专题6 考点8 图文信息的提取与转换(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

Q专题6语言文字运用 设问、反问等。备考时要掌握常考修辞手法的特点，并能结合具体语境进行准确判断。如2024 年全国甲卷第19题，“苍翠”在句中表示“具有苍翠颜色的事物”，即山上的林木或长满树木的山 地。这是以特征来代指事物，属于借代的修辞手法。 方法导3引 辨析修辞手法“五方法” 1.定义区别法。通过定义来辨析修辞手法的本质特征。 2.分类区别法。利用修辞手法的分类来进行辨析。 3.特征区别法。识别修辞手法最突出的特征。 4.典例区别法。通过具体的例子来说明修辞手法的应用和区别。 5.建模区别法。使用符号化和图示化的方式分辨修辞手法，使得学习过程更为直观和高效。 通过这些方法的综合运用，可以有效地辨析文本中的修辞手法。 题型二赏析修辞手法（高考6年3考） 题型解读 赏析修辞手法，是高考题的常设考点。2020年新高考I卷，设题“比喻具有相似性，请据此 对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析”，要求考生分析比喻的相似性；2021年新高考I 卷，延伸到考查分析对偶的“构成和表达效果”，2022年又考查“分析设问和排比的表达效果”。 赏析修辞手法是高考的高频考点。赏析修辞手法有两个关键点：第一，解构成，能依其结构，分析 构成；第二，析效果，能熟记作用，分析效果。 方法导3引 赏析修辞手法的方法“五方面” 1.识别修辞手法。要识别出文本中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、借 代等。 2.理解修辞手法的作用。要理解每种修辞手法的基本作用和意义。 3.分析修辞手法的效果。分析修辞手法如何影响文本的意义和效果。 4.结合文本具体内容分析。将修辞手法的作用与文本的具体内容相结合，分析它如何服务于文 本的主题和作者想要传达的情感或信息。 5.总结和评价。总结修辞手法在文本中的作用，评价它是否有效地增强了文本的表现力和感染 力，以及它对于整体叙述的贡献。 通过这些步骤，可以系统地分析和评价文本中修辞手法的使用，从而更好地理解和欣赏语言 的精妙之处。 考点八图文信息的提取与转换 O考点总述 信息的提取与转换，是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的考点，主要包括压缩语段和图 437 讲解 实战高考·语文】 文转换两种题型，它要求考生根据材料或图表的有关内容，进行提炼筛选，分析判断，并能用恰当 的语言表述出来。这类题型主要考查考生综合的信息处理能力和语言表达能力。压缩语段考查 的主要题型有：准确概括材料的主要信息，包括拟写标题、概括段意；透过材料准确表述隐含信 息，包括材料的比对、言外之意等；材料的拓展，根据所给出的材料要求，设计出一个或几个解决问 题的方案，如根据材料撰写广告、标语；等等。图文转换考查的主要题型有：看图写话，包括简介图 的内容、揭示图的寓意等；归纳表格的信息，将数据转化为信息，根据表格数据提出建议；等等。 O体系概览 仁标题 读 画面构成 夸张、变形处 合理想象，丰富画面信息 漫画类转换 想 类比联想，挖掘画面寓意 写标题：采用中心事件、主题 描画面：抓主要内容及细节，按一定顺序描述 说寓意：表达简洁，选用“反映”“讽刺”“批评”为谓语中心词 注意题干关键词 审 注意特殊限制 整体阅读 图表类转换 读 数据变化 图表细节 以图表名称的关键词为陈述对象 答 数据转换为文字要准确 文转 背景 读 主体 细节 图片类转换 想：合理想象，丰富画面 厂形象 鲜明 读：标题、形状、色彩、线条、文字、数字 由变形、夸张的图形联想到活动 徽标类转换 想 事件地点、主题，由此揭示其寓意 描述题：描述完整，注意顺序 答 寓意题：先分说各构成要素的寓意，再说整体寓意 赏析题：构徽巧妙，寓意表达深刻 审：审清题目要求，明确叙述主体 读：读懂框架关系及流程，分析各环节间关系 框架图类转换 按照一定顺序分层叙述 答 信息完整（图中所有要素不能遗漏）》 准确、简明，用好顺序词 438 Q专题6语言文字运用 新闻压缩 提取关键词】 常见题型 下定义 压缩语 概括内容要点（或带句式要求） 准确筛选的能力 能力要求 整合表达的能力 刀知识清单 一、普通语段压缩“两步走” 两步走 类型 要点 方法 记叙性 叙述的时间、地点、主体、事件（起因十经 舍偏取正法：舍去枝叶信息，提取主干 语段 过十结果) 信息。 明确类型，提 说明性 分层合并法：划分层次，提取要点，组 说明对象及其特征，说明目的 取要点 语段 合要点。 议论性 论述的话题、见解和主张，用来论证的材 关键语句突破法：寻找中心句或起概 语段 料及理由，最后得出的结论，等等 括作用的关键句。 按指定句式压缩：如题干要求使用包 含因果关系的句子概括，就要将内容 要点按照原因和结果进行切分、重组， 根据要求，切 按指定句 根据句式的特点，对文本内容要点进行 然后用表示因果关系的关联词连接。 分整合 式压缩 切分、重组 按指定开头压缩：如题干要求按指定 开头进行压缩，就要围绕这一开头对 内容要点进行转换、重组、整合。 二、新闻类语段压缩的类型 类型 方法 概括新闻消息 时间+对象十事件（经过、结果）（简明、扼要） 新闻类语段压缩 拟写新闻标题 对象十事件（时间十地点）（单句式、复句式、对句式） 拟写新闻导语 对象十事件+时间、地点十主旨（叙述式、描写式、结论式） 439 讲解 实战高考·语文 三、图文转换 题型 类型 步骤 细心探究，寻找标志，如文章的标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议 概括图文材 论句等，它们往往在文中有着举足轻重的作用。 料信息 比较辨别，提炼要点。另外，要注意挖掘一些隐性信息。 全面概括，简洁、准确地表述。 概括画面内容：①仔细观察画面，把握整体，注意细节。观察漫画的构图，辨清楚 画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，漫画的标题以及其他语言文字信 息。②所谓的概述（或者说说明），往往考查的是画面陈述的能力，画面中有什么 就说什么，千万不要添加自己的想法或想象虚构的内容。③注意对象，按照顺序 概述。一般可以先从背景说起，然后是人物，介绍人物时可以按照“穿着一动作 一神态”的顺序概括。在概括时一定要留意方向，采用恰当的表达方式。 描写画面内容：与画面概括不同的是，描写画面内容除了要概括出画面的主要内容， 还需要对画面核心部分用生动形象的语言进行描写。并且需要细致观察，注意写作 的顺序，在此基础上还需要添加一些修饰成分，可以添加合理范围内的想象虚构。 揭示漫画主 揭示画面主旨寓意：用概括性的语言，揭示漫画主题、指出漫画的弦外之音、概括 题及寓意 漫画给人的思考和警示，是漫画常考的题型之一。在做这类题时我们要注意： ①认真细致地分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为；②细察画面， 抓住矛盾切入，通过对人、物、景的关系的精析，揣摩其细节的夸张之处（夸张处 图文转换 有弦外之音，细节处表达真正意图)，重视画文结合，审视关键提示；③寓意概括 要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批判”“赞扬”等词语作为概括寓 意的谓语中心词。 结合漫画作评析：①准确简洁地概括漫画的中心事件或主要内容；②鲜明地表达 自已的观点、态度，分析漫画反映的问题实质，是非分明，立场鲜明；③点评的方 向应从漫画（及其背后的事件）出发，以理服人。 描述徽标内容：①细观察。整体观图，注重细节。仔细观察徽标图案的构成要 素，注意整体把握徽标的外形特点，中英文大小写和图形变体；注意细节、时间， 注意字母和汉字位置或大小、上下错落排列等特点。②理顺序。总分结构：先总 说画面整体构成，然后分别介绍。空间顺序：先中间再两边、由上到下、由左到 右、由外到内、由主到次、由图案到文字等。③善表达。用客观简练的语言描绘。 描述徽标的 在表达的时候注意语言的准确和方位词语的恰当运用。 内容及含义 介绍徽标的设计意图：①审题：明确题目要求和图标主题。②读图：读全读懂（巧 联想)。拆分图标，观察表象，抓住特点；由徽标主题特点合理联想各构图要素的 象征义、寓意。③表达：准确有序。准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方 面的要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。有序：先总后分、先主后次，由表及 里，力求全面。 440 O专题6语言文字运用 续表 题型 类型 步骤 细审标题，细看表头。审清标题，明确答题方向。表头是制作统计表首先要考虑 的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。 观察图表，对比分析。表格关注项目名称及数据变化，柱状图应关注柱体高度及 分析总结表 变化趋势，饼状图应关注各部分所占比例，坐标图应关注曲线变化趋势。应通过 图文转换 格内容 图表中数据的变化、异同，来把握其趋势或揭示其问题。 归类别，作概括。在图表已有数据的基础上再做一些数值上的综合统计工作，快 速总结出某种规律，然后用概括性的语言进行客观表述，要注意恰当的说明顺 序，并注意表程度、范围的数字。 ○题型突破 题型一压缩语段（高考6年2考） 题型解读 压缩语段是在理解材料的基础上，对材料中相关的信息进行筛选提取，最后归纳概括为符合 命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查学生的提炼、概括、压缩能力以及表述能力，如 对新闻类材料的概括、对议论性文字观，点的概括、对说明内容或过程的概括等。 方法导3引 压缩语段“四技巧” 1.新闻类压缩。(1)拟写一句话新闻：从新闻语段中筛选出关键信息，用简明的语言表达出来。 (2)拟写新闻标题：突出主题，内容上扣住文段中心，使标题醒目，引人注意。(3)拟写新闻导 语：在消息的最基本、最核心的内容前表述，让读者一目了然地了解整个消息的内容与结局。 2.(1)叙述性语段压缩。关注句号，筛选并把握重要的语句；在重要语句内，作词语间的比较，聚 焦重要的词语信息；连缀要点成为符合题目要求的连贯答案。(2)议论性语段压缩。运用“关 键语句突破法”，如果有中心句，它就是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段 内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”。(3)说明性语段压缩。运用“层次切分法”，把 语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的 要求即可。 3.下定义类。（1)明确概念：属概念一般有两种情况，一种是隐含在所给材料中，要考生自己去提 取或者归纳；一种是在试题提供的材料中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己去 推理确定属概念。(2)提取要点：寻找那些属于邻近属概念的信息点，注意有些种差是由多个 属性组成的复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。(3)筛选整 441 讲解册 实战高考·语文 合：按照下定义的常用表达格式，整合以上信息，使之符合题目要求。 4.提取关键词类。(1)核心话题法：关注话题，任何语段总是围绕着一个话题展开，体现话题的词 语一定是关键词之一。(2)关键语句法：关注关键句，有些语段中的句子起到关键的作用，或提 领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。抓住这些句子，就能找到相应的关键词。 (3)结构层次法：·关注语意层次，语段的句间关系不同，关键词的位置就不同。(4)高频词语法： 关注高频词，语段中反复出现的词语往往是关键词语。 通过这些方法，可以有效地压缩语段，保留最重要的信息，同时保持语句的简洁和连贯性。 题型二图文转换（高考6年1考） 题型解读 图文转换要求考生根据图或表提供的信息解读相关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐 含的信息，对材料进行综合评价或推断，并能够用恰当的语言表述出来。图文转换题是语言文字 运用部分的重点题型。图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中“图画”包括照片（人 物、风景等)、漫画、宣传画、邮票图形等，“图表”包括表格、柱状图、饼状图、曲线图等，“图标”包括 示意图、徽标等。 方法导3引 图文转换“三大类” 1.漫画类。 (1)读画面，把握画面要素。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说 明某种观，点。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索 并提取关键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行，等等。 (2)巧联想，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩 作者的创作意图。要学会由“实”及“虚”、由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什 么等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。 (3)抓关键，客观描述画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要 仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的 顺序描述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上到下、先主后次等。 2.图表类。 (1)仔细读图，准确捕捉信息。对试题中的图表要认真观察，先对图表资料有一个整体的了解， 把握其主题。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，要找出其中所含的信息，如比较对 象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等；对于流程图，要抓住其中的时空、逻辑顺序等。 (2)查找变化，找到比较角度。查找变化，是审察图表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如 数字的增减等。找到比较角度，是比较的开始，也是关键的一步，就是找到两个或多个说明对 象的比较点，从中找出规律性的东西，再按题目要求归纳概括。 442 O专题6语言文字运用 (3)把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时，题目要求往往对 内容有一定的提示性。因此，分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。要正确分析图表 中的内容，重点分析说明对象之间的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在 此基础上，总结出事物的特点及发展的规律等。 3.徽标类。 (1)把握徽标特点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等，因此 观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文 字、数字、地点、时间、人等角度阐释会徽的主题和寓意。 (2)由此及彼联想。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图 形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活 联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从而对 徽标的寓意做出准确的说明。 (3)准确有序转换。根据题干，满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要求，忌答非所问、生 拉硬拽。另外，说明徽标要素时要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭 示寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力求全面。 考点九语言表达简明与得体 0考点总述 语言表达简明与得体，包括语言表达简明和语言表达得体两个考点。语言表达的简明又包 括简洁和明了两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余，明晰而无歧义，主要考查删除冗余信 息、消除歧义的能力。语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，根据交际的语境选用恰当的语 言来表情达意，符合语境和语体的要求，考查题型为客观选择题和主观改错题。 O体系概览 话题集中 简洁 去次留主 删繁就简 语言表达简明 巧用替代 添加语境 表 明了 变换词语 简 加注标点 调整语序 与得 注意对象一性别、年龄、职业、身份、地位、文化水平等 语言表达得体 注意场合一时间、地点、人物、氛围等 体 注意语体一口语、书面语 注意谦敬一称呼己方或称呼对方 443