精品解析：2026年重庆市北碚区西南大学附属中学校中考二模语文试题

语文定时练习 2026年5月 一、语文知识积累及运用（27分） 近年来，中国科技在探索未知、擘画未来的漫漫征程上，镌刻下熠熠生辉的奋斗足迹。从微观粒子的前沿深耕到浩瀚宇宙的深空探秘，从基础理论的原始创新到民生应用的全新突破，中国智慧正持续拓宽人类认知与发展的边界。 在精微莫测的微观世界，我国科研团队精益求精、潜心钻研，斩获多项极限科研突破。中国科学院科研专班默默坚守、久久为功，成功制备出厚度仅为头发丝二十万分之一的单原子层超薄金属材料，数年攻关终获累累硕果。在广袤无垠的宇宙深空，“嫦娥六号”圆满完成月背采样返航任务，取回的珍贵月背样品，助力科研人员解锁月球远古演化密码，首创性揭开月球数十亿年的演变奥mì。 大国重器硬核加持，筑牢国家科技发展jiān实根基。新一代“人造太阳”装置实现1亿摄氏度下千秒级稳态运行，标志着我国可控核聚变研究领域实现从并跑到领跑的历史性跨越。捕捉宇宙“幽灵粒子”的中微子科学实验，以顶尖科研精度精准测定核心振荡参数，科研工作者锋芒毕露，刷新多项国际科研纪录，科技事业发展蒸蒸日上。 __________今日中国创新活力奔涌不息，正满怀底气、坚定从容迈步世界科技舞台中央。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 潜（ ）心钻研 累累（ ）硕果 奥mì（ ） jiān（ ）实 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 精益求精 B. 广袤无垠 C. 锋芒毕露 D. 蒸蒸日上 3. 下面填入文中横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①回望亮眼的科技硕果，我们看见的不只是一项项科研成就，更见证一个民族脚踏实地、勇毅前行的奋进精神。 ②前沿科技飞速迭代升级，焕发发展活力，全方位赋能千行百业转型升级。 ③脑机接口等硬核成果也稳步落地生根，在医疗、民生等关键领域守护美好生活。 ④国产人工智能大模型坚持开放共享理念，以数字技术普惠产业发展需求； A. ①④③② B. ②④③① C. ①②④③ D. ②④①③ 4. 请从以下“大国重器”中任选一个，仿照示例，写一段拟人化告白语。 示例：“天宫”空间站——我不是一座孤独的太空堡垒，而是夜空中最忙碌的“中国宫阙”。我为人类的宇宙梦想，守护着一个持续运转的“科学殿堂”。 备选对象：①中国天眼 ②“复兴号”高速动车组 ③北斗卫星导航系统 我选择：_______，我的告白：___________ 5. 古诗文默写 人生长路，风雨相伴，先贤于困顿中悟得人生真谛。“但愿人长久，①________”（苏轼《水调歌头》），释怀得失，修炼豁达平和心境；“②________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），跳出离愁，领悟交友豁达之道；“③________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），物候更迭，洞悉新旧交替的哲理；“居庙堂之高则忧其民，④________”（范仲淹《岳阳楼记》），进退皆忧，诠释仁人志士的家国担当；“⑤________， ⑥________”（李白《行路难》），纵使前路坎坷，依旧坚守乘风破浪的理想；“⑦________，⑧________”（文天祥《过零丁洋》），以舍生取义的誓言，铸就民族精神丰碑。 6. 我校开展“院士进校园”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为活动拟定一个主题。作为参考，学校“作家进校园”的主题是“笔尖有星河，文心向未来”，“歌手进校园”的主题是“旋律启新程，歌声绘韶华”。 （2）有同学说：“科学家都是天才，我们普通人难以企及。”你不同意他的看法，对他说：“_______。”（语言得体，理由充分） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 武侯问曰：“严刑明赏，足以胜乎？”起对曰：“严明之事，臣不能悉，虽然，非所恃也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死。此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进飨①之，无功而励之。” 于是武侯设坐庙廷，为三行飨士大夫，上功坐前行，肴席兼重器、上牢②。次功坐中行，肴席器差减③。无功坐后行，肴席无重器。有死事④之家，岁遣使者劳赐其父母，著⑤不忘于心。行之三年，秦人兴师，临于西河，魏士闻之，不待吏令，介胄而奋击之者以万数。 武侯召吴起而谓曰：“子前日之教行矣。”起对曰：“臣闻人有短长，气有盛衰。君试发无功者五万人，臣请率以当之。今使一死贼伏于旷野，千人追之，莫不枭视狼顾。何者？忌其暴起而害己。是以一人投命，足惧千夫。” 于是武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而破秦五十万众，此励士之功也。 （节选自《吴子·励士》，有删减） 【注】①飨：以酒食款待人。②重器、上牢：贵重的礼器和牛、羊、猪等三牲。③差（cī）减：依次递减。④死事：为国事而死、牺牲。⑤著：铭记、显明。 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 又何间焉 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 弗敢加也 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C. 忠之属也 有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） D. 致之奈何 无从致书以观（《送东阳马生序》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）严明之事，臣不能悉，虽然，非所恃也。 9. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文曹刿说服鲁庄公时采用直言进谏的方法，连续追问并否定错误答案，引导鲁庄公得出取胜的根本条件，这也体现鲁庄公是一个虚心求教、礼贤下士的君主。 B. 【甲】文作者采用了春秋笔法，文字简炼、文笔隐晦曲折而意含褒贬，如采用了连续两个“未可”“可矣”，暗含对曹刿指挥若定的赞美和对鲁庄公急躁冒进的贬低。 C. 【乙】文秦国发兵逼近西河，魏国的士兵不等长官下令，自动披甲戴盔、奋勇抗敌说明魏武侯先前的政策达到了使士兵“乐闻”“乐战”“乐死”的效果。 D. 【乙】文吴起举了一死贼伏于旷野，上千人去追捕他却不敢轻进的例子，是为了说明作战时要和曹刿一样保持谨慎小心，以防对手埋伏和突然袭击。 10. 结合甲乙两文，说说曹刿和吴起作战取胜的原因有何异同？ （二）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 麻 袋 响 雷 ①也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，做贼一样。 ②出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 ③麻袋里是他的仇人白酉生。 ④白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂①当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 ⑤你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 ⑥麻袋一动不动。 ⑦四野一片空旷，燕子矶②矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 ⑧以后定神了，你闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 ⑨好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 ⑩我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子。周荣宽用铁锹指着麻袋说。 ⑪你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 ⑫那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 ⑬没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 ⑭我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 ⑮咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 ⑯我记着你们是民国二十六年③冬月没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 ⑰周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 ⑱纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 （选自《中国微型小说读库》，有删改） 【注】①崇善堂：位于南京，是一家私立慈善团体。南京沦陷后，该会曾组织“崇字掩埋队”，掩埋大屠杀遇难者遗体。②燕子矶：位于江苏省南京市栖霞区江边的直渎山上的石矶。③民国二十六年：1937年。 11. 【小说·情节设置】小说多次设置悬念，又解开悬念，使情节引人入胜，请从“设置悬念—释悬”的角度概括文章内容。 一设悬念：麻袋里装了什么？ 释悬：麻袋里装了周荣宽的仇人白酉生。 二设悬念：__________ 释悬：_____________ 三设悬念：________ 释悬：___________ 12. 【小说·品味语言】本文语言颇具表现力，请按要求赏析。 黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。（请从写作手法角度进行赏析） 13. 【小说·关注重复】小说有多处重复，请根据要求进行赏析。 （1）在文章的第⑪段和第⑫段都写到“周荣宽铲一锹土”“周荣宽又铲一锹土”，有人认为两处重复，可以删掉一处，你赞同吗？请说明理由。 （2）“小叶黄杨”在文章中出现了两次，请结合小说内容，分析作者这样安排的意图。 14. 【小说·探究意蕴】小说的结尾“纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 15. 【小说·分析人物】人物的命名往往蕴藏着作者的深意，倒转顺序、思考谐音是常见的分析切入点。请结合人物形象分析“荣宽”和“酉生”这两个名字背后的深意。 （三）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一·流失】 【材料二·回归】 2026年4月13日，法国国民议会以170票赞成、0票反对的结果通过新的《文物归还法案（草案）》。该法案适用于1815年6月至1972年4月期间法国掠夺的艺术品和文物。 在这一时间段内，1860年英法联军侵华，从圆明园劫掠大量珍贵文物，当时雨果就曾撰文《就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的信》以示谴责，20世纪初八国联军侵华时期，法国也曾劫掠大量文物，民国时期若干石窟、寺庙被盗凿走私出境的佛像、壁画等也属于非法流失文物，而某些具备购买交易因素的文物流失性质相对复杂一点，需要揭示其显失公平违背法律的性质。例如1908年，法国汉学家保罗·伯希和以500两银子，从莫高窟道士手中购得约7000件极有价值的敦煌文物经卷。希望法国通过的《文物归还法案》，有望让敦煌的流失文物回归，让敦煌遗书重见天日。 （注：“显失公平”是指一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形，致使民事法律行为成立时权利义务明显失衡，受损害方有权请求撤销的法律概念。） 【材料三·守护】 ①在世界人工智能大会展台，一幅高清的数字化“敦煌遗书”吸引记者目光，而AI古籍修复模型具备优秀的图像处理能力，可助力古籍文献进行高度还原。在文物保护修复领域，AI技术的核心定位是辅助性、支撑性工具，其应用需坚守四个核心原则，确保技术服务于文物保护的本质需求。 ②一是 ① 。AI技术通过深度学习海量传统工艺资料、文物标本数据，让虚拟修复结果符合历史真实，而非完全“修旧如新”。 ③二是 ② 。AI应用需建立在精准的文物本体数据、翔实的历史资料基础上，通过高精度扫描、多光谱检测等技术获取数据，结合权威文献、考古报告构建数据库，杜绝数据失真、逻辑偏差导致的修复失误。 ④三是 ③ 。借助虚拟预修复在数字空间完成全流程试验，筛选最优方案后指导实体修复，最大程度减少试错环节，同时AI生成的数字修复档案、虚拟模型可永久留存，为后续工作提供可逆性参考。 ⑤四是 ④ 。虚拟修复方案需明确区分文物本体残损区域与复原补充区域，实体修复痕迹需符合可识别要求，且AI技术应用的全流程数据、分析过程、方案迭代均需建立完整档案，实现修复工作全程可追溯。 ⑥当前，AI技术在文物保护修复领域的应用仍面临诸多挑战。例如部分馆藏文物数字化程度低、采集精度不足、数据分散，老旧数据存在失真、缺失问题，无法为AI提供高质量数据支撑；技术与传统技艺融合深度不足，部分AI应用侧重技术层面，缺乏对文物保护行业规范、传统工艺精髓的理解。此外，既懂传统修复技艺又掌握AI、数字技术的人才稀缺，修复师难以充分发挥AI的辅助价值，AI技术人员又缺乏文物修复专业认知，无法精准匹配技术与修复需求；目前，文物修复尚未形成统一的行业标准、操作流程与质量评价体系，虚拟修复精度、数据采集标准等缺乏统一准则，导致技术应用存在随意性。 【材料四·传承】 “你来自哪里？”“叫什么名字？”在陕西历史博物馆“对话宇文邕——北周武帝孝陵科技考古成果展”的一台AI交互设备上，经科技复原面貌后的北周武帝宇文邕被“唤醒”，和孩子们进行着穿越千年的对话。 如今，人工智能（AI）与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术结合，正为历史与当下搭建起无形之桥，让千年文明在数字时空里延续不息脉动。党的二十届四中全会提出，“植根博大精深的中华文明，顺应信息技术发展潮流”；新修订的文物保护法中写明“推进文物资源数字化采集和展示利用”；中办、国办印发《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》提出，发展数字化文化消费新场景，大力发展线上线下一体化、在线在场相结合的数字化文化新体验。敦煌的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、演绎秦腔的“秦筱雅”……当古老文明变成可以对话的“数字生命”，当人们可以亲身走入历史，人与文明的距离更近了，中华优秀传统文化也更具时代活力。 16. 下列选项中，符合文意的一项是（ ） A. 根据《文物归还法案（草案）》，1815年6月至1972年4月期间法国掠夺的他国艺术品和文物都将立刻归还原所属国家。 B. 尽管古籍面临材料老化、环境侵蚀等多重考验，AI古籍修复模型也可以利用其优秀的图像处理能力，助力古籍文献修旧如新。 C. 陕西历史博物馆团队通过建立本地化数据库，并导入大量史料供其学习，让数智人能够自然而然地呈现出历史的语言风格与气质，从而与参观者进行“穿越千年的对话”。 D. 在文物修复领域，AI技术的核心定位是辅助性、支撑性工具，可以代替专业的修复师，为文物的保护和修复工作服务。 17. 请根据材料三上下文，在横线处填入合理的句子。 _____ ______ ______ ______ 18. 请识读材料一的折线图，介绍近代中国文物流失的情况。 19. 为更好地推动文物保护和传承，请结合四则材料中的内容，提几条合理的建议。 （四）整本书阅读（8分） 20. 下列关于《水浒传》和《昆虫记》中的“虚构”或“真实”的表述，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》以元末明初宋江起义的真实历史事件为基础，让虚构的英雄故事更可信、更有感染力，深刻揭露了官逼民反的社会主题。 B. 《昆虫记》中的科学原理，建立在真实严谨的对照试验之上，例如法布尔通过长期野外观察和实地实验，得出红蚂蚁仅仅依靠嗅觉就能回巢的结论，有科学价值。 C. 《水浒传》中，宋江遇九天玄女赐予其三卷天书等情节，虽然是明显的虚构，但也折射了当时的天命思想，体现了宋江起义的局限性。 D. 《昆虫记》中，法布尔从科学的角度分析蟹蛛的“母爱”，认为这种母爱是“出于冲动”，是“一种机械性的爱”，这体现了法布尔严谨但是刻板的思维。 21. 马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”这句话深刻揭示了人（动物）与环境之间辩证统一的关系。这种辩证关系在《水浒传》和《昆虫记》中均有体现，请仿照示例，从《水浒传》和《昆虫记》中各选择1个形象，结合他们的具体经历或特点，写一段体现环境与人（动物）辩证关系的分析。 示例：林冲最初为禁军教头，武艺高强，在高太尉的压迫和陷害下，他选择被动接受，忍让逃避，被设计误闯白虎堂，最终流落沧州，被逼落草；相反，在暗无天日的逆境中，蝉明明弱小，却选择努力蛰伏，短暂歌唱，活出自己的精彩！ 三、作文（60分） 以下两题，选做一题。 22. 作文 中国“奋斗者”号载人潜水器成功下潜到马里亚纳海沟10909米深度，每下潜一米，压力都随之增大。但正是不怕压力，才能看到深海中从未见过的风景。 诺贝尔文学奖得主莫言，早年在理科上下过苦功，但他发现自己缺乏这方面的天赋，遭受巨大压力后，果断将全部热情投入文学创作中，最终大放异彩。 在遇到压力时，有人选择深潜，有人选择绕行，这引发了你怎样的感悟或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23. 作文 人工智能（AI）改变了许多同学的学习方式。有同学用AI写作业，解题步骤秒出；有同学用AI写作文，一键生成，抄写即可；有同学用AI查资料，一问一答，再也不用辛苦翻书找论文一一查证…… 班级拟召开“AI时代的学习”主题班会，你将作为代表发言。请写一篇发言稿，和同学们探讨如何更好地借助人工智能来学习。请在作文第一行居中写明“班会发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文定时练习 2026年5月 一、语文知识积累及运用（27分） 近年来，中国科技在探索未知、擘画未来的漫漫征程上，镌刻下熠熠生辉的奋斗足迹。从微观粒子的前沿深耕到浩瀚宇宙的深空探秘，从基础理论的原始创新到民生应用的全新突破，中国智慧正持续拓宽人类认知与发展的边界。 在精微莫测的微观世界，我国科研团队精益求精、潜心钻研，斩获多项极限科研突破。中国科学院科研专班默默坚守、久久为功，成功制备出厚度仅为头发丝二十万分之一的单原子层超薄金属材料，数年攻关终获累累硕果。在广袤无垠的宇宙深空，“嫦娥六号”圆满完成月背采样返航任务，取回的珍贵月背样品，助力科研人员解锁月球远古演化密码，首创性揭开月球数十亿年的演变奥mì。 大国重器硬核加持，筑牢国家科技发展jiān实根基。新一代“人造太阳”装置实现1亿摄氏度下千秒级稳态运行，标志着我国可控核聚变研究领域实现从并跑到领跑的历史性跨越。捕捉宇宙“幽灵粒子”的中微子科学实验，以顶尖科研精度精准测定核心振荡参数，科研工作者锋芒毕露，刷新多项国际科研纪录，科技事业发展蒸蒸日上。 __________今日中国创新活力奔涌不息，正满怀底气、坚定从容迈步世界科技舞台中央。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 潜（ ）心钻研 累累（ ）硕果 奥mì（ ） jiān（ ）实 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 精益求精 B. 广袤无垠 C. 锋芒毕露 D. 蒸蒸日上 3. 下面填入文中横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①回望亮眼的科技硕果，我们看见的不只是一项项科研成就，更见证一个民族脚踏实地、勇毅前行的奋进精神。 ②前沿科技飞速迭代升级，焕发发展活力，全方位赋能千行百业转型升级。 ③脑机接口等硬核成果也稳步落地生根，在医疗、民生等关键领域守护美好生活。 ④国产人工智能大模型坚持开放共享理念，以数字技术普惠产业发展需求； A. ①④③② B. ②④③① C. ①②④③ D. ②④①③ 4. 请从以下“大国重器”中任选一个，仿照示例，写一段拟人化告白语。 示例：“天宫”空间站——我不是一座孤独的太空堡垒，而是夜空中最忙碌的“中国宫阙”。我为人类的宇宙梦想，守护着一个持续运转的“科学殿堂”。 备选对象：①中国天眼 ②“复兴号”高速动车组 ③北斗卫星导航系统 我选择：_______，我的告白：___________ 【答案】1. ①. qián ②. léi ③. 秘 ④. 坚 2. C 3. B 4. 示例一：我选择①中国天眼，我的告白：我不是一座冰冷的射电望远镜，而是宇宙深处最敏锐的“倾听者”。我为人类捕捉星际信号，探寻着宇宙演化的秘密。示 例二：我选择②“复兴号”高速动车组，我的告白：我不是一列普通的列车，而是大地上奔跑的“中国名片”。我为人们的出行提速，承载着万家灯火的团圆与希望。 示例三：我选择③北斗卫星导航系统，我的告白：我不是一群遥远的卫星，而是为你指引方向的“太空向导”。我为每一次奔赴保驾护航，守护着跨越山海的精准与安心。 【解析】 【1题详解】 注意“累累”的读音；注意“秘”“坚”的写法。 【2题详解】 A.精益求精：形容追求更好、不断精进。用来形容科研团队钻研微观领域的态度，使用恰当； B.广袤无垠：形容空间辽阔无边。用于修饰宇宙深空，使用恰当； C.锋芒毕露：形容人锐气、才干全部显露出来，常带有贬义或过于张扬的意味，用来形容科研工作者不恰当； D.蒸蒸日上：形容事业一天天向上发展。用来形容科技事业蓬勃发展，使用恰当。 【3题详解】 排序题需遵循逻辑： ②句总起，写前沿科技对千行百业的赋能，是段落的总领句； ④句写国产人工智能大模型对产业的作用，承接“千行百业转型升级”； ③句写脑机接口在医疗、民生领域的应用，与④句同为科技落地的例子； ①句总结，从科技成果上升到民族奋进精神，放在段末。 因此顺序为②④③①。 【4题详解】 本题题干要求任选一款大国重器，运用拟人手法写一句告白语，需贴合事物特点、身份使命，语言简洁有文采，人格化表达贴切主题。 示例一：我选择①中国天眼，我的告白：我静踞群山之间，静静聆听宇宙的私语，凝望星河万里，探索苍穹无穷奥秘。 示例二：我选择②“复兴号”高速动车组，我的告白：我驰骋神州大地，以追风之速穿梭山河，连接城市烟火，奔赴人间美好。 示例三：我选择③北斗卫星导航系统，我的告白：我高悬浩瀚星空，默默定位每一寸山河，为万家出行引路，守护世间归途。 5. 古诗文默写 人生长路，风雨相伴，先贤于困顿中悟得人生真谛。“但愿人长久，①________”（苏轼《水调歌头》），释怀得失，修炼豁达平和心境；“②________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），跳出离愁，领悟交友豁达之道；“③________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），物候更迭，洞悉新旧交替的哲理；“居庙堂之高则忧其民，④________”（范仲淹《岳阳楼记》），进退皆忧，诠释仁人志士的家国担当；“⑤________， ⑥________”（李白《行路难》），纵使前路坎坷，依旧坚守乘风破浪的理想；“⑦________，⑧________”（文天祥《过零丁洋》），以舍生取义的誓言，铸就民族精神丰碑。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 海内存知己 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 处江湖之远则忧其君 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“婵娟”“畔”“沧”“汗青”等字词的写法。 6. 我校开展“院士进校园”活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为活动拟定一个主题。作为参考，学校“作家进校园”的主题是“笔尖有星河，文心向未来”，“歌手进校园”的主题是“旋律启新程，歌声绘韶华”。 （2）有同学说：“科学家都是天才，我们普通人难以企及。”你不同意他的看法，对他说：“_______。”（语言得体，理由充分） 【答案】（1）科研逐星辰，初心向未来 （2）示例：这个说法不对呀，很多科学家的成就不是靠天生的天才，更多是靠后天日复一日的刻苦钻研。不少知名科学家年轻时也只是资质普通的人，靠着坚持才取得成果。我们只要肯努力钻研，也一样能追求自己的科学理想呀。 【解析】 【小问1详解】 题干给出的参考主题是两句五字对仗的结构，内容紧扣对应群体的特点+活动育人的方向。围绕院士“科研探索”的属性，结合引领学生成长的活动目的，符合要求即可。 示例：智光照前路，科学筑梦想。 【小问2详解】 先礼貌表明不同观点，再点明科学家并非全靠天赋，更多是坚持、钻研与不懈努力。接着结合自身，说明普通人踏实付出、勤于探索也能有所收获，最后语气委婉劝说，鼓励对方正视努力的价值，语言口语化、得体自然。 示例：其实科学家并非天生天才，他们的成就更多来自后天坚持与刻苦钻研。我们普通人只要脚踏实地、乐于探索，一样能不断进步，不必妄自菲薄。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 武侯问曰：“严刑明赏，足以胜乎？”起对曰：“严明之事，臣不能悉，虽然，非所恃也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死。此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进飨①之，无功而励之。” 于是武侯设坐庙廷，为三行飨士大夫，上功坐前行，肴席兼重器、上牢②。次功坐中行，肴席器差减③。无功坐后行，肴席无重器。有死事④之家，岁遣使者劳赐其父母，著⑤不忘于心。行之三年，秦人兴师，临于西河，魏士闻之，不待吏令，介胄而奋击之者以万数。 武侯召吴起而谓曰：“子前日之教行矣。”起对曰：“臣闻人有短长，气有盛衰。君试发无功者五万人，臣请率以当之。今使一死贼伏于旷野，千人追之，莫不枭视狼顾。何者？忌其暴起而害己。是以一人投命，足惧千夫。” 于是武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而破秦五十万众，此励士之功也。 （节选自《吴子·励士》，有删减） 【注】①飨：以酒食款待人。②重器、上牢：贵重的礼器和牛、羊、猪等三牲。③差（cī）减：依次递减。④死事：为国事而死、牺牲。⑤著：铭记、显明。 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 又何间焉 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 弗敢加也 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C. 忠之属也 有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） D. 致之奈何 无从致书以观（《送东阳马生序》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）严明之事，臣不能悉，虽然，非所恃也。 9. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文曹刿说服鲁庄公时采用直言进谏的方法，连续追问并否定错误答案，引导鲁庄公得出取胜的根本条件，这也体现鲁庄公是一个虚心求教、礼贤下士的君主。 B. 【甲】文作者采用了春秋笔法，文字简炼、文笔隐晦曲折而意含褒贬，如采用了连续两个“未可”“可矣”，暗含对曹刿指挥若定的赞美和对鲁庄公急躁冒进的贬低。 C. 【乙】文秦国发兵逼近西河，魏国的士兵不等长官下令，自动披甲戴盔、奋勇抗敌说明魏武侯先前的政策达到了使士兵“乐闻”“乐战”“乐死”的效果。 D. 【乙】文吴起举了一死贼伏于旷野，上千人去追捕他却不敢轻进的例子，是为了说明作战时要和曹刿一样保持谨慎小心，以防对手埋伏和突然袭击。 10. 结合甲乙两文，说说曹刿和吴起作战取胜的原因有何异同？ 【答案】7. C 8. （1）大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。 （2）严明赏罚的事，我不能全部说清楚，虽然如此，这不是所依靠的。 9. D 10. 相同点：二者都认为作战取胜的核心前提是获得人心，重视激发士兵/百姓的战斗意愿。曹刿强调取信于民是作战的基础，吴起也认为要让将士乐于为国死战才能取胜，本质都是依靠人心。 不同点：①曹取胜还依靠正确的战术，善于把握战机、观察敌情，稳扎稳打；②吴起因胜主要靠制度激励将士，通过奖惩抚恤激发士兵的拼死斗志，依靠士兵的求战欲望取胜。 【解析】 【导语】两文皆论取胜之道，却从不同维度切入。甲文以实战为镜，核心在“信”与“情”——曹刿认为民心比军备更根本，一鼓作气的节奏判断体现战术素养。乙文则从激励机制入手，吴起主张以赏罚激发士气，而非仅靠严刑。甲重“君民关系”，乙重“军纪士气”，一守一攻，互为补充，共同揭示：战争胜负终究取决于人心向背。 【7题详解】 A.参与/间或、偶尔； B.虚夸、夸大/益处； C.都是“类”的意思； D.做到/得到。 【8题详解】 注意重点词语： （1）狱：（诉讼）案件。察：明察。情：诚，诚实。这里指诚心。 （2）严明：严明赏罚。非：不是。恃：依靠。 【9题详解】 D.吴起举“一死贼伏于旷野”的例子，是为了论证“一个人拼命足以威慑千人”，证明激励士兵斗志的重要性，不是为了说明要谨慎防埋伏。 【10题详解】 相同点： 结合甲文第一段中最后两句，乙文第一段中第三四句可知，二人都深知人心向背是作战取胜的根本。曹刿认为鲁庄公处理案件秉持公正、尽心为民，做到了取信于民，百姓才会拥护，这是出战的前提；吴起提出君主取胜的依靠，是让将士愿意听从号令、奋勇作战、舍身赴死。二者都将赢得民心、激发众人的战斗意愿，视作克敌制胜的核心前提。 不同点： 结合甲文第二、三段内容可知，曹刿除了重视民心，在实战中深谙作战规律。他把握士气变化的战机，在齐军士气耗尽、鲁军士气正盛时出击；又谨慎观察敌军车辙、军旗，确认无埋伏后才下令追击，凭借灵活稳妥的战术赢得胜利。 结合乙文第一段最后一句，第二段内容可知，吴起不单纯依靠严刑奖赏，而是建议君主区分功劳设宴犒赏将士，厚待有功之人、勉励无功之人，还常年抚恤阵亡将士的家属。这套激励举措让全军心生感念、斗志昂扬，士兵主动求战、甘愿舍命，最终依靠将士高昂的斗志击败敌军。 【点睛】参考译文： 甲 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我从来不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 乙 武侯问道：“严刑明赏，足以取胜吗？”吴起回答说：“严明赏罚的事，我不能全部说清楚，虽然如此，这不是所依靠的。发布号令而人们乐于听从，出兵动众而人们乐于作战，交锋接刃而人们乐于效死。这三点，才是君主所依靠的。”武侯说：“怎样才能做到呢？”吴起回答说：“君主举荐有功之人并设宴款待他，没有功劳的人也要加以激励。” 于是武侯在朝廷设座，分三排宴请士大夫。上等功劳的坐前排，酒席配有贵重礼器和牛羊猪三牲。次等功劳的坐中排，酒席和器皿依次递减。没有功劳的坐后排，酒席没有贵重礼器。有为国事牺牲者的家属，每年派使者慰问赏赐他们的父母，让他们铭记于心。实行了三年，秦国出兵，逼近西河，魏国将士听说后，不等官吏下令，就穿戴盔甲奋勇出击的数以万计。 武侯召来吴起说：“你以前的教导已经实行了。”吴起回答说：“我听说人各有长短，士气有盛有衰。请君主试着派出五万没有功劳的人，我请求率领他们迎敌。现在让一个亡命之徒埋伏在旷野中，一千人去追他，没有一个人不是怒目而视、左顾右盼的。为什么？因为怕他突然起身伤害自己。所以一个人拼死一搏，足以让一千人畏惧。” 于是武侯听从了他，出动战车五百辆、骑兵三千匹，击败了秦国五十万大军，这就是激励将士的功效。 （二）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 麻 袋 响 雷 ①也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，做贼一样。 ②出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 ③麻袋里是他的仇人白酉生。 ④白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂①当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 ⑤你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 ⑥麻袋一动不动。 ⑦四野一片空旷，燕子矶②矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 ⑧以后定神了，你闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 ⑨好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 ⑩我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子。周荣宽用铁锹指着麻袋说。 ⑪你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 ⑫那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 ⑬没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 ⑭我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 ⑮咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 ⑯我记着你们是民国二十六年③冬月没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 ⑰周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 ⑱纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 （选自《中国微型小说读库》，有删改） 【注】①崇善堂：位于南京，是一家私立慈善团体。南京沦陷后，该会曾组织“崇字掩埋队”，掩埋大屠杀遇难者遗体。②燕子矶：位于江苏省南京市栖霞区江边的直渎山上的石矶。③民国二十六年：1937年。 11. 【小说·情节设置】小说多次设置悬念，又解开悬念，使情节引人入胜，请从“设置悬念—释悬”的角度概括文章内容。 一设悬念：麻袋里装了什么？ 释悬：麻袋里装了周荣宽的仇人白酉生。 二设悬念：__________ 释悬：_____________ 三设悬念：________ 释悬：___________ 12. 【小说·品味语言】本文语言颇具表现力，请按要求赏析。 黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。（请从写作手法角度进行赏析） 13. 【小说·关注重复】小说有多处重复，请根据要求进行赏析。 （1）在文章的第⑪段和第⑫段都写到“周荣宽铲一锹土”“周荣宽又铲一锹土”，有人认为两处重复，可以删掉一处，你赞同吗？请说明理由。 （2）“小叶黄杨”在文章中出现了两次，请结合小说内容，分析作者这样安排的意图。 14. 【小说·探究意蕴】小说的结尾“纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 15. 【小说·分析人物】人物的命名往往蕴藏着作者的深意，倒转顺序、思考谐音是常见的分析切入点。请结合人物形象分析“荣宽”和“酉生”这两个名字背后的深意。 【答案】11. ①. 周荣宽为什么要埋麻袋？ ②. 因为白酉生已经死了，周荣宽要埋他的遗体。 ③. 白酉生是怎么死的？ ④. 白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 12. 运用了以声衬静（或环境描写）的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，渲染出压抑、恐怖的氛围，烘托周荣宽慌张、害怕的心理。 13. （1）不赞同删掉。两处“铲一锹土”表现了掩埋的过程，配合周荣宽说的话，情感层层递进：第一次是告诫仇人，第二次是感慨自己大难不死，体现他从仇恨到悲悯的心理变化。 （2）第一次交代两家世仇的起源；第二次写树已烧成黑杆子，象征两家恩怨在战火中终结，暗示个人仇恨在民族灾难面前变得微不足道，前后呼应，深化主题。 14. ①纸钱烧完，火星被风吹散；②火星象征亡魂，消散暗示生命的脆弱与消逝；③表达周荣宽对死者的深切哀思，以及自己孤家寡人的无奈与悲凉；④在国难面前，个人恩怨与生命都渺小易逝，留下生者的孤独与悲凉。 15. “荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”。周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”谐音“犹生”，好像还活着。白酉生死后周荣宽仍不断对他说话，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 【解析】 【导语】这篇短文以埋尸场景为核心，借阴冷江滩夜景烘托压抑悲凉的氛围。以世仇纠葛为底色，通过周荣宽自言自语的独白，打破善恶对立，展露人物复杂矛盾的心境。将私人恩怨与民国战乱的时代悲剧相融，以个体命运浮沉，道尽乱世众生的苦难与无奈，文字克制却极具张力。 【11题详解】 第①空：根据第①段最后一句和第②段可知，周荣宽慌张、害怕、做贼一样；根据第③段可知，麻袋里是仇人白酉生，但仍不知周荣宽为什么要埋掉麻袋。 第②空：根据第⑭段二句可知，白酉生死于枪击，周荣宽要掩埋他的遗体。 第③空：根据第⑭段第二句可知，白酉生死时浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，读者会产生“白酉生是怎么死的？”这个疑问。 第④空：根据第⑯段第一句可知，白酉生在民国二十六年（1937年）死的；根据第⑮段第一句可知，房子都给烧了，说明经历了战火；根据注释③可知，1937年南京沦陷 ；综上可知，白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 【12题详解】 “黑夜”“死寂”“犬吠”，属于环境描写，“死寂”是无声，“犬吠”是有声，用有限的声音突出极度的安静，这是以声衬静的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，营造压抑、恐怖、阴森的氛围；结合第①段最后一句可知，烘托周荣宽“做贼一样”的慌张和害怕的心理；“城中死寂”暗示城市遭遇战乱后的荒凉。 【13题详解】 （1）两处“铲一铍土”是掩理过程的真实呈现，与周荣宽的话语配合，展现其心理姿化：第一次铲士时说“你可记好了”，带有对仇人的告诫，仍有怨怼；第二次“又铲一锹土”时提及“我在崇善堂里做活计躲过一劫”，转向对自身幸存的感慨，情感从仇恨逐渐转向对逝者的复杂悲悯；重复的语句使情感递进更加自然，不可以删除。 （2）第一次写“小叶黄杨”，两家为树结仇，世代不和，交代了两家世仇的起源，让读者理解周荣宽与白酉生长年对立的原因；第二次写树已烧成“一根黑杆子”，象征两家恩怨在战火中彻底终结。从“名贵古树”到“黑杆子”，暗示在民族灾难面前，个人之间的仇恨变得微不足道；同一意象的前后呼应，既完善了情节结构，也深化了“战争消解私仇”的主题。 【14题详解】 根据第⑱段可知，这是周荣宽为白酉生烧纸钱后的自然现象——纸烧完，火星被风吹散； 根据第⑰段第二句可知，周荣宽妻儿已死；根据注释③可知，南京沦陷造后，大量人员死亡；根据第⑬段第一句可知，许多死者无人掩埋，成为游魂；根据第⑱段可知，火星飞舞一阵就没了 ，就像生命短暂，一切终将归于虚无；由此可知，火星象征亡魂，飞舞象征短暂的存在，消散暗示生命的脆弱与消逝； 根据第⑰段第二句可知，表达了周荣宽对白酉生及自己妻儿的哀思；根据第⑯段第一句可知，人死不能复生，纸钱烧尽也换不回亲人所有人都死了，只剩他一个人，表达了自己孤家寡人的无奈和悲凉； 火星子“游魂一样消散”暗示战争中无数生命如火星般短暂易逝；纸钱是为仇人烧的，火星消散象征两家恩怨的终结；火星消散也暗示生者的记忆终将淡去，呼应第⑯段第一句中“以后谁会记得我哟”；在国难（南京沦陷）面前，个人恩怨与个体生命都渺小易逝，像火星一样短暂，最终消散于历史长河中，留下的是生者无尽的孤独与悲凉。 【15题详解】 “荣宽”倒转过来是“宽荣”，是以宽容为荣的意思；根据第④第二句到第四句可知，周荣宽和白酉生是世仇，经常吵架；根据第⑪段第一句可知，此时周荣宽对白酉生仍心有怨恨；根据第⑬段可知，周荣宽完全可以选择不埋白酉生，但他最终还是埋了白酉生；根据第⑮段第一句可知，周荣宽主动终结仇恨；根据第⑰段第二句可知，周荣宽为曾经的为仇人烧纸，还托付纸钱；综上可知，“荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”，周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”的谐音是“犹生”，好像还活着的意思；根据第⑭段第二句可知，白酉生死时仍保持生前的姿态，象征至死不改本性，周荣宽认为白酉生死后还能继续做剃头匠；根据第⑤段第一句，第⑧段第一句，第⑩段第一句和第⑯段第二句可知，周荣宽确定白酉生已死，但仍在与他对话，仿佛白酉生还活着并能听到，这种“对话”方式让死者在生者的语言中继续存在，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 （三）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一·流失】 【材料二·回归】 2026年4月13日，法国国民议会以170票赞成、0票反对的结果通过新的《文物归还法案（草案）》。该法案适用于1815年6月至1972年4月期间法国掠夺的艺术品和文物。 在这一时间段内，1860年英法联军侵华，从圆明园劫掠大量珍贵文物，当时雨果就曾撰文《就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的信》以示谴责，20世纪初八国联军侵华时期，法国也曾劫掠大量文物，民国时期若干石窟、寺庙被盗凿走私出境的佛像、壁画等也属于非法流失文物，而某些具备购买交易因素的文物流失性质相对复杂一点，需要揭示其显失公平违背法律的性质。例如1908年，法国汉学家保罗·伯希和以500两银子，从莫高窟道士手中购得约7000件极有价值的敦煌文物经卷。希望法国通过的《文物归还法案》，有望让敦煌的流失文物回归，让敦煌遗书重见天日。 （注：“显失公平”是指一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形，致使民事法律行为成立时权利义务明显失衡，受损害方有权请求撤销的法律概念。） 【材料三·守护】 ①在世界人工智能大会展台，一幅高清的数字化“敦煌遗书”吸引记者目光，而AI古籍修复模型具备优秀的图像处理能力，可助力古籍文献进行高度还原。在文物保护修复领域，AI技术的核心定位是辅助性、支撑性工具，其应用需坚守四个核心原则，确保技术服务于文物保护的本质需求。 ②一是 ① 。AI技术通过深度学习海量传统工艺资料、文物标本数据，让虚拟修复结果符合历史真实，而非完全“修旧如新”。 ③二是 ② 。AI应用需建立在精准的文物本体数据、翔实的历史资料基础上，通过高精度扫描、多光谱检测等技术获取数据，结合权威文献、考古报告构建数据库，杜绝数据失真、逻辑偏差导致的修复失误。 ④三是 ③ 。借助虚拟预修复在数字空间完成全流程试验，筛选最优方案后指导实体修复，最大程度减少试错环节，同时AI生成的数字修复档案、虚拟模型可永久留存，为后续工作提供可逆性参考。 ⑤四是 ④ 。虚拟修复方案需明确区分文物本体残损区域与复原补充区域，实体修复痕迹需符合可识别要求，且AI技术应用的全流程数据、分析过程、方案迭代均需建立完整档案，实现修复工作全程可追溯。 ⑥当前，AI技术在文物保护修复领域的应用仍面临诸多挑战。例如部分馆藏文物数字化程度低、采集精度不足、数据分散，老旧数据存在失真、缺失问题，无法为AI提供高质量数据支撑；技术与传统技艺融合深度不足，部分AI应用侧重技术层面，缺乏对文物保护行业规范、传统工艺精髓的理解。此外，既懂传统修复技艺又掌握AI、数字技术的人才稀缺，修复师难以充分发挥AI的辅助价值，AI技术人员又缺乏文物修复专业认知，无法精准匹配技术与修复需求；目前，文物修复尚未形成统一的行业标准、操作流程与质量评价体系，虚拟修复精度、数据采集标准等缺乏统一准则，导致技术应用存在随意性。 【材料四·传承】 “你来自哪里？”“叫什么名字？”在陕西历史博物馆“对话宇文邕——北周武帝孝陵科技考古成果展”的一台AI交互设备上，经科技复原面貌后的北周武帝宇文邕被“唤醒”，和孩子们进行着穿越千年的对话。 如今，人工智能（AI）与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术结合，正为历史与当下搭建起无形之桥，让千年文明在数字时空里延续不息脉动。党的二十届四中全会提出，“植根博大精深的中华文明，顺应信息技术发展潮流”；新修订的文物保护法中写明“推进文物资源数字化采集和展示利用”；中办、国办印发《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》提出，发展数字化文化消费新场景，大力发展线上线下一体化、在线在场相结合的数字化文化新体验。敦煌的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、演绎秦腔的“秦筱雅”……当古老文明变成可以对话的“数字生命”，当人们可以亲身走入历史，人与文明的距离更近了，中华优秀传统文化也更具时代活力。 16. 下列选项中，符合文意的一项是（ ） A. 根据《文物归还法案（草案）》，1815年6月至1972年4月期间法国掠夺的他国艺术品和文物都将立刻归还原所属国家。 B. 尽管古籍面临材料老化、环境侵蚀等多重考验，AI古籍修复模型也可以利用其优秀的图像处理能力，助力古籍文献修旧如新。 C. 陕西历史博物馆团队通过建立本地化数据库，并导入大量史料供其学习，让数智人能够自然而然地呈现出历史的语言风格与气质，从而与参观者进行“穿越千年的对话”。 D. 在文物修复领域，AI技术的核心定位是辅助性、支撑性工具，可以代替专业的修复师，为文物的保护和修复工作服务。 17. 请根据材料三上下文，在横线处填入合理的句子。 _____ ______ ______ ______ 18. 请识读材料一的折线图，介绍近代中国文物流失的情况。 19. 为更好地推动文物保护和传承，请结合四则材料中的内容，提几条合理的建议。 【答案】16. C 17. ①. 恪守历史真实 ②. 坚持数据精准 ③. 保障安全可逆 ④. 实现全程可追溯 18. 近代中国文物流失呈现清晰的阶段性特征：1860—1900年，英法是文物流失的主要主体；1900—1920年，美俄取代英法成为流失主力；1920—1940年，日本大肆劫掠文物，成为最主要流失来源；1940年后，各国文物流失量大幅下降，大规模文物流失终止。文物流失变化与列强侵华进程紧密相关。 19. ①加强国际沟通与合作，依托相关法案，积极追索近代非法流失的海外文物。②规范AI技术在文物修复中的使用，严格遵循修复原则，完善文物数据库，保障数据精准完整。③培养既掌握文物修复技艺，又精通数字技术的复合型人才，加深技术与传统工艺的融合。④建立统一的文物修复行业标准、操作流程与质量评价体系。⑤加快文物资源数字化建设，运用AI、VR等新技术打造多元展示场景，创新文化传播方式。 【解析】 【导语】四则材料以“文物”为核心脉络，从近代流失的历史切入，展现追索与回归的现实努力，再到AI技术助力修复守护，最终落脚于数字活化的传承路径。由历史到当下，完整呈现文物保护的环节，兼具厚重反思与时代活力。 【16题详解】 A.根据材料二可知，《文物归还法案（草案）》仅适用于1815年6月至1972年4月期间法国掠夺的文物，原文表述为“有望让敦煌的流失文物回归”，并未提及“所有文物立刻归还”，选项中“都将立刻归还”的表述过于绝对，与文意不符。 B.根据材料三第②段可知，AI修复要求“虚拟修复结果符合历史真实，而非完全‘修旧如新’”，选项中“助力古籍文献修旧如新”的表述与原文明确相悖，不符合文意。 D.根据材料三可知，AI技术的核心定位是“辅助性、支撑性工具”，但原文同时强调修复工作仍需专业修复师主导，且当前面临“修复师难以充分发挥AI辅助价值”的挑战，选项中“可以代替专业的修复师”的表述错误，与文意不符。 【17题详解】 第一处：根据材料三第②段可知，该原则的核心要求是AI修复必须尊重文物的历史原貌，以真实的历史资料为依据，杜绝随意篡改或过度美化，因此可提炼为恪守历史真实原则。 第二处：根据材料三第③段可知，该原则的核心要求是AI修复的基础数据必须精准、可靠，杜绝修复失误，因此可提炼为数据精准原则。 第三处：根据材料三第④段可知，核心要求是通过数字预修复降低实体修复风险，确保修复过程具有可逆性，因此可提炼为保障安全可逆原则。 第四处：根据材料三第⑤段可知，该原则的核心要求是修复痕迹需可识别、修复流程需可追溯，因此可提炼为可追溯性原则。 【18题详解】 根据材料一折线图，以时间为核心线索，结合美俄、日本、英法三类列强的文物流失数据变化，梳理近代文物流失规律。 1860—1900年：英法是文物流失的主要主体，流失量处于高位并达到峰值，美俄、日本文物流失量偏低，仅缓慢增长； 1900—1920年：英法文物流失量持续回落，美俄流失量快速攀升，成为此阶段文物流失主力，日本流失量稳步上升； 1920—1940年：英法、美俄流失量持续下降，日本流失量急剧暴涨，成为近代后期文物流失最主要的国家； 1940—1960年：所有列强的文物流失量均大幅降低，大规模文物流失现象得到有效遏制。 整体可看出，近代文物流失有明显阶段性，流失主力随列强侵华势力更迭而变化，与近代侵华历史高度契合。 【19题详解】 根据材料二内容可知，近代大量文物因列强掠夺、不公平交易流失海外，如今法国出台文物归还法案，为流失文物回归带来契机。由此可从流失文物追索、国际协作的角度思考建议，推动非法流失文物重返故土。 根据材料三内容可知，AI可辅助文物修复，但目前存在文物数字化程度低、数据质量差、技术与传统工艺融合不足、复合型人才短缺、行业标准缺失等问题，同时文中明确了AI修复需遵守四项核心原则。据此可围绕规范数字技术应用、完善数据建设、培养专业人才、建立统一行业标准等方向梳理建议。 根据材料四内容可知，国家鼓励推进文物数字化采集与展示，AI、VR、AR等技术能打造新型文化体验场景，让传统文化实现活态传承。由此可从全面推进文物数字化、创新展示传播形式、打造数字交互场景的角度提出建议。 示例：①梳理流失文物档案，区分劫掠、非法交易等不同流失类型，为文物追索提供详实依据。②对现有失真、残缺的文物旧数据进行修复整理，夯实AI技术应用的数据基础。③面向青少年开展文物数字体验与历史科普活动，让大众主动参与文物保护与文化传承。④加大对传统文物修复技艺的保护与传承力度，做到数字技术与传统技艺相辅相成。⑤依托数字文物资源开发特色文创产品，拓宽传统文化传承与传播的渠道。 （四）整本书阅读（8分） 20. 下列关于《水浒传》和《昆虫记》中的“虚构”或“真实”的表述，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》以元末明初宋江起义的真实历史事件为基础，让虚构的英雄故事更可信、更有感染力，深刻揭露了官逼民反的社会主题。 B. 《昆虫记》中的科学原理，建立在真实严谨的对照试验之上，例如法布尔通过长期野外观察和实地实验，得出红蚂蚁仅仅依靠嗅觉就能回巢的结论，有科学价值。 C. 《水浒传》中，宋江遇九天玄女赐予其三卷天书等情节，虽然是明显的虚构，但也折射了当时的天命思想，体现了宋江起义的局限性。 D. 《昆虫记》中，法布尔从科学的角度分析蟹蛛的“母爱”，认为这种母爱是“出于冲动”，是“一种机械性的爱”，这体现了法布尔严谨但是刻板的思维。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《水浒传》是以北宋末年宋江起义的真实历史为创作基础，并非元末明初，该项对历史事件的时间表述有误，表述错误； B.法布尔经过长期观察与实验证实，红蚂蚁并非依靠嗅觉回巢，而是依靠视觉和对路线的记忆辨认归途，书中相关实验结论与选项内容不符，表述错误； D.法布尔客观解读蟹蛛的母爱本能，是基于长期细致观察得出的科学判断，文字中还饱含对生命的温情，不能评价为思维刻板，该项评价不当，表述错误。 21. 马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”这句话深刻揭示了人（动物）与环境之间辩证统一的关系。这种辩证关系在《水浒传》和《昆虫记》中均有体现，请仿照示例，从《水浒传》和《昆虫记》中各选择1个形象，结合他们的具体经历或特点，写一段体现环境与人（动物）辩证关系的分析。 示例：林冲最初为禁军教头，武艺高强，在高太尉的压迫和陷害下，他选择被动接受，忍让逃避，被设计误闯白虎堂，最终流落沧州，被逼落草；相反，在暗无天日的逆境中，蝉明明弱小，却选择努力蛰伏，短暂歌唱，活出自己的精彩！ 【答案】示例：鲁智深天性豪爽正直，身处吏治腐败、豪强欺压百姓的乱世环境，官府昏庸无为、恶人横行霸道，人间百态促使他路见不平出手相助，性格愈发嫉恶如仇；他不惧权势束缚，行侠仗义救济弱小，以自身侠义行为抗衡不公的社会环境。 螳螂身处野外弱肉强食、天敌环伺的自然环境，残酷的生存法则造就它机敏凶悍、伺机捕猎的习性，它又凭借灵敏身手和伪装本领，主动周旋于丛林之间，在恶劣自然环境中守住自己的生存空间。 【解析】 【详解】本题核心要求是双向辩证分析：一是环境塑造人（动物），外部环境影响其命运、性格、习性；二是人（动物）反作用于环境，凭借自身性格、行为、本能去适应、抗争甚至突破所处环境。《水浒传》中可从武松、鲁智深等形象入手，武松在豪强横行、官府昏庸的社会中，一步步从安分走向反抗，鲁智深见民间疾苦频生，也始终坚守侠义本心，这些人物的经历都能体现环境对人的影响以及人对环境的回应；《昆虫记》中可从螳螂、蟋蟀等昆虫展开分析，蝉长期蛰伏地下，特殊环境造就它隐忍的特质，螳螂身处弱肉强食的野外，练就凶猛机敏的生存本领，蟋蟀在天敌环绕的草丛间，养成筑穴自保、警觉好斗的习性。分析时可仿照例句句式，先讲环境对人（动物）的塑造，再讲人（动物）主动应对环境、彰显自身特质，两层内容都要有所体现。 示例：武松原本朴实正直、安分守己，身处官官相护豪强横行的乱世环境，官府不作为、恶霸肆意欺压百姓，接连的不公遭遇激发出他刚烈嫉恶的本性，一步步走上反抗道路，他又凭借勇武侠义惩治恶霸、伸张正义，以个人行动抗衡浑浊的社会环境。 蟋蟀生活在杂草丛生天敌遍布的野外环境，凶险的自然历练让它养成警觉机敏好斗善筑的习性，它依靠自身本领挖掘洞穴躲避天敌、寻觅食物，主动适应并立足复杂多变的自然环境。 三、作文（60分） 以下两题，选做一题。 22. 作文 中国“奋斗者”号载人潜水器成功下潜到马里亚纳海沟10909米深度，每下潜一米，压力都随之增大。但正是不怕压力，才能看到深海中从未见过的风景。 诺贝尔文学奖得主莫言，早年在理科上下过苦功，但他发现自己缺乏这方面的天赋，遭受巨大压力后，果断将全部热情投入文学创作中，最终大放异彩。 在遇到压力时，有人选择深潜，有人选择绕行，这引发了你怎样的感悟或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 承压前行，方见芳华 成长就像一片辽阔无边的深海，前行路上总会遭遇各种各样的压力。有人畏惧艰难，习惯性选择绕道退缩，贪图一时的轻松安稳；而我始终相信，只有敢于直面压力、沉下心默默坚守，在困境中咬牙深耕，才能突破自我局限，看见别人看不到的人生风景。 曾经的我性格内向怯懦，极度害怕当众展示自己，站在人多的地方说话都会紧张脸红。初二那年，班级要推选同学参加全校现场作文演讲赛，老师经过观察，毅然把名额给到了我。接到任务的那一刻，巨大的心理压力瞬间将我包裹。一想到要站在全校师生面前演讲，接受无数目光的注视，我心里满是惶恐不安，第一反应就是找理由躲开这份挑战。 身边不少朋友都劝我没必要为难自己，何必给自己增添无谓的烦恼，安安稳稳做好自己分内的事就足够了。我也一度心生退意，想顺着安逸的道路绕行逃避，不用承受备赛的辛苦和登台的紧张。但冷静下来之后，我开始认真思考，如果遇到压力就一味躲闪，遇事就选择退缩绕行，那我永远无法克服内心的胆怯，永远只能停留在原地，难以真正长大。 思虑再三，我最终下定决心，坦然接受这份挑战，直面眼前的压力。从那天起，我开始全身心投入准备。每天放学后，我都会留在教室打磨演讲稿，逐字逐句斟酌语句情感。空闲时间，我对着镜子反复练习语速、神态和肢体动作，纠正自己紧张时拘谨的姿态。刚开始练习时，我常常中途忘词，语气生硬呆板，越练越自卑，挫败感和压力一次次扑面而来，好几次都想干脆放弃。 可我不断告诫自己，不能轻言认输。我把每一次失误都当作成长的机会，一遍又一遍反复练习，把紧张和压力化作打磨自我的动力。日子一天天过去，枯燥的练习占据了我的课余时光，虽然身心疲惫，但我的表达越来越流畅，心态也慢慢变得从容淡定，曾经压在心底的巨石，也在日复一日的坚持中渐渐化作了前行的底气。 比赛当天，我深吸一口气，从容地走上舞台。望着台下密密麻麻的人群，我不再慌乱胆怯，沉稳地开始演讲。我把自己的感悟融进文字，用情诉说内心所想，全程流畅自然，落落大方。当演讲结束，台下响起热烈掌声的那一刻，我满心欣喜与释然，不仅收获了不错的成绩，更战胜了自卑的自己。 人生在世，压力本就是成长的常态。绕行退缩或许能换来一时的轻松，却会错失蜕变的机缘。唯有不惧压力，敢于深潜沉淀，在磨砺中坚守初心，在困境中咬牙前行，我们才能冲破内心的桎梏，在人生的旅途中遇见更好的自己，绽放属于自己的别样光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。本作文由“奋斗者”号载人潜水器承压深潜探秘深海、莫言直面学业压力及时转向深耕文学终获成功的事例切入，围绕面对人生压力有人选择迎难而上坚持深潜、有人选择避其锋芒顺势绕行展开思辨，核心立意可确立为正视人生路上的各类压力，可选择学习深潜精神敢于直面承压、在磨砺中突破自我收获成长与独特风景，或懂得审时度势灵活变通，适时绕行并非退缩而是人生智慧，青年当学会在压力面前做出适合自己的理性选择，于坚守或变通中走好成长之路。 二、选材构思。若写成记叙文，选材需紧扣自身真实经历的与“压力”相关的具体事件，可选取校园生活、日常生活中的场景，比如学科瓶颈突破、体育训练坚持、社团活动攻坚、小组项目攻关等中的承压成长经历。写作时要注重细节描写，细致刻画面对压力时的神态、动作、心理活动，比如深夜刷题时握笔的指节泛白、额头渗出的细密汗珠，或是迷茫时盯着错题本发呆的眼神、想放弃时的动摇心态。结构上，开头简洁交代压力事件的背景与初始状态，刻画面对高压时的真实心理，如紧绷的焦虑、想逃避的退缩，为下文心态转变做铺垫；中间详写面对压力时的抉择过程，穿插动作、神态等细节，刻画从最初的慌乱抵触，到在自我激励或他人引导下，选择直面深潜或适时调整的关键瞬间；结尾写此次承压经历带来的成长收获，点明对压力的最终理解，升华主题，传递正向的成长观。 若写成议论文，选材需围绕“压力面前的坚守与变通”这一核心，可选取古今中外的典型事例，如科研工作者耐住寂寞承压攻关的坚守事例，或是名人认清自我转换赛道的变通事例，搭配当下青年学子面对升学压力的不同选择展开论述。写作时要注重逻辑论证，可采用“引、议、联、结”的结构，开篇引材料亮明观点，中间设置分论点分别论证直面压力深潜突破的价值、认清自我适时绕行的智慧，联系时代背景与青年实际展开分析，结尾回扣材料升华主旨，传递理性面对压力的正向态度。 23. 作文 人工智能（AI）改变了许多同学的学习方式。有同学用AI写作业，解题步骤秒出；有同学用AI写作文，一键生成，抄写即可；有同学用AI查资料，一问一答，再也不用辛苦翻书找论文一一查证…… 班级拟召开“AI时代的学习”主题班会，你将作为代表发言。请写一篇发言稿，和同学们探讨如何更好地借助人工智能来学习。请在作文第一行居中写明“班会发言稿”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】 例文： 班会发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 如今人工智能已经走进我们的日常学习，成为很多同学的学习帮手。难题不会，AI秒出解题步骤；写作无从下笔，AI一键生成全文；查阅资料不用翻书检索，提问就能得到精准答案。AI为我们的学习带来了极大便利，但与此同时，也让不少同学陷入了学习的误区，把AI当成了偷懒的捷径。今天，我想和大家一起探讨，在AI时代，我们该如何正确借助人工智能，助力我们的学习成长。 不可否认，AI是高效的学习工具。面对复杂的数理难题，AI可以帮我们梳理解题思路、拆解难点步骤，弥补我们的思维漏洞；面对陌生的课外知识、作文素材，AI可以快速整合资源，拓宽我们的知识边界；面对写完的作文，AI可以帮我们优化语句、修改语病，让我们清晰看到自己的不足。合理利用AI，能够大幅提升我们的学习效率，让学习变得更轻松、更高效。 但工具再好，也不能过度依赖、盲目借用。现在很多同学的学习本末倒置，遇到难题不愿独立思考，直接照搬AI答案；写作文懒得构思动笔，全程抄袭AI文稿；查资料不求理解消化，只复制粘贴现成内容。久而久之，我们独立思考的能力、动笔解题的能力、自主探究的能力都会慢慢退化。AI给出的是现成的结果，而学习的本质，是思考的过程、积累的过程、纠错的过程，这个过程，是任何人工智能都无法替代的。 AI是助手，不是替身；是助力，不是捷径。真正聪明的学习方式，是让AI为我们所用，而不是我们被AI束缚。今后的学习中，我们可以用AI查漏补缺、梳理知识体系、拓展课外视野，但一定要坚持独立做题、自主构思、主动思考。遇到难题先动脑尝试，实在无法解决时，再借助AI分析思路、总结方法；写完作文先自主修改，再利用AI优化提升，真正做到学以致用、学有所获。 同学们，科技向善，借力而行。AI是时代赋予我们的学习红利，而非偷懒的借口。愿我们都能理性对待人工智能，守住学习的本心与初心，善用科技力量，深耕自我成长，在AI时代收获更好的自己！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】第一，审题立意。本次写作体裁为班会发言稿，属于应用文，写作对象是同班同学，语言需亲切真诚、通俗易懂，兼具交流感和号召力，避免生硬说教。审题核心是紧扣“AI时代”和“如何更好地借助AI学习”两大核心，题干列举了部分同学过度依赖AI、直接照搬AI作业和作文、偷懒敷衍学习的现象，这是写作的切入点。立意上不能全盘否定AI，也不能一味追捧，要树立辩证、正向的学习观：AI是辅助学习的工具，而非替代学习的捷径。核心立意可定为：理性看待AI学习，拒绝躺平偷懒，善用AI查漏补缺、拓展视野、提升效率，让人工智能为自主学习赋能，真正实现自我提升。全文需围绕“正确使用AI、规避学习弊端、助力高效学习”展开，传递积极的学习态度。 第二，选材构思。选材上，立足学生真实学习场景，贴合题干给出的现象取材，贴合校园生活、真实可感。可以选取日常学习中常见的AI使用场景：用AI快速解析难题、整理错题、查阅拓展知识点、优化作文语句、梳理知识框架等正确用法；同时对比照搬AI答案、抄袭AI作文、放弃独立思考的错误用法，形成正反对比，贴合主题。构思上采用发言稿经典结构，贴合班会发言场景。开头礼貌问候，引出AI融入日常学习的现状，点明本次发言主题；中间分层论述，先指出当下部分同学滥用AI、依赖AI的学习误区，再重点阐述正确使用AI的方法，区分“工具辅助”和“偷懒依赖”的本质区别；结尾总结升华，呼吁同学们理性用好AI，坚守独立思考的本心，发出青春倡议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $