【期末备考无忧】综合性学习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以真实生活情境为载体，系统整合传统文化理解、语言现象分析与实践应用能力，构建"文化认知-语言运用-思维创造"的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传统文化|4题（对联/节气/家训）|意象提取法、对联格律分析法|从经典文本（诗词/家训）到文化实践（命名/赏析），形成文化传承逻辑链| |语言现象|3题（网络语言/广告/标语）|语境分析法、修辞鉴赏法|通过"问题现象-正面案例-创作应用"的对比结构，建立语言规范与创新辩证思维| |实践应用|5题（活动设计/情景表达）|活动策划四步法、劝说类语言模板|以"理解内涵-设计方案-解决问题"为主线，实现从知识输入到能力输出的转化|

【期末备考无忧】综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版 1．（24-25七年级下·河北沧州·期末）七年级近期正在开展“群星闪耀”的语文综合性学习活动，请你一起参与。 (1)【活动一：寻星】学习邓稼先的事迹时，同学们想拟一副对联，现有上联，请你从下面的表格中选择合适的内容将下联补充完整，填写在横线上。 上联：两弹雪洗百年耻  下联：___________ 秋 飞 放 辰 一 逐 星 梦 千 (2)【活动二：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐（   ） （只填选项 ） A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏 (3)【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我______；英雄是 ______ ，让我_________ （24-25七年级下·湖南娄底·期末）班级开展“网络语言净化行动”，请阅读相关材料，完成活动任务： 现象一：随意改编——解构传统带来的语言混乱 谐音滥用扭曲原意： “耗子尾汁”（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现“老师劝我耗子尾汁”的误用，消解成语的警示意义。 歌曲《孤勇者》被戏称为“菇勇者”，学生创作“蘑菇战士勇斗恶龙”故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感。 音译乱象割裂语境： “芭比Q了”（barbecue谐音，表“完蛋了”）在火灾新闻评论区刷屏（如“居民楼着火→真芭比Q了”），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失。 现象二：巧妙创新——激活经典的语言生命力 书店名称的文化内涵：书店“润物轩”中的“润物”源自杜甫“润物细无声”，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能。 环保标语的共情设计：标语“不要让眼泪成为最后一滴水”以拟人化水滴，将水资源危机转化为情感诉求。 2．下列对材料中网络语言现象的分析，正确的一项是（   ） A．“耗子尾汁”在青少年作业中的误用，说明谐音改编能增强语言趣味性。 B．“芭比Q了”用烧烤谐音描述灾难事件，是富有创意的语言再生。 C．书店名“润物轩”通过唤醒经典意象，赋予商业空间文化厚度。 D．“菇勇者”将英雄主题娱乐化，属于值得推广的语言创造力。 3．某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 4．（24-25七年级下·四川达州·期末）综合性学习。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了号召同学们关爱老人，学校准备举行相关主题活动，同学们搜集了下面材料，请你阅读材料，并完成下面任务。 材料一： 在2025年5月23日达州市2025年度民生实事新闻发布会上，相关负责人透露，今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造“15分钟老年助餐服务圈”。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个“银发食堂”，为老人提供便捷实惠的用餐服务。 材料二： 2月15日，通川区凤北街道张家坝社区养老服务中心正式开业。养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务。未来，社区将持续优化服务内容与质量，通川区也将探索创新更多养老服务模式。 材料三： 端午佳节来临之际，达州某学校党支部在5月29日组织师生走进蒲家敬老院开展送温暖活动。师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖，也让青年团员学会关爱长者，传承尊老爱老美德。 (1)【理解内涵】结合上述材料及生活实际，谈谈你对“孝”内涵的理解，不少于50字。 (2)【设计活动】学校计划开展“孝亲敬老”系列活动，请参照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“孝亲敬老”主题征文比赛 活动形式一：______________________________________ 活动形式二：______________________________________ (3)【点评板报】在主题板报评比过程中，宣传委员小语确定板报主题为“传承孝道，情暖夕阳”，请你从内容和形式两方面对该主题进行简要点评。 (4)【创设情境】周末，你和爸爸在公园散步，看到一位老人独自坐在轮椅上，他想要去不远处的湖边看风景，但有些困难。爸爸想帮忙，又担心自己做得不好。请你运用“孝亲敬老”知识，劝说爸爸帮助老人。 5．（24-25七年级下·吉林四平·期末）为弘扬中华传统美德，学校开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你积极参与。 (1)［活动一：寻找诗词中的孝行］ 同学们搜集到了一些古诗词，其中不符合本次“孝亲敬老”主题的是（    ） A．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） B．月明闻杜宇，南北总关心。（王安石《将母》） C．及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》） (2)［活动二：品味对联中的孝道 ］ 请你根据上联的内容，选择最合适的一项作为下联（    ） 上联：仁孝本诸性 A．礼义根于心 B．孝友达神明 C．精诚贯金石 (3)［活动三：传承家训中的美德］ 请阅读下列的一则家训，说说你从中获得了哪些启示。 少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出，天气浑含，只滋根土，美闷春融，绝无雕节，自会发生盛大。 ——明·彭士望《示儿婿》 6．（24-25七年级下·重庆丰都·期末）生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。 【活动设计】 (1)为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：______； 活动三：______。 【活动实施】 (2)在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 7．（24-25七年级下·湖南娄底·期末）某班举行以“招牌与广告”为主题的语文活动，阅读下面文字，完成题目。 欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获得商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神，广告中的一个心有灵犀的微笑，一个服侍长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。 (1)下面是同学收集的四则广告，其中哪一则最能打动你呢？说说理由。 ①聪明不必绝顶——美加净生发灵 ②你是我生命中的世外桃源——恒大绿洲 ③一臭万年，香飘万家——王致和臭豆腐 ④人间知音难觅，校园草坪难培——爱护草坪公益广告 (2)古人学语文，很重要的内容是学对联。我们也来尝试对一对。 上联：活到老，学到老，老不服老 下联：画亦精，字亦精，　 　 8．（24-25七年级下·河北保定·期末）学校组织“节气与语文”的实践活动，请你参加。 二十四节气是我国独特的文化遗产，在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。 (1)知名作家冯骥才在第三届中国清明（寒食）文化论坛上说：清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有________的风俗，当这些民俗消失殆尽时，清明节的内涵也将随之消亡。下列选项都正确的一项是（   ） A．插柳  蹴鞠  放风筝 B．赏月  蹴鞠  放风筝 C．登高  赏月  赛龙舟 D．登高  插柳  赛龙舟 (2)在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？请结合以下链接材料，谈谈你的看法。 材料一： 春秋战国时期，我国古代的先民用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定夏至、冬至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分，随着不断的观察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念。 材料二： 清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。 （24-25七年级下·贵州毕节·期末）学校准备开展“劳动教育”综合性学习活动，请你参与。 9．同学们想给右边的“劳动之美”宣传图配上文字，下列不恰当的一项是（   ） A．春种一粒粟，秋收万颗子。 B．体验劳动之乐，感受生活之美。 C．荣誉在于劳动的双手。 D．故乡的土壤才是香的。 10．活动准备阶段中，小语与父母有了下面的一段对话，请根据情境将其补充完整。 小语：①__________________________________________________________________________ 爸爸：好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单。 妈妈：咦，你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊！ 小语：②__________________________________________________________________________ 爸爸：小语，你说得对，爸爸支持你！ 11．下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容，其中有两处不妥，请你找出并修改。 ①中小学的劳动教育课，是劳动教育的重要着力点，应当引起高度重视。②我们要明白，劳动教育虽然是要让我们“动动手、流流汗”，但是是要让我们在劳动中学习。③比起完成规定的劳动任务，让同学们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大，劳动最美丽的道理更为重要。 12．（24-25七年级下·四川成都·期末）2025年5月31日，全国科技活动周启动。“科学大讲堂·我们的答案”全民科普互动宣传活动在成都举行。活动包括科幻文学阅读推广、优秀科技工作者表彰等内容。 (1)请阅读下面的演讲稿，概括出科幻小说阅读的方法，每点不超过6个字。 同学们，科幻小说带我们飞向未来世界！想读得更明白？试试这些方法：第一，记住科幻的想象常基于现实科学知识，读时多想想“这设定科学吗？”。第二，注意找出故事里的关键：新奇科技、因此改变的世界、以及其中的人。第三，读完后联系现实生活，想想故事反映了现在的哪些问题或希望。第四，遇到难懂的科学概念别怕，标记下来，读后查资料或讨论。 (2)活动组委会邀请大家共同为中学生拟写科幻小说推荐书单。你想推荐哪部小说，说说你的理由。 (3)请仿照下面示例，选择两位你熟悉的中国科技工作者（如：袁隆平、屠呦呦、南仁东、王选等）进行仿写，构成一个排比句，赞美其科学精神。 钱学森以智慧和忠诚奠基航天伟业，这就是赤子报国的情怀； ______________________________，______________________________；_______________________________，_____________________________。 （24-25七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”，喜爱“国风”。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。 ②“国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。 材料二： 消费者选择国潮产品的偏好表 13．请根据材料一的内容，概括“国潮热”的原因。 14．某公司想为自己的产品增添国潮元素，请你结合材料二的表格向他提出建议。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末备考无忧】综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版》参考答案 1．(1)一星放飞千秋梦 (2)B (3) 听出生命的灵动 一支笔 写出生命的长远 【详解】（1）本题考查对联。 对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，要求上下联字数相等、结构相应、平仄相谐、意义相关。对于本题，已经给出了上联“两弹雪洗百年耻”，要求填写合适的下联。 上联的“两弹（偏正短语）”指的是核武器，代表国家的科技实力；“雪洗百年耻（动宾短语）”则表达了通过核武器研发来洗刷历史上的耻辱。 在九宫格中，这里的“一星（偏正短语）”与上联的“两弹”相呼应，都代表了国家在科技领域的重要成就。“放飞千秋梦（动宾短语）”则寓意着通过科技成就来实现国家的长远梦想和愿景，与上联的“雪洗百年耻”在意义上形成了呼应。通过填写“一星放飞千秋梦”，可以形成一幅充满希望和憧憬的对联作品。 故下联：一星放飞千秋梦。 （2）本题考查朗读设计。 A.《七子之歌》伴奏：这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，可能不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象； B.《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概； C.《二泉映月》二胡独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民主战士的形象和事迹相比，氛围和情感上可能不太契合，难以完全展现出闻一多先生的英勇和坚定； 故选B。 （3）本题考查仿写。 本题考查句子的仿写。本题要求为小西同学在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛的结尾补充一组排比句。这组排比句应以“英雄是……”为开头，每个分句都应保持相同的句式结构，即“英雄是……，让我……”。其中，“英雄是……”部分需用不同的喻体来描绘英雄，而“让我……”部分则是对这一喻体所引发的感受或行为的描述。 示例：英雄是一支歌，让我唱出勇气的赞歌；英雄是一座山，让我领略坚韧的巍峨。 2．C 3．示例一：鸿儒阁 理由：“鸿儒阁”化用“谈笑有鸿儒”，“鸿儒”指博学之士，“阁”雅称书斋。此名强调阅览区为学者雅集、传承智慧之地，呼应《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的文化精神，彰显学术交流的庄重性。 示例二：月照轩，理由：“月照”化用“明月来相照”。无声的月光照耀深林，隐喻书籍如明月般启迪心灵，契合阅览区“潜移默化传播经典”的功能，体现静谧的文化意境。 【解析】2．本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据现象一“‘耗子尾汁’（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现‘老师劝我耗子尾汁’的误用，消解成语的警示意义”，可知，“耗子尾汁”误用消解了成语“好自为之”的警示意义，属于“谐音滥用扭曲原意”，材料未提及其“增强语言趣味性”，反而强调其负面影响，选项表述不正确； B.根据现象一“‘芭比Q了’（barbecue谐音，表‘完蛋了’）在火灾新闻评论区刷屏（如‘居民楼着火→真芭比Q了’），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失”，可知，“芭比Q了”用于灾难新闻评论，是“音译乱象割裂语境”的表现，用娱乐化表达消解灾难严肃性，并非“富有创意的语言再生”，选项表述不正确； C.根据现象二“书店名称的文化内涵：书店‘润物轩’中的‘润物’源自杜甫‘润物细无声’，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能”，可知，书店“润物轩”取自杜甫诗句“润物细无声”，“润物”唤醒经典意象，赋予书店“滋养心灵、潜移默化育人”的文化内涵，与现象二中“巧妙创新激活经典语言生命力”的逻辑相符，选项表述正确； D.根据现象一“歌曲《孤勇者》被戏称为‘菇勇者’，学生创作‘蘑菇战士勇斗恶龙’故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感”，可知，“菇勇者”将《孤勇者》的英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感，属于现象一中“谐音滥用扭曲原意”，并非“值得推广的语言创造力”，选项表述不正确； 故选C。 3．本题考查语言表达。 开放性试题，任选一句诗句进行命名即可。 如果选①句，可以先选取核心意象，即“明月”，因为这一意象既保留“静谧、澄澈”的氛围，又有“月光照亮黑暗”的隐喻。其“静谧、澄澈”的特征，符合阅览区“安静阅读”的需求；其“月光照亮黑暗”的隐喻，可延伸为“书籍、经典照亮心灵”，贴合“传承传统文化”的核心价值，据此为由进行仿写即可。 如果选②句，可以先选取核心意象，即“鸿儒”，其直接指向“学识渊博、热爱文化的人”，与阅览区“汇聚传统文化爱好者、提供学问交流场所”的功能高度契合；且“鸿儒”背后关联“以文会友、追求雅致”的古诗意境，能为阅览区赋予“文人雅集”的文化氛围，适配度极高，据此为由进行仿写即可。 示例一：明月馆。理由：取自“深林人不知，明月来相照”中的“明月”。“明月”在古诗中常象征静谧、澄澈与诗意，契合阅览区“远离喧嚣、沉浸阅读”的氛围；以“明月”命名，既唤醒经典意象，又赋予阅览区“用书籍照亮心灵”的文化寓意，体现静谧的文化意境。 示例二：鸿儒阁。理由：取自“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“鸿儒”。阅览区是交流学问、研读经典的场所，“鸿儒阁”既呼应诗句中“以文会友、追求学识”的内涵，又暗示此处“汇聚热爱传统文化的读者”，彰显学术交流的庄重性。 4．(1)示例：“孝”包含物质方面与精神方面。物质上，如社会为老人建设老年助餐点，提供生活照料等，保障老人基本生活，精神上，像陪老人聊天、为老人表演节目等。生活中，我们要耐心倾听老人话语、尊重老人意见。材料中学校师生给老人送温暖、社区为老人提供多元服务，都是“孝”在社会与生活中的体现。 (2) 示例：活动形式一：开展“我为长辈做道菜”实践活动 活动形式二：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛，（围绕“孝亲敬老”的活动即可） (3)内容方面：“传承孝道，情暖夕阳”紧扣孝亲敬老主题，强调传承孝道要切实为老人带去温暖，关注老人的情感需求，内容积极且贴合活动主旨，引导同学们思考如何在行动中践行孝道，关怀老人。形式方面：表述简洁，富有感染力。“情暖夕阳”用形象的表述营造出温馨氛围，易引发同学们对关爱老人的情感共鸣，促使大家积极参与到孝亲敬老行动中，具有吸引力与号召力。 (4)示例：爸爸，那位爷爷想去湖边看风景却不太方便，咱们一直都说要孝亲敬老，在生活里遇到老人有困难就该帮一把。您去帮爷爷推轮椅，既能让爷爷顺利看到风景，也能让他感受到温暖，而且您的善意举动，也会给我做个好榜样。 【详解】（1）本题考查材料内容理解。本题要求结合三则材料及生活实际，阐释对“孝”的内涵的理解。作答时，首先从材料中提炼“孝”在当代的具体表现，再补充个人对“孝”的认知，如家庭关怀、精神陪伴等。半开放性题目，言之有理即可，注意字数要求。 根据材料一“今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造‘15分钟老年助餐服务圈’。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个‘银发食堂’，为老人提供便捷实惠的用餐服务”，材料二“养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务”可知，材料一中提到新增老年助餐点、建设老年助餐服务网络和“银发食堂”，材料二中社区养老服务中心为老年人提供生活照料等服务，这些举措都是从物质层面保障老人的生活需求，体现了“孝”在物质关怀上的体现。 根据材料三“师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖”可知，展现了通过陪伴和互动给予老人精神上的关怀，这是进一步丰富了“孝”在精神层面的内涵。 示例：我认为“孝”的内涵不仅是对父母长辈的物质赡养，更包括精神关怀与社会共同责任。从材料看，政府建设助餐点、社区优化养老服务，体现社会对老人的物质生活关爱；学校组织志愿活动，则强调年轻一代通过陪伴传递温暖，体现对老人的精神生活的关爱。在生活中，“孝”还需子女常回家看看，耐心倾听老人需求，尊重他们的情感价值。这种由个人到社会的多层次关怀，才是“孝”在当下的完整意义。 （2）本题考查活动设计。题干要求参照示例（征文比赛），为“孝亲敬老”主题设计两种不同的活动形式，活动名称需简洁明确，采用“动词+主题内容+活动类型”的结构（如“举办……主题演讲比赛”）。活动需贴合“孝亲敬老”主题，具有可操作性，体现教育性或实践性。 示例一：组织“孝亲敬老”故事分享会 示例二：开展“孝亲敬老”志愿服务活动 （3）本题考查评价鉴赏。 内容上：主题“传承孝道，情暖夕阳”中，“传承孝道”明确了活动的文化内涵和价值导向，强调将中华民族孝亲敬老的传统美德延续下去；“情暖夕阳”则突出了活动的具体指向，“夕阳”常用来比喻老人，该表述强调要通过实际行动为老人送去温暖，关注他们在情感层面的需求。这一主题能够引导同学们深入思考在日常生活中如何具体践行孝道，怎样从精神层面给予老人关怀，促使同学们将孝亲敬老的理念转化为实际行动，积极参与到关爱老人的活动中，与活动的主旨高度契合。 形式上：从语言表达上看，“传承孝道，情暖夕阳”简洁明了，没有冗长复杂的表述，易于理解和记忆。同时，它富有感染力，“情暖夕阳”这种表述将关爱老人的行为形象化，营造出一种温馨、温暖的氛围，让同学们能够直观地感受到关爱老人所带来的美好情感，更易引发同学们对关爱老人的情感共鸣，使大家从内心深处产生参与孝亲敬老活动的意愿。它能够激发同学们的责任感和爱心，促使大家积极行动起来，具有较强的吸引力和号召力，有助于推动主题活动的开展。 （4）本题考查语言表达。题干要求设计一段劝说爸爸帮助老人的话语。对话需基于“公园散步见老人遇困难”这一场景，语言自然生活化。劝说要结合“孝亲敬老”的主题，从道德意义、行动方法、情感共鸣等角度消除爸爸的顾虑。 示例：爸爸，我们去帮帮他吧！“老吾老以及人之老”本来就是孝亲敬老的体现呀。您不用担心做得不够好，帮助老人最重要的是心意。我们可以先轻声问问他需要什么，再一起稳稳地推轮椅送他去湖边。就算只是陪他走一段、说说话，老人也会很温暖的——就像我们希望爷爷奶奶在外遇到困难时，也有人能伸手帮忙一样。 5．(1)C (2)A (3)围绕青少年时期要珍惜时光，奋发向上，积极进取等内容来回答即可。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是“有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢”，“寸草心”指的是小草的心意，象征着子女对母亲的孝心；“三春晖”则比喻母亲的恩情如同春天的阳光，温暖而广阔。表达儿女对父母的感恩之情。符合本次“孝亲敬老”主题； B.“月明闻杜宇，南北总关心”的意思是“母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音，就想起离乡在外的儿子，虽然南北相隔，但是仍然深深牵挂”，这是赞美伟大的母爱。符合本次“孝亲敬老”主题； C.“及时当勉励，岁月不待人”的意思是“应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人”，这是劝勉人们要珍惜时间。不符合本次“孝亲敬老”主题； 故选C。 （2）本题考查对联。 对联要求：字数相等，平仄相合，词性相对，内容相关，仄起平收。 “仁孝本诸性”中的“仁孝”是并列名词，“本诸性”为动补短语，其中“性”为仄音，符合对联的仄起平收的要求； A.“礼义根于心”中的“礼义”是并列名词，“根于心”为动补短语，其中“心”为平音，符合对联的仄起平收的要求，符合要求； B.“孝友达神明”中的“孝友”是并列名词，“达神明”为动宾短语；不符合要求； C.“精诚贯金石”中的“精诚”是形容词，“贯金石”是动宾短语，不符合要求； 故选A。 （3）本题考查谈看法。 “少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出”把少年比作在春天生长的植物，强调了年轻人应该保持一种积极向上、生机勃勃的状态，就像春天的植物从土壤中茁壮成长一样。这启示人在青少年时，要珍惜黄金岁月，要保持积极进取的态度面对人生。 “天气浑含，只滋根土，美闷春融，绝无雕节”强调年轻人要注重内在修养，不要过分追求外在的表现，而是要像春天的气候一样，浑然天成，不加雕饰，这样的状态能够使年轻人在未来的发展中更加稳固和持久。这启示青少年要努力奋进，不刻意雕琢，就能自然地发展壮大。 6．(1) 活动二：对记录的庙会广告词进行分类整理 活动三：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧 (2) 特写 展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度 【详解】（1）本题考查活动设计。 活动二思路：记录完广告词后，可以对这些广告词进行分类，比如按宣传的内容（食品类、游玩类、手工品类等），或者按使用的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）分类，这样能初步梳理出广告词的特点。所以活动二可写：对记录的庙会广告词进行分类整理。 活动三思路：在分类整理基础上，进一步探究这些广告词运用了哪些语文知识与技巧，比如分析其语言的简洁性、感染力，以及如何运用修辞手法来增强宣传效果等。所以活动三可写：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧。 （2）本题考查活动设计。 ①拍摄景别：头碗菜麻辣鸡的制作过程，要吸引观众食欲、展示美食魅力，特写能够聚焦在美食制作的关键细节，如鸡肉的色泽、调料的倾倒、烹饪的动作等。所以此处应填特写。 ②拍摄目的：拍摄游客在“家乡好礼”展区的活动场景，用中景展示，中景可以呈现人物的动作、神态以及周围环境氛围。其目的可以是展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。所以此处可填：展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。 7．(1)示例1：选①。理由：这则广告运用双关的修辞手法，“绝顶”一语双关，既体现了使用美加净生发灵可以避免秃顶的尴尬，又巧妙地夸赞了使用者的聪明，幽默诙谐又富有创意，能让人在轻松一笑中对产品产生深刻印象。 示例2：选②。理由：该广告运用比喻的修辞手法，把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，生动形象地描绘出恒大绿洲能给人带来如世外桃源般宁静、美好的居住体验，富有浪漫情怀，容易打动追求高品质生活的人。 示例3：选③。理由：此广告巧妙化用“流芳百世”为“一臭万年”，形成鲜明对比，突出了王致和臭豆腐味道独特却能香飘万家的特点，极具创意和趣味性，能吸引消费者的注意力。 示例4：选④。理由：这则公益广告将“人间知音难觅”与“校园草坪难培”相类比，以富有哲理的语言强调了爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，能引发人们对爱护环境的深入思考，具有较强的教育意义。 (2)精益求精 【详解】（1）①此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指聪明到极致，又暗指秃顶，将使用生发灵与保持聪明形象联系起来，幽默风趣又巧妙地宣传了产品。 ②把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出该居住环境能给人们带来宁静、美好的感受，富有浪漫色彩。 ③“一臭万年”是对“流芳百世”的巧妙化用，形成强烈反差，突出臭豆腐味道独特却深受大众喜爱的特点，极具创意和趣味性。 ④将“知音难觅”与“草坪难培”相类比，强调爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，富有哲理且能引发人们对爱护环境的思考。 示例一：选①。此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指“最高峰”，暗喻聪明人“聪明绝顶”，又指“秃顶”，幽默地化解了脱发人群的尴尬与焦虑。它以轻松诙谐的方式传递产品功能，既贴近消费者心理，又提升了品牌形象，让人会心一笑的同时留下深刻印象，体现了语言智慧与人文关怀的结合。 示例二：选②。这则广告最打动我的是其诗意的比喻。将住宅比作“世外桃源”，唤起人们对理想生活的向往——远离喧嚣、宁静美好。情感真挚，意境优美，不仅强调居住环境的生态宜居，更赋予家园以精神归宿的意义，触动都市人内心深处对安宁与美好的渴望，极具感染力。 示例三：选③。这则广告最打动我的是其大胆反转的创意。“一臭万年”化用成语“遗臭万年”，自嘲“臭”反而凸显产品特色，与“香飘万家”形成强烈对比，幽默风趣又充满自信。它直面争议，将缺点转化为记忆点，既传承老字号的历史底蕴，又展现品牌豁达个性，令人印象深刻。 示例四：选④。这则广告最打动我的是其巧妙的类比。“知音难觅”与“草坪难培”并列，将人文情感与自然关怀相联系，含蓄而深刻。它不靠说教，而是以诗意语言唤起共情——珍惜友情如呵护草坪，皆需用心。既体现文化底蕴，又传递环保理念，温柔而有力。 （2）对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、内容相关。 首先分析上联“活到老，学到老，老不服老”，“活到老”“学到老”结构相同，都是三字动补结构，“老不服老”中第一个“老”指年老，第二个“老”指前面的“活到老、学到老”所体现的状态，整体表达一种终身学习、不服老的精神。 下联“画亦精，字亦精”与上联前两部分结构对应，“画”和“字”是名词，与上联“活”和“学”相对；“精”是形容词，那么下联最后一部分也要与“老不服老”结构和表意相对，首字和尾字都取“精”字的四字成语“精益求精”，表达在书画方面不断追求精进、追求卓越的精神。 8．(1)A (2)在科学技术不断发展的今天，我们仍有知节气、用节气的必要。一方面，二十四节气是我国独特的文化遗产，承载着中华民族的传统文化，知节气有助于传承和弘扬民族文化；另一方面，节气与人们的生活和生产息息相关，如材料二中提到的清明时放风筝、谷雨宜养蚕等，遵循节气安排生活和生产活动，对我们的生活仍有一定的指导意义。 【详解】（1）本题考查文化常识。 根据题干“清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有________的风俗”可知，本题的核心是围绕“清明节”的民俗。我们需要从选项中找出全部都是清明节传统习俗的组合。 A.插柳：清明有插柳习俗，柳在古人观念中有辟邪等寓意，且象征生机，人们会在清明插柳、戴柳；蹴鞠：是清明时节人们喜爱的活动，古代清明就有蹴鞠娱乐，也是踏青时的一项活动；放风筝：清明人们喜欢放风筝，白天放，有的晚上还放并挂灯笼，还会剪断风筝线寓意除病消灾。该选项中的活动都是清明节传统风俗，正确。 B.赏月：中秋节核心民俗（如中秋赏月、吃月饼）；蹴鞠：是清明时节人们喜爱的活动，古代清明就有蹴鞠娱乐，也是踏青时的一项活动；放风筝：清明人们喜欢放风筝，白天放，有的晚上还放并挂灯笼，还会剪断风筝线寓意除病消灾。该选项中“赏月”不是清明节传统风俗，错误； C.登高：是重阳节（农历九月初九）习俗，人们在重阳节登高祈福、秋游赏菊等；赏月：中秋节核心民俗（如中秋赏月、吃月饼）；赛龙舟：是端午节（农历五月初五）纪念屈原的传统活动，不属于清明节风俗。该选项中都不是清明节传统风俗，错误； D.登高：是重阳节（农历九月初九）习俗，人们在重阳节登高祈福、秋游赏菊等；插柳：清明有插柳习俗，柳在古人观念中有辟邪等寓意，且象征生机，人们会在清明插柳、戴柳。赛龙舟：是端午节（农历五月初五）纪念屈原的传统活动，不属于清明节风俗。该选项中“登高”和“赛龙舟”都不是清明节传统风俗，错误； 故选A。 （2）本题考查材料内容理解和语言表达。 从文化传承角度： 根据材料一“春秋战国时期，我国古代的先民用土圭测量正午太阳影子的长短……逐渐形成了完整的二十四节气的概念”可知，二十四节气是古人长期观察自然、总结规律的智慧结晶，是我国独特的文化遗产，承载着中华民族的历史记忆与文化基因。在科技发展的今天，知节气、用节气，本质是对这份文化遗产的传承与弘扬，能让民族文化根脉得以延续，这是科技无法替代的文化价值，因此有必要知节气、用节气。 从生活与生产指导角度： 根据材料二“清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前”可知，节气与人们的日常生活、农事活动紧密相关，清明放风筝、谷雨养蚕等内容，是古人根据节气特点总结的生活经验，对现代生活仍有实际指导意义（如根据节气安排农事、调整生活作息等）。即便科技能提供更精准的气象数据，节气中蕴含的生活智慧仍能为我们提供参考，因此有必要知节气、用节气。    综上所述，在科学技术不断发展的今天，我们仍有知节气、用节气的必要。其一，二十四节气是古人通过土圭测影、长期观察自然规律形成的智慧成果，是我国特有的文化遗产，知节气、用节气能传承这份承载民族历史的文化；其二，节气与日常生活、生产紧密关联，遵循节气能为现代生活和生产提供实用指导，所以仍需知节气、用节气。 9．D 10． 示例：①爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动，需要准备劳动材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆等劳动材料？ ②妈妈，我认为您的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一，我参加劳动，也是在学习，在成长。（合理即可） 11．示例：第②句，把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……更……”。（此处改法不一，改对即可）第③句，把“劳动最伟大”后的逗号（或“，”）改为顿号（或“、”） 【解析】9．本题考查图文转换。 A.“春种一粒粟，秋收万颗子”句意是：春天中下一粒种子，秋天收获许多粮食。这句诗写劳动与收获的关系，契合劳动主题； B.“体验劳动之乐，感受生活之美”直接围绕劳动意义，合适； C.“荣誉在于劳动的双手”强调劳动创造荣誉，恰当； D.“故乡的土壤才是香的”侧重对故乡的情感，与劳动之美关联小，不恰当； 故选D。 10．本题考查补写句子。 ①从爸爸后续“买蔬菜种子、种菜盆”的回应可知，小语的请求应围绕“需要父母协助准备种菜相关材料”，且需说明需求背景（学校劳动实践活动），语气要礼貌、清晰，让父母明确需求目的。 ②妈妈担忧“种菜影响学习”，小语的回应需先打消此顾虑，说明种菜与学习的关联，如获取知识，再承诺合理安排时间，同时强调劳动的意义，语气要耐心、有说服力，化解妈妈的担忧。 示例：①爸爸妈妈，学校要开展劳动实践活动，需要我们自己种蔬菜观察生长过程，你们能帮我准备一些蔬菜种子和种菜盆吗？ ②妈妈，种菜其实也是一种学习呀！通过亲手种植，我能直观了解植物的生长规律，这也是课本外的知识呢。而且我会合理安排时间，不会影响日常学习，还能体验劳动的乐趣，您就放心让我试试吧！ 11．本题考查语病的修改与辨析。 句②：关联词使用不当，“虽然……但是……”表转折，而原句“让我们‘动动手、流流汗’”和“让我们在劳动中学习”是递进关系，不是转折关系。将“虽然……但是……”改为“不仅……更……”，即“我们要明白，劳动教育不仅是要让我们‘动动手、流流汗’，更是要让我们在劳动中学习”。 句③：标点使用不当，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大，劳动最美丽”中，前三个“劳动……”与“劳动最美丽”是并列的分句，逗号应改为顿号。即：比起完成规定的劳动任务，让同学们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理更为重要。 12．(1)第一点：基于科学知识； 第二点：找出关键要素； 第三点：联系现实生活； 第四点：标记难懂概念。 (2)示例： 推荐《飞向人马座》。作品虚构了一个关于宇宙飞船速度的故事：三个少年因为意外而进入飞船后被抛在太阳系外的太空，凭借另一种速度在九年后回到了地球。作者对于宇宙的描述细致、逼真、美妙，充满想象，为我们描绘了从未感受过的天文气象——“超新星”。“黑洞”“超星球”爆发，“星际云”“银河系核”等描写让我们对宇宙探索充满好奇。 (3) 示例：南仁东以廿二载铸就中国天眼， 这就是仰望星空的执着； 王选以汉字激光照排技术革新印刷产业， 这就是文明传承的匠心。 【详解】（1）本题考查提炼信息。 根据“记住科幻的想象常基于现实科学知识，读时多想想‘这设定科学吗？’”可概括，基于科学知识； 根据“注意找出故事里的关键：新奇科技、因此改变的世界、以及其中的人”可概括，找出关键要素； 根据“读完后联系现实生活，想想故事反映了现在的哪些问题或希望”可概括， 联系现实生活； 根据“遇到难懂的科学概念别怕，标记下来，读后查资料或讨论”可概括，标记难懂概念。 （2）本题考查推荐语。 在推荐阅读科幻小说时，要围绕“科学大讲堂·我们的答案”这一主题阐述理由即可。 示例： 我向大家推荐科幻小说《基地》。《基地》讲述了在银河帝国逐渐走向衰败期间，心灵史学家谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。该书具有非常奇妙的科幻知识，读来令人惊叹宇宙之奥秘无穷。 （3）本题考查仿写句子。 根据示例句子可知，“钱学森以智慧和忠诚奠基航天伟业”这是介绍钱学森的贡献，“这就是赤子报国的情怀”这是介绍其精神。仿写的句式要与例句一致，从题干里选择；两位科学家的贡献来介绍，阐述其精神，保持话题一致性即可。 示例： 袁隆平以躬耕稻田诠释奉献精神，这就是心怀苍生的担当； 屠呦呦以青蒿素研究彰显创新魄力，这就是济世为民的坚守。 13．文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈。经济发展，民众开始追求文化需求。 14．示例：①建议用数字技术激活传统元素；②建议结合科技打造沉浸式消费体验；③建议对传统元素进行二次创作。 【解析】13．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第①段“文化自信，随着国家经济实力和国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈”可得：文化自信，大家对中国文化的认同感更加强烈； 根据材料一第②段“因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求”可得：经济发展，民众开始追求文化需求。 14．本题考查图文转换和意见建议。 读表可知，消费者选择国潮产品时兴趣点共五个，占据前三名的是“以数字技术激活传统元素”“结合科技打造沉浸式消费体验”“对传统元素进行二次创作”，分别占比为28%，25%，24%。由此可提出建议：①对传统元素进行二次创作；②用数字技术激活传统元素；③结合科技打造沉浸式消费体验。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $