是太阳写给地球的一封“宇宙明信片”，而太阳就是这位遥远的“寄信人”。看似浪漫的天象背后，暗藏着太阳活动带来的空间环境变化，这也让日地空间探索成为一项至关重要的事业。 ②我们从事子午工程，就是要破译太阳和地球的密码，寻求宇宙的规律，探知我们人类的未来。接下来我们就从三个“极”字来说起。 ③第一个“极”是极关键。比如说地球的磁暴，磁暴对我们的生活到底有些什么影响呢？1989年3月份的加拿大魁北克大停电，2022年2月份星链事件的发射失败，太阳风暴造成的重大损失时有发生，并且它的教训深刻。这时候子午工程的价值就体现出来了，我们能够提前捕捉、分析这些信号，发出保护的预警，暂停一些非关键的任务，就可以减少我们的损失。 ④接下来我想讲第二个“极”，极硬核。我们子午工程的硬核，是我们在东半球建成了规模最大、综合性最强的日地空间监测网，它呈井字形分布，东起吉林龙井，西至新疆喀什，北起黑龙江漠河，南至我们的海南岛。一共282台套监测设备遍布我们960万平方公里的国土（陆地）上，其核心技术90%以上由我们自主研发，性能达到国际先进或领先水平。 ⑤在子午工程建设过程当中，科研人员克服了重重的困难，这就是我要讲的第三个“极”，极坚韧。任何地球上磁场的变化都远不及南北两极那么强烈，科研人员不畏风暴和低温，争分夺秒安装各类设备，就是为了捕捉太阳风抵达地球最初的信号，这些数据实时汇聚于我们的子午工程。有一个叫“天眼天珠”的设备位于四川稻城，是目前国际上最大的合成孔径太阳射电望远镜。大家都知道，海拔每升高1000米，温度就会降低6至7度。大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。我们的科研人员住在临时的板房里顶着严寒忍受着高原反应，在大雪封山的孤立环境里一待就是三百多天，最终比原计划提前完成了设备的安装和调试工作。“我们在最高的海拔，干着最燃的事业。” ⑥我们已向全球二十多个国家开放共享了监测数据，携手国际同行共同探索日地空间的奥秘。子午工程是中国探索宇宙的一扇窗口，更是大国科技担当的缩影。仰望星空是人类永恒的浪漫，希望广大青年永葆探索未知的热情，接过接力棒，向着浩瀚宇宙继续前行。 （选自2026年科学跨年演讲，有删改） 16. 对以上材料内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 我们在进行演讲时，可以运用情感诉诸的劝说模式，通过激发听众的情感反应来说服他们。 B. 写演讲词时，可以用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句，帮助自己把思路梳理清晰。 C. 材料三列举魁北克停电、星链事件等事例，目的是证明我国子午工程技术已经位居世界第一。 D. 材料三列举“282台套设备”“90%自主研发”等数据，增强演讲内容的真实性，有说服力。 17. 请结合材料三，补全徐寄遥演讲稿的思路。 18. 请分析下列句子中加点词的作用。 大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。 19. 八年级的小江同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲能力。请结合材料一、材料二，帮他分析材料三中徐寄遥的演讲稿能够打动人、取得成功的原因。 【答案】16. C 17. ①日地空间探索（子午工程）②极关键③子午工程规模、监测网络布局与自主核心技术优势④科研人员不畏艰苦、攻坚克难的坚韧精神⑤子午工程的意义，号召青年投身宇宙探索事业。 18. “大约”是表估计、约数的限制性词语，指稻城海拔接近4000米，并非精准的4000米；它准确客观地说明海拔数值是估算值，体现说明文语言准确、严谨、科学的特点。 19. （1）符合演讲词写作要求：开头以极光现象设问激趣，吸引听众注意力；主体用三个“极”作为提示性词语，思路清晰；结尾总结主旨、发出号召，还使用了“我们在最高的海拔，干着最燃的事业”这类金句，给听众留下深刻印象。 （2）综合运用三种劝说模式：①逻辑诉诸：演讲用“282台套”“90%自主研发”等准确数据，列举太阳风暴灾害、天眼天珠建设等实例，有理有据，说服力强。②人格诉诸：演讲者本身是子午工程总工程师，身份专业权威，同时展现了中国科研人员的优良品质，容易赢得听众信任认同。③情感诉诸：以浪漫的“宇宙明信片”极光开篇激发兴趣，讲述科研人员高原攻坚的事迹唤起听众敬佩，结尾号召青年接过接力棒，引发情感共鸣。三种模式互相配合，晓之以理动之以情，因此演讲打动人。 【解析】 【导语】这篇科学演讲是兼具专业性与感染力的优秀演讲范本。开篇以大众感兴趣的极光设问拉近距离，自然引出日地空间探索与子午工程的话题；主体以三个“极”划分层次，脉络清晰，既用真实事例、精准数据佐证子午工程的价值与硬核实力，又借一线科研故事展现科研工作者的坚韧精神。结尾升华主题发出号召，传递科学内容的同时唤起听众的探索热情，十分动人。 【16题详解】 C.根据材料三第③段“1989年3月份的加拿大魁北克大停电……就可以减少我们的损失”可知，列举两个灾害事例是为了说明太阳风暴危害巨大，凸显子午工程预警减灾的关键作用，并非证明子午工程技术世界第一，该选项理解分析错误。 