专题7 考点3 论证与深刻：阐述证明观点，发掘问题本质(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

0专题7写作 考点三 论证与深刻：阐述证明观点，发掘问题本质 分点突破一议论文如何分析论证 刀考点总述 论证，就是对文章的观点进行阐述证明。有了正确的论点和充分的论据，还须借助一定的论 证方法才能使论点得以阐明。由于事物之间相互联系的方式是多种多样的，因而构成了不同的 事理，这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法，以便从多角度、多侧面去论证论点，使论点 的正确性得到全面、充分和深刻的证明。 常用的论证方法有：举例论证法（例证法）、引用论证法（引证法）、比喻论证法（喻证法）、正反 对照法（对比法）、类比论证法（类比法）等。 O题型突破 题型一举例论证 题型解读 举例论证法（例证法） 举例论证法是根据需要列举一定的事实来证明观点正确的方法。包括具体事例、概括事实、 统计数字、亲身经历等。 运用例证法，需要注意以下五点： (1)事例要典型、确凿、有影响力。一般来说，可优先考虑著名的人物或事例。 (2)事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。 (3)事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映生辉，且按古今中外的顺序 依次排列。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。 (4)举出事例之后，要深入挖掘事例所蕴含的道理，揭示事例与论点之间的内在联系。 典例 如2022年新高考I卷优秀作文《夯实基础根基牢，循序渐进入佳境》一文中写道： 夯实基础，稳扎稳打，循序渐进，渐臻妙手之境。意大利著名的画家达·芬奇，小时候听从导 师的教诲，一遍一遍反反复复地练习画鸡蛋，打下了良好而扎实的根基，在他以后的创作中，画出 了许多不朽的作品，最终成了历史上的一代名家。美国著名作家杰克·伦敦的房间里，到处都挂 着一串串小纸片，纸片上都写满了美妙的词语、生动的比喻、有用的资料，是为了随时随地都能看 到，都能记诵，然后随时可以恰到好处地运用到文学作品中。达·芬奇和杰克·伦敦以本手的功 夫为基础，达到妙手之境。 列举达·芬奇和杰克·伦敦的例子，有力地论证了“夯实基础，才成妙手之境”的观点。 方法导3引 1.事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。 2.叙述事例语言要简洁不啰唆，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准 确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。 3.对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。 465 讲解册 实战高考·语文 4.围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序。 题型二对比论证 题型解读 对比论证是一种常用的、有说服力的论证方法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们 之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易 显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经 过对比，正确的论点更加稳固。 典例 从事作用于灵魂的工作，艺术家、学问家需要站得更高、看得更广。文艺创作不是“一个人的 风花雪月”，凡是伟大的作品，必然是陶治情操、浸润人心的；学术研究也不是“象牙塔里的皓首穷 经”，凡有价值的成果，必然是影响社会、引领思想的。个人的艺术追求、学术理想，只有与国家前 途、民族命运结合在一起，才能获得持久的生命力；而文艺创作、学术研究有理想、有担当、有家国 天下的胸怀，也才能有一种刚健的气质，接地气、强底气、增生气。(《用明德引领风尚》) 文段第一句即分论点，接着作者谈文艺创作和学术研究的问题。文艺创作，用“不是”一词否 定错误认识，然后用“凡是”一词领出正确认识；学术研究，用“不是”一词否定错误做法，然后用 “凡是”一词领出个人观点。两相对照后，合理地引出后面的结论。这里的“不是”“凡是”虽然不 属于表明对比的词语，但一否定，一肯定，还是对比。如此写作，如同阪上走丸，行文极为流畅。 就议论文整个结构而言，有对比为主的对照式；就某个论证的语段而言，则往往含有对比的句子。 这种句子虽然不长，但却起到了增加论证力量、达成论证效果的作用。 “不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。这既是一种定力，也是一种自信力，积蓄着乘风破浪的底 气。风雨来袭，如果自己先慌了神、乱了方寸，还怎么去破浪前行？今天，我们正处在一个飞速发 展的变革时代，面对诸多不确定性，如果缺乏定力，不能正确对待外部环境的变化，就容易心绪不 宁、人云亦云，甚至随波逐流。涵养定力和自信力，才能“不畏浮云遮望眼”，把世界看真切，把事 物看透彻，不为任何表象所迷惑；才能“何妨吟啸且徐行”，在沉潜中让自己更加强大，从容办好自 己的事情。(《保持“乘风破浪”的姿态》) 本段谈的是面对风雨时的“定力”和“自信力”的问题。“如果缺乏定力”会如何，“涵养定力和 自信力”会如何，利用“如果”一词假设，形成不同的结果的对比，写法耐人寻味。 方法导引 1.要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是 什么，一定要心中有数。 2.寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一 定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 3.要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反 面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 4.对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升 466 0专题7写作 华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其词、模棱两可。 题型三比喻论证 题型解读 比喻论证法，即议论文中运用比喻的修辞手法来说理，这种手法借助形象的比喻来表达抽象 的事理，借以增强文章的形象感、感染力。 在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象 的事理。比喻论证是一种特殊的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相 异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。它与修辞手段的比喻及类比论证既有相同的地 方，也有差异的地方。类相异，这点与比喻相同；理相同，则与不具有论证作用的比喻相异。理 相同，这点与类比论证相同；然而它只要求道理真，却不必是事件的真实，这点则又与类比论证 相异。 典例 水袖轻轻一甩，此中情意便油然而生。中华拥有东方美人的气质，而京剧用自己咿咿呀呀的 唱腔，赋予了中华神秘美丽的面纱。她拥有黛玉如柳般随风飘荡的多愁善感；她拥有木兰如芍药 般的艳丽多姿，却又不乏巾帼不让须眉的轩昂气概；她拥有武则天如牡丹一般雍容华贵，却颇具 花中之王的帝相。京剧用自己特别的方式为中华画上了浓墨重彩的妆容，让中华之风吹向世界 各地，让中华之美在世界人民面前展现得淋漓尽致… “一带一路”延展成为国际社会团结协作的纽带，中华民族是与时俱进的智慧人群。“达则兼 善天下”，这中华的仁智，用丝绸之路这一根飘带系紧了世界人民的心。在世界这个大舞台上，她 舞出了曼妙的舞姿。她与时俱进，与天下共筑命运共同体，与四海同奏和谐新乐章，用自己独特 的方式，与时代并肩而行，这便是古老民族走向复兴的大智慧。 文章论述京剧之美，连用三个女子为喻，突出其多愁善感、艳丽多姿、气宇轩昂、雍容华贵的 特点；论述“一带一路”，选用飘带、舞台、乐章等喻体，形象地阐述了“一带一路”在联系世界与中 国中，以及在中华民族走向复兴过程中的重大意义。 方法导泻引 1.以小见大，就近取譬。要选择人们熟悉的事物来比喻抽象的道理，使深奥的道理浅显化、通俗 化，使抽象的道理具体化、形象化。喻体如果不是读者常见的、熟知的，就达不到喻证的目的。 2.不求形似，力求神似。比喻论证要紧紧抓住喻体与本体间的相似点，充分揭示所要说的道理。 作为喻证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似， 以形比形；而比喻论证的喻体是为了阐发观点，力求神似，以义取形。运用时，一定要对自己所 要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。 3.精选故事，言简意赅。用故事做比喻，一般要叙述故事的主要内容，以此增强文章的生动性，但 要力求言简意赅。 4.比喻为本，适当阐释。比喻是手段，论证是目的，在充分进行比喻说理的基础上要围绕观点，作 适当的引申和发挥。 467 讲解册 实战高考·语文 题型四因果论证 题型解读 因果论证，就是依据事物发展变化的因果关系，从事物发展变化的结果出发，探析产生这种 结果的原因，从而揭示出一定的规律，使文章提出的解决问题的办法更具有针对性。 体现在高考作文中，主要有以下两种情况。 (1)追溯原因。试题材料为人物事迹、热点事件的，考生宜将这些人物事迹、热点事件看作 “果”，依据人物、事件之间发展变化的因果关系，追溯形成“果”的原因。既要注意“因”与“果”的 联系性，又要注意“因”与“果”的复杂性，区别内因、外因，主观原因、客观原因，直接原因、间接原 因，主要原因、次要原因，等等。 (2)创设条件。文章否定试题材料里的某种消极现象（果），希望出现一种理想的现象（果）， 而这种理想的现象肯定不是消极等待来的，这就需要考生创设条件（因），催生理想之“果”。其 实，这就是回答“怎么办”的问题。如果试题任务指令是观点型的，考生也可以将其看作“果”，依 此创设新条件（因），即从“怎么办”的角度，深化文意。创设条件，一般有个人、集体、社会三个方 面，每个方面，还可以有若干角度。 方法导泻引 1.明确论点。论点是议论文展开论述的关键，没有明确论点的文章就如同没有支柱的房子，随时 会土崩瓦解，不管用什么论证方法，抓住论点至关重要。写作时必须先明确论点再找论据加以 分析，否则很容易被论据带跑。 2.论据的因果关系要与论点契合。由前文可知，一件事的因果关系并非简单的一对一，从众多原 因中找出最能体现论点的根本原因是论证的关键环节。我们在选择论据之前需要先厘清论点 的内部逻辑，再思考如何使用因果关系凸显论点，将论据以因果的形式表述出来。 3.论点与论据因果关系要通过论证建立联系。 题型五归纳论证 题型解读 归纳论证是一种化繁为简、异中求同的思维形式，读者往往能从作文中列举的一系列的人 物、事件、言论中概括出共同的属性。 归纳论证有两种不同的形式：一是先举例，后概括，称为归纳法；二是先概括，后举例，称为例 证法。当然，作文中往往是两相结合的。 方法导3引 1.列举事例要有一定的典型性。 2.举例应尽可能采用简明的文字进行描述。 题型六类比论证 题型解 类比论证法，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或作者安排的情境，进行由此及彼的 推理。 468 0专题7写作 用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、自己创设的情境。 典例 问题的本质，是矛盾的发源地。解决鼠患问题，不是将老鼠吃掉的粮食补满，也不是堵上老 鼠洞，前者是被动接受后果，后者是单纯从事物反面采取行动。发烧不仅要降温，更要找准病因。 发现本质，才能从根本上解决问题。发现本质，是解决问题最根本的要求，也是最有效的方法。 (《抽丝剥茧，直击本质》) 这段文字运用生活中的解决鼠患和发烧的问题来进行类比，显示了考生平日良好的思考 习惯。 方法导3引 1.运用类比时所选取的事物要是同类，具有本质方面的相同点。如不属于同一类事物，虽有相似 点，也只可以用比喻，而不能用类比。 2.运用类比的事物必须是人们熟知的事物。在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一针 见血。 3.避免单独运用类比论证这一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使文章更具说 服力。 4.要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述 上要把握住分寸，不可绝对化， 分点突破二议论文怎样论证深刻 刀考点总述 作文思想的深刻度直接影响评卷老师对文章等级的评定。思想深刻的文章必然会受到评卷 老师的青睐；思想浮浅、立意老套的文章，则往往被归入低档。 高考作文一般要求考生针对具体的人物、事件发表自己的意见、看法，提出解决问题的方案， 其行文过程，就是分析问题并提出解决方案的过程。文章的深刻性也主要表现在立意和分析的 深刻性上。 深刻的立意与分析，能够抓住人物的核心品质，彰显其社会价值；透过事物纷繁复杂的外壳， 看到问题的本质；以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，找到解决问题的方法。 ◇题型突破 题型一批判思维 题型解读 批判思维即一分为二，多角度分析问题。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问 题；有长处，有短处。考生在分析问题时，要善于站在不同的角度，对同一问题进行论证，如历史 的角度、现实的角度，经济的角度、文化的角度，自身的角度、外在的角度，等等；要善于从不同的 侧面进行分析，如同一事物，既分析正面，也分析反面，既分析积极的一面，也分析消极的一面。 以此追求论述的客观、准确，表现出哲理的思辨性，避免说理的绝对化。 469 讲解册 实战高考·语文 方法导引 1.对信息有独立判断的能力，不盲从，不迷信。 2.全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。既要看到矛盾双方的对立和排斥，也要 看到双方的联系和统一，以及在一定条件下的相互转化。 题型二小中见大 题型解读 “小”，即评论对象可能是社会生活中的平凡人物、细小事件；“大”，指蕴含在评论对象中的社 会的动态、新旧思想的矛盾冲突、思想观念的变革、时代发展的趋向等。“小中见大”，即以敏锐的 目光，从独特的视角发掘蕴含在评论对象中的思想内容，并将其上升到一定的高度。换句话说， 就是从小事里发掘大道理。 方法导引 1.从独特的视角发掘蕴含在事物背后的道理。 2.关注小处，以小见大，由现象到本质，从生活联想到事理。 题型三善于联系 题型解读 论述时要关注联系，避免孤立、片面看问题。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着 密切的联系，这种联系的表现具体而复杂，因此，写作时要关注事物之间的联系性，抓住联系点， 说清事物之间辩证统一的关系，形成辩证统一观念，避免孤立、片面看问题。 方法导3引 1.一切事物都是在相互联系、相互作用中存在和发展的。每个人的生活，也必然与他人发生各种 各样的联系，人生的成长与发展，无不与他人的交往密切相连。 2.事物是有机联系的整体，必须从整体上把握事物的联系。 3.事物的联系是复杂多样的，要善于抓住本质的必然的联系。 4.事物的联系是发展变化的，要创造条件促成其向好的方向发展。 题型四有发展眼光 题型解读 世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问题、分析问题，才能对事物的发 展趋向做出正确推断。用发展的眼光看问题，要求我们要认识到，一切事物都处于运动之中，没 有存在物是一成不变的，同一事物在不同的阶段具有不同的表现。要充分认识到运动变化的本 质及规律，既要从运动的角度来考察事物的历史状态和预测未来形态，也要从静止的角度来审视 质变之前量的积累。要把握“质”与“量”的辩证关系，或是防微杜渐，或是把握时机推动变革。 方法导泻引 1.关注时代发展，汲取新时代创造的新思想的营养，用新思想、新观念代替传统的、守旧的观念， 用新的眼光议论、评价人与事。 2.用发展变化的眼光看待现实生活中的人和事，全面地把握人物成长、事件发展的历程，并能给 予客观、公正、准确的评价。 470