专题10 非连续性文本阅读（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（山东专用）

**基本信息** 汇编山东多地四年级下册期末真题，聚焦非连续性文本阅读，整合信息提取、图文转换等六大考点，依托传统文化（戏曲、年画）、科技人物（袁隆平、黄旭华）等真实素材，设置基础到创新的能力梯度，配套答题技巧指导。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|约占30%|拟小标题（如给年画材料拟题）、补充流程图（袁隆平研究历程）|结合传统文化素材，考查信息整合能力| |简答题|约占40%|分析词语作用（“约”字准确性）、人物形象（梅兰芳精益求精）|立足文本细节，强调逻辑表达| |开放性试题|约占20%|联系实际提建议（野外求生给水方案）、谈看法（动车上让座争议）|对接生活情境，培养辩证思维| |图表题|约占10%|分析瓷器纹饰变化表、补充野战给水时间轴|融合数据解读，提升图文转换能力|

专题10 非连续性文本阅读（期末真题汇编） 四年级语文下学期 （山东专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 信息提取与筛选 从多则材料中快速提取关键信息，如时间、数据、事件、特点等。 能否准确找到并摘录指定信息，判断信息正误。 判断题、填空题、选择题（如：判断下列说法对错、补充流程图） 信息整合与概括 综合多则材料的内容，提炼共同主题，概括主要内容，拟写小标题。 能否用简洁语言概括材料内容，为材料或段落拟写恰当的标题。 填空题、简答题（如：给材料拟小标题、概括主要内容） 图文转换与图表分析 阅读表格、流程图、海报等非连续性文本，提取关键数据，梳理发展脉络。 能否读懂图表信息，按时间或逻辑顺序补充内容，分析图表反映的趋势。 填空题、图表题（如：补充表格信息、梳理流程图） 语言品味与表达效果 体会说明文语言的准确性（如“大约”“约”等词语的作用），赏析表达效果。 能否判断词语能否删除或替换，说明理由。 简答题（如：句中的“约”字能否去掉？为什么？） 内容理解与推断 根据材料内容进行合理推断，分析人物形象，理解文章主旨。 能否结合材料信息分析人物品质、理解事件背后的意义。 简答题、开放性试题（如：你觉得他是什么样的人？谈谈你的看法） 联系实际与拓展运用 将材料中的知识或道理迁移到实际生活中，提出建议或解决问题。 能否运用材料信息解决生活问题，表达自己的观点和见解。 开放性试题、简答题（如：你会怎样完成给水任务？你的看法是什么？） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 强化信息提取能力，训练快速阅读 （1）每天阅读一篇非连续性文本（说明书、图表、海报、新闻等），限时3-5分钟，练习快速圈画关键词。 （2）训练“扫读法”：先读标题、小标题、图表名称，再读正文，带着问题找答案。 2. 掌握常见图表类型，提升图文转换能力 （1）熟悉表格、流程图、海报、统计图等常见非连续性文本的形式和特点。 （2）练习将文字信息转化为图表，或将图表信息转化为文字，如根据材料内容补充表格或流程图。 3. 积累答题语言，规范表达格式 （1）词语赏析类题目，积累答题模板：“××词意思是……，去掉后句意变成……，不够准确/严谨，体现了说明文语言的准确性。” （2）人物形象类题目，积累句式：“从______（文中依据）可以看出，他是一个______的人。” （3）开放类题目，积累结构：“先表明观点（赞同/不赞同/我认为……），再说理由（结合材料+联系实际），最后总结。” 4. 整合多材料信息，训练综合思维 （1）选择主题相关的2-3则材料（如科技、环保、传统文化），练习找出共同主题和不同角度。 （2）制作“信息对比表”，梳理各材料在时间、地点、数据、观点等方面的异同。 二、答题技巧 1. 信息提取与判断题 （1）定位法：先读题，圈出题目中的关键词（时间、数字、人名等），再到材料中找到对应位置。 （2）排除法：不确定的选项，先划掉明显与原文不符的，再比较剩余选项。 （3）标注法：判断题可在原文中用横线标出依据，便于检查。 2. 图文转换与图表题 （1）看标题：先看图表标题和已有内容，明确填写方向。 （2）找对应：根据图表中的线索（时间、序号、箭头），到材料中寻找对应段落。 （3）仿格式：注意已有内容的格式（字数、短语结构），保持统一。 3. 词语赏析题（能否删除） （1）表态：先回答“不能删除”或“不能替换”。 （2）释词：解释词语的意思（如“约”是大概、大约）。 （3）对比：去掉后句意变成……，不符合事实/过于绝对。 （4）总结：体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4. 人物形象分析题 （1）找依据：从文中找出人物的语言、动作、神态描写或具体事件。 （2）用句式：按“从______（文中依据），我看出他______（品质）”的格式答题。 （3）多角度：尽量写出两个或以上的品质特点，如“勤奋刻苦、坚持不懈”。 5. 开放性试题（谈看法、提建议） （1）亮观点：先明确表达自己的态度（赞同/不赞同/我认为……）。 （2）摆理由：结合材料内容（1-2点）和自己的生活实际（1点）。 （3）有条理：用“首先……其次……最后……”或“第一……第二……”使表达清晰。 （4）不说空话：避免“我们要好好学习”这类空话，要具体到“怎么做”。 6. 拟写小标题 （1）抓核心：找出段落中最主要的人、事、物。 （2）短小精悍：一般不超过10个字，多用四字或六字短语。 （3）结构一致：多则材料的标题保持字数、结构相近，如“传统戏曲形式多”“喜闻乐见的年画”。 真题精准演练 一、（24-25四年级下·山东济南·期末）非连续性文本阅读。 【材料一】戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久，剧种繁多。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十种，传统剧目更是数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆剧、评剧、越剧等五十多个，尤以京剧流传最广，遍及全国，不受地区所限。 【材料二】年画是我国特有的一种绘画体裁，也是民间喜闻乐见的艺术形式。中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家和人兴的祈盼。 【材料三】风筝起源于中国。相传春秋战国时，墨翟（dí）研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了，这是世界上最早的风筝。后来，鲁班用竹子改进了风筝材质。唐宋时期，由于造纸业的发达，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们娱乐的玩具。 【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择福禄寿禧、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 【材料五】京剧表演艺术大师梅兰芳对自己表演女人“猛然吃惊”的神态，总是感到不够满意。一天，梅兰芳下班回家，见夫人正在聚精会神地整理衣服。他想，此时如果让她猛听一声巨响，到底会出现什么吃惊的样子？于是他随手拿起一只兰花瓷盆，狠狠往地上一摔。果然，夫人吃惊地大叫起来，并将手中的衣服掷了老远，半晌才说出话来。就在这巨响的一瞬间，梅兰芳准确地捕捉到夫人吃惊的神态和动作。 1．请你给这四则材料列出小标题。 _______________ 2．请你阅读材料一中画线句子，有的同学认为句中的“约”字可以去掉，你同意吗？为什么？ _______________ 3．读了材料五，同学们都被梅兰芳的故事感动了，你觉得他是一个怎样的人？请把你的想法写下来。（至少写出两点） _______________ 二、（24-25四年级下·山东淄博·期末）活动二：阅读选文，按要求完成习题。 【材料一】         两个梦 ①在杂交水稻科研路上，我有两个梦！ ②我梦见水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，稻谷________________________，谷粒________________________，我们坐在稻穗下乘凉。 ③然而，全球现有1．6亿公顷稻田，杂交水稻种植面积还不到15%。倘若全球有一半稻田种上杂交稻，按每公顷比常规水稻增产2吨计算，增产的粮食可以多养活4亿~5亿人口。杂交水稻能覆盖全球，造福人类是我的梦想。 ④为了实现这两个梦，我一直在努力。1953年8月，我进入安江农校任教。当时，美、日两国相继在杂交水稻研究领域受挫，我憋着一股劲：“外国人成功不了，不代表中国人不行！”1960年7月，我在学校试验田偶然发现一株穗大粒多的天然杂交稻。之后，我每天头顶烈日，脚踩污泥，寻找神奇的不育稻株。前后共检查了14000余个稻穗，找到了6个雄性不育的植株。1968年的一天，我发现试验田里的秧苗被人故意拔掉。我忍着悲愤，在污泥里找到半埋的五根秧苗，把它们抱回家插在实验盆里悉心照料…… ⑤经过几十年的研究，我成了杂交水稻科研团队的（领头羊  千里马  百灵鸟），杂交水稻在全国大面积推广，解决了中国人的吃饭问题。1982年，我在国际学术讨论会上郑重宣布：“杂交水稻这一科研成果属于中国，也属于世界。” （选文有删改）【材料二】         一辈子·杂交水稻 “杂交水稻之父”，“共和国勋章”获得者，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出杰出贡献。从1979年首次“走出”中国，杂交水稻已在全球数十个国家和地区进行研究和推广，在国外的种植面积已达数百万公顷。 2019年10月，杂交水稻实现平均亩产1046．3千克。 4．袁隆平爷爷的“两个梦”分别是__________________，__________________。（用小标题的形式） 5．阅读材料一第②自然段中加点的部分，照样子把句子补充完整。 6．阅读材料一第④自然段，填一填。 我从中感受到袁隆平爷爷___________________________的精神。 7．阅读材料一，在第⑤自然段中选择合适的词语，打“√”。 8．结合材料一和材料二，我能提出一个这样的问题：__________________我打算用__________________的方法解决问题。 三、（24-25四年级下·山东德州·期末）下列材料，按要求回答问题。 【材料一】中国瓷器之所以名扬天下，主要在于其所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。胎质大多具备一定的透明性，所谓“素肌玉骨”之像。瓷釉覆盖在瓷胎上，形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇以“白云石”加入釉中，使瓷釉洁白又易于施加彩饰。烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。 【材料二】中国瓷器纹饰变化发展一览表 时段 特点 方式 成果 早期 简单自然 艺人完全自行设计 科学技术与民间工艺技法完美结合 盛唐以来 意味更浓 借鉴金属器皿、各种织物等图案 宋代以后 技法精细 刻意追寻名画师的笔意 【材料三】中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有的来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”“龙凤呈祥”等寓意丰富的图案。 9．材料一主要讲述了_____________。 10．下面这句话适合放在材料________中。 瓷器的造型具有鲜明的民族特色，多数瓷器呈圆形，象征着圆满丰富的文化内涵。 11．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）材料一画“ ”句运用了举例子的说明方法，形象地写出景德镇瓷釉的独特技术与成就。( ) （2）材料二按照时间顺序介绍中国瓷器纹饰经历了从简单到精细、从自然到刻意的变化过程。( ) （3）胎质大多具备一定的透明性，这样有利于艺人在上面施加纹饰。( ) 12．中国瓷器令人叹为观止的原因有哪些？ ___________________ 四、（24-25四年级下·山东青岛·期末）在探究中成长 【材料一】 《十万个为什么》（节选） ①人为什么要喝水？因为离开水人没法活啊。 ②我们的身体时时刻刻都在消耗水，比如，往凉玻璃上哈口气，上面就会出现一层微小的水滴。这水滴从哪里来呢？来自我们的体内。再比如，大热天里我们会出汗，汗也来自我们的体内。 ③我们不停地消耗水。所以要不时地补充它才行。人一天要消耗大约12杯水，所以要喝下或吃下同样数量的水才行。 ④所有食物中，包括肉、蔬菜、面包，水分含量要比固体物质多得多。肉里面的水分含量是固体物质的两倍，黄瓜里面几乎都是水。我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。一个体重为四十公斤的人，其体内水分占三十五公斤，仅有五公斤是固体物质。 水是构成人体的主要物质。这就是人不吃东西可以活很长时间，不喝水却挺不了几天的根本原因。 【材料二】 野战给水 在野战条件下，保持供水充足是取胜的关键。从古至今，各国在战争时都会想尽各种办法完成给水任务。包括水源侦察、构筑给水站、汲水、净水、贮水、运水和配水。 时间 国家 给水方法 公元前约1290年 埃及 军队出发前先修复行军路线沿途被破坏的水井 春秋时期 齐国（中国） 根据蚂蚁活动规律寻找地下水源，掘井取水 1945年 苏联 一个月内在军队集结地挖掘水井1194眼、整修旧井322眼、启用备用机井21眼，开设给水站61个 1979年 中国 在中越战争中，解放军士兵喝水前要求煮沸，并投放净水药片 2001年 英国 为驻军采购民用净水设备 2002年 美国 军队饮用瓶装水。同时开发新的净水材料，采用双层结构设计，底层由纯细菌纳米纤维素构成，上层由氧化石墨烯填充的细菌纳米纤维素材料构成。 【材料三】 比战火更致命的“隐形杀手” ①如果说战火是“显性灾难”，那么水危机则是更致命的“隐形杀手”。2023年10月，以色列和巴勒斯坦两国冲突再次爆发。由于以色列持续袭击，巴勒斯坦水务部门发出警告：“加沙正成为快渴死的地区。” ②在加沙城，萨哈巴海水淡化厂曾是当地重要的淡水来源，但自冲突以来，该厂因持续断电每天仅能运行6小时。当自来水断流、淡化厂停工，加沙民众的饮水选择只剩下雨水、污水，甚至是海水。无数个家庭在垂死挣扎：婴儿因脱水哭闹不止，老人因饮用海水引发高烧却无药退烧，孩子们捧着少得可怜的水，小心翼翼地抿上一口，仿佛那是全世界最珍贵的东西。水，这个人类最基本的生存需求，在加沙成了“奢侈品”。 ③每一滴水，都是对生命的尊重。加沙的水危机，是一面镜子，照见了战争对平民的残酷，也照见了人类对生存的执着。 13．阅读分享会 （1）《十万个为什么》这本书的作者是_______，【材料一】节选自本书“房间旅行记”的第一站“自来水龙头”，在这一站的阅读中，我还了解到很多和水有关的知识，比如：________ （2）阅读《十万个为什么》有很多方法，最适合我的一项是( ) A．不需要按照顺序阅读，我喜欢先看目录，找到自己感兴趣的章节选读。 B．先看目录了解本书的主要内容，然后针对自己熟悉的房间、灯、时钟和书提出问题，再带着问题去读整本书。 C．我按照目录的顺序阅读，每读完一部分，我就画一个内容导图，最后汇编成阅读指南。 D．我会准备一些阅读卡片，把阅读时遇到的不懂的科学术语归归类，再查资料探究明白。 14．资讯研讨会 （1）阅读上面3份材料后，判断下面提取的信息，对的打“√”，错的打“×”。 A．人体内所含水分的比重和肉里所含水分的比重差不多。( ) B．在科学技术高水平发展之前，军队给水主要靠掘井。    ( ) C．比战火更致命的“隐形杀手”是水危机。( ) D．美国开发的新净水材料，双层中都含有纯细菌纳米纤维素。( ) （2）三份材料中的不少语句表达很准确，下列体会有错误的一项是( ) A．“人一天要消耗大约12杯水”，“大约”这个词用得不准确，因为12杯水是相同的。 B．“一个体重为四十公斤的人，其体内水分占三十五公斤”这句话中的数字很准确，我可以据此推算出体重100公斤的人，体内有多少水分。 C．“一个月内在军队集结地挖掘水井1194眼”这句话中的数字如此精准，表现出苏联军队特别重视野战给水，掘井时间短、数量多、效率高！ D．“海水淡化厂每天仅能运行6小时”，这数字让我们感受到战争时平民饮水异常艰难。 （3）结合上面三份材料，谈谈“每一滴水，都是对生命的尊重。”这句话的理解。 _____________ （4）三份材料给我们一些启发，想想如果面临野外求生或救援，你会怎样完成给水任务？ ____________ 五、（24-25四年级下·山东菏泽·期末）阅读。 材料一： ①世上的第一本书是个什么样子？它是印制的，还是手写的？是纸质的，还是用其他材质制作的呢？如果保存到了今天，那在哪座图书馆里可以见到它呢？…… ②世上的第一本书与今天的书有天壤之别。这本书有手有脚，会说话，会唱歌，自然不会被摆在书架上。你猜对了，这本“书”就是人。 材料二： 蜡烛是人们最熟悉的东西。但是却很少有人见过蜡书。一本书像黄油一样，可以熔化，这可能是比陶板书或者带状书更为奇特的书。很少有人知道，用蜡做书是古希腊时期的发明，并且沿用至十八世纪末，法国大革命前期。 材料三： ①就在纸莎草纸风光无限的时候，它的劲敌羊皮纸出现了。其实，很早以前一些游牧民族就在羊皮和兽皮上写字了。一直到人们学会加工皮革时，羊皮才真正成为写字的材料…… ②那古老的羊皮纸书看起来又是什么样的呢？那是一卷又厚又重的书，装订得很结实，封皮是两块包着皮革的木板。木板内侧都用布裹好。 15．这篇短文出自下列哪本书？（   ） A．《十万个为什么》 B．《灰尘的旅行》 C．《看看我们的地球》 D．《人类起源的演化过程》 16．这本书的作者是（   ） A．高士其 B．贾兰坡 C．李四光 D．米·伊林 17．请为材料二和材料三列出小标题，写在下方横线上。 ____________    ____________ 六、（24-25四年级下·山东潍坊·期末）英雄故事 材料一：黄旭华先生二三事 ①2025年2月6日，中国工程院院士、“共和国勋章”获得者、被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华老先生逝世，消息传来，引发了全国人民的哀思。让我们重温黄老的几件小故事，一起送别英雄，获得启迪。 ②第一件事，带领团队潜心研究。上世纪50年代，中国一穷二白，又受外部技术封锁，有人认为中国的核潜艇梦是痴人说梦。黄老和团队从未放弃，没有先进工具，就用算盘、计算尺：没有图纸，就遍寻线索，靠零散资料一点点推演。一天，有人从国外带回两个核潜艇玩具模型。黄老如获至宝，和团队把玩具拆开、分解，兴奋地发现，玩具里密密麻麻的设备，与他们构思的核潜艇图纸基本一样！这证明了黄老团队的研究达到了世界先进水平。 ③第二件事，①___________________________________________。1988年初，我国第一代核潜艇将按设计极限在南海开展深潜试验。试验前，战士们心情忐忑，有人偷偷给家人写下遗书。“所有的设备材料没有一个是进口的，都是我们自己造的。我总担心还有哪些疏忽的地方。为了稳定大家的情绪，我决定和大家一起深潜！”黄旭华一席话，将担忧与悲情一扫而空。 ④试验成功，新纪录诞生。黄旭华激动地赋诗一首：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” ⑤第三件事，②___________________________________________。搞核潜艇是绝密工作，必须隐姓埋名。整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱，甚至在父亲去世时没能送上最后一程，以至于老人至死都不知道儿子究竟在做什么。2020年，90多岁的黄老获国家最高科学技术奖，奖金800万元。他坚持把钱用在更需要的地方，将800万元奖金全部捐出。 ⑥三件事，一是善开拓，二是敢舍身，三是真无私。他的一生，正如海下航行的潜艇，无声却有力量。 材料二： ①“要跟我说半句谎话，我就把你活活打死！”警备队长恶狠狠地说。 ②其实，雨来进屋就看见了，牛皮鞭子、棍子、板凳、绳子、水壶、辣椒面，炉子里烘烘地烧着两根铁筷子。梁上结着一根绳子，好像一条死蛇一样那么往下吊着。 ③“警备队长瞥了雨来一眼，仍旧用那种拖长的声调问：“你的枪呢？” ④雨来咬牙切齿地说：“我要有枪早把你们打死了！” ⑤他伸手啪的一声，在雨来的脸上打了一巴掌。雨来一声不响，站在那里，怒气冲冲地两眼直盯着敌人。警备队长咬牙切齿地伸手拧雨来的嘴巴。雨来想反正是活不成了，心一横，趁势一口咬住这家伙的手。 ⑥警备队长咧着嘴，哎呀哎呀直叫。他用另一只手狠命打在雨来的耳朵上，雨来脑袋嗡嗡作响，这才撒了嘴。 18．材料一回忆了黄旭华老先生的三件事，请联系上下文把空白处补充完整。 第二件事，①_________________。         第三件事，②_________________。 19．关于对文章内容的理解，下列说法不正确的是（   ） A．上世纪50年代，黄老和团队的研究资源非常缺乏。 B．材料一中加点词语“乐在其中”体现出了黄老先生面对困难的乐观和对事业的热爱。 C．材料二中两处“咬牙切齿”，所表示的情感是一致的。 D．材料二中屋内环境的描写展现出了日本鬼子的凶狠残暴。 20．材料一中画横线的句子是对黄旭华老先生的____________描写，表现了他____________的品质；材料二中画横线的句子是对雨来的____________描写，表现了他_____________的品质。 21．材料一中提到“他的一生，正如海下航行的潜艇，无声却有力量”，“无声”指的是什么？“有力量”指的是什么？请结合文章内容谈谈你的理解。 __________________ 22．一位是“六旬痴翁”，一位是“十二岁战士”；一位“隐姓埋名”，一位“挺身而出”，看似悬殊的年龄和身份背后，有怎样相同的信念？ _____________________ 23．小语受到黄老和雨来的鼓舞，想做一枚书签来勉励自己用功读书。请你照样子帮小语完成书签，可以写学过的名言（示例除外），也可以自己创作。 七、（24-25四年级下·山东济南·期末）六月的风捎来书香暖意，邀你在六一阅读分享会中，捧起书页畅谈收获，让文字的星光与节日的欢笑声撞个满怀！ 阅读（一） 【材料一】 班委们准备了两场阅读分享会，下面是他们设计的海报。 科普主题分享会 内容：《十万个为什么》            时间：6月19日 水为什么不会燃烧？为什么不能生吃马铃薯？……苏联作家米·伊林撰写的科普读物《十万个为什么》，通过有趣的故事，引人入胜地讲解了科学知识。让我们一起来听听小读者是怎样读这本书的吧！ 童话主题分享会 ——张开幻想的翅膀，放飞童年五彩梦 内容：《宝葫芦的秘密》            时间：6月20日 《宝葫芦的秘密》是儿童文学家张天翼1958年创作的童话。故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，就可以不费力气得到一切。一天，他的愿望实现了，想要什么就有什么…。同学们会在这本书中收获什么呢？【材料二】 两个版本的《十万个为什么》 A．1956年，国家发出“向科学进军”的号召，中国科普作家很受鼓舞。他们从米·伊林的作品中受到启发，经过前期的探索实践，在1959年，最终确定从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。这套中国的《十万个为什么》不仅历经6次改版，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，将书中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示、讲解出来。 B．目录 第一章  自来水龙头        第二章  炉子        第三章  餐桌和炉灶 第四章  厨房锅架        第五章  碗柜        第六章  衣柜 24．童话主题分享会的副标题是张开幻想的翅膀，放飞童年五彩梦，请给“科普主题分享会”选择一个合适的副标题。（    ） A．探索自然奥秘，感受科技精彩 B．妙笔写美景，巧手著奇观 C．看独特的风景，赏优美的画卷 D．可爱的动物，我们的好朋友 25．龙龙看到爸爸喝啤酒时，杯子里有许多气泡。他想知道为什么啤酒中会有气泡，应该阅读米·伊林的《十万个为什么》的第______章。通过阅读，我知道了( )能让面包里形成小孔、让啤酒起泡泡。（A．酵母 B．糊精 C．酵素 D．氨基酸） 26．本学期我们读了不少童话作品，请将它们连一连。 《宝葫芦的秘密》        英国            幸福要靠自己的努力，而不是不劳而获。 《巨人的花园》            中国            为爱牺牲，美好善良的心灵。 《海的女儿》            丹麦            与大家一起分享才是真正的快乐。 27．童话最大的特点是充满着______的想象。比如王葆得到宝葫芦后，想要什么就有什么，再比如______。 28．关于“科普短视频”这个话题，班级里开展了一次讨论会，同学们都发表了自己的看法，请你也发表一下自己的看法。 小明：我觉得科普短视频很好，生动的动画和色彩鲜艳的图片让科普更直观形象，更能吸引我。 你：我觉得______，因为_______________________________。 八、（24-25四年级下·山东潍坊·期末）请你阅读材料，完成以下问题。 动车上该让座吗？ 【材料一】 新闻事件 四川达州八旬老人李某，在女儿陪同下乘动车到成都看病。因为女儿没有买到全程票，到达南充站后，老人被座位的主人请了起来。老人的女儿希望座位的主人和老人挤一挤，但遭到了拒绝。之后，一位中年男子为老人让了座。老人的女儿说：“年轻人应该多学学！”座位的主人委屈地回道：“坐自己的座位错了吗？” 【材料二】 网友评论 ①悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑吗？ ②一吐为快：动车不是公交车，它实行一人一票制，对号入座。你买了公交车票未必有座，动车票可是需要花相应的钱才能买的啊。花钱“买”了座位，让是美德，不让也无可指责。 ③宁静致远：老人的女儿说话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该好好商量。 ④红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！ ⑤美丽人生：她早干什么去了？早点儿买票也不至于买不到全程票啊。 ⑥自由自在：老人的女儿说，年轻人应该多学学。我看“多学学”的应该是她自己。 【材料三】 专家观点 “中华铁道网”评论员：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的办法。如果没有买到合适的票，可寻求乘务员的帮助。铁路部门一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应用更好的方式去说服别人。比如说，可以告知座位的主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满八十岁，又是去看病的，能否帮个忙等。当然，也可以提出给予经济补偿。 29．评论中认同女儿做法的网友是( )，认为是女儿没有尽早买票，才让老人无座可坐的网友是( ) A．悠然南山    B．宁静致远    C．美丽人生    D．自由自在 30．材料一中，“年轻人应该多学学”中的“学学”指（　　） A．学习像老人的女儿一样为老人着想。 B．学习中年男子主动为老人让座。 C．学习像老人的女儿一样遭到拒绝后再向别人求助。 D．学习可以和老人同坐一个座位。 31．假如当时你也看到这则新闻，你的看法是什么？为什么？ _________________ 九、（23-24四年级下·山东德州·期末）非连续文本阅读。 味道是怎么来的 “味道”如何被感知 ①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同位置的味蕾负责感受不同的味道，后来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。 ②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。 感冒时为什么吃饭不香 ③如果舌头能尝到的味道只有酸、甜、苦、咸、鲜这几种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？这里面还有鼻子的功劳。我们每个人大概有384种不同的嗅觉细胞。鼻子闻到的味道大约占我们感受到味道的80%—90%，这大大丰富了我们的味觉感受。如果你感冒了，会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。 32．根据短文内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）味蕾主要分布在舌头前半部分、后部和舌头两侧。( ) （2）我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。( ) （3）感冒后只有嗅觉，没有味觉，所以吃饭不香。( ) 33．根据文中画横线的句子，梳理人们吃东西时味觉产生的过程，把示意图补充完整（把正确答案的序号填写在方框里）。 A．味觉细胞产生神经信号 B．大脑辨别食物的味道 C．味蕾感知受到的刺激 D．信号传到大脑 34．这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，是因为（　　） A．没想好用什么词 B．不确定，对情况不了解 C．可以使语言更科学、严谨 十、（23-24四年级下·山东菏泽·期末）整本书阅读 请你积极参加阅读分享活动，一起来交流阅读收获吧。 材料一：班委们准备了两场阅读分享会，下面是他们设计的海报。 科普主题分享会——______ 内容：《十万个为什么》    时间：6月19日 水为什么不会燃烧？为什么不能生吃马铃薯……苏联作家米·伊林撰写的科普读物《十万个为什么》运用文艺的形式，通过有趣的故事引人入胜地讲解科学知识。让我们一起来听听小读者是怎样读这本书的吧。 童话主题分享会 ——展开神奇的想象，点燃童年五彩梦 内容：《宝葫芦的秘密》    时间：6月20日 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。故事情节为：王葆想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么……同学们会在这本书中收获什么呢？ 材料二：不同版本的《十万个为什么》 目录A．第一章自来水龙头 B．第二章炉子 C．第三章餐桌和炉灶 D．第四章厨房锅架 E．第五章碗柜 F．第六章衣柜 【苏联米·伊林】 1956年，国家发出“向科学进军”的号召，中国科普作家很受鼓舞。他们从米·伊林的作品中受到教益，经过前期的探索实践，1959年，最终确定从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。这套中国的《十万个为什么》不仅历经6次改版更新，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，将书中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来。 35．“童话主题分享会”的副标题是“展开神奇的想象，点燃童年五彩梦”。请给“科普主题分享会”选择一个合适的副标题（    ） A．探索自然奥秘，感受科技精彩 B．看独特的风景，赏优美的画卷 C．妙笔写美景，巧手著奇观 D．可爱的动物，我们的好朋友 36．辛悦看见爸爸在喝啤酒，只见杯子里有许多气泡不停地往外冒。她想知道为什么啤酒会起泡沫，应该阅读米·伊林的《十万个为什么》的第______章。（填序号） 37．分享会后，请你将阅读《宝葫芦的秘密》的收获写下来，和同学们分享。 _________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．传统戏曲形式多  喜闻乐见的年画  风筝的起源  剪纸题材广泛 2．不同意。“约”是大概的意思。我国各民族地区的戏曲剧种繁多，不可能精确到三百六十种。用上“约”字表达更符合事实，更准确。 3．我觉得梅兰芳先生是一个对戏曲表演追求完美、力求真实的人。 【导语】这篇非连续性文本通过五则材料，多角度展现了中国传统艺术的魅力。材料一以数据呈现戏曲的丰富性；材料二、四分别描绘年画和剪纸的民俗意蕴；材料三追溯风筝的工艺演变；材料五则通过梅兰芳的轶事，生动体现艺术家精益求精的精神。文本采用说明与叙事结合的方式，既有宏观统计，又有微观刻画，语言简洁而富有文化底蕴，有效激发了读者对传统艺术的兴趣与认同。 【详解】1．本题考查拟写小标题。 结合材料一“戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久，剧种繁多”“三百六十种”“五十多个”可知，材料一主要讲了：戏剧形式多。 结合材料二“年画是我国特有的一种绘画体裁，也是民间喜闻乐见的艺术形式”“家家户户张贴年画”可知，材料二主要讲了：年画走进千家万户。 结合材料三“风筝起源于中国”可知，材料三主要讲了：风筝的来源。 结合材料四“剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛”可知，材料主要讲了：剪纸的素材普遍。 2．本题考查分析词句含义。 材料一中“据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十种，传统剧目更是数以万计。” “约”的意思是大概、大约。“约有三百六十种”的意思是大概有三百六十种，去掉之后，句意变成了只有这三百六十种，太过于绝对，所以不能去掉。 3．本题考查分析人物形象。 结合材料五“京剧表演艺术大师梅兰芳对自己表演女人‘猛然吃惊’的神态，总是感到不够满意”可知，梅兰芳对戏剧表演力求达最佳状态。“就在这巨响的一瞬间，梅兰芳准确地铺捉到夫人吃惊的神态和动作”中的“一瞬间”可知，梅兰持心思细腻。 二、4．禾下乘凉梦 杂交水稻覆盖全球梦 5．像葡萄那么密   像黄豆那么大 6． 1960年7月：发现天然杂交稻 1960年7月后：寻获不育稻株 1968年：遭遇挫折仍坚守研究 执着追梦、不畏艰难、勇于探索 7．领头羊 8．杂交水稻目前在全球的推广情况如何？ 对比材料信息、查阅相关资料 【导语】这篇材料以袁隆平的视角，用质朴的语言串联起他的“两个梦”，既展现了杂交水稻科研的艰辛历程，也传递了造福人类的胸怀。文字平实却饱含力量，个人理想与家国情怀相融，读来真挚动人。 【详解】4．结合材料一第②段“我梦见水稻长得像高粱那么高……我们坐在稻穗下乘凉”可知，这是袁隆平的第一个梦，即禾下乘凉梦；结合第③段 “杂交水稻能覆盖全球，造福人类是我的梦想”可知，这是他的第二个梦，即杂交水稻覆盖全球梦。 5．仿照“像高粱那么高”“像扫把那么长”的比喻句式，用“像……那么……”的结构，突出稻谷、谷粒的饱满、硕大特点，保持句式的对仗与韵律。 示例：稻谷像葡萄那么密，谷粒像花生米那么大。 6．结合材料一第④段“1953年8月，我进入安江农校任教，憋着一股劲：‘外国人成功不了，不代表中国人不行！’”可知，1953年8月到1960年7月的事件是进入安江农校任教，立下科研志向。 结合材料一第④段“1960年7月，我在学校试验田偶然发现一株穗大粒多的天然杂交稻，之后每天头顶烈日、脚踩污泥寻找不育稻株，找到6个雄性不育植株”可知，1960年7月的事件是发现天然杂交稻；1960年7月后的事件历经艰辛寻找不育稻株。 结合材料一第④段“1968年，试验田的秧苗被故意拔掉，我忍着悲愤找回秧苗悉心照料”可知，1968年的事件是遭遇挫折仍不放弃，悉心照料找回的秧苗。 从这些经历能感受到袁隆平爷爷不畏艰难、坚持不懈、勇于挑战的精神。 7．“领头羊”指群体中起主导作用、带领大家前进的人。 “千里马”指有才华、能力出众的人才。 “百灵鸟” 指歌声动听的人，多用来形容嗓音好。 结合第⑤段“我成了杂交水稻科研团队的____，杂交水稻在全国大面积推广”可知，袁隆平是团队的核心引领者，用“领头羊”更贴合语境，体现他在科研团队中的带头作用。 8．首先要结合两则材料的关联点，提出一个可探究的问题，再匹配对应的解决方法。比如从材料一的科研过程和材料二的成果数据入手，提出与成果影响相关的问题，解决方法可采用“联系材料内容分析”“结合文本信息对比”这类贴合阅读题的方式。 示例： 问题：杂交水稻的推广对中国乃至世界的粮食安全有哪些重要意义？ 方法：我打算用联系两则材料的内容，提取关键信息进行分析概括的方法解决问题。 三、9．中国瓷器的三项独创技术 10．三 11． √ √ × 12．①包含胎质、瓷釉、烧结火候三项独创技术。②科学技术与民间工艺技法完美结合③承载着丰厚的文化积淀。 【导语】这组说明性文本围绕中国瓷器展开，从技术维度介绍了中国瓷器名扬天下的三项独创工艺，用清晰表格梳理了不同时段瓷器纹饰的发展脉络，最后点明瓷器承载的丰厚文化内涵，选材多维、层次清晰，兼顾工艺科学性与文化审美性，展现了中国瓷器的独特价值。 【详解】9．阅读材料一，第一句话是中心句：“中国瓷器之所以名扬天下，主要在于其所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。”接下来的内容分别对这三项技术进行了具体说明。因此，材料一的核心内容就是介绍中国瓷器的这三项独创技术。 10．这句话主要讲的是瓷器的“造型”及其背后的“文化内涵”。    材料一讲的是瓷器的制作技术（胎质、瓷釉、火候）。 材料二是一个表格，讲的是瓷器“纹饰”的变化发展。 材料三讲的是中国瓷器承载着丰厚的“文化积淀”，提到了彩绘内容来自民间传说、历史故事以及寓意丰富的图案。      这句话中提到的“民族特色”“圆形”“圆满丰富的文化内涵”与材料三中强调的“文化积淀”和“寓意丰富的图案”属于同一类主题，都是关于瓷器所承载的文化意义。因此，它最适合放在材料三中。 11．（1）这句话中列举了“景德镇以‘白云石’加入釉中”这一具体的实例，来说明瓷釉技术的改进。这属于举例子的说明方法，该项判断正确。 （2）观察材料二的表格，“时段”一列依次为“早期”“盛唐以来”“宋代以后”，这是明显的时间顺序。对应的“特点”一列，早期是“简单自然”，宋代以后是“技法精细”、“刻意追寻名画师的笔意”。这确实反映了从简单到精细、从自然到刻意的变化过程，该项判断正确。 （3）材料一中提到：“胎质大多具备一定的透明性，所谓‘素肌玉骨’之像。瓷釉覆盖在瓷胎上……宋代以后……使瓷釉洁白又易于施加彩饰。”材料指出的是“瓷釉”洁白易于施加彩饰，而“胎质”的透明性是为了呈现“素肌玉骨”的像，并没有说胎质透明有利于施加纹饰，该项判断错误。 12．综合三则材料的内容来概括原因： 材料一指出，中国瓷器名扬天下在于其包含的三项独创技术（胎质、瓷釉、烧结火候），体现了高超的科学技术。 材料二的表格成果栏指出，中国瓷器的发展是“科学技术与民间工艺技法完美结合”。     材料三指出，中国瓷器“承载着丰厚的文化积淀”，彩绘内容寓意丰富。      将这些要点整合起来，就是中国瓷器令人叹为观止的原因。 示例：中国瓷器令人叹为观止的原因有：拥有胎质、瓷釉、烧结火候三项独创核心技术；纹饰发展过程中实现了科学技术与民间工艺技法的完美结合；承载着丰厚的文化积淀，彩绘内容带有丰富的美好寓意。 四、13．米·伊林 城市里的自来水需要经过沉淀、过滤、消毒等一系列复杂的净化过程才能输送到千家万户。 A 14. × √ √ × A 首先，它体现了水的生理基础性。材料一科学地阐释了水是构成生命、维持生存最根本的物质，没有水，生命将迅速消亡。 其次，它彰显了人类为获取生命之水所付出的智慧与努力。材料二展现了从古至今，人类在最严酷的战争环境下，依然想尽一切办法保障供水，这种努力本身就是对生命权的捍卫。 最终，材料三的加沙危机为其赋予了沉重的现实意义。当最基本的饮水需求因战争而无法被满足时，生命也随之枯萎。此时，一滴水已不再是普通的资源，而是生存的希望、人性的底线和和平的象征。它照见了剥夺水的残酷，也更反衬出拥有它的珍贵——对每一滴水的保障与珍惜，即是对每一个生命最基本的尊重。 寻找水源： 观察地形（低洼处、山谷）、植被（茂密处可能有地下水）、动物足迹（如鸟类晨飞方向可能指向水源），寻找河流、湖泊、山泉等天然水源。也可以学习古人方法，如观察蚂蚁窝、潮湿地面等寻找地下水线索。②取水储水： 如果有容器（水壶、锅、甚至干净的塑料袋），直接收集雨水、露水或地表水。没有容器时，可以利用大树叶收集露水，或者挖坑收集雨水或浅层地下水（渗水）。③净化水质：找到的水可能不干净。简单净化方法：煮沸是最可靠的方法（参考材料二中国方法）。如果没有火，可以尝试用多层布料（如衣服、头巾）过滤掉大的杂质。如果有条件，携带净水药片或小型便携净水器（参考材料二英国、美国方法）会更安全有效。绝对避免直接饮用脏水或海水。 【导语】这组材料以“水与生存”为核心，从科普、军事到人道危机层层递进，结构精巧。《十万个为什么》奠定生命之水的基础认知；野战给水展现人类为供水所做的技术努力；而加沙的现实则形成强烈反差，揭示战争下水资源的脆弱性。三则材料相互映照，由常识到危机，由历史到当下，深刻凸显水不仅是生理必需，更是和平与尊严的象征。 13．本题考查材料内容的理解。 （1）根据所学可知，《十万个为什么》的作者是苏联著名科普作家米·伊林（Mikhail Ilin）。结合材料一可知，节选内容出自“自来水龙头”章节，该章节会介绍很多与水相关的知识。除了文中提到的“人为什么要喝水”、“人体含水量”、“食物含水量”等，还可能介绍： 水是怎么从江河湖泊进入我们家里的水管的？（自来水系统） 水为什么能灭火？ 水在自然界是如何循环的？（蒸发、降雨等） 水的三态变化（冰、水、水蒸气）等。 （2）本题考查阅读策略和方法。 A. 结合“我喜欢先看目录，找到自己感兴趣的章节选读”可知，这是兴趣驱动阅读，先读感兴趣的部分。 B. 结合“再带着问题去读整本书”可知，这是带着问题阅读，目标明确。 C. 结合“我按照目录的顺序阅读，每读完一部分，我就画一个内容导图，最后汇编成阅读指南。”可知，这是按顺序系统阅读，并用导图梳理知识。 D. 结合“把阅读时遇到的不懂的科学术语归归类，再查资料探究明白。”可知，这是积累和查证术语，深入理解科学概念。 四个选项都是有效的阅读方法，选择一种你真正觉得好用、能帮助你理解这本书的方法即可。 14．本题考查材料内容的理解。 （1）本题考查提取关键信息。 A. 结合材料一第④自然段“肉里面的水分含量是固体物质的两倍，黄瓜里面几乎都是水。我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几”可知，人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几”，而不是和肉差不多。肉里的水分含量是固体物质的两倍，与黄瓜和人体不同。故此说法错误。 B. 结合材料二表格中，古代（埃及、春秋时期）和早期（苏联1945年）的给水方法主要是挖掘或修复水井（掘井取水）。现代（中国1979年、英国2001年、美国2002年）则开始使用煮沸、净水药片、净水设备、瓶装水、高科技材料等更先进的方法。在科技发展前，掘井是主要手段。故此说法正确。 C. 结合材料三第①自然段“如果说战火是‘显性灾难’，那么水危机则是更致命的‘隐形杀手’。”可知，比战火更致命的“隐形杀手”是水危机。故此说法正确。 D. 结合材料二表格最后一行描述美国开发的净水材料：“采用双层结构设计，底层由纯细菌纳米纤维素构成，上层由氧化石墨烯填充的细菌纳米纤维素材料构成。”可见，只有底层是“纯”细菌纳米纤维素，上层是含有氧化石墨烯的同类材料（不是纯的），且上层并没有说含有“纯细菌纳米纤维素”。故此说法错误。 （2）本题考查句子理解。 A. “大约”这个词用得非常准确！因为“人一天要消耗大约12杯水”中的“12杯”是一个估计值、平均值，并非对每个人都绝对精确（比如年龄、体重、活动量不同的人消耗量不同）。“大约”体现了说明文语言的严谨性。故“‘大约’这个词用得不准确”说法错误。 故选A。 （3）本题考查句子理解。 结合材料一可知，强调水是生命之源，构成人体的主要成分，人不喝水活不了几天。 结合材料二可知，即使在战争中，军队也要千方百计保障供水，可见水对生存和行动至关重要。 结合材料三可知，用加沙的悲惨现状说明，一旦缺水，生命会直接受到严重威胁。一滴水在和平地区很普通，但在缺水地区却无比珍贵，关系到生死。 故“每一滴水，都是对生命的尊重。”的意思是：水是人类生存最基本的需求（材料一、三），没有水，生命就无法维持（材料三中婴儿脱水、老人病倒等）。在战争地区（材料三），干净的水变得极其稀少珍贵，人们为了得到一点点水要付出巨大努力甚至冒着生命危险。每一滴干净的水，都代表着生存的希望，都意味着一个生命可能因此获救或延续。所以，珍惜每一滴水，保障人们获得安全的水，就是尊重和守护生命本身。 （4）本题考查开放性作答。 结合材料中的知识（找水源方法、净化方法），提出在野外环境下切实可行的步骤，强调寻找水源和安全净化（尤其是煮沸）的重要性即可。 示例：①水源定位（借鉴历史智慧）：如材料二中古人“观蚁穴找水”，优先寻找植被茂盛、地势低洼处或动物活动痕迹，锁定潜在水源。②水质净化（结合科技与经验）：若有条件，煮沸（如解放军做法）是最可靠的消毒方式；  若无火源，采用净水药片（现代野战常用）或简易过滤（如用沙、炭、布料分层过滤），类似美军开发新材料的精神，利用自然材料创新。③储水与分配（学习野战后勤）：利用容器（甚至植物茎干、地坑）贮水，避免流失；  计划性配给，参照人体日耗水量（材料一中的12杯），优先保障儿童、伤员等脆弱群体。④长期策略（应对危机启示）：如加沙断电导致淡化厂瘫痪，警示需多水源备份（如收集雨水、露水）；团队协作，仿苏军掘井规模，集体行动提升效率。 五、15．A 16．D 17．用蜡做的书 用羊皮纸做的书 【导语】这几则材料以生动有趣的笔触，带领读者穿越时空，探索书籍的演变历程。从“会说话的人”作为第一本书的巧妙比喻，到蜡书、羊皮纸书的奇特形态，作者用简洁地语言勾勒出人类文明载体变迁的缩影。文章结构清晰，三则材料层层递进，既有知识性又不失趣味性，尤其适合激发青少年对书籍历史的兴趣。短小精悍的篇幅中蕴含着丰富的文化内涵，展现了人类智慧的传承与创新，是一篇兼具科普价值和文学魅力的佳作。 15．本题考查作家作品。 A．《十万个为什么》全书以水龙头、炉子、衣橱等六个生活场景为线索，通过“面包为何有小孔”“水为什么能灭火”等问题，将物理学、化学等知识融入文学化叙述。作品采用场景化结构依次探讨厨房用品、食品加工等主题，以严谨逻辑与趣味表达解析物质变化、材料特性等科学原理，呈现知识在现实中的应用脉络； B．《灰尘的旅行》全书以微生物视角展开，通过《菌儿自传》《细菌世界探险记》等章节，采用拟人化手法展现细菌生存状态及其与人类关系，《灰尘的旅行》《呼吸道的探险》等篇目将医学、生物学知识融入文学叙事，《土壤革命》《水的改造》则侧重微生物的生态功能； C．《看看我们的地球》该书围绕地壳构造、冰川起源、地震原理、地球年龄测算等主题展开，涵盖地质力学、古生物学、能源开发等学科领域。通过解析地质现象的科学机理与演化脉络，结合中国地势特征进行本土化案例阐释，以通俗语言融合文学笔触呈现专业理论，兼顾学术深度与科普可读性； D．《人类起源的演化过程》全书分为《爷爷的爷爷从哪里来》和《悠长的岁月》两部分，前者系统阐述人类起源学说与中国古人类考古研究成果，后者以第一人称视角记录作者学术生涯。书中结合北京人头盖骨（1936年发现）、蓝田人、元谋人等考古实证，解析人类演化关键节点，并通过批判神创论等神话传说普及科学进化理论 通过读短文可知，本文中对“世上第一本书”“蜡做的书”“羊皮纸书”等的介绍，这是介绍了生活中有关书的一些知识。 故选A。 16．本题考查作家作品。 《十万个为什么》是苏联科普作家米·伊林于20世纪创作的科普著作，2022年由人民文学出版社出版王汶翻译的中文版。该书以日常生活现象为切入点，采用问答形式揭示科学原理，被誉为“屋内环游记”式经典读物。 故选D。 17．本题考查拟写小标题。 通过读材料二可知，这则材料是围绕“蜡做的书”展开，介绍了蜡书的特点及相关历史。故可以拟写小标题为：“奇特的蜡书”“用蜡做的书”等。 通过读材料三可知，这则材料是围绕“羊皮纸书”展开的，描述了羊皮纸书的样子等，故可以拟写小标题为：“古老的羊皮纸书”“羊皮纸的样子”等。 六、18．带头亲自参加深潜试验 隐姓埋名三十年却无私奉献 19．C 20．语言 勇担使命、无所畏惧 心理、动作 英勇顽强、宁死不屈 21．“无声”是指黄旭华老先生三十年隐姓埋名、默默研究，不声张、不张扬；“有力量”是指他为祖国的国防事业作出了巨大贡献，精神力量震撼人心。 22．他们都怀抱坚定的爱国信念，为了民族和国家的利益，不惜牺牲个人安危，勇敢地奉献出自己的一切。 23．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 【导语】在科研领域，有“中国核潜艇之父”黄旭华，他带领团队在资源匮乏时苦心钻研，亲自参与深潜试验，还隐姓埋名三十年，无私奉献；在抗日岁月里，有小英雄雨来，面对警备队长的凶狠威胁，他毫不畏惧、咬牙反抗。今天，让我们一同走进他们的故事，感受不同时代英雄的力量。 18．本题考查文章内容归纳概括。 （1）从材料一第③段“1988年初，我国第一代核潜艇将按设计极限在南海开展深潜试验……为了稳定大家的情绪，我决定和大家一起深潜！”可知，黄旭华在深潜试验前，为稳定大家情绪，带头亲自参加深潜试验，所以此处可补充为“带头亲自参加深潜试验”。 （2）由材料一第⑤段“搞核潜艇是绝密工作，必须隐姓埋名。整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱……他坚持把钱用在更需要的地方，将800万元奖金全部捐出”可知，黄旭华隐姓埋名三十年，还无私捐献奖金，所以补充为“隐姓埋名三十年却无私奉献”。 19．本题考查文章内容理解。 A．从材料一第②段“上世纪50年代，中国一穷二白，又受外部技术封锁……没有先进工具，就用算盘、计算尺；没有图纸，就遍寻线索，靠零散资料一点点推演”，能看出黄老和团队研究资源非常缺乏，因此选项A正确； B．材料一第④段黄旭华在深潜试验成功后，面对惊涛骇浪还能“乐在其中”，体现出他面对困难的乐观以及对核潜艇事业的热爱，因此选项B正确； C．材料二第④段雨来“咬牙切齿”，是对敌人的仇恨；第⑤段警备队长“咬牙切齿”，是因雨来的反抗而愤怒，二者情感不一致，因此选项C错误； D．材料二第②段屋内“牛皮鞭子、棍子、板凳、绳子”等物品，展现出日本鬼子的凶狠残暴，因此选项D正确。 故选C。 20．本题考查描写手法及人物分析。 画横线句子是对黄旭华老先生的语言描写。从材料一第③段黄旭华的话“所有的设备材料没有一个是进口的，都是我们自己造的。我总担心还有哪些疏忽的地方。为了稳定大家的情绪，我决定和大家一起深潜！”可以看出，在深潜试验前战士们因担心而情绪低落，黄旭华用话语稳定大家情绪，并且决定和大家一起深潜，表现了他勇担使命、无所畏惧的品质。 画横线句子是对雨来的心理、动作描写。“雨来想反正是活不成了，心一横”是心理描写，“趁势一口咬住这家伙的手”是动作描写。面对警备队长的暴力，雨来毫不畏惧，甚至在生死关头还能做出反抗的动作，表现了他英勇顽强、宁死不屈的品质。 21．本题考查关键词句理解。 在材料一中，“无声”体现在黄旭华从事的核潜艇研究是绝密工作，他隐姓埋名长达30年，和父母联系极少，甚至父亲去世都未能送终，老人至死都不知他的工作内容，他的付出不被外界广泛知晓，如同海下航行的潜艇，在不为人知的地方默默运行。 “有力量”则是指他在核潜艇研究领域做出的巨大贡献。上世纪50年代，在资源匮乏、技术封锁的艰难条件下，他带领团队潜心研究，让中国核潜艇研究达到世界先进水平；1988年初，他带头参加深潜试验，稳定了大家的情绪，试验成功创造新纪录；他还将获得的800万元奖金全部捐出，用于更需要的地方。他的这些行为，推动了中国核潜艇事业的发展，为国家国防事业等方面带来了强大的力量，就像潜艇在海下有着强大的动力和威慑力一样。 22．本题考查人物分析。 黄旭华隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业默默奉献，即便面对深潜试验的危险也毫不退缩，他的信念是为国家的国防事业、为祖国的强大贡献力量。雨来虽然只有十二岁，但面对敌人的威逼利诱，挺身而出，毫不畏惧，他的信念是保卫自己的家乡和祖国，与侵略者作斗争。所以，尽管他们年龄和身份悬殊，但相同的信念是对祖国的热爱与忠诚，为了祖国和人民的利益，愿意奉献自己，甚至牺牲生命。 23．本题考查名言积累。 本题要求结合黄老和雨来的精神制作激励用功读书的书签。黄老为研发核潜艇，在艰苦条件下潜心钻研、默默奉献，靠知识与勤奋攻克难关；雨来面对敌人毫不畏惧，也需知识武装自己、坚定信念。我们可以引用名言，如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，体现勤奋学习、用心思考的重要性，契合二人所展现的勤奋与坚守信念的精神，能激励小语用功读书；也可自主创作，像“读书如掘宝，勤耕方得真知宝；学习似攀山，勇登才览顶峰景”，将读书学习比作掘宝、攀山，突出勤奋、勇毅，呼应黄老和雨来在各自“战场”上的拼搏，以此激励小语。 七、24．A 25．第三章 A 26． 27．神奇 巨人的花园里没有孩子就一直是冬天 28． 科普短视频也很有价值 通过画面与声音的结合，更容易激发大家对科学的好奇心。 【导语】这篇阅读文章通过两个材料，展示了科普与童话两种不同的主题分享会，并结合具体的书籍《十万个为什么》和《宝葫芦的秘密》进行了介绍。材料一中的分享会海报，巧妙地通过时间安排和书籍内容的描述，激发读者的参与兴趣；材料二则探讨了中外科普作品的历史和演变，体现了科普书籍的更新与多媒体发展。整体上，文章呈现出多元化的阅读体验，鼓励青少年通过博览群书开拓视野，推动科学与想象力的结合。 【详解】24．本题考查拟写标题。 A．“探索自然奥秘，感受科技精彩”从“探索、科技”可知此标题适合科普主题。 B．“看独特的风景，赏优美的画卷”从“风景、画卷”可知此标题适合旅游主题。 C．“妙笔写美景，巧手著奇观”从“妙笔、巧手”可知此标题适合写作或者美景。 D．“可爱的动物，我们的好朋友”从“动物、朋友”可知此标题适合人与动物相处主题。 根据“科普主题分享会”的主要内容是通过《十万个为什么》讲解科学知识，结合选项，“探索自然奥秘，感受科技精彩”最符合主题。 故选A。 25．本题考查文章内容理解。 结合题干中“龙龙看见爸爸在喝啤酒，杯子里有许多气泡。”可联系生活经验中啤酒在饮食中出现的比较多，因此应属于“米·伊林”版本目录中的“第三章“餐桌和炉灶”相关内容。故填“第三章”。 根据“面包里形成小孔、啤酒起泡泡”可判断与发酵有关，让面包膨胀、啤酒起泡的物质是酵母。故选A。 26．本题考查名著的积累。 《宝葫芦的秘密》作者张天翼是中国作家，该书讲述少年王葆偶获能实现愿望的宝葫芦，最初享受不劳而获的便利，最终发现宝葫芦的“魔力”实为窃取他人成果，导致他陷入羞愧与困境。故事通过奇幻寓言，批判了坐享其成的投机心理，深刻揭示“幸福源于诚实劳动”的真理，强调独立担当与道德自律对成长的重要性。 《巨人的花园》作者王尔德是英国作家，该童话讲述自私的巨人筑墙禁止孩童进入花园，导致花园被永冬笼罩；直至他帮助一个弱小孩童并拆毁围墙，春天才重返花园。故事通过巨人的转变，深刻揭示自私招致孤独与荒芜，而仁爱、分享与包容（尤其对孩童的善意）方能唤回美好与春天，歌颂了纯真与慷慨的力量。 《海的女儿》作者安徒生是丹麦作家，小人鱼为追求不灭灵魂与人类王子的爱情，以嗓音换取双腿，忍受剧痛行走，最终为成全王子化为泡沫却升华为天空精灵。故事超越爱情悲剧的表层，深刻探讨了灵魂的永恒价值、自我牺牲的精神崇高性，以及爱是成全而非占有的真谛，展现对纯粹精神追求的礼赞。 27．本题考查童话的写作特点。 通过阅读两篇材料，可了解到童话的核心特质是突破现实逻辑，通过幻想性想象构建神奇世界（如会说话的动物、魔法物品、超自然现象）。故可以填“幻想、奇妙”等词。 此题结合课文或已学童话作补充例子即可。 例：小人鱼能为了王子变成人。 28．本题考查开放性作答。 可先表明自己对科普短视频的看法，再简要说明理由。 例：我觉得科普短视频要适度观看，因为虽然它能让科学内容更直观有趣，但也可能让我们依赖视频而忽略了阅读的深入思考。 八、29．A C 30．B 31．座位的主人花钱买票，有权不让座。谁长时间站着都会很累，老人的女儿无权指责别人不让座的行为。如果想让别人让座，可以商量，甚至主动提出给予相应的经济补偿。 【导语】这篇阅读材料通过新闻事件、网友评论和专家观点三个维度，呈现了动车上让座争议的社会讨论。专家观点尤其值得关注，既承认“不让座”的合理性，又强调沟通方式的重要性，体现了现代社会的文明协商精神。 29．本题考查文章内容的概括和理解。 材料二第①条网友“悠然南山”提到“从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑吗”，表达出支持尊老敬老、认为应让座的观点，与女儿希望他人让座的做法立场一致。故选A。 材料二第⑤条网友“美丽人生”说“她早干什么去了？早点儿买票也不至于买不到全程票啊”，明确指责女儿未提前买票导致无座。故选C。 30．本题考查分析词语的含义。 材料一中女儿说“年轻人应该多学学”，结合前文“之后，一位中年男子为老人让了座”这一情节，女儿意在让座位主人学习中年男子主动为老人让座的行为。 故选B。 31．本题考查开放性作答。 本题考查基于多材料的观点输出与逻辑论证，需整合“规则、道德、沟通”等多元维度，结合材料内容，表达对“动车上让座争议”的看法，体现批判性思维与辩证思考。 材料二网友②“动车实行一人一票制，对号入座……不让也无可指责”，材料三专家“动车上不让座，于理有据”强调座位主人的权利（花钱买票，有权坐自己的座）。 材料二网友①“从小老师就教育我们要尊老敬老”，材料一“八旬老人看病”强调尊老敬老的传统美德（老人需要帮助，应获同情）。 材料二网友③“老人的女儿说话太伤人……应该好好商量”，材料三专家“用更好的方式去说服别人……告知母亲情况、给予经济补偿”强调沟通方式的重要性（柔性沟通能减少冲突）。 示例：我认为这件事需要多面看待。从规则讲，座位主人买了票，坐自己座位合理；但从道德看，老人看病艰难该被照顾。同时，女儿沟通太生硬，若好好说明情况，或许结果不同，大家应多些理解与善意。 九、32．√ √ × 33．CADB 34．C 【导语】这篇阅读文章结构清晰，采用非连续文本形式，将科学知识生动呈现。内容上围绕"味觉形成机制"展开，从生物学角度解析了味蕾分布、味觉传导路径及嗅觉的协同作用，具有较强科普性。语言运用特点鲜明：（1）准确使用"大约"等模糊限制语体现科学表述的严谨性；（2）通过下划线标注关键句引导阅读重点；（3）设问式小标题增强趣味性。题目设计契合文本特点，既有基础信息判断，又有流程图梳理，较好考查了信息提取与逻辑分析能力。 32．本题考查短文内容的理解。 （1）结合第①自然段这句“味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧”可知，此项判断为正确。 （2）结合第③自然段“鼻子闻到的味道占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受”可知，我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。此项判断为正确。 （3）结合第③自然段可知“如果你感冒了，就会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了”可知，感冒吃饭不香的原因是鼻子堵住闻不到味道，不是因为没有味觉。此项判断为错误。 33．本题考查短文内容的理解。 分析句子“味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程”可知，所以人们吃东西时味觉产生的过程可梳理为：食物溶解在唾液里——味蕾感知受到刺激——味觉细胞产生神经信号——信号传到大脑——大脑辨别食物的味道。 故依次选填序号为：CADB。 34．本题考查分析词语的作用。 这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，都是表示很可能；表示大致的内容或情况；不十分精确或不十分详尽。说明文中用这样的词，是因为可以使语言更科学、严谨。 故选C。 十、35．A 36．B 37．读完《宝葫芦的秘密》，我明白了不劳而获并不能带来真正的幸福和满足。王葆一开始以为拥有宝葫芦就能轻松得到一切，但后来他发现这种不通过自己努力得来的东西并不能让他快乐。这让我懂得了只有通过自己的努力和付出，才能获得真正有价值的成果，也才能真正体会到成功的喜悦和成就感。同时，这本书充满了奇妙的想象，让我仿佛置身于一个神奇的世界，也激发了我自己的想象力。 【解析】35．本题考查拟写标题。 A．“探索自然奥秘，感受科技精彩”：这个副标题强调了对自然世界中未知事物的探索，以及通过科普能够感受到科技带来的新奇和魅力，与科普主题紧密相关，能够吸引读者去探索《十万个为什么》中所包含的科学知识。 B．“看独特的风景，赏优美的画卷”：侧重于欣赏美好的景象和画面，更倾向于描述自然景观或艺术作品，与科普知识的传递和探索关联不大。 C．“妙笔写美景，巧手著奇观”：主要强调的是创作中对美景和奇观的描绘，重点在于文学创作和艺术表达，而非科普内容。 D．“可爱的动物，我们的好朋友”：明显是针对动物主题的表述，范围较窄，不能涵盖《十万个为什么》中广泛的科学知识。 故选A。 36．本题考查名著阅读。 啤酒的酿造过程中会涉及到发酵，而发酵通常需要一定的温度控制，这与炉子产生的热量以及温度的调节可能存在一定的关联。虽然不能直接确定书中第二章就一定会详细解释啤酒起泡沫的原理，但炉子作为提供热量和控制温度的工具，在酿造等相关领域可能会有所涉及，从而有可能为解答啤酒起泡沫的问题提供一些相关的知识和思路。故选B。 37．本题考查开放性作答。 将自己阅读《宝葫芦的秘密》的收获写下来，合理即可。 示例：读完《宝葫芦的秘密》，我收获颇丰。首先，它让我深刻认识到不劳而获并不能带来真正的幸福和满足。就像王葆拥有了宝葫芦，看似能轻易得到一切，但实际上他内心却充满了不安和焦虑。这让我明白，只有通过自己的努力和奋斗所获得的成果，才能让人感到踏实和快乐。 $