【17题详解】 ①根据材料三第①段“绚烂的极光……暗藏着太阳活动带来的空间环境变化，这也让日地空间探索成为一项至关重要的事业”、第②段“我们从事子午工程，就是要破译太阳和地球的密码，寻求宇宙的规律”可知，演讲以极光设问，最终引出日地空间探索/子午工程的核心话题。 ②根据材料三第③段可知，本段围绕“极关键”展开，阐释子午工程监测的重要价值，因此②填极关键。 ③根据材料三第④段“我们子午工程的硬核……性能达到国际先进或先进水平”可知，“极硬核”部分介绍子午工程的监测网络规模、国土布局与自主研发的先进核心技术，因此③填子午工程规模、监测网络布局与自主核心技术优势。 ④根据材料三第⑤段“第三个‘极’，极坚韧……最终比原计划提前完成了设备的安装和调试工作”可知，“极坚韧”部分通过稻城科研人员的事例，赞美科研人员不惧恶劣环境、攻坚克难的坚韧精神，因此④填科研人员不畏艰苦、攻坚克难的坚韧精神。 ⑤根据材料三第⑥段“子午工程是中国探索宇宙的一扇窗口……向着浩瀚宇宙继续前行”可知，结尾先用比喻总结子午工程的重大意义，再向青年发出探索宇宙的号召，因此⑤填子午工程的意义，号召青年投身宇宙探索事业。 【18题详解】 “大约”是表估算的限制性词语，表明稻城海拔只是接近4000米，并非精确等于4000米。这个词交代数值是粗略估算，并非精准实测，客观贴合实际情况。若删去，就会变成海拔刚好4000米，与事实不符。该词精准限定数据范围，充分体现演讲说明文字准确、严谨、科学的语言特点。 【19题详解】 根据材料二第①段“写演讲词要注意写好开头，吸引听众的关注……还可以提出问题，引发思考”，材料三第①段“我想问大家一个问题……但这是过去的常识了”可知，演讲以极光现象抛出问题，打破听众固有认知，快速抓住听众注意力，符合演讲稿开头的写作技巧。 根据材料二第①段“尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路”，材料三第②段“接下来我们就从三个‘极’字来说起”，后文依次用“第一个‘极’”“第二个‘极’”“第三个‘极’”作为提示词分层论述，让演讲逻辑层次分明，听众能清晰跟上演讲思路。 根据材料二第②段“在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心……结尾还可以有意识地运用‘金句’，给读者留下深刻印象”，材料三结尾先点明子午工程是大国科技缩影，再号召青年投身宇宙探索，同时引用“我们在最高的海拔，干着最燃的事业”金句，升华主旨，给听众留下深刻记忆。 根据材料一第②段“逻辑诉诸（logos）：通过合理的论证和证据来说服听众。例如，在辩论中引用权威数据或科学研究成果来支持自己的观点”，材料三第③段列举魁北克停电、星链发射失败的太阳风暴灾害案例，第④段列出“282台套监测设备”“90%以上自主研发”的数据，第⑤段介绍“天眼天珠”设备建设事例，依靠真实数据与客观实例理性论证，增强演讲说服力。 根据材料一第③段“人格诉诸（ethos）：通过展示演讲者的个人品质和信誉来说服听众。例如，一位医生在劝说患者接受治疗时，通过展示自己的专业资质和成功案例，赢得患者的信任”，材料三第①段“我是徐寄遥，来自中国科学院国家空间科学中心，我是子午工程二期的总工程师”，演讲者亮明权威专业身份，又讲述团队攻坚克难的亲身经历，展现科研人员踏实坚韧的优良品质，收获听众信任与认同。 根据材料一第④段“情感诉诸（pathos）：通过激发听众的情感反应来说服他们。例如，在公益广告中通过展示悲惨的画面或感人的故事来唤起观众的同情心”，材料三将极光比作太阳写给地球的“宇宙明信片”，营造浪漫氛围勾起听众兴趣；细致讲述科研人员在稻城高原耐寒、抗高原反应长期驻守攻坚的故事，唤起听众敬佩之情；结尾号召青年接过探索宇宙的接力棒，调动听众热血与憧憬，引发强烈情感共鸣。 根据材料一第⑤段“利用这三种劝说模式……这三种模式不是相互孤立的，而是互相配合、互相补充的”，本次演讲将说理、立人设、共情三者结合，做到晓之以理、动之以情，所以演讲稿极具感染力，能够打动听众。 （四）整本书阅读（8分） 20. 根据《经典常谈》和《昆虫记》完成下面题目。 （1）对于《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》由朱自清编撰，是一部按照古代经、史、子、集分类法的顺序介绍传统文化经典的著作。 B. 《经典常谈》着重介绍的史书有《论语》《资治通鉴》《战国策》《史记》等，涉及纪传体、编年体等体裁。 C. 研读《〈诗经〉第四》，我们了解到诗的源头是歌谣；研读《〈说文解字〉第一》，我们了解到汉字的演变过程。 D. 《诗第十二》梳理了从汉武帝时期“立乐府”到宋代中国诗歌的发展脉络，展现不同时期诗歌的特点。 （2）读完《昆虫记》，老师要求大家从三个不同的角度探究作品之美。小江在探究过程中遇到了困难，请你根据提示帮助他完成任务。 探寻《昆虫记》之美 角度一：科学之美 ①____________________________ 举例：法布尔不止观察螳螂捕猎的瞬间，还对螳螂的习性进行系统研究。对螳螂的特点，法布尔依托亲眼所见的细节描述，不主观臆断、不夸大想象。他沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。 角度二：②__________之美 ——虽然作品大多介绍昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满盎然的情趣和诗意。 举例：在描写萤火虫时，作者形容它好似屁股上挂着一只小灯笼，说萤火虫是可以用小碎步奔跑的昆虫，是技术高超的麻醉大师，形象生动，语调轻松诙谐，充满了趣味。 角度三：哲思之美 ——作品讲述“昆虫故事”，以昆虫来展现人性，折射人类社会，给人带来许多哲思。 举例： ③____________________________ 【答案】（1）B （2） ①. 注重实地观察，记录客观严谨，兼具求真求实的科学精神 ②. 文学 ③. 示例：蝉在地下蛰伏数年，仅换来阳光下短短数月的生命，却依然尽情歌唱。作者借蝉的一生启示我们，哪怕生命短暂，也要耐住寂寞、热爱生命，尽情绽放，暗含对生命的敬畏与思考。 【解析】 【小问1详解】 B.《论语》属于儒家经书，不属于史书范畴；《史记》《战国策》《资治通鉴》才是史书，此句混淆经书与史书，表述错误。 【小问2详解】 根据角度一标题“科学之美”以及举例段落可知，《昆虫记》的科学美体现在法布尔坚持亲身实地观察昆虫，所有内容都以真实观察细节为依据，不凭空猜想，秉持严谨求真、尊重客观事实的科学探究精神。 ②根据角度二下方解说文字“行文优美，生动活泼，充满盎然的情趣和诗意”，再结合举例内容可知，这段文字侧重分析书中生动优美、幽默形象的文字表达，属于文学层面的美感，因此②填“文学”。 ③根据角度三标题“哲思之美”与解说“以昆虫来展现人性，折射人类社会，给人带来许多哲思”可知，举例需要选取书中昆虫故事，关联人性、人生道理。以蜣螂为例，书中细致记录蜣螂耗费心力制作粪球、养育幼虫，微小昆虫拥有强烈的责任心与勤劳品质，对应人类社会里勤恳担当的美好人格；而螳螂同类相食的习性，展现自然界弱肉强食的生存法则，引导读者反思欲望、生存与取舍，借昆虫映照人世，带来深层思考，贴合“哲思之美”的要求。 示例：法布尔写蜣螂辛勤滚粪球抚育后代，赞美微小生命身上勤劳、负责的美好品性；写螳螂交配后雌虫捕食雄虫，折射生存竞争的残酷，启示读者正视生命百态，思考人性与生存的道理。 三、写作（60分） 以下两个题目，选做一题。 21. 本学期，我们感受过课本里的“底气”：《安塞腰鼓》里，后生们体内奔涌的生命力量是他们敲响隆隆鼓声的底气；《灯笼》里，祖父留下的家国情怀与期望是吴伯箫提灯前行的底气；《壶口瀑布》中黄河那博大宽厚、勇往直前的精神，是中华民族生生不息的底气。 你的生活中，什么给了你底气？是父母无条件的支持，是自己练就的一项本领，还是一直藏在心底的某种信念？ 请以“ 是我的底气”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 坚持努力是我的底气 曾经的我，总习惯性地退缩。遇到难解的题型、跟不上的节奏、稍有难度的挑战，我第一反应便是逃避。我羡慕班里从容自信的同学，疑惑他们为何总能从容应对各种考验。后来我才慢慢明白，世间最踏实、最恒久的底气，从不是天赋与运气，而是日复一日的坚持努力。 升入八年级后，数学的难度陡然提升，复杂的几何证明、繁琐的函数运算，一度让我手足无措。一次次小测失利，鲜红的分数压得我抬不起头。看着作业本上密密麻麻的错题，我愈发自卑，甚至萌生了放弃的念头，觉得自己天生不擅长理科。那段时间，我的学习状态低迷，面对课堂提问总是躲闪，心里满是胆怯与迷茫。 一次课后，数学老师A老师看出了我的焦虑。他没有批评我，只是轻声告诉我：“真正的差距从不是天赋，而是坚持积累的过程，慢慢来，持续努力，就是最好的底气。”老师的话点醒了深陷内耗的我。我不再急于求成，开始沉下心来踏实努力。 从此，我给自己定下固定的学习计划。每天放学后，我都会整理当天的错题，标注出错原因，梳理解题思路；遇到不懂的问题，主动请教老师和同学，绝不敷衍跳过；课余时间坚持刷题巩固，夯实基础。日复一日的坚持枯燥又乏味，无数个夜晚，我对着草稿纸反复演算，也曾疲惫懈怠，想要偷懒放弃，但我始终咬牙坚持。 日积月累的努力，慢慢有了回报。我的错题越来越少，做题速度越来越快，曾经让我畏惧的难题，渐渐变得得心应手。在期末统考中，我的数学成绩稳步提升，拿到试卷时，我不再慌乱胆怯，多了一份从容与笃定。 我终于懂得，底气从来不是凭空而来，它藏在每一次坚持里，藏在每一次不放弃的努力里。没有凭空而来的优秀，只有日积月累的沉淀。 如今的我，不再畏惧困难、逃避挑战。因为我深知，坚持努力，就是我最坚实的底气。这份靠自己拼来的力量，会支撑着我，在成长的路上勇敢前行，不惧风雨，步步向前。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“底气”，区别于短暂的自信与骄傲，底气是根植于内心、源于积累与支撑的力量与依托，是面对困境、挑战、挫折时的从容资本，是突破自我、勇敢前行的精神根基。题目为半命题形式，横线处需填充具体的人、事、物或精神信念，取材范围贴合学生日常成长生活。填充的内容是全文的核心依托，可分为三类：一是外在支撑，如家人的陪伴、师长的鼓励、朋友的包容；二是自我积淀，如长久的坚持、扎实的本领、沉稳的心态、不懈的努力；三是精神内核，如坚定的信念、不服输的韧劲、心怀热爱的初心。行文核心不在于单纯介绍依托本身，而在于展现这份依托如何转化为自身力量，帮助自己克服胆怯、战胜困难、突破自我。核心立意可概括为：成长路上的种种支撑与自我积淀，是驱散迷茫、克服怯懦、直面挑战的底气，助力自己不断成长、愈发坚定。可具体细化为：坚持努力是我的底气，靠自我积淀奔赴成长；家人的陪伴是我的底气，携温暖勇敢前行；心中热爱是我的底气，以热忱对抗困境等，所有立意均需落脚于底气带来的成长蜕变与精神成长。 二、选材构思。 选材需遵循真实贴切、贴近校园与生活、细节饱满的原则，拒绝空洞虚构。优先选取学生亲身经历的成长小事，聚焦学习、特长、人际交往、挫折挑战等场景。可选取自我成长类：日复一日的刷题积累、坚持练习的特长技能、遇事不放弃的韧劲；温情支撑类：父母默默的包容陪伴、师长耐心的指导鼓励、困境中亲友的温暖支持；精神信念类：永不言弃的初心、踏实认真的处事态度、直面挫折的勇气等。行文构思遵循“铺垫—叙事—升华”的记叙文结构。开头简洁点题，补齐题目，交代自身曾经的短板与困境，如胆怯自卑、畏惧挑战、遇事退缩等，引出核心底气来源，奠定全文基调。中间为全文重点，选取一件典型成长事件，详细刻画困境场景与自身的忐忑、退缩心理，细致描写底气发挥作用的过程，通过动作、心理、细节描写，展现依托如何支撑自己突破困境、直面挑战、坚持到底。结尾总结收获，写明这份底气带来的改变，如变得自信、勇敢、坚韧，升华主题，点明底气对于成长的深远意义，呼应文题，升华成长感悟。 22. 请结合下面的材料，给张雪写一封信，与他分享你的经历，感谢他给面临人生或学业困惑的你带来的启发、鼓舞。落款统一署名为小江，日期为6月30日。 2026年3月，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）现场，中国品牌“张雪机车”自主研发的820RR—RS赛车连夺两冠，打破了欧美日品牌的垄断。有人询问张雪成功的秘诀，他说：“做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱。” 张雪的起点，是一个湘西乡村的修车铺。14岁，他辍学成为学徒，别人眼里又脏又累的活，他却常常研究到深夜。20岁左右，他已经可以闭眼组装出一台发动机。 2006年，为了能被专业车队看见，19岁的张雪“缠着”当地电视台节目组，争取展示骑行的机会。他在冷雨中追着采访车跑了100多公里，这一幕被播出后，他终于获得了进入赛车圈的机会。 2013年，张雪揣着2万元来到重庆。从改装、创业到组建团队，他把全部身家都投进了自主研发。他说：“不自研发动机，永无出路。” 2024年4月，张雪机车正式成立。 （选自《人民日报》，有删改） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 致张雪先生的一封信 尊敬的张雪先生： 您好！ 偶然了解到您的追梦故事，我深受触动。正值学业迷茫、内心浮躁的阶段，您的经历像一束光，驱散了我的困惑，让我对坚持与热爱有了全新的理解。在此，我想向您致以最诚挚的感谢。 曾经的我学习格外功利，总盯着考试成绩和排名，一旦努力没有立刻收获回报，便心生焦虑、想要放弃。遇到难题不愿深耕，刷题只求数量不求质量，看似忙碌，实则浮躁懈怠，学业陷入瓶颈，我一度陷入自我怀疑，不知道坚持的意义是什么。 直到我读懂了您的故事。您从湘西乡村修车铺起步，14岁辍学当学徒，坚守旁人嫌弃的苦累工作，深夜潜心钻研，练就过硬本领。为了追逐赛车梦想，您在冷雨中奔跑百余公里争取机会，怀揣微薄积蓄孤身创业，倾尽所有深耕自主研发。您打破欧美日品牌垄断、连夺赛事冠军的成功，从不是偶然，而是日复一日的坚守与纯粹的热爱。 最让我动容的，是您那句“做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱”。我幡然醒悟，我之所以迷茫焦虑，是因为太过执着于结果，忽略了沉淀与深耕的过程。您出身平凡，却不因起点低微认输，不惧艰难、主动突破，用长久的坚持逆袭人生。这让我无比惭愧，相比于您追梦路上的风雨坎坷，我的学业困境微不足道。 如今的我已然改变。我不再急于求成，沉下心梳理知识点、攻克薄弱环节，享受踏实进步的过程。遇到难题不再逃避，而是耐心钻研、全力以赴。我终于明白，成长从无捷径，所有光鲜的成果，都源于默默的坚守与深耕。 感谢您让我走出迷茫，明白热爱可抵岁月漫长，坚持终会遇见光亮。未来，我会以您为榜样，摒弃浮躁、脚踏实地，心怀热爱、笃行不怠，在求学路上稳步前行，不负时光、不负初心。 此致 敬礼！ 小江 6月30日 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次题目为书信写作，核心是结合自身学业与人生困惑，借助张雪的奋斗事迹，书写成长感悟，表达感恩与致敬。写作限定对象为张雪，核心任务是分享自我经历、抒发榜样带来的启发与鼓舞，需紧扣材料内核。材料中张雪的精神内核清晰鲜明：纯粹热爱、默默深耕、主动拼搏、坚守初心、勇于突破。他出身平凡，从乡村修车铺学徒做起，不惧苦累、潜心钻研；为追梦主动争取机遇，不惧艰难；深耕多年，倾尽所有坚持自主研发，最终打破国外品牌垄断，凭热爱与坚守实现逆袭。其核心人生态度是摒弃功利，因热爱坚持，以深耕突破。可立意为：摒弃急功近利的心态，以热爱为底色，脚踏实地突破学业困境；身处平凡不必焦虑，以长久坚守与不懈拼搏，实现自我逆袭；面对迷茫挫折，坚守本心、主动突破，在深耕中收获成长。 二、选材构思。 可选取日常学业素材：努力刷题却收效甚微，急于求成、心态浮躁，想要半途而废；面对学习瓶颈，过度看重结果，缺乏深耕耐心；遇到困难消极退缩，不愿主动突破自我等。构思遵循书信文体特点，层层递进、情感真挚。开头规范开篇，点明写信初衷，简述自己此前面临的学业困惑与浮躁迷茫的心态，为下文感悟铺垫。中间为主干部分，简要概括张雪扎根热爱、不畏艰辛、主动追梦、潜心研发的奋斗经历，提炼其精神品质；再结合自身真实经历，对比反思自己功利浮躁、畏难懈怠的问题，细致书写张雪事迹带来的内心触动与思想转变，清晰体现榜样的鼓舞作用。结尾升华主题，总结成长感悟，向张雪表达诚挚感谢，表明今后将坚守热爱、踏实深耕、不惧挫折，稳步奔赴成长的决心，呼应全文主旨，让文章立意深刻、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 綦江区2025—2026学年度（下）期末考试 初2027届 语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用。（27分） 在草长莺飞的季节踏访重庆市綦江区，一幅幅山水画卷在眼前缓缓拉开wéi（ ）幕。温情又壮阔的景致吸引着游客纷至沓来。①游人们在清风缱绻间远离了城市喧嚣。 古街老墙的一砖一瓦虽略有tuì（ ）色，却藏着挥之不去的乡土羁绊。行至民俗广场，当地百姓伴着动感十足的乐曲轻歌曼舞，祥和的画面格外动人。②古剑山上，丹霞奇峰与缥缈云海相互映衬。雄奇景致着实令人叹为观止。③游人沉醉于綦江独有的灵秀风光。在不知不觉间，时光就这样缓缓流逝。④大家在自然与人文相融的美景里，收获了一次乐而忘返。 1. 看拼音写汉字，给汉字注音。 （ ）幕 （ ）色 羁绊（ ） 2. 成语使用不正确的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 纷至沓来 C. 轻歌曼舞 D. 叹为观止 3. 文章划线句有语病的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 綦江一直享有“神奇山水，好耍綦江”的美誉，养生、名山、名寺、名镇、生态和民俗构成了綦江旅游的六大亮丽名片。请参照示例，至少使用一种修辞，用典雅的语言介绍名山、名寺、名镇、民俗中的任意一个，凸显其“神奇”或“好耍”的特点。 养生 綦江的养生之道，藏在古剑山的负氧离子里，也融在安稳羊肉的药膳热汤中。这里便是天地赐予的“天然疗养院”。 生态 綦江的春天是打翻的调色盘，秋天是泼墨的山水图。四季轮替间，连每个人的呼吸都染上草木的清甜。 5. 班级开展“以和为贵”专题性学习活动，小江同学拟写了本次演讲的开场白和部分内容，请你帮忙补充和修改。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家上午好！古语有言： 【甲】 。“和”不仅是邦国交往的黄金法则，更是人心之间最温暖的黏合剂。回望历史长河：【乙】郑和七下西洋，载去和平善意，带回友谊尊重；【丙】张仪一怒而诸侯惧，安居下来，而天下太平；【丁】张英主动宽让，温情筑于邻里间，六尺佳话美名传……这些动人的篇章无不昭示：只有以和为贵，才能让世间少一分冲突，多一分共赢，让文明在和谐中生生不息。 …… 我们尊奉“以和为贵”的理念。希望同学们和我们一起践行： ①在家庭中，多一分倾听，少一分指责，尊老爱幼，有事好商量，让家成为温暖的港湾。 ②在集体里，和以待人，团结协作，多站在别人的角度想问题，让集体成为共进的航船。 ③ ④在人与自然关系上，敬畏自然，节约资源，与万物和谐共生，共筑美丽家园。 …… （1）请在【甲】处补充出合适的内容： （2）【乙】【丙】【丁】中有一个事例不合理，请找出并替换成一个合理的事例。 不合理的是______________ 事例：_______________________________ （3）请在横线③上补充出合适的倡议内容。 ③ 6. 古诗文默写 类型 默写 爱情之美 《关雎》里用“窈窕淑女，（1）_______”写男子弹琴鼓瑟以亲近心仪女子。 《蒹葭》中写顺流而下去追寻“伊人”，她却仿佛在水中央的句子是：“（2）_______，宛在水中央。” 自然之趣 常建《题破山寺后禅院》中描写山林美景与鸟性相融、水潭映照人心的禅意句子是：“（3）_______，潭影空人心。”陶渊明《桃花源记》中用“芳草鲜美，（4）_______”写桃花林中新鲜花草的美丽景象。 民生之艰 《大道之行也》中描写理想的大同社会的句子是：“是故谋闭而不兴，（5）_______，故外户而不闭。是谓大同。”“（6）_______，（7）_______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）这两句表现诗人推己及人、愿天下寒士有安居之所。他还在《石壕吏》中表达对生者和死去的人的慨叹的句子是：“存者且偷生，（8）_______。” 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 阅读【甲】【乙】两文，完成各题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】① ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田②，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了③人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭④门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①本文写于苏轼被贬黄州期间。②相田：察看田地。③了：了解。④郭：外城。 7. 请解释下列加点词的意思。 序号 句子 方法 释义 （1） 水尤清冽 语境推断：结合语境“清” ______________ （2） 乃记之而去 课内迁移：太丘舍去《陈太丘与友期行》 ______________ （3） 是日剧饮而归 成语推断：是可忍，孰不可忍 ______________ （4） 善医而聋 义项选择：①好，好的，善良的 ②友好，亲善③善于，擅长 ______（只填序号） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）安常虽聋，而颖悟绝人。 9. 下列对甲乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文写潭水清澈，借“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”等来侧面烘托，描写手法精妙。 B. 【甲】文“移步换景”与“定点观察”相结合，从发现小石潭到坐观游鱼，再到记之而去，以游踪为序。 C. 【乙】文先记述作者置办田地，生病求医的经过，再写与庞安常同游清泉寺，尽兴而归，行文脉络清晰。 D. 【乙】文中，苏轼偶遇庞安常、游览兰溪，全程满心苦闷，借诗句抒发被贬后郁郁不得志的悲愁与愤怒。 10. 柳宗元、苏轼同遭贬谪而出游山水，两人游览景致后的心境有何区别？请结合甲乙两文对比探究。 （二）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的游记，完成各题。 德天瀑布记 赵丽宏 ①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间。不远处的归春河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，温润如碧玉。我站在岸边，心里满是期待：那传说中的德天瀑布，究竟是什么模样？ ②静寂中开始有奇异的声响传来。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中的林涛喧腾，又如远方沉沉的雷声。我的心突然被攫住了——那就是瀑布的声音么？随着脚步向前，声响不断变大，心中的疑惑也如云雾旋绕。 ③沿着林间小道循着声继续往前，绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，瀑布自天而降，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。我站在那里，一时间竟说不出话来——这瀑布比我预想的还要壮阔，还要惊人。 ④瀑布看上去洋洋洒洒，层层叠叠，宽阔的流水从绿树丛生的山顶跌落，在腰间受阻，又分成几叠飞泻而下。从远处看，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。我的心情也随这流水飞扬起来，先前的急切化作了由衷的赞叹。 ⑤沿着小路迎着轰鸣声走近，瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下。流水奔泻的情状惊心动魄，使我想起刘禹锡的诗句“八月涛声吼地来”，也想起李白的诗句“涛似连山喷雪来”。站在这瀑布面前，我只觉得自己渺小如尘埃，而大自然的伟力却如此浩荡无垠。 ⑥当地友人告知，这瀑布古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年。不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。听到这些，我心生感慨：人是易老的，山河却是永恒的。 ⑦我们坐上竹筏，撑筏子的船工不说话，只是盯着水面，灵巧地将竹篙左右点拨，逆流而上。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼。飞泻的瀑布劈头盖脸打来，溅起漫天飞雪，水雾弥漫，打湿了我们的衣衫。 ⑧竹筏越靠近瀑布，水声越是震耳欲聋，仿佛千万面战鼓同时擂响。水珠如碎玉般四处飞溅，落在脸上凉丝丝的。我仰头望去，只见水流从百米高的崖顶倾泻而下，在半空中就被撕扯成无数条银练，又在下方的岩石上撞得粉碎，化作一片白茫茫的水雾。那一瞬间，我竟觉得自己也要随这流水飞升而去。 ⑨回到岸上，回头再看那瀑布，它依然轰鸣着、奔泻着，仿佛亘古如此，永不改变。而我心中，却装满了它的声音、它的气势、它的永恒。久久震颤着…… （选自《赵丽宏文集卷3：异乡的天籁》，有删改） 11. 根据文本，梳理下面表格。 游踪及所见 感受 _______________________________ 期待、好奇 林间小道，远望瀑布全貌 _______________________________ _______________________________ 惊心动魄，感慨人的渺小和大自然的伟力 在河上竹筏，细察瀑布 感觉自己要随流水飞升 回到岸边，回望瀑布 _______________________________ 12. 按要求完成下面赏析。 （1）我的心突然被攫住了——那就是瀑布的声音么？（赏析加点词） （2）在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼。（从修辞角度赏析） 13. 文中第⑤段引用唐朝两位诗人的诗句有什么作用？ 流水奔泻的情状惊心动魄，使我想起刘禹锡的诗句“八月涛声吼地来”，也想起李白的诗句“涛似连山喷雪来”。 14. 下列对文章的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段通过描写作者听到瀑布声音后的心理变化，从侧面烘托了瀑布的雄浑气势，为下文正面描写做铺垫。 B. 第⑤段中“只觉得自己渺小如尘埃”与瀑布“浩浩荡荡”形成对比，突出了自然伟力对人的震撼，也暗含了作者的敬畏之情。 C. 第⑧段描写水珠“凉丝丝的”和水雾“白茫茫”，调动了触觉与视觉两种感官，使瀑布的飞溅之态更加真实可感。 D. 本文主要采用定点观察的写法，作者从远到近、从低到高多角度描写瀑布，因此对瀑布的形态和声音刻画得十分细致。 15. 作者游览德天瀑布时感慨道：“人是易老的，山河却是永恒的。”同样是游览自然之景，唐代诗人张若虚在《春江花月夜》中写道：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”请说说两者的内涵有何不同。 （三）实用类文本阅读（18分） 【材料一】 ①在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了修辞学中的三种劝说模式，在说服行为中的应用如下： ②1.逻辑诉诸（logos）：通过合理的论证和证据来说服听众。例如，在辩论中引用权威数据或科学研究成果来支持自己的观点，使听众基于理性接受演讲者的论点。 ③2.人格诉诸（ethos）：通过展示演讲者的个人品质和信誉来说服听众。例如，一位医生在劝说患者接受治疗时，通过展示自己的专业资质和成功案例，赢得患者的信任，从而增强说服力。 ④3.情感诉诸（pathos）：通过激发听众的情感反应来说服他们。例如，在公益广告中通过展示悲惨的画面或感人的故事来唤起观众的同情心，促使他们采取行动。 ⑤利用这三种劝说模式，说话者可以对听众“晓之以理、动之以情”，达到说服的目的。在应用的整个过程中，这三种模式不是相互孤立的，而是互相配合、互相补充的。 （选自《雄辩的艺术》，有删改） 【材料二】 ①写演讲词要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。此外还要明确表达观点，把思路展现出来，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ②最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删改） 【材料三】 子午巡天：探索日地空间的奥秘 徐寄遥 ①我是徐寄遥，来自中国科学院国家空间科学中心，我是子午工程二期的总工程师。我想问大家一个问题，大家觉得像这样绚丽的极光在什么地方可以看到？北极、北欧？但这是过去的常识了，现在大屏上给出的是我们国家在内蒙古和北京接连看到的极光。绚烂的极光，是太阳写给地球的一封“宇宙明信片”，而太阳就是这位遥远的“寄信人”。看似浪漫的天象背后，暗藏着太阳活动带来的空间环境变化，这也让日地空间探索成为一项至关重要的事业。 ②我们从事子午工程，就是要破译太阳和地球的密码，寻求宇宙的规律，探知我们人类的未来。接下来我们就从三个“极”字来说起。 ③第一个“极”是极关键。比如说地球的磁暴，磁暴对我们的生活到底有些什么影响呢？1989年3月份的加拿大魁北克大停电，2022年2月份星链事件的发射失败，太阳风暴造成的重大损失时有发生，并且它的教训深刻。这时候子午工程的价值就体现出来了，我们能够提前捕捉、分析这些信号，发出保护的预警，暂停一些非关键的任务，就可以减少我们的损失。 ④接下来我想讲第二个“极”，极硬核。我们子午工程的硬核，是我们在东半球建成了规模最大、综合性最强的日地空间监测网，它呈井字形分布，东起吉林龙井，西至新疆喀什，北起黑龙江漠河，南至我们的海南岛。一共282台套监测设备遍布我们960万平方公里的国土（陆地）上，其核心技术90%以上由我们自主研发，性能达到国际先进或领先水平。 ⑤在子午工程建设过程当中，科研人员克服了重重的困难，这就是我要讲的第三个“极”，极坚韧。任何地球上磁场的变化都远不及南北两极那么强烈，科研人员不畏风暴和低温，争分夺秒安装各类设备，就是为了捕捉太阳风抵达地球最初的信号，这些数据实时汇聚于我们的子午工程。有一个叫“天眼天珠”的设备位于四川稻城，是目前国际上最大的合成孔径太阳射电望远镜。大家都知道，海拔每升高1000米，温度就会降低6至7度。大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。我们的科研人员住在临时的板房里顶着严寒忍受着高原反应，在大雪封山的孤立环境里一待就是三百多天，最终比原计划提前完成了设备的安装和调试工作。“我们在最高的海拔，干着最燃的事业。” ⑥我们已向全球二十多个国家开放共享了监测数据，携手国际同行共同探索日地空间的奥秘。子午工程是中国探索宇宙的一扇窗口，更是大国科技担当的缩影。仰望星空是人类永恒的浪漫，希望广大青年永葆探索未知的热情，接过接力棒，向着浩瀚宇宙继续前行。 （选自2026年科学跨年演讲，有删改） 16. 对以上材料内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 我们在进行演讲时，可以运用情感诉诸的劝说模式，通过激发听众的情感反应来说服他们。 B. 写演讲词时，可以用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句，帮助自己把思路梳理清晰。 C. 材料三列举魁北克停电、星链事件等事例，目的是证明我国子午工程技术已经位居世界第一。 D. 材料三列举“282台套设备”“90%自主研发”等数据，增强演讲内容的真实性，有说服力。 17. 请结合材料三，补全徐寄遥演讲稿的思路。 18. 请分析下列句子中加点词的作用。 大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。 19. 八年级的小江同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲能力。请结合材料一、材料二，帮他分析材料三中徐寄遥的演讲稿能够打动人、取得成功的原因。 （四）整本书阅读（8分） 20. 根据《经典常谈》和《昆虫记》完成下面题目。 （1）对于《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》由朱自清编撰，是一部按照古代经、史、子、集分类法的顺序介绍传统文化经典的著作。 B. 《经典常谈》着重介绍的史书有《论语》《资治通鉴》《战国策》《史记》等，涉及纪传体、编年体等体裁。 C. 研读《〈诗经〉第四》，我们了解到诗的源头是歌谣；研读《〈说文解字〉第一》，我们了解到汉字的演变过程。 D. 《诗第十二》梳理了从汉武帝时期“立乐府”到宋代中国诗歌的发展脉络，展现不同时期诗歌的特点。 （2）读完《昆虫记》，老师要求大家从三个不同的角度探究作品之美。小江在探究过程中遇到了困难，请你根据提示帮助他完成任务。 探寻《昆虫记》之美 角度一：科学之美 ①____________________________ 举例：法布尔不止观察螳螂捕猎的瞬间，还对螳螂的习性进行系统研究。对螳螂的特点，法布尔依托亲眼所见的细节描述，不主观臆断、不夸大想象。他沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。 角度二：②__________之美 ——虽然作品大多介绍昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满盎然的情趣和诗意。 举例：在描写萤火虫时，作者形容它好似屁股上挂着一只小灯笼，说萤火虫是可以用小碎步奔跑的昆虫，是技术高超的麻醉大师，形象生动，语调轻松诙谐，充满了趣味。 角度三：哲思之美 ——作品讲述“昆虫故事”，以昆虫来展现人性，折射人类社会，给人带来许多哲思。 举例： ③____________________________ 三、写作（60分） 以下两个题目，选做一题。 21. 本学期，我们感受过课本里的“底气”：《安塞腰鼓》里，后生们体内奔涌的生命力量是他们敲响隆隆鼓声的底气；《灯笼》里，祖父留下的家国情怀与期望是吴伯箫提灯前行的底气；《壶口瀑布》中黄河那博大宽厚、勇往直前的精神，是中华民族生生不息的底气。 你的生活中，什么给了你底气？是父母无条件的支持，是自己练就的一项本领，还是一直藏在心底的某种信念？ 请以“ 是我的底气”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 请结合下面的材料，给张雪写一封信，与他分享你的经历，感谢他给面临人生或学业困惑的你带来的启发、鼓舞。落款统一署名为小江，日期为6月30日。 2026年3月，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）现场，中国品牌“张雪机车”自主研发的820RR—RS赛车连夺两冠，打破了欧美日品牌的垄断。有人询问张雪成功的秘诀，他说：“做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱。” 张雪的起点，是一个湘西乡村的修车铺。14岁，他辍学成为学徒，别人眼里又脏又累的活，他却常常研究到深夜。20岁左右，他已经可以闭眼组装出一台发动机。 2006年，为了能被专业车队看见，19岁的张雪“缠着”当地电视台节目组，争取展示骑行的机会。他在冷雨中追着采访车跑了100多公里，这一幕被播出后，他终于获得了进入赛车圈的机会。 2013年，张雪揣着2万元来到重庆。从改装、创业到组建团队，他把全部身家都投进了自主研发。他说：“不自研发动机，永无出路。” 2024年4月，张雪机车正式成立。 （选自《人民日报》，有删改） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $