专题10 作文（期末真题汇编，贵州专用）八年级语文下学期

**基本信息** 贵州多地八年级下学期期末作文汇编，聚焦真实生活与文化传承，通过任务型写作考查语言运用与思维能力，含11道不同主题作文题，覆盖记叙文、演讲稿等多种文体。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|11道/600-700字|记叙文、演讲稿、读后感等，涉及成长、文化、社会等主题|任务型设计（如旅游三选一）、地域文化融入（遵义景点推荐）、思辨能力考查（换个角度看成功）|

专题10 作文 1.例文一： 那片海，教会我等待 那年暑假，我和父母去青岛看海。出发前，我总想象着课本里“波澜壮阔”的画面，揣着满心期待奔向金沙滩。 可天公不作美，刚到海边就遇上了大雾。灰蒙蒙的水汽像块湿抹布，把远处的灯塔、船只都擦成了模糊的影子。沙滩上的人寥寥无几，海风裹着潮气扑在脸上，带着点咸腥的凉意。我踢着脚下的细沙，忍不住嘟囔：“这哪有一点‘海天相接’的样子？” 父亲却拉着我在礁石上坐下：“别急，雾散了说不定有惊喜。”他指着礁石缝里的小螃蟹，它们背着青灰色的壳，举着小钳子横冲直撞，突然被海浪漫过脚边，又慌忙钻进石缝，像群调皮的孩子。我蹲下身，看着海水一遍遍漫上来，又退下去，礁石上的青苔被泡得发亮，倒比晴空万里时多了份湿漉漉的温柔。 不知等了多久，雾气开始像被人掀开的纱帘，一点点往后退。先是远处的灯塔露出尖顶，接着是白帆的影子在雾中晃动，最后，一道金光从云层的缝隙里漏下来，“啪”地打在海面上。那一瞬间，原本灰蓝色的海水突然活了过来，浪尖镀着金边，随着风一卷卷推向岸边，像无数碎金在跳跃。 我突然明白，海的美从来不止一种模样。大雾中的朦胧是它，晴空下的璀璨也是它。就像那天的等待，看似是在浪费时间，却让我看清了海浪与礁石的私语，听懂了风声里的耐心。原来旅行最珍贵的，不是打卡式的“到此一游”，而是慢下来，让心跟着风景一起呼吸。 如今想起那片海，最先浮现在眼前的不是晴空万里的壮阔，而是雾中礁石上，那只举着钳子、等海浪退去的小螃蟹。它教会我，美好的事物从来值得等待，就像成长，急不得，却总会在某个瞬间，给你意想不到的光亮。 例文二： 来遵义，赴一场“红色与绿色”的约会 嘿，省外的朋友们！我是你们的遵义旅游向导小遵，今天要给你们安利一个“宝藏景点”——赤水丹霞旅游区。别以为遵义只有红色故事，这里的绿色奇迹，保证让你来了就不想走！ 先说说它有多“牛”：作为中国丹霞地貌的代表，这里的石头会“变脸”！清晨阳光洒下来，红色的岩层像被泼了浓墨重彩，沟壑里的青苔却绿得发亮，红与绿撞出的画面，手机随手一拍都是壁纸。最绝的是佛光岩，一道宽420米、高380米的“红色大瀑布”从天而降，岩壁上的水流顺着褶皱往下淌，像给赤红色的绸缎绣上了银线，站在观景台往下看，腿肚子都要打颤——不是吓的，是美到震撼！ 除了看石头，还能和水玩“亲密接触”。四洞沟的瀑布群藏在竹林里，一洞一个样：有的像新娘的白纱，轻轻搭在青山上；有的像调皮的孩子，从岩缝里蹦跳着跌下来，溅起的水花凉丝丝扑在脸上；有的像碧绿的林海，仿佛从蓝天中一泻而下；还有的像少女飘逸顺滑的长发，从头至尾透着温柔与美丽。沿着竹林间的小路走，听着水声和竹叶的沙沙声，恍惚间以为闯进了武侠剧里的世外桃源。 为啥一定要来？因为这里的每一步都是“双重惊喜”：走累了坐在竹筏上漂，看两岸的丹霞山往后退，撑筏的老乡会给你讲红军四渡赤水的故事，说当年战士们就是在这片山山水水里，靠着智慧打了胜仗。你看，红色的记忆藏在绿色的风景里，就像遵义人的性格——既有革命的热血，又有山水的温柔。 别犹豫啦！来赤水吧，让红色的岩石告诉你历史的厚重，让绿色的竹林拂去旅途的疲惫。这里的每一阵风、每一滴水，都在等你说一句：“遵义，我来啦！” 例文三： 让书页与脚步共舞 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《让书页与脚步共舞》。 九年级的教室墙上，贴着“书山有路勤为径”的标语，可我想说，真正的“路”，既要在书页里铺展，也要在大地上延伸。 “读万卷书”是扎根。还记得我们在历史课上学“遵义会议”，课本上的文字告诉我们“这是伟大的转折”，可当我去年走进遵义会议会址，站在那盏煤油灯旁，看着墙上泛黄的会议记录，才突然懂了什么叫“力挽狂澜”——那些铅字背后，是深夜里的争论，是绝境中的坚持。书本给了我们知识的骨架，却需要我们用心灵去填充血肉。现场身临其境的体验带来的是心灵的触动。 “行万里路”是生长。上个月的研学活动，我们去了海龙囤。课本里说它是“中世纪军事城堡”，可当我们爬上陡峭的石阶，摸着城墙上的箭垛，听向导讲杨氏家族在这里抗击外敌的故事，才明白“坚守”二字的重量。脚下的每一块石头，都是比课本更生动的教材。就像古人说的“纸上得来终觉浅”，只有把脚印印在大地上，才能让书本里的知识生根发芽；只有把脚印印在大地上，才能让书本里的知识长出翅膀。 九年级的我们，正站在书本与世界的交界处。或许我们暂时不能走遍万水千山，但可以带着课本里的疑问去观察生活：解数学题时想想建筑的结构，读古诗时留意窗外的草木，这些都是“行万里路”的开始。因为真正的成长，从来不是把书本背成字典，而是让知识变成看世界的眼睛。 同学们，让我们既做伏案苦读的耕者，也做丈量大地的行者。相信当书页与脚步共舞，我们收获的，不仅是成绩的进步，更是灵魂的丰盈。 谢谢大家！ 2.任务一例文： 老藤椅的故事 在“班级物件故事会”上，我要分享爷爷的那把老藤椅。 这把藤椅浑身泛着深棕的光泽，藤条交错编织的纹理里，藏着细密的时光纹路。椅面微微凹陷，像被岁月轻轻按出的酒窝，扶手处的藤皮有些剥落，露出里头坚韧的筋骨，那一道道深浅不一的沟壑，是爷爷无数次摩挲留下的温度。 小时候，夏日傍晚的风总裹着蝉鸣，溜进小院。爷爷总坐在这藤椅上，慢悠悠摇着蒲扇，给我讲过去的事。藤椅发出“咯吱咯吱”的轻响，像在给故事打节拍。他说这藤椅是太爷爷留下的，当年太爷爷背着工具箱走街串巷，给人修藤椅、编竹筐，累了就坐这藤椅歇脚。藤椅跟着太爷爷见过饥荒年的粮票，见证过一家人分吃一碗稀粥的艰难；也见过新时代的电视机，看太爷爷把积攒的零钱换成彩电，让彩色光影第一次照亮老屋。 后来爷爷生了重病，身体蜷缩得厉害，却仍执着地要坐这藤椅。某个午后，阳光透过窗户，虚弱的爷爷躺在藤椅上，我扶他坐直，他枯瘦的手紧紧攥着扶手，指节都泛白。他断断续续说：“这椅子……看着你们长大，也看着咱家人……守着日子……”那一刻，藤椅不再只是旧物件，成了家族时光的容器，装着三代人的欢笑与苦难、希望与坚守。 去年爷爷走后，藤椅搬到了我的房间。深夜写作业时，偶尔靠在上面，老旧的藤条轻轻硌着后背，仿佛还能感受到爷爷的气息。有次考试失利，我坐在藤椅上掉眼泪，恍惚间，藤椅“咯吱”轻响，像爷爷从前安慰我时，用蒲扇拍我后背的节奏。这声音，成了跨越生死的呼唤，提醒我家族的故事从未落幕，爱与传承永远鲜活。 这把老藤椅，是爷爷的影子，是家族的脐带。它让我懂得，有些物件虽老，却能把散落的时光穿成珍珠。那些被岁月磨出的痕迹，都是时光写下的注脚，照亮我往后要走的路，让我无论遇到什么，都记得家中总有一份温暖，在老藤椅的“咯吱”声里，静静等我回望。 任务二： 旧帆布包：成长的见证者 尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天，我演讲的题目是《旧帆布包：成长的见证者》。 在我的书桌角落，静静躺着一个旧帆布包。它的藏蓝色布料早已褪色，原本鲜亮的颜色，被时光晕染成暗沉的灰蓝；边缘磨出毛边，像老人眼角的皱纹，诉说着经年的故事；就连拉链也变得迟钝，拉合时总要卡上好几下，可每次触碰，都像摸到了成长的年轮，一圈圈漾开回忆。 初一时，我背着它踏入校园。那时的它崭新挺括，藏蓝色布料泛着柔光，装着我对初中生活的憧憬。第一次月考，数学试卷上的红叉像扎眼的刺，我把自己锁在房间，帆布包扔在角落，满心都是挫败。妈妈默默捡起，轻轻拍掉包上的灰尘，放进一杯热牛奶，还有张写满鼓励的便签——“慢慢来，妈妈陪你”。 她摩挲包面的触感，透过布料传到我心上，让我重新振作，学着把错题一道道嚼碎、消化。初三备考，帆布包成了“移动战场”。清晨，它装着带霜的课本，我背着它在寒风里跑向学校，书包带勒着肩膀，却勒不住满心的干劲；深夜，它裹着熬红的台灯，我趴在桌上刷题，包里头的笔袋、试卷挤挤挨挨，像一群并肩作战的战友。有次冒雨赶去学校，雨水顺着包带流进教室，我手忙脚乱掏书本，却发现妈妈提前塞的暖宝宝，在寒意里焐出温热，把满心焦虑烘得软软的。那些被难题困住的深夜，帆布包陪着我啃下一道又一道题，它的肩带勒过肩膀的疼，成了奋斗的勋章，刻进青春里。 如今，它不再装得下厚重的复习资料，却装着三年的欢笑与泪水、挫折与成长。旧帆布包像位沉默的老友，见证我从怯弱走向坚韧，从迷茫找到方向。它让我明白，成长从不是孤单的旅程，那些藏在物件里的爱与陪伴，是照亮人生的光。 愿我们都能珍视生命里的“旧帆布包”，因为它们装着的，是最珍贵的时光与深情。无论是家人默默放进的暖宝宝，还是自己为梦想奋斗的身影，都在这旧物里沉淀成诗，让我们在未来回望时，仍能触摸到青春的温度，汲取重新出发的力量！ 谢谢大家！ 任务三： 家族银香囊：非遗里的温情 各位社区的朋友： 大家好！作为志愿者，今天我要介绍咱家族传承的银香囊，这小小的物件，藏着大大的匠心与温情。 这银香囊巴掌大小，椭圆的银盒上，錾刻着缠枝牡丹。花瓣纹路细如发丝，每一道弯转都像是匠人用小锤细细“画”出，花蕊处还嵌着极小的红玛瑙，在光下微微发亮，恰似真牡丹沾了朝露，鲜活又灵动。打开银盒，里头是镂空的香囊，缠枝纹一路延伸进去，艾草的清香能透过镂空处悠悠散开。奶奶说，这是太奶奶的手艺，从清朝末年传下来，专为端午祈福驱邪，一辈辈传到我们手上。 追溯历史，咱本地过去疫病频发，先辈们便想着用银制香囊装艾草、佩兰。银有天然抑菌性，草药香能驱散秽气，慢慢就成了端午习俗。这香囊的形制，历经几代人改良，保留传统牡丹纹讨个“富贵平安”的彩头，又简化了复杂锁扣，方便日常挂在衣襟、塞进荷包，让老手艺融进烟火生活。制作工艺更是讲究得很。先要选纯度高的银料，经高温熔炼，化成银水，再倒入模具锻打，千锤百炼后，变成薄如蝉翼的银片。錾刻时，匠人需屏气凝神，手腕悬起，小锤一下下敲击银片，力度差一丝，纹路就会走形，一朵牡丹往往要敲上百下才能成型。接着焊接成盒，镶嵌玛瑙，最后放入镂空香囊，一个银香囊才算完工。这一道道工序，耗时长、考验耐心，没个几年功夫，根本做不出像样的活计。 在咱家族，这香囊意义非凡。奶奶说，我出生时体弱，她天天用这香囊装艾草，挂在我床头。艾草悠悠的香，伴我熬过无数个难眠的夜。后来我离开家乡求学，香囊也跟着我，塞进行李箱最里层。每次闻到那股草药香，就想起奶奶在灯下擦拭它的模样，银亮的光映着奶奶的白发，温柔又慈祥。它是非遗传承，更是家族的情感脐带，把相隔千里的牵挂，系在这小小的银器上，让漂泊的人总有归处。 这枚银香囊，虽不起眼，却凝聚着匠人对传统的坚守，藏着家族代代相传的温度。它让我们看见，非遗不只是博物馆里的展品，更是活在生活里、暖在人心头的传承。希望大家能透过它，感受非遗里的匠心与温情，让这些老手艺，继续在时光里发光，把先辈的智慧与爱，传递给更多人！ 3.例文： 迷茫之际，我这般前行 成长的旅途，总有迷雾弥漫的时刻，而那次绘画比赛的经历，至今令我难忘。 比赛前的一个月，我信心满满地准备着。可当我看到其他参赛者那一幅幅惊艳的作品时，心中的自信瞬间崩塌。我的作品显得如此平凡，毫无特色。目标变得模糊，努力似乎也失去了方向，我陷入了深深的迷茫。 在画室里，我常常对着空白的画纸发呆。画笔握在手中，却迟迟落不下去。窗外的阳光洒在画纸上，形成一片片光斑，可我的心却如坠寒冬。我开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋？ 直到有一天，我在收拾画具时，翻出了小时候的涂鸦。那一幅幅幼稚却满是童真的画作，让我想起了最初对绘画的热爱。我曾经是那么单纯地享受着画画的快乐，不在乎技巧，不在乎别人的眼光。那一刻，我决定重拾这份初心。 我不再去想比赛的结果，不再与他人比较。我静下心来，重新构思自己的作品。我走进大自然，观察花朵的绽放、树叶的脉络；我回忆生活中的点滴美好，将那些温暖的瞬间铭记于心。 在创作的过程中，我遇到了无数的困难。线条总是画不流畅，色彩的搭配也不尽如人意。但每一次想要放弃时，我都会看看那些小时候的涂鸦。我告诉自己，只要坚持下去，就能突破困境。 比赛的日子越来越近，我的作品也逐渐成型。那是一幅描绘童年美好回忆的画，每一笔每一划都饱含着我的情感。当我最后一笔落下时，心中充满了坦然。 站在比赛的现场，看着周围紧张的参赛者，我不再迷茫。我知道，无论比赛的结果如何，我都已经在前行的路上收获了很多。迷茫之际，我寻回了对绘画的热爱，学会了坚持，也明白了在困境中要不忘初心，勇敢前行。 4.示例： 读《小石潭记》有感 柳宗元的《小石潭记》，如同一幅清幽的水墨画，在我眼前缓缓展开。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，寥寥数语，便将我引入那神秘而清幽的小石潭世界。 读罢此文，我深深感受到柳宗元高超的写景技巧。他对潭水、游鱼、树木、溪岸的描写细腻入微，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过对游鱼的描写，侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境。 然而，在这美景背后，我更读出了柳宗元内心的孤寂与凄凉。他因被贬至此，内心的愤懑与无奈只能借景抒情。那“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的氛围，不仅是对小石潭环境的描写，更是他内心世界的写照。这让我联想到生活中，我们也会遇到各种挫折，就像柳宗元被贬一样。但我们应像他在文中展现的那样，即使身处困境，也能发现生活中的美好，同时也要学会在困境中调整自己的心态。 5.任务一例文： 那双布满老茧的手 我亲爱的朋友，你总说羡慕我成绩单上的光彩，并觉得这是我最大的骄傲，但你却不知我真正引以为傲的，是我父亲那双布满老茧的手，以及它教会我的关于奋斗的全部意义。 我的父亲是一个沉默的农民，他没什么文化，不能像别的高知家长那样辅导孩子功课。他的“战场”不是书房，而是郊外那片无尽的苗圃。他的工具不是笔，是沉重的铁锹、锋利的剪刀和粗糙的绳索。我童年的记忆里，总弥漫着泥土与汗水混合的气息。无数个清晨与黄昏，他躬身其间，重复着枯燥的劳作——松土、施肥、修剪、捆绑。我曾觉得这工作毫无技术含量，甚至有些轻视。直到那个盛夏的午后，我去给他送水，才真正走近了他的世界。 那天，烈日灼烧着大地，苗圃里热浪翻滚。我远远看到，父亲正弓着腰，为一批新到的树苗做定型。他单膝跪在滚烫的土地上，左手稳稳扶住纤细的树干，右手熟练地用麻绳缠绕、打结。他的动作轻柔而坚定，仿佛一位外科医生在进行精密的手术。我走近了看，才骇然发现他双手掌心的老茧厚得像一层黄铜色的铠甲，指关节因长期用力而粗大变形，指甲缝里嵌满了洗不净的黑泥，手背上还有无数被枝叶划出的细小血痕。 我递过水壶，他抬起头，汗水顺着脸上的沟壑滑落，却咧嘴一笑：“这批苗子，明年就能长成很好的样子。”那一刻，我被强烈地震撼了。原来，他日复一日的奋斗，并非只为谋生，而是将塑造新生的意志，通过这双丑陋的手，一寸寸地注入沉默的生命里。他奋斗的价值，不在于获得了什么，而在于他亲手创造了什么。他用一生的坚守，把荒芜变成葱郁，把幼苗塑成栋梁。 我亲爱的朋友，这就是我想与你分享的我父亲的故事，一个平凡的农民的故事。它无关聪明与天赋，而是关于专注、坚韧与创造。父亲的奋斗，从不高喊口号，却在我心中震耳欲聋。它告诉我，最高级的奋斗，是心甘情愿地将生命“浪费”在热爱的事物上，并用双手，一寸一寸地捏出自己想要的世界。愿我们都能找到值得为之奋斗的“树苗”。 任务二例文： 以奋斗之名，赴梦想之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，想和大家聊聊两个词——奋斗与梦想。当晨光穿透教室的玻璃，当书页翻动的声音在走廊回荡，我们是否曾问自己：我们为何而奋斗？又有什么样的梦想？ 记得去年校运会上，我亲眼看见我们班的同学带伤跑完三千米。他踉跄冲过终点线时，全场掌声雷动。后来他说：“这不是为了奖牌，是想证明自己还能再拼一次。”这让我明白，奋斗从不是惊天动地的壮举，而是日复一日在题海中坚持的笔尖，是操场上多跑的那一圈，是深夜台灯下不肯合上的书本。正如诗人汪国真所言：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 我们总说“我的梦想是考上名校”“我想成为科学家”，但梦想若没有奋斗加持，终将沦为幻想。张桂梅校长拖着病体送女孩们走出大山，袁隆平院士九十高龄仍下田科研，他们的故事告诉我们：伟大梦想的实现，永远浸透奋斗的汗水。昨天，我在图书馆看到一位同学在笔记本上写：“今天解不出这道数学题，明天就多问老师一次。”这朴素的决心，正是梦想最动人的模样。 同学们，此刻我们或许正为月考焦虑，为社团活动忙碌，但请记住：这些奋斗的碎片终将拼成未来的图景。当我们十年后回望，会感激今天没有放弃的自己。就像校训墙上刻的那句话：“奋斗的青春最美丽。”让我们以奋斗为舟，以梦想为帆，在知识的海洋里乘风破浪！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 1.任务一例文： 来自校园的一组花絮 校园生活如一幅绚丽多彩的画卷，每一处都充满着惊喜与感动。在这方充满活力的天地里，每天都在上演着无数精彩的故事，犹如一组缤纷的花絮，令人回味无穷。 花絮一：温暖的师生情 记得那是一个寒冷的冬日，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直冒冷汗。这时，我们的班主任老师恰好路过，她急忙跑过来，关切地询问我的伤势。看到我流血的膝盖，老师二话不说，背起我就向医务室跑去。趴在老师温暖的背上，我心中涌起一股暖流。在医务室，老师细心地为我处理伤口，还不停地安慰我，让我不要害怕。那一刻，我感受到了老师如母亲般的关爱。 花絮二：真挚的同学谊 一次数学考试，我因为粗心大意考得很不理想，心情十分低落。下课后，我的好朋友们纷纷围过来，安慰我不要难过，还帮我分析错题，讲解解题思路。他们耐心地陪着我，直到我完全理解为止。在他们的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。这份真挚的同学情谊，让我在校园里感受到了家的温暖。 花絮三：精彩的课堂瞬间 我们的语文课堂总是充满着乐趣。有一次，老师在讲解古诗词时，让同学们进行角色扮演。同学们纷纷踊跃参与，有的扮演诗人，有的扮演古人的朋友，大家沉浸在诗词的世界里，仿佛穿越时空，与古人对话。那生动的表演，精彩的对白，让课堂充满了欢声笑语。这样的课堂瞬间，不仅让我们更好地理解了古诗词的内涵，也让我们在学习中找到了快乐。 校园里的这一组花絮，如同一朵朵盛开的鲜花，散发着迷人的芬芳。它们见证了我们的成长，记录了我们的青春岁月。在这片充满爱与希望的校园里，我们将继续书写属于我们的精彩故事。 任务二例文： 竞选班长演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 春回大地，万物复苏，新学期新的开始，我们又迎来了班干部竞选。 我喜欢和佼佼者们竞争，不仅仅能够展示自己的实力，还能看到别人身上的优势，找到自身的不足之处。如果没有了竞争，生活将会没有了激情和斗志，变得没有了动力。作为一个班级的领头人物，我必须让自己得到全面的发展。连着几个学期我都稳坐“三好学生”的宝座，我的作文也常在班级里被当做范文来读。在体育方面我也不甘示弱，在校运动会上为班级争取了不少的荣誉。我相信，凭着以上的经历和殊荣，我一定能胜任班长这个职位的。 常言道：火车跑得快，全靠车头带。 如果我当上了班长，我一定会成为老师的得力助手，同学们的知心朋友。 如果我当上了班长，我一定会为班级尽到自己的责任。早读时，我会发出统一读书的口令，让教室里书声琅琅；放学排队时，我会让同学们做到“快、齐、静”，杜绝队伍中“嗡嗡”的“蚊子声”，静候老师的到来；课间，我会组织同学们做些有益身心的游戏；在值日生每天打扫完教室的时候，我会督促其检查一遍，让大家处于一个干净整洁的环境中；在班队课，让同学在别开生面的活动中得到放松…… 如果我当上了班长，我一定会以身作则，做到学习和工作两不误，不辜负老师的期望。 如果我落选了，我也不会气馁。我会反思自己的不足之处，加以改进。 同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！ 谢谢大家！ 2.例文： 站在属于自己的舞台上 聚光灯从未照进过我的世界。直到那个黄昏，当我站在厨房灶台前，看着锅中翻腾的糖醋汁“咕嘟”冒泡时，我才明白——这四方天地，就是我独一无二的舞台。 这个舞台，源于一个再平凡不过的午后。母亲病愈后，胃口不佳。我翻开她珍藏的食谱，决定复刻那道消失多年的外婆糖醋鱼。厨房于我本是陌生领域，此刻却成了我必须征服的舞台。 我系上围裙，动作生疏。刮鳞去鳃，鱼身滑腻难以掌握；调汁勾芡，糖醋比例屡屡失准。油花溅起烫红了手背，酱汁熬焦熏黑了锅底。焦躁与挫败如潮水涌来——这方寸灶台，真是我的舞台吗？ 转机发生在第三次尝试。当我又要放弃时，目光落在食谱边缘那行小字上：“火候到了，味道自会找你。”心突然静了。我不再追求精准的刻度，而是俯身倾听：听油温六成时的细密气泡声，看糖色转金时的光泽变化，闻姜蒜爆香时的层次递进。我的手开始记住感觉而非数字，动作由刻意渐趋流畅。 最关键的熬汁时刻，我屏息凝神。冰糖在锅中融化，由透明转为琥珀色，醋香适时加入，激发出馥郁的复合香气。那一瞬间，我仿佛触摸到了烹饪的灵魂——原来每种食材都在等待被理解，而非被征服。 成品摆上桌时，母亲尝了一口，眼眶忽然红了：“这就是我妈妈的味道。”她轻声说起外婆：如何在物质匮乏的年代用巧手变出盛宴，如何让最普通的食材绽放光彩。我怔怔听着，突然看清了手中传承的究竟是什么——不仅是一道菜的味道，更是一种将平凡日子过出光彩的能力。 原来，真正的舞台从不在于被多少灯光照亮，而在于你能否让自己的生命在其中熠熠生辉。我的舞台就是这方灶台，它教会我：最深刻的成功，是为所爱之人创造温度；最华丽的演出，是让传统在手中重生。 当生命的价值在属于自己的坐标上绽放，每个平凡人都是自己命运的主角，每个微小岗位都能谱写震撼人心的华章。这就是我的舞台——它不在远方，就在我日夜耕耘的脚下，在油盐酱醋的交响中，完成着属于我也属于更多人的永恒传承。 3.例文一： 一碗粥里的和暖时光 亲爱的爸爸妈妈： 昨晚整理书柜时，那张我们三人在长城上的合影从书中滑落。照片里，我们紧紧相拥，笑容灿烂如阳光。我的指尖轻轻抚过照片，那段关于“和”的记忆如暖流般涌上心头，迫不及待想与你们分享。 那是初二期末考试前夜，我因压力太大，为一件小事对你们大发雷霆。“我不需要你们管！”摔门而入的瞬间，我看见妈妈眼中的泪光和爸爸紧握的拳头。那一夜，我在房间里辗转反侧，明知自己过分，却拉不下面子道歉。窗外的月光冷冷地洒在地板上，就像我们之间突然出现的隔阂。 深夜，当我悄悄开门想去倒水时，却发现门口放着一个保温盒。打开一看，是还温热的莲子粥，粥里特意去了苦芯，加了冰糖，旁边是爸爸的字条：“女儿，考试加油。记得你三岁时发烧，也是吵着要喝妈妈煮的粥。转眼间你都这么大了，但在我们心里，你永远都是需要呵护的孩子。我们都爱你。” 粥的温度从指尖传到心里，我的泪水夺眶而出。那碗粥里，有妈妈精心挑选的莲子，有爸爸悄悄加冰糖的细心，更有你们用包容化解冲突的智慧。我捧着粥走到你们房门前，发现你们还亮着灯。“对不起，”我哽咽着说，“谢谢你们的粥……我知道错了。”妈妈一把抱住我：“傻孩子，家人之间哪有隔夜的仇。你要记住，家永远是你最温暖的港湾。” 那一刻我真正懂了“和”——不是没有矛盾，而是以爱化解；不是一味忍让，而是理解后的退让。就像那碗粥，用温暖融化了所有坚冰。 如今每当遇到人际冲突，都会想起那个夜晚。你们用行动告诉我：真正的“和”，始于理解，成于包容，终于爱。这碗粥的温暖永远滋养着我，让我懂得与人相处时多一份宽容与体贴，让和谐阳光洒满每个瞬间。 爱你们的女儿 XXXX年X月XX日 例文二： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享的主题是——“以和为贵”。在这个多元交融的时代，“和”究竟有怎样的内涵？它对我们每个人又意味着什么？ “和”不是简单的相同，而是“和而不同”的智慧。就像交响乐中不同的乐器各发其声，却共同奏出和谐的旋律。孔子说“君子和而不同”，告诉我们真正的和谐是在尊重差异中寻求共识。我们每个人都是独特的个体，有着不同的思想和生活方式，而正是这种多样性，让我们的世界更加丰富多彩。 回望历史，“和”是文明延续的重要纽带。丝绸之路驼铃声声，是商旅往来而非铁蹄征伐；郑和七下西洋，带去的是瓷器丝绸而非刀枪火炮。“以和为贵”的智慧，让中华文明数千年绵延不绝。历史告诉我们，武力可以征服土地，但只有和平交流与文明互鉴才能赢得人心。 放眼当下，“和”是时代发展的必然选择。气候变化、疫情蔓延等全球性挑战提醒我们：人类是一个命运共同体。中国提出的“一带一路”倡议，正是“和”文化的当代实践——强调合作共赢，而非零和博弈。在这个充满不确定性的世界里，我们比任何时候都更需要以和聚力，共同应对挑战。 作为青少年，我们该如何践行“和”？其实很简单：当同学间有分歧时，试着换位思考；当意见不同时，学会尊重表达；在竞争中合作，在合作中进步。就像去年篮球赛，我们班虽然输了，但赛后双方队员相互致意、切磋技艺，那场景就是对“和”最好的诠释。日常中的一个微笑、一次耐心的倾听、一句真诚的“对不起”，都是在践行“和”的理念。 同学们，让我们从校园生活做起，用包容代替计较，用理解化解矛盾。让“和”成为我们待人处事的准则，共同谱写青春的和美乐章，让和谐的阳光洒满我们的校园！ 谢谢大家！ 4.例文： 这一次，我是主角 我们学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度惊人，曾一口气拿下了100米、200米两块金牌。杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，每次都载誉而归。严萌吹拉弹唱无所不精，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”。奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊!你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过!真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“配角”翻身的机会终于来了。 上个星期天，我们一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后再手把手教他们如何包饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。 呵呵，想不到，我这个做惯了“配角”的人这一次也能当个主角！看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。 5.例文： 我与校服的故事 在我那五彩斑斓的初中生活中，有一抹色彩尤为特别，那就是陪伴了我整整两年的校服。它不仅仅是一件衣服，更是我成长的见证者，记录着我从青涩走向成熟的点点滴滴。 记得刚踏入初中校门的那一天，我领到了这套崭新的校服。说实话，第一眼看到它时，我的心中充满了失望。那单调的颜色，宽松的版型，让我觉得它简直丑极了。每当穿上它，我都觉得自己像是被包裹在一个巨大的布袋里，毫无美感可言。我甚至开始羡慕那些可以穿自己漂亮衣服的同学，对校服充满了抵触情绪。 然而，随着时间的推移，我与校服之间渐渐产生了微妙的变化。那是一个阳光明媚的下午，我们班在操场上进行拔河比赛。大家穿着统一的校服，齐心协力，最终赢得了胜利。那一刻，我看着身边汗流浃背、笑容满面的同学们，突然意识到，这套校服虽然简单，但它却将我们紧紧相连，成为了我们团结的象征。我开始重新审视这件陪伴我日日夜夜的校服，发现它其实也有它独特的美。 那以后，我对校服的态度发生了转变。我不再嫌弃它的颜色单调，反而觉得那是一种朴素的美；我不再抱怨它的版型宽松，因为那里面装满了我们共同的回忆。每当我穿上校服，就仿佛穿上了一层盔甲，让我在学习和生活中更加自信、坚强。 如今，我已经是一名八年级的学生了。这套校服也已经陪伴我度过了两个春秋。虽然它已经不再像刚发下来时那样崭新，而是布满了墨痕和洗涤的痕迹，但我对它的感情却越来越深。因为我知道，这套校服不仅仅是一件衣服，它更是我成长的印记，记录着我从幼稚走向成熟的每一步。 6.例文： 九年级，我选择这样度过 风起的时候，总想冲一杯咖啡，细细地品味，细细地回味——这九年级的生活。 蓦然回首，时间匆匆而过！当放下手中的那支笔转移一下视线时，才猛然发现，天空何时变得如此清澈，如此蔚蓝！空气又是那么新鲜！啊！ 此时的我才恍然大悟，冬去春来。而现在已经接近盛夏！风无意示地从窗台吹过，墙上被挂起的日历被它调皮地翻来覆去。不知从何时起自己已全然忘却了时间，待不知人生中那第二次挑战即将离自己不远！ 推开窗户，仰望着那蔚蓝的天空，想想这些日子以来的每一滴每一点都那么的历历在目。 步入九年级，进入教室的第一天似乎都听到了同学们那绷地发出”吱吱”响的心弦，老师的面孔似乎也被定了格，舒展开来的时候是那么的罕见，犹如峭壁上的雪莲一般。起初，我们特活跃、特开放、特随意。可没过多久，我们似乎就闻到了战争的味道，使我们变得毛骨悚然，加紧每一分每一秒抛却了所有的`兴趣与爱好，投入到学习之中，不久，我们就看到了战火的硝烟，开始了作战，那一张张白卷被我们用手中的笔勾勒出一幅幅图画，那促人命急的公告——成绩单。张贴在我们的额头上，获得胜利时，我们欢呼雀跃，获得失败时，擦干眼泪从头再来，竟全然忘却了寒冷的冬天我们是怎么度过，甚至就没有感觉到冷的寒意，也没发现春天的足迹，间接迈了两季节直投盛夏！ 雨季的少年我们充满着哀和乐，但我始终相信播下一粒种子就有一份收获，无论是成功还是失败，我们总可以微笑地对别人说：“九年级，我这样度过……” 1.例文 抓住这个机会 那是一个阳光明媚的春日午后，校园里弥漫着淡淡的花香，一切都显得那么宁静而美好。然而，这份宁静很快就被一则突如其来的消息打破了——学校即将举办一场全校性的英语演讲比赛，而我有幸被班主任推荐为班级的代表参赛。 面对这个突如其来的机会，我的内心充满了矛盾与挣扎。一方面，我深知这是一个展示自己、锻炼能力的绝佳平台；另一方面，我也害怕自己会在众人面前出丑，辜负了老师和同学们的期望。那几天，我像是被分成了两个自己，一个勇敢地想要抓住这个机会，另一个则胆怯地想要逃避。 就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她温柔地告诉我：“孩子，机会总是留给有准备的人。无论结果如何，只要你勇敢地迈出这一步，就已经是胜利了。”妈妈的话像是一股暖流，温暖了我那颗忐忑不安的心。我决定，不再逃避，要勇敢地抓住这个机会。 接下来的日子里，我全身心地投入到了准备工作中。我查阅了大量的资料，精心挑选了演讲的主题；我反复练习发音、语调，力求每一个单词都能准确无误地传达出我的意思；我还向英语老师请教，不断修改和完善我的演讲稿。每当夜深人静时，我总能听到自己房间里传来朗朗的读书声，那是我对梦想的执着追求。 终于，比赛的日子来临了。站在台上，面对着台下黑压压的观众，我的心跳加速，手心也渗出了细密的汗珠。但当我看到班主任鼓励的眼神、同学们期待的目光时，我深吸一口气，调整好自己的状态，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛忘记了所有的紧张与不安，只专注于将我的思想和情感传达给每一个人。 当演讲结束，台下响起了热烈的掌声时，我知道，我已经成功地抓住了这个机会。虽然最终我没有获得第一名，但这次经历让我收获了比名次更重要的东西——勇气、自信和成长。我意识到，只要勇于尝试、敢于挑战自己，就没有什么是不可能的。 这次经历像一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我成长的天空中，提醒我要珍惜每一个机会，勇敢地迈出那一步。 2.例文 行走，让生命更丰盈 还记得这样一句话：“读万卷书，行万里路”。现在的学生们，读了万卷书的，还是不少的。但是，能行万里路的，却不太常见。 我是一个在家呆不住的人，我喜欢到处走走，喜欢旅行带给我的美好感受，让我开阔眼界，增长知识。在我这么多次的旅行经历中，香港之行是让我印象最深的。 那天，我们走出落马洲海关，就看见一个蓝色路牌，上面写着：香港界。车没开出多远，林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。 吃过午饭，我们来到了海洋公园。在这里，我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上，做好了安全措施。随着一声清脆的铃声，在巨大的拉力作用下座椅急速上升，升至近百米高空后，停止了上升。伴随着上升的停止，座椅剧烈震动。随后，两排座椅如同雄鹰的双翅在高空翻动着。持续了许久，座椅开始下降，那下降的速度，实在是惊人的。到了地面，过了好一会儿，我才缓过神来。也许只有经历了这惊险刺激，才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。 次日，我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大，也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂涌般地去买黄金、首饰等奢侈品，真让人感叹有钱人真是太多了，也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。 最后一天，我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园，我早有耳闻，也是我一直向往的。走进大门，我就看到了梦幻般的童话世界。在这里，令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米，又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群，我简直是目瞪口呆。过了一个多小时，终于轮到我了。我坐上车，系好安全带，车开了。车转过一个弯，就是一片漆黑，什么也看不见。我正在疑惑时，突然，车开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降，随后便是几个惊心动魄的急转弯，最后猛然停住。我抚摸着急剧跳动的心，回想着我所看过的惊险电影，没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。 3.例文： 换个角度看，也算也功 一直以来，我都是从正面看问题，总是过于乐观地看待生活，但这一件事却让我意识到，换个角度看问题的重要性。 那是一个晴朗的周末，我和朋友们一起去了附近的山上野餐。我们兴高采烈地爬山、拍照、野餐，享受着大自然的美好。然而，当我们要回家的时候，却发现原本晴朗的天空已经变得阴沉沉的，而且远处还传来隆隆的雷声。 我们开始感到有些惊慌，因为这意味着我们可能会在山上下雨，而且很可能会被困在山上。但是，我们没有选择，只能沿着山路往下走。 当我们走到山脚下的时候，雨开始下起来，而且越来越大。我们感到很沮丧，因为我们原本以为可以在阳光下度过一个美好的周末，但最后却淋成了落汤鸡。 然而，当我回到家后，我渐渐意识到，虽然我们没有在阳光下野餐，但是在雨中回家却也有一种别样的美好。我们可以感受雨滴落在身上的清凉，听着雨声和雷声，仿佛在听一首美妙的交响乐。而且，我们也因为这场雨，有了不一样的回忆和体验，也算是成功的旅行经历。 从这件事情中，我意识到，我们不能总是从一个角度看问题，也要学会从不同的角度看待问题。有时候，换个角度看问题会让我们看到不一样的事物，会有不一样的感受和体验。 从此以后，我开始尝试从不同的角度看待生活中的问题。当我遇到挫折和困难时，我会试着从中找到积极的一面；当我遇到美好的事物时，我会尝试从中发现更深的意义和价值。 通过这样的思考方式，我发现生活变得更加丰富多彩了。我不再只是看到事物的表面，而是能够深入地理解和感受它们。我变得更加乐观和积极，也更加感恩生活中的一切。 换个角度看问题是一种思考方式，也是一种生活态度。它让我们能够更加全面地看待问题，更加深入地理解生活。当我们能够从不同的角度看待问题时，我们会发现生活变得更加美好和有意义。 4.例文： 这是一次特别的旅行 人生就像一场旅行，我们走过许多风景，遇见许多人。然而，有那么一次旅行，深深地印在我的脑海中，让我难以忘怀。 那是一个暑假，我参加了学校组织的义工活动，目的地是一个偏远的小山村。那里的经济条件落后，教育资源匮乏，我们的任务是给那里的孩子们带去知识和欢乐。 经过几个小时的车程，我们终于到达了那个小山村。一下车，我就被眼前的景象震惊了：破旧的房屋，泥泞的小路，孩子们穿着打补丁的衣服，脸上却洋溢着纯真的笑容。我们在村里的一间简陋教室里安顿下来，开始了教学活动。我负责教孩子们英语，当我在黑板上写下第一个单词时，孩子们眼中闪烁着好奇和渴望的光芒，那一双双明亮的眼睛让我深受触动。 课余时间，我们和孩子们一起玩耍。我们在空旷的原野上奔跑，追逐蝴蝶，采摘野花；我们聆听着潺潺的小溪，感受着大自然的美好。孩子们给我们讲述着村里的故事，他们的乐观和坚强让我敬佩。 在那里的每一天，我都被深深感动着。有一次，一个小女孩悄悄递给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢你，我一定会好好学习，走出大山。”看着纸条上稚嫩的字迹，我的眼眶湿润了。 这次旅行，没有秀丽的山水，没有繁华的都市，但却有着最真挚的情感和最深刻的意义。它让我懂得了珍惜，懂得了奉献，也让我看到了生活的另一种可能。 当我们离开的时候，孩子们都来送行，他们拉着我们的手，久久不愿松开。车子缓缓开动，我回头望去，孩子们的身影越来越小，但他们的笑容却永远留在了我的心中。 这是一次特别的旅行，它不仅让我看到了不一样的世界，更让我的心灵得到了一次洗礼。我相信，这次旅行将会成为我人生中最宝贵的财富，激励我不断前行。 5.例文 这件事，我决定这样做 在我的人生旅途中，有一个关键时刻，它像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处。那是我面临一个艰难选择的时候，那一刻，我深深感受到了成长的重量。 那是一个晴朗的周末，我和朋友们一起参加了一场重要的数学竞赛。这场竞赛对我来说意义重大，不仅因为它是我长期努力备战的成果，更因为它关系到我是否能够进入心仪的高中。然而，就在比赛即将开始前，我发现我的一位好友脸色苍白，额头上满是汗珠。他告诉我，他昨晚因为复习太晚，现在感觉身体不适。 看着他那痛苦的表情，我心中涌起一股复杂的情绪。一方面，我深知这场竞赛对我的重要性；另一方面，我也明白作为朋友，我应该在他需要的时候伸出援手。这个关键时刻，我陷入了纠结。 就在我犹豫不决的时候，我想起了妈妈曾经对我说过的话：“人生最大的财富不是金钱和地位，而是能够真诚地帮助他人。”这句话像一盏明灯，照亮了我前进的道路。我毅然决定放弃比赛，陪伴我的朋友去医院。 在医院的走廊上，我紧握着他的手，安慰他不要害怕。医生检查后告诉我们，他只是因为疲劳过度导致的轻微中暑，休息一下就没事了。听到这个消息，我悬着的心终于放了下来。虽然错过了比赛，但我收获了更宝贵的东西——友谊和成长。 事后，我反思了自己的决定。虽然错过了展示自己才华的机会，但我却收获了更加珍贵的东西。我明白了，在人生的道路上，有时候我们需要做出一些牺牲，去帮助那些需要帮助的人。这样的选择或许会让我们失去一些东西，但也会让我们收获更多。 这个关键时刻的经历让我更加成熟和坚强。它让我明白了一个道理：在人生的旅途中，我们不仅要追求自己的梦想和目标，更要懂得珍惜身边的人和事。这样的生活才会更加美好和有意义。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文 1.（24-25·八下·贵州遵义市·期末）作文。 旅游是用心灵阅读，用脚步书写，你一定看过很多美丽的自然风景或人文景观。请从下面三项任务中任选一项写一篇不少于600字的作文。 任务 写作情境 写作提示 任务一 与同学分享一次自己旅游的经历和感受 叙述自己旅游的经历，有独特的感受和体验，语言表达生动形象 任务二 以“遵义旅游形象大使”的身份向省外的游客推荐一处旅游景点 陈述景点概况，介绍重点内容，说明推荐理由，语言表达通俗易懂、活泼有趣（娄山关除外） 任务三 你要在新学期九年级开学典礼上作“读万卷书，行万里路”的主题演讲，请提前撰写一份演讲稿 明确自己的观点或主张，摆事实、讲道理，思路清晰，语言表达准确严谨 要求： ①根据表达交流的情境和提示，明确作者的身份角色： ②充分考虑交流对象的特点和需求： ③选择合适的写作内容，达到表达与交流的目的； ④明确文体，自拟标题； ⑤注意勿泄露姓名、校名等信息。 【答案】 例文一： 那片海，教会我等待 那年暑假，我和父母去青岛看海。出发前，我总想象着课本里“波澜壮阔”的画面，揣着满心期待奔向金沙滩。 可天公不作美，刚到海边就遇上了大雾。灰蒙蒙的水汽像块湿抹布，把远处的灯塔、船只都擦成了模糊的影子。沙滩上的人寥寥无几，海风裹着潮气扑在脸上，带着点咸腥的凉意。我踢着脚下的细沙，忍不住嘟囔：“这哪有一点‘海天相接’的样子？” 父亲却拉着我在礁石上坐下：“别急，雾散了说不定有惊喜。”他指着礁石缝里的小螃蟹，它们背着青灰色的壳，举着小钳子横冲直撞，突然被海浪漫过脚边，又慌忙钻进石缝，像群调皮的孩子。我蹲下身，看着海水一遍遍漫上来，又退下去，礁石上的青苔被泡得发亮，倒比晴空万里时多了份湿漉漉的温柔。 不知等了多久，雾气开始像被人掀开的纱帘，一点点往后退。先是远处的灯塔露出尖顶，接着是白帆的影子在雾中晃动，最后，一道金光从云层的缝隙里漏下来，“啪”地打在海面上。那一瞬间，原本灰蓝色的海水突然活了过来，浪尖镀着金边，随着风一卷卷推向岸边，像无数碎金在跳跃。 我突然明白，海的美从来不止一种模样。大雾中的朦胧是它，晴空下的璀璨也是它。就像那天的等待，看似是在浪费时间，却让我看清了海浪与礁石的私语，听懂了风声里的耐心。原来旅行最珍贵的，不是打卡式的“到此一游”，而是慢下来，让心跟着风景一起呼吸。 如今想起那片海，最先浮现在眼前的不是晴空万里的壮阔，而是雾中礁石上，那只举着钳子、等海浪退去的小螃蟹。它教会我，美好的事物从来值得等待，就像成长，急不得，却总会在某个瞬间，给你意想不到的光亮。 例文二： 来遵义，赴一场“红色与绿色”的约会 嘿，省外的朋友们！我是你们的遵义旅游向导小遵，今天要给你们安利一个“宝藏景点”——赤水丹霞旅游区。别以为遵义只有红色故事，这里的绿色奇迹，保证让你来了就不想走！ 先说说它有多“牛”：作为中国丹霞地貌的代表，这里的石头会“变脸”！清晨阳光洒下来，红色的岩层像被泼了浓墨重彩，沟壑里的青苔却绿得发亮，红与绿撞出的画面，手机随手一拍都是壁纸。最绝的是佛光岩，一道宽420米、高380米的“红色大瀑布”从天而降，岩壁上的水流顺着褶皱往下淌，像给赤红色的绸缎绣上了银线，站在观景台往下看，腿肚子都要打颤——不是吓的，是美到震撼！ 除了看石头，还能和水玩“亲密接触”。四洞沟的瀑布群藏在竹林里，一洞一个样：有的像新娘的白纱，轻轻搭在青山上；有的像调皮的孩子，从岩缝里蹦跳着跌下来，溅起的水花凉丝丝扑在脸上；有的像碧绿的林海，仿佛从蓝天中一泻而下；还有的像少女飘逸顺滑的长发，从头至尾透着温柔与美丽。沿着竹林间的小路走，听着水声和竹叶的沙沙声，恍惚间以为闯进了武侠剧里的世外桃源。 为啥一定要来？因为这里的每一步都是“双重惊喜”：走累了坐在竹筏上漂，看两岸的丹霞山往后退，撑筏的老乡会给你讲红军四渡赤水的故事，说当年战士们就是在这片山山水水里，靠着智慧打了胜仗。你看，红色的记忆藏在绿色的风景里，就像遵义人的性格——既有革命的热血，又有山水的温柔。 别犹豫啦！来赤水吧，让红色的岩石告诉你历史的厚重，让绿色的竹林拂去旅途的疲惫。这里的每一阵风、每一滴水，都在等你说一句：“遵义，我来啦！” 例文三： 让书页与脚步共舞 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《让书页与脚步共舞》。 九年级的教室墙上，贴着“书山有路勤为径”的标语，可我想说，真正的“路”，既要在书页里铺展，也要在大地上延伸。 “读万卷书”是扎根。还记得我们在历史课上学“遵义会议”，课本上的文字告诉我们“这是伟大的转折”，可当我去年走进遵义会议会址，站在那盏煤油灯旁，看着墙上泛黄的会议记录，才突然懂了什么叫“力挽狂澜”——那些铅字背后，是深夜里的争论，是绝境中的坚持。书本给了我们知识的骨架，却需要我们用心灵去填充血肉。现场身临其境的体验带来的是心灵的触动。 “行万里路”是生长。上个月的研学活动，我们去了海龙囤。课本里说它是“中世纪军事城堡”，可当我们爬上陡峭的石阶，摸着城墙上的箭垛，听向导讲杨氏家族在这里抗击外敌的故事，才明白“坚守”二字的重量。脚下的每一块石头，都是比课本更生动的教材。就像古人说的“纸上得来终觉浅”，只有把脚印印在大地上，才能让书本里的知识生根发芽；只有把脚印印在大地上，才能让书本里的知识长出翅膀。 九年级的我们，正站在书本与世界的交界处。或许我们暂时不能走遍万水千山，但可以带着课本里的疑问去观察生活：解数学题时想想建筑的结构，读古诗时留意窗外的草木，这些都是“行万里路”的开始。因为真正的成长，从来不是把书本背成字典，而是让知识变成看世界的眼睛。 同学们，让我们既做伏案苦读的耕者，也做丈量大地的行者。相信当书页与脚步共舞，我们收获的，不仅是成绩的进步，更是灵魂的丰盈。 谢谢大家！ 【解析】 本题考查材料作文。 任务一： 1.审题立意。以“学生”身份向“同学”分享，需贴合青少年视角，语言风格应亲切自然，避免生硬说教。“一次旅游经历”需聚焦具体事件，“独特感受和体验”是关键，要跳出“风景很美”的表层描述，挖掘旅游中触动心灵的瞬间，如对自然的敬畏、与人相处的温暖、自我成长的顿悟等，体现“用心灵阅读”的深度。可围绕“细节中的感动”（如旅途中陌生人的善意），“自然中的哲思”（如登山时领悟“坚持”的意义），“文化中的共鸣”（如参观古迹时对历史的共情）等展开立意，让经历与感受相互呼应，展现旅游对个人认知的影响。 2.选材构思。优先选择有“故事性”的经历，而非流水账式的行程记录。如在古镇迷路时偶遇手艺人，听其讲述老手艺的传承；在海边等待日出时，观察到渔民与海浪相处的智慧；登山途中因体力不支想要放弃，却被同行者的鼓励打动，最终登顶的过程。开篇可用场景描写引入（如“记得那天下着小雨，青石板路被淋得发亮，我和妈妈在凤凰古城的巷子里迷了路”），快速抓住读者注意力。中间按时间顺序叙述经历，重点刻画1-2个关键细节（动作、语言、环境），穿插即时心理活动（如“当时我攥着湿透的地图，急得鼻尖冒汗，直到听见巷尾传来‘吱呀’一声开门声”）。结尾升华感受，将具体经历与普遍感悟结合，如“原来旅游不只是看风景，更是在陌生的地方，遇见温暖的人，读懂生活的另一种模样”。 任务二： 1.审题立意。以“遵义旅游形象大使”身份面向“省外游客”，需拉近与游客的距离，语言要口语化、有感染力，避免过于官方的介绍。省外游客可能对遵义的认知停留在“红色旅游”，需突出景点的独特性，打破刻板印象。“陈述概况”需简明，如位置、基本属性；“介绍重点内容”要抓亮点，如自然景观的奇、人文景观的特、体验活动的趣；“说明推荐理由”要戳中游客需求，如拍照出片、亲子友好、文化体验感强等，体现“用脚步书写”的吸引力。立意方向可围绕“一景多面”展开，如推荐赤水丹霞，既讲其自然奇观“中国最美丹霞”，又关联红色历史，如四渡赤水的故事，还提体验项目，如竹筏漂流、徒步探秘等，让游客感受到“既能看风景，又能学历史，还能玩得嗨”。 2.选材构思。选择遵义有代表性且未被过度熟知的景点，如海龙囤、丙安古镇、双河洞等。以海龙囤为例：其作为“世界文化遗产”，既有中世纪军事城堡的雄伟，又有杨氏家族的历史故事，还可体验登山探秘、古装拍照等互动项目，适合不同兴趣的游客。开篇用打招呼的方式切入，如“各位省外的朋友们，说到遵义，你是不是只想到红色故事？今天带你们解锁一个‘文武双全’的宝藏地——海龙囤！”，引发兴趣。中间分点介绍，概况“它藏在遵义汇川区的龙岩山上，是700年前杨氏家族的军事堡垒，2016年就成了世界遗产，连外国游客都专程来打卡！”重点内容讲“险”如“登囤的路要爬99级天梯，台阶又陡又窄，手脚并用爬上去时，会懂古人‘一夫当关’的霸气”、讲“奇”如“城堡里的‘绣花楼’其实是军事指挥中心，石墙上的弹痕还留着当年的硝烟味”、讲“趣”如“穿古装拍照超有代入感，站在城楼上喊一声‘开城门’，仿佛真能穿越回古代”。结尾总结推荐理由，“来这儿，既能拍古装大片发朋友圈，又能听历史老师都未必知道的故事，还能顺便挑战体能。这样的遵义，你不想来看看吗”。 任务三： 1.审题立意。以“九年级学生”身份在“开学典礼”演讲，听众是师长和同龄人，语言需庄重而不失青春气息，观点要积极向上，贴合九年级“备考与成长并重”的阶段特点。“读万卷书，行万里路”是核心主题，需明确二者的关系，并非对立，而是相辅相成，通过“摆事实、讲道理”论证“读书为行路奠基，行路让读书深化”，给九年级学生具体的启示，如如何平衡学习与实践。立意可从“书本是地图，行路是足迹”切入，强调九年级的学习是“读万卷书”的积累，为未来的“行路”储备知识，而生活中的观察、实践，如研学、社会活动是“行万里路”的起步，让书本知识更鲜活，最终落脚于“在读书中沉淀，在实践中成长”。 2.选材构思。事实论据需贴近学生生活，如课本知识与生活现象的联系、名人“读书+实践”的例子。例如：用“学过《岳阳楼记》后去岳阳实地参观，才真正理解‘先天下之忧而忧’的情怀”说明行路对读书的深化；用“徐霞客一生游历，写下《徐霞客游记》，离不开他对地理书籍的研读”论证读书对行路的支撑。开篇可用比喻破题，如“如果说读书是在脑海里搭建世界的框架，那么行路就是为这个框架填充血肉。九年级的我们，正站在框架与血肉的交汇处”，点明主题。中间分层论证，第一层“读万卷书是扎根”，结合九年级学习，举例“苏轼读遍史书，才能在贬谪途中写出‘一蓑烟雨任平生’的豁达”；第二层“行万里路是生长”，强调实践的意义，举例“李时珍踏遍山川尝百草，才完成《本草纲目》，证明‘行路’是对书本的验证与超越”。结尾呼吁行动“让我们在晨读时认真记下每个知识点，在周末去博物馆看看历史的痕迹，让书本与脚步一起，陪我们走向更广阔的世界”，呼应开学典礼的激励氛围。 2.（24-25·八下·贵州铜仁市·期末）作文。 生活中，总有一些看似微小的物品，默默承载着难以言说的情感，藏着时光的温度与心灵的重量。当我们触摸这些老物件，指尖传来的不仅是材质的温度，更是无数个被珍藏的瞬间。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，明确标题和文体，选择合适的写作内容，展现物件与情感的深层联结，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 在“班级物件故事会”上，你与同学们分享一个与家人、朋友相关的“老物件”的故事。 以物件为线索，串联起与它相关的具体事件；细致描写物件的细节，体现物件主人的性格或情感；点明物件对你的特殊意义；有合理的联想和想象，使故事情节生动、曲折、感人。 任务二 学校举办“物微情浓——让物件成为情感时光的信使”主题演讲比赛。 以一件具有纪念意义的物品或一件陪伴自己成长的物品，来反映个人成长中的感悟或转变；运用细节描写和修辞手法，增强感染力。 任务三 社区将举办“非遗小物件里的匠心”活动，你作为志愿者，负责介绍一件传统手工艺品小物件。 选择一件具有地域特色或家庭传承的手工艺品，运用恰当的说明顺序和说明方法，如“历史渊源——形制特征——制作工艺——情感价值”的顺序，突出物件虽小，却凝聚匠人精神与家族记忆，避免单纯罗列知识。 【答案】 任务一例文： 老藤椅的故事 在“班级物件故事会”上，我要分享爷爷的那把老藤椅。 这把藤椅浑身泛着深棕的光泽，藤条交错编织的纹理里，藏着细密的时光纹路。椅面微微凹陷，像被岁月轻轻按出的酒窝，扶手处的藤皮有些剥落，露出里头坚韧的筋骨，那一道道深浅不一的沟壑，是爷爷无数次摩挲留下的温度。 小时候，夏日傍晚的风总裹着蝉鸣，溜进小院。爷爷总坐在这藤椅上，慢悠悠摇着蒲扇，给我讲过去的事。藤椅发出“咯吱咯吱”的轻响，像在给故事打节拍。他说这藤椅是太爷爷留下的，当年太爷爷背着工具箱走街串巷，给人修藤椅、编竹筐，累了就坐这藤椅歇脚。藤椅跟着太爷爷见过饥荒年的粮票，见证过一家人分吃一碗稀粥的艰难；也见过新时代的电视机，看太爷爷把积攒的零钱换成彩电，让彩色光影第一次照亮老屋。 后来爷爷生了重病，身体蜷缩得厉害，却仍执着地要坐这藤椅。某个午后，阳光透过窗户，虚弱的爷爷躺在藤椅上，我扶他坐直，他枯瘦的手紧紧攥着扶手，指节都泛白。他断断续续说：“这椅子……看着你们长大，也看着咱家人……守着日子……”那一刻，藤椅不再只是旧物件，成了家族时光的容器，装着三代人的欢笑与苦难、希望与坚守。 去年爷爷走后，藤椅搬到了我的房间。深夜写作业时，偶尔靠在上面，老旧的藤条轻轻硌着后背，仿佛还能感受到爷爷的气息。有次考试失利，我坐在藤椅上掉眼泪，恍惚间，藤椅“咯吱”轻响，像爷爷从前安慰我时，用蒲扇拍我后背的节奏。这声音，成了跨越生死的呼唤，提醒我家族的故事从未落幕，爱与传承永远鲜活。 这把老藤椅，是爷爷的影子，是家族的脐带。它让我懂得，有些物件虽老，却能把散落的时光穿成珍珠。那些被岁月磨出的痕迹，都是时光写下的注脚，照亮我往后要走的路，让我无论遇到什么，都记得家中总有一份温暖，在老藤椅的“咯吱”声里，静静等我回望。 任务二： 旧帆布包：成长的见证者 尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天，我演讲的题目是《旧帆布包：成长的见证者》。 在我的书桌角落，静静躺着一个旧帆布包。它的藏蓝色布料早已褪色，原本鲜亮的颜色，被时光晕染成暗沉的灰蓝；边缘磨出毛边，像老人眼角的皱纹，诉说着经年的故事；就连拉链也变得迟钝，拉合时总要卡上好几下，可每次触碰，都像摸到了成长的年轮，一圈圈漾开回忆。 初一时，我背着它踏入校园。那时的它崭新挺括，藏蓝色布料泛着柔光，装着我对初中生活的憧憬。第一次月考，数学试卷上的红叉像扎眼的刺，我把自己锁在房间，帆布包扔在角落，满心都是挫败。妈妈默默捡起，轻轻拍掉包上的灰尘，放进一杯热牛奶，还有张写满鼓励的便签——“慢慢来，妈妈陪你”。 她摩挲包面的触感，透过布料传到我心上，让我重新振作，学着把错题一道道嚼碎、消化。初三备考，帆布包成了“移动战场”。清晨，它装着带霜的课本，我背着它在寒风里跑向学校，书包带勒着肩膀，却勒不住满心的干劲；深夜，它裹着熬红的台灯，我趴在桌上刷题，包里头的笔袋、试卷挤挤挨挨，像一群并肩作战的战友。有次冒雨赶去学校，雨水顺着包带流进教室，我手忙脚乱掏书本，却发现妈妈提前塞的暖宝宝，在寒意里焐出温热，把满心焦虑烘得软软的。那些被难题困住的深夜，帆布包陪着我啃下一道又一道题，它的肩带勒过肩膀的疼，成了奋斗的勋章，刻进青春里。 如今，它不再装得下厚重的复习资料，却装着三年的欢笑与泪水、挫折与成长。旧帆布包像位沉默的老友，见证我从怯弱走向坚韧，从迷茫找到方向。它让我明白，成长从不是孤单的旅程，那些藏在物件里的爱与陪伴，是照亮人生的光。 愿我们都能珍视生命里的“旧帆布包”，因为它们装着的，是最珍贵的时光与深情。无论是家人默默放进的暖宝宝，还是自己为梦想奋斗的身影，都在这旧物里沉淀成诗，让我们在未来回望时，仍能触摸到青春的温度，汲取重新出发的力量！ 谢谢大家！ 任务三： 家族银香囊：非遗里的温情 各位社区的朋友： 大家好！作为志愿者，今天我要介绍咱家族传承的银香囊，这小小的物件，藏着大大的匠心与温情。 这银香囊巴掌大小，椭圆的银盒上，錾刻着缠枝牡丹。花瓣纹路细如发丝，每一道弯转都像是匠人用小锤细细“画”出，花蕊处还嵌着极小的红玛瑙，在光下微微发亮，恰似真牡丹沾了朝露，鲜活又灵动。打开银盒，里头是镂空的香囊，缠枝纹一路延伸进去，艾草的清香能透过镂空处悠悠散开。奶奶说，这是太奶奶的手艺，从清朝末年传下来，专为端午祈福驱邪，一辈辈传到我们手上。 追溯历史，咱本地过去疫病频发，先辈们便想着用银制香囊装艾草、佩兰。银有天然抑菌性，草药香能驱散秽气，慢慢就成了端午习俗。这香囊的形制，历经几代人改良，保留传统牡丹纹讨个“富贵平安”的彩头，又简化了复杂锁扣，方便日常挂在衣襟、塞进荷包，让老手艺融进烟火生活。制作工艺更是讲究得很。先要选纯度高的银料，经高温熔炼，化成银水，再倒入模具锻打，千锤百炼后，变成薄如蝉翼的银片。錾刻时，匠人需屏气凝神，手腕悬起，小锤一下下敲击银片，力度差一丝，纹路就会走形，一朵牡丹往往要敲上百下才能成型。接着焊接成盒，镶嵌玛瑙，最后放入镂空香囊，一个银香囊才算完工。这一道道工序，耗时长、考验耐心，没个几年功夫，根本做不出像样的活计。 在咱家族，这香囊意义非凡。奶奶说，我出生时体弱，她天天用这香囊装艾草，挂在我床头。艾草悠悠的香，伴我熬过无数个难眠的夜。后来我离开家乡求学，香囊也跟着我，塞进行李箱最里层。每次闻到那股草药香，就想起奶奶在灯下擦拭它的模样，银亮的光映着奶奶的白发，温柔又慈祥。它是非遗传承，更是家族的情感脐带，把相隔千里的牵挂，系在这小小的银器上，让漂泊的人总有归处。 这枚银香囊，虽不起眼，却凝聚着匠人对传统的坚守，藏着家族代代相传的温度。它让我们看见，非遗不只是博物馆里的展品，更是活在生活里、暖在人心头的传承。希望大家能透过它，感受非遗里的匠心与温情，让这些老手艺，继续在时光里发光，把先辈的智慧与爱，传递给更多人！ 【解析】 本题考查材料作文。 任务一： 1.审题立意。情境是班级物件故事会，身份是学生，交流对象是同学。需围绕与家人、朋友相关老物件，以物为线索串故事，要细致写物件细节，体现主人性格/情感，点明该物件对自己的特殊意义，情节需生动曲折感人。文体为记叙文，立意时可通过老物件故事，传递亲情、友情的珍贵，或展现人物品质，如家人的坚韧、朋友的真诚等，借助物件挖掘情感与回忆价值。 2.选材构思。可选奶奶的旧针线筐（串起奶奶为家人缝补、教自己绣花的故事）；朋友送的手工书签（关联共同奋斗备考、分别不舍的经历）；爷爷的旧军帽（承载爷爷当兵的峥嵘岁月与对自己的教诲）等。作文开头引出物件，设置悬念或直接入题；中间按时间/事件发展，讲物件背后故事，穿插物件细节描写（如针线筐的磨损痕迹、针脚样式），融入人物互动与情感；结尾点明物件意义，升华情感，呼应开头。 任务二： 1.审题立意。情境是学校“物微情浓——让物件成为情感时光的信使”演讲比赛，身份是学生演讲者，交流对象是师生。需选有纪念意义或陪伴成长的物品，反映个人成长感悟/转变，用细节描写和修辞增强感染力。文体为演讲稿，要有感染力、互动性。立意可借助物品，展现成长中的蜕变，如从脆弱到坚强、从迷茫到坚定，凸显物品见证成长、承载情感的价值，传递积极成长态度。 2.选材构思。可选小时候的绘画本（记录童年涂鸦，见证对绘画热爱从懵懂到坚持，反映成长中兴趣与韧性）；骨折时用的拐杖（关联受伤时的脆弱、康复中家人朋友鼓励，体现成长中学会坚强与感恩）；旧书包（装着不同阶段课本、笔记，见证学业成长与青春烦恼）等。作文开头用生动语言引出物品，吸引听众；主体按成长阶段，讲物品陪伴的故事，突出关键细节（如绘画本上的稚嫩线条、拐杖的斑驳痕迹），用修辞（比喻、排比）渲染情感，体现感悟转变；结尾呼吁共鸣，强化物品承载情感、助力成长的意义。 任务三： 1.审题立意。情境是社区“非遗小物件里的匠心”活动，身份是志愿者，交流对象是社区居民。需选有地域特色或家庭传承的传统手工艺品，按“历史渊源—形制特征—制作工艺—情感价值”顺序介绍，突出物件虽小，凝聚匠人精神与家族记忆，避免知识罗列。文体为说明性讲解词，要通俗易懂、有故事性。立意可传播非遗文化，展现传统手工艺品背后的匠心、家族传承与文化价值，让居民感受非遗魅力与人文内涵。 2.选材构思。可选家乡的剪纸（地域特色，关联家族长辈传承，展现剪纸历史、图案寓意、裁剪工艺）；奶奶的银饰香囊（家庭传承，讲银饰工艺、香囊用途，承载家族祈福文化）；家乡的竹编灯笼（地域非遗，说竹编历史、灯笼造型、编织技法，体现匠人智慧）等。作文开头亲切问候，引出物件；中间按“历史渊源（如剪纸起源于本地民俗）—形制特征（图案、造型）—制作工艺（步骤、技巧）—情感价值（家族传承、文化意义）”展开，融入家族故事、匠人经历，让知识有温度；结尾总结匠心与记忆，呼吁关注非遗。 3.（24-25·八下·贵州黔西南布依族苗族自治州·期末）作文。 成长路上难免经历迷雾笼罩的时刻。回想你最近一次陷入困境的经历：也许是目标模糊时的踌躇，或是努力未果时的无措，抑或是选择分岔口时的忐忑…… 请以“迷茫之际，我这般前行”为标题，写一篇600～700字左右的作文。 写作提示及要求： （1）紧扣主题，通过具体场景写“迷茫”的心理状态。 （2）详写“前行”的过程，生动刻画突破困境的细节。 （3）立足真实生活，情感真挚自然，文体规范明确。 （4）字数控制在600～700字，不得出现真实校名、人名。 （5）严禁抄袭、套作，不得透露个人身份信息。 【答案】例文： 迷茫之际，我这般前行 成长的旅途，总有迷雾弥漫的时刻，而那次绘画比赛的经历，至今令我难忘。 比赛前的一个月，我信心满满地准备着。可当我看到其他参赛者那一幅幅惊艳的作品时，心中的自信瞬间崩塌。我的作品显得如此平凡，毫无特色。目标变得模糊，努力似乎也失去了方向，我陷入了深深的迷茫。 在画室里，我常常对着空白的画纸发呆。画笔握在手中，却迟迟落不下去。窗外的阳光洒在画纸上，形成一片片光斑，可我的心却如坠寒冬。我开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋？ 直到有一天，我在收拾画具时，翻出了小时候的涂鸦。那一幅幅幼稚却满是童真的画作，让我想起了最初对绘画的热爱。我曾经是那么单纯地享受着画画的快乐，不在乎技巧，不在乎别人的眼光。那一刻，我决定重拾这份初心。 我不再去想比赛的结果，不再与他人比较。我静下心来，重新构思自己的作品。我走进大自然，观察花朵的绽放、树叶的脉络；我回忆生活中的点滴美好，将那些温暖的瞬间铭记于心。 在创作的过程中，我遇到了无数的困难。线条总是画不流畅，色彩的搭配也不尽如人意。但每一次想要放弃时，我都会看看那些小时候的涂鸦。我告诉自己，只要坚持下去，就能突破困境。 比赛的日子越来越近，我的作品也逐渐成型。那是一幅描绘童年美好回忆的画，每一笔每一划都饱含着我的情感。当我最后一笔落下时，心中充满了坦然。 站在比赛的现场，看着周围紧张的参赛者，我不再迷茫。我知道，无论比赛的结果如何，我都已经在前行的路上收获了很多。迷茫之际，我寻回了对绘画的热爱，学会了坚持，也明白了在困境中要不忘初心，勇敢前行。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：这篇作文审题时，需紧扣“迷茫之际，我这般前行”的核心。“迷茫之际”是前提，要聚焦真实生活中的困境场景，如目标模糊、努力无果等，通过具体细节刻画内心的踌躇、无措或忐忑，让迷茫的状态可感。“我这般前行”是重点，需详写突破困境的过程，体现“前行”的主动性与具体行动，而非被动等待。立意上，应落脚于在迷茫中找到方向、获得成长，展现面对困境时的勇气与坚持，传递积极向上的力量。要将“迷茫”与“前行”结合，通过真实经历体现从困顿到突破的转变，让情感在具体场景中自然流露，凸显成长的主题。 选材构思：可以写学习方面，如面临升学压力，不知如何选择学科或学校，努力备考却成绩不理想而迷茫，之后通过与老师交流、自我调整学习方法等方式前行。也可以写兴趣爱好，像学习绘画、音乐时遇到瓶颈，努力练习却进步缓慢产生迷茫，最终通过探索新技巧、观看优秀作品等找到前行方向。还可以写人际交往中的迷茫，和朋友产生矛盾后不知如何修复关系而迷茫，后来通过主动沟通、理解包容等行动继续前行。作文开头可采用倒叙，直接描述迷茫到极点的场景，中间部分先详细描写迷茫的状态，通过具体场景和心理描写展现，接着详写“前行”过程，包括采取的行动、遇到的困难及如何克服等。作文结尾总结从这次经历中的收获，升华主题。 4.（24-25·八下·贵州毕节市金沙县·期末）读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。请参考以下“知识卡片”，就《经典常谈》（或其中一篇）、《安塞腰鼓》、《小石潭记》三部作品中的任意一部写一篇读后感，题目自拟，不少于150字。 读后感写作知识卡片 1读后感 引述 感点 联系； 2引述即引用作品中的文字或观点，包括直接引述、概括引述； 3感点，即由所读作品触发的感想、看法与观点。要求明确、集中、深刻、新颖： 4联系的内容可以是阅读积累、生活经验也可以是社会现象。 【答案】示例： 读《小石潭记》有感 柳宗元的《小石潭记》，如同一幅清幽的水墨画，在我眼前缓缓展开。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，寥寥数语，便将我引入那神秘而清幽的小石潭世界。 读罢此文，我深深感受到柳宗元高超的写景技巧。他对潭水、游鱼、树木、溪岸的描写细腻入微，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过对游鱼的描写，侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境。 然而，在这美景背后，我更读出了柳宗元内心的孤寂与凄凉。他因被贬至此，内心的愤懑与无奈只能借景抒情。那“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的氛围，不仅是对小石潭环境的描写，更是他内心世界的写照。这让我联想到生活中，我们也会遇到各种挫折，就像柳宗元被贬一样。但我们应像他在文中展现的那样，即使身处困境，也能发现生活中的美好，同时也要学会在困境中调整自己的心态。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题干要求就《经典常谈》（或其中一篇）、《安塞腰鼓》、《小石潭记》三部作品中的任意一部写一篇读后感。这就要求我们，在现代文阅读主旨理解的基础上，联系生活实际来作文，相对来说立意更为灵活。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：1、紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。2、联系实际，情感真实。“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。3、以“感”为主。切忌变成“读后抄”。 二、写作思路。开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。 写作时注意：（1）定好题目，写出读后的总体感受。（2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。（3）详写自己读文后的感受体会。（4）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。（5）总结全文，重提感受。 示例一：翻开《经典常谈》，朱自清先生笔下流淌的《春秋》故事令我恍然：原来那些被供奉在典籍里的文字，曾如此鲜活地跳动在华夏大地的脉搏里。孔子编订鲁国史书时，是否也曾在竹简上听见金戈铁马的回响？“郑伯克段于鄢”的权谋争斗，是历史长卷里永不褪色的警示；“陨石于宋”的记载，藏着先民对苍穹的敬畏。这些简洁的文言背后，是礼崩乐坏时代里士大夫们对秩序的坚守。合上书页，忽然懂得：当我们诵读“微言大义”时，不仅是在学习修辞，更是在与两千年前的心灵对话，触摸一个民族的精神基因。 示例二：读罢《安塞腰鼓》，耳畔仍回荡着那震天动地的鼓点。黄土高原的汉子们赤着膀子，在漫天飞扬的黄尘中抡起鼓槌，仿佛将千年沉淀的悲喜都化作酣畅淋漓的呐喊。那鼓声不是敲出来的，是迸溅出来的，是黄土塬上最野性的生命在炸响。 最难忘那“骤雨一样”的鼓点，像无数双大手揉碎了晨雾，将沉睡的荒原拍醒。这些从黄土地里长出来的舞者，用脊梁顶起猎猎作响的红绸，用脚印踏平岁月的沟壑。他们不是在表演，而是在用血肉之躯与天地对话，把对命运的抗争、对生活的热望，都揉进这惊心动魄的舞蹈里。 合上书页，恍然看见自己军训时晒红的脸颊，听见运动会接力赛的呼啸。原来每个中国人血脉里，都藏着这片黄土地的密码——那是永不言弃的倔强，是生生不息的野性，是代代相传的炽热心跳。 5.（24-25·八下·贵州毕节市纳雍县·期末）作文。 同学们，关于“奋斗”，你一定有很多话想交流吧，请从下面两个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与好朋友分享自己或身边奋斗者的故事 叙述自己或身边人奋斗的经历，传递感悟，语言生动形象 任务二 以“以奋斗之名，赴梦想之约”为题目，写一篇演讲稿在校内演讲 符合演讲稿格式，紧扣主题，语言有鼓动性，能激发大家的共鸣 【答案】任务一例文： 那双布满老茧的手 我亲爱的朋友，你总说羡慕我成绩单上的光彩，并觉得这是我最大的骄傲，但你却不知我真正引以为傲的，是我父亲那双布满老茧的手，以及它教会我的关于奋斗的全部意义。 我的父亲是一个沉默的农民，他没什么文化，不能像别的高知家长那样辅导孩子功课。他的“战场”不是书房，而是郊外那片无尽的苗圃。他的工具不是笔，是沉重的铁锹、锋利的剪刀和粗糙的绳索。我童年的记忆里，总弥漫着泥土与汗水混合的气息。无数个清晨与黄昏，他躬身其间，重复着枯燥的劳作——松土、施肥、修剪、捆绑。我曾觉得这工作毫无技术含量，甚至有些轻视。直到那个盛夏的午后，我去给他送水，才真正走近了他的世界。 那天，烈日灼烧着大地，苗圃里热浪翻滚。我远远看到，父亲正弓着腰，为一批新到的树苗做定型。他单膝跪在滚烫的土地上，左手稳稳扶住纤细的树干，右手熟练地用麻绳缠绕、打结。他的动作轻柔而坚定，仿佛一位外科医生在进行精密的手术。我走近了看，才骇然发现他双手掌心的老茧厚得像一层黄铜色的铠甲，指关节因长期用力而粗大变形，指甲缝里嵌满了洗不净的黑泥，手背上还有无数被枝叶划出的细小血痕。 我递过水壶，他抬起头，汗水顺着脸上的沟壑滑落，却咧嘴一笑：“这批苗子，明年就能长成很好的样子。”那一刻，我被强烈地震撼了。原来，他日复一日的奋斗，并非只为谋生，而是将塑造新生的意志，通过这双丑陋的手，一寸寸地注入沉默的生命里。他奋斗的价值，不在于获得了什么，而在于他亲手创造了什么。他用一生的坚守，把荒芜变成葱郁，把幼苗塑成栋梁。 我亲爱的朋友，这就是我想与你分享的我父亲的故事，一个平凡的农民的故事。它无关聪明与天赋，而是关于专注、坚韧与创造。父亲的奋斗，从不高喊口号，却在我心中震耳欲聋。它告诉我，最高级的奋斗，是心甘情愿地将生命“浪费”在热爱的事物上，并用双手，一寸一寸地捏出自己想要的世界。愿我们都能找到值得为之奋斗的“树苗”。 任务二例文： 以奋斗之名，赴梦想之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，想和大家聊聊两个词——奋斗与梦想。当晨光穿透教室的玻璃，当书页翻动的声音在走廊回荡，我们是否曾问自己：我们为何而奋斗？又有什么样的梦想？ 记得去年校运会上，我亲眼看见我们班的同学带伤跑完三千米。他踉跄冲过终点线时，全场掌声雷动。后来他说：“这不是为了奖牌，是想证明自己还能再拼一次。”这让我明白，奋斗从不是惊天动地的壮举，而是日复一日在题海中坚持的笔尖，是操场上多跑的那一圈，是深夜台灯下不肯合上的书本。正如诗人汪国真所言：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 我们总说“我的梦想是考上名校”“我想成为科学家”，但梦想若没有奋斗加持，终将沦为幻想。张桂梅校长拖着病体送女孩们走出大山，袁隆平院士九十高龄仍下田科研，他们的故事告诉我们：伟大梦想的实现，永远浸透奋斗的汗水。昨天，我在图书馆看到一位同学在笔记本上写：“今天解不出这道数学题，明天就多问老师一次。”这朴素的决心，正是梦想最动人的模样。 同学们，此刻我们或许正为月考焦虑，为社团活动忙碌，但请记住：这些奋斗的碎片终将拼成未来的图景。当我们十年后回望，会感激今天没有放弃的自己。就像校训墙上刻的那句话：“奋斗的青春最美丽。”让我们以奋斗为舟，以梦想为帆，在知识的海洋里乘风破浪！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 任务一，本题考查材料作文。 第一，审题立意。任务一的情境是“与好朋友分享”，这意味着文体更倾向于记叙文或书信体，写作目的是交流感悟、引发共情。它的核心立意在于通过一个真实、具体、动人的奋斗者故事，来传递你对“奋斗”价值的独特理解。所以要围绕“自己或身边人奋斗”展开，要有清晰的故事线，体现奋斗过程与结果，传递出对奋斗的感悟，比如奋斗的价值、带来的成长等。在立意上，可以聚焦“奋斗铸就成长”“平凡人也有奋斗光芒”等，通过故事展现奋斗者的坚持、拼搏，让好友感受到奋斗的力量与意义。 第二，选材构思。在选材上，可写自己为体育测试达标，每天早起训练，克服惰性与身体酸痛，最终进步的经历；或写邻居叔叔下岗后，从零开始学手艺，摆摊创业，慢慢站稳脚跟的故事。比如选自己学骑自行车的奋斗：一开始总摔倒，想放弃，后来在朋友鼓励下，每天放学后练习，调整姿势、掌握平衡，最终能自如骑行，过程中懂得了坚持的重要。在构思方面，可以在开头用轻松聊天式语言引入，中间详细叙述奋斗过程，加入动作、心理描写，像“我攥紧车把，手心全是汗，刚蹬两步就‘哐当’摔在地上，膝盖擦破了皮，心里又委屈又想放弃”；结尾分享感悟，如“这次奋斗让我明白，只要肯和困难死磕，再小的事儿也能开出花，以后遇到难事儿，我再也不会轻易打退堂鼓啦”，拉近和好友的距离，传递真情实感。 任务二，本题考查应用文。 第一，格式要求。演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的。写好演讲稿需要注意：（1）了解对象，有的放矢；（2）选好主题，观点鲜明，感情真挚；（3）语言流畅，深刻风趣；（4）要口语化，通俗易懂；（5）要准确朴素，控制篇幅。要想演讲稿出彩，可以用讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于听众的兴趣；在正文中要观点鲜明，运用真切感人的事例，列举强有力的数据，引用名言警句或修辞等增强说服力，联系自身实际，拉近与听众的距离，使演讲真切感人；结尾应当用强有力的语言号召听众响应自己的观点。 第二，审题立意。需紧扣“奋斗”与“梦想”的关联，明确“奋斗是实现梦想的必经之路”这一核心主旨，既要体现梦想对奋斗的指引作用，也要突出奋斗为梦想奠基的意义，同时结合初中生的身份特点，将宏大的主题落脚到校园生活与成长实际中，让立意贴近学生认知，引发情感共鸣。 第三，选材构思。在选材构思上，可采用“引论—本论—结论”的结构，开篇以生动的场景或问句引出主题，如描绘清晨校园的奋斗景象或追问“梦想与奋斗的距离”；本论部分选取贴合初中生的素材，既可以是古今中外名人少年时期奋斗追梦的事例（如王羲之临池学书、周恩来为中华之崛起而读书），也可以是身边同学在学业、社团活动、体育竞赛中通过拼搏实现小目标的经历，通过具体事例阐释奋斗的内涵——它可能是课堂上的专注思考、深夜里的认真刷题、运动场上的咬牙坚持；同时，要融入情感元素，用富有感染力的语言强调奋斗过程中的汗水与收获，以及梦想实现时的喜悦，让听众感受到奋斗的价值与力量；结尾部分则要升华主题，发出号召，鼓励同学们以当下的努力为笔，以青春为墨，用奋斗书写梦想的篇章，呼应标题并增强鼓动性，使整篇演讲稿逻辑清晰、层次分明，既紧扣主题又能激发同学们的共鸣。 1.（24-25·八下·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）作文。 同学们，对于“初中学习生活”这个话题，你应该有很多话想说吧。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确文体，自拟标题，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 回忆两年的校园生活，分享自己最难忘的校园生活经历，表达感悟。 叙述自己最难忘的校园生活经历，传递独特的感受和体验，表达真情实感，语言自然贴切。 任务二 你准备参与班级的班长竞选，请撰写一篇演讲稿，阐述你的竞选理由。 从班级发展的角度出发，结合班级现状及个人经历，向老师和同学阐明你的竞选理由，思路要清晰，表达要真诚自然。 【答案】 任务一例文： 来自校园的一组花絮 校园生活如一幅绚丽多彩的画卷，每一处都充满着惊喜与感动。在这方充满活力的天地里，每天都在上演着无数精彩的故事，犹如一组缤纷的花絮，令人回味无穷。 花絮一：温暖的师生情 记得那是一个寒冷的冬日，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直冒冷汗。这时，我们的班主任老师恰好路过，她急忙跑过来，关切地询问我的伤势。看到我流血的膝盖，老师二话不说，背起我就向医务室跑去。趴在老师温暖的背上，我心中涌起一股暖流。在医务室，老师细心地为我处理伤口，还不停地安慰我，让我不要害怕。那一刻，我感受到了老师如母亲般的关爱。 花絮二：真挚的同学谊 一次数学考试，我因为粗心大意考得很不理想，心情十分低落。下课后，我的好朋友们纷纷围过来，安慰我不要难过，还帮我分析错题，讲解解题思路。他们耐心地陪着我，直到我完全理解为止。在他们的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。这份真挚的同学情谊，让我在校园里感受到了家的温暖。 花絮三：精彩的课堂瞬间 我们的语文课堂总是充满着乐趣。有一次，老师在讲解古诗词时，让同学们进行角色扮演。同学们纷纷踊跃参与，有的扮演诗人，有的扮演古人的朋友，大家沉浸在诗词的世界里，仿佛穿越时空，与古人对话。那生动的表演，精彩的对白，让课堂充满了欢声笑语。这样的课堂瞬间，不仅让我们更好地理解了古诗词的内涵，也让我们在学习中找到了快乐。 校园里的这一组花絮，如同一朵朵盛开的鲜花，散发着迷人的芬芳。它们见证了我们的成长，记录了我们的青春岁月。在这片充满爱与希望的校园里，我们将继续书写属于我们的精彩故事。 任务二例文： 竞选班长演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 春回大地，万物复苏，新学期新的开始，我们又迎来了班干部竞选。 我喜欢和佼佼者们竞争，不仅仅能够展示自己的实力，还能看到别人身上的优势，找到自身的不足之处。如果没有了竞争，生活将会没有了激情和斗志，变得没有了动力。作为一个班级的领头人物，我必须让自己得到全面的发展。连着几个学期我都稳坐“三好学生”的宝座，我的作文也常在班级里被当做范文来读。在体育方面我也不甘示弱，在校运动会上为班级争取了不少的荣誉。我相信，凭着以上的经历和殊荣，我一定能胜任班长这个职位的。 常言道：火车跑得快，全靠车头带。 如果我当上了班长，我一定会成为老师的得力助手，同学们的知心朋友。 如果我当上了班长，我一定会为班级尽到自己的责任。早读时，我会发出统一读书的口令，让教室里书声琅琅；放学排队时，我会让同学们做到“快、齐、静”，杜绝队伍中“嗡嗡”的“蚊子声”，静候老师的到来；课间，我会组织同学们做些有益身心的游戏；在值日生每天打扫完教室的时候，我会督促其检查一遍，让大家处于一个干净整洁的环境中；在班队课，让同学在别开生面的活动中得到放松…… 如果我当上了班长，我一定会以身作则，做到学习和工作两不误，不辜负老师的期望。 如果我落选了，我也不会气馁。我会反思自己的不足之处，加以改进。 同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！ 谢谢大家！ 【解析】 任务一，本题考查材料作文写作能力。 1.审题立意。要求以校园生活为主题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。进入初中两年来，我们肯定有满满的回忆。回首过往，总有那么一丝丝暖意在心间。选取自己印象深刻的、发生在校园里事情，来表达“难忘”的主题。青春与校园，是每一个初中学生都深切体验过且难以忘怀的时光。审题时，我们需要将这两个关键词紧密结合，展现出青春在校园中的成长轨迹与独特风采。立意应侧重于表达青春的活力、激情、探索，以及校园生活中的友情、梦想与奋斗。通过捕捉校园生活的点滴细节，展现青春的美好与活力，同时传递出积极向上、勇往直前的人生态度。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。我们可以选取校园生活中的多个场景进行描绘，如课堂上的专注学习、课间的欢声笑语、运动场上的挥汗如雨、艺术节的精彩瞬间等。通过这些具体的场景，展现青春的多彩与校园的活力。同时，可以穿插讲述一些与同学之间的友情故事，描述在青春成长的道路上，彼此鼓励、共同进步的温暖场景。此外，还可以结合个人的成长经历，分享自己在校园中的梦想与追求，以及为实现梦想所付出的努力和汗水。 任务二，本题考查应用文写作能力。 1.审题立意。要求撰写一篇演讲稿，为你参与班长竞选所用。演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的。写好演讲稿需要注意：（1）了解对象，有的放矢；（2）选好主题，观点鲜明，感情真挚；（3）语言流畅，深刻风趣；（4）要口语化，通俗易懂；（5）要准确朴素，控制篇幅。要想演讲稿出彩，可以用讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于听众的兴趣；在正文中要观点鲜明，运用真切感人的事例，列举强有力的数据，引用名言警句或修辞等增强说服力，联系自身实际，拉近与听众的距离，使演讲真切感人；结尾应当用强有力的语言号召听众响应自己的观点。 2.选材构思。本题中，是一篇关于竞选班长的演讲稿，在写作的过程中，可以直接开门见山向同学们表明竞选的是何种职务；然后展示自己竞选班长的优势，增强自己的说服力；接着提出竞选后具体怎样做的措施，让听众信服；最后也可以提一提如果落选，依旧会努力完善自己，这样会更加让听众动容。在写演讲稿的过程中，一定要条理清晰，过渡自然，尤其是竞选班长的演讲稿要流露出自己内心的勇敢和自信。 2.（24-25·八下·贵州黔南布依族苗族自治州平塘县·期末）按要求作文 聚光灯下，并非只有万众瞩目的中央。真正的舞台，其实就在我们日夜跋涉的脚下。它或许是教室里那张课桌，或许是厨房中那一方灶台，抑或是你默默耕耘的平凡岗位——当生命在属于自己的位置上全力以赴、熠熠生辉，那便是独一无二的华彩篇章。 请以“站在属于自己的舞台上”为题目，写一篇600—700字的文章。 写作提示及要求： （1）明确“舞台”的含义，交代“自己的舞台”具体指什么。 （2）详略得当地描写“站上舞台”的具体行动过程与心理变化。 （3）在叙述经历的过程中融入自己的内心感受、独特发现或深刻感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 站在属于自己的舞台上 聚光灯从未照进过我的世界。直到那个黄昏，当我站在厨房灶台前，看着锅中翻腾的糖醋汁“咕嘟”冒泡时，我才明白——这四方天地，就是我独一无二的舞台。 这个舞台，源于一个再平凡不过的午后。母亲病愈后，胃口不佳。我翻开她珍藏的食谱，决定复刻那道消失多年的外婆糖醋鱼。厨房于我本是陌生领域，此刻却成了我必须征服的舞台。 我系上围裙，动作生疏。刮鳞去鳃，鱼身滑腻难以掌握；调汁勾芡，糖醋比例屡屡失准。油花溅起烫红了手背，酱汁熬焦熏黑了锅底。焦躁与挫败如潮水涌来——这方寸灶台，真是我的舞台吗？ 转机发生在第三次尝试。当我又要放弃时，目光落在食谱边缘那行小字上：“火候到了，味道自会找你。”心突然静了。我不再追求精准的刻度，而是俯身倾听：听油温六成时的细密气泡声，看糖色转金时的光泽变化，闻姜蒜爆香时的层次递进。我的手开始记住感觉而非数字，动作由刻意渐趋流畅。 最关键的熬汁时刻，我屏息凝神。冰糖在锅中融化，由透明转为琥珀色，醋香适时加入，激发出馥郁的复合香气。那一瞬间，我仿佛触摸到了烹饪的灵魂——原来每种食材都在等待被理解，而非被征服。 成品摆上桌时，母亲尝了一口，眼眶忽然红了：“这就是我妈妈的味道。”她轻声说起外婆：如何在物质匮乏的年代用巧手变出盛宴，如何让最普通的食材绽放光彩。我怔怔听着，突然看清了手中传承的究竟是什么——不仅是一道菜的味道，更是一种将平凡日子过出光彩的能力。 原来，真正的舞台从不在于被多少灯光照亮，而在于你能否让自己的生命在其中熠熠生辉。我的舞台就是这方灶台，它教会我：最深刻的成功，是为所爱之人创造温度；最华丽的演出，是让传统在手中重生。 当生命的价值在属于自己的坐标上绽放，每个平凡人都是自己命运的主角，每个微小岗位都能谱写震撼人心的华章。这就是我的舞台——它不在远方，就在我日夜耕耘的脚下，在油盐酱醋的交响中，完成着属于我也属于更多人的永恒传承。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“舞台”本来指演员表演的场所，通常有灯光、观众，强调展示与瞩目，根据题干，“舞台”可以泛指一切实现自我价值、施展才华、承担责任、全力以赴的生活场景，它不再是物理意义上的台子，而是一种具有象征意义的人生状态或者实现个人价值的媒介。如：教室里的课桌、在你感兴趣的领域、当班干部、做家务等，“属于自己的”强调这个“舞台”不一定宏伟、精彩，但一定最贴合“我”的个性、能力、责任或情感，“我”从内心认可这个舞台的价值，而非迫于外界的眼光或标准，同时在写作时，多用动作、神态、心理描写，特别是能体现“挣扎”与“成长”的细节，重点详细描写最关键的一次转变或突破，通过细细体会，感悟积极乐观、认真生活的人生态度。可以围绕“学习、做家务、担任课代表、传承传统手艺、培养特长”等角度立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可以开篇点题，点明“自己的舞台”具体指什么，然后写站上舞台前的迷茫、遇到的挫折、内心的挣扎，再详写关键的转折点以及坚持不懈的行动，最后表达“成功”后的感悟，获得心灵成长，将个人体验上升为普遍的人生哲理，升华主题。如：开头写暑期跟着父母去社区活动室做志愿者，教老年人用智能手机，刚开始自信满满，因为对于我来说智能手机不用学就会熟练操作，接着详细描写1-2个教学受阻的场景，重点刻画内心的烦躁、无力感以及与老人之间的隔阂，再描述关键的转折，重点写“老奶奶认真记笔记”以及她不明白我讲的内容时的尴尬和手足无措，这个场景触动了我，通过换位思考，我的心态由此转变，我理解并体谅了他们因年龄而反应迟缓的问题，我开始放慢讲解速度，手把手教学，再接着写“教老奶奶第一次成功用微信视频通话”，细致描写老人的反应和状态以及我的心理活动，在此点明核心感悟。最后结尾，在我的耐心教学下，老爷爷、老奶奶能熟练用手机扫码买菜、听新闻、看天气预报、与子女通话，我猛然明白：我的舞台，不在多么高级的场所，而就在这需要我的小角落。我的价值，不是我学会了多少知识，而是我用我会的，帮助并温暖了他人，我实现了比任何考试第一名更有成就感的个人价值。 3.（24-25·八下·贵州毕节市织金县·期末）作文。 按要求作文 中国人一向主张“以和为贵”，提倡同学之间和气相处，家庭成员和睦融洽，邻里之间相互包容，国与国和平共处，人与自然和谐共生，人与社会和谐发展。对于“和”这个话题，你一定有很多想法要分享吧。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。不可摘抄综合运用中的材料。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与父母分享自己与“和”相关的经历或故事。 写一篇记叙文，叙述与自己有关的经历或故事，传递出独特的感受，语言表达生动形象。 任务二 在班级的主题演讲上，发表你对“以和为贵”的思考和认识。 写一篇演讲稿，深入剖析“和”的内涵，强调其在社会中的价值和意义，倡导人们构建和谐社会。 【答案】 例文一： 一碗粥里的和暖时光 亲爱的爸爸妈妈： 昨晚整理书柜时，那张我们三人在长城上的合影从书中滑落。照片里，我们紧紧相拥，笑容灿烂如阳光。我的指尖轻轻抚过照片，那段关于“和”的记忆如暖流般涌上心头，迫不及待想与你们分享。 那是初二期末考试前夜，我因压力太大，为一件小事对你们大发雷霆。“我不需要你们管！”摔门而入的瞬间，我看见妈妈眼中的泪光和爸爸紧握的拳头。那一夜，我在房间里辗转反侧，明知自己过分，却拉不下面子道歉。窗外的月光冷冷地洒在地板上，就像我们之间突然出现的隔阂。 深夜，当我悄悄开门想去倒水时，却发现门口放着一个保温盒。打开一看，是还温热的莲子粥，粥里特意去了苦芯，加了冰糖，旁边是爸爸的字条：“女儿，考试加油。记得你三岁时发烧，也是吵着要喝妈妈煮的粥。转眼间你都这么大了，但在我们心里，你永远都是需要呵护的孩子。我们都爱你。” 粥的温度从指尖传到心里，我的泪水夺眶而出。那碗粥里，有妈妈精心挑选的莲子，有爸爸悄悄加冰糖的细心，更有你们用包容化解冲突的智慧。我捧着粥走到你们房门前，发现你们还亮着灯。“对不起，”我哽咽着说，“谢谢你们的粥……我知道错了。”妈妈一把抱住我：“傻孩子，家人之间哪有隔夜的仇。你要记住，家永远是你最温暖的港湾。” 那一刻我真正懂了“和”——不是没有矛盾，而是以爱化解；不是一味忍让，而是理解后的退让。就像那碗粥，用温暖融化了所有坚冰。 如今每当遇到人际冲突，都会想起那个夜晚。你们用行动告诉我：真正的“和”，始于理解，成于包容，终于爱。这碗粥的温暖永远滋养着我，让我懂得与人相处时多一份宽容与体贴，让和谐阳光洒满每个瞬间。 爱你们的女儿 XXXX年X月XX日 例文二： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享的主题是——“以和为贵”。在这个多元交融的时代，“和”究竟有怎样的内涵？它对我们每个人又意味着什么？ “和”不是简单的相同，而是“和而不同”的智慧。就像交响乐中不同的乐器各发其声，却共同奏出和谐的旋律。孔子说“君子和而不同”，告诉我们真正的和谐是在尊重差异中寻求共识。我们每个人都是独特的个体，有着不同的思想和生活方式，而正是这种多样性，让我们的世界更加丰富多彩。 回望历史，“和”是文明延续的重要纽带。丝绸之路驼铃声声，是商旅往来而非铁蹄征伐；郑和七下西洋，带去的是瓷器丝绸而非刀枪火炮。“以和为贵”的智慧，让中华文明数千年绵延不绝。历史告诉我们，武力可以征服土地，但只有和平交流与文明互鉴才能赢得人心。 放眼当下，“和”是时代发展的必然选择。气候变化、疫情蔓延等全球性挑战提醒我们：人类是一个命运共同体。中国提出的“一带一路”倡议，正是“和”文化的当代实践——强调合作共赢，而非零和博弈。在这个充满不确定性的世界里，我们比任何时候都更需要以和聚力，共同应对挑战。 作为青少年，我们该如何践行“和”？其实很简单：当同学间有分歧时，试着换位思考；当意见不同时，学会尊重表达；在竞争中合作，在合作中进步。就像去年篮球赛，我们班虽然输了，但赛后双方队员相互致意、切磋技艺，那场景就是对“和”最好的诠释。日常中的一个微笑、一次耐心的倾听、一句真诚的“对不起”，都是在践行“和”的理念。 同学们，让我们从校园生活做起，用包容代替计较，用理解化解矛盾。让“和”成为我们待人处事的准则，共同谱写青春的和美乐章，让和谐的阳光洒满我们的校园！ 谢谢大家！ 【解析】 本题考查任务驱动型作文写作。 任务一：与父母分享经历 首先，审题立意。本题要求以子女身份向父母分享个人与“和”相关的真实经历，文体限定为记叙文。核心在于通过具体生动的故事展现“和”的温暖力量，传递独特的感受和成长体验。立意可以聚焦以下几个方面：同学间的和气如何化解矛盾冲突，修复珍贵友谊；家庭成员间的和睦如何滋养心灵，守护家庭温暖；或是个体主动践行“和”的理念，如何促进人际关系的和谐发展。关键在于选择那些真正触动过自己、能引发父母情感共鸣的生活片段，通过细腻的叙述展现“和”不是抽象概念，而是充满温度的生活智慧。 其次，构思选材。如讲述与好友因误会产生隔阂，通过真诚沟通、相互谅解最终冰释前嫌的故事，细致描写从冷战到和解过程中自己的心理变化，展现“和气”修复关系的魔力；或描写某个家庭夜晚，父母如何用包容和理解化解家庭纠纷，通过生动的对话、神态描写展现“和睦”守护家庭的温暖力量；还可以记述自己作为社区志愿者，如何耐心调解邻里小摩擦，促进社区和谐的经历。写作时要特别注意细节刻画，运用多种描写手法增强故事感染力，结尾自然升华，点明这次经历带给自己的深刻感悟和成长，让父母在聆听故事的同时，感受到“和”的价值与力量。 任务二：班级主题演讲 首先，审题立意。本题要求以学生身份在班级主题演讲中发表对“以和为贵”的思考和认识，文体为演讲稿形式的议论文。立意需要深入挖掘“和”的多元内涵与时代价值，构建完整的论述体系。可以从这些角度展开：阐释“和”的本质是包容差异、寻求共识的智慧；论证“和”在不同层面的价值体现——个人修养中“和”是情绪管理的艺术，人际关系中“和”是沟通协作的桥梁，社会建设中“和”是稳定发展的基石，国际交往中“和”是和平共处的原则；强调在当今多元社会中，“和”不是一味妥协，而是“和而不同”的辩证统一。演讲既要展现思想深度，又要富有感染力和号召力。 其次，构思选材。论证材料可多维度选取：引用历史典故如“将相和”展现国家利益面前的胸怀格局，“六尺巷故事”体现邻里相处的谦让美德；运用现实案例如中国“一带一路”倡议倡导合作共赢，抗疫中的国际互助彰显人类命运共同体理念；借鉴经典论述如《论语》“君子和而不同”的哲学智慧。论证结构建议采用递进式：开场以对“和”的当代解读引发听众思考；主体分层次深入——个人之和贵在修心养性，社会之和贵在秩序包容，自然之和贵在和谐共生，世界之和贵在和平发展；结尾回归校园生活，呼吁同学们从日常相处做起，在学习中竞争合作，在交往中尊重包容，争做“和”文化的传承者和践行者，共同为建设和谐社会贡献青春力量。 4.（23-24·八下·贵州遵义市·期末）写作能力 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“这一次”的具体，交代清楚事件的经过； （2）突出“我是主角”的原因； （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 这一次，我是主角 我们学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度惊人，曾一口气拿下了100米、200米两块金牌。杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，每次都载誉而归。严萌吹拉弹唱无所不精，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”。奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊!你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过!真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“配角”翻身的机会终于来了。 上个星期天，我们一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后再手把手教他们如何包饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。 呵呵，想不到，我这个做惯了“配角”的人这一次也能当个主角！看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“这一次，我是主角”，“主角”指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员，也比喻主要人物。“这一次”提示写作范围；“我”为第一人称，写作应围绕“我”展开。材料“一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛”提供了可作为“主角”的场景。也可以这样理解，生活中，总不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注目的配角。我们也许不是班上成绩最拔尖的，也许不是外貌最靓丽的，也许不是班里舞蹈跳得最好的。但是要相信自己是非常重要的，总有一次也能当成主角。所以本文应围绕着自信积极的人生态度，自我价值得以实现后的喜悦进行立意。 选材构思：题目“这一次，我是主角”，可将立意点放在“这一次”上，描述自己成为“主角”的心路历程，赞扬坚持不懈、奋力拼搏的精神；此外，可将“我是主角”进行立意，详细描述“我”成为“主角”时的心情、感悟或者收获，传达出自信、乐观的积极情绪。选材时，应选择自己某一次做主角的经历作为主要写作内容。在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的精彩，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的精彩推出来，最后“恍然大悟”——原来我也能当主角！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。 5.（23-24·八下·贵州毕节市织金县·期末）写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了两年来肆意挥洒的汗水；它或许很乱，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，装点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。 请以“我与校服的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示和要求： （1）有头有尾，叙述完整。 （2）增加波折，详略得当。 （3）人物鲜明，形象丰富。 （4）可通过适当的联想和想象，丰富细节。 （5）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我与校服的故事 在我那五彩斑斓的初中生活中，有一抹色彩尤为特别，那就是陪伴了我整整两年的校服。它不仅仅是一件衣服，更是我成长的见证者，记录着我从青涩走向成熟的点点滴滴。 记得刚踏入初中校门的那一天，我领到了这套崭新的校服。说实话，第一眼看到它时，我的心中充满了失望。那单调的颜色，宽松的版型，让我觉得它简直丑极了。每当穿上它，我都觉得自己像是被包裹在一个巨大的布袋里，毫无美感可言。我甚至开始羡慕那些可以穿自己漂亮衣服的同学，对校服充满了抵触情绪。 然而，随着时间的推移，我与校服之间渐渐产生了微妙的变化。那是一个阳光明媚的下午，我们班在操场上进行拔河比赛。大家穿着统一的校服，齐心协力，最终赢得了胜利。那一刻，我看着身边汗流浃背、笑容满面的同学们，突然意识到，这套校服虽然简单，但它却将我们紧紧相连，成为了我们团结的象征。我开始重新审视这件陪伴我日日夜夜的校服，发现它其实也有它独特的美。 那以后，我对校服的态度发生了转变。我不再嫌弃它的颜色单调，反而觉得那是一种朴素的美；我不再抱怨它的版型宽松，因为那里面装满了我们共同的回忆。每当我穿上校服，就仿佛穿上了一层盔甲，让我在学习和生活中更加自信、坚强。 如今，我已经是一名八年级的学生了。这套校服也已经陪伴我度过了两个春秋。虽然它已经不再像刚发下来时那样崭新，而是布满了墨痕和洗涤的痕迹，但我对它的感情却越来越深。因为我知道，这套校服不仅仅是一件衣服，它更是我成长的印记，记录着我从幼稚走向成熟的每一步。 【解析】 本题考查全命题作文的写作。 审题立意。题目“我与校服的故事”，既指物质层面的，也指精神层面的。校服作为学生时代的标志性物品，承载了太多的记忆和情感。审题时，我们需要明确“我”和“校服”之间的关系，以及“故事”中的情感变化和成长。这意味着作文需要围绕个人与校服之间的经历、情感展开。同时，材料提示中给出了校服可能具有的几个特点：丑、重、乱以及它陪伴我们成长的意义，这为作文提供了具体的思考方向。从立意的角度来看，这篇作文的中心思想应聚焦于“我”与“校服”之间的深厚情感纽带，以及校服所见证的成长和变化。我们可以通过对校服的情感变化来体现个人在青春期的成长历程。同时，这个“故事”也需要传达一种积极向上的价值观或情感态度。 选文构思。本文适合写记叙文。写作时，可以简述校服的一般印象，然后引出自己与校服不同寻常的故事。通过几个具体的事件或场景，展现校服在不同阶段的意义。例如，校服上的墨痕可以是一个关于友情的故事，校服的重量可以关联到一次努力备考的经历，校服的“丑”可以是一个关于自我认知变化的转折点。选择一个最能体现成长和变化的场景作为高潮，可以是校服在毕业典礼上的特殊意义，或者是校服丢失后找回的感人故事。总结校服作为成长见证者的角色，表达对过去时光的怀念和对未来的期待。 6.（23-24·八下·贵州毕节市金沙县教育研究院联考·期末）写作能力 再过一个多月，同学们便要走进九年级的教室，对于即将成为毕业生的你们，内心一定会有属于你自己的一份思考：有紧张，有期待；有无所谓，随波逐流的；有坚定目标，为之努力的；有害怕失败，畏首畏尾的；有摩拳擦掌，蓄势待发的……而你，会做出怎样的选择呢？ 请以“九年级，我选择这样度过”为题，写一篇600字左右的文章。 写作提示与要求： （1）写清楚“这样”做应该是怎样做。 （2）预测“这样”做后会有哪些结果。 （3）对“结果”表明自己的态度。 （4）内容健康，详略得当，文体明确。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名的信息。 【答案】例文： 九年级，我选择这样度过 风起的时候，总想冲一杯咖啡，细细地品味，细细地回味——这九年级的生活。 蓦然回首，时间匆匆而过！当放下手中的那支笔转移一下视线时，才猛然发现，天空何时变得如此清澈，如此蔚蓝！空气又是那么新鲜！啊！ 此时的我才恍然大悟，冬去春来。而现在已经接近盛夏！风无意示地从窗台吹过，墙上被挂起的日历被它调皮地翻来覆去。不知从何时起自己已全然忘却了时间，待不知人生中那第二次挑战即将离自己不远！ 推开窗户，仰望着那蔚蓝的天空，想想这些日子以来的每一滴每一点都那么的历历在目。 步入九年级，进入教室的第一天似乎都听到了同学们那绷地发出”吱吱”响的心弦，老师的面孔似乎也被定了格，舒展开来的时候是那么的罕见，犹如峭壁上的雪莲一般。起初，我们特活跃、特开放、特随意。可没过多久，我们似乎就闻到了战争的味道，使我们变得毛骨悚然，加紧每一分每一秒抛却了所有的`兴趣与爱好，投入到学习之中，不久，我们就看到了战火的硝烟，开始了作战，那一张张白卷被我们用手中的笔勾勒出一幅幅图画，那促人命急的公告——成绩单。张贴在我们的额头上，获得胜利时，我们欢呼雀跃，获得失败时，擦干眼泪从头再来，竟全然忘却了寒冷的冬天我们是怎么度过，甚至就没有感觉到冷的寒意，也没发现春天的足迹，间接迈了两季节直投盛夏！ 雨季的少年我们充满着哀和乐，但我始终相信播下一粒种子就有一份收获，无论是成功还是失败，我们总可以微笑地对别人说：“九年级，我这样度过……” 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意。要求以“九年级，我选择这样度过”为题，写一篇600字左右的文章。“九年级”点明时间节点，面临着升学压力，可能存在时间不够用，有明显的弱科等问题，而“我选择这样度过”则点明了自己的想法态度，我们应该积极面对，寻找解决之法，勇敢去追寻自己的梦想。 文体与内容。写作提示与要求“写清楚‘这样’做应该是怎样做”“预测‘这样’做后会有哪些结果”“对“结果”表明自己的态度”，提供了我们写作的思路与内容，且从中能够看出我们应该写成记叙文。先简要记叙自己面对怎样的情况，如：面对考试有紧张焦虑的情况；接下来写自己思考怎样做，“焦虑”出现的原因在于自己的不自信，自己掌握的知识不扎实，自己选择的做法是寻求老师帮助，查漏补缺；预测结果：面对考试能够积极面对，成绩有进步。结果应该从“成绩”这一结果拓展开来，写自己面对困难该如何做，升华主题。 1.（23-24·八下·贵州安顺市·期末）机会，是指利于成才或获得某种成功的机遇和时机。在我们的成长过程中，总有许多机会促成了我们在某方面的成功：一次比赛机会，让我们的才华得以展示，获得认可；一个角色的担当，让我们的能力得以锻炼，获得夸赞；一个舞台，让我们期待已久的心愿得以实现，获得赏识……有些机会已经让我们获得了成功，还有的机会正摆在我们面前，引领我们走向成功！机会，是通向成功的不二法门，我们一定要牢牢抓住。 ㅤㅤ请以“抓住这个机会”为题，写一篇600﹣700字的作文。 ㅤㅤ写作提示与要求： （1）明确出现“这个机会”的情形，突出“抓住机会”的目的。 （2）详略得当，充分表现抓住机会的过程。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文 抓住这个机会 那是一个阳光明媚的春日午后，校园里弥漫着淡淡的花香，一切都显得那么宁静而美好。然而，这份宁静很快就被一则突如其来的消息打破了——学校即将举办一场全校性的英语演讲比赛，而我有幸被班主任推荐为班级的代表参赛。 面对这个突如其来的机会，我的内心充满了矛盾与挣扎。一方面，我深知这是一个展示自己、锻炼能力的绝佳平台；另一方面，我也害怕自己会在众人面前出丑，辜负了老师和同学们的期望。那几天，我像是被分成了两个自己，一个勇敢地想要抓住这个机会，另一个则胆怯地想要逃避。 就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她温柔地告诉我：“孩子，机会总是留给有准备的人。无论结果如何，只要你勇敢地迈出这一步，就已经是胜利了。”妈妈的话像是一股暖流，温暖了我那颗忐忑不安的心。我决定，不再逃避，要勇敢地抓住这个机会。 接下来的日子里，我全身心地投入到了准备工作中。我查阅了大量的资料，精心挑选了演讲的主题；我反复练习发音、语调，力求每一个单词都能准确无误地传达出我的意思；我还向英语老师请教，不断修改和完善我的演讲稿。每当夜深人静时，我总能听到自己房间里传来朗朗的读书声，那是我对梦想的执着追求。 终于，比赛的日子来临了。站在台上，面对着台下黑压压的观众，我的心跳加速，手心也渗出了细密的汗珠。但当我看到班主任鼓励的眼神、同学们期待的目光时，我深吸一口气，调整好自己的状态，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛忘记了所有的紧张与不安，只专注于将我的思想和情感传达给每一个人。 当演讲结束，台下响起了热烈的掌声时，我知道，我已经成功地抓住了这个机会。虽然最终我没有获得第一名，但这次经历让我收获了比名次更重要的东西——勇气、自信和成长。我意识到，只要勇于尝试、敢于挑战自己，就没有什么是不可能的。 这次经历像一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我成长的天空中，提醒我要珍惜每一个机会，勇敢地迈出那一步。 【解析】 本题考查命题作文，题目是“抓住这个机会”。审题立意：首先，明确题目“抓住这个机会”的核心在于“机会”和“抓住”两个词。机会是指有利于个人成长或成功的特定时刻或条件，而“抓住”则强调了对这一时刻或条件的敏锐识别与积极行动。立意上，应围绕“机会稍纵即逝，唯有勇于把握，方能成就自我”的主题展开，强调主动出击、不畏挑战的重要性。选材构思：①引入背景：可以从一个具体的场景或事件入手，比如学校即将举办一场演讲比赛，而你一直对演讲充满热情却从未有机会展示自己，这次比赛便是一个“机会”。②机会呈现：详细描述这个机会是如何出现在你面前的，包括得知消息时的心理活动、周围人的反应等，营造出一种紧迫感或兴奋感，让读者感受到这个机会的珍贵与难得。③内心挣扎与决定：展现自己在面对机会时的内心斗争，比如担心自己能力不足、害怕失败等负面情绪，但最终通过自我激励、寻求帮助等方式，下定决心要“抓住这个机会”。④准备过程：详细描写你为抓住机会所做的准备，如查阅资料、反复练习、向老师请教等，展现你的努力与坚持。这部分可以通过具体事例和细节描写，增强文章的真实性和感染力。⑤抓住机会的瞬间：描绘你上台演讲的那一刻，以及演讲过程中的心理状态和表现，让读者感受到你抓住机会的勇气和决心。同时，也可以适当加入观众的反应和评委的评价，为成功铺垫。⑥收获与反思：比赛结束后，回顾整个过程，总结自己从中获得的成长、经验或教训。更重要的是，要表达出自己对于“抓住机会”这一行为的深刻理解和感悟，比如认识到机会总是留给有准备的人，只有勇于尝试才能不断突破自我等。⑦结尾升华：以一段富有哲理或鼓舞人心的话作为结尾，强调“抓住机会”的重要性，并鼓励读者在面对未来挑战时也能勇敢前行，抓住每一个可能的机会。 2.（23-24·八下·贵州毕节市金沙四中·期末）作文。 到壶口瀑布，生发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀、赤子之心。请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示与要求：（1）明确“行走”的含义，可以从多重角度解读“行走”。（2）合理安排文章结构，层次分明。（3）可以通过具体的细节来展现自己的思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。【答案】例文 行走，让生命更丰盈 还记得这样一句话：“读万卷书，行万里路”。现在的学生们，读了万卷书的，还是不少的。但是，能行万里路的，却不太常见。 我是一个在家呆不住的人，我喜欢到处走走，喜欢旅行带给我的美好感受，让我开阔眼界，增长知识。在我这么多次的旅行经历中，香港之行是让我印象最深的。 那天，我们走出落马洲海关，就看见一个蓝色路牌，上面写着：香港界。车没开出多远，林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。 吃过午饭，我们来到了海洋公园。在这里，我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上，做好了安全措施。随着一声清脆的铃声，在巨大的拉力作用下座椅急速上升，升至近百米高空后，停止了上升。伴随着上升的停止，座椅剧烈震动。随后，两排座椅如同雄鹰的双翅在高空翻动着。持续了许久，座椅开始下降，那下降的速度，实在是惊人的。到了地面，过了好一会儿，我才缓过神来。也许只有经历了这惊险刺激，才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。 次日，我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大，也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂涌般地去买黄金、首饰等奢侈品，真让人感叹有钱人真是太多了，也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。 最后一天，我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园，我早有耳闻，也是我一直向往的。走进大门，我就看到了梦幻般的童话世界。在这里，令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米，又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群，我简直是目瞪口呆。过了一个多小时，终于轮到我了。我坐上车，系好安全带，车开了。车转过一个弯，就是一片漆黑，什么也看不见。我正在疑惑时，突然，车开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降，随后便是几个惊心动魄的急转弯，最后猛然停住。我抚摸着急剧跳动的心，回想着我所看过的惊险电影，没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。 【解析】 这是一篇命题作文。题目是“行走，让生命更丰盈”。题目并不难理解，俗话说“读万卷书，行万里路”，人生如旅，因为热爱，步履不停。听斜风细雨，看山清水秀，让生命行走在祖国的大好河山，行走在生命的春夏秋冬，行走在美妙的艺术中……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子初心。走出去，人生才充实，走出去，你的生命才丰盈。联系自己生活实际，写出自己“行走”的体验和感悟，就是一篇很好的作文。写作时要紧密联系生活，选材要新颖，内容要充实，详略得当，结构合理，注意字数要求。 3.（23-24·八下·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）写作 成功并非只是指获得了让人满意的预期结果。成功没有绝对的标准，成长路上的挫折和坎坷，当我们换个不同的角度看待，也能品出成功的别样滋味。 请以“换个角度看，也算成功”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确事件内容。 （2）写清楚对“也算成功”的思考。 （3）充分表现“换个角度”的前后心理变化。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 换个角度看，也算也功 一直以来，我都是从正面看问题，总是过于乐观地看待生活，但这一件事却让我意识到，换个角度看问题的重要性。 那是一个晴朗的周末，我和朋友们一起去了附近的山上野餐。我们兴高采烈地爬山、拍照、野餐，享受着大自然的美好。然而，当我们要回家的时候，却发现原本晴朗的天空已经变得阴沉沉的，而且远处还传来隆隆的雷声。 我们开始感到有些惊慌，因为这意味着我们可能会在山上下雨，而且很可能会被困在山上。但是，我们没有选择，只能沿着山路往下走。 当我们走到山脚下的时候，雨开始下起来，而且越来越大。我们感到很沮丧，因为我们原本以为可以在阳光下度过一个美好的周末，但最后却淋成了落汤鸡。 然而，当我回到家后，我渐渐意识到，虽然我们没有在阳光下野餐，但是在雨中回家却也有一种别样的美好。我们可以感受雨滴落在身上的清凉，听着雨声和雷声，仿佛在听一首美妙的交响乐。而且，我们也因为这场雨，有了不一样的回忆和体验，也算是成功的旅行经历。 从这件事情中，我意识到，我们不能总是从一个角度看问题，也要学会从不同的角度看待问题。有时候，换个角度看问题会让我们看到不一样的事物，会有不一样的感受和体验。 从此以后，我开始尝试从不同的角度看待生活中的问题。当我遇到挫折和困难时，我会试着从中找到积极的一面；当我遇到美好的事物时，我会尝试从中发现更深的意义和价值。 通过这样的思考方式，我发现生活变得更加丰富多彩了。我不再只是看到事物的表面，而是能够深入地理解和感受它们。我变得更加乐观和积极，也更加感恩生活中的一切。 换个角度看问题是一种思考方式，也是一种生活态度。它让我们能够更加全面地看待问题，更加深入地理解生活。当我们能够从不同的角度看待问题时，我们会发现生活变得更加美好和有意义。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。以“换个角度看，也算成功”为标题，解析题目“换个角度”时，首先要理解“角度”一词在这里的寓意。它不仅仅指物理上的视角，更指看待事物的心态、观点或方式。“也算成功”是指按通常的角度来看，结果可能不让人满意，但换个不同的角度看待，也能品出成功的别样滋味。“也算”是副词，表示“换个角度看”的结果。题目鼓励我们从一个不同的、可能是之前未曾考虑过的视角去审视生活、人和事。确定写作主题时，可以从个人经历出发，讲述一个因为改变了观察角度而得到全新认识的故事。这个故事可以是关于自己，也可以是关于他人或某个事件。主题的核心是展现“换个角度”带来的正面影响，比如更深刻的理解、更宽广的视野、更积极的心态等。因此，写作的重点应该放在描述转变角度的过程、转变后的新认识以及这种转变对生活或心灵的积极影响上。通过具体的事件和感受，展现“换个角度看，也算成功”这一主题的深刻内涵。 2.选材构思。文体适合写成记叙文或议论文。在选择本次作文的素材时，可以考虑以下几个方面。首先，可以从日常生活中寻找那些具有启发性的小事，比如与人交往中的一个小细节、一次独特的观察体验等。其次，可以回顾自己读过的书籍或文章，选取其中关于“换个角度”的片段或故事，通过引用或改写来丰富文章内容。另外，还可以关注社会热点或新闻事件，从中挖掘出与“换个角度”相关的素材，展示自己对社会问题的独到见解。在选择素材时，要注意其是否具有普遍性和代表性，能否引起读者的共鸣。同时，还要确保素材的真实性和可信度，避免使用虚构或夸大的内容。通过精心挑选和合理安排素材，可以使文章更加生动、有说服力，更好地表达自己对“换个角度看，也算成功”这一主题的感悟和思考。 4.（23-24·八下·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）写作能力. “读万卷书，行万里路。”我们曾攀登巍峨的大山，奔跑于空旷的原野，聆听潺潺的小溪，陶醉在艺术殿堂，遨游于茫茫书海⋯⋯这样的旅程，或快乐，或感动，或迷茫，或惊喜，令我们难忘，促进我们成长。 请以《这是一次特别的旅行》为标题，写一篇600—700字的文章。 写作提示与要求： （1）明确“旅行”的内容，写清旅行“特别”之处。 （2）详略得当，内容具体，文从字顺，表达真情实感。 （3）符合生活常理，内容健康，文体明确（诗歌除外）。 （4）勿抄袭、套装、勿泄露考生姓名、校名、地名。 【答案】例文： 这是一次特别的旅行 人生就像一场旅行，我们走过许多风景，遇见许多人。然而，有那么一次旅行，深深地印在我的脑海中，让我难以忘怀。 那是一个暑假，我参加了学校组织的义工活动，目的地是一个偏远的小山村。那里的经济条件落后，教育资源匮乏，我们的任务是给那里的孩子们带去知识和欢乐。 经过几个小时的车程，我们终于到达了那个小山村。一下车，我就被眼前的景象震惊了：破旧的房屋，泥泞的小路，孩子们穿着打补丁的衣服，脸上却洋溢着纯真的笑容。我们在村里的一间简陋教室里安顿下来，开始了教学活动。我负责教孩子们英语，当我在黑板上写下第一个单词时，孩子们眼中闪烁着好奇和渴望的光芒，那一双双明亮的眼睛让我深受触动。 课余时间，我们和孩子们一起玩耍。我们在空旷的原野上奔跑，追逐蝴蝶，采摘野花；我们聆听着潺潺的小溪，感受着大自然的美好。孩子们给我们讲述着村里的故事，他们的乐观和坚强让我敬佩。 在那里的每一天，我都被深深感动着。有一次，一个小女孩悄悄递给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢你，我一定会好好学习，走出大山。”看着纸条上稚嫩的字迹，我的眼眶湿润了。 这次旅行，没有秀丽的山水，没有繁华的都市，但却有着最真挚的情感和最深刻的意义。它让我懂得了珍惜，懂得了奉献，也让我看到了生活的另一种可能。 当我们离开的时候，孩子们都来送行，他们拉着我们的手，久久不愿松开。车子缓缓开动，我回头望去，孩子们的身影越来越小，但他们的笑容却永远留在了我的心中。 这是一次特别的旅行，它不仅让我看到了不一样的世界，更让我的心灵得到了一次洗礼。我相信，这次旅行将会成为我人生中最宝贵的财富，激励我不断前行。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《这是一次特别的旅行》为题进行创作。“特别”是题眼，需要在文中突出此次旅行的独特之处。旅行的形式多种多样，不一定是实际的出门远游，也可以是一次心灵之旅、阅读之旅等；旅行的意义也各有不同，可能是让我们开阔了眼界、收获了知识，也可能是让我们收获了友情、懂得了人生道理，还可能是让我们感受到了大自然的魅力、体会到了文化的博大精深等。通过此次特别的旅行，表达自己独特的感受和收获。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。可以实写一次旅行经历，如去偏远山区支教的旅行，在那里看到孩子们对知识的渴望，感受到他们的淳朴善良，这次旅行让自己的心灵得到了洗礼；也可以写在书中的旅行，阅读某本名著，随着书中人物的经历感受人生百态，体会不同的文化、历史、情感，这场精神之旅让自己受益匪浅；还可以写探索自然奥秘的旅行，如在森林中观察动植物的生活，了解生态系统的运作，这次亲近自然的旅行让自己更加懂得保护环境的重要性等。写作时要注意详略得当，突出旅行的“特别”之处，运用细节描写等手法增强文章的感染力，表达真情实感。 5.（23-24·八下·贵州铜仁市·期末）作文。 决定的意思是对如何行动做出主张。“所欲有甚于生者，舍生而取义者也”是孟子对大义的选择与追求；“我们共产党员，要像铁一样硬，钢一样强”是铜仁市革命家周逸群对光明的选择与追求⋯⋯在生活中我们经常面临选择，往往会经历一番内心的挣扎，最后做出决定。请以“这件事，我决定这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。…… 写作提示及要求：（1）明确作文的叙述视角是第一人称“我”。（2）写清楚“我”决定这样做的具体原因，以及“决定”的前后变化。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文 这件事，我决定这样做 在我的人生旅途中，有一个关键时刻，它像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处。那是我面临一个艰难选择的时候，那一刻，我深深感受到了成长的重量。 那是一个晴朗的周末，我和朋友们一起参加了一场重要的数学竞赛。这场竞赛对我来说意义重大，不仅因为它是我长期努力备战的成果，更因为它关系到我是否能够进入心仪的高中。然而，就在比赛即将开始前，我发现我的一位好友脸色苍白，额头上满是汗珠。他告诉我，他昨晚因为复习太晚，现在感觉身体不适。 看着他那痛苦的表情，我心中涌起一股复杂的情绪。一方面，我深知这场竞赛对我的重要性；另一方面，我也明白作为朋友，我应该在他需要的时候伸出援手。这个关键时刻，我陷入了纠结。 就在我犹豫不决的时候，我想起了妈妈曾经对我说过的话：“人生最大的财富不是金钱和地位，而是能够真诚地帮助他人。”这句话像一盏明灯，照亮了我前进的道路。我毅然决定放弃比赛，陪伴我的朋友去医院。 在医院的走廊上，我紧握着他的手，安慰他不要害怕。医生检查后告诉我们，他只是因为疲劳过度导致的轻微中暑，休息一下就没事了。听到这个消息，我悬着的心终于放了下来。虽然错过了比赛，但我收获了更宝贵的东西——友谊和成长。 事后，我反思了自己的决定。虽然错过了展示自己才华的机会，但我却收获了更加珍贵的东西。我明白了，在人生的道路上，有时候我们需要做出一些牺牲，去帮助那些需要帮助的人。这样的选择或许会让我们失去一些东西，但也会让我们收获更多。 这个关键时刻的经历让我更加成熟和坚强。它让我明白了一个道理：在人生的旅途中，我们不仅要追求自己的梦想和目标，更要懂得珍惜身边的人和事。这样的生活才会更加美好和有意义。 【解析】 本题考查命题作文，题目是“这件事，我决定这样做”，这是一个鼓励考生回忆并反思个人成长经历中关键时刻的题目。审题立意方面，首先要明确“这件事”它指的是生活中那些对个人成长或选择具有重大影响的事。这些时刻可能涉及学习、生活、人际关系等多个方面。而“我决定这样做”则要求考生具体描述自己在这些关键时刻是如何思考、选择和行动的。立意时，可以围绕“勇气”“责任”“成长”等主题展开，通过描述自己在关键时刻的表现，展现个人的成长历程和品质特点。选材构思方面，考生需要精心选择自己亲身经历的关键时刻，并回忆当时的情景、自己的思考和行动。在描述过程中，要注意详略得当，突出“这样做”的过程，让读者能够清晰地感受到自己的成长和变化。同时，可以适当地加入一些心理描写和细节描写，使文章更加生动、具体。在构思时，还可以采用倒叙、插叙等手法，增强文章的吸引力和感染力。在具体写作过程中，考生需要注意以下几点：一是要符合生活常理，不要编造虚假故事；二是要内容健康，积极向上，传递正能量；三是要文体明确，符合记叙文的特点；四是要注意语言表达的准确性和流畅性，避免错别字和语病。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文 1.（24-25·八下·贵州遵义市·期末）作文。 旅游是用心灵阅读，用脚步书写，你一定看过很多美丽的自然风景或人文景观。请从下面三项任务中任选一项写一篇不少于600字的作文。 任务 写作情境 写作提示 任务一 与同学分享一次自己旅游的经历和感受 叙述自己旅游的经历，有独特的感受和体验，语言表达生动形象 任务二 以“遵义旅游形象大使”的身份向省外的游客推荐一处旅游景点 陈述景点概况，介绍重点内容，说明推荐理由，语言表达通俗易懂、活泼有趣（娄山关除外） 任务三 你要在新学期九年级开学典礼上作“读万卷书，行万里路”的主题演讲，请提前撰写一份演讲稿 明确自己的观点或主张，摆事实、讲道理，思路清晰，语言表达准确严谨 要求： ①根据表达交流的情境和提示，明确作者的身份角色： ②充分考虑交流对象的特点和需求： ③选择合适的写作内容，达到表达与交流的目的； ④明确文体，自拟标题； ⑤注意勿泄露姓名、校名等信息。 【答案】 例文一： 那片海，教会我等待 那年暑假，我和父母去青岛看海。出发前，我总想象着课本里“波澜壮阔”的画面，揣着满心期待奔向金沙滩。 可天公不作美，刚到海边就遇上了大雾。灰蒙蒙的水汽像块湿抹布，把远处的灯塔、船只都擦成了模糊的影子。沙滩上的人寥寥无几，海风裹着潮气扑在脸上，带着点咸腥的凉意。我踢着脚下的细沙，忍不住嘟囔：“这哪有一点‘海天相接’的样子？” 父亲却拉着我在礁石上坐下：“别急，雾散了说不定有惊喜。”他指着礁石缝里的小螃蟹，它们背着青灰色的壳，举着小钳子横冲直撞，突然被海浪漫过脚边，又慌忙钻进石缝，像群调皮的孩子。我蹲下身，看着海水一遍遍漫上来，又退下去，礁石上的青苔被泡得发亮，倒比晴空万里时多了份湿漉漉的温柔。 不知等了多久，雾气开始像被人掀开的纱帘，一点点往后退。先是远处的灯塔露出尖顶，接着是白帆的影子在雾中晃动，最后，一道金光从云层的缝隙里漏下来，“啪”地打在海面上。那一瞬间，原本灰蓝色的海水突然活了过来，浪尖镀着金边，随着风一卷卷推向岸边，像无数碎金在跳跃。 我突然明白，海的美从来不止一种模样。大雾中的朦胧是它，晴空下的璀璨也是它。就像那天的等待，看似是在浪费时间，却让我看清了海浪与礁石的私语，听懂了风声里的耐心。原来旅行最珍贵的，不是打卡式的“到此一游”，而是慢下来，让心跟着风景一起呼吸。 如今想起那片海，最先浮现在眼前的不是晴空万里的壮阔，而是雾中礁石上，那只举着钳子、等海浪退去的小螃蟹。它教会我，美好的事物从来值得等待，就像成长，急不得，却总会在某个瞬间，给你意想不到的光亮。 例文二： 来遵义，赴一场“红色与绿色”的约会 嘿，省外的朋友们！我是你们的遵义旅游向导小遵，今天要给你们安利一个“宝藏景点”——赤水丹霞旅游区。别以为遵义只有红色故事，这里的绿色奇迹，保证让你来了就不想走！ 先说说它有多“牛”：作为中国丹霞地貌的代表，这里的石头会“变脸”！清晨阳光洒下来，红色的岩层像被泼了浓墨重彩，沟壑里的青苔却绿得发亮，红与绿撞出的画面，手机随手一拍都是壁纸。最绝的是佛光岩，一道宽420米、高380米的“红色大瀑布”从天而降，岩壁上的水流顺着褶皱往下淌，像给赤红色的绸缎绣上了银线，站在观景台往下看，腿肚子都要打颤——不是吓的，是美到震撼！ 除了看石头，还能和水玩“亲密接触”。四洞沟的瀑布群藏在竹林里，一洞一个样：有的像新娘的白纱，轻轻搭在青山上；有的像调皮的孩子，从岩缝里蹦跳着跌下来，溅起的水花凉丝丝扑在脸上；有的像碧绿的林海，仿佛从蓝天中一泻而下；还有的像少女飘逸顺滑的长发，从头至尾透着温柔与美丽。沿着竹林间的小路走，听着水声和竹叶的沙沙声，恍惚间以为闯进了武侠剧里的世外桃源。 为啥一定要来？因为这里的每一步都是“双重惊喜”：走累了坐在竹筏上漂，看两岸的丹霞山往后退，撑筏的老乡会给你讲红军四渡赤水的故事，说当年战士们就是在这片山山水水里，靠着智慧打了胜仗。你看，红色的记忆藏在绿色的风景里，就像遵义人的性格——既有革命的热血，又有山水的温柔。 别犹豫啦！来赤水吧，让红色的岩石告诉你历史的厚重，让绿色的竹林拂去旅途的疲惫。这里的每一阵风、每一滴水，都在等你说一句：“遵义，我来啦！” 例文三： 让书页与脚步共舞 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《让书页与脚步共舞》。 九年级的教室墙上，贴着“书山有路勤为径”的标语，可我想说，真正的“路”，既要在书页里铺展，也要在大地上延伸。 “读万卷书”是扎根。还记得我们在历史课上学“遵义会议”，课本上的文字告诉我们“这是伟大的转折”，可当我去年走进遵义会议会址，站在那盏煤油灯旁，看着墙上泛黄的会议记录，才突然懂了什么叫“力挽狂澜”——那些铅字背后，是深夜里的争论，是绝境中的坚持。书本给了我们知识的骨架，却需要我们用心灵去填充血肉。现场身临其境的体验带来的是心灵的触动。 “行万里路”是生长。上个月的研学活动，我们去了海龙囤。课本里说它是“中世纪军事城堡”，可当我们爬上陡峭的石阶，摸着城墙上的箭垛，听向导讲杨氏家族在这里抗击外敌的故事，才明白“坚守”二字的重量。脚下的每一块石头，都是比课本更生动的教材。就像古人说的“纸上得来终觉浅”，只有把脚印印在大地上，才能让书本里的知识生根发芽；只有把脚印印在大地上，才能让书本里的知识长出翅膀。 九年级的我们，正站在书本与世界的交界处。或许我们暂时不能走遍万水千山，但可以带着课本里的疑问去观察生活：解数学题时想想建筑的结构，读古诗时留意窗外的草木，这些都是“行万里路”的开始。因为真正的成长，从来不是把书本背成字典，而是让知识变成看世界的眼睛。 同学们，让我们既做伏案苦读的耕者，也做丈量大地的行者。相信当书页与脚步共舞，我们收获的，不仅是成绩的进步，更是灵魂的丰盈。 谢谢大家！ 【解析】 本题考查材料作文。 任务一： 1.审题立意。以“学生”身份向“同学”分享，需贴合青少年视角，语言风格应亲切自然，避免生硬说教。“一次旅游经历”需聚焦具体事件，“独特感受和体验”是关键，要跳出“风景很美”的表层描述，挖掘旅游中触动心灵的瞬间，如对自然的敬畏、与人相处的温暖、自我成长的顿悟等，体现“用心灵阅读”的深度。可围绕“细节中的感动”（如旅途中陌生人的善意），“自然中的哲思”（如登山时领悟“坚持”的意义），“文化中的共鸣”（如参观古迹时对历史的共情）等展开立意，让经历与感受相互呼应，展现旅游对个人认知的影响。 2.选材构思。优先选择有“故事性”的经历，而非流水账式的行程记录。如在古镇迷路时偶遇手艺人，听其讲述老手艺的传承；在海边等待日出时，观察到渔民与海浪相处的智慧；登山途中因体力不支想要放弃，却被同行者的鼓励打动，最终登顶的过程。开篇可用场景描写引入（如“记得那天下着小雨，青石板路被淋得发亮，我和妈妈在凤凰古城的巷子里迷了路”），快速抓住读者注意力。中间按时间顺序叙述经历，重点刻画1-2个关键细节（动作、语言、环境），穿插即时心理活动（如“当时我攥着湿透的地图，急得鼻尖冒汗，直到听见巷尾传来‘吱呀’一声开门声”）。结尾升华感受，将具体经历与普遍感悟结合，如“原来旅游不只是看风景，更是在陌生的地方，遇见温暖的人，读懂生活的另一种模样”。 任务二： 1.审题立意。以“遵义旅游形象大使”身份面向“省外游客”，需拉近与游客的距离，语言要口语化、有感染力，避免过于官方的介绍。省外游客可能对遵义的认知停留在“红色旅游”，需突出景点的独特性，打破刻板印象。“陈述概况”需简明，如位置、基本属性；“介绍重点内容”要抓亮点，如自然景观的奇、人文景观的特、体验活动的趣；“说明推荐理由”要戳中游客需求，如拍照出片、亲子友好、文化体验感强等，体现“用脚步书写”的吸引力。立意方向可围绕“一景多面”展开，如推荐赤水丹霞，既讲其自然奇观“中国最美丹霞”，又关联红色历史，如四渡赤水的故事，还提体验项目，如竹筏漂流、徒步探秘等，让游客感受到“既能看风景，又能学历史，还能玩得嗨”。 2.选材构思。选择遵义有代表性且未被过度熟知的景点，如海龙囤、丙安古镇、双河洞等。以海龙囤为例：其作为“世界文化遗产”，既有中世纪军事城堡的雄伟，又有杨氏家族的历史故事，还可体验登山探秘、古装拍照等互动项目，适合不同兴趣的游客。开篇用打招呼的方式切入，如“各位省外的朋友们，说到遵义，你是不是只想到红色故事？今天带你们解锁一个‘文武双全’的宝藏地——海龙囤！”，引发兴趣。中间分点介绍，概况“它藏在遵义汇川区的龙岩山上，是700年前杨氏家族的军事堡垒，2016年就成了世界遗产，连外国游客都专程来打卡！”重点内容讲“险”如“登囤的路要爬99级天梯，台阶又陡又窄，手脚并用爬上去时，会懂古人‘一夫当关’的霸气”、讲“奇”如“城堡里的‘绣花楼’其实是军事指挥中心，石墙上的弹痕还留着当年的硝烟味”、讲“趣”如“穿古装拍照超有代入感，站在城楼上喊一声‘开城门’，仿佛真能穿越回古代”。结尾总结推荐理由，“来这儿，既能拍古装大片发朋友圈，又能听历史老师都未必知道的故事，还能顺便挑战体能。这样的遵义，你不想来看看吗”。 任务三： 1.审题立意。以“九年级学生”身份在“开学典礼”演讲，听众是师长和同龄人，语言需庄重而不失青春气息，观点要积极向上，贴合九年级“备考与成长并重”的阶段特点。“读万卷书，行万里路”是核心主题，需明确二者的关系，并非对立，而是相辅相成，通过“摆事实、讲道理”论证“读书为行路奠基，行路让读书深化”，给九年级学生具体的启示，如如何平衡学习与实践。立意可从“书本是地图，行路是足迹”切入，强调九年级的学习是“读万卷书”的积累，为未来的“行路”储备知识，而生活中的观察、实践，如研学、社会活动是“行万里路”的起步，让书本知识更鲜活，最终落脚于“在读书中沉淀，在实践中成长”。 2.选材构思。事实论据需贴近学生生活，如课本知识与生活现象的联系、名人“读书+实践”的例子。例如：用“学过《岳阳楼记》后去岳阳实地参观，才真正理解‘先天下之忧而忧’的情怀”说明行路对读书的深化；用“徐霞客一生游历，写下《徐霞客游记》，离不开他对地理书籍的研读”论证读书对行路的支撑。开篇可用比喻破题，如“如果说读书是在脑海里搭建世界的框架，那么行路就是为这个框架填充血肉。九年级的我们，正站在框架与血肉的交汇处”，点明主题。中间分层论证，第一层“读万卷书是扎根”，结合九年级学习，举例“苏轼读遍史书，才能在贬谪途中写出‘一蓑烟雨任平生’的豁达”；第二层“行万里路是生长”，强调实践的意义，举例“李时珍踏遍山川尝百草，才完成《本草纲目》，证明‘行路’是对书本的验证与超越”。结尾呼吁行动“让我们在晨读时认真记下每个知识点，在周末去博物馆看看历史的痕迹，让书本与脚步一起，陪我们走向更广阔的世界”，呼应开学典礼的激励氛围。 2.（24-25·八下·贵州铜仁市·期末）作文。 生活中，总有一些看似微小的物品，默默承载着难以言说的情感，藏着时光的温度与心灵的重量。当我们触摸这些老物件，指尖传来的不仅是材质的温度，更是无数个被珍藏的瞬间。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，明确标题和文体，选择合适的写作内容，展现物件与情感的深层联结，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 在“班级物件故事会”上，你与同学们分享一个与家人、朋友相关的“老物件”的故事。 以物件为线索，串联起与它相关的具体事件；细致描写物件的细节，体现物件主人的性格或情感；点明物件对你的特殊意义；有合理的联想和想象，使故事情节生动、曲折、感人。 任务二 学校举办“物微情浓——让物件成为情感时光的信使”主题演讲比赛。 以一件具有纪念意义的物品或一件陪伴自己成长的物品，来反映个人成长中的感悟或转变；运用细节描写和修辞手法，增强感染力。 任务三 社区将举办“非遗小物件里的匠心”活动，你作为志愿者，负责介绍一件传统手工艺品小物件。 选择一件具有地域特色或家庭传承的手工艺品，运用恰当的说明顺序和说明方法，如“历史渊源——形制特征——制作工艺——情感价值”的顺序，突出物件虽小，却凝聚匠人精神与家族记忆，避免单纯罗列知识。 【答案】 任务一例文： 老藤椅的故事 在“班级物件故事会”上，我要分享爷爷的那把老藤椅。 这把藤椅浑身泛着深棕的光泽，藤条交错编织的纹理里，藏着细密的时光纹路。椅面微微凹陷，像被岁月轻轻按出的酒窝，扶手处的藤皮有些剥落，露出里头坚韧的筋骨，那一道道深浅不一的沟壑，是爷爷无数次摩挲留下的温度。 小时候，夏日傍晚的风总裹着蝉鸣，溜进小院。爷爷总坐在这藤椅上，慢悠悠摇着蒲扇，给我讲过去的事。藤椅发出“咯吱咯吱”的轻响，像在给故事打节拍。他说这藤椅是太爷爷留下的，当年太爷爷背着工具箱走街串巷，给人修藤椅、编竹筐，累了就坐这藤椅歇脚。藤椅跟着太爷爷见过饥荒年的粮票，见证过一家人分吃一碗稀粥的艰难；也见过新时代的电视机，看太爷爷把积攒的零钱换成彩电，让彩色光影第一次照亮老屋。 后来爷爷生了重病，身体蜷缩得厉害，却仍执着地要坐这藤椅。某个午后，阳光透过窗户，虚弱的爷爷躺在藤椅上，我扶他坐直，他枯瘦的手紧紧攥着扶手，指节都泛白。他断断续续说：“这椅子……看着你们长大，也看着咱家人……守着日子……”那一刻，藤椅不再只是旧物件，成了家族时光的容器，装着三代人的欢笑与苦难、希望与坚守。 去年爷爷走后，藤椅搬到了我的房间。深夜写作业时，偶尔靠在上面，老旧的藤条轻轻硌着后背，仿佛还能感受到爷爷的气息。有次考试失利，我坐在藤椅上掉眼泪，恍惚间，藤椅“咯吱”轻响，像爷爷从前安慰我时，用蒲扇拍我后背的节奏。这声音，成了跨越生死的呼唤，提醒我家族的故事从未落幕，爱与传承永远鲜活。 这把老藤椅，是爷爷的影子，是家族的脐带。它让我懂得，有些物件虽老，却能把散落的时光穿成珍珠。那些被岁月磨出的痕迹，都是时光写下的注脚，照亮我往后要走的路，让我无论遇到什么，都记得家中总有一份温暖，在老藤椅的“咯吱”声里，静静等我回望。 任务二： 旧帆布包：成长的见证者 尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天，我演讲的题目是《旧帆布包：成长的见证者》。 在我的书桌角落，静静躺着一个旧帆布包。它的藏蓝色布料早已褪色，原本鲜亮的颜色，被时光晕染成暗沉的灰蓝；边缘磨出毛边，像老人眼角的皱纹，诉说着经年的故事；就连拉链也变得迟钝，拉合时总要卡上好几下，可每次触碰，都像摸到了成长的年轮，一圈圈漾开回忆。 初一时，我背着它踏入校园。那时的它崭新挺括，藏蓝色布料泛着柔光，装着我对初中生活的憧憬。第一次月考，数学试卷上的红叉像扎眼的刺，我把自己锁在房间，帆布包扔在角落，满心都是挫败。妈妈默默捡起，轻轻拍掉包上的灰尘，放进一杯热牛奶，还有张写满鼓励的便签——“慢慢来，妈妈陪你”。 她摩挲包面的触感，透过布料传到我心上，让我重新振作，学着把错题一道道嚼碎、消化。初三备考，帆布包成了“移动战场”。清晨，它装着带霜的课本，我背着它在寒风里跑向学校，书包带勒着肩膀，却勒不住满心的干劲；深夜，它裹着熬红的台灯，我趴在桌上刷题，包里头的笔袋、试卷挤挤挨挨，像一群并肩作战的战友。有次冒雨赶去学校，雨水顺着包带流进教室，我手忙脚乱掏书本，却发现妈妈提前塞的暖宝宝，在寒意里焐出温热，把满心焦虑烘得软软的。那些被难题困住的深夜，帆布包陪着我啃下一道又一道题，它的肩带勒过肩膀的疼，成了奋斗的勋章，刻进青春里。 如今，它不再装得下厚重的复习资料，却装着三年的欢笑与泪水、挫折与成长。旧帆布包像位沉默的老友，见证我从怯弱走向坚韧，从迷茫找到方向。它让我明白，成长从不是孤单的旅程，那些藏在物件里的爱与陪伴，是照亮人生的光。 愿我们都能珍视生命里的“旧帆布包”，因为它们装着的，是最珍贵的时光与深情。无论是家人默默放进的暖宝宝，还是自己为梦想奋斗的身影，都在这旧物里沉淀成诗，让我们在未来回望时，仍能触摸到青春的温度，汲取重新出发的力量！ 谢谢大家！ 任务三： 家族银香囊：非遗里的温情 各位社区的朋友： 大家好！作为志愿者，今天我要介绍咱家族传承的银香囊，这小小的物件，藏着大大的匠心与温情。 这银香囊巴掌大小，椭圆的银盒上，錾刻着缠枝牡丹。花瓣纹路细如发丝，每一道弯转都像是匠人用小锤细细“画”出，花蕊处还嵌着极小的红玛瑙，在光下微微发亮，恰似真牡丹沾了朝露，鲜活又灵动。打开银盒，里头是镂空的香囊，缠枝纹一路延伸进去，艾草的清香能透过镂空处悠悠散开。奶奶说，这是太奶奶的手艺，从清朝末年传下来，专为端午祈福驱邪，一辈辈传到我们手上。 追溯历史，咱本地过去疫病频发，先辈们便想着用银制香囊装艾草、佩兰。银有天然抑菌性，草药香能驱散秽气，慢慢就成了端午习俗。这香囊的形制，历经几代人改良，保留传统牡丹纹讨个“富贵平安”的彩头，又简化了复杂锁扣，方便日常挂在衣襟、塞进荷包，让老手艺融进烟火生活。制作工艺更是讲究得很。先要选纯度高的银料，经高温熔炼，化成银水，再倒入模具锻打，千锤百炼后，变成薄如蝉翼的银片。錾刻时，匠人需屏气凝神，手腕悬起，小锤一下下敲击银片，力度差一丝，纹路就会走形，一朵牡丹往往要敲上百下才能成型。接着焊接成盒，镶嵌玛瑙，最后放入镂空香囊，一个银香囊才算完工。这一道道工序，耗时长、考验耐心，没个几年功夫，根本做不出像样的活计。 在咱家族，这香囊意义非凡。奶奶说，我出生时体弱，她天天用这香囊装艾草，挂在我床头。艾草悠悠的香，伴我熬过无数个难眠的夜。后来我离开家乡求学，香囊也跟着我，塞进行李箱最里层。每次闻到那股草药香，就想起奶奶在灯下擦拭它的模样，银亮的光映着奶奶的白发，温柔又慈祥。它是非遗传承，更是家族的情感脐带，把相隔千里的牵挂，系在这小小的银器上，让漂泊的人总有归处。 这枚银香囊，虽不起眼，却凝聚着匠人对传统的坚守，藏着家族代代相传的温度。它让我们看见，非遗不只是博物馆里的展品，更是活在生活里、暖在人心头的传承。希望大家能透过它，感受非遗里的匠心与温情，让这些老手艺，继续在时光里发光，把先辈的智慧与爱，传递给更多人！ 【解析】 本题考查材料作文。 任务一： 1.审题立意。情境是班级物件故事会，身份是学生，交流对象是同学。需围绕与家人、朋友相关老物件，以物为线索串故事，要细致写物件细节，体现主人性格/情感，点明该物件对自己的特殊意义，情节需生动曲折感人。文体为记叙文，立意时可通过老物件故事，传递亲情、友情的珍贵，或展现人物品质，如家人的坚韧、朋友的真诚等，借助物件挖掘情感与回忆价值。 2.选材构思。可选奶奶的旧针线筐（串起奶奶为家人缝补、教自己绣花的故事）；朋友送的手工书签（关联共同奋斗备考、分别不舍的经历）；爷爷的旧军帽（承载爷爷当兵的峥嵘岁月与对自己的教诲）等。作文开头引出物件，设置悬念或直接入题；中间按时间/事件发展，讲物件背后故事，穿插物件细节描写（如针线筐的磨损痕迹、针脚样式），融入人物互动与情感；结尾点明物件意义，升华情感，呼应开头。 任务二： 1.审题立意。情境是学校“物微情浓——让物件成为情感时光的信使”演讲比赛，身份是学生演讲者，交流对象是师生。需选有纪念意义或陪伴成长的物品，反映个人成长感悟/转变，用细节描写和修辞增强感染力。文体为演讲稿，要有感染力、互动性。立意可借助物品，展现成长中的蜕变，如从脆弱到坚强、从迷茫到坚定，凸显物品见证成长、承载情感的价值，传递积极成长态度。 2.选材构思。可选小时候的绘画本（记录童年涂鸦，见证对绘画热爱从懵懂到坚持，反映成长中兴趣与韧性）；骨折时用的拐杖（关联受伤时的脆弱、康复中家人朋友鼓励，体现成长中学会坚强与感恩）；旧书包（装着不同阶段课本、笔记，见证学业成长与青春烦恼）等。作文开头用生动语言引出物品，吸引听众；主体按成长阶段，讲物品陪伴的故事，突出关键细节（如绘画本上的稚嫩线条、拐杖的斑驳痕迹），用修辞（比喻、排比）渲染情感，体现感悟转变；结尾呼吁共鸣，强化物品承载情感、助力成长的意义。 任务三： 1.审题立意。情境是社区“非遗小物件里的匠心”活动，身份是志愿者，交流对象是社区居民。需选有地域特色或家庭传承的传统手工艺品，按“历史渊源—形制特征—制作工艺—情感价值”顺序介绍，突出物件虽小，凝聚匠人精神与家族记忆，避免知识罗列。文体为说明性讲解词，要通俗易懂、有故事性。立意可传播非遗文化，展现传统手工艺品背后的匠心、家族传承与文化价值，让居民感受非遗魅力与人文内涵。 2.选材构思。可选家乡的剪纸（地域特色，关联家族长辈传承，展现剪纸历史、图案寓意、裁剪工艺）；奶奶的银饰香囊（家庭传承，讲银饰工艺、香囊用途，承载家族祈福文化）；家乡的竹编灯笼（地域非遗，说竹编历史、灯笼造型、编织技法，体现匠人智慧）等。作文开头亲切问候，引出物件；中间按“历史渊源（如剪纸起源于本地民俗）—形制特征（图案、造型）—制作工艺（步骤、技巧）—情感价值（家族传承、文化意义）”展开，融入家族故事、匠人经历，让知识有温度；结尾总结匠心与记忆，呼吁关注非遗。 3.（24-25·八下·贵州黔西南布依族苗族自治州·期末）作文。 成长路上难免经历迷雾笼罩的时刻。回想你最近一次陷入困境的经历：也许是目标模糊时的踌躇，或是努力未果时的无措，抑或是选择分岔口时的忐忑…… 请以“迷茫之际，我这般前行”为标题，写一篇600～700字左右的作文。 写作提示及要求： （1）紧扣主题，通过具体场景写“迷茫”的心理状态。 （2）详写“前行”的过程，生动刻画突破困境的细节。 （3）立足真实生活，情感真挚自然，文体规范明确。 （4）字数控制在600～700字，不得出现真实校名、人名。 （5）严禁抄袭、套作，不得透露个人身份信息。 【答案】例文： 迷茫之际，我这般前行 成长的旅途，总有迷雾弥漫的时刻，而那次绘画比赛的经历，至今令我难忘。 比赛前的一个月，我信心满满地准备着。可当我看到其他参赛者那一幅幅惊艳的作品时，心中的自信瞬间崩塌。我的作品显得如此平凡，毫无特色。目标变得模糊，努力似乎也失去了方向，我陷入了深深的迷茫。 在画室里，我常常对着空白的画纸发呆。画笔握在手中，却迟迟落不下去。窗外的阳光洒在画纸上，形成一片片光斑，可我的心却如坠寒冬。我开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋？ 直到有一天，我在收拾画具时，翻出了小时候的涂鸦。那一幅幅幼稚却满是童真的画作，让我想起了最初对绘画的热爱。我曾经是那么单纯地享受着画画的快乐，不在乎技巧，不在乎别人的眼光。那一刻，我决定重拾这份初心。 我不再去想比赛的结果，不再与他人比较。我静下心来，重新构思自己的作品。我走进大自然，观察花朵的绽放、树叶的脉络；我回忆生活中的点滴美好，将那些温暖的瞬间铭记于心。 在创作的过程中，我遇到了无数的困难。线条总是画不流畅，色彩的搭配也不尽如人意。但每一次想要放弃时，我都会看看那些小时候的涂鸦。我告诉自己，只要坚持下去，就能突破困境。 比赛的日子越来越近，我的作品也逐渐成型。那是一幅描绘童年美好回忆的画，每一笔每一划都饱含着我的情感。当我最后一笔落下时，心中充满了坦然。 站在比赛的现场，看着周围紧张的参赛者，我不再迷茫。我知道，无论比赛的结果如何，我都已经在前行的路上收获了很多。迷茫之际，我寻回了对绘画的热爱，学会了坚持，也明白了在困境中要不忘初心，勇敢前行。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：这篇作文审题时，需紧扣“迷茫之际，我这般前行”的核心。“迷茫之际”是前提，要聚焦真实生活中的困境场景，如目标模糊、努力无果等，通过具体细节刻画内心的踌躇、无措或忐忑，让迷茫的状态可感。“我这般前行”是重点，需详写突破困境的过程，体现“前行”的主动性与具体行动，而非被动等待。立意上，应落脚于在迷茫中找到方向、获得成长，展现面对困境时的勇气与坚持，传递积极向上的力量。要将“迷茫”与“前行”结合，通过真实经历体现从困顿到突破的转变，让情感在具体场景中自然流露，凸显成长的主题。 选材构思：可以写学习方面，如面临升学压力，不知如何选择学科或学校，努力备考却成绩不理想而迷茫，之后通过与老师交流、自我调整学习方法等方式前行。也可以写兴趣爱好，像学习绘画、音乐时遇到瓶颈，努力练习却进步缓慢产生迷茫，最终通过探索新技巧、观看优秀作品等找到前行方向。还可以写人际交往中的迷茫，和朋友产生矛盾后不知如何修复关系而迷茫，后来通过主动沟通、理解包容等行动继续前行。作文开头可采用倒叙，直接描述迷茫到极点的场景，中间部分先详细描写迷茫的状态，通过具体场景和心理描写展现，接着详写“前行”过程，包括采取的行动、遇到的困难及如何克服等。作文结尾总结从这次经历中的收获，升华主题。 4.（24-25·八下·贵州毕节市金沙县·期末）读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。请参考以下“知识卡片”，就《经典常谈》（或其中一篇）、《安塞腰鼓》、《小石潭记》三部作品中的任意一部写一篇读后感，题目自拟，不少于150字。 读后感写作知识卡片 1读后感 引述 感点 联系； 2引述即引用作品中的文字或观点，包括直接引述、概括引述； 3感点，即由所读作品触发的感想、看法与观点。要求明确、集中、深刻、新颖： 4联系的内容可以是阅读积累、生活经验也可以是社会现象。 【答案】示例： 读《小石潭记》有感 柳宗元的《小石潭记》，如同一幅清幽的水墨画，在我眼前缓缓展开。“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，寥寥数语，便将我引入那神秘而清幽的小石潭世界。 读罢此文，我深深感受到柳宗元高超的写景技巧。他对潭水、游鱼、树木、溪岸的描写细腻入微，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过对游鱼的描写，侧面烘托出潭水的清澈透明，让我仿佛身临其境。 然而，在这美景背后，我更读出了柳宗元内心的孤寂与凄凉。他因被贬至此，内心的愤懑与无奈只能借景抒情。那“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的氛围，不仅是对小石潭环境的描写，更是他内心世界的写照。这让我联想到生活中，我们也会遇到各种挫折，就像柳宗元被贬一样。但我们应像他在文中展现的那样，即使身处困境，也能发现生活中的美好，同时也要学会在困境中调整自己的心态。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题干要求就《经典常谈》（或其中一篇）、《安塞腰鼓》、《小石潭记》三部作品中的任意一部写一篇读后感。这就要求我们，在现代文阅读主旨理解的基础上，联系生活实际来作文，相对来说立意更为灵活。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：1、紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。2、联系实际，情感真实。“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。3、以“感”为主。切忌变成“读后抄”。 二、写作思路。开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。 写作时注意：（1）定好题目，写出读后的总体感受。（2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。（3）详写自己读文后的感受体会。（4）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。（5）总结全文，重提感受。 示例一：翻开《经典常谈》，朱自清先生笔下流淌的《春秋》故事令我恍然：原来那些被供奉在典籍里的文字，曾如此鲜活地跳动在华夏大地的脉搏里。孔子编订鲁国史书时，是否也曾在竹简上听见金戈铁马的回响？“郑伯克段于鄢”的权谋争斗，是历史长卷里永不褪色的警示；“陨石于宋”的记载，藏着先民对苍穹的敬畏。这些简洁的文言背后，是礼崩乐坏时代里士大夫们对秩序的坚守。合上书页，忽然懂得：当我们诵读“微言大义”时，不仅是在学习修辞，更是在与两千年前的心灵对话，触摸一个民族的精神基因。 示例二：读罢《安塞腰鼓》，耳畔仍回荡着那震天动地的鼓点。黄土高原的汉子们赤着膀子，在漫天飞扬的黄尘中抡起鼓槌，仿佛将千年沉淀的悲喜都化作酣畅淋漓的呐喊。那鼓声不是敲出来的，是迸溅出来的，是黄土塬上最野性的生命在炸响。 最难忘那“骤雨一样”的鼓点，像无数双大手揉碎了晨雾，将沉睡的荒原拍醒。这些从黄土地里长出来的舞者，用脊梁顶起猎猎作响的红绸，用脚印踏平岁月的沟壑。他们不是在表演，而是在用血肉之躯与天地对话，把对命运的抗争、对生活的热望，都揉进这惊心动魄的舞蹈里。 合上书页，恍然看见自己军训时晒红的脸颊，听见运动会接力赛的呼啸。原来每个中国人血脉里，都藏着这片黄土地的密码——那是永不言弃的倔强，是生生不息的野性，是代代相传的炽热心跳。 5.（24-25·八下·贵州毕节市纳雍县·期末）作文。 同学们，关于“奋斗”，你一定有很多话想交流吧，请从下面两个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与好朋友分享自己或身边奋斗者的故事 叙述自己或身边人奋斗的经历，传递感悟，语言生动形象 任务二 以“以奋斗之名，赴梦想之约”为题目，写一篇演讲稿在校内演讲 符合演讲稿格式，紧扣主题，语言有鼓动性，能激发大家的共鸣 【答案】任务一例文： 那双布满老茧的手 我亲爱的朋友，你总说羡慕我成绩单上的光彩，并觉得这是我最大的骄傲，但你却不知我真正引以为傲的，是我父亲那双布满老茧的手，以及它教会我的关于奋斗的全部意义。 我的父亲是一个沉默的农民，他没什么文化，不能像别的高知家长那样辅导孩子功课。他的“战场”不是书房，而是郊外那片无尽的苗圃。他的工具不是笔，是沉重的铁锹、锋利的剪刀和粗糙的绳索。我童年的记忆里，总弥漫着泥土与汗水混合的气息。无数个清晨与黄昏，他躬身其间，重复着枯燥的劳作——松土、施肥、修剪、捆绑。我曾觉得这工作毫无技术含量，甚至有些轻视。直到那个盛夏的午后，我去给他送水，才真正走近了他的世界。 那天，烈日灼烧着大地，苗圃里热浪翻滚。我远远看到，父亲正弓着腰，为一批新到的树苗做定型。他单膝跪在滚烫的土地上，左手稳稳扶住纤细的树干，右手熟练地用麻绳缠绕、打结。他的动作轻柔而坚定，仿佛一位外科医生在进行精密的手术。我走近了看，才骇然发现他双手掌心的老茧厚得像一层黄铜色的铠甲，指关节因长期用力而粗大变形，指甲缝里嵌满了洗不净的黑泥，手背上还有无数被枝叶划出的细小血痕。 我递过水壶，他抬起头，汗水顺着脸上的沟壑滑落，却咧嘴一笑：“这批苗子，明年就能长成很好的样子。”那一刻，我被强烈地震撼了。原来，他日复一日的奋斗，并非只为谋生，而是将塑造新生的意志，通过这双丑陋的手，一寸寸地注入沉默的生命里。他奋斗的价值，不在于获得了什么，而在于他亲手创造了什么。他用一生的坚守，把荒芜变成葱郁，把幼苗塑成栋梁。 我亲爱的朋友，这就是我想与你分享的我父亲的故事，一个平凡的农民的故事。它无关聪明与天赋，而是关于专注、坚韧与创造。父亲的奋斗，从不高喊口号，却在我心中震耳欲聋。它告诉我，最高级的奋斗，是心甘情愿地将生命“浪费”在热爱的事物上，并用双手，一寸一寸地捏出自己想要的世界。愿我们都能找到值得为之奋斗的“树苗”。 任务二例文： 以奋斗之名，赴梦想之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，想和大家聊聊两个词——奋斗与梦想。当晨光穿透教室的玻璃，当书页翻动的声音在走廊回荡，我们是否曾问自己：我们为何而奋斗？又有什么样的梦想？ 记得去年校运会上，我亲眼看见我们班的同学带伤跑完三千米。他踉跄冲过终点线时，全场掌声雷动。后来他说：“这不是为了奖牌，是想证明自己还能再拼一次。”这让我明白，奋斗从不是惊天动地的壮举，而是日复一日在题海中坚持的笔尖，是操场上多跑的那一圈，是深夜台灯下不肯合上的书本。正如诗人汪国真所言：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 我们总说“我的梦想是考上名校”“我想成为科学家”，但梦想若没有奋斗加持，终将沦为幻想。张桂梅校长拖着病体送女孩们走出大山，袁隆平院士九十高龄仍下田科研，他们的故事告诉我们：伟大梦想的实现，永远浸透奋斗的汗水。昨天，我在图书馆看到一位同学在笔记本上写：“今天解不出这道数学题，明天就多问老师一次。”这朴素的决心，正是梦想最动人的模样。 同学们，此刻我们或许正为月考焦虑，为社团活动忙碌，但请记住：这些奋斗的碎片终将拼成未来的图景。当我们十年后回望，会感激今天没有放弃的自己。就像校训墙上刻的那句话：“奋斗的青春最美丽。”让我们以奋斗为舟，以梦想为帆，在知识的海洋里乘风破浪！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 任务一，本题考查材料作文。 第一，审题立意。任务一的情境是“与好朋友分享”，这意味着文体更倾向于记叙文或书信体，写作目的是交流感悟、引发共情。它的核心立意在于通过一个真实、具体、动人的奋斗者故事，来传递你对“奋斗”价值的独特理解。所以要围绕“自己或身边人奋斗”展开，要有清晰的故事线，体现奋斗过程与结果，传递出对奋斗的感悟，比如奋斗的价值、带来的成长等。在立意上，可以聚焦“奋斗铸就成长”“平凡人也有奋斗光芒”等，通过故事展现奋斗者的坚持、拼搏，让好友感受到奋斗的力量与意义。 第二，选材构思。在选材上，可写自己为体育测试达标，每天早起训练，克服惰性与身体酸痛，最终进步的经历；或写邻居叔叔下岗后，从零开始学手艺，摆摊创业，慢慢站稳脚跟的故事。比如选自己学骑自行车的奋斗：一开始总摔倒，想放弃，后来在朋友鼓励下，每天放学后练习，调整姿势、掌握平衡，最终能自如骑行，过程中懂得了坚持的重要。在构思方面，可以在开头用轻松聊天式语言引入，中间详细叙述奋斗过程，加入动作、心理描写，像“我攥紧车把，手心全是汗，刚蹬两步就‘哐当’摔在地上，膝盖擦破了皮，心里又委屈又想放弃”；结尾分享感悟，如“这次奋斗让我明白，只要肯和困难死磕，再小的事儿也能开出花，以后遇到难事儿，我再也不会轻易打退堂鼓啦”，拉近和好友的距离，传递真情实感。 任务二，本题考查应用文。 第一，格式要求。演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的。写好演讲稿需要注意：（1）了解对象，有的放矢；（2）选好主题，观点鲜明，感情真挚；（3）语言流畅，深刻风趣；（4）要口语化，通俗易懂；（5）要准确朴素，控制篇幅。要想演讲稿出彩，可以用讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于听众的兴趣；在正文中要观点鲜明，运用真切感人的事例，列举强有力的数据，引用名言警句或修辞等增强说服力，联系自身实际，拉近与听众的距离，使演讲真切感人；结尾应当用强有力的语言号召听众响应自己的观点。 第二，审题立意。需紧扣“奋斗”与“梦想”的关联，明确“奋斗是实现梦想的必经之路”这一核心主旨，既要体现梦想对奋斗的指引作用，也要突出奋斗为梦想奠基的意义，同时结合初中生的身份特点，将宏大的主题落脚到校园生活与成长实际中，让立意贴近学生认知，引发情感共鸣。 第三，选材构思。在选材构思上，可采用“引论—本论—结论”的结构，开篇以生动的场景或问句引出主题，如描绘清晨校园的奋斗景象或追问“梦想与奋斗的距离”；本论部分选取贴合初中生的素材，既可以是古今中外名人少年时期奋斗追梦的事例（如王羲之临池学书、周恩来为中华之崛起而读书），也可以是身边同学在学业、社团活动、体育竞赛中通过拼搏实现小目标的经历，通过具体事例阐释奋斗的内涵——它可能是课堂上的专注思考、深夜里的认真刷题、运动场上的咬牙坚持；同时，要融入情感元素，用富有感染力的语言强调奋斗过程中的汗水与收获，以及梦想实现时的喜悦，让听众感受到奋斗的价值与力量；结尾部分则要升华主题，发出号召，鼓励同学们以当下的努力为笔，以青春为墨，用奋斗书写梦想的篇章，呼应标题并增强鼓动性，使整篇演讲稿逻辑清晰、层次分明，既紧扣主题又能激发同学们的共鸣。 1.（24-25·八下·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）作文。 同学们，对于“初中学习生活”这个话题，你应该有很多话想说吧。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确文体，自拟标题，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 回忆两年的校园生活，分享自己最难忘的校园生活经历，表达感悟。 叙述自己最难忘的校园生活经历，传递独特的感受和体验，表达真情实感，语言自然贴切。 任务二 你准备参与班级的班长竞选，请撰写一篇演讲稿，阐述你的竞选理由。 从班级发展的角度出发，结合班级现状及个人经历，向老师和同学阐明你的竞选理由，思路要清晰，表达要真诚自然。 【答案】 任务一例文： 来自校园的一组花絮 校园生活如一幅绚丽多彩的画卷，每一处都充满着惊喜与感动。在这方充满活力的天地里，每天都在上演着无数精彩的故事，犹如一组缤纷的花絮，令人回味无穷。 花絮一：温暖的师生情 记得那是一个寒冷的冬日，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直冒冷汗。这时，我们的班主任老师恰好路过，她急忙跑过来，关切地询问我的伤势。看到我流血的膝盖，老师二话不说，背起我就向医务室跑去。趴在老师温暖的背上，我心中涌起一股暖流。在医务室，老师细心地为我处理伤口，还不停地安慰我，让我不要害怕。那一刻，我感受到了老师如母亲般的关爱。 花絮二：真挚的同学谊 一次数学考试，我因为粗心大意考得很不理想，心情十分低落。下课后，我的好朋友们纷纷围过来，安慰我不要难过，还帮我分析错题，讲解解题思路。他们耐心地陪着我，直到我完全理解为止。在他们的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。这份真挚的同学情谊，让我在校园里感受到了家的温暖。 花絮三：精彩的课堂瞬间 我们的语文课堂总是充满着乐趣。有一次，老师在讲解古诗词时，让同学们进行角色扮演。同学们纷纷踊跃参与，有的扮演诗人，有的扮演古人的朋友，大家沉浸在诗词的世界里，仿佛穿越时空，与古人对话。那生动的表演，精彩的对白，让课堂充满了欢声笑语。这样的课堂瞬间，不仅让我们更好地理解了古诗词的内涵，也让我们在学习中找到了快乐。 校园里的这一组花絮，如同一朵朵盛开的鲜花，散发着迷人的芬芳。它们见证了我们的成长，记录了我们的青春岁月。在这片充满爱与希望的校园里，我们将继续书写属于我们的精彩故事。 任务二例文： 竞选班长演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 春回大地，万物复苏，新学期新的开始，我们又迎来了班干部竞选。 我喜欢和佼佼者们竞争，不仅仅能够展示自己的实力，还能看到别人身上的优势，找到自身的不足之处。如果没有了竞争，生活将会没有了激情和斗志，变得没有了动力。作为一个班级的领头人物，我必须让自己得到全面的发展。连着几个学期我都稳坐“三好学生”的宝座，我的作文也常在班级里被当做范文来读。在体育方面我也不甘示弱，在校运动会上为班级争取了不少的荣誉。我相信，凭着以上的经历和殊荣，我一定能胜任班长这个职位的。 常言道：火车跑得快，全靠车头带。 如果我当上了班长，我一定会成为老师的得力助手，同学们的知心朋友。 如果我当上了班长，我一定会为班级尽到自己的责任。早读时，我会发出统一读书的口令，让教室里书声琅琅；放学排队时，我会让同学们做到“快、齐、静”，杜绝队伍中“嗡嗡”的“蚊子声”，静候老师的到来；课间，我会组织同学们做些有益身心的游戏；在值日生每天打扫完教室的时候，我会督促其检查一遍，让大家处于一个干净整洁的环境中；在班队课，让同学在别开生面的活动中得到放松…… 如果我当上了班长，我一定会以身作则，做到学习和工作两不误，不辜负老师的期望。 如果我落选了，我也不会气馁。我会反思自己的不足之处，加以改进。 同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！ 谢谢大家！ 【解析】 任务一，本题考查材料作文写作能力。 1.审题立意。要求以校园生活为主题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。进入初中两年来，我们肯定有满满的回忆。回首过往，总有那么一丝丝暖意在心间。选取自己印象深刻的、发生在校园里事情，来表达“难忘”的主题。青春与校园，是每一个初中学生都深切体验过且难以忘怀的时光。审题时，我们需要将这两个关键词紧密结合，展现出青春在校园中的成长轨迹与独特风采。立意应侧重于表达青春的活力、激情、探索，以及校园生活中的友情、梦想与奋斗。通过捕捉校园生活的点滴细节，展现青春的美好与活力，同时传递出积极向上、勇往直前的人生态度。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。我们可以选取校园生活中的多个场景进行描绘，如课堂上的专注学习、课间的欢声笑语、运动场上的挥汗如雨、艺术节的精彩瞬间等。通过这些具体的场景，展现青春的多彩与校园的活力。同时，可以穿插讲述一些与同学之间的友情故事，描述在青春成长的道路上，彼此鼓励、共同进步的温暖场景。此外，还可以结合个人的成长经历，分享自己在校园中的梦想与追求，以及为实现梦想所付出的努力和汗水。 任务二，本题考查应用文写作能力。 1.审题立意。要求撰写一篇演讲稿，为你参与班长竞选所用。演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的。写好演讲稿需要注意：（1）了解对象，有的放矢；（2）选好主题，观点鲜明，感情真挚；（3）语言流畅，深刻风趣；（4）要口语化，通俗易懂；（5）要准确朴素，控制篇幅。要想演讲稿出彩，可以用讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于听众的兴趣；在正文中要观点鲜明，运用真切感人的事例，列举强有力的数据，引用名言警句或修辞等增强说服力，联系自身实际，拉近与听众的距离，使演讲真切感人；结尾应当用强有力的语言号召听众响应自己的观点。 2.选材构思。本题中，是一篇关于竞选班长的演讲稿，在写作的过程中，可以直接开门见山向同学们表明竞选的是何种职务；然后展示自己竞选班长的优势，增强自己的说服力；接着提出竞选后具体怎样做的措施，让听众信服；最后也可以提一提如果落选，依旧会努力完善自己，这样会更加让听众动容。在写演讲稿的过程中，一定要条理清晰，过渡自然，尤其是竞选班长的演讲稿要流露出自己内心的勇敢和自信。 2.（24-25·八下·贵州黔南布依族苗族自治州平塘县·期末）按要求作文 聚光灯下，并非只有万众瞩目的中央。真正的舞台，其实就在我们日夜跋涉的脚下。它或许是教室里那张课桌，或许是厨房中那一方灶台，抑或是你默默耕耘的平凡岗位——当生命在属于自己的位置上全力以赴、熠熠生辉，那便是独一无二的华彩篇章。 请以“站在属于自己的舞台上”为题目，写一篇600—700字的文章。 写作提示及要求： （1）明确“舞台”的含义，交代“自己的舞台”具体指什么。 （2）详略得当地描写“站上舞台”的具体行动过程与心理变化。 （3）在叙述经历的过程中融入自己的内心感受、独特发现或深刻感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 站在属于自己的舞台上 聚光灯从未照进过我的世界。直到那个黄昏，当我站在厨房灶台前，看着锅中翻腾的糖醋汁“咕嘟”冒泡时，我才明白——这四方天地，就是我独一无二的舞台。 这个舞台，源于一个再平凡不过的午后。母亲病愈后，胃口不佳。我翻开她珍藏的食谱，决定复刻那道消失多年的外婆糖醋鱼。厨房于我本是陌生领域，此刻却成了我必须征服的舞台。 我系上围裙，动作生疏。刮鳞去鳃，鱼身滑腻难以掌握；调汁勾芡，糖醋比例屡屡失准。油花溅起烫红了手背，酱汁熬焦熏黑了锅底。焦躁与挫败如潮水涌来——这方寸灶台，真是我的舞台吗？ 转机发生在第三次尝试。当我又要放弃时，目光落在食谱边缘那行小字上：“火候到了，味道自会找你。”心突然静了。我不再追求精准的刻度，而是俯身倾听：听油温六成时的细密气泡声，看糖色转金时的光泽变化，闻姜蒜爆香时的层次递进。我的手开始记住感觉而非数字，动作由刻意渐趋流畅。 最关键的熬汁时刻，我屏息凝神。冰糖在锅中融化，由透明转为琥珀色，醋香适时加入，激发出馥郁的复合香气。那一瞬间，我仿佛触摸到了烹饪的灵魂——原来每种食材都在等待被理解，而非被征服。 成品摆上桌时，母亲尝了一口，眼眶忽然红了：“这就是我妈妈的味道。”她轻声说起外婆：如何在物质匮乏的年代用巧手变出盛宴，如何让最普通的食材绽放光彩。我怔怔听着，突然看清了手中传承的究竟是什么——不仅是一道菜的味道，更是一种将平凡日子过出光彩的能力。 原来，真正的舞台从不在于被多少灯光照亮，而在于你能否让自己的生命在其中熠熠生辉。我的舞台就是这方灶台，它教会我：最深刻的成功，是为所爱之人创造温度；最华丽的演出，是让传统在手中重生。 当生命的价值在属于自己的坐标上绽放，每个平凡人都是自己命运的主角，每个微小岗位都能谱写震撼人心的华章。这就是我的舞台——它不在远方，就在我日夜耕耘的脚下，在油盐酱醋的交响中，完成着属于我也属于更多人的永恒传承。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“舞台”本来指演员表演的场所，通常有灯光、观众，强调展示与瞩目，根据题干，“舞台”可以泛指一切实现自我价值、施展才华、承担责任、全力以赴的生活场景，它不再是物理意义上的台子，而是一种具有象征意义的人生状态或者实现个人价值的媒介。如：教室里的课桌、在你感兴趣的领域、当班干部、做家务等，“属于自己的”强调这个“舞台”不一定宏伟、精彩，但一定最贴合“我”的个性、能力、责任或情感，“我”从内心认可这个舞台的价值，而非迫于外界的眼光或标准，同时在写作时，多用动作、神态、心理描写，特别是能体现“挣扎”与“成长”的细节，重点详细描写最关键的一次转变或突破，通过细细体会，感悟积极乐观、认真生活的人生态度。可以围绕“学习、做家务、担任课代表、传承传统手艺、培养特长”等角度立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可以开篇点题，点明“自己的舞台”具体指什么，然后写站上舞台前的迷茫、遇到的挫折、内心的挣扎，再详写关键的转折点以及坚持不懈的行动，最后表达“成功”后的感悟，获得心灵成长，将个人体验上升为普遍的人生哲理，升华主题。如：开头写暑期跟着父母去社区活动室做志愿者，教老年人用智能手机，刚开始自信满满，因为对于我来说智能手机不用学就会熟练操作，接着详细描写1-2个教学受阻的场景，重点刻画内心的烦躁、无力感以及与老人之间的隔阂，再描述关键的转折，重点写“老奶奶认真记笔记”以及她不明白我讲的内容时的尴尬和手足无措，这个场景触动了我，通过换位思考，我的心态由此转变，我理解并体谅了他们因年龄而反应迟缓的问题，我开始放慢讲解速度，手把手教学，再接着写“教老奶奶第一次成功用微信视频通话”，细致描写老人的反应和状态以及我的心理活动，在此点明核心感悟。最后结尾，在我的耐心教学下，老爷爷、老奶奶能熟练用手机扫码买菜、听新闻、看天气预报、与子女通话，我猛然明白：我的舞台，不在多么高级的场所，而就在这需要我的小角落。我的价值，不是我学会了多少知识，而是我用我会的，帮助并温暖了他人，我实现了比任何考试第一名更有成就感的个人价值。 3.（24-25·八下·贵州毕节市织金县·期末）作文。 按要求作文 中国人一向主张“以和为贵”，提倡同学之间和气相处，家庭成员和睦融洽，邻里之间相互包容，国与国和平共处，人与自然和谐共生，人与社会和谐发展。对于“和”这个话题，你一定有很多想法要分享吧。 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600～700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。不可摘抄综合运用中的材料。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与父母分享自己与“和”相关的经历或故事。 写一篇记叙文，叙述与自己有关的经历或故事，传递出独特的感受，语言表达生动形象。 任务二 在班级的主题演讲上，发表你对“以和为贵”的思考和认识。 写一篇演讲稿，深入剖析“和”的内涵，强调其在社会中的价值和意义，倡导人们构建和谐社会。 【答案】 例文一： 一碗粥里的和暖时光 亲爱的爸爸妈妈： 昨晚整理书柜时，那张我们三人在长城上的合影从书中滑落。照片里，我们紧紧相拥，笑容灿烂如阳光。我的指尖轻轻抚过照片，那段关于“和”的记忆如暖流般涌上心头，迫不及待想与你们分享。 那是初二期末考试前夜，我因压力太大，为一件小事对你们大发雷霆。“我不需要你们管！”摔门而入的瞬间，我看见妈妈眼中的泪光和爸爸紧握的拳头。那一夜，我在房间里辗转反侧，明知自己过分，却拉不下面子道歉。窗外的月光冷冷地洒在地板上，就像我们之间突然出现的隔阂。 深夜，当我悄悄开门想去倒水时，却发现门口放着一个保温盒。打开一看，是还温热的莲子粥，粥里特意去了苦芯，加了冰糖，旁边是爸爸的字条：“女儿，考试加油。记得你三岁时发烧，也是吵着要喝妈妈煮的粥。转眼间你都这么大了，但在我们心里，你永远都是需要呵护的孩子。我们都爱你。” 粥的温度从指尖传到心里，我的泪水夺眶而出。那碗粥里，有妈妈精心挑选的莲子，有爸爸悄悄加冰糖的细心，更有你们用包容化解冲突的智慧。我捧着粥走到你们房门前，发现你们还亮着灯。“对不起，”我哽咽着说，“谢谢你们的粥……我知道错了。”妈妈一把抱住我：“傻孩子，家人之间哪有隔夜的仇。你要记住，家永远是你最温暖的港湾。” 那一刻我真正懂了“和”——不是没有矛盾，而是以爱化解；不是一味忍让，而是理解后的退让。就像那碗粥，用温暖融化了所有坚冰。 如今每当遇到人际冲突，都会想起那个夜晚。你们用行动告诉我：真正的“和”，始于理解，成于包容，终于爱。这碗粥的温暖永远滋养着我，让我懂得与人相处时多一份宽容与体贴，让和谐阳光洒满每个瞬间。 爱你们的女儿 XXXX年X月XX日 例文二： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享的主题是——“以和为贵”。在这个多元交融的时代，“和”究竟有怎样的内涵？它对我们每个人又意味着什么？ “和”不是简单的相同，而是“和而不同”的智慧。就像交响乐中不同的乐器各发其声，却共同奏出和谐的旋律。孔子说“君子和而不同”，告诉我们真正的和谐是在尊重差异中寻求共识。我们每个人都是独特的个体，有着不同的思想和生活方式，而正是这种多样性，让我们的世界更加丰富多彩。 回望历史，“和”是文明延续的重要纽带。丝绸之路驼铃声声，是商旅往来而非铁蹄征伐；郑和七下西洋，带去的是瓷器丝绸而非刀枪火炮。“以和为贵”的智慧，让中华文明数千年绵延不绝。历史告诉我们，武力可以征服土地，但只有和平交流与文明互鉴才能赢得人心。 放眼当下，“和”是时代发展的必然选择。气候变化、疫情蔓延等全球性挑战提醒我们：人类是一个命运共同体。中国提出的“一带一路”倡议，正是“和”文化的当代实践——强调合作共赢，而非零和博弈。在这个充满不确定性的世界里，我们比任何时候都更需要以和聚力，共同应对挑战。 作为青少年，我们该如何践行“和”？其实很简单：当同学间有分歧时，试着换位思考；当意见不同时，学会尊重表达；在竞争中合作，在合作中进步。就像去年篮球赛，我们班虽然输了，但赛后双方队员相互致意、切磋技艺，那场景就是对“和”最好的诠释。日常中的一个微笑、一次耐心的倾听、一句真诚的“对不起”，都是在践行“和”的理念。 同学们，让我们从校园生活做起，用包容代替计较，用理解化解矛盾。让“和”成为我们待人处事的准则，共同谱写青春的和美乐章，让和谐的阳光洒满我们的校园！ 谢谢大家！ 【解析】 本题考查任务驱动型作文写作。 任务一：与父母分享经历 首先，审题立意。本题要求以子女身份向父母分享个人与“和”相关的真实经历，文体限定为记叙文。核心在于通过具体生动的故事展现“和”的温暖力量，传递独特的感受和成长体验。立意可以聚焦以下几个方面：同学间的和气如何化解矛盾冲突，修复珍贵友谊；家庭成员间的和睦如何滋养心灵，守护家庭温暖；或是个体主动践行“和”的理念，如何促进人际关系的和谐发展。关键在于选择那些真正触动过自己、能引发父母情感共鸣的生活片段，通过细腻的叙述展现“和”不是抽象概念，而是充满温度的生活智慧。 其次，构思选材。如讲述与好友因误会产生隔阂，通过真诚沟通、相互谅解最终冰释前嫌的故事，细致描写从冷战到和解过程中自己的心理变化，展现“和气”修复关系的魔力；或描写某个家庭夜晚，父母如何用包容和理解化解家庭纠纷，通过生动的对话、神态描写展现“和睦”守护家庭的温暖力量；还可以记述自己作为社区志愿者，如何耐心调解邻里小摩擦，促进社区和谐的经历。写作时要特别注意细节刻画，运用多种描写手法增强故事感染力，结尾自然升华，点明这次经历带给自己的深刻感悟和成长，让父母在聆听故事的同时，感受到“和”的价值与力量。 任务二：班级主题演讲 首先，审题立意。本题要求以学生身份在班级主题演讲中发表对“以和为贵”的思考和认识，文体为演讲稿形式的议论文。立意需要深入挖掘“和”的多元内涵与时代价值，构建完整的论述体系。可以从这些角度展开：阐释“和”的本质是包容差异、寻求共识的智慧；论证“和”在不同层面的价值体现——个人修养中“和”是情绪管理的艺术，人际关系中“和”是沟通协作的桥梁，社会建设中“和”是稳定发展的基石，国际交往中“和”是和平共处的原则；强调在当今多元社会中，“和”不是一味妥协，而是“和而不同”的辩证统一。演讲既要展现思想深度，又要富有感染力和号召力。 其次，构思选材。论证材料可多维度选取：引用历史典故如“将相和”展现国家利益面前的胸怀格局，“六尺巷故事”体现邻里相处的谦让美德；运用现实案例如中国“一带一路”倡议倡导合作共赢，抗疫中的国际互助彰显人类命运共同体理念；借鉴经典论述如《论语》“君子和而不同”的哲学智慧。论证结构建议采用递进式：开场以对“和”的当代解读引发听众思考；主体分层次深入——个人之和贵在修心养性，社会之和贵在秩序包容，自然之和贵在和谐共生，世界之和贵在和平发展；结尾回归校园生活，呼吁同学们从日常相处做起，在学习中竞争合作，在交往中尊重包容，争做“和”文化的传承者和践行者，共同为建设和谐社会贡献青春力量。 4.（23-24·八下·贵州遵义市·期末）写作能力 主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“这一次”的具体，交代清楚事件的经过； （2）突出“我是主角”的原因； （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 这一次，我是主角 我们学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度惊人，曾一口气拿下了100米、200米两块金牌。杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，每次都载誉而归。严萌吹拉弹唱无所不精，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”。奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊!你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过!真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“配角”翻身的机会终于来了。 上个星期天，我们一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后再手把手教他们如何包饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。 呵呵，想不到，我这个做惯了“配角”的人这一次也能当个主角！看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“这一次，我是主角”，“主角”指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员，也比喻主要人物。“这一次”提示写作范围；“我”为第一人称，写作应围绕“我”展开。材料“一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛”提供了可作为“主角”的场景。也可以这样理解，生活中，总不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注目的配角。我们也许不是班上成绩最拔尖的，也许不是外貌最靓丽的，也许不是班里舞蹈跳得最好的。但是要相信自己是非常重要的，总有一次也能当成主角。所以本文应围绕着自信积极的人生态度，自我价值得以实现后的喜悦进行立意。 选材构思：题目“这一次，我是主角”，可将立意点放在“这一次”上，描述自己成为“主角”的心路历程，赞扬坚持不懈、奋力拼搏的精神；此外，可将“我是主角”进行立意，详细描述“我”成为“主角”时的心情、感悟或者收获，传达出自信、乐观的积极情绪。选材时，应选择自己某一次做主角的经历作为主要写作内容。在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的精彩，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的精彩推出来，最后“恍然大悟”——原来我也能当主角！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。 5.（23-24·八下·贵州毕节市织金县·期末）写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了两年来肆意挥洒的汗水；它或许很乱，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，装点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。 请以“我与校服的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示和要求： （1）有头有尾，叙述完整。 （2）增加波折，详略得当。 （3）人物鲜明，形象丰富。 （4）可通过适当的联想和想象，丰富细节。 （5）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我与校服的故事 在我那五彩斑斓的初中生活中，有一抹色彩尤为特别，那就是陪伴了我整整两年的校服。它不仅仅是一件衣服，更是我成长的见证者，记录着我从青涩走向成熟的点点滴滴。 记得刚踏入初中校门的那一天，我领到了这套崭新的校服。说实话，第一眼看到它时，我的心中充满了失望。那单调的颜色，宽松的版型，让我觉得它简直丑极了。每当穿上它，我都觉得自己像是被包裹在一个巨大的布袋里，毫无美感可言。我甚至开始羡慕那些可以穿自己漂亮衣服的同学，对校服充满了抵触情绪。 然而，随着时间的推移，我与校服之间渐渐产生了微妙的变化。那是一个阳光明媚的下午，我们班在操场上进行拔河比赛。大家穿着统一的校服，齐心协力，最终赢得了胜利。那一刻，我看着身边汗流浃背、笑容满面的同学们，突然意识到，这套校服虽然简单，但它却将我们紧紧相连，成为了我们团结的象征。我开始重新审视这件陪伴我日日夜夜的校服，发现它其实也有它独特的美。 那以后，我对校服的态度发生了转变。我不再嫌弃它的颜色单调，反而觉得那是一种朴素的美；我不再抱怨它的版型宽松，因为那里面装满了我们共同的回忆。每当我穿上校服，就仿佛穿上了一层盔甲，让我在学习和生活中更加自信、坚强。 如今，我已经是一名八年级的学生了。这套校服也已经陪伴我度过了两个春秋。虽然它已经不再像刚发下来时那样崭新，而是布满了墨痕和洗涤的痕迹，但我对它的感情却越来越深。因为我知道，这套校服不仅仅是一件衣服，它更是我成长的印记，记录着我从幼稚走向成熟的每一步。 【解析】 本题考查全命题作文的写作。 审题立意。题目“我与校服的故事”，既指物质层面的，也指精神层面的。校服作为学生时代的标志性物品，承载了太多的记忆和情感。审题时，我们需要明确“我”和“校服”之间的关系，以及“故事”中的情感变化和成长。这意味着作文需要围绕个人与校服之间的经历、情感展开。同时，材料提示中给出了校服可能具有的几个特点：丑、重、乱以及它陪伴我们成长的意义，这为作文提供了具体的思考方向。从立意的角度来看，这篇作文的中心思想应聚焦于“我”与“校服”之间的深厚情感纽带，以及校服所见证的成长和变化。我们可以通过对校服的情感变化来体现个人在青春期的成长历程。同时，这个“故事”也需要传达一种积极向上的价值观或情感态度。 选文构思。本文适合写记叙文。写作时，可以简述校服的一般印象，然后引出自己与校服不同寻常的故事。通过几个具体的事件或场景，展现校服在不同阶段的意义。例如，校服上的墨痕可以是一个关于友情的故事，校服的重量可以关联到一次努力备考的经历，校服的“丑”可以是一个关于自我认知变化的转折点。选择一个最能体现成长和变化的场景作为高潮，可以是校服在毕业典礼上的特殊意义，或者是校服丢失后找回的感人故事。总结校服作为成长见证者的角色，表达对过去时光的怀念和对未来的期待。 6.（23-24·八下·贵州毕节市金沙县教育研究院联考·期末）写作能力 再过一个多月，同学们便要走进九年级的教室，对于即将成为毕业生的你们，内心一定会有属于你自己的一份思考：有紧张，有期待；有无所谓，随波逐流的；有坚定目标，为之努力的；有害怕失败，畏首畏尾的；有摩拳擦掌，蓄势待发的……而你，会做出怎样的选择呢？ 请以“九年级，我选择这样度过”为题，写一篇600字左右的文章。 写作提示与要求： （1）写清楚“这样”做应该是怎样做。 （2）预测“这样”做后会有哪些结果。 （3）对“结果”表明自己的态度。 （4）内容健康，详略得当，文体明确。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名的信息。 【答案】例文： 九年级，我选择这样度过 风起的时候，总想冲一杯咖啡，细细地品味，细细地回味——这九年级的生活。 蓦然回首，时间匆匆而过！当放下手中的那支笔转移一下视线时，才猛然发现，天空何时变得如此清澈，如此蔚蓝！空气又是那么新鲜！啊！ 此时的我才恍然大悟，冬去春来。而现在已经接近盛夏！风无意示地从窗台吹过，墙上被挂起的日历被它调皮地翻来覆去。不知从何时起自己已全然忘却了时间，待不知人生中那第二次挑战即将离自己不远！ 推开窗户，仰望着那蔚蓝的天空，想想这些日子以来的每一滴每一点都那么的历历在目。 步入九年级，进入教室的第一天似乎都听到了同学们那绷地发出”吱吱”响的心弦，老师的面孔似乎也被定了格，舒展开来的时候是那么的罕见，犹如峭壁上的雪莲一般。起初，我们特活跃、特开放、特随意。可没过多久，我们似乎就闻到了战争的味道，使我们变得毛骨悚然，加紧每一分每一秒抛却了所有的`兴趣与爱好，投入到学习之中，不久，我们就看到了战火的硝烟，开始了作战，那一张张白卷被我们用手中的笔勾勒出一幅幅图画，那促人命急的公告——成绩单。张贴在我们的额头上，获得胜利时，我们欢呼雀跃，获得失败时，擦干眼泪从头再来，竟全然忘却了寒冷的冬天我们是怎么度过，甚至就没有感觉到冷的寒意，也没发现春天的足迹，间接迈了两季节直投盛夏！ 雨季的少年我们充满着哀和乐，但我始终相信播下一粒种子就有一份收获，无论是成功还是失败，我们总可以微笑地对别人说：“九年级，我这样度过……” 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意。要求以“九年级，我选择这样度过”为题，写一篇600字左右的文章。“九年级”点明时间节点，面临着升学压力，可能存在时间不够用，有明显的弱科等问题，而“我选择这样度过”则点明了自己的想法态度，我们应该积极面对，寻找解决之法，勇敢去追寻自己的梦想。 文体与内容。写作提示与要求“写清楚‘这样’做应该是怎样做”“预测‘这样’做后会有哪些结果”“对“结果”表明自己的态度”，提供了我们写作的思路与内容，且从中能够看出我们应该写成记叙文。先简要记叙自己面对怎样的情况，如：面对考试有紧张焦虑的情况；接下来写自己思考怎样做，“焦虑”出现的原因在于自己的不自信，自己掌握的知识不扎实，自己选择的做法是寻求老师帮助，查漏补缺；预测结果：面对考试能够积极面对，成绩有进步。结果应该从“成绩”这一结果拓展开来，写自己面对困难该如何做，升华主题。 1.（23-24·八下·贵州安顺市·期末）机会，是指利于成才或获得某种成功的机遇和时机。在我们的成长过程中，总有许多机会促成了我们在某方面的成功：一次比赛机会，让我们的才华得以展示，获得认可；一个角色的担当，让我们的能力得以锻炼，获得夸赞；一个舞台，让我们期待已久的心愿得以实现，获得赏识……有些机会已经让我们获得了成功，还有的机会正摆在我们面前，引领我们走向成功！机会，是通向成功的不二法门，我们一定要牢牢抓住。 ㅤㅤ请以“抓住这个机会”为题，写一篇600﹣700字的作文。 ㅤㅤ写作提示与要求： （1）明确出现“这个机会”的情形，突出“抓住机会”的目的。 （2）详略得当，充分表现抓住机会的过程。 （3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文 抓住这个机会 那是一个阳光明媚的春日午后，校园里弥漫着淡淡的花香，一切都显得那么宁静而美好。然而，这份宁静很快就被一则突如其来的消息打破了——学校即将举办一场全校性的英语演讲比赛，而我有幸被班主任推荐为班级的代表参赛。 面对这个突如其来的机会，我的内心充满了矛盾与挣扎。一方面，我深知这是一个展示自己、锻炼能力的绝佳平台；另一方面，我也害怕自己会在众人面前出丑，辜负了老师和同学们的期望。那几天，我像是被分成了两个自己，一个勇敢地想要抓住这个机会，另一个则胆怯地想要逃避。 就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她温柔地告诉我：“孩子，机会总是留给有准备的人。无论结果如何，只要你勇敢地迈出这一步，就已经是胜利了。”妈妈的话像是一股暖流，温暖了我那颗忐忑不安的心。我决定，不再逃避，要勇敢地抓住这个机会。 接下来的日子里，我全身心地投入到了准备工作中。我查阅了大量的资料，精心挑选了演讲的主题；我反复练习发音、语调，力求每一个单词都能准确无误地传达出我的意思；我还向英语老师请教，不断修改和完善我的演讲稿。每当夜深人静时，我总能听到自己房间里传来朗朗的读书声，那是我对梦想的执着追求。 终于，比赛的日子来临了。站在台上，面对着台下黑压压的观众，我的心跳加速，手心也渗出了细密的汗珠。但当我看到班主任鼓励的眼神、同学们期待的目光时，我深吸一口气，调整好自己的状态，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛忘记了所有的紧张与不安，只专注于将我的思想和情感传达给每一个人。 当演讲结束，台下响起了热烈的掌声时，我知道，我已经成功地抓住了这个机会。虽然最终我没有获得第一名，但这次经历让我收获了比名次更重要的东西——勇气、自信和成长。我意识到，只要勇于尝试、敢于挑战自己，就没有什么是不可能的。 这次经历像一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我成长的天空中，提醒我要珍惜每一个机会，勇敢地迈出那一步。 【解析】 本题考查命题作文，题目是“抓住这个机会”。审题立意：首先，明确题目“抓住这个机会”的核心在于“机会”和“抓住”两个词。机会是指有利于个人成长或成功的特定时刻或条件，而“抓住”则强调了对这一时刻或条件的敏锐识别与积极行动。立意上，应围绕“机会稍纵即逝，唯有勇于把握，方能成就自我”的主题展开，强调主动出击、不畏挑战的重要性。选材构思：①引入背景：可以从一个具体的场景或事件入手，比如学校即将举办一场演讲比赛，而你一直对演讲充满热情却从未有机会展示自己，这次比赛便是一个“机会”。②机会呈现：详细描述这个机会是如何出现在你面前的，包括得知消息时的心理活动、周围人的反应等，营造出一种紧迫感或兴奋感，让读者感受到这个机会的珍贵与难得。③内心挣扎与决定：展现自己在面对机会时的内心斗争，比如担心自己能力不足、害怕失败等负面情绪，但最终通过自我激励、寻求帮助等方式，下定决心要“抓住这个机会”。④准备过程：详细描写你为抓住机会所做的准备，如查阅资料、反复练习、向老师请教等，展现你的努力与坚持。这部分可以通过具体事例和细节描写，增强文章的真实性和感染力。⑤抓住机会的瞬间：描绘你上台演讲的那一刻，以及演讲过程中的心理状态和表现，让读者感受到你抓住机会的勇气和决心。同时，也可以适当加入观众的反应和评委的评价，为成功铺垫。⑥收获与反思：比赛结束后，回顾整个过程，总结自己从中获得的成长、经验或教训。更重要的是，要表达出自己对于“抓住机会”这一行为的深刻理解和感悟，比如认识到机会总是留给有准备的人，只有勇于尝试才能不断突破自我等。⑦结尾升华：以一段富有哲理或鼓舞人心的话作为结尾，强调“抓住机会”的重要性，并鼓励读者在面对未来挑战时也能勇敢前行，抓住每一个可能的机会。 2.（23-24·八下·贵州毕节市金沙四中·期末）作文。 到壶口瀑布，生发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀、赤子之心。请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示与要求：（1）明确“行走”的含义，可以从多重角度解读“行走”。（2）合理安排文章结构，层次分明。（3）可以通过具体的细节来展现自己的思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。【答案】例文 行走，让生命更丰盈 还记得这样一句话：“读万卷书，行万里路”。现在的学生们，读了万卷书的，还是不少的。但是，能行万里路的，却不太常见。 我是一个在家呆不住的人，我喜欢到处走走，喜欢旅行带给我的美好感受，让我开阔眼界，增长知识。在我这么多次的旅行经历中，香港之行是让我印象最深的。 那天，我们走出落马洲海关，就看见一个蓝色路牌，上面写着：香港界。车没开出多远，林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。 吃过午饭，我们来到了海洋公园。在这里，我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上，做好了安全措施。随着一声清脆的铃声，在巨大的拉力作用下座椅急速上升，升至近百米高空后，停止了上升。伴随着上升的停止，座椅剧烈震动。随后，两排座椅如同雄鹰的双翅在高空翻动着。持续了许久，座椅开始下降，那下降的速度，实在是惊人的。到了地面，过了好一会儿，我才缓过神来。也许只有经历了这惊险刺激，才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。 次日，我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大，也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂涌般地去买黄金、首饰等奢侈品，真让人感叹有钱人真是太多了，也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。 最后一天，我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园，我早有耳闻，也是我一直向往的。走进大门，我就看到了梦幻般的童话世界。在这里，令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米，又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群，我简直是目瞪口呆。过了一个多小时，终于轮到我了。我坐上车，系好安全带，车开了。车转过一个弯，就是一片漆黑，什么也看不见。我正在疑惑时，突然，车开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降，随后便是几个惊心动魄的急转弯，最后猛然停住。我抚摸着急剧跳动的心，回想着我所看过的惊险电影，没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。 【解析】 这是一篇命题作文。题目是“行走，让生命更丰盈”。题目并不难理解，俗话说“读万卷书，行万里路”，人生如旅，因为热爱，步履不停。听斜风细雨，看山清水秀，让生命行走在祖国的大好河山，行走在生命的春夏秋冬，行走在美妙的艺术中……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子初心。走出去，人生才充实，走出去，你的生命才丰盈。联系自己生活实际，写出自己“行走”的体验和感悟，就是一篇很好的作文。写作时要紧密联系生活，选材要新颖，内容要充实，详略得当，结构合理，注意字数要求。 3.（23-24·八下·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）写作 成功并非只是指获得了让人满意的预期结果。成功没有绝对的标准，成长路上的挫折和坎坷，当我们换个不同的角度看待，也能品出成功的别样滋味。 请以“换个角度看，也算成功”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确事件内容。 （2）写清楚对“也算成功”的思考。 （3）充分表现“换个角度”的前后心理变化。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 换个角度看，也算也功 一直以来，我都是从正面看问题，总是过于乐观地看待生活，但这一件事却让我意识到，换个角度看问题的重要性。 那是一个晴朗的周末，我和朋友们一起去了附近的山上野餐。我们兴高采烈地爬山、拍照、野餐，享受着大自然的美好。然而，当我们要回家的时候，却发现原本晴朗的天空已经变得阴沉沉的，而且远处还传来隆隆的雷声。 我们开始感到有些惊慌，因为这意味着我们可能会在山上下雨，而且很可能会被困在山上。但是，我们没有选择，只能沿着山路往下走。 当我们走到山脚下的时候，雨开始下起来，而且越来越大。我们感到很沮丧，因为我们原本以为可以在阳光下度过一个美好的周末，但最后却淋成了落汤鸡。 然而，当我回到家后，我渐渐意识到，虽然我们没有在阳光下野餐，但是在雨中回家却也有一种别样的美好。我们可以感受雨滴落在身上的清凉，听着雨声和雷声，仿佛在听一首美妙的交响乐。而且，我们也因为这场雨，有了不一样的回忆和体验，也算是成功的旅行经历。 从这件事情中，我意识到，我们不能总是从一个角度看问题，也要学会从不同的角度看待问题。有时候，换个角度看问题会让我们看到不一样的事物，会有不一样的感受和体验。 从此以后，我开始尝试从不同的角度看待生活中的问题。当我遇到挫折和困难时，我会试着从中找到积极的一面；当我遇到美好的事物时，我会尝试从中发现更深的意义和价值。 通过这样的思考方式，我发现生活变得更加丰富多彩了。我不再只是看到事物的表面，而是能够深入地理解和感受它们。我变得更加乐观和积极，也更加感恩生活中的一切。 换个角度看问题是一种思考方式，也是一种生活态度。它让我们能够更加全面地看待问题，更加深入地理解生活。当我们能够从不同的角度看待问题时，我们会发现生活变得更加美好和有意义。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。以“换个角度看，也算成功”为标题，解析题目“换个角度”时，首先要理解“角度”一词在这里的寓意。它不仅仅指物理上的视角，更指看待事物的心态、观点或方式。“也算成功”是指按通常的角度来看，结果可能不让人满意，但换个不同的角度看待，也能品出成功的别样滋味。“也算”是副词，表示“换个角度看”的结果。题目鼓励我们从一个不同的、可能是之前未曾考虑过的视角去审视生活、人和事。确定写作主题时，可以从个人经历出发，讲述一个因为改变了观察角度而得到全新认识的故事。这个故事可以是关于自己，也可以是关于他人或某个事件。主题的核心是展现“换个角度”带来的正面影响，比如更深刻的理解、更宽广的视野、更积极的心态等。因此，写作的重点应该放在描述转变角度的过程、转变后的新认识以及这种转变对生活或心灵的积极影响上。通过具体的事件和感受，展现“换个角度看，也算成功”这一主题的深刻内涵。 2.选材构思。文体适合写成记叙文或议论文。在选择本次作文的素材时，可以考虑以下几个方面。首先，可以从日常生活中寻找那些具有启发性的小事，比如与人交往中的一个小细节、一次独特的观察体验等。其次，可以回顾自己读过的书籍或文章，选取其中关于“换个角度”的片段或故事，通过引用或改写来丰富文章内容。另外，还可以关注社会热点或新闻事件，从中挖掘出与“换个角度”相关的素材，展示自己对社会问题的独到见解。在选择素材时，要注意其是否具有普遍性和代表性，能否引起读者的共鸣。同时，还要确保素材的真实性和可信度，避免使用虚构或夸大的内容。通过精心挑选和合理安排素材，可以使文章更加生动、有说服力，更好地表达自己对“换个角度看，也算成功”这一主题的感悟和思考。 4.（23-24·八下·贵州黔南布依族苗族自治州·期末）写作能力. “读万卷书，行万里路。”我们曾攀登巍峨的大山，奔跑于空旷的原野，聆听潺潺的小溪，陶醉在艺术殿堂，遨游于茫茫书海⋯⋯这样的旅程，或快乐，或感动，或迷茫，或惊喜，令我们难忘，促进我们成长。 请以《这是一次特别的旅行》为标题，写一篇600—700字的文章。 写作提示与要求： （1）明确“旅行”的内容，写清旅行“特别”之处。 （2）详略得当，内容具体，文从字顺，表达真情实感。 （3）符合生活常理，内容健康，文体明确（诗歌除外）。 （4）勿抄袭、套装、勿泄露考生姓名、校名、地名。 【答案】例文： 这是一次特别的旅行 人生就像一场旅行，我们走过许多风景，遇见许多人。然而，有那么一次旅行，深深地印在我的脑海中，让我难以忘怀。 那是一个暑假，我参加了学校组织的义工活动，目的地是一个偏远的小山村。那里的经济条件落后，教育资源匮乏，我们的任务是给那里的孩子们带去知识和欢乐。 经过几个小时的车程，我们终于到达了那个小山村。一下车，我就被眼前的景象震惊了：破旧的房屋，泥泞的小路，孩子们穿着打补丁的衣服，脸上却洋溢着纯真的笑容。我们在村里的一间简陋教室里安顿下来，开始了教学活动。我负责教孩子们英语，当我在黑板上写下第一个单词时，孩子们眼中闪烁着好奇和渴望的光芒，那一双双明亮的眼睛让我深受触动。 课余时间，我们和孩子们一起玩耍。我们在空旷的原野上奔跑，追逐蝴蝶，采摘野花；我们聆听着潺潺的小溪，感受着大自然的美好。孩子们给我们讲述着村里的故事，他们的乐观和坚强让我敬佩。 在那里的每一天，我都被深深感动着。有一次，一个小女孩悄悄递给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢你，我一定会好好学习，走出大山。”看着纸条上稚嫩的字迹，我的眼眶湿润了。 这次旅行，没有秀丽的山水，没有繁华的都市，但却有着最真挚的情感和最深刻的意义。它让我懂得了珍惜，懂得了奉献，也让我看到了生活的另一种可能。 当我们离开的时候，孩子们都来送行，他们拉着我们的手，久久不愿松开。车子缓缓开动，我回头望去，孩子们的身影越来越小，但他们的笑容却永远留在了我的心中。 这是一次特别的旅行，它不仅让我看到了不一样的世界，更让我的心灵得到了一次洗礼。我相信，这次旅行将会成为我人生中最宝贵的财富，激励我不断前行。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《这是一次特别的旅行》为题进行创作。“特别”是题眼，需要在文中突出此次旅行的独特之处。旅行的形式多种多样，不一定是实际的出门远游，也可以是一次心灵之旅、阅读之旅等；旅行的意义也各有不同，可能是让我们开阔了眼界、收获了知识，也可能是让我们收获了友情、懂得了人生道理，还可能是让我们感受到了大自然的魅力、体会到了文化的博大精深等。通过此次特别的旅行，表达自己独特的感受和收获。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。可以实写一次旅行经历，如去偏远山区支教的旅行，在那里看到孩子们对知识的渴望，感受到他们的淳朴善良，这次旅行让自己的心灵得到了洗礼；也可以写在书中的旅行，阅读某本名著，随着书中人物的经历感受人生百态，体会不同的文化、历史、情感，这场精神之旅让自己受益匪浅；还可以写探索自然奥秘的旅行，如在森林中观察动植物的生活，了解生态系统的运作，这次亲近自然的旅行让自己更加懂得保护环境的重要性等。写作时要注意详略得当，突出旅行的“特别”之处，运用细节描写等手法增强文章的感染力，表达真情实感。 5.（23-24·八下·贵州铜仁市·期末）作文。 决定的意思是对如何行动做出主张。“所欲有甚于生者，舍生而取义者也”是孟子对大义的选择与追求；“我们共产党员，要像铁一样硬，钢一样强”是铜仁市革命家周逸群对光明的选择与追求⋯⋯在生活中我们经常面临选择，往往会经历一番内心的挣扎，最后做出决定。请以“这件事，我决定这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。…… 写作提示及要求：（1）明确作文的叙述视角是第一人称“我”。（2）写清楚“我”决定这样做的具体原因，以及“决定”的前后变化。（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文 这件事，我决定这样做 在我的人生旅途中，有一个关键时刻，它像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处。那是我面临一个艰难选择的时候，那一刻，我深深感受到了成长的重量。 那是一个晴朗的周末，我和朋友们一起参加了一场重要的数学竞赛。这场竞赛对我来说意义重大，不仅因为它是我长期努力备战的成果，更因为它关系到我是否能够进入心仪的高中。然而，就在比赛即将开始前，我发现我的一位好友脸色苍白，额头上满是汗珠。他告诉我，他昨晚因为复习太晚，现在感觉身体不适。 看着他那痛苦的表情，我心中涌起一股复杂的情绪。一方面，我深知这场竞赛对我的重要性；另一方面，我也明白作为朋友，我应该在他需要的时候伸出援手。这个关键时刻，我陷入了纠结。 就在我犹豫不决的时候，我想起了妈妈曾经对我说过的话：“人生最大的财富不是金钱和地位，而是能够真诚地帮助他人。”这句话像一盏明灯，照亮了我前进的道路。我毅然决定放弃比赛，陪伴我的朋友去医院。 在医院的走廊上，我紧握着他的手，安慰他不要害怕。医生检查后告诉我们，他只是因为疲劳过度导致的轻微中暑，休息一下就没事了。听到这个消息，我悬着的心终于放了下来。虽然错过了比赛，但我收获了更宝贵的东西——友谊和成长。 事后，我反思了自己的决定。虽然错过了展示自己才华的机会，但我却收获了更加珍贵的东西。我明白了，在人生的道路上，有时候我们需要做出一些牺牲，去帮助那些需要帮助的人。这样的选择或许会让我们失去一些东西，但也会让我们收获更多。 这个关键时刻的经历让我更加成熟和坚强。它让我明白了一个道理：在人生的旅途中，我们不仅要追求自己的梦想和目标，更要懂得珍惜身边的人和事。这样的生活才会更加美好和有意义。 【解析】 本题考查命题作文，题目是“这件事，我决定这样做”，这是一个鼓励考生回忆并反思个人成长经历中关键时刻的题目。审题立意方面，首先要明确“这件事”它指的是生活中那些对个人成长或选择具有重大影响的事。这些时刻可能涉及学习、生活、人际关系等多个方面。而“我决定这样做”则要求考生具体描述自己在这些关键时刻是如何思考、选择和行动的。立意时，可以围绕“勇气”“责任”“成长”等主题展开，通过描述自己在关键时刻的表现，展现个人的成长历程和品质特点。选材构思方面，考生需要精心选择自己亲身经历的关键时刻，并回忆当时的情景、自己的思考和行动。在描述过程中，要注意详略得当，突出“这样做”的过程，让读者能够清晰地感受到自己的成长和变化。同时，可以适当地加入一些心理描写和细节描写，使文章更加生动、具体。在构思时，还可以采用倒叙、插叙等手法，增强文章的吸引力和感染力。在具体写作过程中，考生需要注意以下几点：一是要符合生活常理，不要编造虚假故事；二是要内容健康，积极向上，传递正能量；三是要文体明确，符合记叙文的特点；四是要注意语言表达的准确性和流畅性，避免错别字和语病。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $