专题2 散文-考点闯关 考点1 赏析思路结构(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

答案册 实战高考·语文 力。A项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水 城”错误。文章并没有一味“铺叙”建水城，文中既有对历 史的回味，也有对现实的客观描写，还穿插了大量的议论 和抒情。故选A。 3①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历 史传承：②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气 息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。 解析本题考查学生分析句段作用的能力。作答时，首先 在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后 再说明这样描写的作用。①文章运用大量笔墨写了建水 城内临安饭店中食客满堂的场面，以此表现建水城独具 特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，以此表现 建水城的历史传承。②后文重点写了小巷中蘑菇的香气 和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，以此 表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表 现的建水古城的城市品格。 山东模 考点闯关) 考点●赏析思路结构 一、①A解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。A项，“将江声与虫声进行了对比”错，文中并未进 行对比。故选A。 ②D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。D项，“虫声”错，这里写的是“江声”。故选D。 ③①作者听出了虫子开始告别，感慨人类反而不如虫子 对生命敏感；②作者因为分辨不出不同虫声之间的差异， 而觉得人类的耳朵太粗糙了；③相比于虫声，作者认为人 类的表达和沟通是有局限性的；④作者为自己对这个世 界充满了无知而感到愧疚；⑤作者认为，就像人很难进入 虫的世界一样，人与人之间也很难准确沟通。 解析本题考查学生理解内容、探究意蕴的能力。可把 5~7段的感悟概括为“作者听出了虫子开始告别，由此感 慨自己不知道的事情太多了”；把8一9段的感悟概括为 “虫的声音非常复杂，人类的耳朵太粗糙了，不能分辨”； 把第10段的感悟概括为“人类的情感表达不如虫子的表 达丰富（局限性）”；把11~12段的感悟概括为“愧疚”；把 14~16段的感悟概括为“感慨人类因为语言困境造成了 很多沟通的困境”等。 ④①“江声”代指文中声音，“屋后”也契合“寻一栋房”住 的情境，照应文章内容。②回扣了标题，“上升”可象征 “成就自己”，既切题又升华了主旨。③充满画面感和音 乐感，意境深远，可以激发读者无限的遐思和想象。④引 502 ④①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写， 从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、商 场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续 为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常 生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 解析本题考查学生梳理行文思路、赏析构思特点的能力。 作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。 在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水 城，然后依次抓住“一旦进入城门”“主道两旁遍布商店、 酒肆、庙宇、旅馆”“街面上，步行者斜穿横过”“临安饭店 后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这 个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。 时间上，文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之 城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传 承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的 生命活力。 拟专练 用名言表达想从声音里构筑全新世界的愿望，使表达更 有文化内涵。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。分析“江声浩 荡，自屋后上升”在文中的作用时，主要从内容、题意和主 旨、语言效果、引用的作用四个角度考虑。 考点○理解内容，探究意蕴 二、①C解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。C项，“牺牲的精神”错。故选C。 ②A解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。A项，“突出了红烛在传统仪式中的重要地位”错。 故选A。 3①红烛有着华丽光艳的外形，象征着祥瑞喜庆。②红 烛被视为春节的圣物，象征着祝福和期盼。③红烛驱走 辛酸苦痛，给生活带来新的起点和希望。④红烛照亮寒 夜，播撒光明，给人温暖和鼓舞。 解析本题考查学生理解内容、探究意蕴的能力。红烛在 春节这一特殊时刻被点燃，象征着喜庆与祝福。文中提 到“红烛是春节里青衣一般的角色，衣着华丽，光艳照 人”，凸显了红烛在节日中的重要地位，寄托了人们对新 年的美好期盼。红烛燃烧自己，播撒光明，象征着希望与 力量。文中描述红烛“光焰金黄，花心从容地放射出灼灼 光芒”，展现了红烛照亮黑暗、驱散寒冷的使命，象征着人 们对未来的信心与追求。由“明媚的光焰照亮了曾沉默 暗涩的家，给了生活新的起点和希望”“它的使命就是燃 烧，就是播撒光明”可知，红烛照亮寒夜，播撒光明，给人)专题2文学性文本阅读 时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 3.[分析句段作用]本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分) 4.[梳理行文思路，赏析构思特点]本文根据空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分) 将来考什么 山东模拟专练 ,答案：P502一506 考点闯关) 考点©赏析思路结构 一、[散文](2025山东临沂一模)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案：P502 江声浩荡，虫声唧唧 冯渊 农历八月十五夜，我站在长江入海口的江堤上。 Q天空澄净，大地坦荡，江水奔流。 从江堤上下来，往村子里走，稻田中间是宽阔的水泥路。水泥路面将圆月的清辉反射开来。 地面亮晃晃，天空蓝莹莹。四野岑寂，只有微风吹动稻叶的声音，蟛蜞迅速爬过路面的声音。 村子近江堤一线，一排高大的水杉，向江堤投下晦暗的影子。暗夜里的水杉，高大、笔挺，枝 叶删繁就简，主干直插云霄。这是一种孤独的树。灌木可以聚在一起，一丛丛一簇簇，叶片挨挨 挤挤，让彼此感到安全，互相慰藉永夜的孤寂。香樟树冠庞大，枝繁叶茂，在风中互致问候，寒寇 容容的言说排遣了孤独。只有水杉，那么高，那么直，自所有树丛的最高处挺出，几乎没有什么枝 条。它总是独自面对太阳、流云和星空。夜晚，黑瘦的一条兀自站在堤岸一侧、房屋之后，让人想 起一些内心有所持守的孤勇者。 我听到水杉下面灌木丛中的虫鸣。 白露之后，天气转凉，夜晚甚至有了些许冷意。此刻，站在江尾海头，听到的虫声平和、短促、 细腻、温婉。它们还在歌唱，同时也做好了告别的准备。虫敏感于气温的变化，比人更清楚自己 的命运。它们知道什么时候歌唱，什么时候告别。在天寒地冻之前，它们会回到土块和枯叶间 安息。 我在水杉树影里听了很久。有一种不熟悉的虫声，像小小的铜丸轻轻滑过银子的坡面。 “叮…”铜丸刚刚敲击银子，声音轻锐，一众虫声里最为悦耳动听；“铃铃铃…”沿着斜坡下滑， 声音渐次减弱，淹没在其他昏昧的虫声里。我不知道这是一种什么样的虫子，我不知道的事太多 了，许多事也永远没有机缘知晓。 虫的声音非常复杂。有的像村妇在稻田间闲聊，絮絮叨叨；有的像学者在论坛上演讲，亢奋 激切；有的像童子念书，摇头晃脑；有的像落榜书生在破庙里苦读，穷愁潦倒… 113 实战册 实战高考·语文 它们有的在对话，有的在独白，有的在宣示，只是我无法分辨这些简单而又复杂的声响。我 疑惑的是，今年的虫子与去年的虫子，发出的是一样的声响吗？它们歌唱与哀哭表达的是一样的 诉求、一样的情绪吗？人类的耳朵太粗糙了，分辨不出这中间的差异，就像一个目不识丁的人，翻 动图书馆里满架的诗集吧。 人类能用语言书写自己的情感，留下了无数诗歌，表达欢喜、愤怒、痛苦、忧伤…当我们处 于某种情感之中，有多少精妙的诗句能准确传递甚至引发我们产生细微的感受？如果已经有了 能表达所有感情的诗歌，还需要诗人继续创作吗？可是这个世上，每天还有许多人，用不同的语 言在撰写新的诗句。他们滔滔不绝、喋喋不休，他们出版了一本又一本诗集，里面真的还有全新 的表达吗？ 我在聆听虫声的时候想这些问题，我在想这些虫子，在这个月亮朗照的夜晚，它们的歌声应 该和去年不一样吧？ 很遗憾，人听不出今年的虫声与去年虫声的区别。如果我结识一个虫子朋友，走进它的院 落，在豆棚瓜架之下与它聊天，熟悉它们的气味、姿态和语言，我得到的关于整个虫生的信息，就 会如人类的语言一样丰富。 人自诩是万物之灵，可今夜我站在水杉之下，根本听不懂虫声唧唧，我在垂头而立时对这个 世界充满了无知的愧疚。 对面走来几个年轻男女，听他们对话，是刚从江堤下方的芦苇丛里探险回来。女孩子说：“我 们回江海会客厅去吧。”人用语言传情达意，人还用词语命名万物。②不过，语词的能指与所指常 常错位。如果我不是从稻田之间那个亮着耀眼灯火的小院落走过来，我永远不知道小院有个名 字叫“江海会客厅”。 这个世界因为语言不通造成了许多无法沟通的困境，现在我明白了，即使运用同样的词语、 语音和语调，也未必能懂得词语所指的真实物事。人为制造的障碍，就让人和人的沟通变得复 杂；要进入虫的世界，太难了，不知道那些虫声里还有多少词语的陷阱呢。 游人散尽的午夜，我还站在江堤上。我谁也不等了，等谁，谁也不会来。 ③夜风吹来，衣服空荡荡。身前身后，一片萧疏。 我很喜欢这种带来内心巨大充实感的深刻的寂寞。我愿意在江堤之上，日复一日，学习江 海：它们吞吐一切，有时风平浪静，有时狂澜滔天；④一切的一，一的一切，都藏在深深的水底。 我分明听到水深深处的激荡：耳鬓厮磨的软语温存，久别重逢的热烈相拥；还有江海分离后 的斯吼，鱼龙吟啸，烈马奔腾，巨石崩裂，火焰在深海里熊熊燃烧。 这就是江声。 看上去空阔无边的江海，听上去寂然无声的水面。有许多我熟悉的、渴望的声音。 我阅读诗集，探访虫子，倾听江声，想从声音、词语里寻找、构筑一个全新世界，这个世界让我 更充实、更饱满，因为它随时被更新：诗集被永续书写，虫子在春天复活，江声里有我一辈子探听 的秘密。 我用适度的寂寞滋养自己，这样，我的情绪就不必受到外在力量的控制，我通过复习江海的 声音成就自己。 114 0专题2文学性文本阅读 我想在江堤之上、水杉之后寻一栋房长久住下来。背依江海，面朝稻田。我想在朝着江堤和 水杉的一面开一扇大大的窗户。当我奔走疲倦了，就坐在窗下，静静听着亘古的虫声和江声，温 习那熟悉的句子：江声浩荡，自屋后上升。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.文章按照时间顺序展开，在思路上自然流畅，在内容上将江声与虫声进行了对比，在表达上 将描写、抒情与议论相结合。 B.作者揭示了自然声音的丰富和复杂性，反思了人类情感表达、沟通的局限性，也希望构筑一 个更充实、饱满的精神世界。 C.第四段用“灌木”“香樟树”反衬“水杉”，突出了水杉的孤独，与后文流露的个人心境形成了呼 应，并用水杉引出了虫声。 D.作者“通过复习江海的声音成就自己”，这和《我与地坛》中史铁生到地坛“去窥看自己的心 魂”的体悟方式与精神追求相近。 2.关于文中画波浪线的句子，下列赏析错误的一项是(3分)() A.第①句刻画自然的澄净、坦荡与壮阔，为全文描绘声音的丰富性和抒写个人的情思勾勒了 背景。 B.第②句表达的意思看似与写虫声有所游离，实则和自己“听不懂虫声”的感慨有内在的一 致性。 C.第③句既是景色描写，又借“空荡荡”和“萧疏”抒发了个人感受：一种充实的、深刻的寂寞。 D第④句中“一切的一，一的一切”，在表达上于灵活中充满辩证色彩，写出了虫声的纯粹与 丰富。 3.作者从虫声中获得了诸多感悟，请简要梳理概括。(4分) 4.“江声浩荡，自屋后上升”是罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》中的名句。请结合全文谈谈这句 话的作用。(6分) 考点日理解内容，探究意蕴 二、[散文、文学评论](2025山东德州期末)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案：P502 文本一： 红烛颂春 张金凤 ①午夜时分，两朵烛花似并蒂莲开放在烛台上，花托艳红，光焰金黄，花心从容地放射出灼灼 光芒。 115