专题2 小说-考点3 赏析小说环境(精讲册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

O专题2文学性文本阅读 小说中，柳溪家人、面馆掌柜以及张排长向柳溪要米，这样安排情节有什么用意？请简要分析。 解析：本题考查学生分析情节作用及效果的能力。第一步，通读全文，明确情节在文本中的位置 和作用。柳溪家人、面馆掌柜以及张排长都向柳溪要米情节出现在故事的中段，是柳溪面临多重 压力的关键点。它推动了情节发展，为后续柳溪的抉择和行动提供了动机。第二步，从不同角 度，如其对情节发展、人物塑造、主题表达等方面的作用，分析情节安排的用意。人物塑造：通过 不同人物向柳溪要米，展现柳溪的性格特点（如善良、责任感、无奈等）。同时，也揭示了要米者的 不同性格和处境（如家人的依赖、掌柜的贪婪、张排长的权威）。主题表达：高度赞扬了主人公作 为一个共产党人的高风亮节。情节发展：推动故事向高潮发展，为柳溪的最终抉择提供了动机。 第三步，巧妙概括，规范作答。 )答案①丰富了文章内容。小说就是借一次次要米的情形，使故事情节得以展开。②突出了主人 公不为自己、一心为公的形象特征。一次次的要米，使主人公的形象塑造得以在一次次的矛盾冲 突中完成，从而突出了人物的优秀品质。③揭示了小说主旨，高度赞扬了主人公作为一个共产党 人的高风亮节。 方法导3引 分析小说故事情节作用及效果答题“三步骤” 1.通全文，定位置。找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用。情节的 位置：这一情节出现在故事的哪个部分？是开头、中间还是结尾？它在整个故事中起到了什么 作用？是推动情节发展，还是揭示人物性格？情节的作用：这一情节是否为后续事件埋下伏 笔？它是否凸显了人物的处境或性格特点？ 2.拟角度，找对应。从结构（在不同位置的作用、反复出现的情节作用和典型细节作用）和内容 (对情节、人物、环境、主题、读者的作用)等角度思考，并从文中找出对应内容分析（回扣文本）。 (务必注意题干的限制，因为有的题干已明确答题角度。)找出相关情节在小说中的位置，根据 所处位置，思考该情节的作用。 3.巧概括，规范答。 考点三 赏析小说环境 O考点总述 环境是小说的基本要素之一，指对人物活动的环境和事情发生的背景所作的描写，包括自然 环境和社会环境。自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风 霜雨雪等自然景物的描写，包括与人物活动有关的时间、地点、季节、天气、景物等。社会环境描 写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社 会关系、政治经济等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。 环境描写在小说中承担着多重功能。一方面，环境影响、制约人物的行动和情节的展开，为 人物的行动提供依据，也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地得到展现；另一方面， 环境又常常富有暗示性和象征性，能够烘托气氛，激发读者的情感，隐喻主题。 281 讲解 实战高考·语文 ◇体系概览 社区村落 单位 种类 景物 学校 地点 家庭 分析角度特点 建筑器物 时令天气 地域场所 画面特点 自然环境 说环 特点 分析角度 社会环境 时代背景 渲染故事气氛一 风俗观念 烘托人物形象 人际关系 交代背景 推动情节发展 作用 (正衬反村 显示关系 暗示社会环境 作用 表现人物 揭示深化主题 独具审美功能 揭示主题 O知识清单 一、小说环境描写的角度和技巧 感官角度 调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官进行描写。 描写 形声色等 抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 角度 观察角度 定点观察或移步换景，远观或近看，仰视或俯瞰等。 写景顺序 描写景物由远及近，由高到低，由内到外等；或与之相反，使写景有层次。 手法多维 或动静结合，或虚实结合，或正侧面描写等。 描写 细节描写 对景物或场面加以生动细致的描绘 技巧 修辞运用 运用各种修辞手法进行描写，如比喻、拟人、排比、夸张等。 二、环境描写的作用 1.自然环境描写的作用 角度 思考方向 举隅 《荷花淀》中对荷花淀正午风光的描写：那一望无边际的密 密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉 ①揭示环境特点；②暗示社会 色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。不仅突 环境方面 环境；③渲染气氛，奠定情感 出了水乡游击战的特点，而且暗示了这里将有一场激烈的 基调。 战斗；暗示着白洋淀妇女的成长前途一—粉色的荷花都成 了“监视白洋淀的哨兵”，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫 白洋淀的战士。 282 0专题2文学性文本阅读 续表 角度 思考方向 举隅 ①烘托人物心情；②表现人物 《林教头风雪山神庙》中彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、 人物方面 身份、地位、性格等；③暗示人 悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的 物命运。 处境。 ①暗示或推动情节的发展； 《林教头风雪山神庙》中风雪的变化层层推动着情节的发 ②为后文情节的发展作铺垫或 展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沾酒途中 制造悬念；③线索；④与标题相 见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才 呼应，诠释标题的内涵；⑤开头 情节方面 被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才 的环境描写：引出下文（为下文 用巨石顶住大门…直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话， 作铺垫)，与结尾相呼应；⑥结 林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对风雪 尾的环境描写：与上文内容相 的描写，具有推动情节发展的重要作用，是不可缺少的。 呼应，使结构完整。 鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写祝福景象。 一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一 ①象征或暗示主题；②深化 主题方面 边是被压迫者在寒冬腊月的祝福声中惨死在雪地里，对比 主题。 鲜明，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本 质的揭露，深化了小说的主题。 2.社会环境描写的作用 角度 思考方向 举隅 ①交代故事发生的时间、地点； 《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。顾客贫富悬 ②交代时代背景，揭示社会关 殊，阶级明显对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影， 环境方面 系；③营造特定氛围，渲染气 具有鲜明的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场 氛，奠定基调。 作了铺垫。 ①烘托人物心情；②表现人物 鲁镇的社会文化背景，左右着祥林嫂的悲剧命运。文中提 人物方面 身份、地位、思想、性格、爱好 到“女人的臂膊都在水里浸得通红”“拜的却只限于男人”， 等；③暗示人物的心理或命运。 在男尊女卑的文化背景下，人物的命运变得无比悲惨。 《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身是旧社会最 富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和 反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏 ①暗示或推动情节的发展； 风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。 情节方面 ②为后面情节的发展、人物的 她用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍 出场作铺垫或制造悬念。 是“你放着罢”这样一句喝令，她的一切挣扎的希望破灭了。 就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼 教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物 描写推动了情节的发展。 283 讲解册 实战高考·语文 续表 角度 思考方向 举隅 老舍的《骆驼祥子》中，作者极力刻画日烈雨暴的情景：当日 烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到 揭示社会本质特征，凸显或深 主题方面 人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样 化主题。 的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示 了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 3.根据位置判断环境作用 位置 作用 举隅 鲁迅《祝福》开头对鲁镇“祝福”景象的描写，有交代时 小说开头 以景开篇 代背景、渲染气氛、衬托人物心情等作用。 鲁迅《祝福》结尾再写鲁镇“祝福”景象，有呼应开头、突 小说结尾 以景作结 出主题等作用。 如果环境描写作为小说主背景，那 海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与 小说主背景 么其作用很可能是一种象征。 海的斗争，是人与自己命运的斗争。 O题型突破 题型一概括分析环境的特点、手法（高考6年0考） 题型解读 小说中的环境包括自然环境和社会环境。此类题题干中常有显示环境类型的关键词，如题 干中出现“景物描写”显示是自然环境，“小城生活”“特点”显示是社会环境。根据此类关键词，可 快速确定题目是概括自然环境特点还是社会环境特点。在此基础上从“时、地、人、物、事、景”六 角度分析环境特点，并从描写的具体方法（修辞手法、表达技巧等）、描写的角度（写景顺序、观察 角度、感觉角度等)思考环境描写时运用的技巧。 方法导3引 概括环境特点“三步骤” 1.审清题干，明确答题思路。 答题时一定要仔细审视题干的要求，注意题干的表述用语，注意是“环境（景物）特点”还是“环 境（景物）描写的特点”，前者是指环境（景物）本身具有的特点，如凄冷、阴暗、闭塞等；后者是指 环境（景物）描写的技巧，不可混为一谈。 2.找出环境内容，确定角度，进行具体分析。 分析环境特点“六角度”：①“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，也指自然环境中的时令 节气。②“地"”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的特点。③“人”指人 物。一看次要人物，尤其是小人物，他们构成了主人公生活的主要社会环境；二看人与人之间 的关系。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际 284 ○专题2文学性文本阅读 关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。另外，“人”也可扩大为风俗习惯、社会风气、风情及意识 观念等“软”因素。④“物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 ⑤“事”指事件、情节，主要指情节发展的过程、生活工作的状态中表现出来的社会因素，如“商 品经济大潮”“竞争激烈”等。⑥“景”指景物，主要指从景的“形”“声”“色”等角度分析概括环境 特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没 有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然”“生机勃勃”等。 3.根据题干要求准确作答并结合文本分析。 题型二分析环境描写的作用（高考6年0考） 题型解读 环境是人物活动的舞台，小说的环境描写跟人物的塑造与主旨的表现有极其重要的关系。 阅读中要始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。自然环境描写和社会环 境描写在小说中的作用，既有共同之处又有很多不同，分析时可相互参照。 典例 阅读下面的文字，完成下面题目。 麦子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去… 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种 憨厚的榆树，树权很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风 疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地 都动呢。老头儿吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇 哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头儿说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁 整天乱跑。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到 前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整 个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 第二段描写环境有何用意？ 解析：本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。第一步：找语句，析特点。找到第二 段语句，分析环境的特点。“房子又矮又小…地都动呢”，房，矮小；树，权多叶密；风，很大。整 体上描写边疆恶劣的自然环境。第二步：找角度，定方向。从对人物、情节、主题、读者的作用等 多个角度去考虑。“房子又矮又小…地都动呢”，交代背景，描写出环境之恶劣，突出守护边疆 荒漠土地的艰难。房，矮小；树，权多叶密；风，很大。整体上描写边疆恶劣的自然环境。“树像绿 狮子…发出猛兽似的嗥叫”，运用比喻（树像绿狮子）和拟物（风，发出长长的哨音，发出猛兽似 285 讲解 实战高考·语文】 的嗥叫)手法，形象地写出这里风大的特点。通过描写树和风，更体现出自然环境的恶劣。同时 用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。通过老头儿的话语“老天爷可容不得谁整天乱跑”， 可以感知老头儿作为一名军人，这样说是有所指的。军人的职责是保卫边疆，“容不得谁整天乱 跑”，强调守护边疆的重要作用。小说的主题在老头儿的语言中有所暗示，通过写整天乱跑的风 “挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。第三步：组要点，定答案。 )答案①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主 人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 方法导泻引 环境作用题解题步骤“三步走” 1.找语句，析特点。找到环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环 境的作用是一致的。 2.找角度，定方向。确定分析环境描写作用的思维角度。分析环境描写的作用可以从人物、情 节、主题、读者以及环境本身等多个角度去考虑。 3.组要点，定答案。组织术语，规范作答。分角度作答，要点要全，语言要简洁。 考点四探究小说标题、主题意蕴 考点总述 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它 是小说的灵魂，是创作的意图所在。小说主题意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内 容多是小说的主旨（主题）及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可 以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。表现为三类分析题：分析主题、 分析思想意蕴、分析情感意蕴。另外，主题意蕴类分析还有间接形式，像标题意蕴分析、重要句子 意蕴分析、创作意图分析都是此类。 0体系概览 尊重文本，尊重作者 人性美丑 分析原则 整体把握，不可断章取义 社会沉思 多角度、多层次地理解文本内涵 传统现代 常见主题 战争和平 主 人生成长 题 家庭伦理 蕴 形象 标题意蕴 文本层面 情节 句子意蕴 环境 常见题型 分析层面与角度 物象意蕴 人与自然 文外层面 人与历史 情感意蕴 人与人 人与时代 286