专题2 散文-考点3 赏析形象(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

0专题2文学性文本阅读 “酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层含义。 解析：本题考查学生探究主旨意蕴的能力。 第一步：审题干，明确答题要求：分析标题“黄姚酿”的含义。 第二步：多层面分析，标题含义一般应由浅到深逐层分析。浅层含义，由“有酿制的各种果 脯…黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目”可知，“酿”的表层含义指黄姚酿制的各种果脯和酒等， 表明黄姚物产丰富、独特。深层含义，由“他们利用这片土地的恩赐，运用自已的智慧和耐心，酿 制生活的别样味道”可知，“酿”还指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生 活。再深层含义，由“黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实…散发自身的醇香与光泽”可知，“酿” 的更深层含义是指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，保持着最自然、原始、 真实的生活状态，是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 第三步：由表及里，条理作答。 )答案①黄姚酿是当地人民智慧的结晶，他们借助酿造实现自我价值。②黄姚人民酿造着原始纯 粹而富有生命力的诗意生活，而这种生活是时代的创造。③作者希望黄姚能继续酿造属于它自 身的醇香，希望大家保护古镇。 方法导引 探究主旨意蕴“三步骤” 1.审题干，明确答题要求。 题干通常都有“标题”“题目”等字眼，有的直接要求分析其“含义”“意蕴”或“内涵”，有的问“为 什么以…为题”或“以…为题有什么好处”，有的则问两个标题哪个更好，其实质都是在考 查标题含义的基础上，分析其在结构、语言风格等方面的表达效果。 2.抓关键，多层面分析。 (1)要抓住标题关键词，分析其特征或结构，明确拟题的方式，如以人物命名、以环境命名、以主 要事件命名等。 (2)看标题在表达上有无特点，如有没有运用修辞手法等。 (3)明确标题与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系，由表及里，多角度多层面挖掘 表层义、深层义（比喻义、双关义、象征义等）。 3.由表及里，条理作答。 考点三 赏析形象 考点总述 散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形象。形象又有主要形象和次要形象 之分，主要形象承载着抒情言志的任务，次要形象则和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突 出主要形象。散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景物、生活场景、风土人情、历史 文化等反映出的意义和价值。 313 讲解册 实战高考·语文 O体系概览 抓正面描写和侧面描写 外在特征 抓描写人物的重点段落 特点 特点 内在品质 抓作者介绍、评价文字 蕴含情感 人物形象 散文形 线索作用 物象 表现主旨 象征作用 主体物象 寄托感情 作用 衬托作用 衬托对比 作用 主旨情感作用 结构作用 次要物象 内容作用 主体形象作用 0知识清单 一、“三角度”“两结合”概括分析形象的特点 1.三角度： 角度 阐释 事件角度 从记叙的事件中概括分析特点。 描写角度 从描写中概括分析特点，重点关注动作、语言、心理等描写，提炼形象特点。 抒情、议论角度 文中抒情、议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点。 2.两结合：结合主题和时代背景。散文一般是在一定的时代背景下刻画人物来表达某个主题的， 因此分析形象特点必须结合主题和时代背景。 二、“两角度”分析物象的作用 角度 阐释 ①表达主旨情感：在写景状物散文中，主要物象是作者抒情言志的载体，是散文主旨 主要物 内容上 之所在，它一般象征某种意蕴，隐含主旨。 象作用 ②衬托人物形象：在写人散文中，作者常常借物写人，借物象衬托人物形象。 结构上 线索作用：它可以是全文的线索，把众多材料组织串连在一起。 ①充实内容，深化主旨。 次要物 内容上 ②对主要形象的彰显意义：起对比、正衬、反衬、类比、虚实相生等作用，突出主要 象作用 形象。 结构上 在安排开头结尾、详略主次，贯穿行文线索，勾连过渡照应，设置伏笔悬念上起作用。 题型概括分析形象特点及作用（高考6年0考） 题型解读 概括分析形象特点是指对散文中人物形象特点或物象特点的概括分析。在具体命题时，有 些考题是只概括不分析，有些考题是概括之后再分析。散文形象的作用主要是指人物形象和物 象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用。 314 ○专题2文学性文本阅读 方法导泻引 分析概括人物形象特点及其作用 1.阅读时要特别关注三类文字： 一是文中少量的、分散的描写人物的文字（因为散文写人不像小说那样集中、饱满），二是关于 人物叙事的文字，三是针对人物展开的议论、抒情性文字。 2.掌握分析人物的方法，概括人物性格、品质、精神等特点。 即抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等）和侧面描写（正衬、反衬等），根据散文中重点 描写人物的段落集中概括。此外，散文中作者的议论、抒情文字可以帮助我们完成对人物的分 析、概括。 3.适当关注散文的写人类型，有助于掌握人物的精神品质。 散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人、功成名就之人、作者敬仰之人时，作者的思 想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。 由表及里“三步骤”概括分析物象的特点 1.分析物象的外在特征（形态、色泽等）和环境特点。 2.挖掘物象的内在品格（内涵、本质、精神），抓物与志的“契合点”。 3.点明物象所体现的作者的某种情感或所表达的作者的某种向往、追求。 【注意】散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有象征意义。 考点四赏析表达技巧、语言艺术 O考点总述 赏析散文的表达技巧、语言艺术是高考散文阅读的重点和难点。两个考点有交叉的地方：散 文的表达技巧要借助一定的语言呈现，而分析鉴赏语言时，又离不开分析表达技巧。 ◇体系概览 修辞手法：比喻、借代、拟人、夸张、 鉴赏 对偶、排比、设问、反问、反复、反 语言风格：豪放、直白、华丽、 语、双关、通感等 精练、凝练、柔婉、含蓄、细 腻、典雅、凝重、清新、明丽、 鉴赏表 表达方式：记叙、描写、议论、抒情 朴素、活泼、诙谐等 鉴赏语 达技巧 表现手法：对比、象征、联想和想象、 巧 衬托、抑扬结合、虚实结合等 语言艺术鉴赏“4角度”：用词 言艺术 之美、句式之美、风格之美、手 结构技巧：开门见山、卒章显志、照 法之美 语 言 应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔 铺垫、设线索等 术 315