专题12 主题冲刺-毕业庆典（期末专项训练）语文统编版六年级下册

**基本信息** 以毕业庆典为主题，整合书写、字词、经典、诗词、表达等模块，通过情境化训练提升语言运用与文化自信，方法体系注重基础积累与综合应用结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |书写|1题|行款整齐、规范书写|基础书写能力培养| |字词|3题|易错字辨析、语境识字|拼音识字到词语运用递进| |经典阅读|2题|书目主题匹配、推荐理由阐述|名著理解与表达结合| |诗词|3小题|语境理解记忆、诗句应用|诗词积累到情境化运用| |表达|3题|赠言撰写、病句修改|语言表达规范性与情感传递| |作文|1题|想象构思、详略安排|从心愿表达到过程描写|

【专项训练】专题12 主题冲刺-毕业庆典 六年时光匆匆而过，校园里的一草一木、一朝一夕，都藏着我们最珍贵的回忆。今天，我们以毕业庆典为主题，用知识回望成长，用笔墨书写祝福，用勇气奔赴未来！ 1、 书写时光・笔墨藏情 抄写毕业赠言，要求行款整齐，书写正确、规范。 六个春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我的心中。 _________________________________________________________________________________ 2、 时光印记・字词拾趣 1.毕业庆典上，主持人深情诉说六年时光，请根据拼音写出词语。 六年时光，是初入校园充满好奇的，是和朋友矛盾后的情谊，是课堂上踊跃发言的自信，是课间与同学嬉笑打闹的欢乐，是运动场上齐心协力的汗水……毕业的钟声即将，我们心中交织着不舍与骄傲，明天，向着未来扬帆起航…… 2．翻开毕业纪念册，成长序言里满是回忆，请补全内容。 曾记得入学时天空chéng bì( )，微风轻拂，huā ruǐ( )上的露珠jīng yíng( )剔透。zhǎ yǎn( )已到离别时，愁思bō nòng( )心弦。还记得同窗洪亮的读书声响彻教室，老师的niàn dao( )声句句关怀，泛黄的shū jí( )页页记录成长……时光奔跑中，yòu zhì( )的孩童已有少年模样。 3．毕业册里，每一页都是时光的形状，请将词语工整写在横线上。 掀开毕业册，六年（guāng  yīn）______忽然有了形状：初进校园的（dǎn  qiè）______是皱巴巴的字条，老师的（gǔ  lì）_____像春风把它展平；操场跑步时伤痕累累的（xī  gài）_____，被同学递来的创可贴贴成（xūn  zhāng）_____；课本里珍藏着的银杏叶，（jì  lù）_____着每一个跌跌撞撞的（shùn  jiān）____。微风拂过，我将带着恩师的祝福（bēn  fù）_____下一个山海。 三、书香筑梦・经典相伴 筑梦青春，不负韶华毕业庆典“好书推荐”中，大屏幕上展示了经典书目封面，完成现场互动题。 A．B．C．D． 1．请根据读后感标题选择书名。（填字母） （1）百折不挠方能创造奇迹——读《____________》有感 （2）一次奇幻的成长蜕变之旅——读《____________》有感 （3）父母之爱、师生之爱、家国之爱——读《____________》有感 （4）那一份温情，是成长的底色——读《____________》有感 2．在“好书推荐”环节，你会推荐《____________》，因为____________________________。 四、诗韵流年・文采飞扬 1.毕业庆典上，诗词传情，请按要求填空。 （1）英雄是什么？是毛主席诗中“______________，_____________”的大无畏精神，是曹植诗中“捐躯赴国难，_______________”的为国献身的誓言，是郑燮诗中“______________，任尔东西南北风”的刚正不阿、铁骨铮铮，是于谦诗中“______________，_____________”的不向恶势力妥协的决心。 （2）在毕业联欢会上，老师给孩子们送上祝福：“孩子，愿你们能珍惜时间，因为：过去的日子，____________，____________；____________，____________。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”老师还想说：“孩子，愿你们能结识智者，因为与他们交谈会有很大收获，甚至抵得上多年读书所得，正所谓“____________，____________。”当他们指出你们的缺点时，你们一定要虚心接受，因为“____________，____________。” （3）博古通今，理阅人间。古人重情：“劝君更尽一杯酒，_____________。”古人重义：“锺子期死，伯牙____________，终身不复鼓琴。”古人重创新：“苟利于民，____________；苟周于事，____________。” 2．毕业联欢会对白，请补充完整。 毕业联欢会上，主持人与同学们有这样一段对白，请帮他们补充完整。 生1：东逝水，无复向西流。“在___________的日子里，在___________的世界里的我能做些什么呢？只有___________，只有___________……”。 生2：时光匆匆，不会为任何人停留，所以我们要珍惜时间，努力奋进，多读诗书。 生1：我爱读诗，因为诗有景。浅唱着“___________，寒食东风御柳斜。”我想象着春日京城落花飞舞、斜柳依依的美景。 生2：我爱读诗，因为诗含情。低吟着“___________，脉脉不得语。”我感受到其中蕴含着无尽的思念之情。 合：我爱读诗，因为诗言志。轻诵着“___________，任尔东西南北风。”我们体悟出诗人刚正不阿、铁骨铮铮的高尚人格。 3．根据课内积累填空。 （1）【读书立志】郑燮有竹石般的坚定意志：“千磨万击还坚劲，_________。”于谦用“粉骨碎身浑不怕，___________”表达坚贞不屈的品质。 （2）【时光匆匆】朱自清感叹：“过去的日子如________，被微风吹散了，如_______，初阳蒸融了。”所以，我们要珍惜时光。回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病，_________”。即将毕业的我们用杜甫的“随风潜入夜，__________”感恩老师春风化雨般的关爱。 五、青春寄语・表达心声 1．毕业庆典文案修改,用修改符号在原文上修改。（1个错别字、1个病句、1个用错的词、1个用错的标点） 又是一年毕业季，学校以《我的童年不散场》为主题，开展“忆校园、念师恩、话友情、展未来”系列活动。同学们以合唱、舞蹈、诗歌朗诵等形式，回忆将来，展忘未来，表达自己对老师和母校。 2．毕业联欢会上有“交换毕业赠言”这个环节，如果你最要好的同学让你在他的毕业留言簿上写几句话，你会写些什么？ _____________________________________________ 3．毕业联欢会上，设计了“即兴赠言互勉”一环节，老师、同学都踊跃参与。 （1）请运用所积累的诗文把老师送给同学的赠言补充完整。 亲爱的同学们，你们如那一枝枝出墙的红杏，是“_____________________”的；当你们身处绝境不必失望，要保持《终南别业》中“行到水穷处，_____________________”的淡逸；在追求梦想时要有李清照《渔家傲》中“_____________________”的大鹏乘风起的豪情壮志。愿同学们踏浪前行，成就最好的自己！ （2）请你从比喻、排比、引用三种手法中选一种，即兴写一则赠言给你的老师。 _______________________________________________________________ 六、庆典策划・实践创新 “那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……”六年的小学生活匆匆而过，留给我们无限的留恋。临近毕业，某校六年级（3）班要举办毕业联欢会，请你也参与进来。 1．请你为这次毕业联欢会设计一个主题。 ___________________________________________ 2．毕业联欢会上有“交换毕业赠言”这个环节，如果你最要好的同学让你在他的毕业留言簿上写几句话，你会写些什么？ _________________________________________ 3．下面是联欢会节目单，请你为第3个节目和第4个节目之间，写一段串词。 节目单 ①歌唱青春（大合唱）       ②放飞梦想（师生集体诗朗诵） ③童年（歌曲独唱）         ④我和同桌（小品） ⑤感恩的心（集体歌舞）     ⑥再过二十年，我们来相会（大合唱） _____________________________________________________________ 7、 师长寄语・温暖前行 读毕业寄语，完成练习。 亲爱的孩子们： ①燕子去了，___________；杨柳枯了，___________；桃花谢了，___________。时光的匆匆。 “青青园中葵，______________。”你们如同的花儿，汲取着知识的阳光，茁【zhuō  zhuó】壮成长。 面对离别，不要，不要，_______________，天下谁人不识君”。未来，你会站得更高，走得更远，遇到更多志同道合的朋友。 面对前路，不要，不要，________________，烈火焚烧若等闲”。严【坡  峻】的考验，会让你们变得更加坚韧。 ②“________。”书【籍  藉】是陪伴成长的良师益友。③你们需要在平常好好读书，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等需要用到时，就会后悔平时没有好好读书学习。 ④时间是宝贵的，愿你们在最灿烂的年华，立下鸿鹄【hú  yàn】之志，努力拼搏，品悟生命的。 “有志者事竟成”，期待你用智慧和勇气创造美好的未来！ 1．读毕业寄语，根据拼音在括号中写出词语。 2．请用“√”从“【  】”中画出正确的读音或字形。 3．根据课文内容，将句子①和诗句填写完整。 4．阅读句子③，下列哪一项跟它讲述的道理相同，适合填在句子②处？（　　） A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B．书到用时方恨少，事非经过不知难。 C．读书须用意，一字值千金。 D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 5．为证明“有志者事竟成”，事例选择恰当的一项是（　　） A．蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。 B．杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，站在门口等待。 C．勾践战败后卧薪尝胆，经过多年努力，终于击败吴国。 D．梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中请教。 6．请你用上一句诗或名言给同学也写一份临别赠言吧！ _________________________________________________________________ 八、文言启志・鸿鹄高飞 读读文言文《鸿鹄之志》，回答问题。 鸿鹄之志 陈涉①少时，尝与人佣耕②，辍③耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若④为佣耕，何富贵也？”陈涉太息⑤曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”【注释】①陈涉：陈胜，字涉。②佣耕：被雇佣去给人耕地。③辍：停止。④若：你。⑤太息：长叹。 1．下列加点字意思不同的一项是（　　） A．尝与人佣耕    尝与诸小儿游 B．陈涉少时        少选之间 C．辍耕之垄上    耕当问奴 D．佣者笑而应曰        处士笑而然之 2．“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话的意思是：___________。 3．陈涉用“燕雀”来比喻文中的__________，用“鸿鹄”比喻文中的_______。 4．在《学弈》中，我们知道了“鸿鹄”的意思，因此，可以推测本文中的“鸿鹄之志”可以用来形容_______的人。 5．小学毕业之际，请你写一句表示志向的名言或诗句，与文中的陈涉共勉吧_______________________________________________________________。 九、阅读庆典・感悟成长 毕业庆典 材料一：策划毕业庆典 ①学校为即将毕业的同学们策划了一场毕业庆典，庆典将于 6 月 30 日在报告厅举行，届时六年级全体师生将共聚一堂，共度难忘的一天。在策划活动时，学校还做了一套备选方案——云庆典，云庆典采取直播的形式，师生们可以在线上进行观看，并可以参与实时互动。