专题5 名篇名句默写(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

专题5 名篇名句默写 学什么 考点多维解读 考点 名篇名句默写 刀考点总述 名篇名句默写是对考生语句积累的直接检验，它要求考生扎实掌握大量的古诗文经典篇 目。考查中设置的具体情境，符合课程标准中强调的在具体情境中运用语言文字的要求。考 生须深入理解名篇名句的含义，在试题特定情境中准确回忆、联想并提取相应的古诗文语句， 精准作答。 ○体系概览 提示型 手法型 名 阐释型 比较型 衔接型 名句 应用型 开放意象型 写 O知识清单 名篇名句默写课内重点篇目 必修上册 《短歌行》 1.曹操《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”两句化用了《诗经》中写女子思念情人的诗句，以此来表 达自己对人才的渴望。 2.曹操在《短歌行》中说一旦四方贤才光临，将鼓瑟吹笙，宴请宾客的诗句是“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。 3.《短歌行》中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句是“山不厌高，海不 厌深”。 4.曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接 待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是“周公吐哺，天下归心”。 《归园田居》（其一） 1.《归园田居》（其一）中从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句：“少无适俗韵，性本爱 丘山。” 2.《归园田居》（其一）中直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句：“久在樊笼里，复 得返自然。” 387 讲解册 实战高考·语文 3.《归园田居》（其一）中用远景镜头描绘出村庄的朦胧和安详的诗句：“暖暧远人村，依依墟 里烟。” 4.《归园田居》（其一）中描写乡村中常见的声音的句子：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” 《梦游天姥吟留别》 1.《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕 席，失向来之烟霞”。 2.《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“谢公宿 处今尚在，渌水荡漾清猿啼”。 3.《梦游天姥吟留别》中，“洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”四句写仙府 的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出 夺目的光彩。 4.当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”来表明自己的态度。 《登高》 1.杜甫在《登高》中，发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰 的惆怅之情。 2.杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子：“艰难苦恨繁 霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 3.杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子：“无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来。” 《琵琶行并序》 1.白居易《琵琶行并序》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句以两组叠词进行对比，写出乐 声沉重舒长和轻细急促的不同特点。 2.白居易《琵琶行并序》中运用比喻手法，形象地描绘出琵琶曲“时而流畅，时而滞涩”的句子是 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。 3.白居易《琵琶行并序》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句借助对听者和江中月影的描 写，从侧面表现了琵琶乐的巨大魅力。 4.杜鹃是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达凄凉之情或思念之意。《琵琶行 并序》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了凄凉之意。 5.《琵琶行并序》中，表明诗人与琵琶女同病相怜的句子：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” 《念奴娇·赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻的修辞手法来写赤壁的险要地势的句子：“乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。” 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“江山如画，一时多少豪杰”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写， 引起后面对历史人物的缅怀。 388 0专题5名篇名句默写 3.《念奴娇·赤壁怀古》中，“人生如梦，一尊还酹江月”两句写词人感慨人生的短暂，情不自禁将 酒洒在地上，以表示凭吊。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹 的句子是“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”。 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾赞叹刘裕北伐时驰骋战场，立下赫赫战功的两句是“金 戈铁马，气吞万里如虎”。 3.用典是古诗词中常用的手法。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆典故的句子是 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”。 4.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以廉颇自比，表明自己虽然年老却壮志犹存，希望能为 国效力的句子：“廉颇老矣，尚能饭否？” 《声声慢》（寻寻觅觅） 1.《声声慢》（寻寻觅觅）中使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛，把词人内心的悲哀、孤独、 寂寞表现得淋漓尽致的句子：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 2.《声声慢》（寻寻觅觅）中写晚风寒气逼人，淡酒难敌，含蓄地道出了词人想解脱而又无法解脱的 痛苦心情的句子：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！” 《劝学》 1.《劝学》中“君子生非异也”是说君子的天性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人， 是因为“善假于物也”。 2.《劝学》并非单纯地劝勉人们学习知识，更是劝人为“善”，培养高尚的品德，由文中“积善成德， 而神明自得，圣心备焉”可见。 3.《劝学》中用“蚓”和“蟹”作对比。前者没有锋利的爪牙，也无“筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮 黄泉”；后者虽有“六跪而二螯”，却“非蛇鳝之穴无可寄托者”。这是因为前者“用心一也”，后者 “用心躁也”。 4.荀子在《劝学》中对比朽木和金石说明坚持的重要性的句子是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂”。 《师说》 1.《师说》中提出新师道观，客观地表述了弟子和老师之间关系的句子是“是故弟子不必不如师， 师不必贤于弟子”。 2.《师说》中明确择师标准的句子是“道之所存，师之所存也”。 3.韩愈在《师说》中认为师生各有所长，可以互相学习，其原因是“闻道有先后，术业有专攻”。 389 讲解册 实战高考·语文 《赤壁赋》 1.苏轼在《赤壁赋》中以“余音袅袅，不绝如缕”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 2.苏轼在《赤壁赋》中通过“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的描写，从侧面烘托了箫声的哀婉缠 绵、凄恻动人。 3.《赤壁赋》中，客人运用比喻的修辞手法，感叹人在天地间生命的短暂和个体的微小的句子是 “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。 4.苏轼在《赤壁赋》中写清风明月可以为人带来视听享受的句子：“惟江上之清风，与山间之明月， 耳得之而为声，目遇之而成色。” 5.苏轼《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”两句，指出了月亮圆缺更替、周而复始的自然 规律。 《登泰山记》 1.姚鼐在《登泰山记》中，写从山巅向下俯视，众山如掷具的句子是“稍见云中白若樗蒲数十立者， 山也”。 2.姚鼐《登泰山记》中，写夜色已退，晨曦初现，太阳的形体未现，光芒已可见的句子是“极天云一 线异色，须臾成五采”。 3.姚鼐《登泰山记》中“道中迷雾冰滑，磴几不可登”两句，通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之 艰险。 4.《登泰山记》中描写作者登上山顶看到青黑色的山上覆盖着白雪、雪光照亮南面天空的句子是 “苍山负雪，明烛天南”。 5.姚鼐《登泰山记》中，“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫”两句生动地展示了日出前泰山山 顶风扬积雪、云雾弥漫的环境。 《静女》 1.《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“爱而不见，搔首蜘蹰”。 2.《静女》中，“彤管有炜，说怿女美”两句运用双关语来赞美姑娘。 3.《静女》中，描写静女送“我”彤管的句子：“静女其娈，贻我形管。” 《涉江采芙蓉》 1.《涉江采芙蓉》中，“同心而离居，忧伤以终老”两句写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个 相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加失落。 2.《涉江采芙蓉》中写女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的句子：“涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。” 3.《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁？所思在远道”两句，点明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫 的思念。 390 0专题5名篇名句默写 《虞美人》（春花秋月何时了） 1.《虞美人》（春花秋月何时了）一词中，写词人遥望金陵，并发出物是人非的慨叹的句子：“雕栏玉 砌应犹在，只是朱颜改。” 2.李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中，用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句 子：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 《鹊桥仙》（纤云弄巧） 1.《鹊桥仙》（纤云弄巧）中，攒美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两 句：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。” 2.《鹊桥仙》（纤云弄巧）中，以流水喻缠绵之情的一句是“柔情似水”，写不忍离去的一句是“忍顾 鹊桥归路”。 3.《鹊桥仙》（纤云弄巧）中，表达词人独特爱情观的句子：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。” 必修下册 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：“如或 知尔，则何以哉？” 2.《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中，面对老师的询问，公西华谦逊地说愿意多多学习的句子是 “非曰能之，愿学焉”。这里可以看出公西华很谦虚。 3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，在曾皙的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因：“为国以礼， 其言不让。” 4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写公西华面对孔子的询问，表示愿意在宗庙祭祀或者诸侯 朝见天子时做一个小司仪的句子是“端章甫，愿为小相焉”。 《谏太宗十思疏》 1.《谏太宗十思疏》中，魏征劝皇帝虚心纳谏，端正自己，疏远小人的句子：“虑壅蔽则思虚心以纳 下，想谗邪则思正身以黜恶。” 2.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，要想泉水流得远，“必浚其泉源”；要想国家安宁，“必积其 德义”。 3.《谏太宗十思疏》中，“有善始者实繁，能克终者盖寡”说明人们开始都能做得很好，但很少人能 坚持到最后。 4.魏征在《谏太宗十思疏》中用“简能而任之，择善而从之”表达了对君主“选贤与能”的期待。 5.在《谏太宗十思疏》一文中，“载舟覆舟，所宜深慎”深刻地表明人民的力量是很强大的，必须审 慎地对待，千万不可轻忽。 《答司马谏议书》 1.《答司马谏议书》中，作者用变法是“举先王之政，以兴利除弊”来反驳司马光指出的“生事”这一 391 讲解册 实战高考·语文 观点。 2.《答司马谏议书》中，针对司马光来信中指责自己“拒谏”，作者却理直气壮地以“辟邪说，难壬 人”两句回答，说这样不叫“拒谏”。 3.《答司马谏议书》中，作者阐述新法从决策、制定到推行的全过程的三句：“某则以谓受命于人 主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。” 4.《答司马谏议书》中，“盖儒者所争，尤在于名实”两句表明，读书人所争辩的、最重视的是名实是 否相符。其缘由是“名实已明，而天下之理得矣”。 5.《答司马谏议书》中，作者仅用短短三句，就简明扼要地概括了司马光来信中指责自己变法的内 容，这三句是“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”。 《阿房宫赋》 1.杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健，“六王毕，四海一”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。 2.杜牧《阿房宫赋》中的“廊腰缦回，檐牙高啄”，形象地描写了阿房宫中廊道曲折、屋檐高耸的 景象。 3.在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦朝统治者对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度的句子：“奈何 取之尽锱铢，用之如泥沙？” 4.杜牧在《阿房宫赋》中用夸张的手法写阿房宫梁柱上的钉头比谷仓里的米粒还要多的句子：“钉 头磷磷，多于在庾之粟粒。” 5.在《阿房宫赋》中，杜牧用“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”告诫后世统治者如果不 能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。 《六国论》 1.《六国论》中，苏洵认为六国的最终灭亡，不是通常所认为的“兵不利，战不善”，而是弊在赂秦。 2.苏洵在《六国论》中，用“暴霜露，斩荆棘”描写六国的祖辈创业的艰难。 3.《六国论》中，苏洵认为用割让土地求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题， 这是因为“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”。 4.《六国论》中，苏洵认为，如果六国国君把贿赂秦国的土地用来“封天下之谋臣”，把侍奉秦国的 心意用来“礼天下之奇才”，结果一定会大不一样。 5.苏洵在《六国论》中对北宋王朝的批评是很尖锐的，他说“苟以天下之大，下而从六国破亡之故 事”，还比不上六国国君的智慧。 《登岳阳楼》 1.《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，被世人千古传诵。 2.《登岳阳楼》中，诗人以“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了自己漂泊无依、年老多病的悲凉心境。 3.《登岳阳楼》中写出诗人忧国忧民的句子：“戎马关山北，凭轩涕泗流。” 392 0专题5名篇名句默写 《桂枝香·金陵怀古》 1.《桂枝香·金陵怀古》中，词人写江上的征帆和江边的酒家的句子：“归帆去棹残阳里，背西风， 酒旗斜矗。” 2.唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀 古》中的“叹门外楼头，悲恨相续”就是用这个典故表达亡国之恨的。 3.《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的 情绪的句子：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。” 《念奴娇·过洞庭》 1.《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子：“悠然心会，妙处难 与君说。” 2.张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“孤光自照，肝肺皆冰雪”表明自己的心胸像冰雪一样明洁。 3.《念奴娇·过洞庭》中，“稳泛沧浪空阔”表现出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。 选择性必修上册 《〈论语〉十二章》 1.孔子在《论语·里仁》中谈到君子和小人不同的义利观的句子：“君子喻于义，小人喻于利。” 2.《论语〉十二章》中，孔子强调“仁”是“礼”的基础，强调没有仁德不可能真正守礼的两句：“人而 不仁，如礼何？” 3.《论语·卫灵公》中，子贡问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字，孔子告诉他是“恕”。接着 孔子又对“恕”做了进一步的解释：“己所不欲，勿施于人。” 4.《论语·学而》中，孔子对君子在做事和说话方面提出了要求“敏于事而慎于言”，他认为君子做 事要勤勉，但说话要谨慎。 5.青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“士不可以不弘毅，任重而道 远”自勉。 《无衣》 1.《无衣》中，描写战土们团结友爱，穿同样战袍的句子是“岂曰无衣？与子同袍”。 2.《无衣》中表现了战士们修整铠甲和兵器，奔赴前线共同杀敌的诗句是“修我甲兵，与子偕行”。 《春江花月夜》 1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“春江潮水连 海平，海上明月共潮生”。 2.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子 是“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。 3.《春江花月夜》中写出不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边 393 讲解册 实战高考·语文 的树林的句子是“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。 4.在《春江花月夜》中，诗人用拟人手法，写出了明月似乎有情，伤心怜悯离人，在思妇的楼边不忍 离去，陪伴思妇，把柔和的清辉洒在妆镜台上的句子：“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。” 5.《春江花月夜》中的“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”两句，表面描写春天将尽、江月欲落的 景象，实则表现游子在外漂泊时间之久。 《将进酒》 1.《将进酒》中，诗人主张要及时行乐的诗句是“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。 2.《将进酒》中表现诗人胸怀大志、乐观自信的诗句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 1.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，刻画细节，描写词人梦里与妻子相见时，“相看泪 眼，竟无语凝噎”的情形的两句是“相顾无言，惟有泪千行”，可谓“此时无声胜有声”。 2.苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“小轩窗，正梳妆”两句以白描手法，勾勒出亡妻在 自己心目中留存的温柔美好的形象，梦境的美好与喜悦更反衬出梦外的孤寂与悲凉。 3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“千里孤坟，无处话凄凉”两句，既写出了妻子独卧黄泉 之下的孤苦凄冷，又写出了词人和妻子再不能互诉衷肠的凄伤。 选择性必修中册 《屈原列传》 1.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的一个原因是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致 屈原有怨气的直接原因：“信而见疑，忠而被谤。” 2.在《屈原列传》中，“蝉蜕于浊秽”一句用蝉来比喻，表明屈原远离世俗污浊的高洁品质；“虽与日 月争光可也”一句将屈原志趣的高洁与日月类比，对其进行高度评价。 3.在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简约、用词含蓄隐晦的句 子：“其文约，其辞微。” 《过秦论》 1.《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可当的句子是“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯， 履至尊而制六合”。 2.《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是“收天下之兵，聚之咸阳，销 锋镝，铸以为金人十二”。 3.《过秦论》中，贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”写出了陈涉举义旗并得 到天下热烈响应的情况。 4.《过秦论》中极言陈涉出身贫寒、地位低贱的句子是“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之 徒也”。 394 0专题5名篇名句默写 5.《过秦论》中贾谊指出秦的过失（即灭亡的原因）在于“仁义不施而攻守之势异也”。 《五代史伶官传序》 1.在欧阳修《五代史伶官传序》中与“生于忧患，死于安乐”意思相近的句子是“忧劳可以兴国，逸 豫可以亡身”。 2.《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事例来警戒后人的句子：“夫祸患常积于忽微，而 智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？” 3.《五代史伶官传序》中，作者引《尚书》之语与史实对照的句子：“满招损，谦得益。” 《燕歌行并序》 1.《燕歌行并序》中运用对比手法把矛头直指将领的诗句是“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。 2.《燕歌行并序》中，描写思妇悲苦断肠，征人徒然回首的句子：“少妇城南欲断肠，征人蓟北空 回首。” 3.《燕歌行并序》中，表现士兵浴血奋战、视死如归并非为了个人取得功勋的诗句：“相看白刃血纷 纷，死节从来岂顾勋！” 《李凭箜篌引》 1.《李凭箜篌引》中表明时间是深秋九月的诗句是“吴丝蜀桐张高秋”，交代演奏者姓名和演奏地 点的诗句是“李凭中国弹箜篌”。 2.《李凭箜篌引》中，诗人化用女娲炼石补天的典故从侧面写出了乐声的震撼效果的句子是“女娲 炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。 3.《李凭箜篌引》中，“老鱼跳波瘦蛟舞”一句从侧面写出了乐声的感染力，与苏轼《赤壁赋》中“舞 幽壑之潜蛟”一句有异曲同工之妙。 《锦瑟》 1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 2.《锦瑟》中用典的四句诗：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉 生烟。” 3.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子：“此情可待成追 忆，只是当时已惘然。” 《书愤》 1.“船”和“马”是古诗词中的常见意象。陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句， 追忆了早年的征战生活。 2.陆游《书愤》中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑。” 3.陆游《书愤》中运用诸葛亮的典故表明爱国热情、暗讽南宋无为的句子：“出师一表真名世，千载 谁堪伯仲间！” 395 讲解册 实战高考·语文 选择性必修下册 《离骚》（节选） 1.屈原《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀 民生之多艰”。 2.屈原在《离骚》中表达自己坚定地坚持真理，追求美好品德，且为之蹈死不悔的两句是“亦余心 之所善兮，虽九死其犹未悔”。 3.屈原在《离骚》中以美女自喻，表现自己因为志行高洁而遭人嫉妒的句子是“众女嫉余之蛾眉 兮，谣诼谓余以善淫”。 4.《离骚》中比喻君子和小人的矛盾不可调和的句子：“何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？” 5.屈原在《离骚》中表明自己保持清白，会像古代圣人一样献身正道的句子是“伏清白以死直兮， 固前圣之所厚”。 《蜀道难》 1.李白在《蜀道难》中用了星宿分野之说来说蜀道难行，这两句诗是“扪参历井仰胁息，以手抚 膺坐长叹”。 2.李白在《蜀道难》中用“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句写出了山高水曲的 特点。 3.李白《蜀道难》中用拟人和比喻手法写山谷中水流发出巨响的两句是“飞湍瀑流争喧逐，砯崖转 石万壑雷”。 4.李白《蜀道难》中“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶 险的描写，转入后文对人事的关注。 《蜀相》 1.《蜀相》中“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式， 追思缅怀，奠定了全诗的感情基调。 2.《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句，以幽静的春景衬托出武侯祠庄严肃穆的气 氛，抒发凭吊情怀。 3.《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句，以精练的语言高度评价了诸葛亮的贤能和 忠诚。 4.杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古 名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 《望海潮》（东南形胜） 1.《望海潮》（东南形胜）开篇就以博大的气势笼罩全篇，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，点 出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。 2.《望海潮》（东南形胜）中“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句，把市场的繁荣、市民的殷富反映出 396 0专题5名篇名句默写 来了。 3.《望海潮》（东南形胜）中“羌管弄晴，菱歌泛夜”写西湖上日夜飘荡着美妙的乐声。 《扬州慢》（淮左名都） 1.杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象；姜夔在《扬州慢》 (淮左名都)中说“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，写出了一派冷清沉寂的景象。 2.《扬州慢》（准左名都）中描写芍药花自生自灭无人欣赏情形的句子：“念桥边红药，年年知为 谁生？” 《陈情表》 1.李密在《陈情表》中用“臣以险衅，夙遭闵凶”概括了自己早年坎坷多难的命运。 2.《陈情表》中“茕茕子立，形影相吊”写出了李密孤单无依，只能和自己的身影相互安慰的境况。 3.李密在《陈情表》中通过举乌鸦反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“鸟鸟 私情，愿乞终养。” 4.李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子：“臣生当陨首，死当 结草。” 《项脊轩志》 1.在《项脊轩志》中作者用“东犬西吠”和“鸡栖于厅”两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的 分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。 2.《项脊轩志》中，作者用“多可喜，亦多可悲”很自然地将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。 3.《项脊轩志》中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“从余问古事，或凭几学书”，夫妻二人琴瑟和 谐，伉俪情深。 4.在《项脊轩志》中，作者运用叠词描摹事物，如用“今已亭亭如盖矣”描写了枇杷树的生长情况。 《归去来兮辞并序》 1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“悟已往之不谏，知来者之可追”两句来表达过去不 可挽回，未来则可把握。 2.陶渊明《归去来兮辞并序》中“策扶老以流憩，时矫首而遐观”两句写作者拄杖或游或息，时时昂 首远望，畅享自然风景。 3.《归去来兮辞并序》中，陶渊明认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之句：“实迷途其未远，觉 今是而昨非。” 4.《归去来兮辞并序》中表现诗人自斟自酌享受院中之乐，心情很愉快的句子：“引壶觞以自酌，眄 庭柯以怡颜。” 5.陶渊明《归去来兮辞并序》中，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句以云、鸟自喻，表现作者过去 做官出自无心，如今归田恰如倦鸟还林。 397 讲解册 实战高考·语文 《种树郭橐驼传》 1.在《种树郭橐驼传》中，写郭橐驼种的树枝繁叶茂、结果实早且多的句子：“且硕茂，早实以蕃。” 2.在《种树郭橐驼传》中，“吾问养树，得养人术”写出了作者的真正意图并不在谈种树，而在谈“养 人”，借这种方式抨击了官吏繁政扰民的社会现象。 3.《种树郭橐驼传》中写官吏来的时候召集百姓的句子：“鸣鼓而聚之，击木而召之。” 《石钟山记》 1.《石钟山记》中，苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有流传下来的原因，除了郦道元记录不详 细和渔工水师不能用文字记载以外，还在于“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”，从而说明了 实践的重要性。 2.《石钟山记》中，苏轼告诉苏迈，绝壁之下听到的“赠肱之声”和“窾坎镗鞳之声”，分别是“周景王 之无射也”和“魏庄子之歌钟也”。 3.《石钟山记》中，作者用比喻的手法写山石阴森可怖的句子：“如猛兽奇鬼，森然欲搏人。” 《拟行路难》（其四） 1.鲍照在《拟行路难》（其四）中表达人生苦乐自有命，不能成天自怨自艾的两句：“人生亦有命，安 能行叹复坐愁！” 2.《拟行路难》（其四）中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言”。 3.鲍照的《拟行路难》（其四）中，描写诗人举杯驱愁，大放悲声的诗句：“酌酒以自宽，举杯断绝歌 《路难》。” 《客至》 1.杜甫《客至》中“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”两句从户外的景色着笔，点明客人来访的时 间、地，点和来访前夕作者孤独的心境。 2.杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”两句与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之” 有异曲同工之妙。 3.杜甫《客至》中“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”两句把笔触转向庭院，引出“客至”。 4.杜甫《客至》中“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”两句着意描画，使人仿佛看到作者迎客就 餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语。 《登快阁》 1.黄庭坚在《登快阁》中写自己忙完公事，登上快阁放松心情的句子：“痴儿了却公家事，快阁东西 倚晚晴。” 2.黄庭坚在《登快阁》中借鉴杜甫“无边落木萧萧下”和谢朓“澄江静如练”写出的名句：“落木千山 天远大，澄江一道月分明。” 398 0专题5名篇名句默写 3.黄庭坚在《登快阁》中巧用“伯牙绝弦”和“阮籍青白眼”典故的诗句：“朱弦已为佳人绝，青眼聊 因美酒横。” 《临安春雨初霁》 1.《临安春雨初霁》中“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”两句采用一个独具匠心的比喻，感叹世 态人情淡薄，同时诗人自问为什么过客居寂寞无聊的生活。 2.《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的句子是“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”。 3.《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”两句通过描写文人雅事，将作者的落寞 之感蕴藏在恬适平静的表象下。 名篇名句默写课外10篇 《报任安书》 1.《报任安书》中，司马迁谈到《史记》成书的目的是“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家 之言”。 2.《报任安书》中描写古代“贤圣”历尽磨难、强志不屈、献身著述的句子是“古者富贵而名摩灭，不 可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》 《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”。 《礼运》 1.《礼运》中总括全文的纲领句是“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”。 2.《礼运》中最能够体现全社会关爱这一特征的句子是“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。 3.《礼运》中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句：“故人不独亲其亲，不 独子其子。” 《山居秋暝》 1.《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，归隐山林的诗句是“随意春芳歇，王孙自可留”。 2.《山居秋暝》中点明时间、地点和天气的诗句：“空山新雨后，天气晚来秋。” 3.《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是“竹喧归浣女，莲 动下渔舟”。 4.《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”写出了皓月当空、山泉清冽的景象，生动表现了幽清 明净的自然美。 《菩萨蛮》（小山重叠金明灭） 1.《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中写女子早晨醒来时的面部状态的句子是“小山重叠金明灭，鬓云 欲度香腿雪”。 2.《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中写女子因没有丈夫在身边而状态懒散的句子是“懒起画蛾眉，弄 399 讲解册 实战高考·语文 妆梳洗迟”。 3.《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中成功运用反衬手法表现人物孤独寂寞的句子是“新帖绣罗襦，双 双金鹧鸪”。 《菩萨蛮·书江西造口壁》 1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中控诉金兵袭扰的句子是“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”。 2.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“青山遮不住，毕竞东流去”既是眼前实景，又暗喻词人百折不回的 意志。 3.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”两句，以鸟鸣为主要描写对象，抒写了 词人沉郁苦闷的心情。 《青玉案·元夕》 1.《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”用比喻的手法写出正月十五之夜焰火 乍放后缤纷如落雨的美丽景象。 2.《青玉案·元夕》中“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”生动地展现了元宵节整夜百乐齐鸣、花 灯炫目的热闹景象 3.《青玉案·元夕》中，写词人突然发现自己苦苦寻找的人就在昏暗处的句子是“众里寻他千百 度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。 《苏幕遮》（燎沉香） 1.周邦彦的《苏幕遮》（燎沉香）中采用主客移位手法，以虚景作结，表达思乡之意的句子是“五月 渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦” 2.周邦彦的《苏幕遮》（燎沉香）中把荷叶的修长挺拔、高低起伏刻画得惟妙惟肖的句子是“叶上初 阳千宿雨，水面清圆，一一风荷举”。 3.周邦彦的《苏幕遮》（燎沉香）中采用拟人化手法，既表现了小鸟欢快的呼声和活泼灵动的神态， 也显示出作者的闲适心态与生活情趣的句子是“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”。 《贺新郎》（国脉微如缕） 1.刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中，“问长缨何时入手，缚将戎主？”劈空而下，将请缨报国之志士 的热忱，尽情表达出来。 2.刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中上片连用西汉张良、唐将李筌两个典故的句子是“岂有谷城公 付授，也不千曾遇骊山母”。 3.刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中用“快投笔，莫题柱”表达了对爱国志士的期望，期望志士们不 要发无聊之呻吟，赶快投笔从戎，共赴国难。 《长亭送别》 1.范仲淹《苏幕遮》（碧云天）一词中有“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”之语，王实甫在 400 0专题5名篇名句默写 《西厢记》中将这一意境化而为“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”。 2.《长亭送别》中，“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”两句，采用了自问自答的形式，把泪水和霜林 贯穿起来，使无情的树木带上了感情色彩。 《朝天子·咏喇叭》 1.《朝天子·咏喇叭》中写出喇叭的功用的句子：“官船来往乱如麻，全仗你抬声价。” 2.《朝天子·咏喇叭》中形象地写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮得倾家荡产的句子：“眼见的吹翻 了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！” O题型突破 题型一提示型 1.题干所提供的语境材料对要求默写的句子会从某个角度进行提示，而这个提示往往就是我们 解题的关键与突破口。 2.准确解答“提示型”试题，首先，要提高审题能力，注意审读题干中出现的“提示语”，梳理其重 点，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制。其次，根据“提示语”进行联想，联系诗 文内容，确定可作为答案的句子。 3.两种类型 (1)文常解释型。题干中会给出需要补写句子中含有的文化常识，要求学生对文化常识有一定 的积累。 (2)语意提示型。题干往往是对补写语句的简要概括，包含明显的关键词，引导考生联想相应 语句。 【考题示例】 (2025山东菏泽一模)孔子衡量君子是有一定标准的，比如他说君子的饮食和起居应该“ 问题 ” 答案 (君子)食无求饱居无求安 根据提示语“衡量君子是有一定标准的”“饮食和起居”，便可联想到“（君子）食无求饱，居无 解析 求安”。 题型二闸释型 1.题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，可能是某个情境、某种情感等，表述中 有明确的关键词暗示答案。做题时要仔细审题，勾画出这些词语，再联想包含这些词语的 句子。 2.两种类型 (1)文意解说型。题干往往是对需要补写的内容的具体阐释、分析。考生需要依据关键词回顾 401 讲解册 实战高考·语文 相应语句。 (2)情感解说型。题干往往点明作者的思想情感，考生需要回顾对应篇目中能够体现该种情感 的语句。 【考题示例】 王湾《次北固山下》的名句“ ”描写时序交替中的景物，暗示着时光流 问题 逝，蕴含着自然理趣。 答案 海日生残夜江春入旧年 解析 提炼关键词“时序交替”“时光流逝”等，可联想到对应语句“海日生残夜，江春入旧年”。 题型三衔接型 1.题干所提供的语境材料与要默写的句子从语意关系上来说，前后衔接，一脉相承。 2.题干往往是与需要填写的语句形成某种关系，如因果关系、假设关系、承接关系、转折关系等。 在题干中可能会出现衔接性词语，如“因为”“那么”“但是”“却”“然后”“接着”等。 3.解答此类“衔接型”题目，要准确审题，关注相关衔接词，明确要求默写的句子和上下文的逻辑 关系。 【考题示例】 春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 问题 答案 花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 解析 根据题干前两句提示，后两句衔接下来为“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。 题型四开放意象型 1.题干给出某一个具体的意象，或者某一类意象，并不指定篇目，但可能会限制思考范围，如“诗 词”“诗文”“唐诗宋词”等。此外，还要注意题干是否对意象表达的情感进行要求或限制，是要 求某一种具体的情感，还是多元的情感。有些时候，意象还与技巧手法结合起来进行考查。 2.题干给出一个古诗文中常见的现象，考生要发挥想象与联想进行作答。 【考题示例】 (2025山东泰安一模)古诗文对“烟”字情有独钟，比如常用“烟”字表现杨柳的生机之盛与朦胧之 问题 美，如“ ”;或用“烟”字形容水雾弥漫，如“ 第一空：烟柳画桥（绝胜烟柳满皇都/绿杨烟外晓寒轻） 答案 第二空：烟涛微茫信难求（但寒烟衰草凝绿/烟波江上使人愁/多少楼台烟雨中） 题干有三个限制性要求：一是选择带“烟”的句子；二是用“烟”表现杨柳生机之盛与朦胧之美，用 解析 “烟”形容水雾弥漫；三是答题范围是“古诗文”。在这些限制下，答案开放。 402 0专题5名篇名句默写 题型五手法型 1.题干所提供的语境材料中，用表现手法、修辞手法来提示要默写的语句。常见如用典、对比、衬 托、比喻、设问、拟人、夸张、借代等。 2.解答此类“手法型”题目，要以手法为中心，结合手法，理解语境材料，明确命题意图。这种题型 往往将手法提示和句意阐释相结合，所以答题时首先应该用解答“阐释型”题型的方法，勾画语 境材料中的关键词语，根据关键词语先确定要默写的句子，然后考虑手法的限定，最后分析这 个句子是否符合题干要求。 【考题示例】 陶渊明《归园田居》（其一）中“ ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达 问题 诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 答案 羁鸟恋旧林池鱼思故渊 解析 根据题干中“采用对仗句式，连用两个比喻”可知，答案是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。 题型六比较型 1.该类题型往往会给出与补写句子相同、相反含义的其他篇目，考生需要先明确所补写句子是从 情感、内容、手法、意象等哪一方面与给出的句子进行比较鉴赏的，再分析题干给出的句子，最 后进行补写。 2.解答此类“比较型”题目，要熟悉并准确理解语境中所用来比较的名言名句或其他篇目中句子 的意义或手法，否则，很难正确选择要默写的句子。 3.在平时的学习与复习过程中，在准确理解每一句诗文的意义的基础上，还要学会发散思维，养 成对相似、相关意义的诗文进行联想的习惯。 【考题示例】 (2025山东潍坊一模)劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳 问题 朴素，也有王维《山居秋暝》中“ ”的纯美雅致。 答案 竹喧归浣女莲动下渔舟 题干限制的主题是“劳动之美”，要求考生联想《山居秋暝》中能表现劳动“纯美雅致”特点的诗句， 解析 答案为“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这与“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”这一劳动场景中表 现出的辛劳朴素的特点不同。 题型七应用型 题干往往创设一个真实、现代的情境，或提供人物言论，考生需要结合情境、言论进行分析， 调动自己的生活经验，找出指定篇目中最恰当的句子。 403 讲解册 实战高考·语文 【考题示例】 (2024新课标I卷)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ 问题 ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 答案 榆柳荫后檐桃李罗堂前 题干中“乡村民宿‘爱陶居’开业”提供真实情境，要求从《归园田居》（其一）中搜寻语句，依据“栽 解析 种了多种树木”，可联想到“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。 O易错警示 一、生僻难写字掌握不准造成错误 从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如苏轼《赤壁赋》中 “酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。 二、句子或词语顺序颠倒造成错误 颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”易颠倒为“勿以善小而不为，勿以恶 小而为之”。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。 颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠 倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。 三、虚词用错或漏掉造成错误 注意文言文中的虚词，尤其是句末语气词。这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个词常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易 丢，且易误写为“也”，而句末的“也”也容易被遗忘。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中 或句末的虚词。 四、音同形异字记错造成错误 音同形异字是命题人所侧重的“设误点”。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”； “天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些音同形异字，通过比 较来记忆。 五、义同形异字记错造成错误 有些汉字含义相同但写法不同，考生容易记混。面对这类汉字需要加强记忆。 六、形近字记错造成错误 有些汉字字形相近，考生在默写时容易因为粗心或记忆有误写错。因此，在平日背诵时，考 生要关注这类汉字。考试时，考生要认真书写，仔细检查。 七、通假字记错造成错误 文言文中存在大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。如“君子生非异 也”中的“生”易误写为“性”。 八、忽略具体的语境造成错误 考生在作答时如果忽略了具体的语境提示，也容易在书写时出现错误。可结合语境提示，思 考字形。 404