第八单元 自测卷【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

**基本信息** 本卷为小学语文第八单元自测卷，围绕上古神话与传说主题，整合《羿射九日》《黄帝的传说》等课文及《李时珍》课外阅读，通过基础检测、积累运用、阅读实践与表达任务，实现文化传承与语言能力的综合考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础检测|7题|字音、字词、笔顺、词语理解等|结合神话情境设计填空（如“炎热”“艰难”等词），强化语言运用| |积累运用|6题|量词、句子练习、课文内容填空等|分层设置选择题与排序题，考查思维能力与文化积累| |阅读|7题（课内3+课外4）|课文理解、类文拓展（《女娲造人》等）|课内课外联动，渗透文化自信，提升阅读理解与分析能力| |交流表达|2选1|看图写话、动画片推荐|开放题型，鼓励审美创造与个性化表达，贴合核心素养要求|

第八单元自测卷 亲爱的小朋友们，经过第八单元的学习，我们一起走进奇妙的上古神话与传说故事：在《羿射九日》中感受神话想象的神奇，敬佩羿为民除害的英勇；在《黄帝的传说》里了解古人善于观察、发明创造的智慧；从《大禹治水》中体会大禹公而忘私、心系百姓的情怀；还在课外阅读《李时珍》的故事，学习他不怕艰辛、潜心钻研的可贵精神。现在，就让我们拿起笔，来一场有趣的知识闯关吧！ 一、基础检测 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）扶桑(fú fǔ) 值日(zhí zí) 功绩(jì jī) 熔化(róng yóng) （2）裂开(liè lèi) 山岭(lǐng lǐn) 跨过(kuà kuā) 炎热(yán rán) （3）启发(qǐ qí) 首领(lǐng lǐn) 木材(cái chái) 传说(chuán zhuàn) （4）堤坝(dī tí) 泛滥(làn nàn) 疏通(shū sū) 洪水(hōng hóng) （5）继续(jì jǐ) 奔波(bēn bèn) 源头(yuán yán) 窜出(cuàn chuàn) （6）驱赶(qū qǔ) 钩住(gōu gòu) 橙子(chéng chén) 灿烂(càn chàn) 2.读拼音，写词语。 （1）shè rì chuán shuō jiān nán jué xīn cóng cǐ huān chàng shēng jī bù luò lǐng dǎo fā míng （2）天上十个太阳一起出来，大地十分 yán rè，百姓生活很 jiān nán。羿 jué xīn帮助人们，fān guò高山，kuà guò大河，射下九个太阳，从此大地 chóng xiàn勃勃生机。 3.按要求填空｡ （1）“传”是多音字，读 chuán 时组词( )，读 zhuàn 时组词( )，用部首查字法先查( ) 部。 （2）“炎”共( ) 画，笔顺是________________，组词( )、( )。 （3）“箭”用部首查字法先查( ) 部，再查( ) 画，读( )，组词( )、( )。 （4）“逐”共( ) 画，笔顺第五画是( )，组词( )、( )，近义词是( )。 4.写一写，再填空。 滋这个字是( )结构，用部首查字法应查( )部，再查( )画。在字典里，“滋”的意思有：①生出、长；②汁液、味道；③补益。“滋润禾苗”中“滋”应选第( )种解释；“滋味”中应选第( )种解释。 5.运用多种方法理解词语意思。 （1）联系课文，“勃勃生机”的意思是____________________________________。 （2）结合生活实际，“艰难”的意思是____________________________________。 （3）根据偏旁猜测，“江河”两个字都和 ( )有关，“江河”指的是____________________________________。 （4）联系上下文，“不辞劳苦”在大禹治水中的意思是____________________________________。 6.根据提示写词语。 （1）ABB 式：__________、__________、__________ （2）AABB 式：__________、__________、__________ （3）描写自然景象的词语：__________、__________、__________ （4）词语搭配：()的太阳 ( )的高山 ( )的江河 ( )的传说 （5）写近义词：艰难—( ) 逐渐—( ) 著名—( ) （6）写反义词：热—( ) 枯—( ) 艰难—( ) 7.选择合适的量词填空。 个 轮 座 条 位 棵 一( )太阳 一( )高山 一( )大河 一( )传说 一( )首领 一( )大树 二、积累运用 1.读句子,选择恰当的字词填空。 挂 落 压 垂 留 （1）漫天的大火球，重重地 ( )向大地。 （2）禾苗被晒 ( )了，土地被烤焦了。 （3）一轮太阳静静 ( )在天边，照耀万物。 （4）最后一个太阳害怕极了，躲进大海不敢 ( )下来。 艰难 辛苦 （5）百姓在洪水泛滥的日子里，过得十分( )。 （6）大禹常年在外治水，奔波劳碌，十分( )。 2.按要求，完成句子练习。 （1）大地 十个 太阳 炙烤着 一起 人间 出来（连词成句，并加上合适的标点） （2）大地上重新现出了勃勃生机。（用“生机勃勃”写一句话） （3）羿拉开神弓。（扩句，加上修饰词） （4）黄帝一边观察生活现象，一边动脑思考创造发明。（用“一边…… 一边……”造句） （5）你知道神话里哪些人物为民造福？试着写出两位。 （6）把下面的句子排列成一段通顺的话。 ( )他翻过高山，跨过大河，来到东海边。 ( )很久很久以前，十个太阳一起出来炙烤大地。 ( )羿射下九个太阳，留下一个，大地恢复生机。 ( )百姓生活十分艰难，羿决心帮助人们。 ( )他登上大山，搭箭拉弓，射向天上的太阳。 3.选择题。(填序号) （1）“十个太阳像十个大火球”中运用的修辞手法是( )。 ①拟人 ②比喻 ③夸张 （2）《羿射九日》中羿翻高山、跨大河，是为了( )。 ①游玩散心 ②打猎采药 ③射日救百姓 （3）黄帝造车、造船是受到了( )启发。 ①书本知识 ②生活中的自然现象 ③别人教导 （4）大禹治水成功的原因是( )。 ①筑坝挡水 ②采用疏导的办法 ③等待洪水自己退去 （5）下列人物品质搭配正确的一项是( )。 ①羿——自私胆小 ②黄帝——善于观察、勇于创造 ③大禹——贪图安逸、不顾百姓 （6）下列说法错误的是( )。 ①鲧筑坝挡水，没能治好洪水 ②大禹治水十三年，三过家门而不入 ③李时珍只用十年就编成《本草纲目》 4.根据课文内容填空。 （1）《羿射九日》中，十个太阳每天______，给大地万物带来______和______。后来一起出来，大地，百姓日子十分艰难。 （2）神箭手羿翻过______座高山，跨过______条大河，射下______个太阳，只留下______个太阳。 （3）《黄帝的传说》中，黄帝受______滚动启发造出车子，受______载蚂蚁浮水启发造出船只，方便了水陆交通。 （4）《大禹治水》中，鲧用______的办法治水，没有成功；禹吸取教训，采用______的办法，疏通河道，治好洪水。 （5）大禹治水______年，多次路过家门，体现了他______、心系百姓的品质。 （6）李时珍是______代医药学家，他耗时近三十年编成著名药物书《________》。 （7）语文园地八《日积月累》古诗《_______》，作者是______代范仲淹，写出了渔民捕鱼的辛苦。 5.口语表达 学了本单元神话和传说故事，你最佩服哪一位人物？佩服他什么品质？请用一两句话写下来。 6.综合实践。 班级开展“走进中华神话传说”读书活动，下面合理的做法有( )（多选，填序号） ①课间追逐打闹，不认真听同学讲故事 ②安静倾听同学分享神话故事 ③课后主动阅读《山海经》等神话小故事 ④随意涂改、损坏课外神话读物 三、课内阅读 1.阅读古诗，完成练习。 江上渔者 [宋] 范仲淹 ，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 。 （1）这首诗的作者是宋代的（ ） ①范仲淹 ②杨万里 （2）诗中“但”的意思是________，“君”的意思是________，“没”读________。 （3）“一叶舟”运用了________的修辞手法，将________比作________，写出船的轻小。最后一句诗，写渔民划着小船在风浪中时隐时现，体现了渔民劳作的________________。 （4）这首诗通过描写________只知鲈鱼美味与渔民在风浪中________形成对比，表达了作者对劳动人民的________________。 2.阅读《羿射九日》片段，完成练习。 羿射九日（节选） 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 （1）从选文中找出描写大地被太阳炙烤的句子，用横线画出来。 （2）用文中加点词“决心”写一句通顺的话。 （3）选一选，文中“九十九座高山、九十九条大河”是为了形容（ ） ①山和河的数量刚好九十九 ②羿路途遥远，不怕艰难险阻 （4）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①羿只翻过了九座高山，九条大河。（ ） ②最后一个太阳十分害怕，躲进了大海里。（ ） （5）从这个片段中，你体会到羿具有怎样的品质？你想对神箭手羿说些什么？ 3.《黄帝的传说》课文片段阅读。 黄帝的传说（节选） 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 （1）写出下列词语的近义词。 忽然——（ ） 方便——（ ） 启发——（ ） （2）黄帝能造出车子，主要是因为他（ ）。 ①力气很大，能干重活 ②善于观察、爱思考、肯动手尝试 ③别人教他怎么做的 （3）黄帝受到什么事物的启发想到造车？ （4）一开始造出的车是什么样子的？后来有什么变化？ （5）读了这段话，你觉得黄帝是一个怎样的人？ 4.课文《大禹治水》片段阅读。 大禹治水（节选） 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 （1）【提取信息】联系课文内容填空：鲧是禹的______，鲧采用的是______的办法，治水______；禹采用的是______的办法，治水______。 （2）【提取信息】请用“﹏﹏”画出禹治理洪水时的具体做法。 （3）【核心题】品读选文画线句可知，大禹治水一去就是______年，这说明______。由此我们可以体会到大禹是一个______的人。我讲故事时，先讲（ ），再讲（ ），接着讲（ ），最后讲（ ） （4）【要素题】根据课文内容，给下面情节排序，能根据提示讲故事。（填序号） ①禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。 ②洪水带来了灾难，使人们生活痛苦。 ③鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ④禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。 （5）【拓展题】禹在外治水十三年，他的儿子启十几岁了，还没见过自己的父亲。你觉得禹是个好爸爸吗？为什么？ 四、课外阅读 1.《羿射九日》类文阅读，完成练习。 女娲造人（节选） 盘古开辟了天地之后,天上有了太阳、月亮、星星,地上有了花草树木,可是就是没有人。只有一位美丽、善良的女神叫作女娲,她孤独地生活在天地间。 经过了千万年的岁月,女娲终于忍受不了这种孤独的痛苦,决心创造出一种和自己一样的生物来陪伴自己。于是,女娲用泥土和水,照着自己的样子捏了起来,最后终于捏成了一个小小的东西,模样与自己差不多,也有五官七窍,还有双手双脚。 女娲将这个小东西放在地上,对着他吹了一口气,小东西居然活了过来,冲着女娲叫“妈妈”。女娲满心欢喜,把这些小东西叫作“人”。 女娲捏了许多人,后来实在捏不过来了,就用藤蔓沾上泥浆向地上挥洒,点点泥浆变成一个个小人。 女娲创造了人类,被称为人类的始祖。 （1）盘古开辟了天地之后，天上有了 、 、 ，地上有了花草树木，可是就是没有 。 （2）根据文章内容,判断下列说法的正误,对的画“√”,错的画“×”。 ①第2自然段写女娲决定造人。（ ） ②第3自然段写女娲给创造的小东西取名,叫作“人”。（ ） ③第4自然段写女娲实在捏不过来,就停止了造人。（ ） （3）女娲一开始是怎样造人的?请用“ ”在文中画出来。 （4）女娲为什么要造人呢?(2分) A.因为女娲想让人叫她妈。 B.因为女娲想让人来管理宇宙。 C.因为女娲忍受不了长时间的孤独。 D.因为女娲太无聊,用捏人打发时间 （5）你觉得“人”可能还会对女娲说些什么呢?请展开想象写下来。 2.《黄帝的传说》类文阅读 神农尝百草 在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。 神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。为此，他曾经一天里中毒70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后人。于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。 一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒，他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类的健康而死的，人们永远纪念他。 （1）短文第二自然段中的两对反义词是 和 ， 和 。 （2）读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 ①神农指的是一位古代医生。（ ） ②神农发现了治疗疾病的各种草药。（ ） ③神农最后因为尝了“断肠草”，而被毒死了。（ ） （3）短文主要写了神农对人类的哪个贡献？ （ ） A.发现“五谷”。 B.教人们耕种和收割。 C.发现草药，配成药方。 （4）关于神农的故事还有很多，下列不是他的故事的一项是（ ）。 A.用五彩石补天 B.以火德治天下 C.发现了茶叶 D.发明农具以木制耒耜 3.(2025·郑州 荥阳市期·二年级专题练习)《大禹治水》类文阅读，完成练习｡ 尧帝凿井 传说尧是我国古代的一位帝王，他非常关心老百姓的生活。 有一次，天下大旱，连续几年没下一滴雨。为了喝水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回到家。尧非常着急，连走路都在想办法。 有一天，尧正在路上低头思考，忽然看见路边有一群蚂蚁。他想：“蚂蚁不是也需要水吗？天这么旱，蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下一定有水源。” 他叫来一些百姓，让他们顺着蚂蚁洞往下挖土。挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。又挖了一会儿，果然挖出水来了。 尧就让人们按照这个方法挖井取水。从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。 （1）这个故事讲述了古代的帝王尧 老百姓的生活。 （2）下面说法不正确的是( )。 A.人们到很远的地方去挑水,是因为发生了大旱。 B.人们到很远的地方去挑水,是因为连续几年没下一滴雨。 C.人们到很远的地方去挑水,是因为生活需要水。 D.人们到很远的地方去挑水,是蚂蚁惹的祸。 （3）“尧就让人们按照这个方法挖井取水。”“这个方法”指( )。 A.到很远的大河里去挑水 B.顺着蚂蚁洞往下挖井取水 C.找到路边的蚂蚁和蚂蚁洞 （4）从这个故事可以看出尧是一个怎样的人？ （5）读了这篇短文后,你想对尧说些什么? 4.材料阅读 【材料1】 数千年前，黄河、长江流域 (yù) 一带住着许多民族和部落。炎帝 (dì) 部落中有一个九黎 (lí) 族，他们的首领叫蚩 (chī) 尤 (yóu)，十分强悍 (hàn)。 有一次，黄帝与炎帝发生冲突，黄帝赢 (yíng) 了，但九黎族不肯跟着炎帝投降。于是，黄帝在涿 (zhuō) 鹿与蚩尤展开了一场大决战。 经过激烈 (liè) 的战斗，黄帝先后杀死了蚩尤的八十一个兄弟，并最终活捉了蚩尤。黄帝命令给蚩尤戴上枷 (jiā) 锁 (suǒ)，然后处死他。后来，黄帝得到了许多部落的支持，渐渐成为所有部落的首领。 【材料2】 传说中的黄帝时代,有许多发明创造,像造宫室、造车、造船、制作五色衣裳等。黄帝的妻子名叫嫘祖,亲自参加劳动,还教妇女养蚕、缲丝、织棉。黄帝有个史官名叫仓顿,据说他整理过古代的文字。 中国古代的传说都十分推崇黄帝,后代的人都认为黄帝是华夏族的始祖,自己是黄帝的子孙。因为炎帝族和黄帝族原来是近亲,后来又融合在一起,所以我们也常常把自己称为“炎黄子孙” （1）材料一主要讲的是( )。 A.炎帝部落的九黎族的首领叫蚩尤。 B.蚩尤不肯向黄帝投降,在涿鹿与他展开了大战。最后黄帝赢了,成了首领。 C.黄帝成了许多部落的首领。 （2）按材料一的内容给下面情节排序： 。 ①黄帝与蚩尤在涿鹿大战。 ②蚩尤失败被处死。 ③黄帝与炎帝发生冲突。 ④黄帝成为所有部落的首领。 （3）阅读材料2，说说黄帝时代最突出的贡献是什么？。 （4）材料2的主要内容是（ ）。 A.文章介绍了“炎黄子孙”的来历。 B.介绍了黄帝、炎帝、嫘祖、仓颉的历史功绩以及后代人对他们的推崇。 C.介绍了黄帝时代的创造发明和“炎黄子孙”这一成语的来历。 （5）读了这两则材料，你有什么感受？ 五、交流表达（任选一题）。 1.请你仔细观察上面几幅图,看清图上那只小鸡想干什么,结果怎么样。再用几句话写一写,要把句子写通顺,把故事写完整。不会写的字可以写拼音。 2.考题精选(2025年·河南洛阳汝阳县) 动画片既好玩又有趣，更有助于记忆力及理解力的培养。在我们看过的动画片中，既有追想祖先在原始森林中的生活场景，又有编织世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的古代神话……哪一部给你留下的印象最深？选择一部充满神奇的想象和奇幻色彩的动画片，推荐给同学们吧！说说这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物故事片段。 写作提示： ①写清楚动画片名称、主要人物，结合情节说说影片神奇有趣的地方。 ②表达条理清晰，语句通顺，说出自己喜欢的理由。 答案 一、基础检测 1.正确读音 （1）fú√ zhí√ jì√ róng√ （2）liè√ lǐng√ kuà√ yán√ （3）qǐ√ lǐng√ cái√ chuán√ （4）dī√ làn√ shū√ hóng√ （5）jì√ bēn√ yuán√ cuàn√ （6） qū√ gōu√ chéng√ càn√ 2.读拼音写词语 （1）射日 传说 艰难 决心 从此 欢唱 生机 部落 领导 发明 （2）炎热 艰难 决心 翻过 跨过 重现 3.按要求填空 （1）传说 传记 亻 （2）“炎” 共（8）画，笔顺是：点、撇、撇、点、点、撇、撇、捺。 组词：（炎热）、（炎帝）。 （3）竹 九 jiàn 弓箭 箭支 （4）十 撇 追逐 逐渐 追赶 4.填空 左右 氵 九 ① ② 5.理解词语 （1）万物茂盛、充满活力的样子 （2）困难、不容易 （3）水 大河、大江 （4）不怕辛苦、不怕劳累 6.写词语 （1）静悄悄 绿油油 金灿灿 （2）开开心心 高高兴兴 平平安安 （3）山清水秀 鸟语花香 草长莺飞 （4）火红 高耸 奔腾 古老 （5）困难 渐渐 有名 (6) 冷 荣 容易 7.量词 一轮太阳 一座高山 一条大河 一个传说 一位首领 一棵大树 二、积累运用 1.选词填空 （1）压 （2）枯 （3）挂 （4）落 （5）艰难 （6）辛苦 2.句子练习 （1）十个太阳一起出来，炙烤着大地人间。 （2）春天来了，公园里一片生机勃勃。 （3）英勇的羿用力拉开巨大的神弓。 （4）我一边读书，一边做笔记。 （5）羿、大禹 （6）3 1 5 2 4 3.选择 （1）② （2）③ （3）② （4）② （5）② （6）③ 4.课文填空 （1）轮换值日 光明 温暖 （2）九十九 九十九 九 一 （3）草帽 树叶 （4）筑坝挡水 疏导 （5）十三 公而忘私 （6） 明 本草纲目 （7） 江上渔者 宋 5.口语表达示例 我最佩服大禹，他公而忘私，不怕辛苦，一心为百姓造福。 6.综合实践 ②③ 三、课内阅读 1.古诗《江上渔者》 江上往来人 出没风波里 （1）① （2）只 你 mò （3）比喻 小船 树叶 辛苦 （4）岸上行人 劳作奔波 同情 2.羿射九日节选 （1）禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。 （2）我决心好好学习，长大报效祖国。 （3）② （4）× √ （5）勇敢无畏、为民造福；示例：羿你真勇敢，谢谢你拯救了百姓。 3.黄帝的传说节选 （1）突然 便利 启示 （2）② （3）被风吹落滚动的草帽启发。 （4）一开始是独轮手推车；后来改进成双轮车，驯养牛马拉车。 （5）善于观察、爱思考、勇于创造、为民着想。 4.大禹治水节选 （1）父亲 筑坝挡水 失败 疏导 成功 （2）开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 （3）十三 治水时间久、十分辛苦 公而忘私、心系百姓 （4）②③①④ （5）示例：是，他为了天下百姓舍弃小家，无私奉献，是伟大的英雄。 四、课外阅读 1.女娲造人 （1）太阳 月亮 星星 人 （2）√ √ × （3）于是，女娲用泥土和水，照着自己的样子捏了起来…… （4）C （5）示例：女娲妈妈，谢谢您创造了我们。 2.神农尝百草 （1）苦—甜 寒—热 （2）× √ √ （3）C （4）A 3.尧帝凿井 （1）十分关心 （2）D （3）B （4）善于观察、聪明爱民、为百姓着想。 （5）示例：尧帝你真聪明，一心为百姓，令人敬佩。 4.材料阅读 （1）B （2）③①②④ （3）发明创造多：造宫室、造车造船、做衣裳；嫘祖养蚕织布；仓颉整理文字。 （4）C （5）示例：远古先祖聪明智慧、乐于创造、为民奉献，值得我们学习。 五、交流表达（范文简略） 1.小鸡学本领 鸡妈妈带着小鸡们在草地上玩耍。一只小鸡看见小鸟在天上飞，就对妈妈说：“妈妈，我也要学飞翔！” 后来它又看见鸭子在河里游，又嚷嚷着要学游泳。 鸡妈妈温柔地说：“孩子，学会捉虫才要紧呀！” 可小鸡根本不听。结果，它飞不起来，也下不了水，最后连捉虫都不会，肚子饿得咕咕叫。 鸡妈妈叹了口气说：“每个人都有自己的本领，先学好自己该做的事，才是最重要的呀！” 小鸡听了，终于低下头，跟着妈妈认真学捉虫子了。 2.推荐一部动画片 我最想推荐的动画片是《西游记》。 这部动画片的主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧。里面充满神奇的想象，孙悟空会七十二变，还有能变大变小的金箍棒，一个筋斗就能翻出十万八千里，特别神奇。 最吸引我的是孙悟空勇敢聪明，一路上保护师父，不怕妖魔鬼怪，遇到困难从不退缩。 我喜欢这部动画片，不仅画面好看、故事精彩，还让我学到了做人要善良、勇敢、坚持不放弃。我推荐大家都来看一看。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $