专题6 考点2 分析标点的用法及文学表现力(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

讲解 实战高考·语文】 用、近义词的使用等，客观题型和主观题型均有。在解读词语、理解语义和用法时，注意以下三 点：第一，理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法；第二，分析用词特点，看该词 词性和色彩特点；第三，分析表达效果。 方法导泻引 在语境中解读词语、理解语义和用法“五方法” 1.借助语境分析法，注意上下文语境、情境语境和社会文化语境。 2.运用语法分析法。 ①词性分析。明确词语的词性有助于理解其意义与用法。 ②句子成分分析。分析词语在句子中充当的成分。 3.考虑修辞分析法。注意分析句子所用的修辞手法。 4.参照词语本义与引申义法。 ①本义追溯：了解词语的最初的含义。 ②引申义探究：了解很多词语在发展过程中具有的引申义。 5.对比近义词与反义词法。将词语与其近义词、反义词进行比较，以便更好地理解词语。 考点二分析标点的用法及文学表现力 刀考点总述 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号的考查主要涉 及辨析标点符号的用法和分析标点符号的文学表现力两方面。 P体系概览 顿号 逗号 冒号 七种点号 分号 突出强调 句号 凸显情态、语气 分析标点符号 分析标 辨析标点符 问号 刻画心理 的文学表现力 点符号 号的用法 叹号 表达情感 的用法 及文学 引号 表现力 破折号 五种常用标号 省略号 括号 书名号 刀知识清单 标点符号分点号和标号。点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。点号包括顿号、逗号、 冒号、分号、句号、问号、叹号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质 和作用，常用标号有引号、破折号、省略号、括号、书名号。 412 O专题6语言文字运用 (一)七种点号 1.顿号。句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 常见用法 举隅 用于并列词语之间。 这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支” 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样 类序次语)之后。 学好逻辑学？ ①那边有七八个人。 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相 ②农业是国民经济的基础，也是二、三产业的 邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 基础。 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之 ①《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我 间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间 国长篇小说的四大名著。 或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括 ②李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮 注)，宜用顿号。 成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 2.逗号。句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。 常见用法 举隅 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用 学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使 逗号。 人更精细，学考古使人更深沉。 ①苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功 用于下列各种语法位置： 夫，都令人叹为观止。 ①较长的主语之后。 ②在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 ②句首的状语之后。 ③有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世 ③较长的宾语之前。 至更新世的初期和中期。 ④带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内 ④他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。 语气词的并列成分之间。 ⑤母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发 ⑤较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。 了我幼年时期追求真理的思想。 ⑥前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 ⑥我只是一个人，孤孤单单的。 ①老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调 用于下列各种停顿处： 走了。 ①复指成分或插说成分前后。 ②大娘，您到哪儿去啊？ ②语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。 ③为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有 ③某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次 三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母 语)之后。 总要以自已的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱 心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 413 讲解册 实战高考·语文 3.冒号。句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。 常见用法 举隅 用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明” ①她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！” 等)之后，表示提示下文。表面上类似但实际上不 ②据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座， 是提示性话语的，其后用逗号。 可算名副其实的园林之城。（非提示性话语） 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有 表示总结上文。 美好的前途。 做阅读理解题有两个办法。办法之一：先读题干，再读 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读 原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 同志们、朋友们：… 一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条 第一千一百二十七条遗产按照下列顺序继承： 文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来 (一)第一顺序：配偶、子女、父母。 显示各个层次。 (二)第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ①他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿） 冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。 ②这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿） 4.分号。句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句 中第一层分句之间的停顿。 常见用法 举隅 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句 语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用 内部还有逗号时)之间的停顿。 方面说，是养成一种习惯。 表示非并列关系的多重复句中第一层分句 昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下 (主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 来，反而更热了。 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程； 用于分项列举的各项之间。 二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队 伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 5.句号。句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。 常见用法 举隅 用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大 北京是中华人民共和国的首都。 停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 请您稍等一下。 414 Q专题6语言文字运用 6.问号。句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。 常见用法 举隅 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问 类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有 你怎么还不回家去呢？ 疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述， 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各 还是诗人的虚构？ 个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间 ②这是巧合还是有意安排？ 几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多 ③要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？ 或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选 大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意 项之后都用问号。 义的？ 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？ 通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异 你怎么竟敢这样欺骗消费者？ 常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 不认真。 7.叹号。句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。 常见用法 举隅 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、 反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语 ①你给我住嘴！ 气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的 ②谁知道他今天是怎么搞的！ 长短。 用于拟声词后，表示声音短促或突然。 咔嚓！一道闪电划破了夜空。 表示声音巨大或声音不断加大时，或表达强烈语气时，可叠用叹号， 我要揭露！我要控诉！我要以死 最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用 抗争！！ 叹号。 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的 反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号（问号、叹号 这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 各一)。 415 讲解册 实战高考·语文 (二)五种常用标号 1.引号。标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 常见用法 举隅 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的 标示直接引用的内容。 语句。 标示需要着重论述或强调的内容。 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如 电视被称作“第九艺术”。 别称、简称、反语等。 当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面 他问：“老师，‘七月流火是什么意思？” 一层用单引号。 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。… 不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾 “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。… 用后引号。 “幸福是在正确的时间做了正确的选择。…” 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语 (含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强 纪念“五四运动”100周年 调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起 标引。 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题 ①“汉译世界学术名著丛书” 名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时， ②“20世纪心理学通览”丛书 放在引号之内，反之则放在引号之外。 2.破折号。标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。 常见用法 举隅 标示注释内容或补充说明（也可用括号）。 一个矮小而结实的日本中年人 内山老板走了过来。 标示插入语（也可用逗号）。 这简直就是 说得不客气点 无耻的勾当！ 坚强，纯洁，严于律己，客观公正一这一切都难得地集中 标示总结上文或提示下文（也可用冒号）。 在一个人身上。 标示话题的转换。 “好香的干菜， 听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 标示声音的延长。 “嘎一”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 标示话语的中断或间隔。 “班长他牺—”小马话没说完就大哭起来。 你长大后想成为科学家吗？ 标示引出对话。 当然想了！ 416 O专题6语言文字运用 续表 常见用法 举隅 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： 环境声学； 环境光学； 标示事项列举分承。 环境热学； 环境电磁学； 环境空气动力学。 用于副标题之前。 喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 -范仲淹 3.省略号。标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 常见用法 举隅 标示引文的省略。 我们齐声朗诵起来：“…俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，…这都是 标示列举或重复词语的省略。 作家必须要有的素质。 标示语意未尽。 你这样干，未免太…！ 她磕磕巴巴地说：“可是…太太…我不知道…你一定 标示说话时断断续续。 是认错了。” “你还没娶媳妇吧？” 标示对话中的沉默不语。 “”他飞红了脸，更加忸怩起来。 标示特定的成分虚缺。 只要…就… 在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略 号（即相当于十二连点）。不能用多于两个省 从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声 略号连在一起表示省略。省略号须与多点连 床前明月光，疑是地上霜。 续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目 … 录中标题和页码对应和连接的专门符号)。 省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜…等。（误） 时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等” 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（正） “什么的”等词语，不用省略号。 417 讲解册 实战高考·语文 4.括号。标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。 常见用法 举隅 ①我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 标示下列各种情况，均用圆括号： ②信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！” ①标示注释内容或补充说明。 ③小说有三个要素：(1)人物形象；(2)故事情节； ②标示订正或补加的文字。 (3)环境。 ③标示序次语。 ④我很喜欢史铁生的一句话：“在满园弥漫的沉静光芒 ④标示引语的出处。 中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”(《我 ⑤标示汉语拼音注音。 与地坛》) ⑤“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。 标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角 [英]赫胥黎《进化论与伦理学》 括号。 〔唐〕杜甫著 报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。 【新华社南京消息】 标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角 国发〔201103号文件 括号。 标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 〔奇观)雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特 别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套 〔茸(róng)毛)指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。 用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。 括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有 注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部 机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些 分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用 成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货 于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属 币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点 于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的 符号。) 句末点号之后。 5.书名号。标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。 常见用法 举隅 ①《红楼梦》（书名） 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 ②《人民日报》（报纸名） ①《沁园春·雪》（诗词名） 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、 ②《东方欲晓》（雕塑名） 图像等表现的作品的名称。 ③《植物生理学系列挂图》（图片名） 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称 标示作品名的简称。 《念》)，收获很大。 418 O专题6语言文字运用 续表 常见用法 举隅 当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外 《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办 面一层用双书名号。 法)的报告》 书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部 ①《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》 分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。 ②《百科知识》（彩图本） 书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。 《人的正确思想是从哪里来的？》 P题型突破 题型一辨析标点符号的用法（高考6年1考） 题型解读 辨析标点符号的用法，需要根据语境辨析相同的标点符号作用是否相同，或分析不同标点符 号的作用。标点符号种类繁多，用法较为复杂。不同的标点符号，用法一般不同；相同的标点符 号，在不同的语境中，作用也是不相同的。 方法导引 辨析标点符号的用法“七方法” 1.弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它 们的用法，从而正确地判断和使用。 2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。 3.分析结构。句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号，复句的各分句之间 不能使用顿号。 4.紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法，要灵活处理。 5.理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。 6.留意套用。所谓“套用”是指点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和 括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。 7.注意区别。如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆，要注 意正确区分。 题型二分析标点符号的文学表现力（高考6年1考） 题型解读 分析标点符号的文学表现力，重点在于考查标点符号表情达意的功能。功能为六种，即停顿 功能、语气功能、定性功能（如着重号标示被强调的部分）、修辞功能、审美功能、简化功能（如省略 号)。其中，修辞功能和文学作品的理解关系最为密切，考查较多。 方法导3引 分析标点符号的文学表现力“三步骤” 1.分析标点符号的基本作用。即运用了什么标点，标点的基本作用是什么。 419 讲解 实战高考·语文】 2.分析标点符号所表达的表层含义。结合标点符号前后文的内容，分析其所表达的含义，如强调 了什么、表现了怎样的情景等。 3.分析标点符号所表达的深层含义。结合语境及文段中心，分析标点符号所起到的表情达意 效果。 考点三病句的辨析与修改 p考点总述 病句的辨析与修改题是语言文字运用的重难点之一。常考的六大类语病是语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答此类题，明确病因是关键。 O体系概览 语序不当一调一调整语序 主谓搭配不当：换动词 动宾搭配不当：换动词 搭配不当 换 句的 主宾搭配不当：换宾语 面对两面不当：更换表述 结构分析法 补一缺什么补什么 逻辑分析法 辨析语病 与修 修改病句 成分残缺或赘余 删一删除多余成分 标志词分析法 结构混乱 分 拆分结构，重新表述 补 补充必需的语境，消除歧义 表意不明 .换一换掉有歧义的多义词 概念混乱一厘清关系，重新表述 不合逻辑 否定不当一删除多余的否定词 数词误用一删除多余的词语 O知识清单 六大病句类型 1.语序不当 具体类别 举隅 考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓 多重定语语序 主所处时代有了进一步的了解。（语序不当，将“两千多年前”移到“文物”前，并加 不当 “的”。) 多重状语语序 许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。（语序不当，“同他”应调至“热情地”后。） 不当 定语和状语次序 如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。（句中“热烈”应修 错位 饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。) 420