专题11 习作（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（山东专用）

**基本信息** 四年级语文下学期习作专题期末真题汇编（山东专用），涵盖写人记事、写景状物等5类考点，含13道山东各地期末真题及复习策略、答题技巧，实用性强。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |习作题|13道|写人记事（成长故事）、写景状物（游_____）、想象作文（神奇的_____）、应用文（自我介绍）、情感表达（夸夸_____）|半命题（我多了一份_____）与自命题结合，情境贴近生活（博物馆小讲解员招募），注重过程描写（学本领的困难与克服）和情感表达，适配四年级习作课标要求。|

专题11 习作（期末真题汇编）四年级语文下学期 （山东专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 写人记事类 写自己或他人的成长故事、学会的本领、有意义的活动、印象深刻的人。 能否按顺序写清楚事情的起因、经过、结果，重点部分是否具体生动，能否表达真情实感。 半命题作文（如：我多了一份_____、我很棒，因为我_____）、自命题作文（如：夸夸_____） 写景状物类 描写一处风景、一个地方、一种动物，展现其特点。 能否按一定顺序（游览顺序、空间顺序）描写景物，抓住景物或动物的特点，运用恰当的修辞手法。 半命题作文（如：游_____）、自命题作文（如：写喜欢的动物） 想象作文类 奇思妙想、发明创造、与童话人物奇遇等。 想象是否丰富合理，能否把发明的样子、功能、使用方法写清楚，故事是否有头有尾。 半命题作文（如：神奇的_____）、自命题作文（如：给水装置） 应用文类 自我介绍（如：博物馆小讲解员招募）。 能否从性格、爱好、特长等方面介绍自己，用具体事例支撑，条理清晰，态度大方得体。 自命题作文（如：介绍自己） 情感表达类 表达赞美、感恩、喜爱等情感，分享快乐与收获。 能否围绕中心表达真情实感，选材是否贴近生活，语言是否真诚自然。 自命题作文（如：夸夸_____、一件快乐的事） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 分类训练，掌握各类文体写作要点 （1）写人记事类：每周练习一篇，重点训练“把一件事写清楚”——按顺序写，有起因、经过、结果，经过部分写具体（动作、语言、心理、神态）。 （2）写景状物类：积累描写景物和动物的好词好句，学习按游览顺序（移步换景）或空间顺序（从远到近、从上到下）组织语言。 （3）想象作文类：鼓励学生大胆想象，但想象要“有理有据”，发明创造类要写清样子、材料、功能、使用方法，故事类要有完整的情节。 （4）应用文类：学习自我介绍的基本结构（称呼、性格爱好、特长优点、具体事例、礼貌结尾），练习口语化、得体的表达。 2. 积累素材，丰富写作内容 （1）建立“写作素材本”，分类记录：难忘的事、熟悉的人、喜欢的动物、美丽的风景、有趣的想法等。 （2）每周进行一次“素材分享会”，学生互相交流自己的素材，拓展思路。 （3）鼓励学生观察生活，关注身边的人、事、物，做生活的有心人。 3. 强化结构意识，做到条理清晰 （1）训练“三段式”结构：开头（点题引入）→ 中间（分2-3段详写核心内容）→ 结尾（总结升华）。 （2）每段开头可用关键句概括段意（如“我的好朋友不仅学习好，还很热心”），让文章层次更清晰。 （3）练习使用过渡句，让段落之间衔接自然。 4. 提升语言表达能力 （1）积累并使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更生动。 （2）学习用具体事例代替空洞评价，如不说“他很善良”，而写“他看到流浪猫，把自己的面包掰了一半放在猫面前”。 （3）练习使用多样的句式，避免“然后……然后……”的单调表达。 二、答题技巧 1. 审题技巧 （1）圈关键词：读题时圈出“写什么”（如：难忘的事、喜欢的动物）、“怎么写”（如：按顺序、用具体事例）、“字数要求”等。 （2）明确文体：判断是写人、记事、写景、状物还是想象，确定写作方向。 （3）补充题目：半命题作文要先补充完整，补充的内容要具体、可写，如“游西湖”比“游一个地方”好写。 2. 构思技巧 （1）列提纲：用3-5分钟列出简单的写作提纲：开头写什么、中间分几段每段写什么、结尾怎么写。 （2）选材原则：选择自己最熟悉、最有感触的内容来写，“真实”比“编造”更容易写好。 （3）确定重点：记事类重点写“经过”，写人类重点写“事例”，写景类重点写“特点”。 3. 开头技巧 （1）开门见山式：直接点明要写的内容，如“我最喜欢的动物是奶奶家的小白兔。” （2）引用式：引用名言、俗语、诗句开头，如“‘上有天堂，下有苏杭。’今年暑假，我终于游览了美丽的西湖。” （3）设问式：用问题引出下文，如“你问我最有成就感的事是什么？那一定是学会包饺子了。” 4. 中间（主体部分）技巧 （1）记事类：按“起因→经过→结果”顺序写，经过部分写清“遇到了什么困难”“怎么克服的”“心情有什么变化”。 （2）写人类：用1-2个具体事例表现人物特点，写清人物的语言、动作、神态。 （3）写景类：按游览或空间顺序写，用上比喻、拟人等修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官。 （4）想象类：写清发明的样子、材料、功能、使用方法，或把故事写完整，想象要合理。 5. 结尾技巧 （1）总结式：概括全文，点明中心，如“这就是我的动物朋友，它给我带来了很多快乐。” （2）抒情式：表达情感，升华主题，如“这片小湖的风景如此美丽，让我深深陶醉。” （3）呼应式：与开头呼应，使结构完整，如开头写“我最难忘的是那次旅行”，结尾写“这真是一次难忘的旅行。” 6. 语言表达技巧 （1）写具体：用细节代替概括，如写“他很生气”不如写“他气得涨红了脸，拳头攥得紧紧的”。 （2）用修辞：适当运用比喻、拟人，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。 （3）写心理：记事时写出自己的内心想法和心情变化，让文章更有真情实感。 7. 检查与修改技巧 （1）查格式：题目是否补充完整？分段是否合理？标点是否正确？ （2）查内容：是否跑题？重点是否突出？是否有具体事例？ （3）查语言：是否有错别字？句子是否通顺？是否有重复啰嗦的地方？ （4）数字数：快速统计字数，确保达到题目要求（一般不少于350字）。 真题精准演练 1．（24-25四年级下·山东聊城·期末）写眼中的美好 童年生活像万花筒一样多姿多彩。充满欢声笑语的乐园、可爱的动物朋友、印象深刻的一次游览、学会的一件事情等，都将作为“美好”，深深地印在你的心间。请你选择其中最难忘的内容写一写。注意中心明确，语句通顺，题目自拟，不少于350字。 2．（24-25四年级下·山东淄博·期末） 本学期，我们在学校社团中学到了本领，在生活中也学会了做许多事情，写下让你觉得最有成就感的一件事。写之前想想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 要求：（1）题目自拟。（2）正确使用标点符号。（3）习作中不得出现真实的校名、姓名。 3．（24-25四年级下·山东德州·期末）习作 请在以下要求中任选一个进行习作。 习作一：在生活中，你是不是也曾去过很多美丽的地方旅游呢？请你以“游__________”为题，写下记忆中难忘的旅行。要求：先把题目补充完整；按一定的顺序，写出景物的特点，表达出真情实感。 习作二：性格古怪的猫，慈爱的母鸡，高傲的白鹅……在作者的笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想写写自己喜欢的动物吧。请你自拟题目写一篇关于自己喜欢的动物的文章，试着写出动物的特点。 要求：（1）题目自拟，语句通顺，要表达出真实情感。 （2）字数400字左右。 （3）书写美观。 4．（24-25四年级下·山东济南·期末）习作。 题目：神奇的_______ 我们常常会有一些奇思妙想，一段奇妙的旅程，一次与童话人物的奇遇……请把题目补充完整，展开想象把内容写清楚，不少于400字。 5．（24-25四年级下·山东东营·期末） 可爱的动物，是我们的好朋友。有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。请选择一种自己养过的或者熟悉的动物朋友，从外形、生活习性等方面来介绍，写出动物的特点。题目自拟，不少于350字。 6．（24-25四年级下·山东淄博·期末）表达与交流。 成长的路上，总有快乐和收获要分享：和爸妈去旅行，和小伙伴做游戏；或者是学会了一项新本领，参加了一次有意义的活动……回忆一下，按照一定的顺序把这件事的过程写清楚，题目自拟。 7．（24-25四年级下·山东德州·期末）习作表达 “赞美是一种艺术，它能够点亮世界的美好”。如今，网络上流行“夸夸群”：夸夸自己的朋友，夸夸自己的生活，你想夸夸什么呢？可以是某一个迷人的地方，可以是心爱的小动物，可以是你身边的某一个人，也可以是你自己……请想一想，写一写。 要求：（1）题目自拟，将要夸的内容、印象深刻的部分写清楚，能表达自己赞美、喜爱等情感。 （2）书写工整，语句通顺，不少于350字。 8．（24-25四年级下·山东临沂·期末） 你用心欣赏过自己吗？其实，你的身上有很多优点：负责、努力、热心……请以“我很棒，因为我 ”为题来夸夸自己吧。注意，先把题目补充完整，再选择事例来表现你优点。语句通顺，书写规范。 9．（24-25四年级下·山东济宁·期末） 本学期，我们走过纯朴的乡村，遨游过奇妙的自然，领略过科技的精彩……无论是书本中的美丽风光，还是身边的大千世界，一定有一处风景令你难忘。请以“与我一起拥抱这风景”为题，完成习作。 要求：按照顺序进行描写，表达自己的真情实感。 10．（24-25四年级下·山东菏泽·期末） 一处留恋的地方、一次神奇的想象、一种喜爱的动物……都可以成为你快乐的源泉。同学们，请选择一种快乐，把它分享给大家吧。注意把语句写通顺，内容写清楚，表达出真情实感。题目自拟，350字左右。 11．（24-25四年级下·山东枣庄·期末）习作。 在书的世界里遨游，我们领略了祖国山河的壮丽，多了一份美丽的享受；我们走近可爱的小动物，多了一份暖暖的爱心；我们还阅读了励志的故事，多了一份面对困难的勇气……一个学期过去了，你收获了一份什么？请以“我多了一份 ”为题目，写一篇习作。 要求：（1）将题目补充完整。（2）语句通顺，标点正确。（3）分段介绍，至少有两段话要有关键句。（4）书写工整，字数不少于300字。 12．（24-25四年级下·山东德州·期末） 暑假就要到了，各个博物馆都在招募小讲解员，你即将参加这次博物馆小讲解员的招募活动。参加招募时，需要你向大家介绍你自己，你可以先说说性格、爱好等，再重点介绍自己的一个或多个特长和优点，尝试用具体的事例进行介绍，让大家了解一个真实的你。 要求： （1）题目自拟； （2）把突出个人特长和优点的事例写清楚； （3）不少于350字； （4）卷面整洁，不要出现真实的姓名、校名、地名等。 13．（24-25四年级下·山东青岛·期末）成长故事我分享 任选一题 题目一_______ 成长，是生命的美丽相遇。在成长之路上，遇到过哪些帮助过你的人？经历过哪些难忘的事？……请你围绕“成长”这一主题，把自己的成长故事和感悟写清楚。题目自拟，不少于350字。 题目二_______ 沙漠地区干旱缺水，发挥你的奇思妙想，为那里的人们发明一种给水装置，让生命之水润泽每一个人。要写清给水装置的样子、材料、功能、使用方法等，努力把自己的发明写清楚。题目自拟，不少于350字。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．范文： 我的秘密乐园 我的童年里最难忘的美好，就是奶奶家后山的那片小竹林，那是我一个人的秘密乐园。 每次放假回奶奶家，我放下书包就往竹林跑。春天竹林里会长出嫩嫩的小竹笋，我拎着小篮子找刚冒头的笋尖，碰到小小的不够高的，就掏出兜里偷偷藏的糖，剥了糖纸埋在它旁边，说“你快快长，明年我再来摘你”。   夏天竹林里特别凉快，我搬个小凳子坐在竹林口，看阳光透过竹叶筛下碎金一样的光斑，风一吹光斑晃来晃去，像好多小蝴蝶在跳舞。碰到下雨天，我就躲在竹棚里听雨滴打在竹叶上“沙沙”响，比城里的钢琴声还好听。秋日闲暇时，我还会在林间追逐飞舞的小虫，踩着软软的落叶漫步，满心都是自在欢喜。秋天我还会捡掉在地上的枯竹枝，攒起来给奶奶做烤火的引柴，奶奶总夸我是能干的小帮手。 现在我学业忙了，很少能回去待很久，但我总想起竹林里的风声，想起那种无忧无虑的快乐，那是我心里永远珍藏、无法替代的美好回忆。 【详解】一、审题。注意范围限定，写作对象是个人童年生活中印象深刻的美好内容，如充满欢乐的童年乐园、可爱的动物朋友、难忘的出游经历等等。题目自拟，字数不少于350字，核心要做到中心明确、情感真实、语句通顺。 二、立意。立意的核心是围绕“美好”抒发真诚情感，选择“最难忘”的单个内容写作，不能泛泛谈多个事件。 三、写作思路。 开头：引入主题，定下“美好难忘”的基调。 中间：细节刻画，突出“美好”的感受（核心部分）。 结尾：收尾呼应开头的内容，点明这份“美好”对你的意义。 2．例文： 我学会了包饺子 这个学期，让我最有成就感的事，就是学会了包饺子。    周末的下午，妈妈在厨房包饺子，我凑过去说：“我也想学！”妈妈笑着递给我一张饺子皮，我学着她的样子舀了一大勺馅，结果一捏，馅全从皮里挤了出来，沾得我满手都是。我急得脸都红了，妈妈说：“别慌，馅要少放，捏的时候要从边缘慢慢合起来。”   我照着妈妈说的，重新舀了一点馅，小心翼翼地捏起饺子皮的边缘。可饺子皮像不听话的小孩，这边捏上了，那边又裂开了。试了好几次，包出来的饺子不是歪歪扭扭，就是“大肚腩”站不稳，看着妈妈包的整齐的“小元宝”，我有点泄气了。    妈妈拍拍我的手说：“没关系，多练几次就会了。”我深吸一口气，放慢动作：先把饺子皮放在手心，舀半勺馅放在中间，再把皮对折，从一头开始，一下一下捏出整齐的褶皱。终于，一个圆滚滚的饺子立在了案板上！虽然它没有妈妈包的好看，但这是我第一个成功的作品。    煮好的饺子端上桌，我咬开自己包的那个，热气腾腾的汁水在嘴里散开，鲜香的味道裹着满满的成就感。那一刻我明白，只要不放弃，慢慢学，就能把事情做好。这盘饺子，是我这个学期最棒的收获。 【详解】一、审题。要求写一件让你最有成就感的事，要写清学习的过程、遇到的困难、克服的方法、心情的变化，题目自拟，不能出现真实的校名和姓名。    二、立意。通过写学习一件事的经历，表达“遇到困难不放弃，坚持努力就能成功，收获成就感与成长”的主题。 三、写作思路。 开头：直接点题，简单交代这件事是什么，点明它是你最有成就感的事。 中间：按顺序写学习的过程，重点写遇到的困难、怎么克服的，以及过程中的心情变化。 结尾：写出这件事带来的成就感，点明自己的收获和感悟。 3．例文一： 游西湖 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于有幸游览了美丽的西湖，那里的秀丽景色让我久久难忘。 走进西湖景区，首先映入眼帘的是大片大片的荷花池。碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的小绿伞。粉嫩的荷花从荷叶间冒出来，有的完全盛开，有的含苞待放，淡淡的清香扑面而来，让人神清气爽。微风拂过，荷叶轻轻摇晃，一池荷花仿佛跳起了优美的舞蹈。 沿着湖边的小路往前走，清澈的湖水静静流淌。阳光洒在湖面上，波光粼粼，像撒了一层细碎的金子。远处的群山连绵起伏，郁郁葱葱，一座座古色古香的亭子坐落湖边，搭配着碧绿的湖水，像一幅温柔的山水画。 我们坐上小船泛舟湖上，清凉的风拂过脸颊，舒服极了。看着四周青山绿水、繁花绿树，我深深沉醉在这美景之中。 西湖的景色四季如画，温柔又动人。这次西湖之行，不仅让我欣赏到了美景，更让我感受到了大自然的神奇，这真是一次难忘的旅行！例文二： 可爱的小兔子 我最喜欢的小动物，是奶奶家养的一只小白兔，我给它取名叫团团。它模样可爱，性格乖巧，是我最好的小伙伴。 团团长得十分惹人喜爱。它全身长满雪白的绒毛，摸起来软软糯糯的，像一团蓬松的棉花。一对长长的耳朵竖在头顶，稍有动静就会轻轻晃动。它的眼睛圆溜溜、红彤彤的，像两颗亮晶晶的红宝石。短短的小尾巴，总是一翘一翘的，可爱极了。 团团是个十足的小吃货。它最爱吃新鲜的胡萝卜和青菜。每次我拿着菜叶走近它，它就立刻蹦蹦跳跳跑过来，两只前爪扒着笼子，嘴巴一动一动的，吃得津津有味。它吃东西的样子慢悠悠的，模样呆萌又可爱。 它不仅贪吃，还很温顺。闲暇时，我会把它抱在怀里，它从不乱蹦乱跳，乖乖地趴着，十分乖巧。偶尔它也会调皮地在院子里蹦跳玩耍，活泼又灵动。 团团可爱又乖巧，给我的生活带来了很多欢乐。我真喜欢这只可爱的小兔子！ 【详解】习作一： 一、审题。 本次写景习作要求以“游__________”为题，补充地点后完成写作，核心是“记一次难忘的旅行”。要求按一定顺序（空间顺序、游览顺序）描写景物，突出景物特点，表达真情实感。 二、立意。 通过记录外出游览的所见、所观，细致描绘一处地方的独特美景，展现自然风光或人文景色的魅力，抒发对美景的喜爱、对大自然的热爱与赞美之情，同时表达出游的愉悦、难忘之感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出景物。 中间：按照游览顺序（或空间顺序），选取2-3处有代表性的景物，结合比喻、拟人等修辞，详细描写景物的外形、颜色、动态，突出景物的独特之处。避免面面俱到，重点刻画1-2处核心景物，加入感官描写（看、闻、触），让景物更生动。 结尾：总结感悟，升华情感。 习作二： 一、审题。 本次写动物习作要求自拟题目，描写自己喜欢的动物，核心是“写出动物的特点”，表达真实情感。 二、立意。 围绕自己喜爱的小动物，通过描写动物的外形、生活习性、性格特点，借助具体细节展现动物的独特魅力，抒发对小动物的喜爱、呵护之情，体现小动物带给自己的陪伴与快乐，传递热爱小动物、热爱生活的美好情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出动物。 中间：分2-3个层次，重点描写动物的核心特点：先写外形（毛发、眼睛、四肢等），用比喻、拟人修辞让外形更生动；再写习性（吃食、玩耍、作息等），用具体事例展现动物的性格，避免空洞描写。 结尾：总结情感，升华主题。 4．例文： 神奇的口袋 我有一个神奇的口袋，是生日时精灵送给我的。它看起来和普通的布口袋没什么区别，摸起来软软的，但只要我心里想着想要的东西，把手伸进去，就能摸到它——而且永远不会空。 清晨，我正为没做完的手工发愁，心里念叨：“要是有彩色的不织布就好了。”手往口袋里一伸，果然！好几块鲜艳的不织布、一卷卷花边胶带都躺在里面，连我缺的那把小剪刀也在。我赶紧把材料铺在桌上，顺利完成了手工。 下午去公园，看到小朋友们踢足球缺个球门，我悄悄想：“来个简易球门吧。”再伸进口袋，两个轻便的球门框架和一卷尼龙绳就被我取了出来。小朋友们又惊又喜，拉着我一起布置，之后我们痛痛快快踢了一下午球。 最神奇的是那天傍晚，邻居奶奶不小心把买的药掉在地上，瓶子摔碎了，急得直掉眼泪。我赶紧跑到角落，心里默念：“要有个一模一样的药瓶，还要有药！”当我把完整的药瓶和药递给奶奶时，她愣住了，摸着我的头一个劲儿道谢。 这个神奇的口袋让我能帮助别人，也给生活带来很多乐趣。但我知道，真正的“神奇”，是愿意为身边的人付出心意呀。 【详解】本题考查学生写作的能力。 一、审题 本题是半命题的想象作文，以“奇思妙想”为主题，能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，或是一次与童话人物的奇遇等等。 二、立意 以发明的事物为例，可以想象它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写，可以从我们的衣食住行这些方面来选择。如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服等等。 三、构思 开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。 中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。 结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。 5．例文： 我家的“毛球小调皮” 我家有个特殊的家庭成员，它是一只三岁的英短猫，名叫“奶盖”。之所以叫这个名字，是因为它浑身覆盖着蓬松的浅灰色短毛，像一杯加满奶盖的饮品，摸起来柔软得像云朵，让人忍不住总想揉一揉。奶盖的脑袋圆滚滚的，一双圆溜溜的蓝色大眼睛像两颗剔透的蓝宝石，总是好奇地打量着周围的一切。它的耳朵是小巧的三角形，只要听到一点动静，就会立刻竖起来，像雷达一样捕捉声音来源。最可爱的是它的小鼻子，粉粉嫩嫩的，时不时会抽动几下，模样憨态可掬。 奶盖的生活习性既规律又有趣。每天早上七点，它都会准时跳到我的床头，用小脑袋轻轻蹭我的脸颊，发出“喵喵”的叫声，像个小闹钟一样催我起床。白天它大多时候在晒太阳，最喜欢趴在阳台的窗台上，把身体蜷成一个毛茸茸的小球，闭着眼睛打盹，阳光洒在它身上，看起来惬意极了。但到了傍晚，它就会变得格外活跃，化身“捕猎小能手”，追着逗猫棒跑个不停，有时候还会把沙发当成“战场”，抱着靠垫又抓又咬，玩累了就趴在地上喘气，舌头微微吐出来，样子十分滑稽。 奶盖还是个“小吃货”，对猫粮不怎么感兴趣，却格外钟爱冻干和猫条。每次我拿出零食罐，它就会立刻跑到我脚边，用身子蹭我的裤腿，还会站起来用前爪轻轻扒拉我的手，眼神里满是期待。吃完零食后，它会满足地舔舔嘴巴，然后找个舒服的地方蜷起来，发出轻微的呼噜声，那是它开心的信号。 虽然奶盖有时候会调皮地打翻我的水杯，或者把我的袜子藏起来，但它的到来给我的生活带来了太多欢乐。它是我最亲密的动物朋友，也是我生活中不可或缺的一部分。 【详解】一、审题。 本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。 二、立意。 通过描写动物的独特之处和与动物相处的经历，展现动物的可爱、有趣，体现人与动物之间深厚的情感，呼吁人们关爱动物，珍惜与动物的友谊。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：从多个角度抓住动物的特点进行描写，如外形、习性、性格等，结合具体事例。例如，描写动物的贪吃，可以写它看到食物时的表现；描写调皮，可写它闯祸的经历。通过细节刻画和修辞手法，让动物形象更鲜活，在叙事中自然流露对动物的喜爱。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 6．例文： 一次难忘的收获 在我的成长路上，发生过许许多多的事情。有的平淡无奇，有的欢声笑语，其中最让我难忘的，是我第一次学会包饺子的经历。这件事不仅带给我快乐，更让我收获成长。 周末的下午，家里准备包饺子。看着爸爸妈妈熟练的动作，我心里十分羡慕，便主动提出要学习包饺子。一开始，我以为包饺子十分简单，可真正动手时，我才发现并没有那么容易。我拿起饺子皮，放上馅料，可馅料要么放太多，把皮撑破；要么放太少，饺子干瘪难看。包出来的饺子歪歪扭扭，一点也不好看。 我有些灰心，想要放弃。妈妈温柔地鼓励我，耐心教我手法。我认真观察，慢慢模仿，轻轻捏紧饺子边缘，尽量把褶皱捏得整齐好看。一遍又一遍尝试后，我的动作越来越熟练，包出来的饺子也变得圆润饱满。 热气腾腾的饺子出锅后，我品尝着自己亲手包的饺子，心里甜滋滋的，充满成就感。 这次包饺子的经历让我明白，做任何事都不能半途而废。只要耐心学习、坚持不懈，就一定能取得进步。这一次快乐的体验，是我成长路上最珍贵的收获。 【详解】一、审题。本题是话题作文。要求选取成长过程中一件快乐的、有收获的事情。可以写旅行、做游戏、学本领、参加活动等。按照一定顺序，把事情经过写清楚，写出过程、乐趣以及自己的收获感悟，题目自拟，感情真实，语句通顺。 二、立意。引导学生回望成长经历，通过记录具体事件分享成长中的美好体验，最终落脚到展现真实的成长收获：可以是收获亲情、友情的温暖，也可以是收获克服困难的成就感，或是悟出“坚持才有收获”“实践出真知”这类朴素的成长感悟，传递成长的欣喜与对生活的热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按事情发展顺序写清楚经过。写明白事情的起因、过程、细节；写出自己的动作、心情、遇到的小困难、怎样克服，把过程写具体。 结尾：总结全文，升华主题。 7．例文： 夸夸我的好朋友 我有一个超级好朋友，他的名字叫小明。小明是我最要好的朋友，他总是让我感到无比的快乐和温暖。 小明长得很阳光，他有一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋上总是挂着灿烂的笑容。他的眼睛大大的，看起来特别有神。每次看到他，我都会被他的笑容感染，心情也会变得特别好。 小明不仅长得好看，他的心地也特别善良。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖都擦破了。小明看到后，立刻跑过来，小心翼翼地扶我起来，还帮我擦了药。他一边擦药，一边安慰我，让我不要哭。那一刻，我感到特别温暖，觉得有小明这样的朋友真好。 小明还特别乐于助人。班级里谁有困难，他总是第一个冲上去帮忙。有一次，班级组织义卖活动，小明主动承担了大部分的准备工作。他不仅帮忙布置场地，还带来了很多自己的玩具和书籍来义卖。他的热情和善良，让大家都很佩服他。 小明还是一个超级有趣的人。他总是有讲不完的笑话，每次和他在一起，我都笑得肚子疼。他还会模仿各种动物的声音，逗得大家哈哈大笑。和他在一起，我总是感到特别快乐。 我的超级好朋友小明，他不仅外表阳光，内心也充满了善良和热情。我为有他这样的朋友而感到无比的幸福。我希望我们的友谊能够一直持续下去，永远都不会改变。 【详解】本题考查书面表达。 审题：要求写一篇关于“夸夸”的作文。这里的“夸夸”可以是夸赞一个人、一个地方、一个小动物，或者任何你想要表达赞美之情的对象。关键是要表达出赞美、喜爱等积极的情感。 选材：可以选择你生活中熟悉的人或事物，比如你的朋友、家人、宠物、喜欢的玩具、美丽的风景等。选择一个你有深刻印象和情感的对象，这样写起来会更加自然和生动。 立意：在这篇作文中，立意应该是表达赞美和喜爱之情。可以通过具体的例子和细节来展现这种情感，让读者感受到真诚和热情。 写作思路： 开头：要吸引读者的注意力，可以采用一些有趣的方式，比如直接表达你的赞美之情，或者用一个有趣的小故事引出你要夸的对象。 中间：需要详细地描述要夸的对象。可以从多个方面来写，比如外貌、性格、行为等。通过具体的例子和生动的细节，让读者更加了解这个对象。例如，如果夸的是一个朋友，可以写他帮助你解决困难、和你一起分享快乐的事情。 结尾：总结全文，再次强调赞美之情。可以用一些感性的话语来结束，让读者留下深刻的印象。例如：“我的朋友真的太棒了，我为有他这样的朋友而感到无比的幸福。” 8．例文： 我很棒，因为我很努力 我是一个聪明伶俐、柔韧性好的一个小女孩，在生活中，我很棒，因为我很努力。 记得我上第一节舞蹈课的时候，当时我什么也不会，但是老师并没有为此生气，因为她认为我柔韧性很好，只要多加练习就一定可以成为一个优秀的舞蹈苗子。之后老师排队形时，经常把我排在前面，所以每次表演时，最耀眼的`一个人就是我。而且，表演时所有高难度的动作都由我来做示范。尽管这样，但我并不觉得苦，反而感到很自豪。课后，一有时间我就勤奋练习舞蹈姿势，争取让自己更加优秀。 我非常的喜爱跳舞，从一开始学舞蹈到现在已经五年了，在这五年中，我遇到了许多困难，比如：老师教我们青蛙爬时，我的屁股翘得比房子还高，同学们都嘲笑我，我很难过，但是我并没有放弃，我继续努力，勤学苦练，终于把“青蛙爬”这个动作做得最标准了。现在，下叉、下腰、侧手翻……这些基本动作我已经练得滚瓜烂熟了。之后，在一些舞蹈比赛中，我还多次获奖呢！ 这就是我：一个聪明伶俐、好学、努力上进的我！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本次为半命题作文，要求以“我很棒，因为我 ”为题，写一篇作文，介绍自己的优点，夸夸自己。每个人最了解的人是自己。想想自己有哪些优点？让你感到你很棒。是学习努力，还是孝敬老人？是乐于助人，还是聪明能干……选择你认为最突出的优点或最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现自己的“闪光点”，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题，写明自己怎样。 中间：选择典型的事例来展现自己的优点，在写作过程中做到详略得当，运用一些恰当的描写方法来刻画，把事例写具体、生动。 结尾：总结全文，点明主题。 9．例文： 与我一起拥抱这风景    在我家附近，有一片美丽的小湖，那里的风景如同画卷一般，让人陶醉。     清晨，湖面上笼罩着一层薄薄的雾气，像是给小湖披上了一件轻纱。湖岸边的垂柳依依，细长的柳枝垂落在湖面上，仿佛是姑娘在对镜梳妆。偶尔有几只早起的鸭子，摇摇摆摆地走向湖中，它们身后留下一道道涟漪，打破了湖面的平静。     随着太阳渐渐升起，阳光洒在湖面上，波光粼粼的湖水像是无数颗钻石在闪耀。湖中心有一小片荷叶，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶间，偶尔会探出几朵粉嫩的荷花，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的；有的已经盛开，散发出淡淡的清香，引来几只蜻蜓在上面飞舞。       湖的周围是一片草地，草地上开满了各种各样的小花，红的、黄的、蓝的……五颜六色，像是给大地铺上了彩色的地毯。草丛里还有许多小昆虫，它们在草丛间嬉戏玩耍，给这片草地增添了无限生机。     这片小湖的风景是如此的美丽，让人心旷神怡。我热爱这片小湖，它就像一个宁静的世外桃源。和我一起拥抱这风景吧，感受大自然的神奇与美妙，让心灵在这美景中得到放松和滋养。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需选择一处令自己难忘的风景，按照一定的顺序（如空间顺序、时间顺序等）进行描写，并且要表达出自己的真情实感，让读者能感受到你对这处风景的特殊情感。 二、立意 通过对所选风景的细致描绘，抒发自己对这处风景的喜爱、赞美之情，或是借助风景传递出其中承载的美好回忆、独特感受，使读者产生情感共鸣。 三、写作思路 开头：用简洁、吸引人的语言，直接引出想要和大家一起拥抱的那处风景，让读者快速了解写作对象。 中间：按照选定的顺序（如从远到近、从上到下，或按游览的先后顺序等），细致描写风景的样子、色彩、动态等特点。可运用比喻、拟人等修辞手法，结合视觉、听觉、嗅觉等感官体验，让风景的画面更生动、具体，同时融入自己看到风景时的心情与感受。    结尾：再次强调这处风景的魅力，表达“邀请大家一起拥抱这风景”的意愿，升华情感，与开头呼应，让文章结构更完整。 10．例文： 一件快乐的事    下午五点，太阳像调皮的小孩儿一样想赶紧回家玩去。阳光不再那么刺眼了，它轻轻的、柔柔地照在我的身上。微风吹来，好像妈妈的手在抚摸我的脸庞，我感觉到了春天的温暖。     我跟往常一样来到了伙伴们的聚集点，看到他们正在打羽毛球，我迫不及待地加入进去。我不会打羽毛球，但是，我学着同伴们的样子，左脚在前，右脚在后，左手拿着羽毛球，右手拿球拍，飞速地把羽毛球打出去。羽毛球将受伤的小鸟一样，没飞多远就落了下来。我连蹦带跳的跑过去捡起球，重新把它打出去。这次，羽毛球像被发射出去的火箭一样快，飞速地旋转着向对方飞去，只见对手已经做好了接球的准备，头朝上，眼睛睁得像铜钱一样大，紧紧地盯着马上飞过来的羽毛球，就在这千钧一发之际，他两脚一跳，就把羽毛球又打了回来，我没有接住，羽毛球像断了线的风筝一样落了下来。对方得了一分，我不服气地连声说：“再来，再来！”     经过几次练习，羽毛球变得很听话了，它像子弹一样在两个球拍之间打来打去，根本停不下来。     我学会了打羽毛球，感到非常快乐。 【详解】本题考查写作能力。 一、审题。 题干要求“一次快乐的旅行，一段快乐的经历，一位快乐的书友……”，可知最好只写一件事，这件事要与“快乐”有关。 二、立意。 可以选取一件令你开心的事情进行叙述，也可以选取一件过程困难，但是收获颇多，令你快乐的一件事进行叙述。 三、写作思路。 开头：开门见山，写出自己快乐的一件事是什么。 中间：注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：总结全文，抒发感受。 11．例文： 我多了一份耐心 以前的我总像个毛毛躁躁的小陀螺，做什么事都急着要结果，可这个学期在书和生活的教诲下，我多了一份宝贵的耐心。 耐心让我在小组合作中收获成功。上个月班级开展科学实验课，我们组要完成“种子发芽观察”任务。一开始我每天去看好几遍，见种子没动静就急得直跺脚，还抱怨“怎么这么慢”。组长递给我一本《植物生长的秘密》，书里说种子发芽需要慢慢吸收水分、适应温度，急不得。我照着书里的方法，每天按时浇水、认真记录，终于在第五天看到了细细的嫩芽。看着嫩芽一天天长高，我忽然明白，原来很多事情都要等一等，耐心才能换来惊喜。 耐心也让我学会了做手工。妈妈送我一套拼图，一千块的碎片散在桌上，我拼了十分钟就想放弃。这时我想起读过的《小蜗牛的旅行》，小蜗牛爬得慢，却坚持走到了山顶。我深吸一口气，把碎片按颜色分类，每天拼一点。遇到找不到的碎片，就先放一放，换个图案继续。两个星期后，一幅美丽的星空拼图终于完成了，那种成就感比立刻做好的玩具珍贵多了。 这个学期结束，我不仅读了很多好书，更重要的是多了一份耐心。它像一把小钥匙，帮我打开了更多以前因为急躁而错过的美好，也让我知道，慢慢来，才能走得更稳、更远。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作题目为半命题作文“我多了一份______”，核心需紧扣“一个学期的收获”展开，补充的内容应贴合学生在学期内通过学习、生活或阅读积累的成长元素，比如认知层面的理解、行为层面的习惯，或是心态层面的转变。同时需遵循分段要求，确保至少两段包含能概括段落核心的关键句，且全文字数不低于300字，整体需保证语句流畅、标点使用准确，避免内容偏离“学期收获”的核心主题。 二、立意。 通过回顾本学期阅读或生活经历，选择一个最能体现自我成长的关键词（如勇气、担当、理解、自信等），展现从稚嫩到成熟的蜕变过程，传递积极向上的价值观。 三、写作思路： 开头：以简洁的语言引出本学期自己的变化，点明收获的内容。 中间：分段落展开对收获的阐述，每段围绕与收获相关的学期经历展开，其中至少两段明确关键句，关键句可置于段落开头或结尾，清晰点明该段内容的重点。通过梳理收获形成过程中的不同阶段，比如最初的困惑、尝试改变的过程、逐渐适应的状态，让内容有层次地推进，体现收获的递进性。 结尾：总结全文，升华主题。 12．例文： 我是博物馆的小小传播者 大家好！我是一个热爱历史、喜欢与人分享知识的学生。性格开朗、细心，喜欢探索新鲜事物。平时爱好阅读历史书籍和参观博物馆，对古代文物有着浓厚的兴趣。 我的特长是语言表达和知识讲解。记得上学期，班级组织了一次“文物故事会”活动，我负责讲解青铜器的历史。为了准备这次讲解，我查阅了大量资料，还特意去博物馆实地观察。活动当天，我不仅详细介绍了青铜器的制作工艺，还结合展品背后的故事，让同学们听得津津有味。老师表扬我说：“你的讲解生动有趣，让大家对历史产生了兴趣。” 此外，我还有一个优点——耐心细致。去年，我帮助一位来参观博物馆的老爷爷寻找展品，虽然花了很长时间，但我一直耐心解答他的问题。老爷爷最后笑着说：“小朋友，你讲得真清楚！”这让我更加坚定了成为讲解员的决心。 如果有幸成为博物馆的小讲解员，我会用热情和专业知识，为每一位参观者带来精彩的讲解，让文物“活”起来！谢谢大家！ 【详解】本题考查书面表达。 本题为自命题作文。要求在参加招募小讲解员的招募会上向大家介绍自己，让同学们更好地了解你。每个人最了解的人是自己，你想从哪几个方面介绍自己？可根据题目中的提示确定写作内容。写作时可先介绍自己的性格、爱好等特点，重点介绍自己的一个或多个特长和优点，尝试用具体事例来介绍，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。 开头：开篇点题，可简要地介绍自己的爱好。 中间：以具体的事例来介绍“我”的一个或多个特长和优点。 结尾：总结全文，简要写自己招募成功的想法。 13．例文一： 那双手，引我成长 成长的路上，总会有那么一些人，用他们的温暖与力量，牵引着我们前行。于我而言，爷爷的那双手，便是我成长途中最温暖的指引。 小时候，我学骑自行车，总是掌握不好平衡，刚一蹬脚踏板，就摇摇晃晃，吓得哇哇大哭。爷爷总是笑着，用他那双布满老茧却异常有力的手，紧紧扶住自行车后座。“别怕，爷爷在呢。”他的声音沉稳又温柔。在爷爷的守护下，我慢慢尝试，虽然还是会摔倒，但每次抬头，都能看到爷爷鼓励的眼神和稳稳扶住车子的手。 有一次，我骑得稍快了些，爷爷没跟上，我“砰”的一声摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直流。爷爷赶紧跑过来，蹲下身，用他粗糙的手轻轻抚摸我的膝盖，又变戏法似的从口袋里掏出一个创可贴，小心翼翼地贴在我的伤口上。“没事，勇敢点，咱们继续练。”在爷爷的安抚和鼓励下，我咬着牙，又一次跨上了自行车。 就这样，在爷爷的陪伴下，我终于学会了骑自行车。当我能独自平稳地骑行一段距离时，我兴奋地回头，却看到爷爷正站在原地，笑着看我，阳光洒在他的身上，他的那双大手微微张开，像是在为我欢呼。 如今，我已经长大了，爷爷的手也不如从前有力，但每当我遇到困难，想起爷爷那双曾紧紧扶住我、轻轻抚摸我伤口的手，心中就充满了勇气。爷爷的手，不仅教会了我骑自行车，更让我懂得，成长路上，总会有温暖的陪伴，只要勇敢前行，就一定能到达想去的地方。例文二： 沙漠水汽收集器 沙漠里缺水，是个大难题。我想发明一种“沙漠水汽收集器”，让沙漠里的人们能获取到水。 这个收集器的主体是一个巨大的、像倒扣着的大碗一样的透明罩子，由特殊的耐热、透光的塑料制成，能承受沙漠里的高温。罩子的边缘是一圈凹槽，凹槽连接着一根细细的管子，管子通向一个圆柱形的储水罐，储水罐是用坚固的不锈钢做的，能防止水分蒸发。 它的功能可神奇啦！沙漠里昼夜温差大，白天阳光强烈，空气里其实也含有少量水汽，只是很难被发现。到了夜晚，气温骤降，这个透明罩子会把白天吸收的热量慢慢散发出去，罩子内部的温度也随之降低。这时，空气中的水汽就会在罩子内壁凝结成小水珠，这些小水珠顺着罩子滑到边缘的凹槽里，然后通过管子流进储水罐里。而且，罩子表面有一层特殊的涂层，能让水汽更容易凝结。 使用方法很简单。在白天，把收集器放在沙漠中比较空旷的地方，让透明罩子充分暴露在空气中，吸收热量。到了第二天早上，只需要打开储水罐的盖子，就可以取出收集到的水了。如果遇到特别干旱的日子，还可以在罩子下面放一些潮湿的沙子，这样能增加周围空气的湿度，收集到更多的水。 有了这个“沙漠水汽收集器”，沙漠里的人们就能更方便地获取到水，让沙漠也能有更多生机啦。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。核心主题是“成长”，需围绕个人成长经历展开，内容要涉及成长路上帮助自己的人或难忘的事。文体为记叙文，要写清故事的来龙去脉，还得有感悟，字数不少于350字。 二、立意。 我们可以体现“在他人帮助下获得成长”，比如老师的引导、朋友的鼓励让自己克服困难，学会某项技能或懂得某个道理。也能表达“从难忘事件中感悟成长”，像一次失败的经历让自己变得更坚强，一次成功的尝试让自己更自信等。 三、写作思路。 开头：用比喻的手法，营造出温馨且富有诗意的氛围，快速引出下文要讲述的成长故事。 中间：要详细叙述成长故事的过程。同时，要穿插自己的心理变化，从最初的胆怯，到尝试时的紧张，再到成功后的兴奋。也可以描写帮助自己的人的神态、动作等，让故事更生动。 结尾：总结故事，点明从经历中获得的感悟，升华主题，使文章结构完整。 习作二： 一、审题。 本题为想象作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。任务是为沙漠地区人们发明一种给水装置，要写清楚装置的样子、材料、功能、使用方法，字数不少于350字。发明需具备一定的科学性和可操作性，同时要发挥创意。 二、立意。 解决沙漠地区干旱缺水的问题，为沙漠居民提供稳定的水源，改善他们的生活条件，体现对沙漠地区人们的关怀与帮助。 三、写作思路。 开头：直接点明发明的背景和目的，引出要介绍的给水装置。 中间：可以描述装置的整体外形，说明制作各部分所用到的材料，阐述装置如何从空气中收集水分，分步骤说明如何操作装置。 结尾：表达对发明能发挥作用的期待，再次强调发明的意义，使文章主旨更突出。 $