第八单元 第6课时 写话（教学设计）【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦“推荐一部动画片”写话教学，通过趣味情境导入唤醒学生观影体验，引导梳理“片名+角色+片段+理由”四步表达支架，降低表达难度，夯实完整、有序推荐的核心能力。 资料以核心素养为导向，情境激趣与支架搭建提升语言运用能力，示例研读与互助评价培养思维能力，拓展任务如动画推荐卡、手账创作涵养审美创造，助力学生规范表达、深化逻辑，为教师提供实用教学工具与多元评价方法。

第六课时 写话 推荐一部动画片 1.语言建构与运用：掌握“片名+经典角色+精彩片段+推荐理由”的完整表达句式，能连贯、完整地推荐动画片；说话语速适中、吐字清晰，音量适中，让听众听清内容；规范口语表达，杜绝碎片化、无逻辑的简单回答，提升口头表达的完整性与条理性。 2.思维发展与提升：建立有序表达的思维模式，学会筛选动画片中的核心亮点，精准提炼角色特点、精彩情节和正向感悟；在倾听他人分享时，能抓取关键信息，学会对比、思考，培养逻辑思维、概括能力与倾听思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：发现优秀动画片的趣味与正向价值，感受动画角色勇敢、善良、团结、坚持等美好品质；乐于分享自己的喜好，尊重他人的审美选择，体验口语交流、互相分享的快乐。 4.文化传承与理解：区分优质益智动画与低俗娱乐动画，树立健康的观影观念；从经典动画故事中汲取正能量，培养积极乐观、勇敢坚毅、乐于助人的优良品质，养成文明交流、真诚分享的好习惯。 教学重点：能按照一定顺序完整推荐一部动画片，清晰说清片名、喜爱的角色、精彩片段及推荐理由；表达自然流畅、语速适中，符合口语交际规范。 教学难点：摆脱简单直白的浅层表达，能具体、生动地讲述精彩片段，精准提炼推荐理由；倾听他人发言后能礼貌回应、互动交流，实现有效双向交际。 板块一 趣味揭题，激趣导入 1.情境激趣：同学们，动画片陪伴我们的课余生活，带给我们快乐与成长。每一部优秀的动画片，都有让人难忘的角色和精彩的故事。有的动画教会我们勇敢，有的教会我们团结，有的陪伴我们快乐成长。 2.互动谈话：在你看过的所有动画片中，哪一部让你印象最深刻、最想分享给小伙伴？谁能用最简单的一句话说说你的最爱？ 预设学生发言：我喜欢《熊出没》，因为熊大很聪明；我喜欢《西游记》，因为孙悟空很厉害。 3.揭示课题：今天我们就化身动画推荐小达人，走进口语交际课堂，学会大方、完整、精彩地推荐一部动画片。板书课题，全班齐读。 4.设疑导学：想要让你的推荐打动同学，让大家都想去看这部动画，我们应该怎么说、说些什么呢？这节课我们就一起来学习规范、精彩的推荐方法。 设计意图：贴合低年级学生兴趣，以生活情境切入，唤醒学生已有观影体验，快速调动课堂积极性，明确本节课交际任务，为精准学习做好铺垫。 板块二 阅读要素，了解要求 1.自主研读课本交际提示，梳理核心要求 引导学生齐读教材内容，提炼两大核心要求：会表达、会倾听。 表达要求：清晰介绍动画片，说说整体印象，讲述最吸引人的角色或精彩片段，语速适中、表述清楚。 倾听要求：专注倾听他人分享，认真了解别人的推荐内容，不随意打断、不私下插话。 2.细化交际内容，搭建万能表达支架 教师引导梳理，总结出简单易记、适配二年级的四步推荐法，板书支架： ①说片名：我最想推荐的动画片是《______》。 ②说角色：我最喜欢里面的______，因为他/她______（勇敢、善良、聪明、乐于助人）。 ③说片段：我印象最深的片段是______，特别有趣/感人/精彩。 ④ 说理由：我推荐它是因为______，值得大家一看。 3.明确交际礼仪：说话大方自信、目视同伴、语速平缓；倾听坐姿端正、专心聆听、礼貌回应。 设计意图：将抽象的口语交际要求具象化、模板化，降低学生表达难度，解决学生不会说、说不全的问题，规范交际礼仪，夯实课堂重点。 板块三 呈现话题，明确写话内容 题目：推荐一部动画片 1.审清题材:本次交际的话题是“推荐一部动画片”。你喜欢看动画片吗？很多同学都看过《米老鼠和唐老鸭》《魔法奇缘》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》《螺丝钉》等动画片。你喜欢哪一部动画片？在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。 2.审清内容:在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深?今天我们就试着把你喜欢的动画片写出来，并写出喜欢的理由。 写出这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以写写最吸引你的人物或故事 板块四 打开思路，选择材料 1.你看过哪些动画片?猜一猜：这是哪个动画片？ 他是一个光头，总戴着安全帽，总想着发财。 （光头强） 勇敢的男孩 身怀绝技 七兄弟 葫芦 （葫芦兄弟） 神奇的海底世界 好朋友 不怕失败 海绵 （海绵宝宝） 圆脑袋，没耳朵，爱吃铜锣烧，有个神奇口袋。 （机器猫） 会七十二变，一路保护师傅，斩妖除魔。 （孙悟空） 2.下面的动画片你看过吗？他们都讲述了怎样的故事？ 在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。 板块五 研读示例，学习方法 1.畅谈我喜欢的动画片 2.理解推荐 “推荐”是什么意思？ 推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。 3.说清楚动画片的名字 ①我喜欢的动画片是《西游记》，里面的故事太精彩了。 ②有一部动画片讲的是小头爸爸、围裙妈妈和大头儿子一家三口的故事，它的名字叫《大头儿子和小头爸爸》，它是我最喜欢的一部动画片。 第一个同学说清楚了动画片的名字，并说出了这部动画片给自己留下的印象。第二个同学则先说了故事大意，再准确地说出动画片的名字和对它的喜爱。你也可以选用一种方法来说出动画片的名字哟! 4.认真听，了解别人讲的主要内容。 在别人介绍时，我们要认真听，听明白，知道别人介绍时讲了哪些内容。可以填一填下面的“听讲记录表”，检查一下自己听的效果哟, 听讲记录表(勾选填写) 动画片的名字: £整体印象 £角色 £情节 £配乐 £画面和动画效果 £其他 5.推荐自己喜欢的动画片。 （1）先用一两句话说说这部动画片给你留下的印象，再向同伴说说这部动画片里有意思的人物，最后再次推荐大家观看。 如：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。 （2）向别人推荐时，如果能将其中最有意思的一段故事讲出来，就更能吸引别人。（这是一个好方法） 如：我推荐这部动画片，其中有这样一个片段最吸引人：光头强刚起床就听到了电话声，原来是李老板给光头强寄来了一把冰冻枪，他拿上冰冻枪，出了门。它走着走着，突然看到了熊二，他二话不说拿起冰冻枪朝熊二就是一枪，结果熊二变成一个冰块，冻在原地。熊大见熊二很久没回来就去找他。走着走着，万万没想到，光头强藏在树后面，他一枪把熊大也变成了冰块。光头强把他们关在笼子里。不久，天上的太阳出来了，毒辣的阳光把冰块给融化了，熊大熊二逃出了笼子，把光头强的冰冻枪给弄坏了，而且还把光头强狠狠地揍了一顿。 （3）说印象、介绍有趣好玩的人物、讲述“最吸引你的故事片段”来向别人推荐动画片！ 介绍卡 推荐一部动画片 我们推荐的动画片是__________________________，我最喜欢里面的__________________________________________ ____________________________________________________，因为________________________________________________，大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！ 示例： 我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》。 我最喜欢里面的大头儿子和小头爸爸。因为儿子头很大，就像个大西瓜，爸爸头很小，就像个哈密瓜，人们亲昵地称他们为“小头爸爸，大头儿子”。大头儿子既聪明又可爱……他经常给爸爸出些好点子、好主意，小头爸爸既宽容又幽默而且又和蔼可亲，他父子俩经常玩“大头”碰“小头”的游戏，玩得不亦乐乎！他们情深义重，就像一对形影不离的好朋友。 听了我的介绍大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！ （4）说清楚推荐的理由 “推荐”指的是将动画片介绍给别人，让别人喜欢。你可以从一个方面或多个方面来说出动画片吸引人的地方，让别人也想去看。 ①角色，也就是动画片中的人物。可以介绍他的名字、样子、性格品质、身上的故事，或者标志性语言、招牌动作等。总之，他身上打动你的地方，都可以介绍给别人。比如: 熊二是熊大的弟弟（名字），单纯可爱又善良，力气大（性格品质），超爱睡觉和吃蜂蜜（兴趣爱好），还经常说:“熊大，你等等俺。”（语言） ②情节，也就是动画片中的故事片段。它们或有趣，或精彩，或感人，总而言之，都给你留下了深刻的印象。比如: 《熊出没之过年》真的很感人（印象）。以前，光头强经常砍树，而熊大和熊二要保护森林，所以他们是“敌人”。但是这次光头强为了救熊大、熊二，错过了回家的火车（精彩片段）。熊大、熊二用简易车头帮光头强追火车，又在他要掉进铁轨时救了他。他们之间这种互相帮助的精神，十分感人。（感动的原因） ③配乐，指动画片的主题曲、片尾曲或插曲。这些歌曲可能给你带来了美好的感受：-或动听，或感人，这同样可以成为你推荐的理由哟!比如: 《熊出没之探险日记》的片头曲《勇往直前》（印象）可励志了!你听--“梦想，在每个清晨敲打我心房，送你一片汪洋，现在就起航……”（介绍时还可以唱出来），不仅曲子好听，而且歌词很激励人。（曲子和歌词的特点） ④画面和动画效果。动画片的画面一般都很精美，动画效果也往往令人印象深刻。那些画面颜色鲜艳、丰富，其中的事物可以给人温馨的感觉，可以给人带来美的愉悦，等等;那些动画效果或令人激动，或让人惊叹，等等。你可以把对画面和动画效果的感受说出来。比如: 《龙猫》的画面总给我一种明亮温暖的感觉（印象），在里面经常能看到茂密的大树、绿油油的草丛、美丽的田野和明媚的阳光……（画面中的事物）观看的时候，我总会想:要是我也在那里就好了，好美，好舒服哇!相信你看了，也会有一样的感受。（感受） 无论你介绍的是动画片的哪个方面，最重要的是要把动画片中最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。在介绍歌曲时，可以唱一唱。介绍人物时也可以演一演他的招牌动作或说一说他的标志性语言。 注意:推荐动画片时，说话的速度要不快不慢，要让别人听清楚。 6.给推荐加上结束语 推荐动画片的结束语要怎么说呢?看一看下面的方法: ①可以邀请对方观看这部动画片。比如: 这么好看的动画片，我们一起来看看吧。 ②可以问一问对方想不想看。比如: 这部动画片这么精彩，我都看过好几遍了，你想看吗? ③可以说出你的感受。比如: 每次看这部动画片我都会很感动，它让我明白了很多道理。 7.佳作欣赏，学习技巧 （1）出示例文 温馨感人的《龙猫》 我看过很多动画片，其中我最喜欢 宫崎骏的《龙猫》。 《龙猫》讲的是因为妈妈生病，小月、小梅两姐妹和爸爸一起搬到乡下生活，在那里结识了龙猫，并经历了许多不可思议的趣事。 我喜欢《龙猫》中的各个角色，天真烂漫的小梅:乖 巧 懂事的小月、害羞而热心的勘太……而调皮又善良的龙猫最吸引我。它的 样 子非 常 可爱，肉嘟嘟的头上竖着一对小小的尖耳朵，胖乎乎的脸蛋 儿 上镶着一对珍珠般的小眼睛，嘴巴两 侧 长 着六根细长 的胡须。最特别的是它有一个 圆 滚滚的大肚子，上面有神秘的月牙形的图案。 我也喜欢动画片中美丽的风光，有葱郁的森林、宽广的田野、潺潺的小溪……它们带给我静谧又美好的感觉。小梅和小月家旁边的参天大树，在炎热的夏天 撑起绿油油的“大伞!”,让我感到了清 凉。龙 猫的树 洞世界里,蝴蝶轻吻着花儿，微风 抚摸着树 叶，小虫子们轻声吟唱 着对夏日的喜爱。每一个画 面 都是那么 温馨，那么美好:让我感到温 暖和喜悦。 我最喜欢《龙猫》中极富想 象力又温馨的故事情节。龙猫 用它神奇的魔力，让 一颗 种 子破土而出，转 眼间就 长 成 了一棵大树。然后，龙猫领着姐妹俩飞到树上吹奏乐曲，还带她们坐着陀螺在夜空 中自由地飞来飞去，让我羡慕不已。而最感人的情节是，小梅独自去看 望 妈妈，却在半道 上迷路了。 小月在龙猫的帮助下，乘着龙猫电车找到了小梅。之后，姐妹俩又 乘 着龙猫 电车去医 院看望妈妈。 《龙猫》这部动画片温馨又感人你一定不要错过哟! （2）解析：小作者有板有眼地推荐了自己喜欢的动画片，写出了里面最喜欢的人物和喜欢的原因，结尾再次推荐大家再次观看，使可爱的龙猫如在读者眼前。 （3）写作技巧： 技巧一：开篇点题，简洁交代故事梗概 推荐动画开篇不用冗长铺垫，直接点明喜欢的动画片名称，再用简洁通顺的话概括整部动画的主要内容，讲清故事背景和主线情节。既能让读者快速了解动画大致内容，也能让整篇推荐内容结构清晰、开门见山。 技巧二：聚焦角色，细节描写塑造形象 推荐动画时重点刻画喜欢的角色，不只笼统说喜欢，而是抓住外形、性格特点细致描写。像范文一样写出龙猫的样貌、神态和性格优势，同时简单提及其他角色，主次分明，让角色鲜活立体，内容更加具体生动。 技巧三：巧用景物，烘托画面氛围 写动画推荐不局限于人物和情节，还可以描写动画里的优美场景、自然景色。通过描写森林、田野、小溪等画面，烘托温馨美好的氛围，让文字更有画面感，丰富文章内容，也能体现出自己用心观察、认真观影。 技巧四：精选情节，结合感受谈理由 挑选动画中最温馨、最精彩、最感人的经典片段详细叙述，不流水式通篇讲故事。结合情节说出自己的真实感受和喜欢的原因，最后发出推荐号召，让推荐有理有据，真挚动人，说服力更强。 （4）巧用导图，总结写法。 总结：引导梳理，总结出简单易记、适配二年级的四步推荐法，板书支架： ①说片名：我最想推荐的动画片是《______》。 ②说角色：我最喜欢里面的______，因为他/她______（勇敢、善良、聪明、乐于助人）。 ③说片段：我印象最深的片段是______，特别有趣/感人/精彩。 ④说理由：我推荐它是因为______，值得大家一看。 板块六 拟定题目，构思提纲 1.自主交流拟题方法 眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ◎推荐一部动画片 ◎葫芦兄弟 ◎白雪公主和七个小矮人 ◎稻草人…… 2.依照范例，学习写作提纲 想好了自己想推荐的动画片，不要急于动笔，要好好构思，编好写作提纲。用好“三段式”结构：以推荐动画片《熊出没》为例来说明。 通用提纲： 板块七 动笔写话，互助修改 同学们已经熟练掌握了动画推荐的写作技巧，接下来大家结合学到的方法，独立完成本次写话练习。 完成习作后，请主动举手，将自己的写话内容大声朗读给全班同学听。其余同学认真倾听，对照本节课的写话要求，细心点评、取长补短，在互评互议中发现自身习作的不足，针对性优化修改，让自己的作文更加出彩。 示例：读一读，看看有什么问题。 动画里的人物有，帅帅的汤姆猫，聪明的杰瑞鼠，很机灵的大狗。我最感兴趣的是第三集，内容讲的是小狗和大狗准备去野餐，正好猫在追老鼠。老鼠想了个计策，它守着门口，在那等猫，然后只听“嘣”的一声，门把猫夹住了，猫疼得哇哇大叫。 诊断：喜欢的人物和杰瑞鼠的机灵应该介绍一下。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 动画里的人物有，帅帅的汤姆猫，聪明的杰瑞鼠，很机灵的大狗。我最喜欢的人物是汤姆和杰瑞，因为它们俩玩的画面太搞笑了。我最感兴趣的是第三集，内容讲的是小狗和大狗准备去野餐，正好猫在追老鼠。杰瑞鼠机灵得很，几次躲过了追捕。老鼠想了个计策，它守着门口，在那等猫，然后只听“嘣”的一声，门把猫夹住了，猫疼得哇哇大叫。 解析：增加了喜欢的人物和杰瑞鼠的机灵更有趣味性。 板块八 交流评价，完善想法 1.作品展示： 选取2-3篇不同风格的优秀写话作品（角色细节生动型、画面描写优美型、感悟真挚走心型），邀请小作者上台大声朗读自己的推荐习作。其余同学认真倾听，手持“最佳推荐⭐”评价卡片认真打分，圈画出文中写得最具体、最精彩、最打动人心的语句，主动学习同学的写作优点。 2.佳作赏析： 温馨感人的《龙猫》 我看过很多动画片，其中我最喜欢宫崎骏的《龙猫》。 《龙猫》讲的是因为妈妈生病，小月、小梅两姐妹和爸爸一起搬到乡下生活，在那里结识了龙猫，并经历了许多不可思议的趣事。 我喜欢《龙猫》中的各个角色，天真烂漫的小梅、乖巧懂事的小月、害羞而热心的勘太……而调皮又善良的龙猫最吸引我。它的样子非常可爱，肉嘟嘟的头上竖着一对小小的尖耳朵，胖乎乎的脸蛋儿上镶着一对珍珠般的小眼睛，嘴巴两侧长着六根细长的胡须。最特别的是它有一个圆滚滚的大肚子，上面有神秘的月牙形图案。 我也喜欢动画片中美丽的风光，有葱郁的森林、宽广的田野、潺潺的小溪……它们带给我静谧又美好的感觉。每一帧画面都是那么温馨、那么美好，让我感到温暖和喜悦。 我最喜欢《龙猫》中极富想象力又温馨的故事情节。龙猫用神奇的魔力让种子快速长成大树，带着姐妹俩飞上树梢吹奏乐曲，还带着她们在夜空自由飞翔。最感人的是小月在龙猫的帮助下，乘坐龙猫电车顺利找到迷路的小梅，姐妹俩一起去医院看望妈妈。 《龙猫》这部动画片温馨又感人，你一定不要错过哟！ 赏析：本篇写话完全贴合《推荐一部动画片》的写话要求。文章开篇直接点题，清晰介绍动画名称与故事梗概；中间层次分明，细致描写动画角色外形、性格，优美的画面场景与经典精彩的故事情节；结尾真诚发出推荐号召，抒发自己的喜爱之情。全文语句通顺、条理清晰、细节丰富、语言优美，充满童真，是非常值得模仿的低年级优质写话。 四维评价标准（课堂通用） ①结构：是否完整包含动画简介、角色特点、精彩片段、推荐理由四大核心内容； ②语言：语句是否通顺连贯，用词是否准确生动，有无错别字和语句不通顺的问题； ③细节：是否有具体的外形描写、场景描写、情节细节，是否运用优美词语让内容更加生动； ④ 情感：是否写出自己的真实感受，理由真诚不空洞，真心传递对动画片的喜爱与推荐之意。 3.同桌互助互评 同桌之间互相朗读自己的写话作品，双向互评互改。互相圈画文中的优美词句、精彩细节，同时标注出语句不通顺、内容不具体、缺少细节的地方。两人取长补短、互相提小建议，针对性修改完善习作，在互评互改中提升语言表达与写话鉴赏能力，让自己的动画推荐内容更完整、生动、出彩。 板块九：总结拓展，分享理想 1.课堂总结： 今天我们扎实掌握了《推荐一部动画片》的写话核心方法：写推荐动画要做到介绍梗概、写活角色、讲清片段、说出理由。大家学会了完整有序的写话结构，懂得用细节、好词、真情实感把内容写具体、写生动，告别简单流水句。同时我们也明白，优秀的动画片不仅能带来快乐，更能传递勇敢、善良、团结的美好品质，我们要学会健康观影、积极思考、善于分享。 2.拓展任务： （1）制作动画推荐心语小卡片：写下你推荐的动画片名称，摘抄自己写话里的精彩语句，配上一句真诚的推荐话语，制作专属动画推荐卡片。 （2）创意写话手账：左边画出你最喜欢的动画角色或经典画面，右边抄写自己的完整写话，标注“细节好句”“精彩片段”“走心推荐理由”，完成图文并茂的写话作品。 （3）口语分享展示：回家大方地给爸爸妈妈推荐自己喜欢的动画片，清晰地讲述动画内容、可爱的角色、精彩的故事片段和自己的推荐理由，大胆分享自己的学习收获。 第八单元 世界之初 第六课时 写话 推荐一部动画片 A类（基础巩固）： 1.完成《推荐一部动画片》写话练习，按要求写完整段落，清晰写清动画片名称、主要角色、简单故事内容和推荐理由，句子通顺、标点正确、无错别字。 2.熟读自己写的写话，能够流利、完整地朗读自己的作文，做到不添字、不漏字，读通顺、读自然，熟练掌握推荐动画片的基本表达顺序。 B类（能力提升）： 1.完善自己的写话内容，在角色、故事情节部分加入细节描写，写出角色的外形、性格特点和片段的精彩之处，让内容具体不空洞，语句更生动。 2.工整誊写完整写话内容，规范汉字笔顺、笔画，保持页面整洁美观，正确使用标点符号。给写话配上简单装饰，制作一张精美的“动画推荐卡”。 C类（拓展创作）： 1.制作“我的动画推荐手册”：整理自己的写话内容，单独分页呈现，每一页介绍一部喜欢的动画片，配上对应的角色简笔画，自主设计手册封面、封底，完成创意图文作品。 2.拓展探索分享：深入了解自己推荐的动画片，搜集动画传递的美好品质、小故事道理，补充写在写话末尾。课后和同学、家人分享自己的推荐作品，大胆展示、交流收获。 学科网（北京）股份有限公司 $