甘肃平凉市崆峒区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

初中毕业考试与高中阶段招生考试模拟质量监测二 语文参考答案 1.(1)mài焕发(2)C(文段从根源到践行展开论述：先点明中华优秀传统文化是滋养美德的根基，再指出 传统文化中核心的美德内容，接着说明传承要落到青少年亲身践行，最后阐述青少年践行美德的意义)(3)删 去“有益的”。 2.C(C是隶书) 3.示例：七成以上的少年儿童都拥有自己的榜样；他们在选择榜样时最看重的三个因素是有学识、肯奋斗、 有梦想。 4.示例：杜志虎叔叔，您好！我是××学校××班的班长。欣闻您荣登“中国好人榜”，您长期助人为乐、无 私帮扶困难群众的事迹，令我们敬佩不已。我们班诚挚邀请您于下周二上午9：00莅临我校报告厅，为我们开 展主题报告，分享感人故事，传递向善力量。不知您届时是否方便？热切期盼您的到来，祝您万事顺意！ 5.(1)B(2)示例：它如一把睿智的钥匙为你打开人生的成功大门(3)①先天下之忧而忧后天下之 乐而乐②落红不是无情物化作春泥更护花③濯清涟而不妖④问君何能尔心远地自偏 6.C(A“赞”是仄声，不符合对联仄起平收的规则；B“致敬英雄”与“家国情怀”不能对仗，“永留芳”与“时时 有”亦不能对仗；D与上联也不能对仗) 7.①拒食红糖忍痛手术②冒死送军旗立功劳③率队死守制高点（或：撤离作战牺牲） 8.①感动、珍惜②自豪、喜悦③悲痛、思念 9.示例一：运用了动作、神态描写，通过“指节攥得泛青”“血管暴起”“牙齿咬得咯咯作响”等动作、神态描 写，传神地刻画了三虎在没有麻药的情况下承受的巨大痛苦，表现了他惊人的毅力和坚强的品格。示例二：运 用了比喻的修辞手法，把“暴起的血管”比作“暗河奔涌”，传神地刻画了三虎在没有麻药的情况下承受的巨大痛 苦，表现了他惊人的毅力和坚强的品格。 10.结尾写带血的半块红糖被放回三虎口袋，既呼应标题与前文，又以半块红糖象征希望与信仰，红糖染 血，寓意革命战士为国献身的赤诚。虽然三虎默默牺牲、无碑无棺，但英雄事迹永被铭记，歌颂了先烈坚韧不 屈、舍己为人的伟大精神。 11.金属的“慢性病”指循环蠕变或棘轮效应，金属在反复承受循环应力后，位错就会单向（朝一个方向）滑 动导致金属的“骨骼”慢慢被压垮，最终突然断裂。 12.运用打比方的说明方法，将“传统高强度金属”比作“肌肉男”，说明了传统高强度金属强度高但易疲劳 的特点，使说明更加具体化、形象化。 13.D(A说明对象是“治理金属‘慢性病”错误，文章的说明对象是金属的“慢性病”；B“通常”一词不能去 掉，指一般情况下金属内部变形借位错来协调，不排除有特殊情况，体现了说明文语言的准确性；C由原文“通 过把金属晶粒打碎成‘纳米肌肉纤维'来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断”可知其不正确) 14.①材料易脆，一弯就断②引入位错等柔术结构来增加塑性③梯度位错结构④超高强度和抗循环 蠕变能力 15.(1)全，都(2)妻子和儿女(3)戴(4)恰好，正好 16.B(B两个“乃”都是“于是、就”的意思。A结构助词，的/代词，他；C…的样子/表转折，却；D向， 对/做) 【九年级语文·参考答案第1页（共2页）】 17.(1)(桃花源中人)询问渔人现在是什么朝代，他们竞然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。(2)（他） 住茅屋，吃素食，不与世俗来往（不过问世俗的事情）。 18.由【甲】文中的“不复出焉，遂与外人间隔”和【乙】文中的“不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中， 人莫识”可以看出他们都生活在与世隔绝的环境之中；他们对自己生活的态度都是无比满足，这从【甲】文中的 “黄发垂髫，并怡然自乐”和乙】文中的“妻子奴婢皆有自得之意”中可以看出。 【附译文】 方山子，是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。 年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州 一带名叫岐亭的地方。（他）住茅屋，吃素食，不与世俗来往（不过问世俗的事情）。放弃坐车骑马，毁坏书生衣 帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的 方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎呀！这是我的老朋友陈慥陈季常呀， 怎么会住在这里呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因，我把原因告诉了他。他低头不语，继而仰天大笑， 请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子、儿女、奴仆都是怡然自得的样子。 19.D(“说惶恐”是追忆自己兵败时对艰难时局的忧惧不安，“叹零丁”是感慨眼前被俘的孤苦，也是当时诗 人所处环境的真实体现，强化了内心的悲愤，并无消极悲观之感) 20.相同：二人都看淡生死，坚守气节，宁死不屈。不同：【甲】诗尾联满含悲愤与不屈，抒发誓死不降、不忘 故国的愤慨；【乙】诗尾联胸怀大义，表达舍生取义、忠心永垂的壮志。 21.示例一：《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄居舅母家中，长期遭受欺凌、冷漠与压迫，受尽屈辱。面 对不公对待，她内心逐渐觉醒，不再一味顺从，勇敢反抗舅母的刻薄与欺压。进入孤儿院后，她坚持追求人格独 立与尊严，面对束缚与压迫始终不屈，敢于反抗强权与不公，坚守平等的信念，最终凭借独立人格争取自由，改 变了自己的人生。示例二：《水浒传》中的林冲原本安分守己、隐忍退让，面对高俅父子的屡次陷害与屈辱，一再 忍让。直到被逼至绝境，草料场惨遭纵火、性命受威胁，他彻底觉醒，认清官府黑暗，不再妥协，毅然怒杀仇敌， 走上反抗之路，最终投奔梁山，成为反抗封建压迫的英雄。示例三：《红星照耀中国》中的彭德怀，童年时便认识 到社会的黑暗与不公，在旧式学校奋起反抗体罚他的老师，将祖母的鸦片烟锅踢掉；青年时带领农民攻打囤粮 的大地主，发动平江起义，建立湖南第一个苏维埃革命政权。 22.示例：祥子从农村来到北京拉车。在车厂子里，他从不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦 车，打气，晒雨布，抹油…用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。祥子从农村 来到城市，生活环境发生了变化，但他还保持着在农村时勤劳的旧习惯。 23.略。 24.参照中考作文评分标准。 【九年级语文·参考答案第2页（共2页）】初中毕业考试与高中阶段招生考试模拟质量监测二 语 文 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用(30分) 班级开展“传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 1.阅读下列语段，完成后面题目。(7分) 中华美德，是流淌在中华民族血脉中的文化基因，是穿越千年依然熠熠生辉的精神瑰宝。 继承与发扬传统美德，于我们于国家于社会都有很多有益的好处。无论是厚植家国情怀、 锤炼意志品质，还是提升自我修养、涵养内在情感，都是不可或缺的。 中华美德，是“天下兴亡，匹夫有责”的家国担当，是“言必信，行必果”的诚实守信，是“老 吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱友善，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的 艰苦奋斗。时代浪潮滚滚向前，民族美德薪火相传。作为新时代的少年，我们既是中华美德 的传承者，也是新时代道德的建设者。把美德刻在心中，把理想挂在前方，把行动落到实处， 做有理想、有品德、有本领、有担当的时代新人，让中华美德在新时代huànfā出更加璀璨的 光芒！ 回望历史， “少年智则国智，少年强则国 强。”愿每一个中华少年接过传承美德的接力棒，在时代浪潮中书写属于我们的青春答卷。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 血脉 huan fa (2)文中横线处依次填人的句子，最恰当的一项是()(3分)》 ①中华美德的传承，最终要落到每个青少年的亲身践行上。 ②而传统文化中蕴含的爱国、诚信、友善、奋斗等美德，是民族精神的核心。 ③中华优秀传统文化，是滋养中华美德的根与魂。 ④青少年只有将美德内化于心、外化于行，才能在成长中锚定正确的方向。 A.④②①③ B.③①④② C.③②①④ D.④①②③ (3)画波浪线的句子有语病，请修改。(2分) 【九年级语文第1页（共8页）】 2.下面的书法作品分别是书写传统美德的名言佳句，其中赏析有误的一项是( )(3分) 以地 臹 弊 坤 鞦君 物子 图 图二 图三 图四 A.图一是小篆，是秦统一六国后统一的文字，字体呈长方形，平衡对称，笔画圆劲。 B.图二是行书，笔画连带呼应，书写流畅自然，风格灵动飘逸，富有节奏感与动态美。 C.图三是楷书，字形方正，笔画分明，字体结构匀称，书写端庄，工整美观。 D.图四是草书，所写内容是“天道酬勤”，字体流畅自然、结构简洁、笔画连绵。 3.古往今来，无数怀有美德的人如光一样，照亮后人前行的路，孝亲敬老的曾参、一诺千金的季 布、精忠报国的岳飞、助人为乐的雷锋…他们是青少年永远的榜样。下面是班级举办“青春 榜样”活动时的调查图表，请根据你的发现，写出两点结论。(2分) 20.4% 以前有，现 没有 在没有 冒 目 有学识肯奋斗有梦想形象好成就大聪明 少年儿童拥有榜样的情况 少年儿童选择榜样看重的因素 4.2025年首次“中国好人榜”发布活动举行，甘肃省民勤县供电公司职工杜志虎光荣上榜，被评 为“助人为乐”类榜样。从2007年以来，杜志虎个人出资援助了40多户残疾家庭、30多名孤 寡老人、5名孤儿及43名残疾儿童。在本次活动中，班级决定邀请杜志虎在下周二上午9：00 来学校报告厅做一次主题报告，请你以班长的名义发一条手机短信给他，诚挚地发出邀请。 (3分) 5.活动即将结束，下面是小浩拟写的结束语，请你读后帮他完善。（12分) 悠悠岁月，浩浩征尘，中华文明五千年()。中华民族的精神和智慧经过千百年的时 光，()成深植在民族血脉中的美德，流传至今，润物无声。它如一缕温暖的阳光，照耀人 生的每一个角落； 。如今，追求美德成了每个人的()，从今以后，让我 们崇尚时代美德，砥砺奋进，争做新时代好少年！ (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.绵延不绝凝练呼声 B.绵延不绝淬炼心声 C.络绎不绝凝练心声 D.络绎不绝淬炼呼声 (2)给文中横线处填写恰当的句子。(2分) (3)小语认为小浩的这段演讲词还可以更加丰富有力，请你帮她补充相应内容。（7分) 品读千古诗文，感受中华美德。范仲淹在《岳阳楼记》中，以“① ”抒发了自己以天下为己任的伟大政治抱负；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用 【九年级语文第2页（共8页）】 “② ”生动形象地凸显了无私奉献的精神；周敦颐在《爱 莲说》中，用“③出淤泥而不染， ”写出了自已的高洁自守；陶渊明在《饮酒 (其五)》中，用“④ ”在自问自答中让心灵与自然相融 合，反映出淡泊名利的精神世界。 6,活动结束后，班级准备在教室后面悬挂一副对联，上联是“赤子映丹心，家国情怀时时有”。请 你从下列选项中选出合适的下联( )(3分) A.落日展雄奇，壮美河山声声赞 B.长歌颂祖国，致敬英雄永流芳 C.少年凝浩气，中华美德代代传 D.跃马走平川，寸寸山河报家国 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 半块红糖 孙长林 枪响的瞬间，三虎想起第一次握枪的情景—刚参加新四军时，指导员把枪拍在他掌心： “记住，子弹只能向前飞。”而现在，那颗子弹正朝着他年少时所在的方向飞去。 “我们打死了日军，家里待不了。听说新四军帮助穷人，还能打日军，我想加入他们！”映着 火光，大虎对二虎和三虎说。 “跟他们干了！”二虎和三虎紧咬嘴唇，眼里闪着光。 “这是个女娃吧？不能参加战斗部队！”三虎生得白净，被招兵人员拒之门外。 “我们哥仁不能分开，他是我亲弟弟，已经十六岁了。”招兵人员把哥仁分到了一个班。 第一次战斗，哥仁所在的连队战士趴在雪窝里。远山在雪雾中若隐若现，利刃般的寒气如 钻心之虫，肆无忌惮地撕咬着战士们的肌肤。 “吃，点儿吧。”指导员从怀里掏出馒头和窝头，把馒头递给三虎。 “大家都发了两个馒头，你怎么吃窝头？” “你刚参军，时间长了就知道了。”指导员将窝头在雪里蘸了一下，吃得香甜。战斗胜利后， 指导员问他最想吃什么。三虎想了半天：“棺材费能预支吗？我想吃碗肉！” 指导员笑着拍拍他的肩：“将来咱们不用预支棺材费，也能吃上肉。不过，我现在就有个好 东西送给你。” 指导员从上衣口袋里摸出小布包，层层打开，是半块被泛黄彩纸裹着的红糖，已经有点儿发 黑。甜蜜的花儿瞬间盛开在三虎舌尖。 “连长给的，我没舍得吃，给你吧。” “你的连长是谁？” “他去年牺牲了…”指导员的眼眶湿润了。 “指导员，你留着吧…” “你还是个孩子，心里苦的时候，有一个甜的念想就能撑过来。” “那我留到抗战胜利那天再吃！”三虎接过半块红糖，放到贴身衣袋里。 【九年级语文第3页（共8页）】 一次伏击战，三虎左腿中弹。既没有医疗器械，也没有麻药，指导员从村民家借来剪刀，用 火燎了几下，豁开了三虎的皮肉。 三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙齿咬得咯咯作响，像是要把疼痛嚼 碎了咽下去。 “三虎，赶紧把半块红糖拿出来，舔舔也能止痛！”指导员的泪水滴到三虎脸上。 “说不吃就不吃，必须等到胜利后…” 旁边的老兵抽泣着说：“长得像个大姑娘，没想到是条硬汉子。” 在一次阻击战中，三虎看到我方阵地无军旗，深夜，他将军旗裹在衣内，冒死游过湍急河流， 将军旗送至阵地。次日军旗升起，隔岸民众欢呼落泪。 三虎立功了。领奖现场，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶冲着指导员摇晃。三虎脸上 泛着红光，露出两颗小虎牙。 一次突围战，指导员和大虎、二虎为了掩护村民转移，全部牺牲。三虎蹲在雨后的河道旁，眼 泪流成了河。他从怀里掏出半块红糖，把糖纸揭下来，折成三只小船，指尖推着小船向远方漂去。 那天黎明，三虎率领小队死守制高点，终因敌我力量悬殊，不得不搀扶受伤战友撤离。 对面来了几个日军，三虎颤抖着举起盒子炮，对准一个日军的眉心“咔咔”两声。他来不及 换弹夹，一颗子弹穿透他的身体，鲜血溅到从他口袋里滚出的半块红糖上。 三虎栽歪了几下，轰然倒地。阳光照在那半块红糖上，他嗅到了一丝甜蜜，仿佛尝到了那半 块红糖的味道。血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕。 那半块带血的红糖，被村民重新放回到三虎贴身的口袋内。三虎虽然无碑无棺，但他的事 迹却传遍了根据地。 (选自《辽河》2025年第12期，有删改) 7.阅读全文，梳理文章情节，将下列横线概括补充完整。(6分) 哥仁参军入伍→雪地战斗获赠红糖→① →② →指 导员、哥哥牺牲后放纸船→③ →牺牲时血染红糖 8.半块红糖虽然微小，但饱含的情感却无比丰富。下面的细节描写都与半块红糖相关，请结合 上下文，用简洁的词语填写三虎当时的内心情感。(3分) 情节 情感 指导员送红糖时，三虎接过放人贴身衣袋 ① 立功颁奖时，三虎掏出红糖举过头顶冲指导员摇晃 ② 指导员和哥哥牺牲后，三虎掏出红糖，用糖纸折船漂走 ③ 9.请从修辞或描写的角度，赏析文中画横线的语句。(4分) 三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙齿咬得咯咯作响，像是要把疼痛 嚼碎了咽下去。 10.小说结尾段含意深刻，请谈谈你的理解。（4分) 【九年级语文第4页（共8页）】 (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 治好金属“慢性病”，有妙招 潘庆松 ①金属也有“慢性病”？ ②打个比方，如果把金属看成长期处于高压状态的上班族，它也会患上疲劳损伤等“慢性 病”一专业名称为循环蠕变或棘轮效应。就像生锈的齿轮卡住后，只能单向转动，金属在反复 承受循环应力后，内部结构也会“卡”住，积累损伤直到突然断裂。 ③金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形通常借助“错位的接缝”（即 “位错”)来协调。当金属被反复拉扯或挤压时，这些接缝会像被推倒的多米诺骨牌一样滑动，导 致变形。如果受力方向总偏向一边，位错就会朝着一个方向越滑越远，金属的“骨骼”就会慢慢 被压垮。 ④金属“慢性病”的危害有多大？ ⑤一方面，金属“慢性病”会带来极大的安全风险。一些金属表面看似完好，内部却已布满 “裂纹”，可能毫无预兆地断裂。历史上的多起空难、桥梁坍塌都与此有关。传统高强度金属像 “肌肉男”，虽然能扛重物，但反复弯曲时容易“抽筋”（即“循环软化”），局部区域“肌肉溶解”（即 “应变局域化”)，直至突然崩溃。 ⑥金属的“健康”也关系着科技的发展。在航天发动机叶片、核电站管道等“高压岗位”，传 统金属很难承受极端考验。 ⑦科学界曾经广泛采用两种方案治疗金属“慢性病”：一种是给金属“增肌”，即通过把金属 晶粒打碎成“纳米肌肉纤维”来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断；另一种就是给金属 “减脂”，即引入位错等柔术结构来增加塑性，但这些结构在循环应力下会“抱团偷懒”或结构粗 化，反而让损伤容易集中在局部。 ⑧更棘手的是，传统理论认为，高强度和抗疲劳如同“鱼与熊掌”，就像要求一个人同时拥有 举重冠军的力量和马拉松选手的耐力，一度被认为不可兼得。 ⑨前不久，由中国科学院金属研究所领衔的国际科研团队提出了一种全新的结构设计思 路，通过自主开发的往复扭转技术改变金属材料的内部结构，使其在保持高强度高塑性的同时， 平均棘轮变形速率大幅降低，有望大幅延长极端环境下关键部件的使用寿命。 ⑩这样一套“治疗方案”，重点是两味“药”。一是梯度位错结构，就像给金属穿上密度钢丝 网（表面高密度位错区），中层是“缓冲海绵”（过渡层），内层是“韧性弹簧”（内部低密度区）。有 序的结构让应力被层层分散，外力像“拳头打在棉花上”。二是共格马氏体相变，这可以理解为 “纳米修理工”。当金属在循环应力下“受伤”时，内部会触发神奇的自愈机制：原子们集体“变 身”，从面心立方结构转换为密排六方结构，同时生成无数亚10纳米的共格层片。这些层片相 当于用“钉子阵”阻挡位错前进，把滑动的位错“抓”住存好，防止金属继续受损。“变身”释放的 能量还能让位错结构像细胞分裂一样持续细化，达到“增肌”效果。 【九年级语文第5页（共8页）】 ①这项技术打破了科学界的传统认知一新材料在强度提升2.6倍的同时，抗循环蠕变能 力比同类材料增强百倍甚至万倍，相当于造出既能举起卡车又能跑马拉松的机器人。未来，这 项技术有望延长工业装备使用年限，如延长火箭发动机叶片寿命、延长核反应堆压力容器服役 年限等。 (选自《人民日报》2025年5月17日，有删改) 11.阅读文章第①~③段，请对金属的“慢性病”做简要的诠释。(4分) 12.第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(4分) 13.根据文章内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.本文标题交代了说明对象“治理金属‘慢性病”，同时又是拟人的说法，使抽象的概念更 贴近生活，激发了读者的阅读兴趣。 B.“金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像‘垒积木’，其内部变形通常借助‘错位的接缝’ (即‘位错)来协调”，这句话中的“通常”一词可以去掉，不影响句子的表达效果。 C.传统治疗金属“慢性病”的“增肌”方案通过打碎金属晶粒来提高金属强度，同时也能够增 强材料的韧性。 D.本文先描绘了金属“慢性病”现象，再分析金属“慢性病”的成因，然后说明金属“慢性病” 的危害，最后说明金属“慢性病”的解决方案，采用的是逻辑顺序。 14.治好金属“慢性病”的妙招是什么？请结合文章内容，补充下列横线上的内容。(4分) 打碎金属晶粒提高强度 ① 传统解 决方法 ② ,结构会粗化，局部易损伤 ③ 创新解 使金属具有 ④ 决方案 有望延长工业装备使用年限 共格马氏体相变 (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” 【乙】方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读 书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马， 【九年级语文第6页（共8页）】 毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓 之“方山子”。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“鸣呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍 然问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自 得之意。 (节选自苏轼《方山子传》，有删改) 【注释】①光、黄：光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。②朱家、郭解：二人都 是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。 15.解释下列句中加点的词。（4分) (1)悉如外人 (2)率妻子邑人来此绝境 (3)见其所著帽 (4)适见焉 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)》 (忘路之远近 见渔人，乃大惊 A B. 余告之故 晚乃遁于光、黄间 屋舍俨然 不足为外人道也 C D. 然终不遇 少时慕朱家、郭解为人 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2分) (2)庵居蔬食，不与世相闻。(2分)》 18.【甲】文中的桃花源人和【乙】文中的方山子一家人生活的地方有什么相似之处？他们对自己 生活的态度是否相同？请结合文章内容简要分析。(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】在金日作（其二）@ [宋]宇文虚中 遥夜沉沉满幕霜，有时归梦到家乡。 传闻已筑西河馆②，自许能肥北海羊®。 回首两朝俱草莽，驰心万里绝农桑。 人生一死浑闲事，裂眦①穿胸不汝忘。 【注释①南宋高宗初年，诗人奉命出使金国被无理扣留，本诗写于此时。②西河馆：春秋时 期晋国扣留鲁国的季孙意如，要把他长期安置在西河地方的馆舍里。③北海羊：汉朝苏武出使 匈奴，被送去北流牧羊，前后十九年，始终不屈。④裂眦：愤怒得胀破眼眶。 【九年级语文第7页（共8页）】 【乙】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19.下列说法不正确的一项是()(3分) A.【甲】诗“夜沉沉”“满幕霜”勾勒被囚异邦阴冷凄清的典型环境；“归梦到家乡”则流露出诗 人流落异乡的孤寂与对故土的深切思念。 B.【甲】诗借用“西河馆”典故暗指自己被金国强行扣留，借“北海羊”的苏武典故自喻，表明 自己坚守气节、绝不屈膝变节的坚定志向。 C.【乙】诗“风飘絮”“雨打萍”运用比喻的修辞手法，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己 坎坷命运的悲叹。 D.【乙】诗“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中“说惶恐”“叹零丁”写出了诗人此时内心的 恐慌，对自己孤苦伶仃的哀叹，显得消极悲观。 20.【甲【乙】两诗的尾联都表现了诗人对“死”的态度，但其中的感情有何异同？(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.泰戈尔说：“觉醒是心灵的日出，它照亮了我们内在的黑暗角落。”名著中有很多人物就是如 此，他们从受压迫中、屈辱中、不被重视中觉醒，内心充满力量，进而迸发出反抗的力量，从而 改变了自己的人生道路。请从《简·爱水水浒传》《红星照耀中国》等名著中任选一位人物， 概括其觉醒到反抗的故事。(4分) 22.老舍曾评价祥子：“在新的环境里还能保持着旧的习惯。”请你结合《骆驼祥子》一书，具体说 一说祥子是怎样在新环境里保持着旧习惯的。，(4分) 三、作文(60分) 23.同学小亮在欣赏小说《半块红糖时，对三虎牺牲时电影慢镜头式的语句“血珠在红糖上渐渐浑 圆，折射出旗帜一样的影晕”回味良久。请根据以下提示，将这个句子扩写成一段话。(10分) 提示：(1)理解关键词的含义：血一牺牲，红糖一信念，旗帜一理想；(2)合理想象 尽可能会出现的画面；(3)至少运用一种修辞手法或表达方式，100字左右。 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“那 (一句话、一个眼神、一次拥抱等)的力量”为题，写一篇文章。 (2)下面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 共和国勋章获得者黄旭华，半生隐姓埋名，为新中国造出第一艘核潜艇，让中国挺进深海； 18岁的成边烈士陈祥榕以年轻的生命，将“清澈的爱，只为中国”的深情告白植入国人心中；航 天员聂海胜，三巡太空，以实际行动兑现了他“一心只为飞天，一生只为飞天”的庄严承诺！ 要求：①若选题目(1)，请先补充题目再作文；②文体不限，诗歌除外，不得抄袭、套作；③书 写工整，卷面整洁，④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。 【九年级语文第8页（共8页）】