专题2 散文-考点6 综合理解与赏析(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

0专题2文学性文本阅读 显，常考的题型有写文学短评、文本比较、分析文体特征、文本改写及探究、观点评价与迁移等。 解答这类试题，入境是前提，从文本中找答案并扣境表述是关键。 方法导泻引 综合性、情境化探究“四要点” 1.剖析题干。找出题干中的“三语”，即导引语、指令语、限定语。 导引语，即题目中引导性的语言，有文学评论，有文中的关键句，有相关的阐释与说明。 指令语，由动词和对象构成，它们共同对学生发出做题的指令，如“谈谈”“结合”等，对象有“某 一种美的事物”“这一说法”等。 限定语，限定文本的范围和动词的角度，如“结合本文”“借助审美方式”等。 2.理解导引语。导引语与文本联系紧密，要从情感主旨、表达手法等角度理解其深刻含义。 3.紧扣指令语与限定语。抓住其中的动词、对象、范围，从这三点展开分析。 4.感性与理性相结合。感性来源于自已的阅读和生活体验，答题仅有感性是不够的，还要从感性 中提炼出事物的本质特征，否则答题只是停留在表面，无法生成自己的独特感悟。 考点六综合理解与赏析 刀考点总述 综合理解与赏析是文学类文本阅读的必考题，既涉及对全文内容和中心的整体把握，又注重 对每一局部或段落甚至是句子的考查，需要较好的综合阅读能力。解答这类题目要从“识体”“理 线”“明事”“察情”等角度综合考量，抓住选项特征，注重解题关键，才能突破客观题。 O体系概览 主要人物形象、性格概括分析 次要人物、线索人物作用分析 人物 以时间、地点、环境、故事为题 人物描写的手法：外貌、语言、动作、心理等 类型 以人物、特征、语言、物件为题 人物语言的个性化 表层义与深层义、双关义 含义 标颗 指代意义与比喻意义 情节组成：开端、发展、高潮、结局 贯串全文的线索 情节线索：人线、物线，单线、双线… 作用 表明写作对象，关联主要情节 人称：第一人称、第二人称 合 象征或比喻，透露情感主旨 第三人称 情节 制造悬念，吸引读者 描写：背景、场面、细节、镜头等 情节手法 解 以主要人物揭示人性 技巧：悬念、埋伏、照应、一波 折、欧·亨利式结尾等 与赏 用故事的形式针砭时弊 特点 顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 通过寓言，寄寓人生哲理 情节作用：人物方面、主题方面、 虚构生活经历，反映人物的生存 其他情节方面 主题 状态和心理状态 自然环境：特点、作用 从情节角度看主题 从人物角度看主题 社会环境：特点、作用 环境 分析 从环境角度看主题 环境描写手法 从情感角度看主题 321 讲解册 实战高考·语文 0知识清单 散文阅读综合理解与赏析设误角度 设误类型 错点设置 辨析方法 选项故意摘取原文语段，违背原文推理过程，得出 仔细阅读原文，注意句子之间的关系，尤其 推理错误 与原文内容相反的结论。 注意结论性句子的上下文。 选项故意误解或者忽视文中某些重要词语，导致 对应原文语段，不放过每个词语，认真揣摩 曲解文意 选项与文章思想情感相悖。 作者的写作目的和命题者的考查目的。 分析时只着眼于局部，忽视文章整体思想情感，导 要关照全文，明确文章的思想情感，不可脱 偏离主旨 致以偏概全、无中生有，或过度拔高、过度矮化。 离原文随意发挥，不可任意联想、想象。 故意错误解读文章艺术手法类型或者手法的表达 初读文章时，可以尝试运用“通过…表现 手法错误 效果、运用目的。 了…”的方式，明确文章的艺术手法。 故意忽视原文中关于原因的重要语句，错误概括 注意原文中表示原因的词语，如“因为”“由 混淆原因 文中某种结果的缘由。 于”等，注意这些词语的位置和前后语句。 题型综合理解与赏析（客观题）（高考6年4考） 题型解读 综合理解与赏析类题型的命题侧重于对“内容十艺术特色”的考查，“内容”即“写了什么”，艺 术特色”即“怎样写的”和“为什么这样写”。表述时大多采用“显性表述十隐性表述”的命题方式， “写了什么”属于显性表述，大多是对文章内容的概括、转述，可通过检索文章内容判定；“怎样写 的”和“为什么这样写”属于隐性表述，大多是对艺术特色与主旨的理解分析和鉴赏，需要经过推 敲、分析才能判定正误。四个选项基本按照文本行文的顺序依次设置。A、B两项往往是从文本 局部入手；C、D两项往往从文本整体（主题、行文思路等）角度着手，前后选项间呈现梯度分布。 方法导3引 综合理解与赏析解题通法 第一步：依据标 根据选项标点符号（主要是逗号和分号）将选项切分，化整为零， 切 点细切片 目的是与原文一一比对。 标选项中显示文本内容的关键词。 初步检索 第二步：细读选 二标 标选项中显示艺术特色的关键词。 项做标示 标选项中显示信息区间的关键词。 对内容类的选项（或选项切片）要注意其是否对原文的表述进行 第三步：回归原 改变或加工，一般比对形象特点、思想感情、事件概述等方面。 三比对 加工比对 文细比对 对艺术特色类的选项（或选项切片）要特别关注其要点是否有原 文依据，一般比对艺术技巧、语言风格等方面。 322 0专题2文学性文本阅读 ⊙ 型语料阅读高招 高招三快速准确读懂散文 不论是哪种类型的散文，它们的文本特征都是“形散神聚”，所以在读文时要根据这一特点， 带着“写的什么、怎样写的、为何这样写”这些问题去读。 一、落实“写什么”—抓标题、找线索、理内容 1.抓标题：有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着 密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。 2.找线索：散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容，找 准写作手法，然后明确文章主旨。 3.理内容：阅读整篇文本，概括每个段落层次的含义，梳理出文本所写的具体内容，这是解读文本 的关键环节。 二、紧抓“怎样写”一把握散文艺术特色 1.把握表达方式运用和文体知识运用方面的技巧。 2.把握修辞手法的运用技巧和其他写作方面相关的技巧。 3.把握散文的语言艺术，一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手，分析其效果；二 是从语言风格方面赏析其特色。 三、思考“为什么写”一挖掘散文的主题意图 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的 心声，给人以启迪。阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。 要想抓住文章的主旨或者作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中 心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造 形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。 另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾、背景，以及作者的处境等方面的内容，这些都是理 解文章主旨的关键。 323