【期末备考无忧】综合性学习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦真实情境下的综合性学习，整合活动设计、语言表达等模块，提炼实用解题方法，逻辑链清晰，助力文化传承与语言运用能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |活动设计|2题（麦村打卡、低碳方案）|紧扣主题特色+互动性设计|从地域文化挖掘到跨场景迁移，强化文化自信| |语言表达|4题（标语、演讲、倡议）|修辞运用+语境适配|从基础表达技巧到高阶情感传递，提升语言运用能力| |图文转换|3题（统计图表、宣传画）|数据归纳+符号解读|从信息提取到意义建构，培养思维能力| |逻辑排序|1题（以和为贵开场白）|主题引领+层进式组接|从文化理念到生活实践，深化审美创造|

【期末备考无忧】综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）你到网红打卡地黄埔新龙镇麦村研学，需要协助文旅办工作人员开展宣传工作，请完成以下研学任务。 【麦村简介】 麦村位于中新广州知识城新龙镇南，处于知识城与开发区科学城中间位置。全村无大型工业基地，农业以种植水稻、蔬菜和养殖家禽为主。麦村周边自然环境优美，拥有稻田、花海和被誉为“广州蓝眼泪”的石牙顶天坑等自然景观，是露营和徒步的好去处。不同于城市的高度开发，拥有优越地理位置的麦村始终存留着连片的稻田，以农业贯彻乡村发展，以“都市田园”冠名，坚守“绿水青山就是金山银山”理念，协调环境与经济共同发展。看似跟不上时代发展步伐的麦村，却为广州留住了田园风光，守住了田园乡愁。 (1)任务一：请结合“麦村简介”，参照示例设计两个趣味打卡活动。 示例：田园风光摄影 ① _________________________________ ② _________________________________ (2)任务二：请为麦村拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (3)任务三：你想担任麦村文旅推荐官，你会如何向文旅办主任当面表达意愿？ 2．（24-25八年级下·湖南娄底·期末）小文在网络上搜集到了一些信息，想据此制作一份“古诗在现代传承的路径”PPT，请你帮他完善。 (1)在活动中，小文做了一份古诗词阅读的调查问卷，下面是调查结果的统计表格。请阅读统计表格，写出你的探究结果。 读古诗词兴趣 读古诗词计划 读书笔记 浓厚 13% 有计划 11% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 从不做 76% (2)小文在网络论坛上看到：有人认为现代社会我们接触电子媒介的时间最长，而且像手机这类媒介便于携带，所以我们对于诗歌的传承只要利用电子媒介就可以了。请你帮小文写一段回复反驳这一观点。 3．（24-25八年级下·山东烟台·期末）演讲，让思想远行。请你帮助小语完成“青春·未来”演讲的创作和设计。 (1)【我创作】恰当的修辞会让演讲更有吸引力，请帮小语在画线处续写句子，与前文构成排比。 向青春致敬，让我们发现生活的美好。如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写教室里“宁静致远”的奋笔疾书；如果你要写青春，你就不能只写青春，________________；如果你要写青春，你就不能只写青春，_____________。 (2)【我演讲】请帮小语完成演讲的脚本设计。 ①下面【演讲结语】部分，演讲的感情基调应该是___________。（请从“慷慨激昂”“温暖抒情”中选词填写） ②请参考【演讲结语】括号内的演讲设计示例，为画波浪线句子做语气、语调、重音、表情、体态语等方面的演讲设计。 【演讲结语】青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，每个字符/都燃烧着/激情与热血；青春是歌，每个字符/都奏响/奋进的旋律。（排比句，演讲时语气应逐渐强烈，语调上扬，重读“跳动”“燃烧”“奏响”等词，强调青春充满活力，积极向上。）“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ ( ) 4．（24-25八年级下·河北保定·期末）八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小文同学的演讲稿。请你根据活动需要，回答下面问题。 亲爱的老师们、同学们：大家好，今天我演讲的题目是“__________”。 我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。 传承民俗文化，不仅仅是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活产生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。 建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。 让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。 (1)请你围绕演讲内容，在画横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。 (2)画线的语句有错误，请把修改意见写下来。 (3)演讲比赛结束之后，小语同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。 （24-25八年级下·广东汕头·期末）学校开展“与动物为友”主题活动，同学们分组安排了不同的任务。请你完成下面小题。 5．任务一：完成倡议书 你们小组在拟定倡议书的第二点倡议时，想放入一副符合本倡议条例的对联，几个同学给出了一组关键词，请你将它们组合成一副对联。 二、秉持善意，关爱动物。野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分。______，_____。让我们携起手来，共同努力，与动物为友，共创人与动物和谐相处的场景！ 动物   保护   生态    绘就   野生  家园 上联：__________________  下联：_________________ 6．任务二：AI生成宣传海报 为让效率更高，你们小组决定尝试用AI作图软件，终于生成宣传海报。请你参照示例，揣摩你们小组生成海报的内容（从人物、场景、风格等方面入手），写出当时你们小组给AI发出的指令。 示例： 指令 海报 绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，以中华白海豚为例，展示它在家园中自由自在地生活，画面要突出动物栖息地的美丽和重要性，风格写实或略带夸张，色彩丰富多样，展现大自然的神奇和多彩。 你们小组的指令与生成的海报如下： 指令 海报 绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，___________ （24-25八年级下·湖南邵阳·期末）湖南省教育厅发布通知，自2025年春季学期开始，义务教育阶段公办、民办学校所有班级落实15分钟课间时长，每天开设一节体育课，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。请你参加八年级以“拥抱阳光课间”为主题的综合性学习活动并完成下面小题。 【活动一：撰标语】 7．请为“拥抱阳光课间”活动设计一条宣传标语，要求：使用一种修辞手法，不超过20字。 【活动二：写邀请】 8．八（七）班班委会拟写了一封邀请函，邀请体育李老师为大家讲解运动器材的使用方法和课间运动的注意事项。不过邀请函在格式和内容上各有一处错误，请指出并修改。 邀请函尊敬的李老师： 您好！为了让同学们了解体育锻炼的益处，增强课间安全运动的意识，帮助同学们科学使用运动器材。特邀请您于4月17日在八（七）班为同学们开设一场讲座。期待您的到来。 八（七）班班委会 2025年4月10日 格式上：________________________________________________ 内容上：________________________________________________ （24-25八年级下·湖北孝感·期末）开展活动可以让语文学习更有意思。小湖和小北设计了一些语文活动，请你来参加。 9．小湖展示的“香”字写法（如下图），“香”字始见于商代，其古字上半部像禾黍成熟后散落的许多籽粒，下半部像盛粮食的器皿，合起来表示：_________________ 10．下面是小北整理的关于“香”字的资料卡片，请你在空格处分别补充一个含“香”字的词语。 “香”的本义 “香”的引申义 含“香”字的词语 谷类成熟后的香气 食物味道好 香甜 受欢迎 （1）________ 代指美妙的女子 （2）________ 11．（24-25八年级下·重庆·期末）综合性学习 学校将开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你共同完成宣传工作。 (1)【设计方案】请将下面的活动方案补充完整。 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来 活动目的：提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节能减排、绿色环保的生活理念。 ①____________________________________________________ 活动流程：1.全班讨论，确定宣传主题。 搜集资料，撰写宣传文稿。 ②____________________________________________________ 活动总结，表彰宣传标兵。 (2)【耐心劝导】宣传组进社区宣传时，顾阿姨认为老百姓能力有限，对“低碳生活”的推进起不了什么作用，“低碳生活”是政府官员和专家学者应该关心的问题，作为宣传员，请你劝导她。 12．（24-25八年级下·广东广州·期末）荔丰中学旁边的绿道开通了，小荔同学作为志愿者参与“绿道与低碳”宣传活动。请你参与完成以下任务。 (1)任务一：请根据下面的统计图，补充完成以下关于城市碳排放情况的科普短文及后面的点评。 ㅤㅤ城市交通是城市碳排放的主要来源。根据某市实际测算，传统小汽车和新能源汽车碳排放量均超过200克/人•千米；相较之下，公交车和轨道交通的碳排放量①______；最环保的出行工具是②______，因为③______。小汽车使用者若采用骑行替代，每人每年可减碳1吨。 小荔读后，点评道：“写得真好！篇幅虽短，但运用了④______和⑤______两种说明方法，清楚地说明了不同交通工具碳排放的具体情况。” (2)任务二：小荔打算选用下边这幅图作为活动宣传画，因为图中巧妙地嵌入了两个汉字。请指出是哪两个汉字，并简要说明巧妙之处。 ㅤ 13．（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期末）班级要举行“以和为贵”综合性学习活动。小文写了下面的文字做开场白。 (1)请你帮他选出排序最合理的一项（   ） ①“以和为贵”不仅是一种处世哲学，更是值得我们学习与发扬的生活智慧。②“和”的家庭，成员之间相互尊重、理解与支持，家庭氛围温馨、和谐、幸福、稳定。③“和”的人际关系，每个人都有意识地培植自己的个人修养，用平和的心态、宽广的胸怀处理人际关系，能够在面对矛盾与冲突时保持冷静与理智，秉持开放、包容的态度，寻找最佳解决方案。④中国文化崇尚“和”，“以和为贵”的思想源远流长。⑤“和”的社会，人们秉持宽厚、包容的心态和谐相处，人与人之间有充分的尊重，生活环境稳定、繁荣。⑥孔子提出“礼之用，和为贵”，意指在人际交往和社会生活中，应以和谐为最高的准则。这种思想体现了古人对家庭和睦、社会稳定、人际和谐的向往与追求。 A．①④⑥②⑤③ B．①②⑤③④⑥ C．④⑥②⑤③① D．④⑥①②⑤③ (2)你们组负责制作本次活动的宣传海报。同学们搜集了两张图片做海报配图，你觉得哪幅图效果更好？谈谈你的理由。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末备考无忧】综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版》参考答案 1．(1) 稻田农耕体验 花海寻宝之旅 (2)麦村如画里，田园映乡愁。 (3)示例：主任您好，我是XXX，一直关注麦村的文旅发展。麦村自然风光优美，田园特色突出，我深入了解过这里的情况，也很热爱这片土地。我沟通能力不错，想担任麦村文旅推荐官，为推广麦村出一份力，希望您能给我这个机会。 【详解】（1）本题考查活动设计。设计趣味打卡活动要紧扣麦村特色，从自然景观、农业活动等方面入手，以有趣、互动性强的形式吸引游客参与。 活动一：稻田寻宝大冒险。麦村有大片稻田，可在稻田中提前藏好一些带有麦村元素或特色标语的小卡片，游客进入稻田寻找，找到卡片可兑换麦村特色小礼品，如手工编织的稻草人挂件等，让游客在亲近自然的同时感受探索乐趣。 活动二：家禽喂养小能手。麦村有养殖家禽，设置专门的喂养区域，为游客提供饲料，让游客亲自喂养鸡、鸭等家禽，并拍照打卡。完成喂养后，可获得一张印有家禽卡通形象的纪念贴纸，增加游客与麦村农业的互动体验。 据此作答即可。 （2）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要紧扣麦村“田园风光”“自然景观”等核心特色，突出其能带给人们的独特体验，同时要简洁易记、朗朗上口。使用修辞手法可以让标语更具吸引力和感染力。比如运用比喻，将麦村比作能留住美好事物的“宝藏盒子”；或用拟人，赋予麦村“怀抱”等人类动作，展现其温暖亲切。 示例：麦村藏韵，田园逸情。 （3）本题考查语言表达。首先要有礼貌地打招呼，表明自身来意；接着阐述自己对麦村的了解，展现熟悉程度，说明麦村有独特魅力和宣传价值；然后结合自身优势，如可能具备的宣传技能、热情态度等，说明自己能胜任推荐官工作；最后再次表达强烈担任意愿。 示例：主任您好！我是来麦村研学的学生。我认真研读了麦村简介，这里自然景观美，又有“都市田园”特色，还坚守绿色发展理念，太值得宣传了。我平时喜欢摄影，能拍出麦村的美景，也擅长写文案，会用生动文字介绍麦村亮点。而且我对麦村充满热情，愿意花时间和精力去挖掘它的故事。我特别希望能担任麦村文旅推荐官，把麦村的魅力传递给更多人，让更多人来感受麦村的美好。 2．(1)多数人对古诗词阅读兴趣较低，缺乏系统计划和做读书笔记的习惯。 (2)此观点片面。诗歌传承需结合纸质阅读、线下活动、课堂教学等多元方式，而非仅依赖电子媒介。 【详解】（1）本题考查图文转换。 这张表格展示了学生在阅读古诗词方面的兴趣、计划以及做读书笔记的情况。从“读古诗词兴趣”看，只有13%的学生兴趣浓厚，48%兴趣一般，还有39%无兴趣，可见当前大多数初中生对读古诗词缺乏浓厚兴趣；就“读古诗词计划”而言，有计划的仅11%，有时有计划的32%，没计划的达57%，可见当前大多数初中生读古诗词没有整体性计划；对于“读书笔记”，每读必做的为0%，凭兴趣做的24%，从不做的76%，可见当前绝大多数初中生不做读书笔记，缺乏做读书笔记的习惯。据此总结探究结果即可。 （2）本题考查语言表达。 反驳“对于诗歌的传承只要利用电子媒介就可以了”这一观点，需要注意两个关键点，一是不否认电子媒介在诗歌传播中的优势，避免反驳显得片面。一是明确诗歌传承不仅是“让更多人看到”，更包括“理解诗意、感受美感、传承文化内核”，而这些需求，电子媒介无法单独满足。诗歌的韵律、意境需要“沉浸式感受”，电子媒介的碎片化、快节奏会削弱这种体验，而纸质书籍、书法题诗等传统载体能提供更专注的审美场景。诗歌往往与“人与人的互动”相关，可以依靠线下活动、课堂教学等多元方式传承，电子媒介的“虚拟性”难以替代线下场景中面对面的情感交流，而这种交流是诗歌传承的关键。 示例：同学你好，你的观点是片面的。电子媒介确实为诗歌传承带来便利，能让我们借手机等随时接触诗句，拓宽传播范围，这是其重要价值。但“仅靠电子媒介就够了”并不全面。诗歌传承不只是“让人看到文字”，更要传递韵律之美、意境与文化温度。电子媒介的碎片化、虚拟性，难以替代纸质诗集的沉浸式阅读，也无法复刻师生共读、雅集吟诵等线下场景的情感共鸣与文化氛围。诗歌传承需电子媒介“传得远”，更需传统方式“扎得深”，二者结合才是正道。 3．(1) 示例：你要写操场上“挥汗如雨”的奋勇争先 你要写同窗间“志同道合”的携手共进 (2) 慷慨激昂 示例：演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 首先明确题目要求，需续写与前文构成排比的句子，主题围绕“青春”，且句式要遵循“如果你要写青春，你就不能只写青春，你要写……（具体场景+四字成语描述状态）”。接着思考青春相关的场景，像校园中的操场、舞台、图书馆、实验室、志愿活动现场等都是典型场景。然后针对每个场景，用四字词语精准概括青春学子在该场景下呈现出的状态，如操场对应“挥汗如雨”体现运动的活力，舞台对应“光彩照人”展现表演的魅力，图书馆对应“如痴如醉”突出阅读的投入，实验室对应“一丝不苟”彰显科研的严谨，志愿活动对应“热情洋溢”表现奉献的积极，使句子在形式和内容上都达成排比效果。 示例：你要写图书馆里“如痴如醉”的沉浸阅读；你要写辩论赛中“唇枪舌剑”的激烈交锋。 （2）本题考查内容理解和朗读设计。 ①仔细阅读结语部分的内容，文中使用了“青春如诗，每个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律”这样充满力量与激情的排比句，表达了对青春的赞美与对积极行动的倡导。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”引用诗句，进一步强化了珍惜青春、奋勇前行的主题。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”更是直接发出号召，整体氛围积极向上、充满斗志，所以感情基调应为“慷慨激昂”。 ②语气与语调：“让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”充满了鼓舞和激励，表达了对青春的赞美和对未来的坚定信念。在脚本设计时，语气要充满激情和力量，以感染听众；语调要高昂，以突出句子的重点和情感；重音要放在关键词汇上，如“奏响”“青春的乐章”“无惧风雨”和“奔赴未来”，以强调这些词汇的重要性；表情要展现出坚定和自信，与句子内容相呼应；体态语方面，可以通过手势、身体姿态等来增强演讲的感染力，如举起手臂表示号召，身体前倾表示投入等。 4．(1)传承民俗文化，弘扬民族精髓 (2)将“认真研究”与“深入了解”调换顺序。 (3)小语同学，我理解你对新文化的追求，但传统文化同样重要。它是我们的根基，包含了丰富的历史、文化和价值观。作为新时代青年，我们应该在尊重传统文化的同时，也吸收新文化，实现两者的平衡。我们可以通过创新方式传承传统文化，使其与现代生活相结合，而不是简单地抛弃旧传统。这样，我们既能跟上时代步伐，又能保留民族文化的精髓。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 阅读题干可知，这是“以‘传承民俗文化’为主题，举行了一次演讲比赛”，为围绕演讲内容拟一则标题，我们可以从演讲的主旨出发，即强调保护和传承民俗文化的重要性。结合材料“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及”“让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容可知演讲中的核心观点应该是“传承和弘扬民族文化”，不多于15个字。 示例：传承民俗文化，共焕时代活力 （2）本题考查修改病句。 “认真研究、深入了解”的语序不当，一般来说，先“了解”后“研究”能更符合逻辑顺序，故将“认真研究”与“深入了解”调换位置。 （3）本题考查语言运用。 首先明确观点，要肯定新时代青年需追随潮流，但不能否定传统民俗文化的价值，二者并非对立关系。结合演讲稿中“传承民俗文化，要注重领悟内在的传统精神和文化内涵，让传统文化和现代生活产生有机的结合”，可知民俗文化并非“旧传统”，其蕴含的精神内核能为现代生活提供滋养。其次结合生活实际论证，比如传统节日中的“春节贴春联”“中秋赏月”，并非单纯的旧习俗，贴春联承载着对新年的美好期盼，赏月寄托着对团圆的向往，如今人们会用电子春联增添节日氛围，通过线上视频与家人共赏明月，既保留了民俗文化的内涵，又融入了时代元素，可见民俗文化能与新时代和谐共存。最后回应“移风易俗”，指出“移风易俗”是摒弃民俗中落后、封建的部分，而非全盘否定，我们应在追随时代潮流时，主动传承民俗文化中的精华，让其在新时代焕发活力，这样才能既紧跟潮流，又守住民族文化的根脉。 示例：小语，我觉得新时代青年追随潮流和传承民俗文化并不矛盾呀！就像演讲稿里说的，传承民俗不是固守旧形式，而是要领悟它的精神内涵，再和现代生活结合。比如现在大家过端午节，不再只局限于包粽子、赛龙舟，还会用短视频分享包粽子的技巧，线上参与“云龙舟”互动，既跟上了新媒体潮流，又把端午“纪念先贤、祈福安康”的内涵传了下去。“移风易俗”是改掉民俗里不好的部分，比如封建迷信的习俗，可像中秋团圆、重阳敬老这些好传统，藏着我们民族的精神密码，怎么能丢呢？我们追随潮流的同时守住这些，才能让自己的根更稳呀！ 5． 保护野生动物 绘就生态家园 6．示例：以导盲犬为例，描绘导盲犬与盲人主人在公园里温馨同行的画面，画面要突出导盲犬的尽责与温顺，风格清新可爱，色彩柔和协调，展现动物与人类之间深厚的情感。 【解析】5．本题考查对联。 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “动物”是名词，“保护”是动词，“生态”是形容词，“绘就”是动词，“野生”是形容词，“家园”是名词。据此可拟写为：“保护野生动物”和“绘就生态家园”。其中“物”为仄音，可放在上联；“园”为平音，可放在下联。 6．本题考查仿写句子。 结合示例的指令可知，仿写的指令的内容为“以……（画面内容）为例，动词+动物的画面内容，画面要突出+动物的情态，风格特点，色彩特点，动词+画面的特点”，围绕“与动物为友”主题活动进行拟写即可。 示例： 以导盲犬为例，展现一位视障老人和导盲犬在公园里温暖相伴的场景，画面要突出导盲犬的忠实和温顺，风格清新柔和，色彩和谐甜美，突出人与动物互助友爱的氛围。 7．示例：跃动青春节拍，护航安全成长。 8． 格式上：称呼应该顶格写/“尊敬的李老师”应该顶格写； 内容上：没有具体的时间，应在“4月17日”后面加上具体时间，如“下午3：00”。 【解析】7．本题考查拟写宣传语。 设计“拥抱阳光课间”的宣传标语，需紧扣“课间15分钟”“阳光”“活力”三个核心要素，既要体现课间活动的乐趣与价值，又要符合初中生的认知与审美。使用修辞手法时，可优先选择比喻、对偶、拟人等易懂且有感染力的类型——比喻能将抽象的“活力”具象化，对偶可让句式整齐、朗朗上口，拟人能赋予课间场景生动感；同时需控制字数在20字以内，确保简洁有力、便于传播。 示例：课间沐阳光，活力满操场。 8．本题考查应用文写作。 格式上：邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题写“邀请函”；称谓顶格写被邀请者称呼；正文说明邀请缘由、活动时间地点等；落款分两行，上一行写邀请单位或个人，下一行写日期。由此可知，“尊敬的李老师”应顶格书写。 邀请函在邀请对方参加活动时，必须明确具体的时间，这样被邀请者才能清楚知道何时参加活动。原邀请函只写了“4月17日”，没有具体的时刻，会让李老师无法准确安排时间，所以要在“4月17日”后面加上具体时间，比如“下午2：00”。 9．谷物盛在器皿中散发出的香气。 10． 示例：吃香 示例：香妃 【解析】9．本题考查字义。 由题干提示的字形和题干中“其古字上半部像禾黍成熟后散落的许多籽粒”可知，“香”字上半部分表示“谷物”；根据“下半部像盛粮食的器皿”可知，“香”字的下半部分表示“盛粮食的器皿”；合起来就应该是成熟的谷物放在器皿中散发出的香气；因此，答案填：谷物散发的香气。 10．本题考查补充词语。 补充含有“香”的词语要和“香”的引申义相符合。 吃香：指受重视；到处受人欢迎。 香妃：相传是清代回部某酋长的妻子﹐因身有天然异香，号为香妃。后来用来代指美妙的女子。 （1）示例：吃香 （2）示例：香妃 11．(1) 示例：倡导绿色出行、节约资源、垃圾分类等具体行动，引导公众养成低碳生活习惯。 示例：制作资料，开展宣传活动 (2)示例：顾阿姨，“低碳生活”作为一种生活方式，只与生活态度有关，与个人能力无关。比如，在生活中少用塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等，都是低碳生活的方式，做起来并不难。其次，“低碳生活”关系到人类未来的生存与发展，是每一个公民都应该肩负起的责任和义务，人人都应该主动关心环境问题，主动践行低碳生活的理念。 【详解】（1）本题考查活动设计。 （1）要求补充活动目的。结合宣传主题“低碳生活，绿建未来”来补充。如“通过实践活动增强学生及社区居民的环保参与感，推动低碳生活方式在日常生活中的具体落实”或“普及节能减排、绿色环保的生活理念”“通过实践活动增强学生及社区居民的环保参与感”等。 （2）要求补充活动流程。活动流程要扣住宣传主题“低碳生活，绿建未来”与活动目的来拟定，如“制作宣传海报/手册，分组进入社区开展实地宣传”“活动总结，表彰宣传标兵”。 （2）本题考查语言的表达与运用。 题目要求你作为宣传组的宣传员劝导顾阿姨。劝导时，可以先认同对方观点，避免对立，用具体数据和生活化举例增强说服力，给予积极反馈，引导具体行动建议，劝导时要保持亲切诚恳的语气。 示例：顾阿姨，您说得对，政府和专家确实在低碳环保中起主导作用。但您知道吗？如果全国每个家庭每天节约1度电，一年就能减少2.9亿吨碳排放。其实低碳生活很简单，比如使用节能灯泡、空调调高1℃、少用一次性餐具等。日本通过全民节电，2011年后全国用电量下降了15%。我们每个人的小行动汇聚起来，就能为孩子们留下更美好的生活环境。 12．(1) 远低于200克/人•千米 自行车 碳排放量为零 列数字 作比较 (2)两个汉字：低碳。巧妙之处：画面描绘的是人骑自行车的场景，是低碳出行的体现，将“低碳”两个汉字巧妙融入其中，形象生动地传达了“绿道与低碳”的主题。 【详解】（1）本题考查图文转换与说明方法。 第一空，从统计图来看，公交车和轨道交通对应的碳排放量柱形图，长度远短于传统小汽车和新能源汽车，数值均未超过50克/人·千米，远低于200克/人•千米。所以应填：远低于200克/人•千米。 第二、三空，在统计图里，自行车对应的碳排放量柱形图长度为零，意味着碳排放量为零。在各类交通工具中，碳排放量为零是最环保的表现，所以最环保的出行工具是自行车。 第四、五空，根据材料“传统小汽车和新能源汽车碳排放量均超过200克/人·千米”“每人每年可减碳1吨”等内容可知，“200克/人·千米”“1吨”使用了具体的数字来准确说明碳排放量情况，运用列数字的说明方法。材料将传统小汽车、新能源汽车的碳排放量，与公交车、轨道交通、自行车的碳排放量进行对比，比如突出公交车、轨道交通碳排放量低于前两者，自行车碳排放量为零等，通过对比能更清晰地展现不同交通工具碳排放量的差异，这属于作比较的说明方法。 （2）本题考查图文理解与语言表达。 观察这幅图，能看到画面呈现的是一个人骑自行车的形象，人弯曲的样子像一个“低”字，自行车整体像一个“碳”字，这两个汉字巧妙地融合在人骑车的造型里。 从巧妙之处来看，“低碳”是“绿道与低碳”活动的核心主题，而骑自行车正是低碳出行的典型方式，将“低碳”二字与骑车场景结合，既直观展现了低碳出行的行为，又让“低碳”的概念通过形象的画面更生动地传达出来，使观看者能快速领会宣传意图，富有创意且表意清晰，很好地契合了活动主题。 13．(1)C (2)示例一： 图一；这幅图主体部分由母亲、孩子、和平鸽组成，反映了人们追求和平的心愿，与本次活动主题吻合；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 示例二： 图二；这幅图具有书法审美的效果。以“和”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”进行了阐释，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做海报配图，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 【详解】（1）本题考查句子衔接和排序。 ④句点明“以和为贵”是中国文化的核心思想，奠定主题； ⑥句紧接引用孔子“礼之用，和为贵”，具体阐释其内涵与历史渊源，形成理论铺垫。 ②句从最基础的“家庭”场景入手，描述“和”的具体表现（尊重、理解、支持）； ⑤句延伸至“社会”层面，强调“和”对整体环境的影响（稳定、繁荣）； ③句聚焦个体行为准则（修养、心态、胸怀），解释如何通过个人努力实现“和”。三句层层递进，覆盖“和”的完整应用场景。分别照应⑥句结尾“这种思想体现了古人对家庭和睦、社会稳定、人际和谐的向往与追求”，故④⑥②⑤③； ①句呼应④句，将“和”从文化思想升华为“生活智慧”，强调其现实意义与传承价值，收束全文。 正确排序为：④⑥②⑤③①； 故选C。 （2）本题考查图文转换。 若选图一：观察图一中的母亲、孩子、和平鸽等视觉符号，思考其象征意义（如和平鸽代表和平，亲子形象体现人际和睦）。图一通过具象画面引发情感共鸣，适合强调“和美”的场景。若选图二：聚焦图二的书法内容（“和”及延伸词汇如和气、家和等），通过文字直接点题，考虑书法艺术的文化属性是否能强化主题的传统内涵，文字直接阐释是否更利于观众快速理解核心。 示例一：选图一。图一以母亲、孩子与和平鸽为主体，和平鸽象征和平，亲子形象传递出人与人之间的温情和睦，共同体现“和”的主题；画面通过生活化场景引发情感共鸣，直观展现“和美”内涵，适合激发同学们对和谐人际关系的向往，与“以和为贵”活动主题高度契合。 示例二：选图二。图二以书法形式呈现“和”，并延伸出“和气、家和”等关键词，从文字层面系统阐释“和”的多元内涵，凸显传统文化中“和”的丰富意蕴；书法艺术庄重典雅，直接点明主题核心，能引导同学们深入思考“和”的深层含义，更具思想性与文化厚重感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $