第六单元 第6课时 重点讲练(4)（教学设计）-【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版·新教材）

第六课时  重点讲练（4）

17.太空生活趣事多

1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，读出科普短文的亲切通俗语气，凸显太空生活的趣味性；积累“太空、宇宙、飞船、失重、漂浮、安稳、固定”等课文重点词语，理解“既……也……”并列句式的用法，能运用课文生字词，完整、流畅地讲述太空生活的趣事。

2.思维发展与提升：梳理“引出太空生活→介绍太空趣事→探究趣事原因→激发探索欲望”的课文脉络，精准提取太空趣事及具体做法，培养信息提取与逻辑梳理能力；围绕“太空生活与地球生活的不同”展开探究，结合“失重”特点理解趣事本质，激发观察太空、主动思考的意识。

3.审美鉴赏与创造：感受课文浅显生动、趣味十足的科普语言风格，体会太空知识的趣味性与探索价值；通过分角色朗读、情境模拟、绘制趣事示意图等活动，将文字信息转化为创意表达，提升审美体验、动手能力与语言演绎能力。

4.文化传承与理解：感受太空的神奇与科技的魅力，培养细心观察、乐于探索的良好品质；领悟“勤于思考、勇于探索”的重要意义，传承热爱科学、向往太空的学习与生活态度，积累基础太空小常识。

1.教学重点：梳理课文脉络，熟练掌握文中4件太空生活趣事及具体做法；积累重点词语，能规范运用“既……也……”句式；能有感情地朗读课文，并能用自己的话完整讲述太空生活趣事。

2.教学难点：结合“失重”特点，理解太空生活趣事与地球生活不同的原因（贴合二年级学情，不深入讲解复杂原理，侧重直观感知）；体会“科技赋能生活、探索永无止境”的道理，结合生活实际激发对太空探索的兴趣。

板块一  激发兴趣 导入新课

1.趣味导入：

提问：同学们，你们心中的太空是什么样子的？宇航员叔叔阿姨在太空中生活，会像我们一样睡觉、喝水、走路吗？他们的生活里藏着很多有趣的秘密，今天我们就一起走进《太空生活趣事多》，解锁太空生活的奥秘！

2.引出课题：板书课题，指导朗读课题（“趣事多”读得轻快、有节奏感），引导学生带着两个问题开启学习：①太空生活有哪些有趣的事？②这些趣事和我们在地球的生活不一样在哪里？

3.直观激趣：出示宇航员太空生活实拍图（睡觉、喝水、漂浮），引导学生观察画面，说说自己的发现，顺势导入：这些看似奇怪的画面，都是太空里的正常生活，今天我们就逐一揭开它们的神秘面纱。

板块二  精读课文，理解内容

1.复习巩固，梳理文脉

（1）生字词巩固：卡片认读“太、空、宇、宙、飞、船、失、重、漂、浮”等生字，重点指导“宇、宙”的读音（yǔ zhòu）和写法（上下结构，注意笔顺），强调“漂、浮”的三点水偏旁，结合“漂浮”一词，简单理解字义（物体在液体或空气中浮着）。

（2）自由朗读：轻声朗读课文，要求读准字音、读通句子，思考：课文主要讲了太空生活中的哪几件趣事？

（3）主旨提炼：预设：课文主要介绍了宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四件趣事，告诉我们这些趣事都是因为太空失重造成的，让我们感受到了太空的神奇。

（4）板书脉络：引出太空生活→介绍太空趣事→探究趣事原因→激发探索欲望

（5）设计意图：通过字词夯实基础，结合简单提问梳理文脉，帮助学生快速把握课文核心，为后续精读感悟做好铺垫，贴合二年级学生“由浅入深”的认知特点。

2.聚焦主题，引出趣事

（1）默读感悟：默读第1自然段，用“______”画出描写太空生活特点的句子，思考：太空生活最特别的地方是什么？

（2）重点句研读：课件出示重点句：“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，一翻身就会飘到别处去了。”

（3）精读分析：①抓关键词体会特点：从“站着睡和躺着睡一样舒服”“一翻身就飘走”，引导学生直观感知太空“失重”的特点（用“像羽毛一样飘起来”类比，帮助理解）；②语气指导：朗读时语气亲切、平缓，读出太空生活的有趣和神奇，让学生感受到太空生活的特别。

（4）朗读训练：指名朗读，互评互改，重点重读“一样舒服”“必须”“飘”，语速稍缓，读出好奇感，全班齐读巩固。

（5）板书：引出太空生活→特点：失重；核心：趣事多

3.探究趣事，掌握细节

（1）自主探究：朗读第2-5自然段，用“○”圈出太空趣事，用“△”标出每件趣事的具体做法，小组内交流：这件趣事和我们在地球的生活有什么不同？

（2）重点解析（贴合课文原文，简洁易懂）：

睡觉：太空站里，站着、躺着睡都舒服，必须绑在睡袋里（防止飘走）；

喝水：不能用普通杯子（水不会流），要用带吸管的杯子；

走路：稍一使劲就飘起来，要穿鞋底带钩的鞋子（钩住地板）；

洗澡：水会漂浮，要用科学家设计的特殊淋浴器。

（3）互动体验：情境模拟“太空漂浮”（轻轻踮脚、慢慢飘动），感受失重的特点，再分组朗读对应段落，读出趣事的趣味性和科普短文的亲切语气。

（4）合作探究：小组讨论：为什么太空会有这些有趣的现象？（引导学生结合“失重”简单回答，不深入讲解原理）预设：因为太空中没有地球引力，物体都会飘起来，所以宇航员的生活才和我们不一样。

（5）板书：介绍太空趣事→睡觉（绑睡袋）、喝水（用吸管）、走路（带钩鞋）、洗澡（特殊淋浴器）；趣事原因→太空失重（无地球引力）

4.句式运用，深化理解

（1）句式发现：朗读课文中隐含并列关系的句子，引导学生发现“既……也……”的用法（表示两种情况同时存在），结合课文例句简单讲解。

（2）仿写练习（贴合二年级学情，降低难度）：

预设1（结合课文）：太空生活既有趣，也很特别；

预设2（结合学习）：我既会朗读课文，也会运用“既……也……”句式；