期末复习阅读理解综合能力提升专项训练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级语文阅读理解综合能力，涵盖古诗、文言文、课内外现代文，通过基础理解到深层分析的梯度设计，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题（《芙蓉楼送辛渐》）|景物分析、词语释义、修辞判断、比喻义及情感把握|从意象感知到情感体悟，构建古诗文理解逻辑链| |文言文品鉴|5题（《囊萤夜读》）|字词解释、原因分析、句子翻译、成语概括、启示提炼|以实词积累为基础，关联文化典故与精神传承| |课内阅读|5题（《猫》节选）|中心句定位、细节理解、修辞作用、内容概括、情感体会|紧扣教材文本，强化文体特征与作者情感分析| |课外阅读（一）|5题（《竹》）|词语理解、原因探究、修辞分析、文化常识、主旨提炼|由物及人，渗透托物言志手法与民族精神认同| |课外阅读（二）|5题（《那盏温暖的灯》）|顺序判断、情感变化、细节梳理、象征意义、生活联系|从叙事线索到情感升华，培养文本迁移与生活关联能力|

统编版四年级语文下册期末复习阅读理解综合能力提升专项训练 班级：__________ 姓名：__________ 一、古诗鉴赏 芙蓉楼送辛渐 ［唐］王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 1. 诗中前两句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？ ____________________________________________________ 2. “平明”的意思是什么？ ____________________________________________________ 3. 诗句“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞手法？ ____________________________________________________ 4. 诗人用“冰心”“玉壶”比喻什么？ ____________________________________________________ 5. 这首诗表达了诗人怎样的品格与志向？ ____________________________________________________ 二、文言文品鉴 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1. 解释加点字词。 恭勤：__________ 通：__________ 练囊：__________ 以：__________ 2. 车胤为什么要用萤火虫来照明读书？ ____________________________________________________ 3. 用现代汉语翻译句子：胤恭勤不倦，博学多通。 ____________________________________________________ 4. “以夜继日焉”可以用哪个四字词语概括？ ____________________________________________________ 5. 从车胤身上，你学到了什么？ ____________________________________________________ 三、课内阅读 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 1. 选文是围绕哪一句话来写的？用横线画出来。 ____________________________________________________ 2. 从哪些地方可以看出猫很“尽职”？ ____________________________________________________ 3. 文中的“小梅花”指的是什么？这样写有什么好处？ ____________________________________________________ 4. 猫高兴的时候有哪些表现？简要写出两点。 ____________________________________________________ 5. 结合选文，说说你体会到作者对猫怎样的情感。 ____________________________________________________ 四、课外阅读（一） 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化。翠竹真不愧是“绿色的宝库”。 然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来被诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。 竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？每看到竹子，我都会想到那些不畏困苦、默默奉献的人。 1. 联系上下文，解释“息息相关”。 ____________________________________________________ 2. 为什么说翠竹是“绿色的宝库”？ ____________________________________________________ 3. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？写出了竹子怎样的特点？ ____________________________________________________ 4. “岁寒三友”指的是哪三种植物？ ____________________________________________________ 5. 作者借竹子赞美了什么精神？ ____________________________________________________ 五、课外阅读（二） 那盏温暖的灯 深夜，窗外一片寂静，只有几盏路灯在夜色里静静伫立。书桌前，我还在为一道数学难题发愁，草稿纸上写满了密密麻麻的算式，思路却依旧混乱。 烦躁一点点涌上心头，我扔下笔，趴在桌上不想再思考。这时，房门轻轻被推开，妈妈端着一杯温热的牛奶走了进来。她没有催促我做题，只是把牛奶轻轻放在桌边，柔声说：“别着急，累了就歇一会儿，思路理清了再写。”说完，她轻轻带上门，客厅里的灯光依旧亮着。 我抬起头，望向客厅那盏暖黄色的灯。灯光不算明亮，却柔和地铺满了整个客厅。妈妈白天忙碌了一天，本该早早休息，可她为了陪伴我，一直守在灯下。那一刻，我忽然明白，那盏灯不仅仅是照明的工具，更是一份无声的陪伴。 我重新拿起笔，深吸一口气，静下心重新梳理题目。难题依旧难解，但我的心里不再焦躁。因为我知道，无论遇到多少困难，身后总有一份温暖在默默支持着我。那盏深夜的灯，照亮的不只是夜晚，还有我前行的路。 1. 短文是按照什么顺序来写的？ ____________________________________________________ 2. 一开始“我”的心情是怎样的？后来发生了怎样的变化？ ____________________________________________________ 3. 妈妈进入房间后，是怎样陪伴“我”的？ ____________________________________________________ 4. 为什么说客厅的灯是“温暖的灯”？ ____________________________________________________ 5. 结合生活实际，说说你身边有没有这样温暖的陪伴。 ____________________________________________________ 参考答案 一、古诗鉴赏 1. 寒雨、江水、楚山；营造出凄清、孤寂、伤感的送别氛围。 2. 天亮的时候，清晨。 3. 比喻。 4. 比喻诗人高洁、纯净的品格。 5. 表达了诗人坚守高洁品格、不与世俗同流合污的志向。 二、文言文品鉴 1. 恭敬勤勉；通晓，明白；白色薄绢做的口袋；用来。 2. 家里贫穷，经常没有灯油照明。 3. 车胤为人勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。 4. 夜以继日。 5. 学习要勤奋刻苦，珍惜时间，想方设法克服困难读书。 三、课内阅读 1. 猫的性格实在有些古怪。 2. 听到老鼠的响动就屏息凝视，一连几个钟头，非要等到老鼠出来不可。 3. 猫的爪印；运用比喻，生动形象，饱含作者对猫的喜爱。 4. 用身子蹭人的腿；在稿纸上踩小梅花；丰富多腔地叫唤。（写出两点即可） 5. 体会到作者对猫的喜爱之情。 四、课外阅读（一） 1. 形容彼此关系非常密切。 2. 竹竿、竹皮、竹沥、竹笋都有实用价值，全身都可以被人们利用。 3. 比喻；写出了竹子顽强生长、蓬勃向上的特点。 4. 松、竹、梅。 5. 赞美了竹子顽强不屈、自强不息、默默奉献的精神，也赞美了具有这种精神的中华民族。 五、课外阅读（二） 1. 事情发展顺序。 2. 一开始烦躁、发愁；后来静下心，不再焦躁，有了做题的信心。 3. 端来热牛奶，轻声安慰，不打扰“我”，在客厅亮灯默默陪伴。 4. 灯光温暖柔和，更代表着妈妈无声的关爱与陪伴，给“我”力量。 5. 示例：每当我写作业到很晚时，家人总会留着客厅的灯，默默陪伴我，这就是温暖的陪伴。 学科网（北京）股份有限公司 $