参与策划活动的同学从技术人员处得知。“云庆典”这种形式能够实现，得益于国家科学技术的发展，特别是已经在移动通信领域取得的成绩。近几年我国 5G 网络发展迅速，5G具备更高的速率、更低的时延、更广泛的连接能力，能够支撑超高清视频，大幅提升了直播体验。这就使云庆典的效果能得到充分的保障。 材料二：教师代表致辞 ①同学们，六年时光匆匆而过。少年时代是短暂的，每个人都会无可避免地长大直至老去，但我希望你们可以永远活得像个少年。已是 80 多岁高龄的钟南山院士，虽两鬓斑白，但仍坚守在岗位上。白发战士，一生为国为民，是责任与担当，让他的生命之火熊熊燃烧，他永远是一个热血少年。曾经的央视网络春晚舞台上，一群平均年龄 74 岁的清华学霸，挽起袖子，高歌《少年》。他们在少年时种下理想与信念的种子，坚定地冲向祖国最需要的地方。而今重聚，理想与信念不变，他们仍然是少年。 ②如今，你们要毕业了。我们相约二十年后再聚，愿你们胸怀责任与担当，心中有理想与信念，归来仍是少年！ 1．关于毕业庆典的策划，下列说法有误的是哪一项？（     ） A．这次毕业庆典的主题是“少年的未来是星辰大海”。 B．这次毕业庆典学校设计了两种形式，其一为线上直播。 C．这次毕业庆典利用 5G 网络直播，互动时会有较大时差。 D．这次毕业庆典应于 2025 年 6 月 30 日在学校报告厅中举行。 2．分析材料二，下列哪一项是老师借毕业致辞最想要对同学们表达的内容？（     ） A．时光匆匆，少年时代是短暂的，每个人都会无可避免地长大直至老去。 B．有责任与担当，有理想与信念，即使老去，也仍然是个少年。 C．只要有一颗赤子之心，我们看起来就会永远年轻。 3．为了更好地表达观点，老师讲了两个事例，根据材料二完成表格。 人物 不再少年 “少年”的表现 保持少年的原因 钟南山 ①_______ ②_______ 责任与担当 清华学霸们 平均年龄74岁 ③_______ ④_______ 4．庆典结束以后老师给大家带来了心愿漂流瓶，让同学们把自己的心愿写下来，放在漂流瓶中交给老师珍藏，二十年后再打开，你有什么心愿要放进来？ ______________________________________________________________ 10、 毕业远航・妙笔生花 毕业远航——千磨万击还坚劲 用未来的神奇科技，帮你实现一个心愿（比如：家人健康、环境变好、发明新东西……），要写出实现的精彩过程和你的感受！要求：题目自拟，详略得当，内容具体生动，不少于400字。书写工整。（不得出现真实人名和校名） 题目：________ 200 400 600 参考答案与解析 一、 六个春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我的心中。 二、 1． 【详解】注意“神、搏”的正确写法。 2．澄碧 花蕊 晶莹 眨眼 拨弄 念叨 书籍 幼稚 【详解】书写时要注意“澄、碧、蕊、籍”等易错字。 3．光阴 胆怯 鼓励 膝盖 勋章 记录 瞬间 奔赴 【详解】书写时注意“阴”“胆”“鼓”“膝”“章”“录”“瞬”“奔”的正确写法。 三、 1．D C A B 2．爱的教育 这本书通过一个个平凡又充满温情的故事，展现了各种真挚的爱，能让读者在阅读中感受到爱的力量，学会去爱身边的人。 【解析】1．本题考查对经典书籍内容与主题的理解。 （1）《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇海难，流落到一个荒无人烟的孤岛上。但他没有放弃，凭借着自己顽强的意志和百折不挠的精神，在岛上独自生活了28年。他搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，克服了无数的困难和挫折，最终创造了生存的奇迹。所以“百折不挠方能创造奇迹”这一标题与《鲁滨逊漂流记》的主题契合，故填D。 （2）《爱丽丝漫游奇境记》讲述了小女孩爱丽丝掉进兔子洞，进入了一个充满奇幻色彩的神奇世界。在这个世界里，她遇到了各种稀奇古怪的人和事，经历了一系列不可思议的冒险。在这个过程中，爱丽丝不断地探索、思考和成长，实现了从懵懂无知到逐渐成熟的蜕变。“一次奇幻的成长蜕变之旅”很好地概括了爱丽丝在这部作品中的经历，故填C。 （3）《爱的教育》是一部以日记体形式撰写的小说，全书通过一个小学生安利柯的视角，记录了他在一个学年中所见所闻的种种感人事迹。书中包含了父母对孩子的关爱、老师对学生的教导之爱、同学之间的友爱以及对祖国的热爱等多种情感。“父母之爱、师生之爱、家国之爱”全面地涵盖了这本书所表达的核心情感，故填A。 （4）《呼兰河传》，这部作品以萧红自己的童年生活为线索，描绘了20世纪20年代北方小城呼兰河的人情风土。书中虽然也有对一些社会现象的批判，但更多的是充满了对故乡、对亲人、对童年生活的温情回忆。这种温情贯穿始终，成为了主人公成长过程中的底色。所以“那一份温情，是成长的底色”与《呼兰河传》的基调相符，故填B。 2．本题考查口语交际。 推荐的书本中，像《爱的教育》聚焦各种爱的表达，能滋养心灵；《爱丽丝漫游奇境记》充满奇幻冒险，可激发想象力；《鲁滨逊漂流记》展现顽强意志，给人鼓舞；《呼兰河传》有温情的回忆，带来情感触动。然后结合自己的感受和书籍的普遍价值，挑选一本自己最有感悟、最能清晰阐述推荐理由的书。确定书后，围绕书的核心价值、对自己的影响或能给读者带来的收获等方面，组织语言说明推荐原因，让推荐理由具体且有说服力即可。 示例： 在“好书推荐”环节，我会推荐《爱的教育》，因为它以一个个生动的小故事，细腻地展现了父母之爱、师生之爱、家国之爱等多元情感，像涓涓细流滋润读者心灵，让我们在平凡生活中感受到爱的力量，学会关爱他人、珍惜生活，是一部能引发情感共鸣、培养美好品德的佳作。 在“好书推荐”环节，我会推荐《呼兰河传》，因为它用细腻笔触描绘故乡的人事，满是温情回忆，能让读者在文字中体会到成长过程中那份来自故乡的、温润的底色，给毕业学子带来心灵的慰藉与对过往的美好追忆。 在“好书推荐”环节，我会推荐《爱丽丝漫游奇境记》，因为它讲述了爱丽丝奇幻的冒险与成长蜕变之旅，充满想象力，能让即将开启新人生阶段的毕业生感受到成长的奇妙与可能性，激发他们对未来的探索欲。 在“好书推荐”环节，我会推荐《鲁滨逊漂流记》，因为书中鲁滨逊在荒岛百折不挠、创造奇迹，能给毕业学子以激励，让他们在面对未来挑战时，拥有顽强的意志去拼搏。 四、 1． 红军不怕远征难 万水千山只等闲 视死忽如归 千磨万击还坚劲 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 听君一席话 胜读十年书 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 西出阳关无故人 破琴绝弦 不必法古 不必循旧 【详解】（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自毛泽东的《七律·长征》，直接点明红军面对千难万险的整体大无畏气概，符合题干要求。 书写时注意“视、磨、劲”的正确写法。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自于谦的《石灰吟》，借石灰的品格，表达坚守气节、不向恶势力妥协的决心，完全符合题干要求。 （2）书写时注意“微、散、薄、雾、蒸、融”的正确写法。 “听君一席话，胜读十年书。”点明“与智者交谈的收获抵得上多年读书”，表意契合。 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”出自《孔子家语·六本》。该句本就意在说明尖锐的批评有利于自身改正缺点，符合语境。 （3）书写时注意“破、琴、绝、弦、必、循”的正确写法。 2．逃去如飞 千门万户 徘徊罢了 匆匆罢了 春城无处不飞花 盈盈一水间 千磨万击还坚劲 【详解】书写时注意“逃、徘、匆、罢、盈、磨、劲”的正确写法。 3．任尔东西南北风 要留清白在人间 轻烟 薄雾 忠言逆耳利于行 润物细无声 【详解】（1）书写时注意“任”“留”“间”的正确书写。 （2）书写时注意“薄”“逆”“润”的正确写法。 五、1． 【详解】①错别字：“忘”是忘记，此处是看向、期盼未来，应为望；“展望未来”是固定搭配。 ②词语搭配错误：将来是未来，毕业季应回忆过去的校园时光，不能说“回忆将来”，词语搭配逻辑错误，改为“回忆往昔/回忆过往”。 ③标点错误：书名号用于书籍、文章、影视、报刊等；活动主题只能用双引号，不能用书名号。 ④成分残缺：“表达”后面缺少宾语，句子没说完，属于成分残缺，可补上“的眷恋之情”。 故修改后的句子示例：又是一年毕业季，学校以“我的童年不散场”为主题，开展“忆校园、念师恩、话友情、展未来”系列活动。同学们以合唱、舞蹈、诗歌朗诵等形式，回忆往昔，展望未来，表达自己对老师和母校的眷恋之情。 2．六年的时光里，我们一起上课、一起打闹、一起努力。毕业不是结束，而是新的开始，愿你在新的旅程里闪闪发光，我们永远是好朋友！ 【详解】毕业赠言要贴合学生的身份，回忆昔日美好，既要表达自己的不舍之情也要有祝福。 示例： 六年的时光匆匆溜走，但我们一起攒下的回忆永远不会褪色。愿你带着热爱奔赴下一场山海，我们的友谊永不散场。 3．春色满园关不住 坐看云起时 九万里风鹏正举 老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的道路；您是春雨，滋润我们的心田，让我们茁壮成长；您是灯塔，在知识的海洋里，为我们指引方向。 【详解】（1）本题考查古诗文名句默写。 ①“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，出自宋代叶绍翁的《游园不值》，诗句描绘出春天的生机勃勃，红杏突破围墙展现活力，契合同学们如出墙红杏般充满朝气的特点。 ②书写时要注意“坐”的正确写法。 ③“九万里风鹏正举”，出自宋代李清照的《渔家傲·天接云涛连晓雾》，展现出大鹏乘风高飞的豪迈，体现追求梦想时的豪情壮志。 （2）本题考查语言表达能力。 要求运用比喻、排比、引用中的一种手法写赠言给老师。需结合对老师的感激与赞美之情，选择合适的修辞手法，使赠言富有文采与情感。 示例（运用比喻）：老师，您如明灯，照亮我们前行的道路；您如春雨，滋润我们干涸的心田；您如园丁，培育我们这些幼苗茁壮成长。 六、1．忆童年·逐梦远航”毕业联欢会 2．亲爱的XX，还记得课间一起分享零食、体育课上一起冲刺的日子吗？六年时光，我们一起笑过、闹过，也一起为考试紧张过。马上就要分别了，但我们的友谊不会散。愿你在新的学校里，继续闪闪发光，我们要常联系，假期一起约着玩！你的好朋友：XXX 3．刚刚这首《童年》，把我们带回了那些无忧无虑的时光，相信大家都想起了自己童年里的趣事。说到童年，同桌一定是我们校园生活里最特别的存在，他们陪我们上课传小纸条，陪我们分享喜怒哀乐。接下来，就让我们一起欣赏小品《我和同桌》，看看他们会带来怎样的欢乐故事！ 【详解】1．主题需要紧扣“毕业”“六年回忆”“未来期许”三个核心元素，同时要简洁、有感染力，方便后续活动布置和宣传。关键词：童年、回忆、梦想、远航、青春、感恩等。 示例：“青春不散场，梦想正启航” 2．赠言要贴合“最要好的同学”这个身份，内容要包含共同回忆、真诚祝福、约定三个部分，避免空泛。回忆部分：可以写具体的小事（如分享零食、一起刷题、体育课冲刺），让赠言更真实。祝福部分：针对同学的特点（如爱画画、擅长数学）送祝福，比如“愿你的画笔能画出更美的风景”。约定部分：增加仪式感，比如“假期一起去看海”“每年暑假聚一次”。 示例： 亲爱的XX，还记得三年级我们躲在走廊里分吃同一包辣条，被老师抓包的样子吗？六年级运动会，你陪我跑800米，在终点给我递水的画面我一直记着。马上要分开了，但我们的友谊不会变。愿你在新学校里继续当那个阳光开朗的小太阳，我们要每周视频，假期一起去爬我们一直想去的山！你的好朋友：XXX       3．串词要起到承上启下的作用，先总结上一个节目（《童年》）的氛围，再自然引出下一个节目（《我和同桌》）的主题。承上：用抒情的语言回顾《童年》带来的感受，比如“这首《童年》让我们仿佛又回到了刚入学时，背着小书包蹦蹦跳跳的样子”。启下：找到“童年”和“同桌”的关联点（比如“童年里最亲密的伙伴就是同桌”），再介绍下一个节目。 示例： 刚刚这首《童年》，把我们拉回了那些追着蝴蝶跑、课间抢橡皮的日子，相信每个人的童年里，都有一个难忘的同桌。他们可能是和你一起偷偷在课本上画小人的“战友”，也可能是在你忘带文具时默默递给你尺子的暖心伙伴。接下来，就让我们一起欣赏小品《我和同桌》，看看他们会带来哪些有趣的故事！ 七、1． 2．zhuó  峻  籍  hú 3．有再来的时候  有再青的时候  有再开的时候  朝露待日晞  莫愁前路无知己  千锤万凿出深山 4．B 5．C 6．毕业虽别，情谊永存。愿你秉承“海内存知己，天涯若比邻”的精神，无论身在何方，都能与同学们保持紧密联系，共同书写人生新篇章。 【解析】1．书写时注意“齿轮”“挪”“媚”“沉郁”“惶”“徘徊”“意义”的正确写法。 2．“茁”只有一个读音zhuó，意为植物旺盛生长。“严峻”的“峻”形容山高或条件严酷，不能写成“山坡”的“坡”。“鸿鹄”是鸟名，固定读hú。“品悟”意为体会、领悟，是“心”字底的“悟”，与“见面”的“晤”不同。 3．书写时注意“再”“朝露”“晞”“莫愁”“锤”“凿”的正确写法。 4．首先要准确理解句子③的寓意，并找到与之道理相同的选项。句子③强调“平时好好读书，不要虚度光阴，否则需要时会后悔”，核心是强调平时积累的重要性，以及缺乏积累带来的困境。A选项强调事情发展常出人意料，与“平时积累”无关。B选项直接点出知识到用时才恨读得少，与句子③寓意完全吻合。C选项强调读书要认真钻研，侧重阅读态度，而非“积累与运用”的关系。D选项表达孝亲要及时，与读书学习无关。 5．解题需紧扣核心论点“有志者事竟成”，即“有坚定志向的人，最终能够成功”，并分析每个事例是否直接、有力地证明了这一点。A选项中蔺相如的事例核心是“顾全大局、宽容谦让”，最终达成将相和，并非主要体现个人“立志”并克服万难达成目标。B选项中杨时的事例是“尊师重道、程门立雪”，体现的是求学诚意与尊敬，非关于个人立志成就事业。C选项中的勾践立志复国，并付诸行动（卧薪尝胆），经过长期努力最终成功灭吴，完全符合“有志者事竟成”的论证逻辑。D选项中梅兰芳的事例体现的是“虚心听取批评、精益求精”，非关于树立远大志向并克服困难实现它。 6．赠言需注意两点：1.内容恰当：紧扣“临别赠言”的主题，表达对同学的美好祝愿、鼓励或对友情的珍视。所选诗句或名言需积极向上，贴合毕业分别的情境。2.引用准确：确保诗句或名言的作者、出处和字句完全正确。 示例：与你共勉：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——愿你胸怀壮志，不惧风雨，在未来的航程中，勇敢追逐属于自己的星辰大海。 八、1．B 2．唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 3．佣者 陈涉 4．志向远大 5．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——李白《行路难》 【导语】通过陈胜与佣者的对话，凸显远大志向与平庸眼光的对比。运用了“鸿鹄”意象，象征高远抱负。文章语言简练，善用对比和象征，既体现了文言文的精炼特点，又生动地传达了树立远大志向的人生哲理。 1．本题考查一词多义。 A．尝：均表示“曾经”； B．少：表示年轻/表示一会儿，不久； C．耕：均表示“耕作”； D．笑：均表示笑着； 故选B。 2．本题考查翻译句子。 “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”这个句子中的“嗟乎”是感叹词，“燕雀”指平庸的人，“鸿鹄”指有远大抱负的人，“安知”即“怎么知道”。整句话的意思是：唉！燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢！ 3．本题考查文章内容理解。 根据文中那些给人耕地的人笑话陈涉，陈涉回以“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”可知，燕雀来比喻文中跟陈涉一起耕地的人，即佣者，“鸿鹄”来比喻文中的陈涉。 4．本题考查对词义的理解。 根据“鸿鹄”在《学弈》中的含义（指天鹅，常用来比喻有远大抱负的人），我们可以推测“鸿鹄之志”用来形容具有远大理想和抱负的人。 5．本题考查知识积累。 解答本题需要我们从积累的知识库中提取一句与志向相关的名言或诗句，注意要与陈涉共勉的情境相契合。示例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 九、1．C 2．B 3．80多岁高龄 坚守在岗位上 而今重聚，高歌《少年》 理想与信念 4．我的心愿是当一名航天员,像王亚平阿姨一样翱翔在浩瀚的太空，给大家传授航天知识。 【导语】这篇文章围绕小学毕业庆典展开，介绍了学校为六年级师生策划的6月30日线下+5G直播云庆典形式与节目单，同时借教师代表的致辞，以钟南山院士等为例，寄语毕业生永葆少年的责任、理想与信念，点明毕业庆典的意义与对少年的期许。 1．C．材料一明确说明“5G具备更高的速率、更低的时延、更广泛的连接能力”，“更低的时延”意味着互动时差更小，而选项中“互动时会有较大时差”与原文表述完全矛盾，说法错误。 2．解题时需把握材料二的核心观点：材料二以钟南山和清华学霸的事例，引出结尾句“愿你们胸怀责任与担当，心中有理想与信念，归来仍是少年！”，这是老师致辞的核心目的。 A．选项只是陈述“少年时代短暂”这一客观事实，并非老师想要传递的核心思想； B．选项精准概括了老师致辞的主旨，是老师最想表达的内容； C．选项偏离了“责任担当、理想信念”的核心。 3．解题时需根据表格提示，从材料二中定位对应信息： ①钟南山“不再少年”的依据：材料二第①段“已是80多岁高龄的钟南山院士，虽两鬓斑白”，提取关键信息“80多岁高龄”。 ②钟南山的“少年”表现：材料二第①段“但仍坚守在岗位上。白发战士，一生为国为民，是责任与担当，让他的生命之火熊熊燃烧”，提取核心行为“坚守在岗位上”。 ③清华学霸们的“少年”表现：材料二第①段“一群平均年龄74岁的清华学霸，挽起袖子，高歌《少年》……而今重聚，理想与信念不变，他们仍然是少年”，提取关键场景“而今重聚，高歌《少年》”。 ④清华学霸们保持少年状态的原因：材料二第①段最后一句直接点明“理想与信念不变”，提取核心原因“理想与信念”。 4．回答这道题时，要紧扣材料“少年的未来是星辰大海”“胸怀责任与担当、心怀理想与信念”的主题，既体现对未来的期许，又传递正向的价值追求，语言真诚、贴合学生身份即可。 示例：我的心愿是成为一名人民教师，像我的老师一样，带着责任与热爱，守护更多孩子的成长，把知识和温暖传递下去。 十、例文： 时光修复仪，守护爱的港湾 毕业钟声敲响，我们即将带着“千磨万击还坚劲”的勇气奔赴远方，而我心中最迫切的心愿，是让操劳半生的家人远离病痛、永葆安康。带着这份期盼，我依托未来科技，研发出了一款“时光修复仪”，用科技的力量，圆了我守护家人的梦想。 这款时光修复仪小巧精致，像一个银色的小盒子，表面刻着柔和的纹路，开机后会发出淡淡的暖光，操作简单却藏着强大的能量。它的核心功能是修复人体受损的细胞，缓解衰老，治愈常见病痛，还能记录家人的健康数据，实时监测身体状态，就像一位专属的智能健康卫士。 最让我难忘的，是第一次用它为奶奶修复身体的场景。奶奶常年操劳，腰不好，眼睛也渐渐模糊，每次看到她弯腰时紧皱的眉头，我都格外心疼。我轻轻打开时光修复仪，按下启动键，一道柔和的白光笼罩住奶奶，仪器屏幕上缓缓跳动着她的健康数据。我紧张地盯着屏幕，手心微微出汗，生怕出现一点差错。 白光持续了大约十分钟，慢慢消散。奶奶睁开眼睛，惊喜地说：“我的眼睛清亮多了，腰也不那么酸了！”我连忙扶着她坐下，帮她揉了揉腰，看着她脸上久违的笑容，我的心里又暖又激动。之后，我每天都用时光修复仪帮家人监测健康，爷爷的关节痛缓解了，爸爸妈妈的疲惫也消散了，家里的欢声笑语越来越多。 研发时光修复仪的过程并不顺利，我遇到了无数次失败，也曾想过放弃，但每当想起家人操劳的身影，想起“千磨万击还坚劲”的信念，我就又重新鼓起勇气，反复调试、改进。从最初的仪器失灵，到后来的功能完善，每一步都凝聚着我的努力与坚持。 如今，时光修复仪守护着家人的健康，也让我明白了：科技的意义，是为了守护所爱之人。毕业远航的路上，我会带着这份坚持与温暖，继续探索科技的奥秘，用自己的力量创造更多美好，不负时光，不负韶华，带着爱与勇气，勇敢奔赴属于我的远方。 【详解】一、审题：本题是想象作文，首先自拟题目，需体现“坚持、不放弃”的精神，贴合毕业成长的语境；其次必须是未来的、虚构的科技，不能是当下已有的，要体现“神奇”；核心内容心愿需具体，如家人健康、环境变好等，还要写出“实现的精彩过程”和“个人感受”。 二、立意：结合毕业成长的背景，以“未来神奇科技”为载体，展现“实现心愿”的精彩过程，突出“千磨万击还坚劲”的坚持精神，“实现过程”详写，科技的简单介绍、心愿的缘由略写；内容具体生动，科技有细节、过程有画面、感受有真情。 三、写作思路： 开头：交代毕业背景，点出自己的心愿，引出自己研发的“未来神奇科技”。 中间：详写“实现过程”和“克服困难的坚持”，略写“科技介绍”和“心愿缘由”，让文章重点突出；加入具体细节和动作、心理描写，让感受更真实。 结尾：抒发自己的感受（如激动、温暖、自豪），总结“坚持就能实现心愿”的道理，呼应“毕业远航”的主题，表达自己将带着这份坚持，奔赴未来、创造更多美好的决心。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $