专题2 散文-模拟精练 考点2 理解内容，探究意蕴(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

实战册 实战高考·语文 C.艾家人的故事颇具传奇色彩，艾君谷醉心于建筑宅第，这样写交代了“楼”的来历，也凸显批 判奢靡之风的主旨。 D.文章末段“卖故侯瓜”化用了《史记·萧相国世家》中“东陵瓜”这一典故，表达了“我”鄙弃荣 利、渴望归隐的理想。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.句子①中“我”钦佩自己叔叔们的多才多艺与“逃学”的勇气，“但乡间把他们埋没了”，这又 透露出惋惜、遗憾的情感。 B.句子②单独成段，呼应上文的“我准备着听一个动人的故事”，为下文朋友讲述的艾家故事蓄 势，激发读者的阅读兴趣。 C.句子③由艾君谷夫人及其女儿的遭遇联想到“那位出名的波斯女子”的故事，反衬“我”的生 活状态，丰富了文章内容。 D.句子④中“可怜的东西”这一短句，表达了“我”对鱼的困境的同情和对其任人摆布的不齿，对 弱肉强食的世风的讽刺。 3.文章开篇说“在一个沙漠地方住了几年，我变得固执又伤感”，而末尾又说“我有点儿怀念我那 个沙漠地方了…我决定明天动身回去”，其中反映出“我”怎样的心理变化？请结合文本谈谈 你的理解。(4分) 4.本文以“楼”这个意象为中心展开叙事，请简要分析这样谋篇布局的妙处。(6分) 考点日理解内容，探究意蕴 二、[散文](2025湖北第一次联考)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) .答案：P509 秋日私语 程黧眉 我现在住的地方远离北京城中心，在山脚下。我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就 会听到外面小鸟的叫声：“啾—”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就 开启了每天属于我的美好时光。 是的，每天上午，我收拾好客厅里的杂物，洗漱完毕，打开门廊的大门，让山里的空气流进来， 然后打开琴盖，坐在琴凳上，开始了随心所欲的弹奏。起初是瞎弹，男孩们小时候初学钢琴时，我 每天盯着他们练琴，不仅熟悉了五线谱，他们弹曲子时哪怕有一个错音我也听得出来，但是人无 法永远停留在最好的状态，我完全忘掉了五线谱。是的，十几年已然过去，男孩们长大成人了。 我弹的曲子是《秋日私语》。两年前的秋天，我开始摸索着弹奏这支曲子，没有找老师，用最 140 ○专题2文学性文本阅读 笨的方法。那个时候我正忧心忡忡，父亲在医院的CU里跟病魔搏斗着，我无法去看他，就用弹 琴来忘却，忘却时间，忘却父亲的病痛，同时忘却我对父亲的思念。我每天闭门练琴，决心在父亲 出院的时候弹给他听。我想象着父亲靠在沙发上听我弹琴的样子，即便弹得磕磕绊绊，他也依然 会很欣赏地微笑着看着我一这是超越了音乐范畴的欣赏。然而，那个秋天还没有过完，父亲就 离开了这个世界；随后是母亲，她确实听到了我弹得磕磕绊绊的《秋日私语》，然而秋天一过，冬天 刚刚到来，她就匆匆追随父亲去了。 哀伤占据了我所有的时日。我沉浸在这支曲子里，每天弹，不厌其烦地弹，仿佛我最亲爱的 两个人、最愿意给我捧场的两个听众，依然在我身边。 弹着弹着，突然有一天，我发现只要和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为 是错觉。后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起， 它们就叽叽喳喳，欢呼雀跃，呼朋引伴，好像相约着来听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体 合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 以后的每一天，我们会心地相约，琴声是我们的暗号。我失去父母的蚀骨的哀痛，似乎有了 一个存放的地方。 今年夏天，小儿子回来度假，因为时差的关系，他每天几乎睡到中午才起床。为了不吵醒他， 我取消了上午弹琴的计划。一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到 “噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是书柜上方的空调 口发出的。我们面面相觑，是猫、老鼠，还是松鼠？再仔细听，似乎是小鸟！请物业工程部的人过 来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处。但 是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分辨出翅膀扇动的声响，于是大家一致认定是小鸟。但是怎 么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 然而到了下午，它还没有飞出来，有时安静得无声无息。我担心起来：它会不会饿？会不会 渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。傍晚，我有些焦虑了，坐在沙发上，死死地盯着房顶的 那个洞口。 小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一 天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急急忙忙掀开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。 令人惊讶的是，果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀的一角。原 来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，那里是一 个百叶窗，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天 的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口。无奈之下，我们给当初装修的工 长打电话，可他明天上午才能赶到。 这是一个难熬的夜晚，我一次次去看小安，因太晚了怕吵着邻居，我不敢弹琴，就一遍一遍打 开手机，播放视频里它的叫声。小安很乖，很有耐心，视频里的它每叫一声，小安就回应一声，很 有节奏。 141 实战册 实战高考·语文 先生说，感觉小鸟是来找我的，它肯定是我的听众。 小安是我那群知音小鸟中的一个？我突然有如神启般醍醐灌顶，或许是这几天听不到我的 琴声，它想方设法来探个究竟？我更加心疼小安了。 几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已没有昨天那么大的力 气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小 安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你 真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 我坐到琴凳上开始弹琴，弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦 耳了，但听起来依然充满了期待。 终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶 窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就 冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的 沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰 色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 先生用一双大手把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。他走到大门 外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 小安飞走了。我后悔没有给它一点儿水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需 要的是自由，天高任鸟飞。 是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重获自由，终于与它的小伙伴们相聚，它一定更加享受 翱翔的快乐。 下几场大雨后，北京的秋天真正到来了。假期过去，我的两个大男孩都要整装出发了，他们 大学毕业，将要去远方开始新的征程。我希望他们像小安一样，对一切充满好奇，勇敢地去闯天 下，寻找自己想要的东西；像小安一样，不论遇到什么险阻，都能用耐心和坚持挺过去，迎接他们 的将是蔚蓝的天空。 送他们到机场回来，我又开始弹奏钢琴。此刻，我的心安宁了许多。看到男孩们充满朝气的 背影，离别的悲伤萌发出希望和力量。早秋的阳光有如黄金般热烈，树叶沙沙作响，风从山那边 吹进屋里。生命轮回，万物生长，从冬到春，从夏到秋，生生不息。《秋日私语》这秋天的旋律，绕 过房梁传到窗外，一直飘到天空中一献给我在天上的父母，献给远方的男孩们，当然，还有窗外 叽叽喳喳飞来的小鸟们，这里面一定有小安。 (原文刊登于《光明日报》2024年9月20日15版，有删减) 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.文章开头写远离北京城中心的居住环境和家中的钢琴，为后文写自己弹奏《秋日私语》提供 了特定的场景。 B.小儿子假期归来，“我”取消了上午的弹琴计划，表现“我”对儿子的关爱，为小安的出现和被 困的情节作铺垫。 C.“我”每天弹钢琴曲《秋日私语》，起初是为了忘却父亲的病痛和对他的思念，后来是因为遵守 142 O专题2文学性文本阅读 与小鸟的约定。 D.文章结尾处“我”希望男孩们像小安一样勇敢闯天下，有耐心，表达了“我”对孩子们的期望， 深化了主题。 2.下列对文中关于小鸟的描写理解不正确的一项是(3分)() A.小鸟在“我”弹奏《秋日私语》时由独唱变成集体合唱，这种变化表明小鸟们是有灵性的，它 们能感知到音乐的美好。 B.文中写被困在空调出风口的小鸟“小安”听到琴声后有反应，主要是为了突出“我”弹的琴声 美妙，能吸引小安。 C.“小安”被困也没有放弃挣扎，努力求生，即便历经一天一夜的禁锢，依然坚持等待救援，体现 出它的执着和勇敢。 D.作者描写“小安”获救后飞走的情景，表现出对“小安”重获自由的欣慰，也体现了作者对生命 自由的尊重。 3.文章中多次出现《秋日私语》这首曲子，有什么作用？(4分) 4.请结合文本，谈谈你对文章结尾“生命轮回，万物生长，从冬到春，从夏到秋，生生不息”这句话 的理解。(6分) 考点目赏析形象 三、[散文](2024广东汕头期末)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) m答案：P509 半日的游程 郁达夫 去年有一天秋晴的午后，我因为天气实在好不过，所以就搁下了当时正在赶着写的一篇短篇 的笔，从湖上坐汽车驰上了江干。在儿时习熟的海月桥、花牌楼等处闲走了一阵，我看看青天，看 看江岸，觉得一个人有点儿寂寞起来了，索性就朝西直上，一口气便走到了二十几年前曾在那里 度过半年学生生活的之江大学的山中。二十年的时间的印迹，居然处处都显示了面形：从前的一 片荒山，几条泥路，与夫乱石幽溪，草房藩溷，现在都看不见了。尤其要使人感觉到我老何堪的， 是在山道两旁的那一排青青的不调冬树；当时只同豆苗似的几根小小的树秧，现在竞长成了可以 遮蔽风雨，可以掩障烈日的长林。不消说，山腰的平处，这里那里，一所所的轻巧而经济的住宅， 也添造了许多；像在画里似的附近山川的大致，虽仍依旧，但校址的周围，变化却竞簇生了不少。 第一，从前在大礼堂前的那一丝空地，本来是下临绝谷的半边山道，现在却已将面前的深谷填平， 变成了一大球场。大礼堂西北的略高之处，本来是有几枝被朔风摧折得弯腰屈背的老树孤立在 那里的，现在却建筑起了三层的图书文库了。二十年的岁月！三千六百日的两倍的七千二百的 143梦想之间的差距感到无奈，但依然坚持对美好事物的追 求和对人生意义的探寻。文章末尾“我”决定动身回去， 回到那个沙漠地方，表明“我”已经从迷茫中走出，重新找 回了对生活的热情和对未来的希望。 ④①以“楼”为中心展开叙事，突出“楼”这一意象在故事 结构中的核心地位，使文章叙述线索更明显，情节发展更 集中、清晰。②以“楼”为中心叙述故事，由“我”和朋友交 替叙述“我”、艾君谷与“楼”的故事，两个故事一暗一明， 映衬叠加，更能突显出“我”的心理与感情的变化。 ③“楼”是主题意蕴的载体，“楼”的故事实际上是“我”追 求“空中楼阁”的故事，通过“楼”的故事表达了对理想生 活的渴望和追求，也揭示了这种追求在现实面前的无奈 和困境。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。在文章中， “楼”不仅是一个具体的建筑物，更是一个重要的意象，它 贯穿全文，成为连接“我”和艾君谷故事的纽带。以“楼” 为中心展开叙事，文章有了一个明确的主题，使得整个叙 述过程更加紧凑和有序。同时，“楼”这一意象的引入，也 使得文章在叙述过程中有了一个清晰的线索，有助于读 者更好地理解和把握文章的内容。在文章中，“我”和艾 君谷的故事虽然看似独立，但实际上却通过“楼”这一共 同元素紧密相连。艾君谷的故事作为明线，直接展现了 “楼”的建造过程和背后的家族兴衰；而“我”的故事则作 为暗线，通过“我”对“楼”的向往和感慨，间接反映了“我” 内心的追求和矛盾。这种交替叙述的方式，不仅丰富了 文章的内容，也使得“我”的心理和情感变化更加鲜明和 深刻。在文章中，“楼”不仅是一个具体的建筑，更是一个 象征和隐喻。它代表了“我”对理想生活的向往和追求， 同时也反映了“我”在现实与理想之间的挣扎和矛盾。通 过“楼”的故事，“我”表达了自己对理想生活的渴望和追 求，同时也揭示了这种追求在现实面前的无奈和困境。 这种对理想追求的哲思，使得文章在主题上更加深刻和 丰富。 考点○理解内容，探究意蕴 二、①C解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。“后来是因为遵守与小鸟的约定”不准确，从原文 “以后的每一天，我们会心地相约，琴声是我们的暗号。 我失去父母的蚀骨的哀痛，似乎有了一个存放的地方”可 知，“我”沉浸在这支曲子里主要是因为父母离世后的哀 伤，小鸟的出现只是让这份哀伤有了一个存放的地方。 故选C。 ②B解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。写“小安”听到琴声有反应，重点是体现“我”与小鸟 ○实战册参考答案及解析 之间特殊的情感联系，以及小鸟对琴声熟悉的那种灵性， 并不是为了突出“我”弹的琴声美妙。故选B。 3①《秋日私语》是文章的线索，贯穿全文。“我”因父亲 生病开始弹奏这首曲子，后来在与小鸟的互动中也一直 弹奏这首曲子，最后在送别儿子后再次弹奏这首曲子。 ②《秋日私语》寄托了作者的情感。作者通过弹奏这首曲 子忘却父亲的病痛和对父亲的思念，在父母离世后，又将 哀伤寄托其中。同时，这首曲子也表达了作者对儿子的 期望和祝福。 ③多次出现这首曲子，增强了文章的抒情性和感染力。 曲子的旋律与文章的情感相互交融，使读者更容易感受 到“我”内心的情感变化。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。首先找到文中 出现《秋日私语》这首曲子的地方，然后从结构、情感主 旨、艺术效果等角度分析。 4④①这句话是作者对生命的理解。生命就像四季更替一 样，不断地轮回和生长，不断地延续和发展。②这句话包 含了作者对周边人和事的感悟，作者经历了父母的离世 和孩子们的成长，深刻地体会到了生命的无常和生生不 息。③也暗示了作者对未来充满信心和希望，无论经历 多少困难和挫折，生命都会继续前行。 解析本题考查学生理解内容、探究意蕴的能力。①这句 话表达了作者对“生命轮回”的深刻感悟。生命就像四季 更替一样，不断地轮回和生长。生命在这个过程中不断 地延续和发展，经历着生老病死、成长与离别。②“万物 生长”是生命轮回的具体表现。作者通过描写院子里的 树、小鸟和自己的孩子们，展现了生命的活力和不断生长 的过程。无论是自然界的动植物，还是人类的生命，都在 不断地适应环境、成长和变化。“生生不息”强调了生命 的延续和顽强。作者经历了父母的离世和孩子们的成 长，深刻地体会到了生命的无常和脆弱，但同时也看到了 生命的顽强和不息。无论经历多少困难和挫折，生命都 会继续前行，就像四季更替一样，永不停歇。③文章通过 讲述“我”与小鸟小安的故事，以及对父母离世和孩子们 成长的感悟，表达了对生命的敬畏和对未来的希望。“生 命轮回，万物生长，从冬到春，从夏到秋，生生不息”这句 话进一步深化了主题，使读者更加深刻地理解了生命的 意义和价值。 考点目赏析形象 三、①C解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。“感觉疲惫不堪”于文无据，且不说话是为了感受 山间的寂静，而非“尴尬的沉默”。故选C。 ②D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 509