14.1《故都的秋》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦《故都的秋》，引导学生把握“清、静、悲凉”核心基调及五幅秋景画面。课前通过作者背景、以情驭景文体知识、字音字词积累搭建学习支架，为课堂精读赏析与手法分析铺垫基础。 此导学案亮点在于精细化语句赏析与“观景物-辨手法-悟情感”三步法归纳，助力学生掌握情景交融等散文技法，提升审美创造与思维能力。课后对比评析及写作实践促进知识迁移，强化语言运用，深化对以悲为美审美特质的理解。

第七单元第14课《故都的秋》（导学案）必修上册普通高中部编版 一、学习目标 1. 积累文中重点字音、词语，能够流利、有感情地朗读文本，梳理文章行文结构，掌握五幅秋景画面。 2. 把握“清、静、悲凉”核心基调，精读重点语句，掌握以情驭景、情景交融的写作手法，形成规范的散文赏析思路。 3. 掌握对比、冷色调渲染、乐景衬哀情、以小见大等手法，能够独立赏析写景抒情散文。 4. 理解郁达夫以悲为美的审美特质，体会作者故土眷恋与家国情怀，建立多元审美认知。 二、学习重难点 重点：梳理五幅秋景画面，把握故都秋“清、静、悲凉”的特点；积累字词，精细化赏析经典写景句。 难点：理解情景交融、以情驭景的艺术魅力；深度理解作者偏爱萧瑟秋景的多重原因，迁移赏析方法。 三、课前预习 （一）作者简介 郁达夫，现代著名散文家、小说家，新文学团体创造社发起人之一。青年时期远赴日本留学，长期的海外求学经历使其兼具中西审美视野与文学素养。他的散文风格真挚细腻、抒情深沉，擅长以平凡景物寄托内心情绪与时代感慨，文风清淡却意蕴厚重。同时郁达夫心怀家国，积极投身爱国救亡运动，是兼具文学造诣与家国担当的进步文人。代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《达夫游记》等。 （二）写作背景 本文写于一九三四年，当时国内局势动荡，白色恐怖加剧，进步文人遭受打压。郁达夫为躲避纷争迁居杭州，长期心境压抑孤寂。为排遣内心苦闷，他专程北上远赴北平赏秋，在故都萧瑟沉静的秋景中，寄托个人身世之叹与时代之忧，写下这篇经典写景抒情散文。 （三）核心文体知识：以情驭景、情景交融 知识讲解：以情驭景是写景抒情散文的核心写作手法，指作者带着自身主观情感观察、选取、描摹景物，让笔下的自然景物完全贴合内心心境，景物的氛围、色调、形态皆为情感服务。情景交融是在此基础上，将主观情感不露痕迹地融入景物描写中，不直接抒情，借景物自带的意境传递心绪，达到景即是情、情藏于景的艺术效果。 本文是典型的以情驭景范本：郁达夫内心孤寂苦闷、心怀时代忧患，因此刻意选取破败屋舍、零落秋草、残落槐蕊、衰弱蝉声等萧瑟清冷的景物，避开明媚繁盛的秋景，用清冷、衰败的秋景承载悲凉心绪，实现景物与情感高度统一，也是文章通篇清、静、悲凉的根本原因。 （四）字音字形预习 1. 给下列加点字注音 潭柘（______）寺 椽子（______） 驯鸽（______） 颓废（______） 譬如（______） 夹袄（______） 混沌（______） 平仄（______） 【答案】zhè 、chuán 、xùn 、tuí 、pì 、jiá 、hùn dùn 、zè 【解析】本课多为书面专用字词，容易误读，需重点识记，为流畅诵读、文本理解打下基础。 2. 解释下列词语 疏疏落落：________________________________________________ 不能自已：________________________________________________ 落寞：________________________________________________ 幽闲：________________________________________________ 【答案】 疏疏落落：稀疏零落，文中形容秋日草木衰败萧条的样子。 不能自已：无法控制自己的情绪与心绪。 落寞：孤寂冷清，是贯穿全文的核心情感。 幽闲：清幽静谧，闲适安然，形容作者独处赏秋的状态。 【解析】以上词语是理解文章意境、把握作者心境的关键，是本课核心基础词汇。 四、整体感知·基础习题 1. 请找出全文文眼句，并工整抄写。 ________________________________________________ 【答案】可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 【解析】此句统领全文景物特点与情感基调，是全篇写景抒情的总纲。 2. 作者笔下北国之秋的三大特点是什么？ ________________________________________________ 【答案】清、静、悲凉 【解析】“清、静”是客观景物特征，“悲凉”是主观情感特征，三者构成全文核心基调。 3. 为什么“清、静、悲凉”三者顺序不能调换？ ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】“清、静”是外在景物特点，属于客观感受；“悲凉”是内心生发的主观情感。文章遵循由景生情、由外到内的认知逻辑，先写景物再抒情感，语序不可调换。 【解析】本题考查学生对文章写景抒情逻辑的理解，是本课基础重点。 4. 请简要概括文中的五幅秋景图。 ________________________________________________ 【答案】清晨秋院图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋果盛衰图 【解析】五幅画面串联全文主体内容，全部围绕“清、静、悲凉”展开，是文章写景核心内容。 五、精读赏析·重点语句细读 题型一：清晨秋院图 语句赏析 1. 赏析：我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。 ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】作者偏爱蓝、白冷色调，刻意避开暖色、艳色。冷色调清冷素雅，烘托北国秋天清幽寂静的环境，贴合作者孤寂、清冷的心境，以色彩渲染情绪，实现情景交融。 【解析】本题考查冷色调渲染手法，是本课最典型的写景技巧之一。 题型二：秋槐落蕊图 语句赏析 2. 赏析：脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只有感出一点点极微细极柔软的触觉。 ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】运用以小见大的手法。作者选取无声无味、细碎轻柔的槐花落蕊，极写秋日的安静、沉寂、萧瑟。细微落花的凋零，暗含繁华落幕、生命静默消逝的感慨，寄托作者深沉落寞的心绪。 【解析】以微小景物寄托深沉情感，是本文极具代表性的艺术手法。 题型三：秋蝉残鸣图 语句赏析 3. 赏析：秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产。 ________________________________________________ 【答案】作者不写盛夏响亮蝉鸣，专写秋日衰弱残声。残蝉凄切微弱的叫声，渲染萧瑟清冷的秋意，延续古典伤秋意象，寄托时光易逝、身世漂泊的落寞感慨。 【解析】通过意象对比突出秋之悲凉，紧扣全文基调。 题型四：秋雨话凉图 语句赏析 4. 赏析：一层秋雨一层凉了！ ________________________________________________ 【答案】一语双关，表面写秋雨过后天气转凉，深层写时序更迭、岁月流逝、年华渐老的唏嘘，加深全文悲凉意境。 【解析】通俗俗语蕴含深沉情绪，贴合平民秋景、文人秋思的双重意境。 题型五：秋果盛衰图 语句赏析 5. 赏析：等到枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。 ________________________________________________ 【答案】运用乐景衬哀情。眼前硕果累累是繁盛美景，转瞬叶落风来、万物凋零，写出美好转瞬即逝、盛极必衰的悲凉感，深化文章萧瑟基调。 【解析】盛景铺垫衰景，反衬悲凉，是本文高级写景手法。 六、重难点探究题 1. 文章写北国秋，为什么多次写江南之秋？有什么作用？ ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】运用对比手法。江南秋温润、清淡、秋味浅淡；北国秋清冷、厚重、萧瑟浓烈。通过对比，突出故都秋清、静、悲凉的独特韵味，表达作者对故都北平的深切眷恋，同时使文章首尾呼应，结构严谨。 【解析】对比是本文核心结构手法，既突出景物特点，又深化主旨情感。 2. 请结合全文，概括郁达夫“以悲为美”的三层成因。 ________________________________________________ ________________________________________________ 【答案】 ①古典文脉积淀：受传统悲秋文学影响，习惯借秋景抒发人生感慨； ②个人与时代境遇：个人漂泊孤寂、人生坎坷，家国动荡、外敌侵扰，内心愁苦深重； ③域外审美影响：留日经历接触物哀、幽玄美学，善于从残缺萧瑟中发现美感。 【解析】三层成因由古至今、由个人到时代，全面解释本文独特审美内核，是本课难点。 七、课堂方法归纳 写景散文三步赏析法 1. 观景物：抓色彩、形态、动静、氛围，概括景物特点 2. 辨手法：识别对比、衬托、以小见大、情景交融、乐景衬哀情 3. 悟情感：结合作者身世、时代背景，由景入情、读懂主旨 八、课后高阶作业 （一）提升必做题 1. 运用本课三步赏析法，赏析《荷塘月色》两处景物段落，写三百字赏析短文。 ________________________________________________ 【参考答案解析】答题需严格遵循“景物特点+手法+情感”结构。《荷塘月色》以青雾、荷叶、月色构建清冷幽静的夜景，动静结合、细节细腻，营造空灵安静的意境。作者借清幽夜景排遣现实烦闷，寻求心灵安宁，与《故都的秋》情景交融、以景托情的写法高度一致，都是借自然清冷之景安放内心情绪。 2. 对比古典悲秋与郁达夫悲秋的异同，写二百字评析。 ________________________________________________ 【参考答案解析】古典悲秋多抒发个人身世、思乡、失意之愁，格局局限个人，情绪消极沉郁。郁达夫悲秋既有个人漂泊孤寂之叹，更承载家国动荡之忧，格局更大。同时作者主动欣赏萧瑟残缺之美，形成以悲为美的独特审美，超越传统单纯伤秋的局限。 （二）拓展选做题 观察身边秋景，运用情景交融、以情驭景的手法，创作三百字左右写景抒情短文，融入个人真实感悟，做到意境贴合、情感真挚。 写作方格作答区（300字） 100 200 250 【写作解析】选取秋雨、落叶、秋草等清冷秋日意象，先细致描摹景物形态、色彩、氛围，贴合故都秋“清、静、悲凉”的审美基调。遵循以情驭景、情景交融的写法，由景物特质触发个人真实心绪，避免单纯写景或空洞抒情，做到景为情设、情由景生，意境沉静、情感真挚即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $