专题1 考点闯关 考点3 论点、论据与论证的概括与分析(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

答案册 实战高考·语文 可知，她也认为要多读多思，细心揣摩透熟，就不愁写作 了。林黛玉和姚鼐都认可功夫和悟性的重要，都认可作 诗由模拟到脱化的过程。 三、①D解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 D项，“直接导致济南面临人口、就业、交通等多方面压 力”错，材料三中提到“长期以来，济南被黄河分隔为主城 区（南岸）和生态空白区（北岸），形成了东西狭长、南北短 促的带状发展格局。在此格局下的城市，面临着来自人 口、就业、交通等多方面压力”，说明济南面临人口、就业、 交通等多方面压力的原因是黄河分隔导致的带状发展格 局，而不仅仅是黄河对城市空间的分隔。故选D。 ②C解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 C项，“更突出强调了在此过程中面临的困难和问题”错， 材料二以春天来写新中国城市建设发展，是为了突出城 市建设发展的蓬勃生机，而不是强调面临的困难和问题。 故选C。 ③B解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 关系的能力。“人民城市人民建，人民城市为人民”理念 强调城市建设要以人民为中心，充分考虑人民的需求和 利益，让人民参与到城市建设中来，共享城市发展成果。 A项，对城市古建筑群采用微改造的“绣花”功夫，既保护 了文化遗产，又让其惠及子孙万代，体现了城市建设中对 文化传承和人民长远利益的考虑，能体现该理念。B项， 某市为美化环境、提升城市品味，要求商户牌匾禁用红蓝 黑底色，这一做法未充分考虑人民的意愿和实际需求，引 来社会各界的广泛关注，说明可能存在不合理之处，不能 充分体现“人民城市人民建，人民城市为人民”的理念。 C项，城管局推进市政管网互联互通，督促供暖企业提前 开展设施“大体检”，让市民温暖过冬，切实解决了人民生 活中的实际问题，体现了城市建设为人民服务的宗旨，能 体现该理念。D项，某市文化馆加强制度创新，探索跨行 政区域的共享共建，让群众更便捷地享受优质的文化资 源，满足了人民群众对文化资源的需求，能体现该理念。 故选B。 ④①社会性角度：济南市通过北跨发展使城市建成高质 量的人化空间。北岸依托南岸的科技与人才，重点发展 新兴产业，推动两岸产业互补与资源共享。②生态性角 度：济南市通过北跨发展使人民享有更优质的自然空间。 北跨方案坚守生态优先原则，推动城市与黄河深度融合， 打造人、城、河和谐共生的生态走廊。 解析本题考查学生信息要，点的提取与概括的能力。①社 会性角度：根据材料三“从‘大明湖时代’走向‘黄河时 代’，济南开启了城市变革之旅”，可知济南通过北跨发 478 展，拓展了城市空间，为构建高质量人化空间奠定了基 础。材料中提到北岸“依托南岸成熟的科技资源与人才 储备，重点发展智能制造、高端服务业等新兴产业，与南 岸形成良好的互补协同”，表明济南在城市发展中，注重 不同区域间的产业协同，通过北岸与南岸的优势互补，实 现了资源的有效利用和共享，促进了城市经济的繁荣，为 居民提供了更多的就业和发展机会，体现了城市空间生 产的社会性。②生态性角度：材料三指出北跨方案坚守 生态优先原则，这体现了济南在城市发展中对生态环境 的重视，将生态保护放在首位，避免了城市发展对生态环 境的破坏，为城市的可持续发展提供了保障。“实现拥河 而兴、水城共融的美好愿景，精心雕琢出一条人、城、河三 者和谐共生、彼此相依共荣的活力走廊”，不仅为城市居 民创造了亲近自然的空间，还能发挥生态系统的多种功 能，如调节气候、净化空气等，实现了城市与自然的和谐 共生，体现了城市空间生产的生态性。 ⑤①材料一侧重介绍城市建设的空间哲学，启示我们在 治理理念方面城市规划建设应该坚持人民性与空间性的 统一。②材料二侧重探讨城市建设的科学决策机制，启 示我们在政策制定方面城市规划建设应该坚特多方协 同、动态发展、尊重规律和改革开放等。③材料三侧重分 析济南跨黄建设发展的案例，启示我们在落实政策方面 城市规划建设应该坚持产业协同与生态优先。 解析本题考查学生运用文本观点、方法解决实际问题的 能力。①材料一从城市建设的空间哲学角度出发，强调 了城市空间不仅仅是物理意义上的场所，更是与人的生 活、需求紧密相连的空间。这启示我们在城市规划建设 中，要以人民为中心，充分考虑人民的需求和利益。②材 料二强调城市建设需要科学的决策机制，其中多方协同 是关键。这意味着城市规划建设不能仅仅依靠政府部 门，还需要专家学者、企业、社会组织以及广大市民等各 方力量的参与。不同主体具有不同的专业知识、利益诉 求和实践经验，通过多方协同，可以充分整合各方资源， 汇聚智慧，使规划建设方案更加科学合理、符合实际。 ③材料三济南跨黄建设发展案例中，强调了产业协同的 重要性。城市规划建设应注重不同区域之间的产业协调 发展，形成合理的产业分工和协作体系。通过产业协同， 可以实现资源的优化配置，提高产业整体效益，促进城市 经济的协调发展。 考点自论点、论据与论证的概括与分析 四、①A解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 材料一指出人工智能的伦理约束是“强化训练的结果”， 而人类伦理的形成则存在“性善论”（认为道德是人类的 本质)与“性恶论”（认为道德是社会训练的结果）的分歧， 并非明确断言人类伦理完全依赖强化训练。选项A将二 者等同为“都是经过强化训练的结果”，这一表述与材料 中的观，点矛盾。故选A。 ②A解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 B项，“说明人工智能与大脑的运作细节相似”错误。原文 “准确地说，目前人类对大模型人工智能的理解程度近似 于对人类大脑的理解程度…然而对于进一步的运作细 节却无从得知”强调的只是人类对人工智能和大脑的理 解程度相近，选项曲解文意。C项，“人工智能的飞速发展 造成了人文学科的异化”错误。由材料二中的“如果人们 总是不受限制地借助人工智能进行创作，作为人的思想 创造和价值更新的能力必然会被削弱，可能导致人文学 科的异化”可知，“如果人们总是不受限制地借助人工智 能进行创作”才会“可能导致人文学科的异化”，选项强加 因果。D项，“材料二侧重于阐述人工智能对人文学科的 促进作用”错误。材料二既阐述了人工智能对人文学科 的促进作用，也阐述了人工智能对人文学科的消极影响。 故选D。 ③C解析本题考查学生分析论据和论，点之间的论证 关系的能力。C项，DeepSeek辅助文献检索与课题研究 现状梳理，本质是属于工具性辅助，未介入或替代人类智 力工作，更未体现触及主体性地位的动摇。故选C。 ④①目前人工智能从根本上具有了人类主观思维与客观 物质机器的叠加特征，深刻动摇了人类在知识发现和人 文艺术构建领域的主体性地位；②人类对人工智能的运 作细节像对人类大脑一样无从得知，人工智能并非没有 可能取代人脑；③人类对人性机理也不清楚，性恶论认为 人类道德是社会训练的结果，而人工智能经过训练已经 能够部分遵循伦理与法律规则，人工智能形成人类的价 值观念和伦理约束并非全无可能。 解析本题考查学生信息要点的提取与概括的能力。①由 材料一第二段可知，目前人工智能从根本上具有了人类 主观思维与客观物质机器的叠加特征，深刻动摇了人类 在知识发现和人文艺术构建领域的主体性地位；②由材 料一第三段中的“准确地说，目前人类对大模型人工智能 的理解程度近似于对人类大脑的理解程度…然而对于 进一步的运作细节却无从得知”可知，人类对人工智能的 运作细节像对人脑一样无从得知，人工智能并非没有可 能取代人脑；③由材料一第四段中的“然而，从目前进展 来看…那么现在人工智能至少可以做到经过训练能够 部分遵循伦理与法律规则”可知，人类对人性机理也不清 楚，性恶论认为人类道德是社会训练的结果，而人工智能 ○实战册参考答案及解析 经过训练已经能够部分遵循伦理与法律规则，人工智能 形成人类的价值观念和伦理约束并非全无可能。 ⑤①积极与人工智能协同工作，利用其文献综合和文本 生成能力提高工作效率。②坚守人文学科使命，强调人 的思想创造和价值更新，避免过度依赖人工智能导致主 体性价值被侵蚀。③关注人工智能带来的新研究方向和 问题，深入探讨其对人类生存价值和意义的影响。 解析本题考查学生运用文本观，点、方法解决实际问题的 能力。①由材料二中的“DeepSeek-V3这类人工智能对人 文学科具有很大的促进作用…极大地提高了工作效 率”以及材料一最后一段中的“我们必须承认…必然成 为一种新的常态”可知，人工智能在人文学科领域有着强 大的文献综合能力和文本生成能力，能够提高工作效率。 人文学科应积极与人工智能协同工作，充分利用其优势， 将其作为一种工具来辅助研究和创作，从而提高工作效 率，适应人工智能时代的发展。②由材料二第二段中的 “但是，在人文学科领域…这必然会侵蚀人的主体性价 值”以及材料二第三段中的“探寻人之存在的价值意义、 创造和更新规则依然是人文学科不变的使命”可知，人文 学科的使命是探寻人之存在的价值意义、创造和更新规 则，强调人的思想创造和价值更新。在人工智能时代，人 文学科要坚守这一使命，不能过度依赖人工智能，避免人 的主体性价值被侵蚀，要保持人在人文学科中的核心地 位，突出人的独特性和创造性。③由材料一最后一段中 的“同时，人工智能给人文学科带来了新的研究方向与问 题：这都需要人文学科研究者做好积极的应对”可知，人 工智能的出现给人文学科带来了新的研究方向和问题。 人文学科应关注这些新变化，深入探讨人工智能对人类 生存价值和意义的影响等相关问题，积极开展研究，以适 应时代的发展，推动人文学科的进步。 考点四信息（观点）迁移与运用 五、①C解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 C项，“并通过知识融合形成第三方知识库”错。根据箭头 所示，“第三方知识库”是知识融合的知识更新来源，而不 是结果。故选C。 2D解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 D项，由材料三第一段中的“景观诗歌作为诗词资源的子 集，其本身更具有针对性和明确性”可知，景观诗歌既然 是现有诗词资源的子集，就不可能具备现有诗词之外的 特征。故选D。 ③B解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 关系的能力。B项，描述的不是互联网“应用服务”内容。 故选B。 479实战册 实战高考·语文 得出科学的结论。 C.材料二巧妙设喻，以春天来写新中国城市建设发展的特点，更突出强调了在此过程中面临的 困难和问题。 D.进入“黄河时代”，济南的发展格局兼顾了城市的社会性与自然性，正走上一条高质量建设发 展的道路。 3.下列实践案例不能充分体现“人民城市人民建，人民城市为人民”理念的一项是(3分)() A.某市对城市古建筑群采用微改造的“绣花”功夫，让文化遗产不仅属于当代也属于子孙 万代。 B.某市为了美化环境、提升城市品味，要求商户牌匾禁用红蓝黑底色，引来社会各界的广泛 关注。 C.某市城管局推进市政管网互联互通，督促供暖企业提前开展设施“大体检”，让市民温暖 过冬。 D.某市文化馆加强制度创新，探索跨行政区域的共享共建，让群众更便捷地享受优质的文化 资源。 4.从空间生产的社会性与生态性角度看，济南市是如何实施城市可持续、高质量发展战略的？请 结合材料简要分析。(4分) 5.三则材料从不同侧面写城市的建设，请据此谈谈这对我们的城市规划建设有什么启示。(6分) 考点目论点、论据与论证的概括与分析 四、[论说类](2025山东青岛一模)阅读下面的文字，完成各题。(19分) 答案：P478 材料一： 从信息技术的发展历史来看，历代信息技术对于人类知识体系的进步都有着重要的意义。 但以往的信息技术只是为人类提供了便利，加速了人类的智力活动，人的主体性地位始终是稳 固的。 人工智能这种新信息技术的出现，意味着传统上被人类单一垄断的智力工作都能够在很大 程度上被人工智能介入或替代。人工智能从根本上具有了人类主观思维与客观物质机器的叠加 特征，使知识体系主客体分离的状态得到了改变。无论是自然科学的模型设定、数据分析，还是 对人文素材的阅读理解，甚至对于人类始终保持高贵优雅地位的写作与艺术创作，人工智能都开 始展现出强大的能力，由此深刻动摇了人类在知识发现和人文艺术构建领域的主体性地位。 人工智能能力非凡，人类无法深入理解它是如何运作的。先由人类设计出基本的网络结构 22 ○专题1信息性文本阅读 体系，然后由人工智能对人类标注过的海量数据进行吞吐和修正，最终实现智慧的涌现。在这一 过程中，智慧到底是如何涌现的，每个神经网络参数是如何确定和被使用的，人类基本无法理解。 准确地说，目前人类对大模型人工智能的理解程度近似于对人类大脑的理解程度。人类基本可 以了解到人类大脑是由上千亿个神经细胞的相互连接形成的自然神经网络，也大概知道人脑的 功能分区和粗浅的作用机制，然而对于进一步的运作细节却无从得知。 众所周知，人类在人文学科研究的过程中始终贯穿着价值和伦理导向。在这方面，人类通常 认为人工智能无法形成人类的价值观念和伦理约束。然而，从目前进展来看，人工智能已经能够 被赋予一定的伦理和法律的约束。例如，对人工智能提出违法信息或者宣扬严重违背社会价值 体系的对话要求时，人工智能会发现并拒绝。这就意味着人工智能实际上也是能够执行伦理规 则的。当然这并非意味着人工智能已经具有人性，其更多只是强化训练的结果。实际上人类对 于人性的内在机理也并未十分清楚，如性善论认为道德是人类的本质，而性恶论认为道德是社会 训练的结果，那么现在人工智能至少可以做到经过训练能够部分遵循伦理与法律规则。 人们对人工智能的分析，历来存在着两种基础性的惯性思维，这在人文学科研究者中更为常 见。一是认为人工智能不可能超过人类，二是认为人工智能根本上来自人类，其上限不能超出人 类知识的范围。这两种惯性思维，不能说完全错误，因为人工智能的发展的确是沿着对人类基本 行为的蹒跚模仿和算法优化而来。但这两种思维的根源依然表现出人类对人工智能体系底层逻 辑的不了解和人类中心主义的傲慢。 我们必须承认，随着人工智能技术日新月异的变化，人类在任何领域方面，都不可避免地要 面对人工智能参与和引发的根本变革。具体到人文学科领域，人工智能与人类越来越紧密的协 同工作，必然成为一种新的常态；同时，人工智能给人文学科带来了新的研究方向与问题：这都需 要人文学科研究者做好积极的应对。 (摘编自何哲《人工智能时代人文学科的坚守与发展》，有删改) 材料二： DeepSeek-V3这类人工智能对人文学科具有很大的促进作用。作为一种自然语言模型，它 们拥有强大的文献综合能力和文本生成能力，可以根据设问快速地生成合乎逻辑的文本，轻而易 举地完成日常公文写作和演示文稿创制等工作，极大地提高了工作效率。 但是，在人文学科领域，如果人们总是不受限制地借助人工智能进行创作，作为人的思想创 造和价值更新的能力必然会被削弱，可能导致人文学科的异化。先从作品角度看，人文学科以探 寻人类生存的价值和意义为目的，人文作品是创作者个人感受、生命体悟的个性化表达，对整个 人类精神世界有普遍性贡献；人工智能模仿人类写作风格输出的“创作物”，只不过是先将人类思 想分解为不同的部件，再以看似合乎逻辑的方式制作出的内容，是基于数据运算的结果，缺乏人 文精神和人的真实感受，不具备独属于人自身生存经验的亲身性和唯一性，这必然会侵蚀人的主 体性价值。再从读者角度看，沉溺于人工智能的文本内容，会导致阅读者不能养成良好的阅读习 惯，使阅读者的认知结构浅层化和同质化。 诚然，人工智能在模仿人类行为方面已经获得令人瞩目的成功，但依然是人类设计的产品和 工具。人工智能依赖既有的数据和人类训练作为强化学习的基本方式，目前尚无自我建构语言 23 实战 实战高考·语文 和思想的能力，在深度解读和归纳推理方面，其能力也还非常有限。总体上，它还是一种文字处 理和日常工作的辅助性工具，在主观思维的独特性上，人类依然具有不可替代性。我们可以断 定，人工智能无论显得多么智能，也不可能像先贤圣者一样以“一以贯之”的精神阐述思想和观 念，人类在人文学科中的主体地位依然不容取代，探寻人之存在的价值意义、创造和更新规则依 然是人文学科不变的使命。 (摘编自邬蕾《在生成式人工智能时代，文科无用？》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.人工智能和人类能够遵循伦理与法律规则，都是经过强化训练的结果。 B.对人工智能的分析，人文学科研究者的惯性思维表现出人类的无知与傲慢。 C.人工智能强大的文献综合和文本生成能力，可以促进人文学科的发展。 D.人工智能基于数据运算生成的“创作物”会导致读者认知结构浅层化。 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)() A.人工智能改变了知识体系主客体分离的状态，并不意味着它已具有人类主观思维。 B.人类对人工智能和大脑的理解程度相近，说明人工智能与大脑的运作细节相似。 C.人工智能的飞速发展造成了人文学科的异化，从而带来了伦理上的风险。 D.材料二侧重于阐述人工智能对人文学科的促进作用，与材料一的侧重点不同。 3.下列选项，不能证明材料一第二段“人工智能动摇了人类在知识发现和人文艺术构建领域的主 体性地位”观点的一项是(3分)() A.在苗族纹样保护领域，A虹通过分析数千种传统图案生成的蝴蝶纹、牛纹等新样式，被民族学 者认为比现代人类在此方面的传承更贴近原始文化基因。 B.“阿尔法折叠2”模型能根据氨基酸序列准确预测蛋白质的三维结构，已预测几乎所有已知 的2亿多种蛋白质的结构。 C.在利用DeepSeek快速从海量信息中精准检索出相关文献后，课题研究者梳理出课题研究现 状，并确定研究方向。 D.ChatGPT3.5生成的诗歌在盲测中被63%的参与者误判为莎士比亚等诗人的经典作品，且 其直白的语言风格更符合现代读者偏好。 4.材料二认为“人工智能不会取代人类在人文学科中的主体地位”，请依据材料一列出反驳的理 由。(4分) 5.人工智能时代，人文学科该何去何从？请结合两则材料提出建议。(6分) 24